统计：折线统计图

余庆县实验小学——争创黔北名校
；余庆县实验小学集体备课教案
年级六学科数学主备人黄敏使用人
课题《折线统计图》教学时间总第课时
教学目标1、使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。

2、使学生初步形成评价与反思的意识。

重点折线统计图
难点正确判断数量变化趋势。

教学方法创设生活情境，质疑引导
教具准备
教学过程批注或调整
一、旧知铺垫
1、折线统计图有什么特征？
2、揭示课题
二、探索新知
教学例2（出示课文例题）
学生认真观察，分析图中的数量变化情况。

（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。

（2）7月份：1000元；8月份：1100元；9月份：1170；10月份：
1240元；11月份：1300元；12月份：1400元
（3）8月份和12月份增加较大。

（4）两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。

3．初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？
初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。

原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。

右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。

4。

你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？
（1）学生汇报自己的看法。

（2）说明理由。

（左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标
准不统一）
5．说一说你有什么体会。

师生共同交流、讨论，使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判
断时要注意统一标准。

三、巩固练习。

完成课本练习十一第2题。