大班科学教案《空气在哪里》及活动反思

大班科学教案《空气在哪里》及活动反思
一、教学内容
《空气在哪里》选自大班科学教育教材第四章《自然现象探索》第三节《空气的秘密》。

本节课详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的性质，探究空气的用途，以及通过实践活动，培养幼儿对空气的感知和认知。

二、教学目标
1. 让幼儿了解空气的基本性质，知道空气是无形、无味、无色的。

2. 培养幼儿观察和思考能力，通过实践活动，让幼儿感知空气的存在。

3. 培养幼儿环保意识，教育幼儿保护空气，防止污染。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解空气是无形、无味、无色的，并感知其存在。

重点：通过实践活动，让幼儿认识空气的基本性质，培养环保意识。

四、教具与学具准备
教具：空气泵、气球、透明塑料袋、花瓶、水、卫生纸筒等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”
2. 讲解空气的性质
通过观察和讨论，让幼儿了解空气是无形、无味、无色的。

3. 例题讲解
教师用空气泵将空气吹入透明塑料袋，让幼儿观察并思考：空气在哪里？
4. 随堂练习
幼儿分组进行实践操作，将空气吹入气球、塑料袋，观察空气的存在。

5. 讲解空气的用途
教师举例说明空气在我们生活中的重要性，如呼吸、燃烧等。

6. 环保教育
教师引导幼儿讨论如何保护空气，防止污染，培养环保意识。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于空气的画，展示空气在我们生活中的存在。

2. 答案：幼儿发挥想象力，画出空气在生活中的应用，如呼吸、风吹等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，提高了他们对空气的认知。

但在教学过程中，部分幼儿对空气的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，了解空气的更多知识，提高幼儿对空气的探究兴趣。

同时，开展环保主题活动，教育幼儿保护空气，从身边小事做起。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教学难点与重点的把握
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
在实践情景引入阶段，教师通过展示充满气的气球，激发幼儿的好奇心。

这一环节的关键在于如何引导幼儿从观察气球出发，自然过渡到对空气的探究。

补充说明：
1. 教师在展示气球时，可用生动的语言描述气球是如何“喝饱了空气”，引发幼儿对空气的兴趣。

2. 通过提问方式，让幼儿积极思考，如：“气球为什么能鼓起来？它里面装的是什么？”
3. 在实践情景引入时，教师应注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度，确保幼儿能跟上教学思路。

二、例题讲解
例题讲解阶段，教师需通过生动的实例，让幼儿理解空气的性质。

这一环节的关键在于如何让幼儿直观地感知空气的存在。

补充说明：
1. 教师在讲解空气性质时，可通过实物演示，如用空气泵将空气吹入透明塑料袋，让幼儿观察塑料袋的变化。

2. 教师应引导幼儿通过观察、触摸等感官体验，感受空气的存在。

3. 例题讲解时，教师应注重启发式教学，引导幼儿思考问题，培养观察和思考能力。

三、教学难点与重点的把握
本节课的难点在于让幼儿理解空气是无形、无味、无色的，并感知其存在。

重点在于通过实践活动，让幼儿认识空气的基本性质，培养环保意识。

补充说明：
1. 教师应多次重复空气的性质，通过多种方式（如图片、实物、故事等）加深幼儿的印象。

2. 在实践活动中，教师应关注幼儿的操作过程，及时解答幼儿的疑问，帮助幼儿理解空气的性质。

3. 教师应将环保意识融入到教学过程中，让幼儿在学习空气知识的同时，认识到保护空气的重要性。

四、作业设计
作业设计应注重培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

补充说明：
1. 作业题目应具有趣味性和挑战性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

2. 教师在布置作业时，应给出明确的指导，如：“画一幅关于空气的画，展示空气在我们生活中的存在，可以是你呼吸空气的场景，也可以是风吹动树叶的场景等。

”
五、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果，提高教学质量。

补充说明：
2. 拓展延伸活动应注重实践性和趣味性，让幼儿在愉快的活动中，进一步探索空气的奥秘。

3. 教师可组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探讨空气的奥秘，提高幼儿的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强讲解的趣味性。

2. 语调抑扬顿挫，注意节奏感，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保引发幼儿兴趣，调动课堂氛围。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解空气性质，确保幼儿理解。

3. 课堂提问：5分钟，鼓励幼儿积极参与，培养思考能力。

4. 实践活动：15分钟，让幼儿亲身体验，加深对空气的认识。

5. 环保教育：5分钟，教育幼儿保护空气，防止污染。

6. 作业布置与拓展延伸：5分钟，巩固所学知识，激发幼儿进一步探索兴趣。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，创设生动、直观的情景，引发幼儿好奇心。

2. 通过提问、讲故事等方式，自然过渡到教学内容。

教案反思
一、成功之处
1. 实践活动设计丰富，让幼儿在操作过程中感受空气的存在。

2. 环保教育融入课堂，培养幼儿的环保意识。

3. 语言生动、形象，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节稍显紧张，导致课堂节奏较快。

2. 课堂提问时，部分幼儿积极性不高，需要进一步引导和鼓励。

3. 部分幼儿对空气性质的理解不够深入，今后教学中应加强巩固。

三、改进措施
1. 优化时间分配，保证每个环节的充分开展。

2. 提高提问技巧，关注每个幼儿的参与情况，提高课堂互动性。

3. 加强对空气性质的教学，通过多种方式帮助幼儿深入理解。