中考政治复习第一篇知识方法固基第三部分八上第四单元交往艺术新思维市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖P
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一二三四
★考点5 当代社会中,诚信缺失表现有哪些? (1)社会上:制假售假、虚假广告、拖欠工资等;(2)学生中:考试作 弊、剽窃作业、借东西不还、不守时、不守约等。 考点6 诚信缺失危害有哪些? (1)失信于人,会产生信任危机,会受到道德训斥,最终害人害己;(2) 有些不诚信行为违反法律,严重影响社会风气和社会友好。 考点7 怎样做诚信人?(年第8题、年第13题包括) (1)慎重许诺,认真践诺;(2)诚信做人,从小事做起,把做事与做人有 机地统一起来;(3)恪守诚信要求;(4)掌握诚信智慧。
第四单元 交往艺术新思维
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一二三四
一、友好交往礼为先(第七课) 考点1 礼貌含义和作用是什么?(年第9题包括) (1)含义:礼貌是处理人与人之间关系一个规范,是人们在日常交 往中应该共同恪守道德准则。(2)作用:①礼貌表现出一个人文化 内涵和良好涵养,礼貌反应我们本身素质,展示我们风采。②礼貌 能够增添一个人风采和魅力。③礼貌是文明社会必不可少交往方 式。④是否有礼貌影响到人际关系质量和社会风气好坏,而且还关 系到国家和民族尊严。 考点2 对人有礼貌表现在哪些方面?(年第15题情境一包括) (1)语言文明;(2)态度亲和;(3)举止端庄。
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考点2 宽容标准和策略是什么?(年第10题包括) (1)对于他人无意伤害,要善于宽容,使其改过;(2)对待家人、同学、 朋友要宽厚,与人为善;(3)对待“坏人”“恶人”,在标准(道德和法律)问 题上决不迁就让步;(4)不但要宽容他人,也要学会宽容自己,给自己 改过迁善机会,同时也给自己留下信心和希望。 ★考点3 怎样培养宽容美德? (1)培养宽容美德需要正确认识自己,了解个人知识和能力不足, 对不一样意见保持谦虚态度;(2)培养宽容美德需要不停求知;(3)培 养宽容美德要学会把握自己情绪,宽以待人,他人亦会宽容自 己;(4)“己所不欲,勿施于人”,换位思索,与人为善等。
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考点3 对人有礼貌有何意义? (1)文明用语能使交往更友好,为人际关系增色;(2)态度亲和能使 我们增添交往魅力;(3)举止端庄,不但能反应我们高雅气质,而且还 能反应我们道德素养和文明程度。 考点4 礼仪主要性是什么? (1)礼仪不但仅是一个形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国 家精神文明象征;(2)按礼仪要求去做,有利于我们深入提升道德水 平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更轻易被人接纳。 ★考点5 礼仪对我们个人(中学生)要求是什么(个人礼仪要 求)?(年第7题包括) 举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为 检点、仪表端庄、着装得体、考究卫生等。
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★考点12 怎样对待社会中凌弱欺生现象? (1)社会中凌弱欺生现象有:以家境优越歧视他人,或以体格强壮 欺凌弱小,或以智力优势嘲讽他人等;(2)这些行为没有尊重他人人 格,违反平等候人标准,是不道德,甚至是违法行为。 ★考点13 因为家境、身体、智能等方面差异而受到歧视,我们 应该怎么办?(年第15题包括) (1)自尊自信,不卑不亢,继续做好自己事;(2)学会宽容,在不侵犯自 己正当利益前提下,不予理会;(3)必要时,不忍气吞声,要善使用方法 律武器维护自己正当权益。
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三、心有他人天地宽(第九课) 考点1 宽容内涵及作用是什么? (1)宽容指是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。宽容是美德主要内 容,我们生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。(2)宽容,是一个 美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短。 (3)宽容人,乐于助人,心胸开阔,与人为善,受人尊敬,我们为人宽容, 就能赢得情谊,取得更多朋友。(4)宽容是一个境界,宽容他人过失, 是自我境界一个提升和升华。(5)宽容能使对方从中吸收教训,重新 审阅自己行为。(6)宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来 心灵安宁和满足。
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二、竞争合作求双赢(第八课) 考点1 怎样正确对待竞争主动作用和消极影响?(年第14题包括) (1)主动作用:①竞争对人发展和社会进步有促进作用;②竞争给 我们以直接现实追求目标,赋予我们压力和动力,能最大程度地激 发我们潜能,提升学习和工作效率;③使我们在竞争、比较中客观 地评价自己,发觉自己不足,提升自己水平;④能使我们集体更富有 生气,丰富我们生活,增添学习和生活乐趣。(2)消极影响:①它可能 使一些获胜者滋长骄傲自大情绪,使一些失败者丧失信心、产生自 卑感;②竞争压力可能引发我们心情过分担心和焦虑;③当虚荣心 作怪时候,会把他人成绩看作一个威胁,出现怨恨他人超出自己忌 妒心理。
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考点4 怎样认识换位思索? (1)换位思索是人对人一个心理体验过程。将心比心、设身处地, 是达成了解不可缺乏心理机制。(2)换位思索、急人所难,遇事能够 替他人着想,能够体谅他人处境,了解他人痛苦,以温暖态度和方式 分担他人不幸。(3)不以残忍冷酷方式对待他人,不在肉体和精神上 伤害他人。(4)培养与人为善品德,就必须摒弃伤害他人恶习,我们 应该防止去伤害他人,造成他人痛苦。这就是“己所不欲,勿施于人” 道理。 考点5 换位思索要求、实质是什么? (1)要求:将自己内心世界与对方联络起来,站在对方立场上体验 和思索问题,从而与对方在情感上得到沟通,为促进了解奠定基础。 (2)实质:对交往对象切身关注,深入对方内心世界,设身处地地为对 方着想,即想人所想、了解至上。既是一个了解,也是一个关爱。
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一二三四
★考点6 社交礼仪基本要求是什么? (1)掌握文明、健康社交礼仪是适应当代社会不可缺乏条件。社 交礼仪掌握不是自然形成,需要在社会生活中不停地学习、观察和 思索,需要我们日积月累。(2)恪守健康、文明社交礼仪。(3)以科 学态度对待传统礼仪,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与当代 社会要求结合起来,做到与时俱进。(4)尊重少数民族礼仪习俗,要 “入乡随俗”,尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍 交往,影响团结。
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考点8 怎样认识人与人之间平等性? (1)人与人平等,集中表现在人格和法律地位上平等;(2)人格上,每 个人都是含有独立意识主体,都有做人尊严,都不容轻视;(3)我国宪 法要求,中华人民共和国公民在法律面前一律平等;在法律地位上, 每个人都平等地享受法定权利,平等地推行法定义务。 考点9 怎样做到平等候人?(年第8题包括) (1)增强平等意识,平等对待他人,相互取长补短;(2)平等对待那些 处于不利地位人,自觉维护他们正当权益,为他们提供力所能及帮 助。
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考点6 怎样做到换位思索,与人为善?(年第15题、年第14题、 年第13题、年第15题包括)
(1)只有了解他人,才能与人为善;(2)以观赏眼光看人,就会取得尊 重、信任、感激、了解和友善;(3)我们对周围事物应多持观赏态 度,多一分观赏,就多一分了解、多一分友善、多一分爱心。
★考点7 与同学发生争吵时,怎样经过换位思索来化解矛盾? (1)替对方着想,了解对方苦衷;(2)控制自己情绪,以免给对方造成 较大伤害;(3)换一个角度去思索和处理问题,宽容对方错误,化干戈 为玉帛。
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考点6 怎样在合作中竞争? (1)在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。互帮互学, 相互提升。取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争目标。(2)竞 争是一个有效合作方式,要善于找准本身优势,扬长避短,敢与他人 竞争。(3)认识在合作中竞争理念,竞争并不意味着“你死我活”,目 标在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。 考点7 在竞争中合作原因是什么? (1)竞争本身不是目标,而是到达更高目标伎俩;(2)在竞争中,合作 得越好,力量就越强,成功可能性就越大,优异竞争者往往是理想合 作者。
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考点8 怎样在竞争中合作? (1)应表达“双赢”标准。相互促进、共同提升,这才是竞争中合作 真谛。(2)处理好自己与他人关系。要尊重竞争对手,向竞争对手学 习,在竞争中超出他人,提升自己பைடு நூலகம்(3)要发扬团体精神,树立团体意 识。 ★考点9 怎样认识团体精神? (1)团体精神是团体内部形成上下一致、相互支持、亲密合作、 无私贡献群体精神,也即协作精神。(2)团体精神关键是集体主义, 是合作共享、乐于贡献,是个人利益服从团体利益。(3)在学校,团 体精神表达在校风、班风以及各种各样活动之中;在社会,团体精 神表达在敬业和与同事精诚合作之中。
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四、诚信做人到永远(第十课) 考点1 诚信含义及表现是什么?(年第10题包括) (1)含义:我们为人处事、与人交往,要考究诚信,即老实守信。 “诚”,就是老实无欺、老实做人、老实做事不虚假,实事求是;“信”, 即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。(2)诚信表现为:不自欺,内 心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,对他人诚恳实在,不说假话,不 做假事,言行一致,践守诺言,考究信用。 考点2 诚信意义是什么(为何要诚信)? (1)老实守信是做人主要标准,是中华民族传统美德;(2)不讲诚信 人能够欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,就极难在社会上立 足,其结果既伤害他人,又伤害自己;(3)为人老实,言而有信,能赢得 他人信任,也是本身道德升华。
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考点3 诚信要求有哪些? (1)对人守信、对事负责;(2)诚信关键是善;(3)坚持实事求是,是诚 信做人守则之一;(4)在包括利益冲突时应站在多数人利益一边,在 包括眼前利益与久远利益冲突时,应站在久远利益一边;(5)在包括 情与法冲突时,应站在法律一边。 考点4 怎样认识生活中老实复杂性?(年第9题包括) (1)“以诚待人,以信交友”是人际交往基本准则,我们应该恪守诚 信品德;(2)尊重隐私又是待人坦诚前提,是维持良好关系、有效沟 通基础;(3)做老实人就不应该撒谎。然而,在特定交往情境中,有时 需要我们隐瞒事情一些真相,说些“善意谎言”。但这不是出于个人 “私利”,而恰恰是维护对方利益需要。
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一二三四
考点10 尊重他人、社会、自然原因是什么? (1)尊重他人原因:人们需要相互尊重,在交往中,我们每个人都是 富有尊严独立存在个体,受到他人尊重是我们基本权利;(2)尊重社 会原因:我们生活社会,是充满复杂人际关系结合体,尊重社会是一 个义务;(3)尊重自然原因:尊重自然与尊重他人、社会息息相关,人 类来自自然,离不开自然,人类有责任和义务尊重无私贡献大自然。 考点11 尊重从我做起,尊重有哪些要求? (1)尊重他人:要求我们做到礼貌待人、平等候人、诚信待人、友 善待人,充分了解他人,尊重他人基本权利;(2)尊重社会,就要尊重社 会规则,负担对社会责任,爱护公共环境和设施,维护公共秩序,践行 道德、遵纪遵法等;(3)尊重自然关键是保护环境,我们要树立生态 文明观念。
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一二三四
考点2 怎样树立良好竞争意识? (1)良好竞争意识是崇尚公平,在竞争中形成胜不骄、败不馁良好 心态。(2)树立良好竞争意识必须做到:①消除忌妒心理,培养健康 竞争意识;②恪守道德和法律基本准则,做到公平竞争;③明确竞争 目标,主动参加竞争。 考点3 合作意义是什么?(年第14题、年第9题包括) (1)合作是事业成功土壤。当代经济发展、社会友好、科技辉煌 等,都是合作结果;(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激 发创造性,并能培养同情心、利他心和贡献精神;(3)有合作精神人 受人欢迎。一个含有合作精神、合作能力人,也轻易取得他人支持 和帮助,因而大大增加了成功可能;(4)精诚合作会让我们分享到成 功愉悦,互助互惠能让我们取得更大胜利。
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一二三四
考点4 合作与竞争关系是怎样? (1)合作与竞争是一个相互依存、你中有我、我中有你关系,并非 水火不相容关系;(2)在合作中有竞争,在竞争中也会有合作,合作是 为了更加好竞争,竞争与合作是统一。 考点5 怎样认识在合作中竞争? (1)首先,团体通力合作勉励各个组员间相互竞争;另首先,组员间 相互竞争促进团体竞争力提升。(2)只有在合作中竞争,才能到达充 分合作和合理竞争。(3)合作是为了更加好竞争,合作得越好,力量 就越强,成功可能性就越大。
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★考点5 当代社会中,诚信缺失表现有哪些? (1)社会上:制假售假、虚假广告、拖欠工资等;(2)学生中:考试作 弊、剽窃作业、借东西不还、不守时、不守约等。 考点6 诚信缺失危害有哪些? (1)失信于人,会产生信任危机,会受到道德训斥,最终害人害己;(2) 有些不诚信行为违反法律,严重影响社会风气和社会友好。 考点7 怎样做诚信人?(年第8题、年第13题包括) (1)慎重许诺,认真践诺;(2)诚信做人,从小事做起,把做事与做人有 机地统一起来;(3)恪守诚信要求;(4)掌握诚信智慧。
第四单元 交往艺术新思维
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一、友好交往礼为先(第七课) 考点1 礼貌含义和作用是什么?(年第9题包括) (1)含义:礼貌是处理人与人之间关系一个规范,是人们在日常交 往中应该共同恪守道德准则。(2)作用:①礼貌表现出一个人文化 内涵和良好涵养,礼貌反应我们本身素质,展示我们风采。②礼貌 能够增添一个人风采和魅力。③礼貌是文明社会必不可少交往方 式。④是否有礼貌影响到人际关系质量和社会风气好坏,而且还关 系到国家和民族尊严。 考点2 对人有礼貌表现在哪些方面?(年第15题情境一包括) (1)语言文明;(2)态度亲和;(3)举止端庄。
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考点2 宽容标准和策略是什么?(年第10题包括) (1)对于他人无意伤害,要善于宽容,使其改过;(2)对待家人、同学、 朋友要宽厚,与人为善;(3)对待“坏人”“恶人”,在标准(道德和法律)问 题上决不迁就让步;(4)不但要宽容他人,也要学会宽容自己,给自己 改过迁善机会,同时也给自己留下信心和希望。 ★考点3 怎样培养宽容美德? (1)培养宽容美德需要正确认识自己,了解个人知识和能力不足, 对不一样意见保持谦虚态度;(2)培养宽容美德需要不停求知;(3)培 养宽容美德要学会把握自己情绪,宽以待人,他人亦会宽容自 己;(4)“己所不欲,勿施于人”,换位思索,与人为善等。
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考点3 对人有礼貌有何意义? (1)文明用语能使交往更友好,为人际关系增色;(2)态度亲和能使 我们增添交往魅力;(3)举止端庄,不但能反应我们高雅气质,而且还 能反应我们道德素养和文明程度。 考点4 礼仪主要性是什么? (1)礼仪不但仅是一个形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国 家精神文明象征;(2)按礼仪要求去做,有利于我们深入提升道德水 平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更轻易被人接纳。 ★考点5 礼仪对我们个人(中学生)要求是什么(个人礼仪要 求)?(年第7题包括) 举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为 检点、仪表端庄、着装得体、考究卫生等。
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★考点12 怎样对待社会中凌弱欺生现象? (1)社会中凌弱欺生现象有:以家境优越歧视他人,或以体格强壮 欺凌弱小,或以智力优势嘲讽他人等;(2)这些行为没有尊重他人人 格,违反平等候人标准,是不道德,甚至是违法行为。 ★考点13 因为家境、身体、智能等方面差异而受到歧视,我们 应该怎么办?(年第15题包括) (1)自尊自信,不卑不亢,继续做好自己事;(2)学会宽容,在不侵犯自 己正当利益前提下,不予理会;(3)必要时,不忍气吞声,要善使用方法 律武器维护自己正当权益。
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三、心有他人天地宽(第九课) 考点1 宽容内涵及作用是什么? (1)宽容指是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。宽容是美德主要内 容,我们生活需要宽容,我们需要学会“宽以待人”。(2)宽容,是一个 美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短。 (3)宽容人,乐于助人,心胸开阔,与人为善,受人尊敬,我们为人宽容, 就能赢得情谊,取得更多朋友。(4)宽容是一个境界,宽容他人过失, 是自我境界一个提升和升华。(5)宽容能使对方从中吸收教训,重新 审阅自己行为。(6)宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来 心灵安宁和满足。
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二、竞争合作求双赢(第八课) 考点1 怎样正确对待竞争主动作用和消极影响?(年第14题包括) (1)主动作用:①竞争对人发展和社会进步有促进作用;②竞争给 我们以直接现实追求目标,赋予我们压力和动力,能最大程度地激 发我们潜能,提升学习和工作效率;③使我们在竞争、比较中客观 地评价自己,发觉自己不足,提升自己水平;④能使我们集体更富有 生气,丰富我们生活,增添学习和生活乐趣。(2)消极影响:①它可能 使一些获胜者滋长骄傲自大情绪,使一些失败者丧失信心、产生自 卑感;②竞争压力可能引发我们心情过分担心和焦虑;③当虚荣心 作怪时候,会把他人成绩看作一个威胁,出现怨恨他人超出自己忌 妒心理。
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考点4 怎样认识换位思索? (1)换位思索是人对人一个心理体验过程。将心比心、设身处地, 是达成了解不可缺乏心理机制。(2)换位思索、急人所难,遇事能够 替他人着想,能够体谅他人处境,了解他人痛苦,以温暖态度和方式 分担他人不幸。(3)不以残忍冷酷方式对待他人,不在肉体和精神上 伤害他人。(4)培养与人为善品德,就必须摒弃伤害他人恶习,我们 应该防止去伤害他人,造成他人痛苦。这就是“己所不欲,勿施于人” 道理。 考点5 换位思索要求、实质是什么? (1)要求:将自己内心世界与对方联络起来,站在对方立场上体验 和思索问题,从而与对方在情感上得到沟通,为促进了解奠定基础。 (2)实质:对交往对象切身关注,深入对方内心世界,设身处地地为对 方着想,即想人所想、了解至上。既是一个了解,也是一个关爱。
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★考点6 社交礼仪基本要求是什么? (1)掌握文明、健康社交礼仪是适应当代社会不可缺乏条件。社 交礼仪掌握不是自然形成,需要在社会生活中不停地学习、观察和 思索,需要我们日积月累。(2)恪守健康、文明社交礼仪。(3)以科 学态度对待传统礼仪,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与当代 社会要求结合起来,做到与时俱进。(4)尊重少数民族礼仪习俗,要 “入乡随俗”,尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍 交往,影响团结。
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考点8 怎样认识人与人之间平等性? (1)人与人平等,集中表现在人格和法律地位上平等;(2)人格上,每 个人都是含有独立意识主体,都有做人尊严,都不容轻视;(3)我国宪 法要求,中华人民共和国公民在法律面前一律平等;在法律地位上, 每个人都平等地享受法定权利,平等地推行法定义务。 考点9 怎样做到平等候人?(年第8题包括) (1)增强平等意识,平等对待他人,相互取长补短;(2)平等对待那些 处于不利地位人,自觉维护他们正当权益,为他们提供力所能及帮 助。
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考点6 怎样做到换位思索,与人为善?(年第15题、年第14题、 年第13题、年第15题包括)
(1)只有了解他人,才能与人为善;(2)以观赏眼光看人,就会取得尊 重、信任、感激、了解和友善;(3)我们对周围事物应多持观赏态 度,多一分观赏,就多一分了解、多一分友善、多一分爱心。
★考点7 与同学发生争吵时,怎样经过换位思索来化解矛盾? (1)替对方着想,了解对方苦衷;(2)控制自己情绪,以免给对方造成 较大伤害;(3)换一个角度去思索和处理问题,宽容对方错误,化干戈 为玉帛。
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考点6 怎样在合作中竞争? (1)在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。互帮互学, 相互提升。取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争目标。(2)竞 争是一个有效合作方式,要善于找准本身优势,扬长避短,敢与他人 竞争。(3)认识在合作中竞争理念,竞争并不意味着“你死我活”,目 标在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。 考点7 在竞争中合作原因是什么? (1)竞争本身不是目标,而是到达更高目标伎俩;(2)在竞争中,合作 得越好,力量就越强,成功可能性就越大,优异竞争者往往是理想合 作者。
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考点8 怎样在竞争中合作? (1)应表达“双赢”标准。相互促进、共同提升,这才是竞争中合作 真谛。(2)处理好自己与他人关系。要尊重竞争对手,向竞争对手学 习,在竞争中超出他人,提升自己பைடு நூலகம்(3)要发扬团体精神,树立团体意 识。 ★考点9 怎样认识团体精神? (1)团体精神是团体内部形成上下一致、相互支持、亲密合作、 无私贡献群体精神,也即协作精神。(2)团体精神关键是集体主义, 是合作共享、乐于贡献,是个人利益服从团体利益。(3)在学校,团 体精神表达在校风、班风以及各种各样活动之中;在社会,团体精 神表达在敬业和与同事精诚合作之中。
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四、诚信做人到永远(第十课) 考点1 诚信含义及表现是什么?(年第10题包括) (1)含义:我们为人处事、与人交往,要考究诚信,即老实守信。 “诚”,就是老实无欺、老实做人、老实做事不虚假,实事求是;“信”, 即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。(2)诚信表现为:不自欺,内 心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,对他人诚恳实在,不说假话,不 做假事,言行一致,践守诺言,考究信用。 考点2 诚信意义是什么(为何要诚信)? (1)老实守信是做人主要标准,是中华民族传统美德;(2)不讲诚信 人能够欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,就极难在社会上立 足,其结果既伤害他人,又伤害自己;(3)为人老实,言而有信,能赢得 他人信任,也是本身道德升华。
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考点3 诚信要求有哪些? (1)对人守信、对事负责;(2)诚信关键是善;(3)坚持实事求是,是诚 信做人守则之一;(4)在包括利益冲突时应站在多数人利益一边,在 包括眼前利益与久远利益冲突时,应站在久远利益一边;(5)在包括 情与法冲突时,应站在法律一边。 考点4 怎样认识生活中老实复杂性?(年第9题包括) (1)“以诚待人,以信交友”是人际交往基本准则,我们应该恪守诚 信品德;(2)尊重隐私又是待人坦诚前提,是维持良好关系、有效沟 通基础;(3)做老实人就不应该撒谎。然而,在特定交往情境中,有时 需要我们隐瞒事情一些真相,说些“善意谎言”。但这不是出于个人 “私利”,而恰恰是维护对方利益需要。
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考点10 尊重他人、社会、自然原因是什么? (1)尊重他人原因:人们需要相互尊重,在交往中,我们每个人都是 富有尊严独立存在个体,受到他人尊重是我们基本权利;(2)尊重社 会原因:我们生活社会,是充满复杂人际关系结合体,尊重社会是一 个义务;(3)尊重自然原因:尊重自然与尊重他人、社会息息相关,人 类来自自然,离不开自然,人类有责任和义务尊重无私贡献大自然。 考点11 尊重从我做起,尊重有哪些要求? (1)尊重他人:要求我们做到礼貌待人、平等候人、诚信待人、友 善待人,充分了解他人,尊重他人基本权利;(2)尊重社会,就要尊重社 会规则,负担对社会责任,爱护公共环境和设施,维护公共秩序,践行 道德、遵纪遵法等;(3)尊重自然关键是保护环境,我们要树立生态 文明观念。
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考点2 怎样树立良好竞争意识? (1)良好竞争意识是崇尚公平,在竞争中形成胜不骄、败不馁良好 心态。(2)树立良好竞争意识必须做到:①消除忌妒心理,培养健康 竞争意识;②恪守道德和法律基本准则,做到公平竞争;③明确竞争 目标,主动参加竞争。 考点3 合作意义是什么?(年第14题、年第9题包括) (1)合作是事业成功土壤。当代经济发展、社会友好、科技辉煌 等,都是合作结果;(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激 发创造性,并能培养同情心、利他心和贡献精神;(3)有合作精神人 受人欢迎。一个含有合作精神、合作能力人,也轻易取得他人支持 和帮助,因而大大增加了成功可能;(4)精诚合作会让我们分享到成 功愉悦,互助互惠能让我们取得更大胜利。
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一二三四
考点4 合作与竞争关系是怎样? (1)合作与竞争是一个相互依存、你中有我、我中有你关系,并非 水火不相容关系;(2)在合作中有竞争,在竞争中也会有合作,合作是 为了更加好竞争,竞争与合作是统一。 考点5 怎样认识在合作中竞争? (1)首先,团体通力合作勉励各个组员间相互竞争;另首先,组员间 相互竞争促进团体竞争力提升。(2)只有在合作中竞争,才能到达充 分合作和合理竞争。(3)合作是为了更加好竞争,合作得越好,力量 就越强,成功可能性就越大。