吉安职业技术学院学前儿童音乐活动设计与指导课程教学大纲

课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组
审定日期
（人）
甘艳
吉安职业技术学院《学前儿童音乐活动设计与指导》课程
教学大纲
学分： 2
学时： 32
适用专业：学前专业三专生
一、课程性质与任务
课程性质：本课程是高等职业技术学院学前教育专业的专业核心课程，该课程由学
前教育专业典型职业活动分析后直接转化而来，它具有较强的理论性和实践性。

课程任务：本课程主要任务是通过选择和运用音乐材料，编写幼儿音乐活动教案，
模拟教学，掌握幼儿音乐领域活动的教学内容和教学方法，理解幼儿音乐教育的意义、
任务、基本原则，使学生在毕业后能基本胜任或辅助开展幼儿园各年龄班的音乐活动
教学。

二、与其他课程关系
前导课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园课程、基本乐理、声乐基础、钢琴基础、儿童歌曲伴奏、舞蹈等。

后续课程：幼儿园环境创设、幼儿园管理、教育见习、教育实习。

三、课程教学目标
能力目标：
1.1 能力目标
（1）能依据幼儿园音乐各领域的教学内容选择材料。

（2）能编写幼儿园音乐各领域活动的教案。

（3）能模拟组织幼儿园音乐活动的教学。

（4）能够评析幼儿园音乐活动示范课、评析模拟组织幼儿园音乐活动的教学。

1.2 知识目标
（1）了解《幼儿园教育指导纲要（试行）》对艺术领域教育的要求。

（2）理解幼儿园音乐教育的目的、任务、原则。

（3）了解不同年龄幼儿音乐发展能力的特点。

（4）熟悉幼儿园音乐各领域活动的内容。

（5）了解幼儿园音乐活动评价的内容、方法。

1.3 素质目标
（1）具备幼儿园教师的职业道德和素养。

（2）具有从事幼儿园音乐活动课教学的专业理念，即让音乐属于每一个孩子。

（3）具有较高的文化素质、音乐素质及终身学习的愿
望。

四、课程教学条件
钢琴、计算机、投影仪、黑板、 DVD 、音箱、各种打击乐器等。

五、课程教学内容
序单元
号
1.设计与指
导律动类教
学活动
理论教学
实践项目
主要内容教学要求学时1．不同年龄段幼儿音乐律掌握借助律动活 4
动教学活动的教学方法；动表现音符时值
2．幼儿音乐律动类教学活长短、力度的教学
动的不同种类。

设计方法。

1 ．运用律动活动表现音符时能结合简单的肢体动 4 值；作创编适合幼儿的音
2 ．运用律动活动表现音乐力乐活动；
度。

能根据不同的音乐情
绪，设计与组织风格
迥异的律动活动。

2.设计与指理论教学导音乐游戏
类教学活动
实践项目1 ．音乐游戏的教学方法；掌握编创音乐节 2
2 ．幼儿音乐游戏活动方案的
奏、歌舞游戏的教
设计方法和基本实施步骤。

学设计方法。

1．创编音乐节奏游戏活动；能够与幼儿平日感兴 6 2．创编歌舞游戏活动。

趣的游戏结合，创编
音乐活动；
能够利用身边常见的
物品创设音乐游戏。

理论教学3.设计与指
导音乐欣赏
类教学活动1．幼儿音乐欣赏类教学活动
的策略和方法；
2．幼儿音乐欣赏类教学活动
方案的设计方法和基本实施步
骤。

掌握幼儿音乐欣赏类 2 教
学活动的策略和方
法。

实践项目4.设计与指理论教学
导音乐综合
类教学活动
实践项目1．借助器乐欣赏音乐；
2．借助肢体动作欣赏音乐。

1.幼儿音乐综合类教学活动包
含的种类；
2.幼儿音乐综合类教学活动方
案的设计方法和基本实施步骤。

1.设计与组织多声部儿童歌曲
合唱；
2.设计与组织大班打击乐器讲
述童话故事。

能够选择不同风格的 6 音
乐作品，借助打击
乐器设计与组织音乐
形象各异的的欣赏活
动；
能够根据各年龄段儿
童的肢体活动特点，
组织和实施肢体动作
欣赏的创编活动。

掌握幼儿多声部 2 合
唱的教学设计方法。

能为不同的音乐作品 6 设
计不同的音效，创编符合
幼儿年龄特点
的音乐活动。

（最后一般要安排综合性实践项目）
学时合计理论教学10
实践教学22
六、课程考核方式
本课程的评价方法主要有两种：
1.学习过程中综合性的评价。

为了保证评价主体、评价过程和评价方式的客观、公正，在该课程的学习过程中采用开放性的评价方式，即学生的自我评价、学生的相互评价
和教师的复核评价相结合，多角度对学生进行评价。

2.期末多元化的测试评价。

在期末测试评价中，遵循理论联系实际的原则，采取多
元化的期末测评。

考查环节要有模拟幼儿园实际场景进行案例教学环节或是说课环节，同时还要上交与之相对应的多媒体课件和纸质教案，以便从不同角度、不同层面考查
学生对该课程的领会程度。

七、课程教学建议
采取理实一体化的教学方法及多元教学法，先让学生到实训基地了解工作岗位及工
作内容，然后在教学中结合课例进行分析讲解，分小组模拟音乐活动领域的各项内容的
课例，通过小组展示、同学互评、教师讲评等方式，能够仿编音乐活动教案以及模拟组
织音乐教育活动。