小学科学教科版三年级上册高效课堂资料《蜗牛(一)》教案——第1课时

小学科学教科版三年级上册高效课堂资料
《蜗牛》（一）教案——第1课时
教学目标
1.能按一定的顺序观察蜗牛的身体和壳
2.知道蜗牛的身体特征和生活习性。

3.培养学生喜爱小动物、珍爱生命的意识
教学重点
能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，进行探究。

教学难点
能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，进行探究。

教学方法
直观教学法情景教学法启发教学法
教学准备
放大镜、“学乐师生”APP、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

2.由此引入课题：蜗牛
3.检查学生捉到的蜗牛。

说说你在哪里捉到的蜗牛？
二、新授
1.同学们，说说你们对蜗牛的认识有哪些？
2.观察蜗牛的身体
（1）（发给学生放大镜），你能用它来干什么？
（观察蜗牛）（板书：观察）
（2）我们怎样观察？
（尝试按一定顺序）
现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来。

谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

（出示蜗牛的身体的课件）
（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）
3.观察蜗牛的壳
（1）观察过蜗牛的壳吗？有什么特点？怎么描述蜗牛的壳？
（2）蜗牛壳上的螺线的观察和讨论。

（3）螺线旋了几圈？怎么数？
（4）螺线的展开方向是怎样的？
（5）自然界中有这样的例子吗？
展开疑问：蜗牛的外形有何特点？身体有几部分组成？
生A：我观察过蜗牛的壳，蜗牛的壳一圈代表一岁。

生B：我也观察过蜗牛的壳，而且我知道蜗牛的心、肺以及很多重要的器官都在这个壳里面，壳是保护它们的。

生C：我知道如果蜗牛的壳坏掉了，那么这个蜗牛就不会再活很长时间了。

……
呀！同学们真棒！对蜗牛的壳了解到这么多！那么对于蜗牛的身体，你又观察到了多少呢？
组内合作讨论并汇报
生D：我观察到了蜗牛有两对触角，其中眼睛长在比较长的那对触角上面。

而且它的皮肤是带粘性的。

生E：我看到了蜗牛的口，蜗牛的口里有好多牙齿，而且它的嘴是带锯齿形状的。

生F：蜗牛有腹足，我看到蜗牛在向前爬行的时候是靠腹足运动的。

……
师总结：同学们真棒！观察到了这么多。

老师再来补充一下。

蜗牛的身体分为头部、腹部和尾部三部分。

头部有眼睛、触角和嘴巴。

有两对触角，前面一对比较长，后面一对比较短，长的触角上面有眼睛。

而且背上有一个坚硬的壳。

蜗牛是靠呼吸孔呼吸的。

蜗牛的足是腹足，齿是舌齿，它们利用腹足在各种物体上爬行，并会留下粘液的痕迹。

4.同学们课下自己仔细的观察
三、练习
1.判断题
（1）蜗牛的足是腹足，齿是舌齿（）
（2）蜗牛的眼长在它的一对触角的顶部（）
（3）蜗牛的身体分为头、胸、尾三部分（）
四、总结
同学们，你们今天学到什么了？认识蜗牛了吗？知道它的身体构造了吗？知道它的身体各部分名称了吗？
五、作业
填写观察蜗牛学习记录单
六、板书
蜗牛（一）
观察蜗牛的身体
蜗牛的壳
头部、腹部和尾部
头部有眼睛、触角和嘴巴。