话语衔接与语篇结构——从高考语文试卷中的衔接题说起
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到说 话 者是 带 有喜 爱 的感 情 色彩 调 侃 的感 情 色彩 。“ 点小 高兴 ” 作用 。圈 有
・
语言教学 ・
话语衔接与语篇结构
从高考语文试卷 中的衔接题说起
口 复 旦 大 学 中文 系 马 国 彦
实 际应 用 的 需要 和 学科 发展 的 内在 要 求使 语 言 学越 来越 关注
Ｃ
一
、
话 语 衔 接 机 制
无不 在体 现 育 人 的功 能⑨ 。 门卫
衔 接 是 一 种 语 义 联 系。 当话 感 动校 园，体 现 的就 是 一种 服 务
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２０ 大 于句子 的语 言单 位—— 口头 的 语 中一 个部 分 的 理解 需要 参 考 另 育人 的精 神⑩ 。（ ０ ８年辽 宁卷 ） 会 话 和 书 面 的语 篇 。 这 是 一 个 包括 了十 个话 语 单 个部 分 时，就说 明 两者 之 间具
述 题延 伸 式 指前 一 句 的述题
称 的句法结构 等。
第 四 步，根 据 ⑤ “ 想 象 ” 或 述 题 的 一 部 分 延 伸 而 为 后 一 句 这
这种 想 象” 的指 同性 ，确 话 题 的 语 篇 结 构 方 式 。 如 ： 通 过 分析 不 难 发现 ，一 个 连 与 ③ “ （ ） 中国最 早 的 区域地 理 著 ４ 贯 语 篇 的 形 成 ，是 多 个 衔 Βιβλιοθήκη 手 段 定 它为 第 四 句 。
小形容词这一结同样是表达我的同桌胖的程度从而一方面体现出说话构是一种十分经济富有表现个信息但是前者能让人感觉者的谦虚另一方面也带有轻松力的表达方式
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有 点 小高 兴 ……—— 有 点 高 的 。同样表 达 自己对 自己的评价 ， 与 “ 点高兴”相比，也是这样 。 有
下 面我们 通 过 两 个 实例 了解 学 生的 名 字”在 ④ ⑤ 复现 ，⑧ 的 言之 ，语 文综合 能 力培 养 的诸 多 话 语 的 衔 接 机 制 。 “ 育人”在⑨⑩复现。 。 方 面 ： 文 本 阐 释 、 段 意 概 括 、 关 第三 ，词义衔接 ：如 句④ “ 几 （１）红 星 小 学 门 卫 王 煦 被 对 文章主 旨以及各部 分的理 解。换
最后 谈 一谈 相 关分 析在 其他 方面 不 只是 像 背 书 那 样 背一 出来 的⑥ ，
的应用。
第四 ，逻 辑衔 接 ：如 句⑥⑦
这 是 关 爱学 生 、 日积 月 累 的 自然 之 间 的选择 关 系，⑧ ⑨之 间 的并
不是 … 结 果⑦ 。 学校 里 的教 师是 在 教 书 列 关 系 ，分 别 以连接 成 分 “ 也”加 以明示 ；④ ⑤之 间的 育人⑧ ，校 园 内 的管理 、服 务 也 是 ”“
他 王 ， 考 查 。表 面上 看 ， 以衔 接 为考 查 提 供 的一 系列手段 来 实现 ，例 如 称 代 词 “ ” 回 指 ① 的 “ 煦 ” 点就是 将 给 定 的 句子排 序 ，组 合 指 称 词 、 词 语 复 现 、 逻 辑 连 接 成 ⑥ ⑦ 的指 示代 词 “ ” 均称 代② 这 为 一 个 连 贯 的 语 篇 。 实 际 上 ， 话 分 等。通过衔接 机制 的 穿针 引线 ， 介 绍的事迹。 语 衔 接 的 练 习 更 在 于 增 强 学 生 对 小旬 、句子 等 构成 一 个连 贯 的整 第二 ，词语 复现：如 句① “ 感 语 篇 整 体 结 构 的 把 握 ，从 而 加 深 体 。 动校 园”在 ⑩ 复 现 ，② 的 “ 出 叫
密切 的 关 系 。
析话语之间的衔接是如何实现的， 的名 字，很 简 单④ 。 要 叫 出全校 卫”对⑨ 的 “ 管理 、服务” 来说 ，
然 后 对 语 篇 的 结 构 方 式 进 行 概 括 ， 学生 的名 字，实 在 不容 易⑤ 。这 则是 概 括 与 具体 的 关 系。
键 词提 取 、写作 以及 口语表 达等 ， 区教 育局 评为 “ 全校 学 生一 是部 十大 感 动校 园人 个 学生 ”与 ⑤ “ 都 与话 语衔 接 机 制和 语篇 结 构 有 物 ”① ，他 的事迹 中最 突 出的 一 分 与整 体 的 关 系， 很 简单 ”与 “ “ 不 教 、 条 是 认 识 全校 ５ ０多个 学 生 并 能 容 易”是反 义关 系；⑧ 的 “ 书” ０ 本 文 以高 考语 文 试卷 中的衔 叫出他 们 的名字② ，为家 长提 供 ⑨ 的 “ 理、服 务 ”在 学校 这一 管 接 题 为 语 料 ， 首 先 从 微 观 层 面 分 了很 多方 便③ 。 能叫 出几 个 学 生 大语 境 下是 同现 关 系；⑩ 的 “ 门
兴・ ・ ・ …
前 者 加 上 “ ” 后 降低 了 “ ” 小 帅
’
总之 ，“ ＋形 容 词 ”这 一 结 小
同样 是 表 达 “ 的 同桌 胖 ” 的 程 度 。 从 而 一 方 面 体 现 出说 话 构 ，是 一 种 十分 经 济、 富有表 现 我 这 个信 息 ，但 是 前 者能 让人 感 觉 者 的谦 虚 ，另一 方面也 带有轻松 、 力 的表达 方式 ，正发 挥 着 巨大的
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转 折 关 系 则是 隐含 的 。
庙 ”与 ① “ 残垣 断 壁” 的 概括 一 推 进 式语 篇 。 ２ 述 题 延 伸 式 ．
当 然 ，衔 接 还 可 以 通 过 其 他 具体 的词 义联 系，确 定 它为 第 三
方 式 体 现 出 来 ， 如 问答 方 式 、 对 句 。
一
自２ ０ ０６年起 ，高考语 文试 卷 有 衔 接 关 系。 话 语 之 间 的 这 种 相 位 的语 篇 ，其 中的衔 接 手段 包括 ： 增 加 了 对 话 语 衔 接 和 语 篇 连 贯 的 互 依 存 ， 可 以借 助 于 语 言 系 统 所 第一 ，指 称衔 接 ：如 句②人
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话语衔接与语篇结构
从高考语文试卷 中的衔接题说起
口 复 旦 大 学 中文 系 马 国 彦
实 际应 用 的 需要 和 学科 发展 的 内在 要 求使 语 言 学越 来越 关注
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述 题延 伸 式 指前 一 句 的述题
称 的句法结构 等。
第 四 步，根 据 ⑤ “ 想 象 ” 或 述 题 的 一 部 分 延 伸 而 为 后 一 句 这
这种 想 象” 的指 同性 ，确 话 题 的 语 篇 结 构 方 式 。 如 ： 通 过 分析 不 难 发现 ，一 个 连 与 ③ “ （ ） 中国最 早 的 区域地 理 著 ４ 贯 语 篇 的 形 成 ，是 多 个 衔 Βιβλιοθήκη 手 段 定 它为 第 四 句 。
小形容词这一结同样是表达我的同桌胖的程度从而一方面体现出说话构是一种十分经济富有表现个信息但是前者能让人感觉者的谦虚另一方面也带有轻松力的表达方式
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下 面我们 通 过 两 个 实例 了解 学 生的 名 字”在 ④ ⑤ 复现 ，⑧ 的 言之 ，语 文综合 能 力培 养 的诸 多 话 语 的 衔 接 机 制 。 “ 育人”在⑨⑩复现。 。 方 面 ： 文 本 阐 释 、 段 意 概 括 、 关 第三 ，词义衔接 ：如 句④ “ 几 （１）红 星 小 学 门 卫 王 煦 被 对 文章主 旨以及各部 分的理 解。换
最后 谈 一谈 相 关分 析在 其他 方面 不 只是 像 背 书 那 样 背一 出来 的⑥ ，
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第四 ，逻 辑衔 接 ：如 句⑥⑦
这 是 关 爱学 生 、 日积 月 累 的 自然 之 间 的选择 关 系，⑧ ⑨之 间 的并
不是 … 结 果⑦ 。 学校 里 的教 师是 在 教 书 列 关 系 ，分 别 以连接 成 分 “ 也”加 以明示 ；④ ⑤之 间的 育人⑧ ，校 园 内 的管理 、服 务 也 是 ”“
他 王 ， 考 查 。表 面上 看 ， 以衔 接 为考 查 提 供 的一 系列手段 来 实现 ，例 如 称 代 词 “ ” 回 指 ① 的 “ 煦 ” 点就是 将 给 定 的 句子排 序 ，组 合 指 称 词 、 词 语 复 现 、 逻 辑 连 接 成 ⑥ ⑦ 的指 示代 词 “ ” 均称 代② 这 为 一 个 连 贯 的 语 篇 。 实 际 上 ， 话 分 等。通过衔接 机制 的 穿针 引线 ， 介 绍的事迹。 语 衔 接 的 练 习 更 在 于 增 强 学 生 对 小旬 、句子 等 构成 一 个连 贯 的整 第二 ，词语 复现：如 句① “ 感 语 篇 整 体 结 构 的 把 握 ，从 而 加 深 体 。 动校 园”在 ⑩ 复 现 ，② 的 “ 出 叫
密切 的 关 系 。
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然 后 对 语 篇 的 结 构 方 式 进 行 概 括 ， 学生 的名 字，实 在 不容 易⑤ 。这 则是 概 括 与 具体 的 关 系。
键 词提 取 、写作 以及 口语表 达等 ， 区教 育局 评为 “ 全校 学 生一 是部 十大 感 动校 园人 个 学生 ”与 ⑤ “ 都 与话 语衔 接 机 制和 语篇 结 构 有 物 ”① ，他 的事迹 中最 突 出的 一 分 与整 体 的 关 系， 很 简单 ”与 “ “ 不 教 、 条 是 认 识 全校 ５ ０多个 学 生 并 能 容 易”是反 义关 系；⑧ 的 “ 书” ０ 本 文 以高 考语 文 试卷 中的衔 叫出他 们 的名字② ，为家 长提 供 ⑨ 的 “ 理、服 务 ”在 学校 这一 管 接 题 为 语 料 ， 首 先 从 微 观 层 面 分 了很 多方 便③ 。 能叫 出几 个 学 生 大语 境 下是 同现 关 系；⑩ 的 “ 门
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同样 是 表 达 “ 的 同桌 胖 ” 的 程 度 。 从 而 一 方 面 体 现 出说 话 构 ，是 一 种 十分 经 济、 富有表 现 我 这 个信 息 ，但 是 前 者能 让人 感 觉 者 的谦 虚 ，另一 方面也 带有轻松 、 力 的表达 方式 ，正发 挥 着 巨大的
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当 然 ，衔 接 还 可 以 通 过 其 他 具体 的词 义联 系，确 定 它为 第 三
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一
自２ ０ ０６年起 ，高考语 文试 卷 有 衔 接 关 系。 话 语 之 间 的 这 种 相 位 的语 篇 ，其 中的衔 接 手段 包括 ： 增 加 了 对 话 语 衔 接 和 语 篇 连 贯 的 互 依 存 ， 可 以借 助 于 语 言 系 统 所 第一 ，指 称衔 接 ：如 句②人