浅谈新课程背景下小学数学教学生活化的策略

浅谈新课程背景下小学数学教学生活化的策略
随着新课程的全面推行，小学数学教学注重生活化教学已经成为了一种趋势。

生活化
教学是指将学科中的知识与学生的生活经验相结合，通过生动有趣的教学方式，使学生更
好地理解和掌握知识。

本文将从教学内容、教学方法和教学环境三个方面，探讨小学数学
教学生活化的策略。

一、教学内容
1.发现生活中的数学
为了将数学与生活相结合，教师可以利用一些生活中的例子来课堂上，如购物、量身高、计算身体体重等等。

通过这些例子，教师可以帮助学生发现自己生活中已经在应用数学。

2.将数学与其他学科结合
数学是与其他学科相互结合的科目。

教师可以将数学与语文、自然、社会等学科进行
结合教学，使学生将数学应用到其它领域中，从而更好地理解和掌握知识。

3.关注数学中的实际问题
教师可以引导学生关注数学中的实际问题，如如何算出每月家庭的电费、用多少钱买
几斤蔬菜等等。

这样，学生能够将抽象的数学知识转化为实际的生活中的问题。

二、教学方法
1.情景教学法
情景教学法是一种直观、生动的教学方法，它通过还原生活中的实际情景，让学生在
情境中亲身体验，从而加深对知识的理解。

教师可以采用一些实际情景练习，如食品购买、燃气费用计算等等，来让学生深刻体会数学的应用价值。

2.游戏化学习
游戏化学习可以大大提高学生的兴趣和积极性。

教师可以设计数学游戏，如搭积木、
填字谜、数学拼图等等，让学生在游戏中掌握知识。

3.拓展性教学
拓展性教学是指在教学中，针对学生的能力水平，开展一些拓展性的教学活动，让学
生体验到数学的魅力。

如通过推广数学竞赛、参加教育科技展等来加强学生的数学素养。

三、教学环境
1.创设有趣的教学环境
教学环境对学生的学习情绪有很大影响。

教师可以根据季节、节日等特点，创设一些富有生活色彩的教学环境，如“万圣节数学”的教学活动等等。

2.多媒体配合
多媒体教学可以让学生更好地了解和理解知识，增强学生的参与感和兴趣。

在小学数学教学中，教师可以利用多媒体产品、教育软件等丰富的教学资源，配合教学内容，使学生在视听中获得知识。

总之，小学数学教学生活化是一项推进教育现代化发展的重要举措。

教师应关注学生的生活经验，将学科知识与生活实践相结合，注重生活体验，创设富有生活色彩的教学环境，让学生更好的理解、掌握数学知识。