地理题中出错的地方及相关知识点
地理题目错因分析
地理题目错因分析一、心理抵触作用地理对理性思维要求较强，属于文科中的“理科”，多数文科学生一提数学、地理就害怕，形成心理阴影。
做题时老怕丢分，要么直接不会做，要么就是浪费很多时间去做，尤其是地球运动部分。
原因主要是学生在平时做的这部分题目太难，逐渐丧失了自信心，又加上地球运动部分空间思维要求高一点。
主要对策：相信自己，努力攻关，只要方法得当，绝对能够学好地理。
二、基础不扎实1.地理概念不清地理概念包括地理名词、地理名称和地理数据三方面，如很多学生不明确地形与地形区的区别。
由于地理概念不清，使学生记忆混乱，出现答题错误。
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收。
只有概念清楚了，判断、推理问题才能准确无误。
要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。
诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、太阳日; 角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；国土、领土;等等。
当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二、抓"原理"重"理解"1.基础知识记忆不准确地理虽然理性思维要求较强，但记忆的内容也很多，如果只强化理解，弱化记忆，就会出现很大的漏洞。
如本格拉寒流与加那利寒流的名称和位置很多学生含混不清。
2. 分布规律模糊地理事物的空间分布是地理学科的教学重点之一。
在自然地理中，主要是地理分布规律。
在人文地理中，主要是地理事物的具体分布规律。
学习时必须抓住其内在的联系，才能举一反三。
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。
如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。
中国地图容易出错的地方
中国地图容易出错的地方一、国界线1. 四至点的差错国界最北未放在漠河黑龙江主航道中心线上；最南未放在曾母暗沙以以南；最西未放在乌恰县的帕米尔高原；最东未放在乌苏里江与黑龙江交汇处。
2. 鸭绿江口：国界线符号未标成八字形状，色带线未按沿朝鲜一方江岸套印。
3. 长白山天池（白头山天池）：错称天池或白头山天池【因天池很多地方都有，所以不能简称为“天池”，也不能单独称呼为“白头山天池”，那是朝鲜的叫法。
我国地图标注应为“长白山天池（白头山天池）”，白头山山峰（白云峰、将军峰）在朝鲜境内，不在地图上表示】；国界未按标准转折。
4.兴凯湖：国界当壁镇与龙王庙之间未绘成直线。
5.贝尔湖：国界压湖岸。
6.中塔未定国界：乌孜别里山口向南，未按规定绘成未定国界。
7.中印国界：阿克赛钦和“麦克马洪线”国界的错误；国界的绘法错误。
二、表示的错误1.台湾未按省级行政区划单位表示。
2.未绘出钓鱼岛和赤尾屿。
3.未反映大陆与台湾岛之间的关系。
简单地说，在出版台湾地图，或者书中带有台湾地图时，必须在台湾地图中露出台湾海峡及福建省的部分图形。
4.南海诸岛：广东省地图未包括东沙群岛；海南省全图，未包括南海诸岛；南海诸岛的四至范围错。
5.大于1:400万的地图，未按规定标注黄岩岛（民主礁）。
三、香港、澳门1.分省设色的地图上，香港与澳门未单独设色；2.表面注记应注全称“香港特别行政区”“澳门特别行政区”；3.香港城市地图图名未称“香港岛·九龙”；4.澳门城市图图名未称“澳门半岛”。
四、钓鱼岛及其附属岛屿的差错1.在比例尺大于1:1亿的中国地图上，未标示钓鱼岛和赤尾屿；2.名称未按规定标注。
尤其注意此条，要求极其严格，即：必须标注岛点和岛屿名称。
五、中国示意地图的差错1.未完整、准确反映中国领土范围，国界线上有其他图形遮盖；2.未表示中国南海诸岛；3.未表示钓鱼岛、赤尾屿。
六、地图必须审核在中国境内公开出版、引进、展示、登载的地图必须审核。
高一地理必修一易错知识点整理五篇
高一地理必修一易错知识点整理五篇地理学作为一门综合性学科，涉及到广泛的知识领域，而且其中有一些易错知识点，可能会让同学们在学习过程中遇到困难。
为了帮助同学们更好地掌握地理课程，本文将整理高一地理必修一中的易错知识点，希望能对大家有所帮助。
一、地球的尺度很多同学在学习地球尺度这个知识点时，容易出现混淆的情况。
例如，有些同学会将地球半径和地球周长混淆，导致计算不准确。
另外，有些同学容易低估或高估地球的尺度，从而对地球的真实情况产生错误的认识。
二、经度和纬度的概念及表示方法经度和纬度是地理坐标系中非常重要的概念，可以用来表示地球上任意一个点的位置。
但是，在学习这个知识点时，很多同学也会出现混淆的情况。
例如，有些同学容易把经度和纬度的概念弄混，或者错误地使用表示方法。
三、地球的运动规律地球的运动规律是地理学中一个非常重要的知识点，可以用来解释很多自然现象。
但是，在学习这个知识点时，很多同学也容易出现迷惑和困惑。
例如，有些同学关于地球自转和公转的概念不太清楚，或者不知道为什么会出现昼夜交替和季节变化等现象。
四、地球的气候类型地球的气候类型是地理学中比较复杂的一个知识点，涉及到很多因素，例如温度、降雨量、天气系统、地形等。
学习这个知识点时，很多同学也会出现困难和挑战。
例如，有些同学很难区分不同气候类型之间的差异，或者不理解气候类型和地理环境的关系。
五、自然灾害自然灾害是地理学中一个非常重要的知识点，对人类的生命和财产都有很大的影响。
然而，在学习这个知识点时，很多同学也容易出现困难。
例如，有些同学很难理解自然灾害的形成机制，或者不知道如何预防和避免自然灾害的发生。
综上所述，以上是高一地理必修一中易错知识点整理的五个方面，其中每个方面都有很多具体的例子。
同学们在学习地理课程时，应该注意这些易错点，并加强自己的理解和巩固。
只有掌握了这些基本知识，才能更好地理解地理学的核心内容，更好地应对考试和实际生活中的应用。
同时，在学习地理课程时，同学们还可以采取一些有效的方法，来加强对这些易错知识点的理解和掌握。
地理答题存在的问题
高三地理答题存在的问题一.选择题常见问题1．思维不严密思维不严密主要表现在对所学知识不能够正确、全面地理解，在考虑问题时，只看到问题的一个侧面，不能总览全貌，因而答题时就漏洞百出。
2. 审题不清学生对所给选项不加以仔细思考，看到叙述正确的备选项就认为是正确的答案，而不去分析该项是否与题目中所提的要求一致，这种情况在答错题中比较普遍。
3.因果关系不配对地理事物和现象中存在许许多多的因果关系，有一因一果，也有一因多果和一果多因，但不论如何，它们之间要存在这种因果关系，才能算是正确的。
在实际答题时，不少学生会张冠李戴，此因对彼果，从而答错题目。
二、综合题常见问题：1.卷面不整、表述不清字迹潦草、乱涂乱改,答案答出本题所在区域。
整份答题卷给阅卷老师极差的印象，这样的答卷会无形中降低几分。
这是非智力因素的丢分，形成习惯后很难纠正。
答题丢三落四，要点和层次不清楚，回答不全面、层次不严密、答题不严谨，不容易找到采分点,造成不必要的失分。
不使用地理语言答题，口语化严重，没有切中要害、言简意赅。
2. 审题不细、析图欠佳抠题眼、挖隐含题意是审题关键。
而有些学生审题不细导致答题不全，或偏题。
许多考生答了很多内容，但就是说不到采分点上，有一部分考生看题速度快，还没等看清楚题意就马上作答。
也丢了不少分识图、用图、画图是基本功，图说、图解、图景是基本思维方式。
许多学生因为不会读图、析图导致丢分。
3.基础不牢、应用知识欠灵活。
从学生的试卷中可以看出，考生答地理学科时，表现出对地理基本原理掌握不牢，应用地理知识欠灵活。
许多看似简单容易的题目，学生得分情况并不理想。
考查的知识都是学生应该掌握的基础知识，都是高中地理的主干知识，但学生掌握不牢。
对基本地理原理、规律理解不深入，对概念了解不全面，对概念的内涵、外延更不清楚，因而思维受到限制，导致得分率低。
4.地理思维不全地理思维是一种空间的形象思维、综合的逻辑思维，对地理事物本质特征和内部联系的探索性思考，也是对地理事物认识的高级阶段。
初一年级地理刷题常见错误解析
初一年级地理刷题常见错误解析
初一年级的学生在学习地理时常犯一些常见的错误，让我们以拟人化的方式来分析和解析这些错误。
1. 错误：混淆地理名词
初一的小朋友们经常把地理名词搞混，比如把“山脉”和“平原”弄混了。
其实，山脉是由一座座高高的山组成的，而平原则是一大片平坦的土地。
如果你弄混了，下次可以试着想象一下，如果是一座高高的山，那就是山脉了；如果是一片平坦的地方，那就是平原了。
2. 错误：理解地图比例尺
地图上有比例尺，但是很多同学们不太理解它的意思。
比如，1:10000的比例尺意味着地图上的一厘米代表实际地面的一万厘米，也就是100米。
如果不理解这个比例尺，就容易在计算距离和面积时出错了哦。
3. 错误：误解地球自转和公转
地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，而公转是指地球围绕太阳运动。
有些同学经常把这两个概念搞混，其实很简单：自
转是地球自己转，就像我们自己转圈一样；而公转是地球绕着太阳转，就像我们围着爸爸妈妈转一样。
4. 错误：未正确使用方位词
方位词就是描述方向的词语，比如“东、南、西、北”，还有“东南、西北”等。
有时候同学们在描述地理位置时，方位词用错了，导致别人不太明白。
记住，方位词是很重要的哦，可以帮助大家更准确地理解地理位置。
5. 错误：地球上的气候带理解不清楚
地球上有许多不同的气候带，比如热带、温带和寒带。
有些同学容易把它们搞混，其实可以通过想象不同地区的天气来理解：热带就是很热的地方，温带就是四季分明的地方，寒带就是很冷的地方。
通过这些错误的分析和解析，希望同学们能更加清楚地理解和记忆地理知识，取得更好的学习成绩！。
地理试题常见错误分析与复习建议
地理试题常见错误分析与复习建议高考在即，如何取得最佳的复习效果和避免答题失误，是摆在广大考生面前亟待解决的重要问题，这里简单为同学们分析一下，以期引起同学们的关注。
一、高考地理答题过程中常出现的错误有：1、审题不准，弄错方向：如把某地开垦产生的生态问题与当地的生态问题混为一谈，把区时与地方时混为同一概念等。
2、对知识掌握不准确，似是而非或断章取义如地方时与区时、能源与资源、内陆地区与非季风区、农业与农作物、作物与作物分布等问题，都因为缺乏正确的理解而失分较多。
3、对专有名词缺乏强化记忆能源与矿产、农业生产条件与农业特点、气候特征与气候分布等，本是差异较大的地理内容，但学生表述却多有偏差，还有部分考生因语文基础差，错别字俯拾皆是，甚至还有笔误以及缺文少字现象出现。
这些都是以后有待加强的部分。
4、缺乏细微的观察和冷静的分析考生看到试题后缺乏仔细冷静地审题，不能找出题干设问的关键点，只会按照以往见过的类似题目的解答思路去回答问题，或受思维定势的影响答非所问。
5、因缺乏基本运算能力而出现的问题如前述的地方时与区时的计算、交通流量的计算与推理等，多因计算失误而失分。
6、空间思维能力欠缺，缺少一定的读、识、析、用、绘图能力。
二、复习建议1、构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。
如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。
2、注意精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
3、重视试卷讲评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。
地理选择题错题反思
地理选择题错题反思在地理学习中，选择题是一个重要的部分，它可以测试学生对地理知识的理解和应用能力。
然而，很多时候我们都会在选择题上犯错误。
以下是我对地理选择题错题的反思。
一、错题原因分析1、基础知识不扎实很多选择题的错误是由于基础知识不扎实导致的。
例如，对于一些地理概念、地理规律、地理分布等基础知识，我们没有掌握到位，导致在选择题中无法正确回答。
2、理解题意不清有些选择题要求我们对地理现象、地理数据进行分析和推理，但我们在答题时往往对题目要求理解不清，导致答案错误。
3、思维定势有时候我们会因为之前的知识或者经验而形成思维定势，导致在新的选择题中无法正确回答。
例如，对于一些看似相似的地理现象，我们可能会因为之前的经验而误判。
二、改进措施1、加强基础知识的学习为了提高选择题的正确率，我们需要加强基础知识的学习。
可以通过阅读教材、参考书籍、做练习题等方式来巩固基础知识。
同时，还可以利用地图、模型等工具来加深对地理现象和分布的理解。
2、认真审题在答题前，我们需要认真审题，确保理解题目要求。
可以多读几遍题目，明确题目中的关键信息和要求，避免因为理解不清而导致答案错误。
3、克服思维定势为了克服思维定势，我们需要保持开放的心态，勇于接受新的知识和观点。
同时，还可以通过多做练习题、多看不同版本的教材等方式来拓宽自己的视野，避免因为思维定势而误判。
通过这次地理选择题的反思，我深刻认识到自己在答题过程中存在的问题和不足。
为了提高选择题的正确率，我需要加强基础知识的学习，认真审题，克服思维定势。
同时，还需要保持开放的心态，勇于接受新的知识和观点。
在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的地理素养和解题能力。
初中地理知识点错题分析技巧
初中地理知识点错题分析技巧摘要：本文旨在探讨初中地理知识点错题分析技巧，帮助学生提高地理学科的学习效果。
通过分析学生常见的地理错题类型，提出针对性的解决方法，帮助学生掌握地理知识点，提升地理学科成绩。
地理学科是初中阶段的一门重要学科，它涉及广泛的自然科学和社会科学知识。
学生在学习地理过程中，往往会遇到各种错题，对学习效果产生一定的影响。
为了提高地理学科的学习效果，学生需要掌握一定的错题分析技巧，有针对性地解决地理学习中遇到的问题。
二、初中地理错题类型及分析1.概念理解不清学生在学习地理过程中，对一些基本概念理解不透彻，容易导致在做题时出现错误。
例如，将经纬度混淆、将时区搞错等。
针对这类问题，学生需要加强地理概念的学习，可以通过查阅教材、请教老师等途径，加深对地理概念的理解。
2.知识点掌握不全面初中地理涉及大量的知识点，学生在学习过程中，往往难以全面掌握。
这会导致在做题时，学生对某些知识点掌握不牢固，从而出现错误。
针对这类问题，学生需要通过制定学习计划，合理安排学习时间，系统地复习地理知识点，提高知识点的掌握程度。
3.地图阅读能力不足地理学科与地图密切相关，学生在学习地理过程中，需要掌握一定的地图阅读能力。
部分学生在阅读地图时，容易出现读图错误，如将国界线、省份轮廓线等混淆。
针对这类问题，学生需要加强地图阅读训练，提高地图阅读能力。
4.题目理解不到位学生在做地理题目时，往往因为对题目理解不到位，导致答案出现偏差。
这类问题主要表现为对题目中的关键词理解错误，如将“主要”误解为“全部”、“原因”误解为“结果”等。
针对这类问题，学生需要在阅读题目时，仔细审题，抓住关键词，确保对题目的理解准确无误。
5.答题技巧欠缺在地理考试中，部分学生因为答题技巧欠佳，导致答案不完整、条理不清。
针对这类问题，学生需要掌握一定的答题技巧，如按点答题、分条作答等。
同时，学生在平时的练习中，要注意培养自己的答题速度和准确性。
三、错题分析技巧及应用1.归纳总结法学生通过对错题进行归纳总结，分析错题的原因，找出自己的知识盲点，有针对性地进行复习。
学生在地理考试中出错的原因及对策探究-4页精选文档
学生在地理考试中出错的原因及对策探究作为教师，我们曾有过这样的教学经历――一些习题，在课堂上讲过、在作业中做过，甚至有的讲过、做过多次，但是学生在考试中依旧出错。
如何减少学生在作业和考试中错误的发生、如何让学生在高考中取得优异的成绩，是广大中学地理教师探究的重要问题之一。
本文结合自己的教学体会和广大同仁一起作些浅显的剖析。
一、思考：学生在地理考试中出错的原因1. 基础知识掌握不牢学生对基本概念与原理混淆不清，尤其是对基本概念不清，对地理事物、地理现象理解应用较差，地理逻辑关系混乱，不理解地理基本的因果关系。
有很大一部分比例的学生忽视基础知识、基本原理的学习，误认为只要重视能力就行，对基本原理、基本规律只是简单死记硬背而不加以理解，没有形成知识体系。
所以，这就造成了很多学生在应用基础知识解题时出现张冠李戴、混淆不清、答非所问的错误。
2. 读图、识图、提取、筛选和分析地图信息的能力较差和其他学科相比，地理学科最突出的特点是大量运用多种地图、图表、图像表达空间概念、地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。
在近年的高考试题里，对考生利用地图、图表资料进行分析、解决问题的能力考查力度正逐渐加强，读懂“地图语言”、提取图中信息、分析图示内容的变化等已成为学生应掌握的基本技能。
但考试中暴露出学生这方面的能力较差，不能正确地提取、筛选和分析信息。
3. 审题不明，表达不清许多学生由于审题不认真，表达不准确，难以按照试题的要求答题，不可避免地造成了错误。
认真仔细地看题、审题，明确题目要求，是解题和答题的前提。
审题的过程实际上是一个分析问题和解决问题的思维过程，是对试题作出准确无误、完整清晰答案的关键所在。
审题不清导致答题失误是很多学生在解题过程中常见的错误。
4. 综合能力较差学生分析问题不仔细，思维能力不全面，回答问题时常有漏答和答题不全面的错误现象产生。
此外，学生考试中出现错误的原因还表现在灵活运用知识的能力不够、地理运算能力差、字迹潦草，书写不规范和卷面不整洁的现象严重等。
地理中考知识点易错点归纳
地理中考知识点易错点归纳地理中考是对学生地理知识掌握程度的一次重要检验。
在准备过程中，学生往往会遇到一些易错点，以下是一些常见的地理中考知识点易错点的归纳：1. 地球的运动：学生常常混淆地球自转和公转的区别，以及它们对地理现象的影响。
例如，自转导致昼夜更替，而公转导致季节变化。
2. 气候类型：气候类型的判断是易错点之一。
学生需要掌握不同气候类型的特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带季风气候等，并能够根据温度和降水量来判断。
3. 地形地貌：地形地貌的识别也是学生容易出错的地方，如高原、山地、平原、盆地等，以及它们对气候和人类活动的影响。
4. 地图的使用：地图是地理学科中的重要工具，学生需要学会如何阅读地图，包括比例尺、方向、图例等，并能够利用地图解决实际问题。
5. 时区和区时：时区的计算和区时的转换是学生常见的易错点。
学生需要理解地球自转导致的时区差异，并能够进行正确的时区计算。
6. 自然资源的分布：学生需要了解不同自然资源的分布特点，如水资源、矿产资源、森林资源等，并能够分析其对地区发展的影响。
7. 人口和城市化：人口增长、分布和城市化问题也是中考中的重要内容。
学生需要掌握人口增长的原因、人口分布的特点以及城市化带来的问题和对策。
8. 环境问题：环境问题是当前社会关注的热点，学生需要了解常见的环境问题，如全球变暖、污染、生物多样性丧失等，并能够提出相应的解决措施。
9. 可持续发展：可持续发展的概念和实践是中考中的重要内容。
学生需要理解可持续发展的含义，并能够分析可持续发展在不同领域的应用。
10. 地理信息技术：随着科技的发展，地理信息技术在地理学科中的应用越来越广泛。
学生需要了解GIS、遥感等技术的原理和应用。
结束语：地理中考的准备是一个系统的过程，需要学生对基础知识有扎实的掌握，同时注意易错点的归纳和理解。
通过不断的练习和复习，相信每位学生都能够在中考中取得优异的成绩。
高一地理知识点总结及错题
高一地理知识点总结及错题地理是一门涉及地球和人类活动相互关系的科学，对于高中生来说，地理课程是一门重要的科目。
学好地理需要掌握基础知识点和解决问题的能力。
在高一的地理学习中，我们应该注重总结和归纳所学的知识，并找出我们容易出错的题目，以便加强自己的理解和记忆。
本文将对高一地理的知识点进行总结，并分析一些常见的错题。
一、自然地理知识点总结1.地球的结构与运动地球的内部结构分为地核、地幔和地壳。
地球的运动包括自转和公转，自转导致我们观测到的日出日落和昼夜交替，而公转则形成了四季的变化。
2.大气层大气层由对流层、平流层、臭氧层和间歇层等组成。
大气层起到调节气温、保护生物和传播声波的作用。
3.水文地理水资源是人类社会发展的重要基础，包括地表水和地下水。
水循环是指水在地球上不断循环的过程，其中包括蒸发、降水、融化等环节。
4.地貌与土壤地貌是指地球表面的形态特征，包括山地、平原、高原等。
土壤是地壳表层的一种植被生长的等条件所形成的资源。
二、人文地理知识点总结1.人口与城市化人口是人类社会的重要组成部分，影响着社会经济的发展。
城市化是人口向城市集中的趋势，带动着城市基础设施的发展和资源的集中利用。
2.工业化与农业工业化是指工业部门在国民经济中占重要地位的发展阶段。
农业是人类最早的生产方式，目前仍占据世界经济重要地位。
3.经济地理经济地理是研究地理环境对经济活动的影响和地域经济发展规律的学科。
三、常见错误总结及解析1.错题一：农业人口与非农业人口之比反映了一个国家工业化程度的高低。
错误解析：农业人口与非农业人口之比主要反映了一个国家农业经济和非农业经济的比重，而并非是工业化程度的高低。
2.错题二：气温随纬度增加而减小。
错误解析：纬度是指地球表面任意一点与地球中心连线与地球赤道面交于的纬线，气温的变化与纬度存在一定的相关性，但并非是随纬度增加而减小。
实际上，随着纬度的增加，气温呈现出复杂的分布特征。
3.错题三：地球公转使得地球上形成四季交替的现象。
[整理]年高考地理错题集短板知识点版本
![[整理]年高考地理错题集短板知识点版本](https://img.taocdn.com/s3/m/fa59b831eff9aef8941e06a0.png)
2013年高考错题集----短板知识点版本短板知识点1 对地图三要素理解不清短板分析学生短板丢分的地方：（1）忽视图中的指向标，仍然按照“上北下南”的方法判断方向；（2）对比例尺理解错误，不清楚比例尺的缩放状况。
同学们在复习中要关注以下相关知识：1.在一幅地图上判断方向，首先要看是否有经纬网或指向标，如果有经纬网，则根据经纬线的走向判断（经线指示南北方向，纬线指示东西方向）；如果有指向标，则根据指向标的箭头方向来判断（一般箭头指向北方）；在没有经纬网和指向标的情况2.在有经纬网或者指向标的情况下，由于其方向与普通情况不一致，同学们极易判断错误，判断时可转换试卷或者书本的角度，使其与我们习惯的方向一致3.以上情况为平面上方向的判断。
在宇宙空间中，如地球公转示意图中，只有东西方向，且方向根据地球公转的情况来判断（地球公转的方向是自西向东）。
1.地图比例尺缩放的计算中常出现“放大(缩小)”、“放大到(缩小到)”和“放大了(缩小了)”等问题。
比例尺“放大到”原先的几倍就是原比例尺乘以几；“放大”几倍或“放大了”几倍是比原比例尺多了几倍。
例如：“放大到”2倍，就是原比例尺乘以2；“放大”或“放大了”2倍，就是原比例尺乘以3。
同样，原比例尺“缩小”或“缩小了”1／5，则原比例尺乘以4／5；“缩小到”1／5就是原比例尺乘以1／52.图幅的缩放是面积的缩放，而比例尺的缩放是长度的缩放。
例如，比例尺放大到原图比例尺的2倍，则图幅面积放大到原图面积的43.其方法是先用纸张的长度除以实地长度，得出长度比例尺，然后用纸张的宽度除以实地宽度，求出宽度比例尺，然后比较长度比例尺和宽度比例尺的大小，只能选用较小者或比较小者更小一些的比例尺，而绝不能采用大于较小者的比例尺。
例如：用长和宽各1米的纸张绘制中国地图，可根据纸张长度和中国东西距离(约5200千米)求出长度比例尺为1∶5 200 000，根据纸张宽度和我国南北距离(约5 500千米)求出宽度比例尺为1∶5 500 000。
高中地理哪些知识点易错
高中地理哪些知识点易错高中地理哪些知识点易错1、利用指向标定方向时，指向标总是指向北方，不能指示其他方向(博主左岸右岸注：特别注明除外)。
2、在经纬网地图上，必须根据“经线指示南北方向，纬线指示东西方向(取劣弧)”的法则来确定方向;不能简单地根据“上北下南，左西右东”的法则确定方向，但当经纬网地图上的经线和纬线都是直线时，也可以利用这个法则确定方向。
3、进行比例尺换算时，特别要注意实地距离和图上距离单位统一。
4、在等高线图上判断河流流向时，要注意等高线的弯曲方向与河流流向相反。
5、进行地方时和区时计算时，一要注意北京的时间(北京的地方时)与北京时间(东八区的区时、120°E经线的地方时)的区别;二要判断两地之间的东西位置关系，确定是应该加或减时间差(东加西减);三要注意是否越过国际日期变更线(向东越过日界线，日期要减一天;向西越过日界线，日期要加一天)。
6、判断晨线和昏线的前提条件是地球自转方向和昼夜分布状况：顺着地球自转方向，晨线以东为昼半球;昏线以东是夜半球。
7、在经纬网地图上推算两点间的最短距离时要主要取通过这两点的球面大圆上的劣弧进行计算。
8、要注意区别正午太阳高度和太阳高度，正午太阳高度是特殊时刻(地方时为12时)的太阳高度。
太阳高度与物影长度的关系：太阳高度越大，物影越短;反之，物影越长。
9、判读光照图和统计图时要注意利用图中的各种信息进行综合分析：光照图中的晨线和昏线、太阳直射纬线、昼半球和夜半球的中央经线;统计图中的横坐标名称和纵坐标名称、数值的正负、线条的升降等。
10、注意南北半球月份相同、季节相反。
如7月份，北半球为夏季，南半球为冬季。
11.理解热力环流原理时，要注意从影响气压高低的因素入手分析气压的高低分布规律，气压高低与海拔高低相关：同一地点近地面气压总是高于高空气压，高空气压的高低与近地面相反。
12.分析实际生活中风与等压线的关系时，要注意区分近地面与高空：近地面要考虑摩擦力，风向与等压线斜交;高空一般不考虑摩擦力，风向最终与等压线平行;随着高度的增加，风向与等压线的夹角逐渐减小。
高三地理中的常见失分点及改善方法
高三地理中的常见失分点及改善方法在高三地理课程中，学生们常常会遇到一些容易失分的点。
这些点可能涉及地理知识的理解与运用，地图解读与分析，以及数据处理和可视化能力等方面。
本文将就高三地理中常见的失分点进行分析，并提供一些改善方法，以帮助同学们在地理考试中取得更好的成绩。
一、地理知识的理解与运用1.1 偏题回答部分同学在回答地理考题时，容易偏离题意。
这可能是考生对问题理解不准确或是对相关地理概念了解不深入所致。
为了避免这样的失误，同学们在备考时应认真阅读题目，明确问题的要求，理解相关地理概念。
改善方法：- 在备考过程中切忌马虎，认真阅读地理教材，理解每个概念的含义和联系。
- 做题时可以画出概念图或者制作记忆卡片，帮助自己更好地理解地理知识。
- 多做一些历年考试真题进行练习，加深对各类问题的认识，提高解题能力。
1.2 地理理论与实际应用结合不紧密有些地理问题涉及到理论知识与实际应用的结合，学生们往往容易在这个过程中出错。
平时缺乏实际案例的学习和思考，以及对地理关键性知识点的理解不透彻，都有可能导致这种失分情况的发生。
改善方法：- 多关注与地理相关的新闻、案例等实际应用，理论与实践相结合，帮助加深对地理知识的理解。
- 积极参加地理实践活动，例如实地考察、地图制作等，将地理知识与实际应用进行结合，提高应用能力。
- 备考过程中，对关键性知识点进行重点复习，理解其相关概念、原理和应用场景。
二、地图解读与分析2.1 图表解读不准确地理考试中常常会涉及大量的地图、趋势图、气候图等形式的图表，同学们在解读与分析这些图表时，有可能由于不确定数据来源、缺乏分析框架等原因，导致解答不准确的情况出现。
改善方法：- 养成查看图表的细致习惯，注意图表的标题、图例、坐标轴等信息，确保对图表的整体了解。
- 在解答问题时，先理清数据之间的关系和变化趋势，再思考问题的答案。
- 多做一些与图表解析相关的练习题，提高对图表信息的分析能力。
地理考试丢分原因分析及措施
地理考试丢分原因分析及措施一．学生答题中普遍存在的问题（一）知识掌握不准确。
1.基础知识，原理和规律记不牢。
考生将一部分试题答错了，其根本原因是对书上要求识记的知识掌握得不准确，以致运用时容易混淆。
因此考生在复习地理知识时，应该牢牢掌握教材中的基础知识。
如时差的原因是地球自转导致经度不同地方产生时差，有学生答经纬度不同出现错误。
1.应用知识欠灵活。
从考生的试卷中可以看出，表现出对地理基本原理掌握不牢，应用地理知识欠灵活。
虽然考题在书外，但理在书中。
就是因为考生对原理掌握不清晰，所以导致考生在答题过程中思路混乱，随意回答问题，想到哪就写到哪。
一道看起来不难的试题，考生想全写对很困难。
1.错别字多、字迹潦草.如江西简称赣、沪宁杭的沪和杭，秦岭的岭。
有些考生答题时字迹潦草，不容易找到采分点，有的考卷连成一片，无法辨认这种情况就不能给分。
针对答题错别字普遍的现象，地理教师在平时教课时应注意板书的规范，并要求学生平时养成认真记笔记的好习惯。
（二）审题不细，语言表达能力不强。
好多题其实考生都可以得分，但就是因为审题不细和语言表达能力不强而失分。
许多考生答了很多内容，但就是说不到采分点上，有一部分考生看题速度快，还没等看清楚题意就马上作答。
如明明问季节他答7月，让分析转入区获得好处，他答转出区的利益。
（三）读图能力有待提高，凭经验答题，读图技能不够。
拿到图，不看图列。
不分析，不动手。
（四）答题思路不清，表述混乱。
特别是分析题，部分人无从下手，干脆不做。
（五）答题笼统，要点不展开。
如考察某地发展交通的意义，有人直接答促进经济发展，严格说不给分。
再如经常分析工农业的区位优势也出现类似情况，所以要加强培养和训练。
1.做题没有审题的习惯。
只是单纯用眼睛读题，一场考试下来整个试卷就只有几个答案，题干和材料的重点信息和题目要求没有勾画的痕迹，地图没有处理的痕迹。
二、解决措施（一）教学中改进措施1.立足于教材，扎根于生活。
初二地理考试常见错误及改正方法
初二地理考试常见错误及改正方法初二地理考试中常见的错误主要集中在几个方面，影响了学生的最终成绩。
理解这些错误及其改正方法，对于提高成绩至关重要。
首先，许多学生在地理考试中常常出现知识点掌握不牢的问题。
地理知识点众多，涉及自然地理、人文地理等多个方面，学生容易忽略基础知识的积累和复习。
对于这一问题，建议学生制定详细的复习计划，把握住每个知识点的核心内容，通过反复阅读教材和笔记，确保对基础知识的深入理解。
同时，可以通过做历年考试题和模拟题来巩固这些知识点，从而提高记忆效果。
其次，学生在考试时经常会遇到题目解读不准确的问题。
地理题目往往需要学生对地图、图表进行分析，如果忽视了对题目的全面理解，常常导致答非所问。
为了避免这种错误，学生应在做题时仔细审题，明确每道题的要求，特别是注意题干中的关键词。
可以通过练习不同类型的题目，提升对题目的敏感度和解读能力。
第三，学生在作答时常常出现表达不清的问题，尤其是在主观题中。
地理考试中的主观题要求学生用文字阐述自己的观点，如果表达不清晰，难以获得高分。
为了提升表达能力，建议学生在平时的学习中，多做主观题训练，写作时要简明扼要，逻辑清晰。
可以请教老师或者同学，检查自己的答案，确保内容准确且有条理。
此外，地理考试中的图表题也是学生常犯错误的一个领域。
学生在面对复杂的地理图表时，可能会因缺乏分析能力而导致答题错误。
解决这个问题的有效方法是，通过系统学习图表分析技巧，掌握各种图表的基本特征和数据解读方法。
在平时的复习中，多做图表题练习，从中总结规律，逐步提高自己的分析能力。
还有一些学生在地理考试中常常忽视地图的使用，尤其是在考试时没有充分利用地图辅助解答。
地图是地理考试中的重要工具，正确使用地图可以帮助学生更好地理解题目要求。
建议学生在考试前熟悉地图的基本知识和常用技巧，掌握地图中常见符号的含义，并在考试时充分利用地图的信息来辅助解题。
最后，考试中的时间管理也是一个关键问题。
三年级地理作业的常见错误及改正
三年级地理作业的常见错误及改正在三年级的地理作业中，常常会出现一些错误。
作为一个耐心的辅导者，下面将逐一解析这些错误，并提供相应的改正建议，帮助学生更好地掌握地理知识。
首先，许多学生在地理作业中对地图的理解存在问题。
地图上的符号和比例尺对学生来说可能是陌生的。
他们可能无法准确读取地图上的信息，导致在作业中出现误解。
为了解决这个问题，学生需要学会如何使用图例，并且理解比例尺的基本概念。
可以通过实际的地图练习来加强这方面的能力，比如让学生在家附近找出不同的地标，并将其标记在简化版的地图上。
其次，学生在描述地理特征时常常出现模糊的表述。
他们可能用不准确的词汇来形容地形，如将山脉和丘陵混淆。
这种模糊的描述会影响对地理概念的理解。
为避免此类错误，教师应鼓励学生使用具体的词汇，并提供详细的地理特征描述的示例。
此外，定期复习相关的地理术语，并通过实地考察或图示来加深理解，可以有效提升描述的准确性。
此外，学生在完成地理作业时有时会忽略地理单位的大小。
比如，他们可能在讲解一个国家的气候时，只提到城市的气候特征，忽视了整个国家的气候情况。
为了改正这个问题，学生需要掌握区域与整体的概念。
在作业中，教师可以要求学生在描述地理现象时同时包括宏观和微观的视角，以确保全面准确地覆盖相关内容。
另外，一些学生在地理作业中缺乏足够的逻辑性和条理性。
他们可能在回答问题时跳跃思维，导致答案缺乏连贯性。
为了改善这一点，教师可以教学生如何制定作业计划，先列出主要点，再逐一展开详细描述。
通过这样的步骤，学生可以更清晰地组织思路，使答案更加有条理。
最后，错误的图表和数据分析也是常见的问题。
学生可能无法正确解读地理数据或制作准确的图表。
这通常是因为对数据处理的技能不足。
为了解决这个问题，教师可以在课堂上教授基本的数据分析方法，并提供实际的数据练习机会。
通过不断的练习，学生将逐步掌握如何正确地使用和呈现地理数据。
通过以上分析和建议，可以帮助学生在地理作业中避免常见的错误，提升他们的地理知识水平和作业质量。
高中地理易错知识点汇总范例
高中地理易错知识点汇总范例1 对地图三要素理解不清容易出错的地方（1）忽视图中的指向标，仍然按照“上北下南”的方法判断方向；（2）对比例尺理解错误，不清楚比例尺的缩放状况。
复习中要关注的知识点一、如何在地图上确定方向1、在一幅地图上判断方向，首先要看是否有经纬网或指向标，如果有经纬网，则根据经纬线的走向判断（经线指示南北方向，纬线指示东西方向）；如果有指向标，则根据指向标的箭头方向来判断（一般箭头指向北方）；在没有经纬网和指向标的情况下，按照一般规律来判断（面对地图，上北下南，左西右东）。
2、在有经纬网或者指向标的情况下，由于其方向与普通情况不一致，同学们极易判断错误，判断时可转换试卷或者书本的角度，使其与我们习惯的方向一致（即面对地图，上侧为北方），然后进行判断。
3、以上情况为平面上方向的判断。
在宇宙空间中，如地球公转示意图中，只有东西方向，且方向根据地球公转的情况来判断（地球公转的方向是自西向东）。
二、比例尺复习点睛1、比例尺的缩放地图比例尺缩放的计算中常出现“放大（缩小）”、“放大到（缩小到）”和“放大了（缩小了）”等问题。
比例尺“放大到”原先的几倍就是原比例尺乘以几；“放大”几倍或“放大了”几倍是比原比例尺多了几倍。
例如：“放大到”2倍，就是原比例尺乘以2；“放大”或“放大了”2倍，就是原比例尺乘以3。
同样，原比例尺“缩小”或“缩小了”1/5，则原比例尺乘以4/5；“缩小到”1/5就是原比例尺乘以1/5。
2、图幅的缩放图幅的缩放是面积的缩放，而比例尺的缩放是长度的缩放。
例如，比例尺放大到原图比例尺的2倍，则图幅面积放大到原图面积的4倍。
3、实地范围和纸张大小已定，绘制地图时要求确定比例尺的大小其方法是先用纸张的长度除以实地长度，得出长度比例尺，然后用纸张的宽度除以实地宽度，求出宽度比例尺，然后比较长度比例尺和宽度比例尺的大小，只能选用较小者或比较小者更小一些的比例尺，而绝不能采用大于较小者的比例尺。
初三年级地理考试常见错误解析
初三年级地理考试常见错误解析初三年级的地理考试常见错误解析在初三年级的地理考试中，同学们常常会犯一些容易避免的错误。
这些错误有时候并非因为不努力或者不用心，而是因为理解上的偏差或者注意力不集中。
下面我们来分析几个常见的错误，并且给出正确的解析和建议，希望能帮助同学们在未来的考试中更加得心应手。
首先，有些同学在考试中常常混淆地理上的基本概念。
例如，在区分“经度”和“纬度”时，有的同学会记混这两个概念的含义和作用。
经度是指连接地球北极和南极的大圆线，而纬度则是连接地球东西两极的大圆线。
正确理解这些基本概念对于理解地球的结构和地理位置非常重要。
建议同学们在复习时，多画图示意和进行实地观察，加深对这些概念的理解。
其次，地图阅读能力不足也是一些同学在考试中经常犯的错误。
地图是地理学习中的重要工具，但有些同学在阅读地图时缺乏耐心或者不注意细节。
例如，在解答地图上的位置关系或者地理分布问题时，有些同学未能准确标注或者理解地图上的符号和比例尺。
正确的做法是在平时多进行地图阅读练习，熟悉地图的基本要素和常用的符号，提高自己的地图阅读能力。
另外，一些同学在回答地理问题时可能存在理解偏差或者概念模糊的情况。
比如，在解答关于地球自转和公转的问题时，有些同学会混淆两者的概念和影响。
地球的自转是指地球绕自身轴旋转一周的运动，而公转则是地球绕太阳运动一周的轨道。
理解这两个概念对于解答与季节、时间有关的问题至关重要。
建议同学们在学习这些内容时，多通过实验或者模型的方式进行理解和记忆，以确保对地理学知识的正确掌握。
最后，还有一些同学在解答地理案例分析题时，可能缺乏系统性和条理性。
地理案例分析题要求同学们综合运用所学的地理知识，分析某一地理现象或者问题的成因和影响。
一些同学在这类题目中可能只着眼于表面现象，而忽略了深层次的地理背景和原因。
正确的解答方式应该是先整理思路，明确问题，分析原因和结果，提出合理的解决方案或者结论。
总结来说，初三年级的地理考试中常见的错误大多源于基础知识理解不透彻或者注意力不集中。
小学六年级地理考试中的常见错误分析
小学六年级地理考试中的常见错误分析在小学六年级地理考试中，学生常常犯一些错误，这些错误不仅影响了他们的考试成绩，也阻碍了他们对地理知识的全面理解。
通过对这些常见错误的分析，可以帮助学生更好地掌握地理知识，并提升他们的考试表现。
首先，许多学生在学习地理知识时，常常忽略了地理概念的准确性。
例如，他们可能对“经线”和“纬线”的定义和作用混淆。
经线是指从北极到南极方向的线，而纬线是平行于赤道的线。
理解这两者的区别和作用对于解决相关问题至关重要。
如果学生将经线和纬线混淆，可能会在涉及地图阅读和位置判断的问题上出现错误。
其次，地理图示的解读也是学生常犯错误的一个领域。
学生在解读地图时，往往忽视了地图的比例尺和图例。
比例尺用于表示地图上距离与实际距离之间的关系，而图例则说明地图上不同符号的含义。
如果学生没有正确理解这些基本要素，可能会导致对地图信息的错误解读，从而影响对地理现象的理解。
另外，学生在处理地理数据时，常常出现单位换算的错误。
例如，在计算某个区域的面积或长度时，学生可能忘记了将不同单位进行转换。
地理数据的准确处理要求学生不仅要掌握基本的数学运算，还需要准确理解和应用不同单位之间的转换关系。
这种错误虽然看似细微，但却会显著影响最终结果的准确性。
在地理知识的应用方面，学生有时会错误地将知识点“生搬硬套”，而没有根据具体情境进行适当调整。
例如，学生可能在描述一个地区的气候时，仅仅依赖于教材中的标准描述，而忽略了实际情况的变化。
这种缺乏灵活性的处理方式会使学生的答案缺乏实际依据，也无法准确反映真实的地理现象。
另一个常见的错误是对地理概念的记忆不牢固。
地理概念往往涉及大量的名词和术语，如“山脉”、“河流”、“气候带”等，学生需要对这些概念有清晰的理解。
然而，由于记忆不牢固，学生可能在考试中对这些术语的定义产生混淆，从而导致错误的答案。
在答题时，学生还经常犯一个错误，就是未能充分理解题目要求。
地理考试题目可能会涉及综合性的内容，如要求学生根据图示信息进行分析或解答复杂的问题。
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↑
北
地理上把东和北之间的方向都称为 东北。以此类推，东南等
北 西
东
西北风 1、如图所示的风向为____________ 风从西北方向吹来 用尺子平移方向 到指向标中
北
西
100米
东
2、图中小河的流向 从东北向西南流 为______ 用尺子平移小河 山谷流出小河，弯曲 处凸向海拔高的地方 到指向标中
河流
三、同纬度陆地上,海拔越高，气温越低
如何画气温曲线图
1、取每月中点 2、手连，光滑
3、北半球（7月气
温最高，夏季）
气温曲线图
3、南半球（7月气温
最低，冬季）
空气上升，气温会下降
主要降水类型
依据空气上升的原因和形式，把降水分成：对流
雨，地形雨、锋面雨。
对流雨：湿润空气
受热膨胀上升，变冷 凝结而形成的降水。
昼半球 和夜半 球的分 界线叫 晨昏线 由自转方向 判断这是俯 视图。北半 球
D
45°
此题中D点 马上要进 入黑夜， 所以是18 点
晨昏线 上的点 的时间 是早晨6 点或晚6 点即18 点
每15°一个时区， 45度，3个时区， 3个小时
北极圈内出现极昼现象， 说明是夏至，太阳直射北 回归线
夏至 北回 这是北半球的_____节气。太阳直射在归线 _____纬线上
叫等高线。海洋中深度相同的各点连接成的线，叫等深 线。
300m
200m 等高距 100m
200m
300m
100m
二、山地不同部位的等高线形态
等高线闭合，中 间高，四周低
两个山顶之间的 过渡部分
B
A
西北高
东南低 等高线弯曲，弯 曲处凸向海拔 ___的地 高 方。 山谷孕育河流
海拔低 等高线弯曲，弯曲处凸向__ 的地方 山脊决定山的走向 (若山只有一个山脊的话)
3 小时 D点比A点早_____
18 点 D点此时是_____
公转导致五带的变化
北寒带 北温带
地 球 上 赤道 的 五 带
90°N
北极圈(66.5°N)
北回归线 （23.5°N）
南回归线
南温带
南寒带
90°S
南极圈
热 _____带有太阳直射现象 北寒、南寒 _____带有极昼极夜现象 北温 青岛市位于____带， 因为它位于____和 ____之间 北回归 线 北极圈地 球 上 的 五 带
锋面雨往往具有范围大、持续时间长的特点。
世界降水分 1、赤道多，两极少 布规律： 2、中纬度(30-60)沿海降水多，内陆降水少 北冰洋沿岸 北极圈
沿海降 水多 内陆降水少 西 撒哈拉沙漠 亚 刚果盆地 沿海降水多
沿 内陆 海 沿 海北回归线
马来群岛 澳大利亚西部
亚马孙平原赤道 南回归线
南极洲
南极圈
比例尺的大小：
1 10
1 100
1 1000
比例尺是个分数，分子相同时，分母 越大，比例尺越小。
下列比例尺，最大的一个是（ ） 因为形式不同， 因此先化成数字 式，注意单位要 化成厘米
A 1：25000 B 图上1厘米代表实地距离250千米
1:25000000
C
D
1:2500000
25千米 50千米
每份30°
晚上 12点 ____
0° 30°
M
N
90° 60° 120°150°
M、N两点所在的经线相 差30°，也就是2小时
图示B、E两点 中，首先见到 日出的是 _____ E 点，这 两点见到日出 的时间相差 _____ 2 小时
地球自西向东转， E转的半径小，转 到M点先见到太阳。 B转的半径大，转 到N点后见太阳
阅读归纳，填写下表： 概念 大陆 岛屿 大洲 面积广大的陆地 面积较小的陆地 世界最大 亚欧大陆 格陵兰岛
大陆和它附近的岛屿
亚洲
一、了解一组概念：
阅读归纳，填写下表：
海属于洋 概念
大洋 海 海峡
海洋的主体部分、离大陆较远、面积广 阔、深度在2000米以上 大洋的边缘部分、靠近大陆、由半岛或 岛屿与大洋隔离开来 沟通两个海域之间宽度较窄的水道
亚洲东部和南部，欧洲西部、北美洲东部，南美洲东部
欧洲西部 北美洲东部 亚洲东部 亚洲
南部
南美洲 东部
人口稀疏区：
撒哈拉沙漠，热带沙漠气候区，终年高温少雨，不适合人居住 亚马孙平原，热带雨林气候区，终年高温多雨，过于湿热。不适合人居住
西伯利亚
青藏高原 撒哈拉沙漠
高纬高山都因寒， 南极大陆定居难。 中亚撒哈澳内干， 亚马丛林湿和炎。
经纬网定向法 纬线表示东西 经线表示南北
60° 50°
B 30° A
东南 方向 A在B的_____
40°
比例尺：
比例尺＝图上距 离/实地距离。（注意公式中分子 分母的单位为厘米）
1:2000000 数字式比例尺的单 位是厘米。 20000 若分母需要化成米则为 _____米。因为1米=100厘米 20千米 若需要化成千米则为 _____。因为1千米=100000厘米
500米
B 270米 海平面
500-270 0
平原
200米 以下 平原：海拔在______
示意图：
陆地 地形 和海 拔高 度
高原
高原：海拔500米以上、边 缘陡峭
示意图： 丘陵：海拔高度一般在 200-500米之间，崎岖不平
山地
山地：海拔在____米 以上，崎岖不平、坡 度陡
500
丘陵 盆地
盆地：四周高，中间低
66.5°N
66.5°
0°
注意： 纬度 与太 阳高 度不 同
高 纬度越低，太阳高度越____，气温越____
大
小 低 纬度越高，太阳高度越 ____,气温越____,
1、冬季导致海南岛比黑龙江气温高的主要因素是
（ ）
A、纬度
B、地形 （地球形状） 地势
C、海陆
D、洋流
（自西向东转）
（自西向东转）
等深线密集，坡陡，海深
600米
鞍部
1000米
800米
600米
200米
200米
2。2是山谷 2）1、2哪个可能有河流过？
西北
1）A的海拔高度，B的海拔高度
600米
A、B的相对高度
3）B在A的何方？D的高度范围？ 大于1000米小于1200米
地壳活跃 ，火山和地震活动频繁。 板块交界处，_________ 世界两大主要火山地震带：________、_______
澳大利亚
亚马孙平原
青藏高原：海拔高，气温低。空气稀薄
南极洲，亚洲北部，纬度高，气温低。不适合人居住
南极洲
世界人种的分布
亚洲西部
白色人种 白色人种
非洲北部
北冰洋 因纽特人 黄色人种 印第安人
黑色人种
亚洲南部
白色人种 黄色人种
黑色人种
欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲西部和南部 亚洲东部 美洲印第安人和北冰洋沿岸因纽特人 非洲中部、南部、美洲
需要记住的重要地形区
西西伯利亚平原 阿尔卑斯山
欧 洲
北冰洋
乌拉 尔山 青藏 高原
亚 洲
大 平 原
非 洲
东非高原 印度洋 西部 中部 高原 平原
太平洋
喜马拉 雅山脉
大 西 安 洋 亚马孙平原
第 斯 巴西 山 高原 脉 巴西两大
地形区
美国三大 地形区
刚果 盆地
南非 高原
澳大利亚三大 地形区
南极洲
在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，
3、南北回归线穿过的大陆西岸和内陆降水少
1、长方形，找对降水量
一般月降水量超过100毫米，称为多雨
气温 ( c） 气候类型 地中海气候
降水（毫米）
夏季炎热干燥、冬季温和多雨 分布：南北纬30-40度的大陆西岸、 地中海沿岸最为典型 景观: 亚热带常绿硬叶林 (叶子小,表面形 成了蜡质层)
30°N
城市和乡村
聚落与环境
窗户较小，平顶。这与 北非气候干旱，光照强 有关
东南亚高脚屋：窗大、墙 体薄。多采用木材、竹子 等材料修建有利于排水散 热
对生产生活影响最大的气候要素是什么？
气温
降水
世界年平均气温的分布
0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、气温从低纬度向两极逐渐降低 二、同纬度范围内,海洋和陆地气温不同.南半球的等 温线比北半球的平直。
赤道的降水类型：对流雨
地形雨：湿润空气
背风坡 降水少 迎风坡 降水多
海洋
水平运动时，遇到山 地，沿山坡“爬升“， 温度下降，水汽凝结， 在迎风坡产生的降水。 背风坡，空气下行， 气温升高，降水少。
迎风坡，降水多
背风坡，降水少
中国东部夏季降雨类型是锋面雨
锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气 被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。
上北下南， 左西右东。 1、没有指向标的地图通常采用________
2、风向：风从哪个方向吹来就叫什么风。如 西风是从西面吹来的。
一般定向法
地图的要素：方向
图书馆 教学楼 教学楼 综合楼 宿舍楼
北 （N) 西北
西（W）
东北
东（E）
西南
东南
体育场 花坛 池塘
南（S) 上北下南， 左西右东。
1:10 000
该地区的总人口数（人）
该地区的总面积（平方千米）
=人口密度
人口自然增长率= 出生率-死亡率
临海（海陆位置）
世 界 人 口 分 布 不 均
人口稠密地区
优 中低纬度（纬度位置） 越
平原