鸣皋一中课改操作规程

鸣皋一中“学案导学”课改模式操作规程
按照教育局课改工作总体要求，经过一段时间的探索和实践，我校决定在七八年级开展以“学案导学”为模式的课改活动。

具体操作规程如下：
一、课前准备
预习学案化，知识问题化，问题习题化，习题梯度化。

各任课教师要以集体备课为契机，精心准备学案，同时，紧紧督促学生做好预习，这是课堂成败的关键一步。

（一）个人初备
教师个人首先要摸透教材，找准重难点，组织预习知识提纲
（二）集体再备
同学科教师共同研讨，相互补充，形成从学生角度出发，规范、精细、具体、学生可操作性强的学案。

学案形成后，一人撰写，印发全体学生。

二、课堂环节
每班可按8人一组形成学习小集体，学生分为A1 A2 B1 B2 C1 C2 D1 D2，A层次为基础薄弱学生，D层次为程度好的学生，课堂以小组为单位组织教学，引导学生积极参与进来。

（一）检查学案，落实预习（５分中）
1、小组长循环对调检查其他小组完成情况（内容以预习内容为主，也可是上节基本内容，基础知识）；
2、教师检查D生及全体情况。

3、组员全部完成的得8分，缺一人每次减1分，检查完毕，小组长和老师当即公布各组分值；（二）创设情境、导入新课（1分钟）
（三）出示目标、明确任务（1分钟）
（四）围绕目标，分组展示、合作探究（20分钟）。

展示过程中，分值由教师根据内容及精彩程度灵活掌握；
1、展示以小组为单位，并以本小组为主，不同层次学生展示，得分不同（A生3分，B、C
生2分，D生1分）；
2、其他组补充、纠错、质疑有价值的问题按层次给分。

3、如果每节课没有那么多问题，可以将问题再细化，满足每组都有机会。

（五）小结评价（1分钟）
（六）分发学案，当堂检测（7分钟）
1、检测内容要写在下节导学案开头。

内容根据教学目标设计，要有梯度（明确标清A、B生必做题、D生必做）；
2、检测形式根据学科不同可以多样，关键要让学生参与进来，例如板演，抢答等。

教师要做出分数评价；不同层次学生回答，得分不同（A生3分，B、C生2分，D生1分）；
3、教师要知道本节课的得失情况，写出反思，以便同科老师及时知道、复习时落实等。

（七）预习导学（10分钟）
1、根据学科不同，以学案的方式呈现，布置预习内容；
2、学案设计要从学生角度出发，规范、精细、具体、学生可操作性强，杜绝将学案写成习题集，有梯度、要求具体、有学具准备、自学方法指导等。

必要时告知学生展示的方法。

三、课后巩固
学生课余时间，可根据学科特点、学生学习情况做复习巩固工作，这一点请老师们做灵活掌握。

同时各任课教师要根据实际情况，做好“周周清，月月清”工作，把每周、每月所学的知识点、重难点、学生的薄弱环节，综合起来进行检测，督促、巩固和提高学习效果。

四、其他相关事项
（一）小组组成及分工
1、小组原则上以8人为宜，由总成绩和各学科好、中、差同学组成；
2、每小组选出正副二名组长，负责组织本小组成员学习和向教师汇报本小组学习情况等。

其他成员也各有分工，有的负责记录本小组成员发言和课堂学习活动次数；有的负责填写成员学习反馈表；有的整理本小组学习上存在的共性问题等。

这些事宜请班主任老师组织学生安排妥当，并将每组成员及分工情况发放给每位任课教师。

2、各学科课科代表记录好各组每节课的得分；学习委员，每天一汇总；班主任老师每周一汇总，评出周冠军；每月结束，再汇总一次评出月冠军；
（二）评价工作
评价工作直接影响学生的积极性和主动性，拟以小组为单位进行班级和学校两级评价。

1、学校评价：“一周一总结，一月一奖励”。

班主任老师每周五下午将本班本周周冠军（包括组员名单）报教导处，学校利用大会通报鼓励；每月底将月冠军报教导处，学校对其进行表彰。

2、班级评价：请班主任老师根据班级情况建立起详尽、科学的评价机制。

建议将学生的出勤（迟到、旷课）、卫生（教室、院区、操场）、及习惯（考试习惯、操行习惯、桌椅摆放）都考虑进去，形成完备的班级评价机制，以小组管理小组，以集体管理集体。

3、教学奖金：教学奖金制度逐步进行改革，突出质量，使之更加科学、合理；实施教学问责制度，对教学质量后进教师座谈及进行各种督促活动。

（三）学案的规范与常规检查
1、学案的规范：学案送印时要先由教研组长进行规范性验收，若教研组长临时不在，可由教导处代为把关，然后印发；
2、学案的常规检查：每周五离校前，每位老师将本周（填写上教后反思）及下周学案交到教导处，登记、盖章；（注意标明学科、姓名及日期）
3、学案可以作为教师教案、学案的统一体，作业由各任课教师根据教学实际情况灵活掌握；（四）教师听课制度
1、七、八年级每位教师都要讲课改过关课，学校组织相关教师参与听课，参与听课的教师要对主讲教师的学案、学生课堂情况进行评述、指导，直至主讲教师能够较为熟练的操作新的课改模式；
2、教研组活动紧密围绕课改，着重通过听课发现和解决新模式下出现的新问题，推动我校新课改模式走向成熟；
3、领导班子随即推门听课，不进行临时通知。

鸣皋一中《学案导学》课改模式学案
科目班级日期
一、复习检测：
（习题或问题）
一标题
二学习目标：
三重点：
难点
四学习过程
（一）检查学案，落实预习（五）小结评价
（二）创设情境、导入新课（六）分发学案，当堂检测
（三）出示目标，明确各小组的展示任务习题或问题
（四）围绕目标，分组展示、合作探究
（内容）（七）预习导学。