石河子大学校园环境调查报告
石河子大学大学生对宿舍的满意度调查的分析报告
石河子大学大学生对宿舍的满意度调查的分析报告学院：师范学院专业：教育技术小组成员：赵容2011501101葛卓2011501103施玉2011501102程楠楠2011501094附录一：石河子大学大学生对宿舍的满意度调查您好，为了了解在校大学生的宿舍生活，以及宿舍里室友间的关系情况，我们特对在校大学生开展此调查活动。
本调查问卷采用匿名调查方式，不会透露隐私。
请认真填写，以便我们能得到最真实可靠的信息，谢谢合作！注：（请在相应的答案编号上面画“√”便可以了）1.你的性别2.你所在的年级1、你对于现在所生活的宿舍你满意么？A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意2、对于你现在的宿舍设计满意么？A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意3、你对于宿管人员的态度满意么A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意4、你对于楼道卫生及保洁情况满意么？A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意5、你对于宿舍防盗工作满意么A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意6、你对于宿舍冬季保暖情况满意么A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意7、你对熄灯制度满意么？A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意8、你对寝室的满意度是？A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意9、你认为你们宿舍的整体环境感觉怎么样？A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意10、你对你们当前宿舍关系满意么？A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意11、你对寝室“卧谈会”的看法是A很满意，宿舍交流的媒介，加深宿舍成员间的感情 B满意吧~一天学习后“有感而发” C 一般，只是生活的发泄 D 较差，没什么意思 E 反感厌恶12、您对专业混住做法的态度：A 很满意，促进交流 B满意 C一般 D不太满意 E、不满意13、你对宿舍经常互相串门的看法是A很满意，增进感情 B满意 C一般 D不太满意 E不满意，很烦14、你对宿舍其他人的作息时间满意么A很满意 B满意 C一般 D不太满意 E不满意15、你对你们寝室的文化满意么A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意16、你对大家一回宿舍都学习怎么看A很满意，有学习氛围 B满意 C一般 D不太满意 E不满意17、你对宿舍有人大声放电影或放歌是否满意A很满意，热闹 B满意 C一般 D不太满意，吵得很 E不满意18、你对宿舍做事集体行动怎么看A很满意 B满意，感情好 C无所谓 D不太满意，限制自由 E不满意19、你对宿舍早起背单词怎么看A很满意 B满意 C一般 D不太满意 E不满意20、你对宿舍搞文化节怎么看A很满意 B满意 C一般 D不太满意 E不满意21在你看来寝室文化对您的影响您满意么：A.很满意B.满意C.一般D.不太满意E不满意22、对您来说寝室的哪些方面是很重要的（多选）A. 舒适、整洁的环境B.浓厚的学习气氛C.合适安逸的布置D.浓厚的文化气息E.融洽的室友关系再一次感谢您的积极配合！2013.12.01二、样本分析30名被试在各维度上得分的平均数和标准差如下图A所示：项统计量均值标准偏差N宿舍生活69.9980 6.62448 30宿舍交流69.3647 6.69308 30宿舍文化70.2540 7.93258 30图A各维度间的相关矩阵如下：项间相关性矩阵宿舍生活宿舍交流宿舍文化宿舍生活 1.000 .571 .653宿舍交流.571 1.000 .443宿舍文化.653 .443 1.000由此可见：第一维度和第三维度之间联系最密切（r=0.653）标度统计量均值方差标准偏差项数209.6167 317.891 17.82951 3摘要项统计量均值极小值极大值范围极大值/极小值方差项数项的均值69.872 69.365 70.254 .889 1.013 .210 3项方差50.536 43.884 62.926 19.042 1.434 115.345 3 项之间的相关性.556 .443 .653 .210 1.474 .009 3 该量表的平均得分为209.6167，标准差为17.82951；各维度均值的平均数为69.872，全距为0.889；各维度方差的平均数为50.536，各维度之间的相关系数范围0.443~0.653。
校园环境调查报告15篇
校园环境调查报告15篇校园环境调查报告1一、营造氛围，工作落实1、加强校园建设，提升校园魅力过去，由于各方面的原因，学校操场尘土飞扬，院落坑凹不平，门窗破烂不堪，墙壁污秽陈旧，校园卫生死角多，绿化面积小，“创建”活动开展以后，我们下大气力，多方筹资，花了近二百万元改善学校的环境。
一是硬化校园：在20__年，学校投资一百多万元硬化了操场和校园。
二是绿化校园：在20__年，学校在原有绿化的基础上，新增加操场绿化带200m2，后花园绿化带100m2，花坛四个，使绿化面积增加到900m2，树种、花种增加到30多种。
三是净化校园：在20__年，学校投资30万元粉刷了教学楼面墙，更换了所有的窗户，部分更换了学生桌凳，教师办公室统一贴了地板转，更换了新办公桌椅。
同时增加卫生设施，加强卫生检查，严格奖惩措施。
四是文化校园：学校利用主教学楼、南北教学楼、操场四周的墙壁上宣传学校的愿景目标，张贴素质教育标语，在文化长廊、宣传学校的办学思想，展现教育教学工作情况，办“创建绿色学校”专栏，宣传“创建”内容，报道创建活动。
五是美化校园：在校园的硬化、净化、绿化、文化过程中，我们追求校园的建筑、绿化、人文、自然之间的和谐、相融和协调，追求校园的整体美、和谐美。
2、大力宣传，营造“创绿”氛围。
为了营造良好的双创氛围，学校利用每周一教师例会、升旗仪式，组织全校师生学习市、区县环保局、教育局下发的有关创绿文件，及时传达上级部门的要求，并认真贯彻落实。
本学期，给教师下发了《榆林市教育系统“双创”工作手册》，作为健康教育教材师生一起学习。
广大师生明确了创绿工作的重要意义，同时也进一步坚定了他们要为环保工作做贡献的决心。
在学校的号召下，各班均创办了环保手抄报、黑板报、学习园地。
学校共出卫生、环保宣传健康教育专栏近10版，召开主题队会20多次，举办以环保为主题的国旗下演讲30多次。
给各班发放了“绿色学校文明公约”、“环保倡议书”。
强势的宣传已在校园中形成了人人讲“环保”，人人谈“环保”的良好的舆论环境。
校园环境调查报告14篇
校园环境调查报告14篇校园环境调查报告篇1此刻的我们虽然对景观学有了一些初步的概念，可是并没有构成系统的知识，在研究问题时无法以专业的眼光来分析。
所以进行本次的大学学校环境调查时，我们更多是站在一个使用者的角度，去感悟每一天生活在其中的学校，再联系我们所学到的知识进行分析。
“环境”这个词我们经常使用，比如说生活环境、工作环境、社会环境、自然环境等，环境既能够是自然的也能够是人工的，既能够是具体的也能够是抽象的。
对于大学学校的环境，我们认为大学作为教师学生学习的场所，生活的家园，思想碰撞的地方，它是一种礼貌的缩影，其环境包括由建筑单体、园林景观等因素构成的具体环境，以及由这些具体环境所孕育出的人文精神――即抽象环境，也就是一种氛围。
这两者结合起来构成的学校环境应当使生活在其中的学生感到愉快。
所以我们在进行调查的时候是从这两个方面分析的。
我们的大学学校环境调查以合肥几所主要大学为主要对象，一般大学都将整个学校分为学校入口区域、图书馆门前广场、教学楼广场、宿舍楼区域及食堂前的休息广场五个部分。
一、学校入口区域高校入口处往往是代表一个学校的标志，也是人们对整个学校感官上的第一印象，所以入口处的景观环境设计尤为重要，其主要由校门这一建筑单体及周围景观构成。
一些老校区以前设计的校门与新建的一些校门还是有差别的，除了北大，清华那样久负盛名的学校校门具有历史文化特色，很多学校的校门还是比较大众化的，而此刻的校门设计更注重与学校历史文化和特色专业的结合表现。
安徽建筑大学校门具有徽派特色，表现出建筑的细节，体现出建筑类院校的特色，体量也与广场相配合。
老校区的校门却不引人注意，很多坐车经过的人难以发现那里还有一所大学。
入口处景观环境主要有两种设计类型，一种是进入大门后就是一条作为轴线的道路，在其尽端一般会有一个标志性的建筑物或者是一座雕塑。
另一种是大门与大广场相接，正对着主教学楼。
前一种往往是在有必须历史的学校，或是老校区，道路的两边种植高大的树木，营造出一种深静幽远的氛围，弥漫着浓厚的书香气息。
校园环境调查报告范文4篇_调查报告_
校园环境调查报告范文4篇调查目的：校学生会希望通过此次调查，汇总学生们所知的校园环境问题，进而提出一定的建议以及解决措施，通过共同努力解决问题，使校园环境更加美好。
同时，使“‘三创一办’，校园文明行动”能够有可靠的依据，活动更具有针对性，更能得到广大学生的支持。
调查方法：此次调查以南北校区的学生为总体，按配额抽样的方法，从每栋宿舍中随机抽样出学生为元素，组成此次调查的样本。
南校区调查的宿舍楼1号、2号、3号、4号，北校区为1号、2号、3号、4号、5号、7号、10号、11号、12号宿舍楼。
调查对象均为调查时所在寝室的学生。
共发放了600份调查问卷，收回有效问卷为550份，问卷有效率为91.67%。
调查结果分析：一、关于校园校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到校园学习的氛围。
但仍存在一些问题，问题如下：1壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非有些掉了也没及时粘好。
2休闲木椅版的满校园跑。
二、关于教室教室是同学们学习的最主要场所，同样，安静、卫生的教室环境可以让同学安心学习，心情舒畅，提高学习效率，反之，乱糟糟的教室只能让同学远离而不想学习。
可见教室的卫生是极其重要的，也是同学们比较关心的问题，但在这次调查中，我们仍发现了教室卫生存在着很多问题：1)随地乱仍纸屑、瓜子皮等现象严重，不能及时打扫卫生。
2)桌洞内有较多的杂物，很多同学吃完东西之后便随手往桌洞内一塞，而不丢进垃圾筒，因此桌洞内随处可见营养餐、口香糖、卫生纸、零食袋等废弃物一大堆，俨然成了废弃日用百货3)课桌文化”盛行。
文化分好的和坏的，看来“课桌文化”只能属于第二种了，有85%的同学表示反感厌恶，10%的无关紧要，5%的随波逐流。
文化的内容无非是打油诗、无聊之语及一些学科答案。
试问：为何身为一个县城实验小学竟仍创下“课桌文化?一则无心学习亦或上课无聊，便随手涂鸦;而则本身缺乏环保意识，认为无关紧要，只是画上几笔而已。
大学校园环境的调研报告 (细选5篇)
大学校园环境的调研报告(细选5篇)大学校园环境的调研报告1调研时间：20xx年xx月xx日。
调研地点：南阳理工学院。
调研目的：了解和认识高校校区规划设计的布局方式、功能分区布局、道路交通等手法以及在此过程中应该注意的问题，增加对高校校园规划建设工作的认识，为接下来好的校园规划建设工作打下良好的基础。
项目概况：学院前身是1986年底为适应南阳科技进步和人才战略需要而创办的南阳大学。
1992年底经全国高校设置评议委员会评审通过，由国家教委正式批准建校，定名为南阳理工学院。
20xx年5月，家教育部批准，南阳理工学院升格为本科学院，是一所以工科为主，拥有工、管、文、理、法、医、经济、教育等多学科协调发展的普通本科院校一、校园一角。
（一）项目基地区位调研分析：南阳，物华天宝，人杰地灵，是发祥地之一。
多少个世纪前，她向世界奉献了张衡、诸葛亮、张仲景、范蠡等历史文化名人；二十世纪，她以千年积淀的深厚文化，滋养了南阳理工学院这所新兴的高校。
南阳理工学院坐落于风景秀丽、气候宜人的白河南岸，环境幽雅，花木葱茏北临长江路，交通便利，远离嘈杂的市区，地理位置优越。
（二）项目规划结构调研分析：运动区域学生生活区紧密连接，方便学生课余活动锻炼；另一方面，运动区域教学区相隔离，保证了合理的动静分区。
（三）项目道路交通调研分析：主要道路穿过教学区，道路宽敞、顺直，满足车行与人行要求。
学生生活区区内通过曲折执行道路连接，保证学生生活服务，有彰显校园内部曲径通幽，增加生活情趣。
（四）项目绿化景观调研分析：集中布置，像幅幅画卷，东南校区如毓秀园，亭子，植物，荷塘…。
完美的融合到一起；齐贤苑主要运用中轴线对称的手法将广场回廊布置，梦溪湖及假山有将曲径通幽作了另一番的解释；药植园配合广场，石像和太极形道路相呼应，使景观的布置具有了人文气息；书香园的道路曲折蜿蜒又不失通畅，水美景美，处处都让人留恋。
总之，南阳理工学院不仅给人以精神的熏陶，又给人以视觉的享受。
校园环境调查报告10篇
《校园环境调查报告》校园环境调查报告（一）：校园环境调查报告近年来高校内发生的各类治安案件、事件呈逐年上升的趋势。
在高校发生的各类案件中，盗窃和诈骗案高达80%以上。
严峻的治安形势告诉我们，每一位师生都务必注意提高自己的安全意识和防范潜力。
为了帮忙师生们增强防范意识，本人对有关校园安全问题进行了一次深入的调查，具体状况如下：一、调查目的：为了响应我校正实行学习贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以关注民生和谐发展为主题的社会实践活动，因此保障学生的利益就成为了学校工作的重中之重。
本问卷旨在了解学生对校园安全问题的看法及推荐和对自身安全意识的认识，从而提出意见带给帮忙，以便学校能更好的保障学生的安全，构建安全礼貌校园。
二、调查对象及其一般状况：调查对象：主要是东莞理工学院的学生、另外还有一小部分校园和宿舍管理员一般状况：从大二到大四每个年级里随机抽取40人，而校园和宿舍管理员随机抽取10人。
最后数据以学生的为主。
三、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。
主要是拿问卷上宿舍访问留宿生和校园、宿舍管理员，另外透过校园q群发调查问卷邮件。
上门访问的调查问卷回收率92%，(因为有部分管理员不同意我访问)而网上邮件的回收率70%，但总体数据刚好是份100!四、调查时间：****年**月**日到****年**月**日五、调查资料：主要调查了理工学生对校园安全的理解和看法，以关注民生和谐发展为主题，问卷共向学生提出了17个问题。
六、调查结果及分析：1、关于学生理解安全教育和安全知识的分析：作为社会重要组成部分的高等院校是培养社会主义事业建设人才的摇篮，因此，做好新时期大学生安全教育工作，建设和谐校园，是实现社会主义和谐社会的重要资料。
透过题3您理解安全教育的状况的统计图可知，80%以上的同学都是偶尔接受安全教育，少数的同学没有理解安全教育。
所以学校仍然存在有人没有理解安全教育，即使理解的人，他们也偶然的，于是出现了这种学生安全教育与知识教育不和谐的状况。
大学校园景观调研报告
大学校园景观调研报告校园环境的建设可以彰显出一所学校的整体涵养和气质，正如校园环境呈现在人们眼前的不仅仅是校园的景观如何，它更能够从一个侧面清晰地反映出学校的魅力与精神内涵。
因此，高校普遍高度重视校园环境的优化，优美安静的校园能让同学们更好地更充分地感受到大学的氛围、学术的氛围，沐浴在大学的优美景观里，享受着大学精神阳光的洗礼。
为了进一步了解xx大学校园环境的现状，结合我校环境现状的优势和存在的问题，更进一步推进校园环境建设，文学院20xx级文秘专业特成立调查小组结合多种调查方式对全校各学院学生进行信息采集，展开深入调查。
一、深入探究校园环境现状我调查小组围绕调查主体多管齐下、深入了解校园环境，通过分发调查问卷为主要方式，并根据具体情况结合调查座谈会以及随机访问的方法协同进行校园环境的调查访问工作，被访者积极配合，调查工作进行的相得益彰。
我组发放问卷200份，收回有效问卷180份。
同时随机访问了100名校内学生相继进行了两场调查座谈会。
通过问卷调查，我们发现同学们对校园环境的总体印象也是相当不错的，超过60%的学生对当前总体校园环境的满意度很高。
在我校的自然环境方面，60.1%的学生认为校园自然环境很优美，38.3%的同学认为一般，只有1.7%的同学认为目前的校园环境有点差，对于校园建筑景观有53.0%的同学认为建筑景观简单朴实，特色不多，60.7%的同学表示如果学校对校园景观能够进行改造创新表示很期待，可见，我校大学生对于目前的校园自然景观是相当关注也比较满意。
在人文环境方面，50%的同学认为我校文化氛围很好，47%的同学认为文化氛围一般，仅仅3%的同学认为文化氛围差强人意。
依据上述调查表明，我校校园环境现状是比较可观的，同学们也是相当关注校园环境并且对于有些方面满意度很高。
但是，其间仍然存在着一些问题，需要各方面共同努力的。
二、抓出问题，深入浅出齐分析1、自然景观中透露出人文气息在调查过程中，我们发现虽然同学们对校园环境的总体满意度较高，但是达到53.0%的同学认为校园建筑物简单朴实，没有太多特色，并且希望能够推出彰显本校特色的建筑景观。
校园环境调查报告
校园环境调查报告校园环境调查报告（精选22篇）在生活中，报告的使用成为日常生活的常态，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的校园环境调查报告，希望对大家有所帮助。
校园环境调查报告篇1我小组通过发放调查问卷的方式对在我校的人群进行了有关我校环境与卫生的抽样调查，调查结果分析如下：对校园环境的整体评价校园是我家，也是大家的家，我们在这面积不大，范围有限的乐土上过着集体生活。
为了了解这个“家”在大家心目中的映像怎样，我们进行了实地调查，经数据统计，发现有53.3%的同学认为我们所在的校园环境一般，38.3%的同学认为我校的校园环境较差，而仅有不到10%的同学认为我校环境很好。
据此看来，尽管我们作为这个家的主人，在这个家中生活，但这个所谓意义上的家，在大家心目中并不理想。
无论客观认知也好，还是主观评价也罢，我们都有必要去为这个结果作出思考。
校园环境的问题不是某个局部的缩影，它涉及到方方面面，接下来在有关学校的各个设施（包括教学楼，图书馆，学生宿舍，操场，教学楼等）映象调查中，有86.4%的同学认为图书馆的环境最令人满意，这个结果足以令人欣慰，毕竟图书馆是作为我校的核心领地，其环境氛围还是很不错的。
接下来的一项调查结果却不容乐观，据调查最不令人满意的产所依次是操场，食堂，教学楼。
这些公共活动中心却是我们觉着环境最不理想的地方，这让每天在这些场所生活娱乐学习的我们情何以堪，难道是我们不爱惜自己的环境吗？还是我们真的已经习惯这样的环境？环境不好，定是有污染物的存在，在对我校环境造成不良影响的众污染物中，塑料首当其冲，成为造成环境不好的最恶劣的因素，占比42.4%，这不觉让我想起校餐厅为提供学生方便也为自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫饭盒。
学生在理所当然的使用中却未顾及到自己方便的背后隐藏着怎样的危害。
其次是纸质污染，占比32.2%,也是，看到无论是教室还是餐厅，无论是操场还是大马路上，总难免有废弃的纸张，仔细端详，会发现这些纸张除了同学们用的极少部分的稿纸，面巾纸外，大多都是宣传单。
石河子大学校园环境现状分析及未来发展探讨
石河子大学校园环境现状分析及未来发展探讨摘要通过对石河子大学校园环境存在问题的分析，结合石河子大学的具体情况，提出了在今后环境的建设方面应遵循科学规划并严格执行、因地制宜、创建节约型校园等原则，旨在塑造一个主题突出、特色鲜明和生态良好的园林式大学校园。
关键词校园绿化；石河子大学；校园环境；现状；发展方向中图分类号 s731.9 文献标识码 a 文章编号 1007-5739（2009）05-0254-02石河子大学地处中国西部的绿洲城市石河子，是由原石河子农学院、石河子医学院、奎屯师范学院等于1996年合并而成的一所新疆建设兵团高校。
石河子大学校园是在缺乏统一系统规划的情况下组成的，绿地建设亦是在过去绿化的功能主义思想指导下形成的。
随着近年来办学规模的不断扩大，校园环境存在的问题逐渐显露出来，如植物搭配不合理、基础设施缺乏和文化品味不高等。
因此，分析校园环境现存的问题并提出建设方向意义重大。
1 概况1.1 自然条件石河子地处天山北麓中段，准噶尔盆地南缘，是玛纳斯河的冲积扇，地势平坦，整个校区东高西低，地势由东南向西北倾斜，地形坡度南北2‰，东西9‰。
石河子市区地表层为50~200cm厚的亚黏土，以下为巨厚沙砾卵石层，工程地质条件较好。
气候属大陆性温带干旱型气候。
1.2 学校概况石河子大学校园位于石河子市东城区，随着石河子经济开发区的建设和市政府的东移，石河子大学在空间上位于城市的中心区，并置于新老城区的交界处，大学的校园绿化建设直接影响着老、新城区自然环境的衔接和石河子园林城市的建设。
2 校园环境现状石河子大学校园南北跨3个街区，北三路、北四路横穿校园，把学校分隔为北、中、南三部分，校园总面积约114万平方米。
北校区为原农业部部属的石河子农学院旧址，整体总局沿用原布局——道路纵横交织，没有明显的轴线关系。
西部与北部为教工住宅区，面积约为14万平方米，约占北校区总面积的32%。
其他为教学、科研、运动、学生住宿等用地相互穿插的格局。
校园环境保护情况的研究报告作文
校园环境保护情况的研究报告作文全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下我对学校环境保护情况的看法。
我们的校园环境实在太重要了,它不仅影响我们上课的心情,也关系到我们的健康。
所以我们一定要好好爱护它,让它永远那么干净漂亮。
首先,我先来说说校园里的绿化情况吧。
我们学校里到处都是绿树成荫、鲜花盛开,景色非常优美。
校工阿姨每天都会认真浇水、修剪,让绿植们长得更茂盛。
园丁伯伯还专门给我们讲解植物的知识,教我们如何爱护它们。
我最喜欢在操场上的那棵古树了,它简直就是一座天然冷气房,夏天我们可以乘凉、嬉戏。
我们这么多漂亮的花花草草,都需要我们细心呵护哦。
其次,说说校园的卫生吧。
学校里到处都很干净,从来不会看到垃圾乱丢的现象。
每个教室都备有垃圾桶,上面还标有可回收和不可回收的标识,方便大家分类投放。
每天放学后,阿姨就会来打扫卫生,把教室里外打扫得干干净净。
值日生也会积极完成值日任务,维护好教室卫生。
在食堂就餐时,如果有同学不小心弄洒东西,工作人员会第一时间清理干净。
大家都有一颗环保的心,共同维护好了校园卫生。
最后,我还想谈谈校园里的能源使用情况。
为了节约用电,我们的课桌椅都是向阳的一侧,这样可以利用自然光线,日照充足的时候根本不需要开灯。
走廊上每隔一段就设有自动感应灯,只要有人经过就会自动亮起,否则就会熄灭。
校园里还安装了太阳能发电板,让我们用上了绿色电力。
厕所和食堂的水龙头也都是自动感应的节水型,避免水资源的浪费。
学校的各项节能环保措施着实让我很受教育。
通过以上介绍,相信大家对我们学校良好的环境保护情况有了进一步的了解。
绿化、卫生、节能,我们学校在各方面做得都很好。
不过,环保可不仅仅靠学校的努力,我们每一个人都要从自己做起,珍惜资源、保护环境,用实际行动来爱护我们的家园。
让我们携手共创一个洁净、舒适、环保的校园吧!篇2标题:我们爱护环境了吗?大家好,我是小明。
今天我想和你们分享一下我对校园环境保护情况的研究报告。
大学校园环境调查报告7篇
大学校园环境调查报告7篇对于学生来说，学校就是我们的第二个家，每个人都希望能生活在一个干净且温暖的家，为此我们染绿环境保护协会做了一项关于广药校园环境问题调查。
本次调查主要是为了了解我们校园环境卫生情况而进行的，我们通过意见征集表、访问、实地考察等方式，发现校园环境中存在的最主要的问题是垃圾问题。
此次调查结果反映了我校部分学生环境保护意识较差，学校在校园卫生环境方面的管理力度亟待加强。
一、调查目的校园环境与我们的日常生活是息息相关的。
一个良好的生活环境会让我们身心愉悦，学习工作效率倍增，而一个较差的生活环境会让我们感到不适，甚至影响我们的正常生活。
此次校园护绿行动旨在为广大广东药学院学子提供一个更加健康舒适的生活环境，同时为同学们提供一个反映问题的渠道。
让同学们参与到校园环境建设，提高同学们的主人翁意识，发挥集体的力量推动校园环境整改，携手创建绿色广药。
二、调查时间及地点时间：20某某年3月26日地点：广药九幢篮球场举行“志愿广药，幸福你我”，第五届服务一条街之染绿校园护绿行动摊位三、调查方式及对象方式：意见征集表的收集；访问；实地考察对象：广东药学院大学城校区的全体学生四、调查过程时间工作安排人员3月17日~21日预调查向身边朋友询问校园环境存在的哪些亟待改善的问题并拍照；设计问题征集表及宣传摊位染绿环协校园护绿行动筹备组成员3月24、25日到各班宣传并派发意见征集表染绿环境保护协会成员3月26日摆摊，收取同学们的校园环境问题意见。
五、调查结果与分析对学生的意见征集调查结果：本次调查共收集了361名同学的意见，大多数学生认为校园环境不够理想。
其中有158名同学反映校园周围存在很多垃圾，占43.80%；另有13.80%的同学反映校园垃圾桶数量少，2.22%的同学对校园里的垃圾池分布及卫生情况表示不满，可见我校垃圾乱扔、垃圾处理不够人性化等问题突出，已成为我校同学们最为关注的环境问题。
另外，食堂卫生环境条件不好、教学区及食堂厕所环境差、宿舍传单多、师生一次性餐具使用量多等也是同学们反映较多的问题，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。
大学宿舍公共卫生现状调查报告
选项
问卷表小计
比例
A 能 19
42.2%
B 不能 10
22.2%
C 没有反映过 16
35.6%
9．你所在宿舍楼内的公共卫生情况是否有人监督、检查？
选项
问卷表小计
比例
A 有 29
20%
B 没有 9
二、调查目的
此次我们小组通过对石河子大学中区各个宿舍楼的实地走访观察和问卷调查的形式，对石河子大学宿舍楼的宿舍卫生环境和宿管工作方面进行了一次较为全面的调查和分析。进而归纳出我校大学生的日常生活规律以及宿管的工作情况，揭示出其中存在的一些问题，并向大家和学校提出一些意见和建议，以期作为改善大学宿舍楼公共卫生环境及提升宿管的服务质量的参考，为提高广大同学的生活质量而努力。
四、调查的对象和方式
本次调查主要通过实地观察和问卷调查的形式来了解石河子大学宿舍楼的公共卫生状况。本次调查我们制作、发放调查问卷60份，面向石河子大学中区各个宿舍楼。为了确保各个宿舍楼以及各个楼层都能涉及，我们把问卷发放给每个宿舍楼的各个楼层的不同学院，共发放问卷60份，收回45份，回收率为75%，其中收回的问卷表全部有效。问卷最终数据来自问卷调查表，并由小组计算、分析、整理形成调查报告，数据较为全面翔实可靠。
4.你对后勤服务的打扫卫生人员的看法是
A 很好 B 一般 C 差
5.你认为宿舍公共卫生应由谁来负责
A.学校后勤工作人员 B.学生 C.工作人员和学生共同维护
6.大学对宿舍内的卫生消毒，你认为有没有必要
A有必要 B 没必要 C无所谓
7.你是否注意观看过宿舍楼内张贴的卫生管理制度
附件
河子大学公共卫生调查问卷
校园环境调查报告范文3篇
校园环境调查报告范文3篇校园的环境影响着学生学习的各方面，下面是为大家精心搜集的校园环境调查报告，供大家参考借鉴。
校园环境调查报告(一)针对很多农村环境污染的情况，我们应该提出相应的可行的防治对策，并得到认真落实，以防农村经济的发展重蹈城市发展的“先发展，后治理”的覆辙，这样才有利于农村的可持续发展，幽静的走廊，郁郁葱葱的小树林，时时都有欢乐笑声的大操场，有整齐悦耳朗读声的教室……无不为我们各自的学习创造了良好的学习环境。
在这个充满文化气息的知识殿堂里，我快乐的在学海中畅游。
但是，挂有“广东省绿色学校”“全国教育示范基地”名冠的这所学校，虽然校园内整洁干净，环境优美，但是在环保低碳的今天，我们所做的努力似乎还不够。
针对这种情况，笔者经过一个星期(五天)对学校环境做了仔细调查。
垃圾分类的调查：1.校园内各操场，体育馆，楼层，道路等共分类垃圾桶22个，笔者对其进行普查。
据调查数据显示：..........随机，我对路过的20名同学进行调查，其中85%的同学表示知道学校使用的垃圾桶是分类垃圾桶，15%的同学表示不太注意。
其中40%的同学说“自己也曾经将垃圾分类放入垃圾桶，但是发现其他同学也没这么做，随后也就觉得垃圾分类没必要了”;45%的同学说自己平时不太注意垃圾分类扔入垃圾桶;只有15%的同学会把垃圾分类丢进垃圾桶。
(调查数据中，树叶泥土等非垃圾物只有操场，道路旁边的垃圾桶里有，经确认是由扫公区同学倒入的)2.我校在校班级一共有----班，分类随机抽取高三，高二，高一各两个班进行室内垃圾分类调查。
据调查数据显示：.........因而，只有环境美，才具有旅游价值。
所以，我们这一代人不仅负有保护和利用好现有的环境，为开发、建设更多、更好的旅游区，发展旅游业的任务;而且更负有为我们的子孙后代留下更多、更好的生存、生活环境，以创造更多的旅游财富的责任。
抽查的这几个班中只有2/3的班级进行了垃圾分类，分类出来的垃圾占总垃圾的%(平均水平)。
石河子大学
石河子大学中区鸟瞰
• 冬季的白雪，让石大成为银装素裹的 奇幻王国
•石大.田径场
石大主教学楼——博学楼
美丽的隔壁明珠——石河子
美丽的隔壁明珠——石河子
微波湖
石大——大会堂
石大——游泳馆
石大——多姿多彩的社Байду номын сангаас生活
我的大学
My University
制作人：豆敏祥
石大校训：明德正行.博学多能
石河子大学 - 学校环境
• 学校校园面积183万平方米，校舍面积109万平方米，实 验室面积16万平方米。拥有设施完善的图书馆、体育馆、 游泳馆、田径馆、体育场、会堂、综合教学楼等一批标志 性建筑，有附属医院4个。图书馆馆藏中、外文书刊290 万余册，珍藏有《四库全书》等多部珍贵文献。网络覆盖 校园各个角落，无线网络覆盖校园重要区域。建设有标准 化的宿舍、设施一流的就餐环境。校园环境优美，绿化覆 盖率达到43%，学校多次荣获国家、自治区和兵团级“绿 化模范单位、卫生红旗单位、绿色大学、平安单位”等荣 誉称号。 • 学校广泛开展对外交流与合作，先后与美国、俄罗斯、白 俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、新西兰、加拿大、 澳大利亚、奥地利、日本、韩国等国家30多所大学和科研 机构合作开展科学研究、人才培养，进行教师和学生交流 互换。学校为学生成长提供了广阔的发展环境。
学校环境调查报告5篇
学校环境调查报告5篇学校环境调查报告篇1调查地点：校园调查时间：xx年xx月xx日根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
5、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
6、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
8、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议：1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
2、请专门的人定期修剪花草。
3、定期换池塘里的水。
4、让扫地的同学定期清扫杂草。
5、禁止与学校我关的车进入校园。
6、定期打扫厕所。
7、购买专门的洁厕工具。
8、让各班请同学定期清扫窗台。
9、定点擦黑板。
我的结论：1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。
2、然后，对学习氛围做好相关的事。
3、最后，对教室进行每周大扫除。
学校环境调查报告篇2一.调查方法及对象此次环境调查活动，采取无记名调查的方法，调查对象为我校大一学生，调查方法是：要求同学独立回答一份校园环境调查问卷，然后通过回收答卷分析选项达到目的。
二.校园环境存在的.问题1．学校操场上、草丛中、过道上，时有乱扔纸屑、塑料袋、果皮、糖纸等现象存在。
2．学校过道墙壁上、廊柱上，经常出现脚印和粉笔灰的印迹现象。
3．学校传达室旁边的开水炉地上部分潮湿，打开水时滴漏和往水池倒冷开水的现象。
4．学校有少数学生带零食到教室吃的现象。
5．学校各科教案、文章等用纸、用墨量较大。
三.调查结果说明通过这次调查活动，反映出我校学生普遍具有一定的环境意识，在学校开展各类环境保护活动的宣传影响下，学生的环保意识不断得到增强。
但从调查结果中不难看出，我校学校环境卫生状况还存在一定问题。
学校环境调查报告篇3一、调查目的：通过调查学校周边环境，培养我们对环境的保护意识，让我们更加重视保护环境，为同学们营造一个良好的学习环境。
石大环境监测实习心得
环境监测实习心得通过两天的实习我基本掌握了噪声监测的方法和采样点的布设。
噪声监测这天，我们去的是40和41小区，我们小组五人，我担任组长，我们先去的40小区，我大致在小区转了一周，查看应该在哪布点监测合适，由于40小区较大而且不规则，给我们的布点带了一定的难度，我们五个人，一人一个点，一个人监测完，骑自行车送给下个点的人，这样效率高一点。
我们在41小区射了两个点，因为41小区包含一个部队驻地，我们进不去，还有一个新区在建设中，也进不去。
整体来看，40、41小区噪声在55分贝左右，适合居民居住。
七月三日，我们系区了石河子蘑菇湖，它是石河子最大的湖，容纳整个石河子市的排污水，我们做车半个小时左右到了目的地。
登上堤坝，一眼望去，水是绿绿的。
水体严重富营养化，查过资料才知道：石河子市主要补给水源为玛纳斯河流域,全长400多公里,下游有夹河子、跃进、大泉沟、蘑菇湖等水库，总客量为4了,800万m%起到了蓄水调洪的作用。
冰川和高山积雪消融是石河子水源补给的可靠来源。
但由于近年来上游水利工程的建设,工业用水不断增加和市区不合理的打井开采,水位不断下降,地下水的动储帚已逐年降低。
二、蘑菇湖水库水的污染及其原因蘑菇湖水库位于石河子市以北十多公里,设计库容为一亿八千万立方,有效库容为一亿四千万立方,每年补给水源,泉水一亿立方,玛河引水二千万立方,市区的工业污水约有二千四百万立方。
主要来自市区的毛纺、印染、造纸、制糖、食品、化工、医院等十六个排水单位和部分城市生活污水。
随后，我们去了蘑菇湖上游的石河子市污水处理厂，副厂长给我们讲了石河子污水处理的现状及前景。
改污水处理厂采用的是耗氧■厌氧■耗氧的工艺程序，一天二十四小时不间歇的进行污水处理，每天的污水处理量为10万吨。
尽管如此，还有十万吨的城市污水不能处理随水排入蘑菇湖。
副厂长表示惭愧，但是石河子市政府加大了物理处理措施，在明年五月份之前会在开出200亩地进行污水处理，到那时,石河子就会真的再现山青水秀天蓝的美丽景色。
石河子大学校园环境调查分析报告
石河子大学校园环境调查报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2石河子大学校园环境调查报告学院：师范学院班级：化学（1）班小组成员：张亚希2011501079赵雪芹2011501078朱婷婷2011501087石河子大学校园环境调查报告校园,是每个学生学习和生活的地方.好的校园环境才能创造好的学习氛围.而好的校园环境靠我们自己创造.所以,环境保护.协调人和校园环境的关系,保证良好的校园环境,创造美好校园是每个学生应尽的责任与义务.通过对在校学生进行问卷调查我们发现:大多数学生对于石河子大学的校园环境还是相当满意的.校园环境优雅,绿色覆盖面积高,同学们的环保意识也比较强.甚少有乱扔乱丢行为,对于校园内的花草树木也很爱护.学生社会道德感强.可是,校园内也出现了一些问题:一、环保活动实践少甚少有学生参加过环保活动.如:地球一小时关灯活动,义务植树活动,捡拾白色垃圾活动等,而且环保志愿者相对较少.学生虽然自觉性高,对于环保有一定认识,但总的来说,还是没能真正体验环保活动的内涵.而学校对于环保教育的宣传也很少,不能更好的提高学生的环保意识,增强环保观念.调查发现,学生对环保知识的了解大多来自于网络电视,而不是校园生活活动.因此,学校应加强环保意识建设,增加学生的社会实践生活,在促进校园环境改善的同时,也丰富了同学们的课余生活和社会实践.更增强了学生的责任感.与此同时,学生也普遍反应应加强环保意识宣传,展开相关活动,以此来帮助学生了解更多更有用的环保知识.二、一次性餐具的使用经过调查研究发现,学校普遍使用一次性餐具,而我们知道,一次性餐具是极其浪费与不安全的. 按规定，生产餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工业碳酸钙作为填充料，含量不能超过20%.而长期使用含有大量工业碳酸钙的不合格一次性餐盒，会对人体的代谢系统有影响，首先是很容易形成胆结石、肾结石. 另外，工业碳酸钙含有大量的重金属，而重金属对人体的危害可能更大.因为它含有铅，铅对人体的消化道、神经系统也有很大的危害.国家质检总局下属的国家环保产品质量监督检验中心9月9日所发的2005年第12号文《一次性餐饮具、食品包装袋/膜产品情况汇报》透露，一次性餐饮具存在非常严重的安全质量问题，主要是:第一，卫生性能存在较大问题，由于在生产原料中添加了大量碳酸钙、工业石蜡、回收废料，导致产品的蒸发残渣（正己烷、乙酸）严重超标；第二，使用性能差，负重不合格，容积偏差大，有渗漏现象；第三，降解性能不合格，有的企业将填充碳酸钙的产品作为降解产品，而这样的产品不能真正降解.一次性筷子指使用一次就丢弃的筷子，又称“卫生筷”、“方便筷”.一次性筷子是社会生活快节奏的产物.目前主要有一次性木筷和一次性竹筷. 一次性木筷造成大量林地被毁；而且劣质木筷并不干净，只是一种卫生的错觉。
2022新疆石河子大学评论
2022新疆石河子大学评论
1、学校的师资力量雄厚，学校的老师很敬业，图书馆的藏书非常丰富,即有利于专业课的学习，也有利于拓展自己的视野，感觉蛮有收获的。
2、学校作为211工程院校,师资力量雄厚和教学水平优异。
学校的学习氛围比较适合那些有梦想的年轻人。
在学校的消费水平相对较低,除了校外吃饭，食堂消费水平会更低。
3、学校地理位置优越，校园环境良好。
学校分成四个区，分别为北区、中区、南区和东区，但是五家渠那边还有一个校区，石河子大学机械电气让程学院的农机专业，这个专业在新疆认可度很高，甚至是在全国也有一定的认可度。
4、学校的学习氛围浓厚，环境很优美，交通十分便利。
老师和学生都很好，有很多的课外活动，参加了很多社团，定期有学术研究，总体来说，大学很满意。
5、学校属于211院校,是国家扶持西部设立的，毕竟是- -所211高校，还是有一定优势的，学校的环境良好，交通方便,师资力量也很强。
6、学校的整体教学质量良好，地理位置优越，校园环境优美,师资力量雄厚。
课外生活丰富多彩，有各种兴趣社团,宿舍设施齐全，食堂饭菜丰富多样。
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石河子大学校园环境调查报告
学院：师范学院
班级：化学（1）班
小组成员：张亚希2011501079
赵雪芹2011501078
朱婷婷2011501087
石河子大学校园环境调查报告
校园,是每个学生学习和生活的地方.好的校园环境才能创造好的学习氛围.而好的校园环境靠我们自己创造.所以,环境保护.协调人和校园环境的关系,保证良好的校园环境,创造美好校园是每个学生应尽的责任与义务.
通过对在校学生进行问卷调查我们发现:大多数学生对于石河子大学的校园环境还是相当满意的.校园环境优雅,绿色覆盖面积高,同学们的环保意识也比较强.甚少有乱扔乱丢行为,对于校园内的花草树木也很爱护.学生社会道德感强.可是,校园内也出现了一些问题:
一、环保活动实践少
甚少有学生参加过环保活动.如:地球一小时关灯活动,义务植树活动,捡拾白色垃圾活动等,而且环保志愿者相对较少.学生虽然自觉性高,对于环保有一定认识,但总的来说,还是没能真正体验环保活动的内涵.而学校对于环保教育的宣传也很少,不能更好的提高学生的环保意识,增强环保观念.
调查发现,学生对环保知识的了解大多来自于网络电视,而不是校园生活活动.因此,学校应加强环保意识建设,增加学生的社会实践生活,在促进校园环境改善的同时,也丰富了同学们的课余生活和社会实践.更增强了学生的责任感.与此同时,学生也普遍反应应加强环保意识宣传,展开相关活动,以此来帮助学生了解更多更有用的环保知识.
二、一次性餐具的使用
经过调查研究发现,学校普遍使用一次性餐具,而我们知道,一次性餐具是极其浪费与不安全的. 按规定，生产餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工业碳酸钙作为填充料，含量不能超过20%.而长期使用含有大量工业碳酸钙的不合格一次性餐盒，会对人体的代谢系统有影响，首先是很容易形成胆结石、肾结石. 另外，工业碳酸钙含有大量的重金属，而重金属对人体的危害可能更大.因为它含有铅，铅对人体的消化道、神经系统也有很大的危害.国家质检总局下属的国家环保产品质量监督检验中心9月9日所发的2005年第12号文《一次性餐饮具、食品包装袋/膜产品情况汇报》透露，一次性餐饮具存在非常严重的安
全质量问题，主要是:
第一，卫生性能存在较大问题，由于在生产原料中添加了大量碳酸钙、工业石蜡、回收废料，导致产品的蒸发残渣（正己烷、乙酸）严重超标；
第二，使用性能差，负重不合格，容积偏差大，有渗漏现象；
第三，降解性能不合格，有的企业将填充碳酸钙的产品作为降解产品，而这样的产品不能真正降解.
一次性筷子指使用一次就丢弃的筷子，又称“卫生筷”、“方便筷”.一次性筷子是社会生活快节奏的产物.目前主要有一次性木筷和一次性竹筷. 一次性木筷造成大量林地被毁；而且劣质木筷并不干净，只是一种卫生的错觉。
而一次性竹筷由于是用可以再生的竹子制作，经济又环保.可是,在湖南工业大学,乃至周边的餐馆,更多的是使用木制筷子.现今, 一次性木筷造成大量林地被毁的问题日益凸显。
中国市场各类木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450亿双,约消耗木材166万立方米.每加工5000双木制一次性筷子要消耗一棵生长30年杨树，全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩，一年下来总计3.6万亩.
一次性筷子很干净很卫生?
不.一次性筷子是存在很大的隐藏危害的.
1 损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸,所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；
2 损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；
3 病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等；
4一次性筷子还有可能产生“温室效应”，因为恶性循环的关系，树少了，二氧化碳会增多，大气层会加厚，热量难以散开，就产生了“温室效应”.
减少使用或不用一次性筷子,不仅是对我们的身体进行保护,更重要的是,它贯彻落实了科学发展观的要求,是建设资源节约型环境友好型社会的重要举措.
三、垃圾处理
对于垃圾的处理,特别是旧电池的处理进行的非常不当. 废旧电池的危害是非常严重的.它含有铅、汞、镉等重金属。
经过长期机械磨损和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱等泄露出来，如果进入土壤或水源，就会通过各种途径进入人的食物链。
这些有毒物质进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功
能和骨骼，甚至可以致癌.所以,我们是不能小看任何垃圾的.
学校过于使用一次性餐具,首先带来的问题是校园环境的污染.不仅制造了大量垃圾,而且如果处理不当,还会严重影响空气质量.调查发现,学生认为学校环境不到位的地方主要是宿舍.而导致这种现象的主要原因则是宿舍的垃圾存放处存在大量一次性餐具.因此,对于一次性餐具的处理方式需要改进.我们知道,一次性餐具溶解性低,简单的堆积处放只会加剧它对校园环境的污染.而由于一次性餐具的主要成分是聚丙烯,燃烧就更不可能了,这样会对空气产生很大的污染.因此,学校应实行更全面的垃圾分类.
调查显示,对于学校实行更全面的垃圾分类,学生普遍认为会出现资金或物资不足,难以管理的现象.据了解,北京,台湾,广东等地实施的更全面的垃圾分类处理,是需要消耗大量资金的,这确实是一个比较大且难以处理的问题.
四、自我环保意识
通过调查,大部分同学认为,在学校环保工作中起重要作用的是自己.但也有少部分同学认为,校领导及环保人员才是最重要的.在这里,我想说:环保,是我们义不容辞的责任.校领导对于学校环保是起监督作用,环保人员是起维护作用,二者虽重要没错,但是环保,我们才是真正的主角.
石河子大学校园,是我们四年学习和生活的地方,是我们的家,我们应保护我们的家,给自己给家人一个温馨舒适的生活环境是每个家人应尽的责任.我认为,要维护校园和谐,保护校园环境,我们应从身边做起,从生活的小事做起,从现在做起,搞好环保,共创美好校园.
五、环保实践总结
通过对石河子大学环保社会实践调查,使我获益良多.不仅加深了对环保问题的了解和认识,还在实践中充分提高自己的实践能力.对于一次性餐具资料的研读,使我充分认识到了限制一次性餐具使用的必要性和迫切性.一次性餐具给环境和人体健康代理啊的危害性已经远远地大于了其给人类带来的便利性.如果任这种一次性餐具肆意的使用下去,终有一天,我们将会因此而受到惩罚.所以,国家及政府有必要出台相关文件以强制性的手段减少它的使用.而学校也应对餐具及学生进行严格要求,为了校园环境,为了学生的身体健康,更为了人类的生存.
加强宣传和推广环保意识也是立马当前的任务.通过对环保的宣传和环保实践活动将环保观念深入学生心中.
通过参加这样的一次社会实践活动, 我们学会了如何在团队地协作下从头到尾地解决一个问题，我们学会了在团队中各司其职，尽忠职守，互相配合，对于我们这些独生子女来说，学会合作，学会配合，这将成为我们成长轨迹上一次巨大的突破.我想我们的社会实践活动就是这样一座桥梁，它引导我们的学生去更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会，由书桌走向办公台的转换，避免了大学生在初入社会时所发生不知所措，真正地把大学生的教育与社会的就业相结合，培养符合社会需求的高素质人才.
社会实践锻炼了我们，也培养了我们，通过社会实践这样一种形式，使我们在各方面都得到了充分地成长，同时，社会实践也成就了我，他已成为了我们大学生展现自我的一个舞台，在这样的一个舞台上，我们可以尽情地展现我们青春的姿态和敏捷的才思.社会实践是一个窗口，通过这个窗口，帮助我们大学生认识了社会，也帮助社会了解了我们这一群充满理想与朝气的大学生，终有一天我们将真真正正地在社会这个大舞台上展现我们的抱负和智慧.
材料
1中国市场各类木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450亿双,约消耗木材166万立方米.每加工5000双木制一次性筷子要消耗一棵生长30年杨树，全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩，一年下来总计3.6万亩.
2按规定，生产餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工业碳酸钙作为填充料，含量不能超过20%.
3国家质检总局下属的国家环保产品质量监督检验中心9月9日所发的2005年第12号文《一次性餐饮具、食品包装袋/膜产品情况汇报》.。