幼儿园大班《小兔逃跑》教案

幼儿园大班《小兔逃跑》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第一节《小兔逃跑》。

教学内容主要包括：通过故事情境，引导幼儿认识和理解数字
加减法运算；利用小兔逃跑的情境，培养幼儿的逻辑思维和问题解决
能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解并掌握数字加减法运算的基本概念。

2. 培养幼儿运用逻辑思维解决生活中简单问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：理解并运用数字加减法运算。

教学重点：通过故事情境，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：小兔子玩偶、数字卡片、加减法算式卡片、磁性白板、
磁性数字。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：
讲述小兔子在森林里迷路，遇到一系列数字问题的故事。

引导
幼儿帮助小兔子解决问题，找到回家的路。

2. 例题讲解：
（1）小兔子遇到了3个苹果，又捡到了2个苹果，一共有多少个苹果？（5个）
（2）小兔子吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？（3个）
3. 随堂练习：
让幼儿分组进行数字加减法的练习，教师巡回指导。

4. 小结：
六、板书设计
1. 故事情境：小兔逃跑
2. 数字加减法算式：
3+2=5
52=3
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）小兔子遇到了4个蘑菇，又找到了3个蘑菇，一共有多少个蘑菇？
（2）小兔子吃掉了1个蘑菇，还剩下几个蘑菇？
2. 答案：
（1）7个蘑菇
（2）6个蘑菇
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字加减法方面的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿用画笔和画纸，创作小兔子逃跑的故事情境。

（2）鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，如购物、分食
物等。

（3）开展家庭作业活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同
完成数字加减法练习。

重点和难点解析
1. 教学内容的情境设计；
2. 教学目标的制定；
3. 教学难点与重点的把握；
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
5. 作业设计；
6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学内容的情境设计
情境设计是吸引幼儿注意力、提高学习兴趣的关键。

在本节课中，小兔逃跑的故事情境应具有趣味性和互动性。

教师可运用生动的语言、表情和动作，将幼儿带入故事情境，使他们在轻松愉快的氛围中学习
数字加减法。

补充说明：
1. 教师在讲述故事时，应注意语速、语调的把握，使幼儿能够充
分理解故事内容；
2. 故事情境中可设置互动环节，如让幼儿扮演小兔子，参与到故
事中，增强他们的参与感和体验感；
3. 情境设计要贴近幼儿生活，让他们能够将所学知识应用到实际
生活中。

二、教学目标的制定
教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。

在本节课中，教
学目标应围绕数字加减法运算、逻辑思维和问题解决能力等方面进行
制定。

补充说明：
1. 教学目标应具体明确，如“让幼儿能够理解并掌握数字加减法
运算的基本概念”；
2. 教学目标应具有可操作性，教师可通过观察、提问等方式，检
测幼儿对教学目标的达成情况；
3. 教学目标应具有一定的挑战性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

三、教学难点与重点的把握
教学难点与重点是课堂教学的核心，教师应准确把握。

补充说明：
1. 教学难点：理解并运用数字加减法运算。

教师可通过直观演示、实例讲解等方法，帮助幼儿理解和掌握；
2. 教学重点：通过故事情境，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

教师应注重引导幼儿参与故事情境，鼓励他们独立思考，解决问题。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
这是课堂教学的关键环节，直接影响教学效果。

补充说明：
1. 实践情景引入：教师应确保情境设计具有趣味性和互动性，使
幼儿积极参与；
2. 例题讲解：教师应以简洁明了的语言进行讲解，注重引导幼儿
发现数字加减法的规律；
3. 随堂练习：教师应关注幼儿的练习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。

五、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性，有助于巩固所学知识。

补充说明：
1. 作业题目应紧密结合课堂教学内容，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识；
2. 答案要清晰明了，方便家长和教师检查；
3. 作业难度要适中，既能巩固知识，又不会让幼儿感到压力。

六、课后反思及拓展延伸
课后反思有助于教师了解教学效果，拓展延伸有助于提高幼儿的
综合能力。

补充说明：
1. 教师应认真反思课堂教学，针对存在的问题进行调整；
2. 拓展延伸活动要具有趣味性和实践性，让幼儿在活动中巩固知识、提高能力；
3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成课后拓展活动，增进
亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用生动、形象的语言，注意语速、语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力；
2. 在提问和解答环节，保持语气温和、亲切，鼓励幼儿积极参与。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿充分进入学习状态；
2. 例题讲解：约10分钟，简洁明了地讲解，注重引导幼儿发现
规律；
3. 随堂练习：约10分钟，关注幼儿的练习情况，及时给予指导
和鼓励；
5. 课后拓展延伸：约5分钟，布置作业和拓展活动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考；
2. 提问时注意语言表达，避免使用复杂、难以理解的词汇；
3. 给予幼儿足够的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点；
4. 对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 创设富有吸引力的情境，如利用小兔子玩偶、图片等教具；
2. 结合幼儿的生活经验，使情境更贴近实际，提高幼儿的参与度；
3. 注意情境的过渡，使课堂环节自然衔接。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于他们理解和接受；
2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们个性
化的指导；
3. 教学方法是否多样，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性；
4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的充分练习和思考；
5. 课后拓展延伸是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固知识、提高
能力；
6. 对幼儿的评价是否及时、积极，是否有助于增强他们的自信心；
7. 针对存在的问题，调整教案，提高教学质量。