语文百花园三_教案
《语文百花园三》语文教案
《语文百花园三》语文教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册，《语文百花园三》。
主要内容包括：阅读理解《春天的颜色》，学习生字词，体会作者如何通过色彩描绘春天的美丽；古诗文阅读《春晓》，理解诗意，感受诗人对春天的赞美；作文指导“我的春天”，启发学生观察生活，用文字表达对春天的感受。
二、教学目标1. 理解课文《春天的颜色》，学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 领悟古诗《春晓》的意境，培养对古典文化的热爱。
3. 学会观察生活，用文字表达对春天的喜爱。
三、教学难点与重点难点：理解课文中作者如何通过色彩描绘春天的美丽，古诗《春晓》的诗意。
重点：学习生字词，提高阅读理解能力；培养观察生活、表达感受的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，引出本课主题。
2. 阅读理解《春天的颜色》：（1）自读课文，标记生字词。
（2）教师讲解生字词，学生记录。
（3）提问：课文中的春天有哪些颜色？作者是如何描绘的？（4）小组讨论，分享答案。
3. 古诗文阅读《春晓》：（1）朗读古诗，感受诗的韵律。
（2）教师解析诗意，学生理解。
（3）提问：诗人是如何描绘春天的？表达了怎样的情感？（4）小组讨论，分享答案。
4. 作文指导“我的春天”：（1）引导学生观察周围的环境，说出自己心中的春天。
（2）教师指导写作方法，学生进行练笔。
5. 随堂练习：根据课堂所学，完成练习册相关题目。
六、板书设计1. 《春天的颜色》：生字词、色彩描绘春天2. 《春晓》：诗意、春天之美3. “我的春天”：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的春天”为主题，写一篇作文。
答案：略2. 课后练习：阅读理解、古诗文阅读练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否充实，学生是否掌握了生字词和阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活，发现更多春天的美好，进行写作练习。
语文百花园三教学设计
2．通过第二组句子，尝试改写。
⑴审清题意。
提示：我们在改写时要注意什么？（①不能改变原句意思；②标点要正确使用；③不丢字，不写错别字。
）⑵学生改写，教师巡视。
⑶指名汇报。
根据学生出现的问题，要及时点拨订正。
二、“温故知新”中的“拓展与交流”1．指名朗读导语。
2．默读宁宁三人的话，边读边想一想：一个人一生的事迹那么多，怎样才能在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神呢？3．根据学生的发言进行梳理：⑴读了什么？（本单元课文讲述的五位古今中外著名女性的故事．）⑵读后产生了哪些问题？⑶思考后寻找到的答案是什么？即深入阅读后，揣摩到的写作手法。
4．想想宁宁三人的说法，对自己的语文学习有什么好处吗？⑴可以通过写人物的主要事迹来表现人物的形象和精神。
除此之外，还可以抓住人物的语言来表现；⑵通过对人物语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体，并运用到自己的习作中；⑶培养自己质疑问难的好习惯，并通过自己反复品读和思考寻求答案等等。
5．教师：想想你在学习过本单元后，其他文章是怎样在有限的篇幅中鲜明地表现人物的形象和精神的，不妨也照着宁宁的样子，说一说。
6．学生小组中说一说。
7．小组推荐到全班交流。
三、课堂小结希望同学们在自己的习作中，也能抓住人物的主要事迹，同时注意抓住语言、动作、神态的描写来突出人物特点，将文章内容写具体。
四、布置作业1．将自己课堂上所讲的内容写下来。
2．把陈述句改写成“把”字句和“被”字句。
⑴我打扫了房间。
⑵我用手抚一抚它细腻的绒毛。
第二课时教学目标：完成“温故知新”中的“积少成多”与“阅读平台”部分。
课前准备：课前布置学生预习《镇静的女主人》。
教学过程一、导入新课教师：同学们，本单元课文讲述了五位古今中外著名女性的故事，她们的精神和业绩，在我们的脑海里留下了深刻的印象。
下面，我们先来读一首诗，看看这首诗表现了作者什么样的情怀。
二、学习《对酒》1．学生自由读。
2．用自己的话说说这首诗的意思。
四年级下册《语文百花园三》教案
四年级下册《语文百花园三》教案一、教学内容本节课我们将学习四年级下册《语文百花园三》的内容，主要涉及第二章“春天的故事”和第三章“大自然的语言”。
详细内容包括：课文《春》、《燕子》、《古诗两首》、《找春天》、《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》等。
二、教学目标1. 理解并掌握课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字、词语，并能运用到实际语境中。
3. 感受大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重点：学会本课生字、词语，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生谈谈对春天的感受，引出本节课的学习内容。
2. 课文学习：（1）学习《春》，引导学生理解课文内容，感受春天的美好。
（2）学习《燕子》，让学生了解燕子的生活习性，体会作者对燕子的喜爱。
（3）学习《古诗两首》，引导学生理解诗意，背诵古诗。
（4）学习《找春天》，让学生学会观察大自然，发现春天的足迹。
（5）学习《一个豆荚里的五粒豆》，让学生明白友谊的可贵，学会关爱他人。
（6）学习《蝙蝠和雷达》，让学生了解蝙蝠的生活习性，激发对科学的兴趣。
3. 生字、词语学习：通过课件展示，引导学生学习本课生字、词语，并进行课堂练习。
六、板书设计1. 春天的故事春燕子古诗两首2. 大自然的语言找春天一个豆荚里的五粒豆蝙蝠和雷达七、作业设计1. 课后练习：（1）朗读课文，背诵《古诗两首》。
（2）用本课学到的词语写一段话。
答案：（1）略（2）例：春天的阳光洒在田野上，一片生机勃勃的景象。
绿油油的小草、五彩缤纷的花朵、活泼可爱的小燕子，都让我感受到了大自然的魅力。
2. 家庭作业：（1）收集关于春天的诗句，与同学分享。
（2）观察周围的大自然，用文字记录下春天的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的课文内容和丰富的实践活动，让学生感受到了春天的美好。
四年级下册《语文百花园三》精品教案
四年级下册《语文百花园三》精品教案一、教学内容本节课选自四年级下册《语文百花园三》的第二章节，详细内容包括《春的消息》、《古诗两首》（《游园不值》、《石灰吟》）、《四个太阳》和《春天的发现》四篇文章。
通过对这些文章的学习，让学生感受春天的美好，培养他们热爱大自然的情感，同时提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：引导学生感受春天的美好，培养他们的语文素养。
难点：如何让学生在理解课文的基础上，提升自己的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导学生谈论自己在春天里的所见所闻，激发他们对春天的热爱。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主阅读课文，了解课文内容，圈出生字词。
过程：自主阅读→圈画生字词→查阅工具书3. 合作交流（15分钟）：学生分组讨论，交流自己对课文的理解，分享学习心得。
过程：分组讨论→交流心得→互相提问→解答疑问4. 例题讲解（10分钟）：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
过程：讲解重点→分析难点→举例说明5. 随堂练习（10分钟）：学生完成课后练习，巩固所学知识。
过程：完成练习→互相批改→教师点评六、板书设计1. 板书课文及作者2. 列出生字词及重点词语3. 标注文章结构及主题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述春天的美好。
（3）结合课文，谈谈自己对大自然的热爱。
2. 答案：（1）生字词：略（2）春天的美好：示例：“春天，万物复苏，鸟语花香，让人感受到生命的勃勃生机。
(语文S版)二年级语文下册第三单元《语文百花园三》优秀教学案例
1.通过本课的学习，培养学生对文学作品的喜爱，提高学生的文学素养，使学生形成良好的阅读习惯。
2.培养学生对生活的热爱，教育学生关爱他人，培养学生的同情心和善良品质。
3.引导学生正确面对困难和挫折，培养学生坚强的意志力和抗压能力，使学生形成积极向上的生活态度。
4.培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习热情，使学生形成自主学习的习惯，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示与本节课相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《语文百花园三》这篇课文时，我可以展示一朵美丽的花朵，引导学生观察花朵的美丽，进而引入课文主题。通过这样的导入方式，可以激发学生的学习兴趣，使他们愿意积极参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
在教学过程中，我以“激发学生兴趣，提高阅读理解能力”为目标，采用了情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习效果。在教学设计上，我注重对学生的启发和引导，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维和批判性思维。
针对二年级学生的认知特点，我在教学过程中注重对学生的鼓励和表扬，激发学生的学习自信心，帮助他们建立学习语文的兴趣。同时，我还注重对学生的个性化辅导，关注每一个学生的学习进步，确保他们能在课堂上得到有效的提升。
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论，让他们在小组内分享自己的学习心得和感悟。例如，在学习《语文百花园三》这篇课文时，我可以让学生分组讨论故事中的主人公为什么会有这样的遭遇，以及他们是如何解决问题的。通过小组讨论，学生可以互相启发、交流，提高他们的思维能力和表达能力。
（四）总结归纳
在课程结束后，我会组织学生进行总结归纳，让他们回顾所学内容，梳理知识体系。例如，在学习《语文百花园三》这篇课文后，我可以让学生总结课文中的生字词、句子结构和故事情节，使他们对所学知识有一个清晰的认识。通过总结归纳，学生可以巩固所学知识，提高他们的学习效果。
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案-经典教学教辅文档
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案培养目标（含探求成绩）1、指点认识并书写摆布中结构的汉字，巩固识字的方法。
2、指点先生进行多音字和词语辨析训练，丰富词汇，进步言语表达能力。
3、引导先生进行读读、背背，积累言语，发展言语。
4、指点先生学写日记和学会想办法解决困难，并进步口头表达能力。
教学重、难点：第二题、第三题、第六题、第八题。
教学课时：两课时教学预备教学流程第一课时（第一、二、三、四、五题）一、说话导入。
今天，我们到《语文百花园三》去逛逛，认真地瞧瞧，置信我们必然又能学到很多新知识。
二、学习第一题。
1、看一看，想一想。
（1）出示第一题，仔细观察，想一想办法，怎样走得又好又快。
（2）指点认识左中右结构的汉字及其书写方法。
2、练一练，赛赛。
（1）先生本人练一练，教师巡查，重点指点写字能力差的先生。
（2）每小组推举一位代表参加“攀登写字楼”比赛。
（3）小结，说说写字技巧。
三、学习第二题。
1、读一读。
我们有许多汉字也会变呢！你们置信吗？2、想一想。
你发现了甚么。
3、找一找。
谁知道还有哪些会“变”的汉字？引导先生拓展知识范围。
4、小结。
一、学习第三题（读一读，比一比）1、填一填。
一（）鱼一（）马一（）书一（）画2、读一读，比一比。
（1）出示相应的量词堆叠的词语，进行对比读。
（2）比较，区别“一条鱼”和“一条条鱼”的意思。
（3）找一找。
引导先生说说类似这样的堆叠词语。
3、小结。
二、学习第四、五题（“背一背，读一读”）1、学习第四题。
（1）借助拼音自在朗读古诗，要求读准，读流利。
（2）范读，指名读，分组读，齐读。
（3）你知道这首古诗说的是甚么？（4）试背诵。
2、学习第五题。
（1）教师范读短文，要求先生听准字音。
（2）先生自在朗读，不会读的地方，向同学或老师请教。
（3）指名读一读，评一评。
再分小组读一读。
（4）说一说。
A、短文讲了一件甚么事？B、为甚么小白兔被录取了？C、读了短文，你懂得了甚么？三、总结播种。
语文版四年级百花园三教案
【教案一】《百花园三》教学设计【教学目标】1.通过该课的学习，使学生了解作者朱自清及其作品。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.理解课文，能够正确朗读和模仿。
4.培养学生的品味和审美情操。
【教学重点】1.使学生感受到诗歌的美和力量。
2.培养学生的思维能力和语言表达能力。
【教学难点】1.使学生理解诗歌中的抒情情感。
2.培养学生的细心观察和感受力。
【教学准备】课本、课件、图片、鲜花、音乐等。
【教学过程】一、导入（15分钟）1.播放音乐，让学生进入课堂氛围。
2.分享一张朱自清的图片，让学生认识并回答问题：“你认识这个人吗？他是谁？知不知道他的作品？”1.听课文，感受诗意。
（播放课文录音）2.学生齐读课文，熟悉课文内容。
三、理解课文（20分钟）1.教师解读课文，解释生词和诗句的意思。
2.学生阅读课文，理解诗歌的意境。
3.进行情感教育，引导学生思考和讨论：如何理解“花开的力量”？学生以小组形式讨论，回答问题。
四、朗读课文（15分钟）1.教师导读，学生跟读。
2.分角色朗读，培养学生的语音、语调等表演能力。
五、情感培养（20分钟）1.播放名曲《百花序》。
2.学生欣赏音乐，闭目静听，引导学生表达自己内心的感受。
3.提问：“你喜欢花园吗？为什么？”学生回答，并扩展讨论。
六、拓展创新（15分钟）1.学生自由创作小诗，并进行朗读。
2.学生欣赏彩色图片，感受不同花的美丽。
学生以小组形式分享观察和感受。
1.教师提问：“你学到了什么？你最喜欢课文中的哪一句话？”学生回答。
2.展示学生的自由创作和图片分享。
【课后作业】1.课后学习朱自清的其他诗歌，写一篇读后感。
2.观察身边的花朵或自然景物，感受美丽并进行一次创作（可以是画画、写诗等）。
【教学反思】通过本节课的教学，学生了解了朱自清及其作品《百花园三》，培养了对中国传统文化的兴趣和热爱。
同时，通过感受诗歌的美和力量，培养了学生的思维能力和语言表达能力。
教师在课堂上充当了引导者和指导者的角色，注重培养学生的观察力和感受力，课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了教学目标。
语文S版五年级上册《语文百花园三》教案+教学反思
语文百花园三【教学目标】1.体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2.通过抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。
3.“成语积累”让学生理解并背诵这些成语。
4.通过本次的课外阅读，让学生体会叶挺将军的视死如归。
5.学习“口语交际”培养学生的说话能力。
【教学重点】体会字、词运用精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
【教学难点】围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
【教具学具】1.教具：PPT课件2.《课课测评》学生用书【教学方法】引领法、练习法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.体会字、词运用的精妙。
2.能进一步体会抓住运用、语言、神态和心理活动来表现人物。
3.运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬英雄气概和革命成语。
【教学过程】一、谈话，导入新课。
今天我们师生一起到百花园去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？1.PPT出示“温故知新”带有加点字的四个句子。
说说你对加点字的体会。
2.PPT出示“温故知新”的后面四个句子。
找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？（1）绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。
（2）惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。
（3）“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。
（4）收拾：写出了麻省的机灵，同时也运用了拟人的手法。
二、学习体会人物的方法。
老师过渡：字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。
1、我们仔细读读P82三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？2、交流一下课文的这种写有什么好处。
（读过之后能给读者以身临其境的感受，使故事生动、吸引人）3、我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1~2句。
PPT出示类似的语句如下：（1）雨来脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金花，鼻子流着血。
（2）鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
四年级下册《语文百花园三》教案
四年级下册《语文百花园三》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握两首古诗的基本内容、意境及诗人的情感表达。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析文章，了解文章的主题、结构及修辞手法。
3. 提高学生的趣味语文知识，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和诗歌鉴赏；文章阅读分析。
教学重点：掌握古诗的基本内容；提高阅读理解能力；趣味语文知识的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生欣赏大自然的美丽，引出本节课的古诗学习。
2. 新课导入：（1）学习《独坐敬亭山》：教师带领学生朗读古诗，分析古诗的基本内容、意境和诗人情感。
结合实践情景，让学生体会诗人的心情。
（2）学习《望洞庭》：采用同样的方法，让学生理解古诗的基本内容，感受诗人的豪情壮志。
3. 阅读分析：（2）学习《记金华的双龙洞》：通过小组合作，分析文章的内容，了解作者对自然景观的描绘。
4. 趣味语文：（1）讲解趣味语文知识，如成语接龙、谜语等。
（2）开展趣味语文游戏，激发学生学习兴趣。
5. 随堂练习：（1）让学生结合课文内容，进行古诗词鉴赏练习。
（2）根据阅读分析，进行文章主题、结构及修辞手法的练习。
六、板书设计1. 板书古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》。
2. 板书文章主题、结构及修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。
（2）分析《画杨桃》、《记金华的双龙洞》的主题、结构及修辞手法。
2. 答案：（1）古诗默写正确。
（2）文章分析准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的阅读理解能力和诗歌鉴赏能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生课外阅读其他古诗，提高诗歌鉴赏能力。
（2）鼓励学生参加趣味语文活动，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
《语文百花园三》教案范文
《语文百花园三》教案范文【内容简析】本次百花园安排了六项训练，包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。
通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力，培养学生热爱祖国的感情。
【设计理念】以学生为主体，寓学于乐。
倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。
【教学目标】1.指导学生认识字词的方法。
2.学会自己积累名言警句。
3.引导学生多观察生活，勤思考。
4.学会说话要有条理。
5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。
【重点难点】能说会道、笔下生辉。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、谈话导入今天，我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。
请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。
二、学习第一题（“汉字真有趣”）1.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？2.学生讨论：意思不同，读音就不同。
3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。
三、学习第二题（读词语，填写反义词）1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。
2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。
3.学生自己找反义词，越多越好。
4.学生互相讨论交流，教师评议。
四、学习第三题（读读背背）1.让学生读古诗，熟读成诵。
2.讨论古诗意思。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。
3.背诵古诗。
五、学习第四题（“我的采集本”）1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。
2.范读、指名读、分组读、齐读。
3.讨论、交流句子意思。
（让学生大概理解意思即可。
）4.背诵句子。
5.让学生展示自己的采集本，互相交流。
六、布置作业根据本单元“能说会道”的要求，让学生回去想想自己的小发明。
二年级语文百花园三教案
二年开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级语文百花园三教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级语文百花园三教案1
语文版六年级上册《语文百花园三》教案+教学反思
语文百花园三【教学目标】1.认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文，培养语言文字的规范意识。
2.引导学生对本单元课文内容进行回顾、交流、拓展、总结，对自己本单元的学习做出评价。
3.指导阅读诗歌《我有一个梦想》《新三字经》，增强语言积累，丰富文化积淀。
4.通过对“人间处处有真情”的口语交际训练，培养学生听说习惯，增强口语表达能力。
5.练习以自传的形式写自己成长中的重要经历，提高习作选材能力。
【重点】引导学生通过交流，使课文阅读、生活体验、习作表达三者有机结合，提高学生的阅读和习作能力。
【难点】用自传形式写自己成长中的重要经历。
【教具、学具】1.教具：PPT课件“黄香温席”与“孔融让梨”的故事。
2.学具：请学生通过生活照片、日记作文、请教亲人等途径，了解自己的生平和特点。
【授课类型】综合性学习【教学方法】诵读法、品读法、感悟法【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文，培养语言文字的规范意识。
2.引导学生对本单元课文内容进行回顾、交流、拓展、总结，对自己本单元的学习做出评价。
3.指导阅读诗歌《我有一个梦想》《新三字经》，增强语言积累，丰富文化积淀。
【教学过程】一、回顾本单元课文，导入新课同学们，通过对第三单元5篇课文的学习，我们已分享了感人至深的“爱”的盛宴，今天，我们又来到了五彩斑斓的“百花园”。
在这次“百花园”之旅中，我们又将采摘到怎样的知识花果呢？二、学习用修改符号修改句子。
（一）复习旧知。
在四年级时，我们曾学习了四种病句改符号，你们还记得它们吗？（课件出示几种不同的修改符号）让学生交流这四种修改符号，即：删去、删改、增加、调换。
然后课件出示四个病句，请学生尝试在草稿本上修改。
通过相互批改、订正、展示，让学生正确、熟练使用符号，明白修改意图。
（二）了解新知。
请学生先自学书上的范例，然后再选一符号在黑板上试画，再介绍给大家。
四年级下册《语文百花园三》优质教案
四年级下册《语文百花园三》优质教案一、教学内容本节课选自四年级下册《语文百花园三》的第五章“语文园地五”，主要包括了“字词句运用”、“阅读与欣赏”、“习作”三个部分。
详细内容如下：1. 字词句运用：学习词语搭配、关联词、修改病句等。
2. 阅读与欣赏：阅读《荷花》、《荷叶母亲》两篇散文，欣赏其中的美词佳句，体会作者的思想感情。
3. 习作：学习写景状物的写作方法，进行写作练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学会词语搭配、关联词、修改病句等方法，提高语文基本素养；能够阅读和理解散文，体会作者的思想感情；掌握写景状物的写作方法，进行写作练习。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发他们对美好事物的向往和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配、关联词的运用，修改病句的方法，写景状物的写作技巧。
2. 教学重点：阅读欣赏散文，体会作者的思想感情；学会写景状物的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对本节课的兴趣。
（1）让学生观察图片，说一说看到了哪些美景。
（2）引导学生关注大自然，体会大自然的神奇与美丽。
2. 字词句运用（1）学习词语搭配、关联词、修改病句等。
（2）进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 阅读与欣赏（1）阅读《荷花》、《荷叶母亲》两篇散文，了解文章内容。
（2）欣赏美词佳句，体会作者的思想感情。
（3）进行课堂讨论，分享阅读心得。
4. 习作（1）学习写景状物的写作方法。
（2）进行课堂写作练习，指导学生写作。
（3）展示优秀作品，进行评价和修改。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 字词句运用：词语搭配、关联词、修改病句2. 阅读与欣赏：《荷花》、《荷叶母亲》3. 习作：写景状物七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语搭配、关联词、修改病句等方法，修改下列句子：a. 我们学校的环境非常优美，有美丽的花草树木。
《语文百花园三》教学设计整理
让知识带有温度。
《语文百花园三》教学设计整理《语文百花园三》教学设计教学目标：１使同学把握把主谓句改换成把字句和被字句的方法.２联系本单元学过的课文，体会表现人物形象和精神的方法。
３读读背背并理解感悟古诗。
教学重难点：让同学自己感悟古诗。
.教学过程：一、课前预习１.把字句和被字句的互化。
２熟读古诗,理解它们的意思二、汇报展现１读例句,说说句子是如何变化的.。
例：黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
黄道婆把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。
一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。
完成：居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。
____________________________________________________________________________________２拓展与沟通：同学们，本单元叙述了五位古今中外闻名女性的故事，她们的形象和业绩给我们留下了深刻的印象。
那么怎么才能在有限的篇幅中鲜亮地表现人物的形象和精神呢？让我们一起来沟通沟通吧！３阅读平台：（１）指导同学读准字音。
（２）你觉得女仆人是一个怎样的人？（３）读了这个故事你有什么想法？４积少成多（１）读准字音。
（２）理解各句的意思。
（３）读一读背一背。
第2页/共3页让知识带有温度。
三、反馈检测背诵默写古诗【《语文百花园三》教学设计】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第3页/共3页。
《语文百花园三》教案
《语文百花园三》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文百花园三教案
教学目标
1、学习如何写好请假条。
2、怎样把请假的原因写清楚，而且说话要有礼貌。
教学重、难点
把请假的原因写清楚，而且说话要有礼貌。
教学方法
例文分析法
教具、学具准备
班班通
教学过程
程序
教师活动
学生活动
一、明确要求。
二、课件出示例文
内容：笔下生辉
向老师请假，可以给老师打电话，可以请爸爸、妈妈、小伙伴跟老师说，也可以写一张请假条自己送给老师。下面是一位同学写的请假条。
课件出示请假条：
1．仔细观察请假条，看看你都知道了什么？
2．归纳学生所说。
题目：在中间。
称呼（假条给谁写的）：左上角。
正文：开头空两个格。
落款：右下角。
（与请假人的关系、姓名，之间空格）
写假条的日期：落款下面。
3．探究正文写法：
（1）引导学生默读思考：你发现写请假条要注意什么？
（2）小组讨论。
（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：
4．小组讨论：每句话什么意思？
5．背一背，同桌互相检查。
阅读平台：
1．自由读短文《第一个望远镜》，圈出不认识的字。
2．用自己认为合适的方法认识生字（问同学、查字典、拼音节）。
3．小组合作朗读，检查字音掌握情况（分自然段、分部分等方式）。
4．指名分段读，思考有什么不懂的问题？
5．学生质疑，教师板书问题，同时出示文后思考题：
6．板书相应的词语。
说一说。
鼓励学生大胆说一说。
读懂题目要求。
明确口语交际练习的内容和方式。
分别以两种方式进行表演，师生评议。
板书
计划
语文百花园三
1、想一想，打电话怎么请假?
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语文（S）教学设计
教材：语文（S）一年级上册
课文：百花园三
板块：教学设计—教案
设计思路
本次百花园安排了三项内容，一是“语海畅游”，包括复习平舌音、翘舌音，词句练习；二是“读读背背”，三是“语文大课堂”。
教材的编写体现了语文兴趣、词语积累、语言积累和实践能力的整合，设计时注意沟通内在的联系。
通过创设情境把学生带进一个有趣的学习活动中，鼓励学生想学、爱学、自主地学，在自主的学习中掌握知识，积累语言，培养能力。
教学目标
1．进一步复习巩固汉语拼音，区别平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音。
2．进行字、词、句的练习，让学生初步感知字、词、句之间的联系。
3．进行阅读训练，引导学生扩大阅读，拓展视野，提高阅读能力。
4．开展语文实践活动，培养学生动手、动脑和动口的综合能力。
重难点分析
教学重点：
1．复习巩固拼音，能够正确区分平舌与翘舌音，前鼻音和后鼻音。
2．进行字、词、句的练习，初步感知字、词、句之间的联系。
教学难点：
开展语文实践活动，培养学生动手、动脑、动口的综合能力。
课前准备
1．多媒体课件。
2．生字卡片。
3．收集几片不同形状、不同颜色的树叶。
教学过程。