新版部编人教版语文六年级下册课外阅读练习含答案作文习作

新版部编人教版语文六年级下册课外阅读练习含答案+作文习作
1．阅读短文，回答以下问题。

生命的最后时辰
1975年年初的一天。

在肃穆的手术室里，医务人员心情深重地在给周恩来总理做癌症手术。

手术已完，正忙着包扎伤口。

身体衰弱的总理，在手术床上张开眼睛，轻轻翕动着嘴唇，对身旁的同志说：“把李冰同
志请来。

”
长久从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听闻总理叫他，又赶忙转身返回。

总
理见他到达身旁，叫道：“李冰。

”李冰悲伤地应了一声，低下头去侧耳聆听。

“云南锡矿工
人肺癌发病状况，你知道不知道？”
“知道。

”李冰的声音有些哽咽。

“你们要去解决这个问题！立刻就去。

”总理的话音断断续续，十分费劲。

“我就去，请总理别说话了，千万要好好歇息。

”李冰强忍着哭泣，低着头，退出手术室。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。

耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学必定要战胜它！
这也是亿万人民的心声啊！
当医务人员带着总理的情意，奔赴云南锡矿的时辰，我们的周总理正在受着癌症的摧残。

他那慈爱的脸庞，已经是异样消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。

但是，那眼光却
忧如在重复地说：我还有很多工作，我还有很多工作
为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。

癌症的痛苦是难以忍耐的。

他牢牢捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。

总理对身旁
的同志说：“我要多吃几口。

来，给我数数。

”“一！”总理费劲地咽下一口，
“二！”
“三！”
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
呵_____总理那广阔的胸襟装着亿万人民 _____惟独没有自己_____在生命的最后时辰
为了
人民_____他就是这样在一分一秒地向生命讨取
1）用“________”画出短文的中心句，并抄下来。

2）给最后一个自然段加上标点。

呵________总理那广阔的胸襟装着亿万人民________惟独没有自己________在生命的最后
时辰________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命讨取
3）联系上下文内容，写出以下语句的含义。

①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！”
②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！”
（4）短文最后两个自然段表达了如何的思想感情？
【答案】（1）总理那广阔的胸襟装着亿万人民，惟独没有自己。

（2）！；，；。

；，；，
（3）①说明总理忍着剧痛，困难地与疾病作斗争。

②说明医务人员内心悲伤。

对总理无
限热爱与崇拜。

（4）颂扬了周总理的伟大人品，抒发了崇拜尊敬总理的思想感情。

【分析】【剖析】（1）考察找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是归纳段意的一种形式，
有些文章的段落就是环绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就掌握了这段话的主要内容，归纳了段意。

这段话的中心句在最后一段。

2）本题主要考察学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要认识标点符号的基本用法，要点掌握每一种标点符号的特别用法，能正确使用标点符号。

3）理解文章语句的含义，一要联合详细的语境，二要联合文中人物的感情。

依据词句本
来意义，联合详细语境，理解、剖析、推测词句的不一样含义，去深入理解词句的真切含义。

4）掌握思想感情，解答本题应依据对课文内容的整体感知与理解，联合着详细语句剖析
作答。

故答案为：（1）总理那广阔的胸襟装着亿万人民，惟独没有自己。

（2）！，。

，，（3）①说明总理忍着剧痛，困难地与疾病作斗争。

②说明医务人员内心悲伤。

对总理无
限热爱与崇拜。

（4）颂扬了周总理的伟大人品，抒发了崇拜尊敬总理的思想
感情。

【评论】（1）考察学生掌握找中心句的方法并运用。

2）关于标点符号的考察有选择题、加标点题、改正题。

所以平常的学习中，我们要专心
领会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，此外关于一些标点符号的特别用法要加以累积。

还要注意标点符号的地点。

3）领会重要语句的含意，品尝语言表达艺术。

4）本题考察鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读短文，达成后边的作业。

“明星”上的一粒“微尘”
那边在北京召开数学研究会的时候。

有一天，有名的数学家华罗庚收到了一位一般中学青年教师的来信。

信的粗心是_____我读了您写的_____堆叠素数论_____感觉这本书写得很好_____但是经
过频频核算_____发现有一个问题计算错了_____这好似在明星上蒙上了一粒微尘_____希望
您能改正_____
华罗庚读完信，打开书来看，再一算，果真有错，他赞口不停：“真是太好了。

他的建议
完好正确，有着很高的才干。

”
华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。

这个青年人就是陈景润，以后他也成为一个闻名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人材。

（1）在横线上填上适合的标点符号。

信的粗心是________我读了您写的________堆叠素数论________感觉这本书写得很好
________但是经过频频核算________发现有一个问题计算错了
________这好似在明星上蒙
上了一粒微尘________希望您能改正________
2）文中“明星”指的是________，“微尘”指的是________。

3）陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位________，陈景润是一位________。

4）陈景润在信中写了三层意思，分别为：
________；②________；③________。

（5）本文赞誉了华罗庚的哪些质量？
【答案】（1）：；《；》，；。

；，；，；，；。

（2）华罗庚；计算错误
（3）有名的数学家；一般中学青年教师
（4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能改正（5）谦逊、真挚、脚踏实地。

【分析】【剖析】（1）本题主要考察学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、
括号等。

要认识标点符号的基本用法，要点掌握每一种标点符号的特别用法，能正确使用标点符号。

2）、（3）考察对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

5）评论人物精神或质量要应做到通观全文依据文中故事情节以及人物的言行举止详细剖析此中蕴涵的精神或质量。

故答案为：（1）：《》，。

，，，。

（2）华罗庚、计算错误（3）有名的数学家、一般中学青年教师（4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能
改正
（5）谦逊、真挚、脚踏实地。

【评论】（1）关于标点符号的考察有选择题、加标点题、改正题。

所以平常的学习中，我们要专心领会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，此外关于一些标点符号的特别用法要加以累积。

还要注意标点符号的地点。

2）、（3）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息的能力。

4）本题考察在理解课文的基础上挑选有关信息并加以归纳的能力。

5）本题考察评论剖析人物精神或质量。

3．阅读短文，快乐做练习。

山乡的路
我向来生活在县城，农村是个什么样，极少认识，记忆中忧如只去过一次九里乡。

九里乡的全部都使我感觉奇特、风趣。

就连那朴素的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印象。

‖
一进山，我们便吞没在幽幽的绿林中了，辨不出东南西北，只有那脚下弯弯的、洁净得发白的小道带着你我往前走。

它像一条窄窄的带子飘绕在山中，双侧碧绿的野草仿佛很懂
规矩地让开了一条缝，让白带子正好落在缝上。

山路很平，我想若是打着光脚在上边走的话，必定比在水磨石地板上走还要舒畅一百倍。

走在平展的山路上，有一种说不出的快感。

能够望望松树上的松塔，能够听听洪亮的鸟语，能够摘朵漂亮的野花，也能够敞开嗓子唱你想唱的歌。

你尽管尽兴地享受这大自然送给大地独生子的礼品好了。

走在山腰，迎面还会吹过一阵阵凉快的山风。

风里夹杂着各种气味，土的芳香，绿叶的哗响，小草的歌唱。

假如你有点累了，或许想静静地体会这山的情味，那么你能够靠着树
干，在风中美美地打上一个盹，这时，你更能领会到山那无形的魅力。

‖
山路，是农人的脚踏出来的，勤劳的农人用它串通着生活。

从冒着炊烟的小屋到无垠的稻田，从山前的堰塘到屋后的竹林，从欢笑的打谷场到去城里的大路，没有一处没有小
路。

哪里有生活的脚步，哪里就有小道，哪里就有重沉沉的收获。

‖
1）摘抄文中的句子。

①比喻句
②拟人句
2）写出第2自然段的段意。

3）读末段画线的一句话，写出自己对这句话的理解。

【答案】（1）比喻句：它像一条窄窄的带子飘绕在山中。

拟人句：风里夹杂着各种气味，土的芳香，绿叶的哗响，小草的歌唱。

2）写“我”走在山乡小道上的感觉。

3）人们用勤劳的双脚踏出了一条农村小道，这是一条迈向致富的道路，它令人们的生活超出越红火。

【分析】【剖析】（1）本题的目的是指引学生理解比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓
“拟人”，就是把“物”看作人来写，使“物”拥有人的感情与行为，进而达到化抽象为详细的目的。

（2）（4）归纳段意，可先看看这段有几句话并认识每句话的意思，接着找出每
句话中的要点词或中心词语，而后把这些词语连起来，构成一句通畅的话。

（3）理解文章
语句的含义，一要联合详细的语境，二要联合文中人物的感情。

依据词句本来意义，联合详细语境，理解、剖析、推测词句的不一样含义，去深入理解词句的真切含义。

要特别注意，这种试题，常常不是要问词句的表面意义，假如简单地理解为词句的表层意思，就简单理解误差。

故答案为：（1）比喻句：它像一条窄窄的带子飘绕在山中。

拟人句：风里夹杂着各种气
息，土的芳香，绿叶的哗响，小草的歌唱。

（2）写“我”走在山乡小道上的感觉。

（3）人们用勤劳的双脚踏出了一条农村小道，这是一条迈向致富的道路，它令人们的生活超出越
红火。

【评论】（1）考察学生对照喻、拟人修辞手法的掌握。

要修业生能判断，会应用。

（
2）
本题主要考察归纳段意的能力。

（
3）领会重要语句的含意，品尝语言表达艺术。

4．阅读下文，回答以下问题。

追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩假如带翅膀的小天使就好了！”
“快变为一只好展翅高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人，见到这番情形，竟哈哈大笑地奚落这两个气喘吁吁的孩
子。

“对，人们为何不可以像鸟儿似的长出一双翅膀在空中翱翔呢？”
一个“飞”向天空的想象
在这两个幼小的心灵里萌生了。

此后，他们开始留意察看鸟类高飞和
滑翔时双翅的变化，
并精心制作各种会“飞”的玩具。

他俩长大后，仍旧持续研究翱
翔的原理。

科学的想象经过人们的勤劳努力，终于变为了现实。

1903年，世界
上第一架飞机出生
了。

这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追赶飘扬在空中
止线风筝的两个美国
孩子——莱特兄弟。

（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指________。

②“几个过路人，见到这番情形”这句话中“这番情形”是指
________。

（2）短文说“科学的想象经过人们的勤劳努力，终于变为了现实。

”
莱特兄弟的科学想象是
________。

（3）莱特兄弟的想象变为了如何的现实？
【答案】（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝
（2）飞向天空
（3）发了然螺旋桨飞机。

【分析】【剖析】（1）感知文本内容，从文章中提炼和归纳信息，联
合语言环境，联系上
下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前方的那句话，
找近来的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是此中的一部分。

（2）、（3）考
察对课文内容的理解能
力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。

（2）
飞向天空。

（3）
发了然螺旋桨飞机。

【评论】（1）飞向天空这是考察指代性词语指代的内容。

（2）、
（3）本题考察在理解
课文的基础上挑选有关信息的能力。

5．阅读下文，回答以下问题。

艾华学习特别认真。

上课的时候，他
老是全神贯注地听老师讲
课，并踊跃思虑，举手讲话。

他的作业每次都准时达成，书写得又工
整又漂亮。

一次下学，老师把作业发下来，他看到自己的作业中有一道错
题，便自己留在班上校正作业。

其
他同学都回家了，而他却一个人在教室里苦苦考虑，直到做出正确的
答案，他才露出了满意的笑脸，放心地回家。

（1）这
段共有
________句话，主
假如环绕
________这句话来写的。

（2）文中写艾华学习特别认真，主
假如从艾华在________、________、________这三个方面的表现来介绍说明的。

（3）仍旧子写词语。

又工
整又漂亮
___
_____
________
（4）在文中找出以下词语的近
义词。

认真—
________
全神贯注—
________
思虑—
________
（5）读文中画横线的句子，练惯用“直到才”造句。

【答案】（1）5；艾华学习特别认真
2）听课；书写；作业
3）又惊又喜；又气又恼
4）认真；全神贯注；考虑
5）直到上课铃声响起，同学们才乖乖取出这节课要用的书。

【分析】【剖析】（1）考察语段有几句话，一是看句意，二是看标点。

考察找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是归纳段意的一种形式，有些文章的段落就是环绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就掌握了这段话的主要内容，归纳了段意。

这段话的中心
句在句首：艾华学习特别认真。

2）考察对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简短的语言归纳出来即可。

（3）本题主要考察学生对变换形式的叠词的累积和运用状况。

从给出的词语“又工整又漂
亮”来看，是又A又B式构造，如：又惊又喜、又气又恼。

4）本题主要考察学生对近义词的辨析状况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再从文中找出近义词。

5）考察运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要
正确，简短，语句完好、通畅没有错别字，如：“直到才”：直到上课铃声响起，同学们才乖乖取出这节课要用的书。

【评论】（1）本题主要考察对句子的掌握能力及考察学生掌握“找中心句的方法
”并运用。

2）本题考察挑选有关信息并加以归纳的能力。

3）剖析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就水到渠成了，在学习的过程中要学会累积词语，增添词汇量，为写作确立基础。

4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就简单了。

平常注意多累积，增添词汇量。

5）主要考察学生的语言表达能力，说完好的话，学生在平常多读课文，养成娴熟地语感。

6．课外阅读，回答以下问题。

羊吃草的启示
我家后边有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏季的夜晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那全神贯注的样子，真仿佛世界上没有事能
使它分心似的。

它把嘴贴在草上，鼻翼不断地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青
草一根接一根地被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不疲乏地咀嚼着。

几个
羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在风趣，但是要每个儿童子都能从中汲取教益，那该多好呀!我们的学校不正像
一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习能否像羊吃草相同全神贯注呢？关于我们四周的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不胜其烦，永不怠慢的精神，同学们
做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”能否常常“翻草”，
频频咀嚼呢？
我不仅一次地察看过羊吃草，也不仅一次思索上边这些问题。

假如我们在学习中能像羊
吃草相同，那还有什么知识学不好呢？
（1）依据意思在文中找出相应的词语填在横线上。

①形容注意力特别集中。

________
②不嫌麻烦。

________
③永久不知疲备地努力工作。

________
（2）用文中的句子解说羊吃草事后的“翻草”现象。

（3）文章最后一句话属________句式。

假如换一种说法使意思不变，该怎么说________？
（4）作者把“我们的学校”比作________。

把同学们在学校的学习比作________。

把“草
茎”“草根”比作________。

把“翻草”比作________。

5）作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？
6）你从“羊吃草”中获取的启示是什么？
【答案】（1）全神贯注
；不胜其烦
；永不疲乏或永不怠慢
2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。

3）反问
；假如我们在学习中能像吃草相同，没有什么知识学不好的
4）草地
；羊吃草
；不理解或消化不透的内容；复习稳固
5）对我们学习有益和不利的要素。

6）不论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非利害。

【分析】【剖析】解答此道题目的要点是：（1）在学习过程中注意累积成语的含义，特别
是要点成语一定熟记于心。

（2）熟习修辞手法的特点和运用。

（ 3）依据对课文内容及自
己的的理解作答。

也能够依据字面意思及自己的理解解答。

故答案为：（1）全神贯注；不胜其烦；永不疲乏或永不怠慢（2）胃里没有消化的草茎、
草根，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。

（3）反问；假如我们在学习中能像
吃草相同，没有什么知识学不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；复习巩
固（5）对我们学习有益和不利的要素。

（6）不论我们做什么事都要认认真真的，分得清
是非利害。

【评论】这道题主要考察学生成语、修辞方法的掌握状况以及对文章的理解能力。

7．阅读短文，回答以下问题。

小城故事
初到澳门视觉一下子不太习惯什么都那么小除了大厦和高楼以外街道桥梁广场都
忧如是为了拍电影而搭的布景
当你站在十字路口准备过街的时候，你会感觉自己相当高大，因为在四周环境的参照
下，你被放大了很多。

绝不夸张地说，那十字路口就像公园的小径，路面洁净，路旁的花花草草都很雅致。

你站在那边一目了然，仿佛一迈步就越过去了。

这时，风趣的是，一辆汽车从你眼前拐个弯悠闲驶过，它跑在那么狭小的路上，竟比你显得更自在些。

这就是澳门，一个小巧而适用的城市。

40多万澳门人，再加上靠近这个数字的旅行者，
每日都有约80万人在这个23.5平方公里的小岛上。

信不信由你，澳门的街上其实不拥堵。

我走在街上，不仅一次惊诧地想到：人都到哪儿去了？
下意识的，我仰头望望那些几十层的高楼，而后对自己说：“都在那边面做事呢。

城市和
农村的根本差异就在于它的紧凑、高效。

说它紧凑，意味着城市不一样意人们像农村那样铺天盖地地漫步。

高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得人来人往。

小而紧凑的澳门大大提高了人们对自己居住的这个城市的认可。

住在还不算太大的杭
州，家在城西的我，对城东一带已经是极陌生了。

城市的那一头发生着什么事情，仿佛与我没关。

澳门总合就是这么几条街道，这城里每日发生的变化你都记忆犹新：什么地方在造
房屋，哪条街上又开了一家餐馆，某某社团在举办什么活动这些不都是应当算作城市人的生活内容吗？
有一首歌里唱道：“小城故事多”
其实，并不是小城市发生的故事真的比大城市的多，而是说生活的故事发生在小城市里，比在大城市里让我们有一种更多真切的亲临感，小城故事是我们自己的故事。

（1）在短文第一自然段的空白处加上适合的标点符号。

初到澳门________视觉一下子不太习惯________什么都那么小
________除了大厦和高楼之
外________街道________桥梁________广场________都忧如是为了拍电影而搭的布景
________
（2）读句子，联系上下文理解划线的词语。

①你站在那边一目了然，仿佛一迈步就越过去了。

②这城里每日发生的变化你都记忆犹新。

（3）读句子，回答以下问题。

①这就是澳门，一个小巧而适用的城市。

（澳门的小巧表此刻哪些方面？）
②城市和农村的根本差异就在于它的紧凑、高效。

（“紧凑”和“高效”在文中是指什么？找
出有关的句子写下来。

）
③小而紧凑的澳门大大提高了人们对自己居住的这个城市的认可。

（“认可”是什么意思？
“对自己居住的这个城市的认可”是指什么？）
4）谈谈你对“小城故事多”的理解。

【答案】（1），；。

；，；，；、；、；，；。

（2）①指对十字路口的路况看得清清楚楚，很简单就能穿过。

②指对城里一点一滴的变
化都能实时地认识到。

（3）①街道、桥梁、广场、路边花草等②说它紧凑，意味着城市不一样意人们像农村那样
铺天盖地地漫步。

高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都
跑到大街上去闲逛，把大街挤得人来人往。

③认可、赞成。

对居住的城市有亲密感、归宿
感。

4）小城里发生的生活故事，更让人有一种真切的亲临感，感觉就像是自己家的事情，从这个意义上讲，小城故事多。

【分析】【剖析】（1）本题主要考察学生对标点符号的掌握及运用。

初到澳门（，）视觉一下子不太习惯（。

）什么都那么小（，）除了大厦和高楼以外（，）街道（、）桥梁
（、）广场（，）都忧如是为了拍电影而搭的布景（。

）
（2）词语理解的考察。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

①一目了然：指对十字路口的路况看得清清楚楚，很简单就能穿过。

②记忆犹新：指对城里一点一滴的变化都能实时地认识到。

3）①考察挑选有关信息并加以归纳。

解答时要整体感知文章内容，用简短的语言归纳出来即可。

澳门的小巧表此刻街道、桥梁、广场、路边花草等。

②这是考察指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和归纳信息，联合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前方的那句话，找最
近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是此中的一部分。

本题在第4自然段，说它紧凑，意味着城市不一样意人们像农村那样铺天盖地地漫步。

高效则和经济活动有关，说的
是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得人来人往。

③理解句子题，一是要抓住要点词语，二是要联系课文内容来理解。

认可、赞成。

对居住的城市有亲密感、归宿感。

4）理解句子题，一是要抓住要点词语，二是要联系课文内容来理解。

小城里发生的生活故事，更让人有一种真切的亲临感，感觉就像是自己家的事情，从这个意义上讲，小城故事多。

【评论】（1）关于标点符号的考察有选择题、加标点题、改正题。

所以平常的学习中，我们要专心领会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，此外关于一些标点符号的特别用法要加以累积。

还要注意标点符号的地点。

2）本题考察学生对课文中要点词语的理解。

可联合语境、课后说明或查词典理解词义。