大班语言教案《儿歌》ppt

04
教学方法与手段
讲解法
01
02
03
儿歌背景介绍
通过讲解儿歌的背景、作 者、创作年代等，帮助幼 儿了解儿歌的文化内涵和 历史背景。
儿歌内容解析
对儿歌的内容进行逐句讲 解，引导幼儿理解儿歌所 表达的情感和意义。
语言知识讲解
讲解儿歌中涉及到的语言 知识，如词汇、语法、修 辞等，帮助幼儿提高语言 表达能力。
教学方法
互动环节
采用多种教学方法相结合，如示范教学、 角色扮演、小组讨论等，以激发幼儿的学 习兴趣和参与度。
设计丰富的互动环节，鼓励幼儿与同伴、 老师进行互动，提高他们的合作意识和语 言交流能力。
个性化教学
安全教育
关注每个幼儿的学习特点和需求，因材施 教，满足不同幼儿的发展需要。
在儿歌教学中融入安全教育的内容，提醒 幼儿注意自身安全和保护同伴，培养他们 的安全意识和自我保护能力。
堂趣味性。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
语言表达
评价学生在儿歌学习过程中的语言表达是否清晰 、流畅，有无发音错误或语法错误。
情感表现
观察学生在朗诵儿歌时的情感表现，是否能够准 确表达儿歌的情感和意境。
创造力
评价学生在儿歌创作或改编过程中的创造力和想 象力。
教师自我反思与改进
教学方法
反思在教学过程中所采用的教 学方法是否有效，是否能够激 发学生的学习兴趣和积极性。
THANK YOU
感谢观看
教材选择
选择适合大班年龄段的儿歌教材，要求内容健康、积极向上，能 够培养孩子的语言表达能力、想象力和审美能力。
教具准备
准备相应的图片、音乐、视频等多媒体资源，以及可用于互动的游 戏道具或手工材料。
环境布置
在教室中营造温馨、舒适的教学环境，可设置相应的背景布景或装 饰，以增强儿歌教学的情境感。
教学建议和注意事项
示范法
教师示范
教师亲自示范儿歌的朗读 ，让幼儿感受儿歌的韵律 和节奏。
图片示范
通过展示与儿歌内容相关 的图片，帮助幼儿更好地 理解儿歌所描述的场景和 人物。
动作示范
教师通过动作示范，让幼 儿感受儿歌中所表达的情 感和动作。
练习法
朗读练习
让幼儿反复朗读儿歌，熟悉儿歌 的韵律和节奏，提高幼儿的朗读
能力。
引导学生感受儿歌中的美好情感 和积极向上的精神风貌。
通过儿歌的学习，培养学生的审 美情趣和文化素养，促进全面发
展。
02
教学内容与步骤
选择适合的儿歌
总结词
选择具有教育意义、贴近生活的儿歌，以激发幼儿学习兴趣和创造力。
详细描述
在选择适合大班幼儿的儿歌时，首先要考虑儿歌的内容是否具有教育意义，是否能够培养幼儿的认知、语言、情 感等方面的能力。其次，儿歌的主题和内容要贴近幼儿的生活，能够引起幼儿的共鸣和兴趣。可以选择一些具有 趣味性和互动性的儿歌，如《小老鼠上灯台》、《两只老虎》等。
能够熟练地朗读和背 诵儿歌，提高语言感 知和表达能力。
过程与方法目标
通过听、说、读、写等多种方 式，引导学生主动参与儿歌的 学习和表演。
运用情境模拟、角色扮演等教 学方法，帮助学生更好地理解 和应用儿歌。
鼓励学生发挥想象力和创造力 ，对儿歌进行改编和创作。
情感态度与价值观目标
培养学生对儿歌的喜爱和兴趣， 激发学习语言的兴趣和热情。
教学内容
评估教学内容是否符合学生的 认知水平和兴趣，是否能够满 足学生的需求。
教学互动
反思在教学过程中与学生的互 动情况，是否能够积极引导学 生参与课堂活动，并及时给予 反馈和指导。
教学改进
根据教学评价结果，针对存在 的问题和不足，提出改进措施 和建议，以提高教学质量和效
果。
06
教学资源与建议
教学资源准备建议
大班语言教案《儿 歌》
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与建议
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握儿歌中的基本词 汇和句型，理解儿歌 的内容和意义。
了解儿歌的韵律和节 奏，培养语感和音乐 感。
总结词
教授正确的朗诵技巧，包括语音、语调、语速等，帮助幼儿更好地理解和表达儿歌。
详细描述
在教授大班幼儿儿歌时，需要教授正确的朗诵技巧，包括正确的语音、语调和语速等。可以通过示范 和讲解的方式，帮助幼儿掌握正确的朗诵技巧。同时，还可以组织幼儿进行朗诵练习，让他们在实践 中逐渐掌握这些技巧。
儿歌的表演形式
难点语调
儿歌的语调较为特殊，需要孩子们掌 握一定的朗读技巧，如升降调、停顿 等。
如何突破难点
针对难点发音，可以通过多次重复和 模仿来帮助孩子们掌握正确的发音。
可以通过游戏化的方式来帮助孩子们 更好地理解和记忆儿歌内容，如角色 扮演、儿歌接龙等。
针对难点语调，可以引导孩子们通过 模仿老师的语调和朗读方式来逐渐掌 握。
表演练习
让幼儿分组或个别表演儿歌，培养 幼儿的表演能力和自信心。
语言练习
通过仿说、造句等语言练习，提高 幼儿的语言运用能力。
游戏法
角色扮演游戏
让幼儿扮演儿歌中的角色，通过 游戏的方式加深对儿歌内容的理
解。
接龙游戏
教师说前半句，幼儿接后半句， 培养幼儿的反应能力和语言表达
能力。
猜谜语游戏
通过猜谜语的方式，让幼儿更加 积极地参与到课堂中来，增加课
总结词
教授多种表演形式，如歌唱、舞蹈、游戏等，让幼儿在表演中感受儿歌的魅力和乐趣。
详细描述
在教授大班幼儿儿歌时，可以结合多种表演形式，如歌唱、舞蹈、游戏等，让幼儿在表 演中感受儿歌的魅力和乐趣。可以组织幼儿进行歌唱比赛、舞蹈表演等活动，让他们在 表演中加深对儿歌的理解和记忆。同时，还可以通过游戏的方式让幼儿更好地掌握儿歌
的内容和情感表达。
03
教学重点与难点
重点词汇和句型
重点词汇
儿歌中常用的动物、植物、自然 现象等词汇，如“小兔子”、“ 小花”、“下雨”等。
重点句型
儿歌中常用的简单句型，如“小 兔子，跳跳跳”、“小花，点点 头”等。
难点发音和语调
难点发音
儿歌中可能存在一些对于大班孩子来 说较为复杂的发音，如“蝴蝶”中的 “蝶”字。
儿歌的背景介绍
总结词
介绍儿歌的作者、创作背景和意义，帮助幼儿了解儿歌的文化背景和价值。
详细描述
在教授大班幼儿儿歌时，可以适当地介绍儿歌的作者、创作背景和意义，如《小 星星》的作者是谁，创作于哪个时期，表达了什么样的情感等。这有助于幼儿更 好地理解儿歌的主题和情感，培养他们的文化素养和审美能力。
儿歌的朗诵技巧