宽待学生的“慢慢”长大

宽待学生的“慢慢”长大
但是，我们要思考的是，我们对待学生的方式也许也是导致他们不愿意长大的重要原
因之一。

第一，我们的要求过高。

不要以为严厉的要求就能激发学生的积极性，实际上这样的
做法会让孩子产生疲劳感与无力感，进而产生逃避与抵触。

在学生能力有限的时候，我们
应该允许他们步履蹒跚，学得慢一些，而不是横加指责。

老师的责任不仅是传授知识，更
是要引导学生在学习中找到自己的舒适区，让他们沉浸其中，从而愉悦地从学习中获得成
就感。

第二，我们的欣赏之眼有只注重眼前成绩，忽视了成长的价值。

我们常常忽视了学生
所取得的进步，而只看到他们没有达到目标。

其实，学习的过程中，进步是很重要的一环，学生能够开心地去追求进步，并在每个小、大进步中增强自信，更有可能取得真正有价值
的成果。

因此，我们要注重发现学生各个方面的进步，赞美他们的努力和进取心。

第三，我们需要发掘他们的潜力，提供适当的挑战。

学生的成长需要一个适当的挑战度，在他们稍微感到轻松时，我们可以适当增加难度，让他们感受到一个新的“高度”，
从而促进他们对未来的兴趣和动力。

在提供挑战的同时，我们需要理解每个学生的能力水
平和学习速度，给予他们足够的时间和空间，允许他们犯错和反思，从错误中得到提高。

第四，我们需要给予他们尊重和信任。

学生需要感受到老师的信任和尊重，而不是被
过度干涉和管制。

如果老师盯得太紧，学生会变得浑身不自在，甚至会变得不自信。

我们
应该相信学生，给他们足够的空间去探索和创造。

同时，我们也要尊重他们的选择，让他
们在适当的范围内自由发展自己的兴趣和特长。

最后，我们还需要鼓励学生勇敢面对犯错，勇于承认错误。

人总是犯错误的，但只有
敢于承认和面对错误，才能得到成长和进步。

作为老师，我们需要告诉学生，失败和错误
都是一种宝贵的经验，只要能够从中吸取教训，就可以变得更加聪明和强大。