2023-2024学年人教版初中历史整理热点题型(含多套真题及答案)

2023-2024学年人教版全国初中历史同步练习
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、选择题（本大题共计3小题，每题3分，共计9分）
1.图示记忆是学习历史的方法之一。

下面是张明同学在复习中国古代某一历史时期政
权更迭时制作的年代标尺，其中④处应该是（）
A. 东周
B. 商朝
C. 西周
D. 战国
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡；此后，周武王建立周朝，定都镐京，历史上称为西周；公元前770年，周
平王迁洛，史称东周。

④处是公元前770年，应该是东周建立。

2.夏、商、西周灭亡的共同原因是（）
A. 建国者没有打好基础
B. 不注意与周边少数民族的关系
C. 后期统治者暴虐残酷
D. 内部发生严重的叛乱
【答案】C
【解析】夏朝的最后一个王桀是历史上有名的暴君，他自比太阳，荒淫奢侈，残暴无道，使得民怨沸腾，最终导致了夏的灭亡；商朝的最后一个国王纣是个有名的暴君，
他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民；周厉王暴虐无道，
与民争利，引发了国人暴动，公元前771年周幽王在位时西周灭亡。

夏、商、西周的
灭亡都是因为后期统治者暴虐残酷。

故选C。

3.西周在开国分封的过程中，形成了五等爵位，即公、侯、伯、子、男。

对上述现象
认识正确的是（）
A. 他们都是替周天子司牧一方的诸侯
B. 不同爵位反映出了他们功勋的大小
C. 西周分封与商朝分封有着本质不同
D. 西周为维护统治而进行了层层分封
【答案】A
【解析】西周建立后，为巩固统治，实行分封制。

因此西周实行分封制的根本目的是
巩固对西周周边的统治，诸侯需要帮助周天子司牧一方，故A项正确。

五等爵位的划分依据是与周天子的关系远近，并不是军功的大小，故B项错误。

西周分封与商朝分封并没有本质上的不同，故C项错误。

虽然西周分封的目的是为了维护统治，但是在题干中并未体现，故D项错误。

故选A。

二、填空题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）
4.我国第一个奴隶制王朝的建立者是________，第一个开启王位世袭制的是________。

【答案】禹, 启
【解析】约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。

禹死后，他的儿子启继位称王，成为夏朝第二代国王。

从此，王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。

三、简答题（本大题共计3小题，每题10分，共计30分）
5.（1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧。

5.（2）这个等级是怎样形成的？有何作用？
【答案】
【解析】西周为了巩固统治，实行分封制。

周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功
臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

诸侯在自己的封地内，将土地、平民和奴隶分封给卿大夫，
卿大夫再将所得的土地和平民、奴隶分封给士，处在社会最底层的是平民和奴隶。

【答案】通过分封制形成；作用：开发了边远地区，加强了统治，成为强盛的国家。

【解析】这个等级是通过实行分封制度形成的，西周为了巩固统治，实行分封制。

周
天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的
命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，使西周成为空前强大的奴隶制国家。

6.（1）第一站是北京，在周口店的一处原始人类遗址，外国友人看到了骨针装饰品，
你解说该原始人类已有了什么意识？该原始人类的名称是什么？
6.（2）第二站是陕西西安，在西安的历史博物馆里，他们欣赏了许多从当地原始居民
遗址中出土的石器和彩陶。

你知道这个原始居民遗址的名称吗？还看到了一些骨针、
纺轮，说明该原始居民已经会什么生活技能？
6.（3）第三站是陕西黄陵县，在这里，他们集体祭奠和敬拜中华文明的始祖。

你知道
中华文明的始祖是谁吗？传说中他对中华文明的贡献有哪些？
6.（4）考察过程中，有位外国友人对彩陶的起源和制作过程非常感兴趣，他就古人一
开始是如何制作彩陶向你请教，你根据生活和课本知识，展开了想象，详细描述他彩
陶的发明过程，使他对你赞不绝口。

请将你的想象写出来。

（字数要求50字或以上）【答案】爱美意识；山顶洞人、
【解析】第一站是北京，在周口店的一处原始人类遗址，外国友人看到了骨针装饰品，这是山顶洞人发明和使用的，山顶洞人使用打制石器，但已经掌握磨制和钻孔技术，
使用骨针缝制衣服，说明山顶洞人已经有了爱美意识。

山顶洞人生活在距今约三万年
北京周口店附近的山顶洞穴里，他们的模样和现代人基本相似。

他们使用打制石器，
但已经掌握了磨光和钻孔技术，最早懂得人工取火。

【答案】半坡；纺织、制衣。

【解析】第二站是陕西西安，在西安的历史博物馆里，他们欣赏了许多从当地原始居
民遗址中出土的石器和彩陶。

这个原始居民遗址是半坡人遗址，还看到了一些骨针、
纺轮，说明半坡人已经会纺织、制衣等生活技能。

半坡原始居民，生活在距今约五六
千年陕西西安半坡村的半坡原始居民，是黄河流域农耕文明的代表，普遍使用磨制石
器和木制的耒耜、骨器，种植粟，住着半地穴式的房屋，会烧制彩陶。

我国是世界上
最早种植粟的国家。

【答案】黄帝；贡献：建造宫室；制作衣裳；挖掘水井；制造船只；发明弓箭等等
（任答两方面给满分）
【解析】第三站是陕西黄陵县，在这里，他们集体祭奠和敬拜中华文明的始祖黄帝，
传说黄帝建造宫室；制作衣裳；挖掘水井；制造船只；发明弓箭等。

相传黄帝已能建
造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。

相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。

黄帝的妻子嫘祖擅
长纺织，并会缫丝。

【答案】考察过程中，有位外国友人对彩陶的起源和制作过程非常感兴趣，他就古人
一开始是如何制作彩陶向你请教，你根据生活和课本知识，展开了想象，详细描述他
彩陶的发明过程，使他对你赞不绝口。

想象合理，有趣均可得分。

【解析】考察过程中，有位外国友人对彩陶的起源和制作过程非常感兴趣，他就古人
一开始是如何制作彩陶向你请教，你根据生活和课本知识，展开了想象，详细描述他
彩陶的发明过程，使他对你赞不绝口。

请将你的想象写出来。

想象合理，有趣均可得分。

7.（1）如图反映了西周的什么制度？
7.（2）为什么要实行这一制度？
7.（3）周天子有权力分封诸侯，那哪些人可能成为诸侯？
7.（4）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？
【答案】分封制。

【解析】仔细观察图片并结合所学知识可知，图示反映了西周的分封制；题干中的图
片是《西周等级制度示意图》，反映的是西周的分封制。

图中人物相应的身份自上而下
应是：天子、诸侯、卿大夫、士。

夏商西周社会以血缘亲疏关系区分尊卑等级。

西周时，在分封制的基础上形成了严格的等级制度。

【答案】为巩固周朝的统治。

【解析】西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，分封制的实行，打破了夏
商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，开发了边远地区，加强了周的统治，使西周成为一个强盛的国家。

【答案】先代贵族、亲戚和功臣。

【解析】西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近
和功劳大小，把某地的土地和臣民授予先代贵族、亲戚和功臣，封他们为诸侯，建立
诸侯国，称为“授民授疆土”。

【答案】第二等级。

【解析】根据所学知识可知，春秋时期，出现了诸侯争霸的局面；诸侯是第二等级。

西周时，在分封制的基础上形成了严格的等级制度，西周等级中地位最高的是周天子；第二等级是各个诸侯；第三等级是卿大夫；第四等级是士。

四、材料分析题（本大题共计7小题，每题15分，共计105分）
8.（1）上述材料共同反映了西周实行什么政治制度？
8.（2）西周实行此制度的目的是什么？
8.（3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务？8.（4）西周的分封制在当时起到什么作用？
【答案】分封制。

【解析】由材料“武王灭商以后，实行分封制。

封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧
之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。

西周初年，一共建立了71个分封国家，重要的有鲁、齐、燕、晋、宋等。

封国的统治者都叫国君（或称诸侯）。

”可知材料一反
映的是西周分封制。

西周建立后，实行分封制。

即周天子把土地、平民和奴隶分封给
亲属、功臣和先代贵族的后裔，封他们为诸侯。

【答案】巩固统治。

【解析】由材料“溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

”可知材料二反
映的是西周的分封制。

西周建立后，为了巩固统治，实行分封制。

【答案】得到土地和平民、奴隶；服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

【解析】材料三是《西周等级示意图》，反映的是西周分封制。

西周建立后，周天子把
奴隶、平民和土地分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。

诸侯必须服从
周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

【答案】西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强统治，成为一个强盛的国家。

【解析】西周通过分封制，开发了边远地区，加强统治，成为一个强盛的国家。

9.（1）材料一中的“轩辕”指的是哪位历史人物？
9.（2）除了文中所述外，他还有什么贡献？（举出两例即可）
9.（3）这位历史人物被后人尊称为什么？
9.（4）材料二反应的是一种什么制度？
【答案】黄帝。

【解析】由材料“中华开国五千年，神州轩辕自古传。

创造指南车，平定蚩尤乱。

世界
文明，唯有我先”可知，材料一中的“轩辕”指的是黄帝。

【答案】制作衣裳、挖掘水井、会炼铜、发明弓箭。

【解析】黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，会炼铜，发明弓箭因此
黄帝被后人尊称为人文初祖。

【答案】人文初祖。

【解析】距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打
败蚩尤部落。

从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华
夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分，黄帝被尊奉为中华民族“人文初祖”。

【答案】禅让制。

【解析】由材料二“将部落联盟首领的位子传给贤德之人”可知，这反映的是禅让制，舜、禹就是通过禅让的方式成为部落联盟首领的。

10.（1）这两幅图片中的文字都是甲骨文，请你说出这些文字首先是在什么时候被谁
发现的？这些文字主要记载了哪一时期的历史？
10.（2）依据材料二说出西周实行怎样的政治制度？实行这一制度的目的是什么？
10.（3）周王分封的依据是什么？
10.（4）被分封的诸侯都是些什么人？需要向周王室履行哪些义务？
【答案】（1）1899年；王懿荣；商朝。

【解析】（1）这两幅图片中的文字都是甲骨文，根据所学知识可知，1899年清朝人王
懿荣首次发现甲骨文，此后在安阳殷墟、陕西等地出土了大量甲骨，至今已有16万片
以上，其中商代有字的甲骨10余万片，单字有4500个左右，已经识别的有1500多字。

甲骨文主要记载了商朝时期的历史。

【答案】（2）分封制；为了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩
固疆土。

【解析】（2）据材料“周分封71国，其中同姓诸侯40国……通过逐级分封，编织起由
中央向四方扩散的控制网”并结合所学知识可知，西周实行分封制；为了保证周王朝对
地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩固疆土，西周实行分封制，分封制的实行，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，开发
了边远地区，加强了周的统治，使西周成为一个强盛的国家。

【答案】（3）根据血缘关系远近和功劳大小。

【解析】（3）西周初期，为了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，
巩固疆土，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和
臣民授予先代贵族、亲戚和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。

【答案】（4）先代贵族、亲戚和功臣；诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，定期进行朝贡述职，还必须随时准备率领自己的武士和军队，接受周天子的调遣，保
卫周王。

【解析】（4）西周初期，为了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，
巩固疆土，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和
臣民授予先代贵族、亲戚和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。

诸侯有权管理封地内的居民，有权将自己的封地以及居民分封给自己的亲族。

受封的
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，定期进行朝贡述职，还必须随时准备
率领自己的武士和军队，接受周天子的调遣，保卫周王。

11.（1）依据材料一说出西周实行了哪一项新制度？实行这一制度的目的是什么？
11.（2）被分封的对象都是些什么人？需要向周王室履行那些义务？
11.（3）这种制度起到怎样的作用？
11.（4）请将材料二划线处补充完整。

11.（5）夏商西周三朝灭亡的共同原因是？得到的启发是什么？
【答案】（1）制度：分封制。

目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。

【解析】（1）据材料一可知，西周实行了分封制，实行这一制度的目的是稳定周初政
治形势，巩固疆土。

【答案】（2）对象：宗亲、功臣、先代贵族。

义务：受封的诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，定期进行朝贡述职，还
必须随时准备率领自己的武士和军队，接受周天子的调遣，保卫周王。

【解析】（2）被分封的对象都是亲属、功臣、先代贵族，受封的诸侯必须服从周天子
的命令，向天子交纳贡品，定期进行朝贡述职，还必须随时准备率领自己的武士和军队，接受周天子的调遣，保卫周王。

【答案】（3）作用：加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

【解析】（3）西周通过分封制加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

【答案】（4）分别为：桀、纣、周厉王。

【解析】（4）夏朝的最后一个王桀在位时，无休止地征发百姓，最终被汤灭掉。

商朝
最后一个王纣尽情享乐，施用炮烙之刑，镇压人民，最终被周灭掉。

公元前841年，
周厉王与民争利，引起“国人暴动”，西周开始走向衰落。

【答案】（5）原因：暴政。

启发：得民心者得天下，失民心者失天下。

【解析】（5）夏商西周三朝灭亡的共同原因是统治者的暴政，由此得到的启发是得民
心着得天下，失民心者失天下。

12.（1）以上三个材料与历史上的什么制度有关？
12.（2）实行这种制度的目的是什么？
12.（3）材料二展示出，实行该制度的朝代的贵族等级为什么？
12.（4）诸侯要向天子尽哪些义务？
【答案】分封制。

【解析】据题干三则材料并结合所学知识可知，材料与历史上的西周分封制有关。

【答案】为了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩固疆土。

【解析】为了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩固疆土，西周
实行分封制，分封制的实行，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸
侯国的经济、文化联系，开发了边远地区，加强了周的统治，使西周成为一个强盛的
国家。

【答案】周天子、诸侯、卿大夫、士。

【解析】仔细观察图片并结合所学知识可知，材料二展示了西周分封制下的等级制度，西周时，在分封制的基础上形成了严格的等级制度，西周等级中地位最高的是周天子；第二等级是各个诸侯；第三等级是卿大夫；第四等级是士；前四个等级都属于统治阶级；士以下是广大的平民，是农业和手工业生产部门的主要劳动者；地位最低的是奴
隶，他们毫无人身自由，地位底下，生活悲惨，经常被奴隶买卖或杀死。

【答案】受封的诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，定期进行朝贡述职，还必须随时准备率领自己的武士和军队，接受周天子的调遣，保卫周王。

【解析】西周初期，为了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，巩固疆土，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予先代贵族、亲戚和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。

诸侯有权管理封地内的居民，有权将自己的封地以及居民分封给自己的亲族。

受封的诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，定期进行朝贡述职，还必须随时准备率领自己的武士和军队，接受周天子的调遣，保卫周王。

13.（1）请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭。

制度创新
材料一今大道既隐，天下为家。

各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……
材料二“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。

”
13.（2）材料一中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？
13.（3）材料二反映的是什么制度？这一制度的实施有什么作用？
感悟启迪
材料三
材料四（比干）乃强谏纣。

纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍。

”剖比干，观其心。

﹣﹣《史记•殷本纪》
13.（4）据材料三、四回答，夏朝、商朝被推翻的共同原因是什么？由此你得到什么启示？
【答案】禹, 桀, 汤, 纣, 周武王
【解析】
【答案】启；世袭制。

【解析】
【答案】西周的分封制；保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。

【解析】
【答案】共同原因：末代君主残暴昏庸；启示：君主应多施仁政。

【解析】
14.（1）材料一中的“轩辕”在中华民族中享有什么尊称？受“平定蚩尤乱”这一战役的影
响，产生了哪一民族？
14.（2）材料二反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？
14.（3）材料三中的这种“天下为家”的局面是从何人开始的？“家天下”与“公天下”相比是进步了还是退步了？为什么？
【答案】人文始祖；华夏族。

【解析】根据材料“中华开国五千年，神州轩辕自古传。

创造指南车，平定蚩尤乱。

世界文明，唯有我先。

“结合所学知识，可知材料一中的“轩辕指的是黄帝。

黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，因此黄帝被后人尊称为人文初祖；根据所学知识，材料中“平定蚩尤乱“的战役指的就是涿鹿之战。

涿鹿之战以后，炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。

【答案】禅让制；民主推举部落联盟首领的办法。

【解析】根据材料“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。

授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。

尧日：终不以天下之病而利一人”结合所学知识，材料二反映的是禅让制，相传尧为部落联盟首领时，四岳推举舜为领导人，用同样的推举方式，经过治水考验，以禹为继承人，原始社会末期推举部落联盟首领的制度成为“禅让制”，所以禅让制是一种民主推举部落联盟首领的制度。

【答案】启；进步了；说明社会生产力有了一定提高，产品出现了剩余，产生了阶级变化。

【解析】根据所学知识，禹死后，禹的儿子启继承王位，开始了“家天下”的历史；根据所学知识，“家天下”说明社会生产力有了一定提高，产品出现了剩余，产生了阶级变化，与”公天下”相比较是一种进步。

2023-2024学年人教版全国初中历史同步练习
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、选择题（本大题共计8小题，每题3分，共计24分）
1.2016年3月18日，华夏母亲嫘祖故里祭祖大典在四川省盐亭县举行，来自海峡两岸以及海外华人华侨代表等3\, 600余人参加大典。

被誉为中华民族的“人文始祖”的是（）
A. 炎帝和蚩尤
B. 黄帝和蚩尤
C. 炎帝和黄帝
D. 黄帝和嫘祖
【答案】C
【解析】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的人文始祖。

至今，海外华人常称自己为“炎黄子孙”。

选项C符合题意。

2.传说中，植五谷，制作生产工具，首创耒耜，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（）
A. 蚩尤
B. 炎帝
C. 黄帝
D. 尧
【答案】B
【解析】相传炎帝改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医
药学的创始人，因此号称神农氏。

他还发明陶器、开辟集市，使人们互通有无。

3.从尧舜禹的“禅让”可以看出，当时推举部落首领的标准是（）
A. 财富多少
B. 是否治水成功
C. 选贤与能
D. 家族谱系
【答案】C
【解析】尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的部落联盟首领，他们之间采用“禅
让制”的原始民主推举的方式推荐首领，选出的部落联盟首领没有特权。

其实质是民主
推举，推举的标准是才德。

所以从尧舜禹的“禅让”可以看出，当时推举部落首领的标
准是选贤与能。

4.“中华开国五千年，神州轩辕自古传，平定蚩尤乱。

”文中的轩辕是指（）
A. 舜
B. 禹
C. 黄帝
D. 炎帝
【答案】C
【解析】据所学知识可知，黄帝姓公孙，名轩辕。

黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝
展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝
，两大部落结成联盟，后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤，题干即记载了这样的传说，故C项符合题
意；ABD项与题意不符。

故选C
5.考古研究发现,中原地区彩陶向周围地区施加影响的年代和达到的区域,与传说中教民
制作陶器的炎帝所处的部落联盟兴盛的时间、空间一致。

其中可以相互印证的历史信
息是（）
A. 彩陶最早出现在中原
B. 长江流域文化领先
C. 先民已掌握制陶技术
D. 炎帝鼓励发明创造
【答案】C
【解析】半坡原始居民时期，会烧制彩陶。

中原地区彩陶向周围地区施加影响的年代
和达到的区域与传说中教民制作陶器的炎帝所处的部落联盟兴盛的时间、空间一致，
可以相互印证的历史信息是我国先民已掌握制陶技术。

故C符合题意；
彩陶最早出现在中原不能通过题干的考古发现相互印证，排除A；
中原地区彩陶和炎帝都与黄河流域有关，排除B；
炎帝鼓励发明创造不是从题干考古发现中印证的信息，排除D。

故选C。