教师成长案例

在学习中成长
我是一名初中数学教师，今年是我工作的第四年，也是我带的第一个初三。

从资历上来说我还是一个新老师，一个积淀不够的新老师。

在这四年的工作中我迷惘过，因为毕业之初，不怎么会教书，特别是每一次成绩下来和同年级其他班的数学成绩明显有差异，平均分总是垫底的班级，那时候我迷惘：我适合当老师吗？但是我身边的老师都给我说，慢慢来，谁都有积淀的过程，特别是理科。

同时当我带完初一又回到新的初一，我失落：领导不信我能带好初二？这时我身边的老师又给我说，慢慢来，谁都有积淀的过程，特别是理科。

我问：真的吗？那为什么有的老师能一来就能从初一带到初三。

身边的老师说，你想想。

我仔细的想，我为什么平均分比其他班级差，为什么我又要带初一。

因为我不会教书，不懂得抓重点，不懂得考点，手头的数学题不够多，是啊，积淀不够。

我暗自想我能做的好，我会变成一个成熟的初中数学老师，慢慢的我能行。

于是我思考我该怎么办，怎么才能成为像某某某那么优秀的数学教师，怎么才能像某某某一样对知识点了若指掌，对课堂的把握恰到好处。

于是我开始模仿他们，听他们的课，学他们备课，甚至想办法搞他们的资料。

慢慢的我能模仿他们了，能照着他们的样子上课了，慢慢的有当老师的感觉了。

身边
的老师说，你成熟了，因为懂得学习了。

我恍然大悟，是啊成长是需要学习的，不学习哪里谈得上成熟或是积淀呢。

是的，也许自己摸索也可以，但是我要误多少人的子弟啊。

于是我开始学习，从各方面学习，于是第四年我带初三，当班主任，虽然这算不上什么成就，但是我确实在学习中成长了。

我自己也在反思，该如何学习，从哪里学习，我会走的更远。

一、在巨人的肩膀上
牛顿说我看的更远一些，是因为我站在巨人的肩上。

我当然不能和牛顿相比，我只想阐述一个事实，牛顿尚且要站在巨人的肩上，那我呢。

在我们教育界有很多有名的人了，比如苏联的苏霍姆林斯基，比如我国的陶行知，当代的魏书生，他们有很多有名的，很优秀的教育理论，和教学的方法，为什么我不学习能。

读教育学的专著和论文是我学习中最重要的一环之一，要想当一名优秀的教师，首先应该有先进的教学理念和方法。

但是不是每个人都能自己形成一套理论，那学习别人优秀的经验和方法也不失为一种好的方法，在你有自己的理念之前也的参考和学习别人的理念，读的多了才能有自己的积淀。

更何况我只是一名菜鸟老师。

读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》我知道了自己很多的不足，同时也学会了如何去改正。

读杜威的《儿童与课程》让我懂得了课堂的中心是学生而不是老师，也通过他我更加了解学生。

读魏书生的《班主任工作漫谈》让我学
到了很多班主任管理学生的方法和理念···在读教育学名著和论述的时候自己仿佛在聆听大家们的思想，就像大家们在对我言传身教。

二、高手在民间
教育家们的理念深深的影响着我，同时我身边的同事给了我更多的教学经验和方法。

我所在的中学是重庆市有名的初中，其中不乏优秀的数学老师，他们奋斗在教育第一线多年，不仅在重难点的把握上，还是在方法上都各有一套，关键是他们熟悉重庆市历年中考数学的题型知识点和变化。

他们在自己的课堂上或严谨或幽默，都深得家长和学生的好评，在教学成果上来看光从我们学校每年上直属校的人数就可以看出效果了。

既然我身边有那么多优秀的老师，我为什么不能像他们学习呢。

于是我拿着听课本，塑料凳，和所有数学老师的课表，挨着听他们上课，学习他们上课的风格，课堂把控，对知识点的理解和重难点的分析。

学习他们如何备课，甚至学习他们如何改作业和改试卷。

在此也感谢我身边的数学老师，他们无私的把自己的经验传授给我，他们后门从来不关，因为他们知道有个菜鸟要来偷师，甚至后面还有个凳子空着，我满满幸福。

我也很多不懂，他们会耐心的给我讲解，就像老师教学生一样。

他们手里的资料也免费向我开放，每到要考试前，他们都会共享自己的资料，让我对重难点的把握更加到位，我班上的成绩
明显有了进步，和他们的班级越来越近，他们从不知道有句话叫教会徒弟，饿死师傅。

三、网络改变世界
现在我的学习并不满足于都专著和向周围的老师学习，因为大家在进步，学生也在发生改变，一个学校只是一个小团体，她即使在优秀，也要向其他的学校老师学习。

因此我也不在故步自封，虽然我做不到行万里路，但是我可以利用网络之便，学习全国各地的优秀老师的经验，读全世界各国的教育学专著。

网络上的资源丰富多彩，只要你用心学到的绝对不比你在线下学到的多。

网上有教学视频，让你身临其境，感受名师的风采；网上有各种教育学的讲座，让你和教育名家的思想碰撞；网上有很多的题集和教案，课件和试卷，只要你认真筛选总有适合你的；甚至，很多教育名家和优秀教师都在微博上和大家互动，让我们可以面对面的交流，学习。

我在百度，菁优，优酷，和12999网都注册了会员，还在里面冲了值，虽然一个月会有一定的花销，但是这都是值得的，相对于我的收获来说这些都是不值一提的。

我有不会的题可以菁优，她不仅有详细的解答过程，还有详细的结题思路；我有不太会讲的课我可以百度教案、课件，可以借鉴优秀的教学案例，甚至还可有优酷，用优酷来看教学实录，感受名师风采。

四、自强才能不息
在学习的过程中，光有别人的帮助和资源是不够的，必须自己想学，乐学。

在我教学的过程中，遇到很多的难题，和经验不足带来的尴尬，这迫使我必须去学，也是我想学的动力之一；每次教研课，公开课看到其他老师在讲台上挥洒自如，游刃有余，我想如果那是我该多帅呀，这也迫使我想学。

在学习的过程中，当我解决了遇到的难题，或是一堂课在我的演绎中得到学生的好评，又或是我班上的数学成绩有所提高，我欣喜不已，我的学习是值得的，有用的，不误人子弟的。

在自我的学习中或许在不久的将来我也可以成为一名成熟的老师，优秀的老师，甚至是大家，当然这只是我的梦想，这段路很长很长，还需要我不停的去学习。

在成长的路上，离不开学习，只有不断的学习，自己才能不断的提高，离梦想才会越来越近，没有学习的梦想只是空谈，在我工作中，生活中我必须不停的学习，自己才能得到升华。

成长的路上艰辛困苦布置几何，但是只要我学习并致用，成长总会精彩，路漫漫其修远兮，吾将上下求索。