庖丁解牛

解牛时进刀而发出的声音——用了两个拟 声词：“砉”、“騞”；两个比喻：“桑林之 舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作 的节奏感，表现了一个至高境界。
作者写解牛场面，避而不谈实况——牛的挣 扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解 牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的 声音合于“《经首》之会”。 写解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀 声，暗示了牛在毫无痛苦的情形下被“解”了， 说明庖丁的技艺确实出神入化。
阅读1—2节，思考问题：
1、手触——肩倚——足履——膝踦这一系列 的动作描写，细致生动，有什么表达效果？ 这一系列的动作连贯流畅，一气呵成， 反映了庖丁技艺的高超与动作的娴熟。 2、这自然就引出了什么话题？ （技盖至此乎）
体会：文惠君话语的双重含义。
借文惠君的提问过渡到下文。 提 问： 通过文惠君的赞叹，展现了庖丁技艺的
乎
• 技盍至此乎？ • （疑问语气词：呢） • 依乎天理 • （相当于 “于”，介词，引 出对象） 恢恢乎其于游刃必有余地矣 （形容词词尾，加强语气，表示强 调）
然
• 因其固然 • （名词词尾，……的样子） • 虽然，每至于族 • （代词：这样） • 怵然为戒 • （助词，形容词词尾，相当于 “……地”）
赞 高超。 叹：
第 2自然段： 借文惠君的赞叹和提 问，过渡下文。
第3自然段：
写解牛的三个阶段和良庖、族庖、 自己的比较，以及达于道后小心谨慎 的态度。三个阶段体现了只有通过长 期的解牛实践，才能获得解牛之 “道”。通过对比三者的不同意在说 明“有道”和“无道”的不同，强调 “道”的重要。
于
• 合于《桑林》之舞 • （介词，引出对象） • 而刀刃若新发于硎 • （介词，从） • 恢恢乎其于游刃必有余地矣 • （介词，对于）
象，把深奥而抽象地哲理表达的浅显易懂。
庖丁的成长经历：
始解牛时：族庖月更刀苦练中
折也
三年之后：良庖岁更刀
苦练中
特色二：其超 方今之时：臣之刀十九年 常的想象和变 以无厚入有间 幻莫测的寓言 他们通过孜孜不倦的学习和 练习，在行业中取得了突出的成绩，正 如文章中庖丁一样，做到了游刃有余、 踌躇满志。希望我们每个同学通过学习 了本文，能够在今后的专业的学习中， 不断练习，摸索经验，把握规律，把今 天的想象变为未来的现实。
养生主: 指养生的主要关键。
庄子其想
庄子生活在战国时期，与梁惠王、 齐宣王同时，约比孟子的年龄略小，曾做过蒙邑的漆园小 吏，生活很穷困，却不接受楚威王的重金聘请，在道德上 其实是一位非常廉洁、正直，有相当棱角和锋芒的人。 虽然他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，但 在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与绝望，从他 哲学有着退隐、不争、率性的表象上，可以看出庄子是一 个对现实世界有着强烈爱恨的人。他认为做官扼杀人的自 然本性，不如在贫贱生活中自得其乐，其实就是对现实情 形过于黑暗污浊的一种强烈的觉醒与反弹。 庄子主张精 神上逍遥自在，在形体上，他也试图达到一种不需要依赖 外力而能成就的一种逍遥自在境界；庄子提倡护养生命的 主宰亦即人的精神是要顺从自然的法则，要安时而处顺。
一词多义
善：“ 善哉”
表示同意的应答词
拭 族：“族庖月更刀” 众，一般的
通“缮”，修治，擦 “善刀而藏之”
“每至于族” 丛聚，集结之处
•为
• 庖丁为文惠君解牛 • (介词：替、给） • 吾见其难为，怵然为戒 （都是动词。前一个：解；后一个：作为） • 视为止，行为迟 • （两个“为”同义，都是介词：因为） • 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 • （两个“为”同义，都是介词：因为）
走近庄子：
庄子其人
庄子其著 庄子其想
庄 子 其 人
中文名： 别名： 职业： 出生地： 生活年代：
庄周 庄子 哲学家、思想家、文学家 战国时期
生活年代： 国籍： 宋国 主要成就 ： 主要成就 ： 道家学说的主要创始人及发 代表作品 ： 扬者 “庄子哲学”思想体系 代表作品 ： 《庄子》
庄子其著：
《庄子》 共33篇 内篇（7）为庄周所 作。 外篇（15） 庄周门人和后学所 杂篇（11） 作
2、思考：庖丁是如何练就如此出神 入化的技术的呢？
以做到“游刃有 余”、“踌躇满 志”。
得“道”的过程
所见全牛 始臣之解牛之时： 三 个 阶 段 三年之后： 未曾见全牛
不懂规律 认识规律
以神遇而不以目视， 方今之时： 运用规律 依乎天理,因其固然
深刻道 具体形 理 象 庄子文章特色一：比喻以一个个具体生动的形
2、文惠君是如何评价庖丁解牛的， 他从中得到了什么启示？
文惠君从庖丁的经历中得到的“养生”哲理 。
作者用牛体的复杂结构来比喻社 会，用刀来比喻人。在错综复杂的现实 社会中，要像庖丁避开肯綮一样，来避 开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙 中生存，像保护刀刃一样来保护自己。
（1）庖丁在实践中积累，掌握牛的身体结 构，何处可以下刀，何处不能下刀，已然 了然于心。 （2）在掌握牛的身体结构这一规律后，又 庖丁解牛给 经过十九年的继续磨练，不仅做到目无 我们的启示：认 全牛，更能刀随心动，进而达到 “游刃有余”的境界。 识和掌握事物规 （3）虽然技艺超凡脱俗，但仍 律，反复实践、 然在解牛时保持小心谨慎。 积累经验，才可
第1自然段：
描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用 大胆的夸张和生动的比喻，把庖丁解牛的高 超技术写得简直如入化境。
从绘形和摹声两个方面运用大胆的夸张和 生动的比喻，把解牛场面作了诗意化处理。
解牛时的动作姿态——连用5个动词： 总的动作描写是“解”，然后分别是手 “触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”— —这一系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写， 已初见庖丁解牛技术的娴熟。