八下M1复习学案
外研版八年级下册英语module1复习导学案
外研版八年级下册英语module1复习导学案八年级英语复习导学案编写要针对不同的学生体现梯度性,这是店铺整理的外研版八年级下册英语module1复习导学案，希望你能从中得到感悟!外研版八年级下册英语module1复习导学案范文unit1 复习导学案【重难点】：了解并会运用六种基本句型。
(一)语法突破1.英语是一种结构型的语言，以谓语动词为核心构成各种句型，基本句型有六种。
主语+系动词+表语如：These books are great.主语+谓语(不及物动词)(+状语)如：We didn't go to the cinema yesterday.主语+谓语+(及物动词)+宾语(+状语)如：My father loves pictures of cars.主语+谓语+间接宾语+直接宾语(+状语) 如：My aunt sent me a box of chocolate. 主语+谓语+宾语+宾语补足语(+状语)如：The news made everyone happy.There be +主语+状语如：There are many story books in his schoolbag.(二)重点短语句式1. tidy up请把这些报纸收拾好。
______________________________.2. take up 工作占用了他所有的时间。
____________________________.用take组成的短语还有：照相_____________ 起飞;脱下____________ 带走;拿走__________含take短语自主补充：3. I often listened to him play the violin. 我经常听到他拉小提琴。
短语listen to与某些感官动词，如see, hear等，后面可以接不带to的动词不定式，listen to sb. do sth/ see sb. do sth./ hear sb do sth., 即：表示听/看到/听见某人做某事。
人教版八年级英语下册Unit 1 Unit1复习导学案
Unit 1 Unit1复习导学案【课程标准相关陈述】1.能运用一些最常用的日常套语；2.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息； 3.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
【复习目标】1. 掌握重点单词、短语及句型，并灵活运用。
2. 学会谈论健康问题。
3. 学会提建议。
4. 主动去救助处于危险境地的人。
5. 在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定。
【复习重难点】询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法；情态动词should的用法。
【复习过程】复习案一、单词过关：课本P114 matter ------ P115 nurse二、短语归纳： 1. 太多too much 2. 躺下lie down 3. 看牙医see a dentist 4. 做个X光检查get an X-ray 5. 量体温take one’s temperature 6. 在……上敷药put some medicine on… 7. 发烧have a fever 8. 玩电脑游戏play computer games 9. 整个周末all weekend 10. 休息take breaks/ take a break 11. 没多想without thinking twice 12. 看医生go to a doctor 13. 下车get off 14. 送某人去医院take sb. to the hospital 15. 等待wait for 16. 使某人惊讶的是，出乎某人的意料to one’s surprise 17. 多亏，由于thanks to 18. 及时in time 19. 考虑think about 20. 患有心脏病have a heart problem 21. 到达get to 22. 立刻，马上right away/ at once 23. 造成麻烦（或烦恼）get into trouble 24. 做正确的事do the right thing 25. 摔倒fall down 26. 踢足球play soccer 27. 把……放在某物上put…on sth. 28. 几个，少数 a few 29. 进来come in 30. 被打击/晒伤get hit/ sunburned 31. 对……感兴趣be interested in 32. 习惯于（做某事）be used to (doing sth.) 33. 冒险take risks/ take a risk 34. 失去生命lose one’s life 35. 因为because of 36. 用完，耗尽run out (of) 37. 切除cut off 38. 离开，从……出来get out of 39. 做决定make a decision/ decisions 40. 掌管，管理be in control of 41. 去爬山go mountain climbing 42. 放弃give up三、用法集萃：1. 需要去做某事need to do sth. 2. 看见某人正在做某事see sb. doing sth. 3. 询问某人某事ask sb. sth. 4. 期待某人做某事expect sb. to do sth. 5. 同意做某事agree to do sth. 6. 帮助某人做某事help sb. (to) do sth. 7. 想要做某事want to do sth. 8. 告诉某人去做某事tell sb. to do sth. 9. 做某事有困难have problems (in) doing sth. 10. 习惯于做某事be/ get used to doing sth. 11. 用某物去做某事use sth. to do sth. 12. 好像做某事seem to do sth. 13. 继续/重复做某事keep on doing sth. 14. 介意做某事mind doing sth.探究案语法专项：一．询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法：1.询问某人患了哪种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：(1)What’s the matter (with sb.)?/ What’s wrong (with sb.)? （某人）怎么了？(2)What’s the trouble with sb.?（某人）出什么事了？(3) What happened to (sb.)? （某人）发生什么事了？(4)Are you OK? 你没事吧？(5)Is there anything wrong with sb.? 某人有什么事吗？2. 要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：（1）某人+have/ has +病症. Eg: The twins have colds.双胞胎感冒了。
八下M1-3复习学案
八年级下册M1-3英语复习学案一．词汇拓展：1.collect(名词)_______2.tidy（反义词）_______3.little（比较级,最高级）_______,________4.creat(形容词)_________zy（最高级）________e（形容词）________7.activity(复数)________8.enjoy(名词，形容词)__________,_________9.success(动词，形容词,副词)_____________,____________, ____________10.hold(过去式, 过去分词)________，_____________11.person(形容词)_________12.foreigner(形容词)_____________13.worry(形容词)____________ ual（反义词）__________15.look out (同义短语)_________________ _________________16.report(名词)_____17.prepare(名词) ______18.explain(名词)_________________ 19.listen (名词)____________20.week( 形容词)_____________二．翻译句子1.我会收拾一下桌椅的。
(tidy up)__________________________________________________________2.这个故事于2003年以书的形式出版了。
（come out）___________________________________________________________3.结果，她成了一名成功的年轻作家。
（as a result）_______________________________________________________________4.日子一天天过去，我渐渐和班上的其他同学亲近起来。
八下第一单元复习学案
第一单元 《中华人民共和国的成立和巩固》复习课学案一、打牢基础知识：（一）中考考纲:1．讲述新中国成立的史实，认识新中国成立的历史意义。
（相关知识点：开国大典） 2．简述西藏和平解放的基本史实。
（相关知识点：西藏和平解放）3．讲述黄继光、邱少云英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
（相关知识点：抗美援朝） 4．知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
（相关知识点：土地改革）（二）查缺补漏：（※温馨提示：为提高效率，首先请同学们口头复述横线上应填的内容， 拿不准的在横线上标记“？”；第二步同学们再结合课本，专门记忆标“？”的地方。
）5、结果：1952年底，除部分 地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
6、历史意义开始庆典：时间 1、国内意义： 2、国际意义：庆典意义：1、和平解放时间：2、西藏谈判代表：3、和平解放意义：※4、和平解放后西藏的政治制度：为保持稳定，政治继续实行封建农奴制度，没有进行民主改革，直到60年代才进行。
（详参P57）开国 大典1、时间：2、地点：3、内容：①通过文件《 》，在当时起到临时宪法的作用； ②选举中央人民委员会和主席 ；确定国旗 、国歌 和首都 ；采用 纪年；在天安门广场建立 。
筹备：中国人民第一届政治协商会议会议西藏和平解放抗美援朝3、颁布文献：颁布《 》4、采取措施：规定废除 阶级封建剥削的土地所有制，实行 土地所有制。
在分给 地主应得的一份土地之后，没收地主多余的土地，分给无地少地的农民。
1、原因：新中国成立后，占全国3亿多人口的解放区还没进行土改，人民迫切要求土改，获得土地签字。
2、起止时间： 1、彻底摧毁了存在两千多年的 制度， 阶级也被消灭；农民翻身，成为土地的主人2、人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力，为国家 建设准备了条件。
土地改革二、把握阶段特征：材料一：1946——1951年解放全国大陆形势图材料二：1950年美国侵朝飞机轰炸中国东北边境20-30%解放初农村土地占有情况解放初农村人口比例90%10%70-80%20-30%★（一）想一想：1、材料一反映出建国之初．．．．我国面临着什么问题？2、你是从哪里看出来的？ ★（二）想一想： 1、材料二反映出建国之初．．．．我国面临着什么问题？ 2、你是从哪里看出来的？1、材料三建国之初．．．．什么问题？2、你是从出来的？三、时政链接思考：历史总有一些惊人的相似性。
八年级下册第一第二单元复习教案
八年级下册第一第二单元复习教案教案标题：八年级下册第一第二单元复习教案教学目标：1. 复习第一第二单元的重点知识和技能。
2. 帮助学生巩固和提高听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学重点：1. 复习并掌握第一第二单元的重点词汇和语法知识。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 复习教材《英语八年级下册》第一第二单元的教材内容。
2. 准备相关的复习资料和练习题。
3. 准备多媒体设备和课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生互动，询问学生对第一第二单元的复习情况。
2. 引导学生回忆并复习第一第二单元的重点词汇和语法知识。
二、复习重点词汇和语法知识（15分钟）1. 利用多媒体设备展示相关图片或单词卡片，让学生快速回忆和复习第一第二单元的重点词汇。
2. 分组进行词汇竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
三、听力训练（20分钟）1. 播放第一第二单元的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 分组进行听力竞赛，提高学生的听力理解和合作能力。
四、口语练习（15分钟）1. 安排学生进行口语对话练习，让学生运用第一第二单元的句型和词汇进行交流。
2. 鼓励学生使用新的句型和词汇，提高口语表达的准确性和流利度。
五、阅读理解（20分钟）1. 分发阅读材料，要求学生阅读并回答相关问题。
2. 引导学生进行小组讨论，分享自己的理解和答案。
3. 教师对学生的阅读理解进行点评和指导。
六、写作练习（20分钟）1. 提供写作题目，要求学生根据所学知识和经验进行写作。
2. 引导学生进行互相批改和修改，提高写作的准确性和连贯性。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生反思自己的学习情况，提出问题和建议。
教学延伸：1. 布置相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语综合应用能力。
初二英语下册第一单元复习教案
初二英语下册第一单元复习教案一、教学目标本节课旨在复习初二英语下册第一单元的知识点和语法规则，帮助学生巩固所学知识，加强英语应用能力和阅读理解能力。
二、教学重点1.复习单元所学知识点，包括词汇和语法，强化学生记忆；2.培养学生听、说、读、写四方面的英语应用能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点学生的阅读理解能力和口语表达能力。
四、教学方法1.案例分析法：通过阅读材料，引导学生理解文章意思，运用所学知识点对文章进行分析，帮助学生掌握阅读理解能力。
2.讨论法：老师以问题为导向，引导学生进行问题探讨，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。
3.演示法：老师演示相关语法规则和例句，通过模拟交流方式，提高学生的听说能力和应用能力。
五、教学过程Step 1：导入1.老师通过问答方式，复习上一单元所学知识点；2.老师为学生介绍本课所学知识点和教学目标。
Step 2：语言运用1.老师通过阅读材料，让学生掌握文章主题和关键信息；2.老师以问题为导向，引导学生进行讨论，提高学生的口语表达能力。
Step 3：语法规则1.老师演示相关语法规则和例句，让学生掌握语法概念和用法；2.老师以游戏形式，进行语法知识点测试，加强学生对所学内容的记忆和理解。
Step 4：综合应用1.老师以互动交流为主导，引导学生在小组之间进行交流合作，提高学生的英语应用能力；2.老师进行评价，提供反馈和评价，帮助学生完善和改进个人表现。
Step 5：总结1.回顾本节课所学内容，帮助学生进行知识梳理；2.在学生的反馈和探究中，总结教学成果和不足之处，为下一步教学做好准备。
六、教学评价教学评价是本课教学过程中的重要环节，通过评价可以检测学生的掌握程度和表现能力，为下一步教学提供指导。
教学评价方式：1.随堂测验：老师通过问答、口语表达和作业形式进行随堂测验，检测学生的掌握水平和表现能力；2.学生自评、互评和教师评价：在小组合作中，学生之间进行互相评价和自我评价，老提供教育建议和改进意见，帮助学生完善和提高表现。
人教版八年级下册 Unit 1 复习学案设计
ss) ) )Language Points and Exercises of Unit OneWhat ’the matter?●语法殿堂A.句型：询问 “....怎么了”。
What ’the matter? “怎么了/出什么问题了？”（常用于询问病情）What ’s the matter with......? “....... 怎么了/出什么问题了?”e.g. What ’s the matter with you? 你怎么了？What ’s the matter with his head? 他的头怎么了？同义句：What ’s wr ong (with...)? / What ’s the pr oblem (with....)? / What ’s the trouble (with...)?B.描述病情1）have/get + a/an + 疾病名称 表示“得了... 病”e.g. I have a fever . 我发烧了。
He has a bad cold. 他得了重感冒。
2）表示某部位“疼痛”时可用以下几种表达。
① have a + 身体部位名词后 + ache(-ache 表示一种持续的痛e.g. 头痛 have ah e ad ach e 牙痛 have a toothache胃痛 have a ustomachache② have a sore + 身体部位名词(sore 表示一种因发炎或过度使用而引起的疼痛e.g. 喉咙痛have a sore throat背疼 have a sore back脖子疼 have a sore neck脚疼 have a sorefoot③ have a pain in the + 身体部位(pain 表示肉体上剧烈的疼痛e.g. 头疼 have a pain in thehead手臂疼 have a pain in thearmC. 情态动词 should “应该”表示建议，劝告（情态动词： ①后接动词原形 ②没有人称和数的变化③两个情态动词不能连用）e.g. ---I have a toothache.---Y ou should see a dentist.① 否定：should + note.g. 他不应该上学迟到。
初中英语外研版八年级下册高效课堂资料M1复习学案
(二)掌握本模块的重点句型 1.到看卡通片的时间了。 2.他能在空中飞并且与坏人战斗。
3.我想成为他那样的人。
4.他不断与坏人做斗争。 5.当我看他们的时候我忍不住笑。 6.有时他们还相互保护，齐心合作。 7.他们看起来非常不同，但是他们两个已经赢得了 全世界年轻人的心。 8.他们总是期盼看到更多的猴王卡通片。 9.他八十多年来一直受欢迎。 10.他为一家报社工作，有许多令人激动的经历。
第 5 模块复习学案
学 习 重 点 学 习 难 点
能够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。 能够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。
一 次 备 课（一 磨）
自主复习
二 次 备 课（二 磨）
(一) 掌握本模块的重点短语 1.到做某事的时间了 3.在天空中飞行 5.用手和脚往上爬 7.一个真正的英雄 9.滑稽的动画片 11.打败某人 13.一起工作 15.八十多年 17.赢得某人的心 19.带领。 。对抗 21.期望做某事 2.看卡通片 4.打击坏人 6.一直做某事 8.好吧 10.忍不住做某事 12.相互 14.卡通英雄 16.一只可爱的橙白相间的鱼 18.全世界 20.制造混乱 22.用五十多种语言
初中英语外研版八年级下册高效课堂资料
1.知识目标：掌握本模块重点词汇 cartoon, handsome, smart, fight, cool, hero, humorous, can’t help doing sth, laugh, ugly, lead,
学 习 目 标
clever, invent, create, satisfy 2.能力目标：能够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。
Hale Waihona Puke 11. Snoopy 生活在他自己的私人世界里，发现真实 的生活难以理解. 12.他创造了 Snoopy 和他的伙伴们，并画了这些使 老人和孩子们都满意的漫画。 巩固检测
八下M1-M2复习学案分析
八下期中考试复习学案（M1-M5）编制丁建梅审核孙红荣2017.3.20Module 1一．单词（17分）（一）根据汉意写出单词1. 秀丽的；标志的2. 陌生人3. 令人愉快的；可爱的4. 耳朵5. 尤其6. 电子邮件；口信；信息7. 有礼貌的8. 感到骄傲的9. 分数10. 小甜饼；曲奇饼11.业余爱好12.盐13. 最喜欢的人或事14.牛仔裤（二）根据汉意完成句子1. The idea (听起来不错).2.The fish ______ (闻起来) bad today, but it (闻起来)delicious yesterday.3.The soup _______ (尝起来咸).4. It’s cold outside, remember_____________(穿)warm clothes.5. He often ________ _ (感到紧张) when he speaks in public.6. The coat （摸起来很柔软）.7. How are you _______ _ _(感觉) now?8.My pizzas (做完的).9. Miss Black （看起来很高兴）.10.This music （听起来很美）. 二．短语（90分）Unit 11.美味2.这么好看3.想做，愿意做/想做4.看起来可爱5.闻起来美味6.尝起来不错7. 在上面8.尝一块/一块奶酪/一块面包/一个建议/一个新闻（消息）9. 闻起来新鲜10. 闻起来味道太浓（重、强烈）11.尝起来有点酸12.做好了，做完了，完成了13.尝一尝；试试看14. 尝起来真甜15. 摸起来软软的（硬邦邦的/舒服）16.在(……)的中间17. 许多不同的东西18. 看上去很忙19.制作一个苹果派20.对甜食的爱好/爱吃甜食21. 拿糖，取糖22.确信，确定，相信23.草莓果酱24.我的幸运日25.干鱼Unit 226.收到某人的来信（电子邮件）27.等不及做28. 到达机场（3种）到达北京（3种）29.相当高30. 长着（留着）金色的短发31.戴眼镜（2种）32．互相，彼此33.告诉某人有关某事34. 正像，就像35. 在某物或某事上花费……/ 做……花费……36.古典音乐/舞曲37．爱做，喜爱做/ 爱跳舞爱阅读38.也39. 为……而感到骄傲（2种）40. 擅长，在……方面做得好（2种）41. 成绩差42. 在学校；上学43. 学习更加努力（刻苦）44. 感到有点伤心45.起初；开始46. 几天47.感到紧张48. 说汉语49.(将来) 几天后，过几天50. 怎样做事情/ 怎样做事情/ 怎样学英语/ 怎样做饭/ 做什么/ 去哪里/ 什么时候开始51.用正确的方式52. 害怕(做) /害怕坐飞机/害怕游泳53. 对……兴奋54. 请求某人（不）做55. 在某方面帮助某人56.看起来像/像57.友好善良58. 又高又瘦59. 和某人握手60.炎热得多三、句式(32分)（一）感叹句(2种)构成：1.2.翻译下列句子：①味道真好闻啊！②好大的一个家啊！③多好的学生啊！④今天天气真好啊！⑤我真激动啊！⑥程姿茜写得真认真啊！(二) 恐怕……恐怕我不喜欢奶酪。
外研版八年级下册学历案八下M1复习课
评价任务
评价标准
学习效果
跟读课文后，完成练习
A能够准确完成35个以上练习
B能够准确完成31个以上练习
C能够准确完成26个以上练习
Step3 Review the language points and finish the exercise
1.看unit1，unit2第二课时语法点学案并完成练习题。
A准确写出24个以上单词
B准确写出20个以上单词
C准确写出16个以上单词
课中学习
Step 1 Read unit1&2 after the tape and su流利朗读两篇课文
A能够自己准确流利朗读课文
B能够自己准确朗读课文
C能够跟着录音朗读课文
Step 2Finish the exercise.
4.我来拿糖好吗？
___________________________________________________
5.今天是我的幸运日!
___________________________________________________
6.我到达机场时我希望你能通过我的照片认出我。
___________________________________________________
2.能正确完成。
3.能正确完成。
学习重难点
运用模块一单词、短语、语法完成与理解、描述食物、人物形象和主观感受等相关的综合提升练习题。
学习过程
课前预习
默写重点单词：
1.柔软的adj.
2.酸的adj.
初中英语外研版八年级下册高效课堂资料M1复习学案
初中英语外研版八年级下册高效课堂资料Module1 Feelings and impressions 复习学案班级姓名小组等级【学习目标】1.我能通过自主复习掌握本模块重点单词和短语，背诵重点句子，理解文章的知识点。
2.我能通过小组合作识别感官系动词表达的内容，能运用形容词和感官系动词表述物品和人物等的特征。
3.我能通过纸笔测试，掌握感官动词的用法。
【学习过程】一、自主学习（一）自学指导学法指导：专注记忆，快速准确，注意音标及拼写。
1.复习Module 1的单词，能准确默写。
2.复习Module 1的短语，全身心投入。
3.背诵Module 1Unit 1和Unit 2的重点句子。
（二）自学检测1.写出下列单词有...的气味__________ 软的____________ 酸的________可爱的________ 尝试_____________ 听起来__________盐__________ 最喜爱的__________ 紧张的___________标致的___________ 感到自豪的___________ 陌生人_______________ 业余爱好_____________口信_____________2.翻译下列短语恐怕______________________有点__________________尝一尝，试试看___________________ 在中间________________________甜食的爱好_____________________确信_________________ 因……而感谢收到某人的来信迫不及待的干某事互相听起来像以……为骄傲3.背诵Module 1Unit1和Unit2的重点句子What a delicious smell! There is some pizza and some cookie.It was great to hear from you, and I can’t wait to meet you.I enjoy sports as well, especially tennis.I can’t tell you how excited I am about going to China!二、合作探究学法指导：结合例句，先独立完成，后小组讨论语法知识点，不理解的提交班内解决。
外研版八年级英语下册教案：M1复习
年级科目八年级下英语课题Module 1 Feelings andimpressions课型复习课主备人审核人初二全体英语教师总课时数6授课时间复习目标复习巩固本模块的单词，重点词组及句式重点难点考点易错点感官系动词后接形容词。
学生在感官动词的形式上经常犯错，单三或原型形式比较混乱，多给学生补充一下相关的形容词。
教学过程一、知识梳理、构建体系（预设时间） 5分钟1 闻起来美味2 摸上去柔软3 看上去可爱4 尝起来酸的5 听下来不错6 做苹果派7 美味的气味8试试看9 有点10 爱吃甜食11 感到紧张12 为-----感到骄傲13 迫不及待做某事14 收到---的来信15 听下来像----16 戴着眼镜17 几天时间18 用正确的方式19 几天后20 害怕二、小组交流、提出问题（预设时间） 10分钟1我打开窗子好吗？_____________________ open the window?2 他今天看上去有点儿忙碌He looks___________________3 如果你做不了，让我来试一下If you can’t do it, let me_________________4 那个苹果尝起来很甜That apple ___________________5 那汤闻起来酸了The soup _______________________6 我们为伟大的祖国而感动自豪We _________ our great moth erland7 不要怕提问题Don’t ______________ asking questions8 很高兴收到你的信It was a pleasure to _________________ you9 听起来是个好主意That _____________ a good idea.10 他在学校总是获得好成绩He always __________________ at school.三、展示质疑、例题精析（预设时间） 15分钟见课件四、当堂训练、提高能力（预设时间） 10分钟用所给短语的适当形式填空Can’t wait to, hear from, shake hands with, be proud of, sound like, send a messageLook like, close to, look lovely, smell fresh1 He ________________ his daughter’s ability to speak four languages.The little girl ___________ and everyone likes her very much.According to your words, it _____________ a nice room. Can we take a look at it ?I ___________________ my mother e very month. I can know something about my family from the lettersCan you tell me what your father___________? He is tall and thin.How would you ___________ to your friend? By postcard,letter or e-mail?The fish doesn’t _______, throw it away.If there is no pavement, walk ____________ the right side of road.I _______________ go fishing at the weekend. I’m looking forward to the coming weekend.五、当堂达标、反馈提升（预设时间） 5分钟见练习册M1前3个大题。
最新人教新目标英语八年级下册Unit 1 课前复习学案
英语八年级下册Unit 1 课前复习学案任务一：同学们，第1单元词汇表中的单词和短语你还记的吗？请按以下步骤和要求复习课本第103页第1单元的单词和短语：1.把这些单词大声朗读2-3遍。
若忘记了某个词的读音，可拼一下后面的音标，或将其做好标记，请教其他同学。
2.遮住英语单词，看自己记得这些词的汉语意思吗？然后遮住英语单词部分，在练习本上默写这些单词。
写不上来的做好标记，再强化记一下。
所有同学都应能默写所有单词，人名除外。
3.黑体的单词为重点词汇。
回忆一下它们的词型有哪些变化？可构成哪些短语？在课本中的对话和短文中哪些句子用到了它们？先想一想，然后查阅课本和笔记，把这些地方读一遍。
这些词的音、形、意、用都要熟练掌握。
举例如下:1．fewer→(原形) →（最高级）2．little→(比较级) →（最高级）3．fall→(过去式) 4．Write→（过去式）5.There will be fewer trees.(译成汉语)6．There will be less pollution. (译成汉语)任务二:我们学新课时学到的短语你在课本上都标出来了吗?请同学们看课本第2-9页,把它们写在下面,看谁写的多.读一读这些短语并记住,能进行英汉互译.例如：live to be, use the subways less,任务三:当我们谈论将要发生的事情时,会用到哪些句型呢?There be 句型的一般将来时是什么？请读以下课本内容,体会这些句型,把典型句型总结一下,写在下面.1.读课本内容:第2-4页2.总结典型句型:1)Do you think there will be robots in people’s homes?2)3)4)5)任务四:读课本第4页3a、3c,第6页3a短文,做到合上书能完成以下任务: 1.翻译下列句子1）.五年前，她在上中学。
_________________________________________________2) 现在，她在上大学。
八下 Unit1 复习导学案
Unit1 What ’s the matter? 第一课时导学目标1.熟记本单元的重点词和短语.2.能正确运用“have a +病症”谈论健康问题。
3.能用“should/shouldn’t + do sth.”给出建议。
4.熟记本单元的三篇重要课文（2d.3a.2b)。
5.能够运用一般过去时态叙述事故的经过。
一、目标导航,自主学习 （一）.单词过关 1.问题 10. 乘客 2.胃痛 11. 生病的 3.脚 12. 膝盖 4.咽喉 13. 登山者 5.发烧 14.我们自己 6.咳嗽 15. 勇气 7.牙痛 16. 决定 8. 头痛 17. 死亡 9. 疼痛 18.重要性 （二）.翻译短语： 1.感冒 10. 做决定 2.肚子痛 11. 用尽 3.量体温 12.立即，马上 4.躺下 13. 陷入困境 5.发烧 14. 冒险 6.拍X 光片 15.呼吸困难 7. 掌管 16. 由于 8. 切除 17.出乎某人的意料 9. 下车 18.准备好做某事 19.习惯于做某事 二、小组交流,合作探究 1.谈论健康问题与事故： 2.提建议 三、疑难展示，整合提升 学生质疑，互相解答,有必要的话教师要对本课的重点，难点进行点拨。
四、达标检测，拓展延伸（一）听对话填入所缺的词。
班别: 姓名: 座号: 教务处领导签名:Mandy: Lisa, are you OK?Lisa: I have a ______________ and I can’t move my neck.What should I do? Should I _______ my temperature?Mandy: No, it doesn’t sound like you have a fever.What did you do on the weekend?Lisa: I played computer games ______ weekend.Mandy: That’s probably why. You need totake breaks _____ from the computer.Lisa: Yeah, I think I sat in the same way for too long without moving.Mandy: I think you should ____ down and rest. If yourhead and neck still hurt tomorrow, then go to a doctor.Lisa: OK. Thanks, Mandy.（二）用所给词的适当形式填空At 9:00 a.m. yesterday, bus No. 26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man1._____(lie) on the side of the road. A woman was next to him, was 2_______ (shout) for help.The bus driver, 24-year-old Wang Ping, 3._______(stop) the bus without 4._________(think) twice. He got off and asked the woman what happened. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital. Mr. Wang knew he had to act 5.______(quick). He told the passengers that he must take the man to the hospital. He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. But to his 6._______(surprised), they all agreed 7.____(go) with him. Some 8.___________(passenger) helped Mr. Wang to move the man on the bus.Thanks to Mr. Wang and the passengers, the doctors saved the man i n time. “It's sad that many people don't want to help others because they don’t want 9.________(some) trouble,” says one passenger. “But the driver 10.__________ (not think) about himself. He only thought about saving a life. ”（三）短文改错。
初中英语_初中英语八年级下Unit1复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit1 What’s the matter?复习课教学设计一、设计背景初中英语升学考试所涉及的知识面广，因而复习时需要扎扎实实打好基础，对课本的复习可以说是以“地毯式”搜捕的方式进行的。
教师要在有限的时间内完成如此大容量的复习任务，就必须要想方设法提高复习效率，让学生的复习取得事半功倍的效果。
我在复习中采用“知识递进式”复习法，用话题带动词句的使用，注重知识的综合运用。
二、设计理念本课是以“problems and advice”为话题的复习课，课堂上把主动权交给学生，以听说训练为主线，通过看、听、说、写等一系列教学活动，让学生运用所学知识来完成单词拼写、即时翻译短语、小组合作翻译句子，定时背诵语篇。
使学生获得最基本的英语听、说、读、写能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
在注重学生知识能力发展的同时，注重提高学生的人格修养，学会关心别人，帮助别人，达到培养学生互助的德育教育的目的。
三、教学目标设计用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by:1.Knowledge Objectives:1)Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;2) Be able to learn the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…” and give advice by using “You should…You shouldn’t…”2. Ability Objectives:1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently;2) Be able to role play doctor and patient;3. Moral Objectives:1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing2) Care more about yourself and your family members’ health.四、教学重点难点设计由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。
八下Unit 1 复习导学案
八下Unit 1 What’s the matter ? 复习导学案【复习目标】知识目标：1.能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。
2.学习使用have 描述健康状况，使用情态动词should，could, shouldn’t 提建议能力目标：能根据别人的健康问题提建议，并能描述怎样对待健康问题。
情感目标：培养学生关心他人身体健康的品质；处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。
【Section A】一、复习下列词汇：名词：问题,事情_______________放松,休息_______________间歇,休息_______________乘客,旅客_______________问题,苦恼_______________她自己_______________有关身体部位及疾病的词：胃痛______________发烧_______________咳嗽_______________牙痛_______________头痛_____________ 酸痛的______________胃______________ (复数)_____________脚_______________ (复数)_____________脖子______________咽喉______________ X射线_______________牙______________(复数)_____________动词及短语：躺_______________ (过)_______________(过)_______________(短语)_______________疼痛,受伤___________(过)________(过)__________击，打(过)__________(过)___________出什么事了？___________________感冒___________________胃痛___________________发烧___________________量体温____________________发烧____________________休息____________________下车____________________立即马上____________________陷入参与__________________令某人感到惊讶的是____________________其他词性：off______________________ take off get off put off fall off go off turn off be offonto____________ towards______________ into_____________forwards______________move the man _________the bus run_________his motherfall _____________the river look ____________to二、Section A 知识梳理1.询问某人怎么了？____________________ ___________________ __________________________________________2.lie 的用法：V. 躺下, 说谎, 位于1)You’d better ________________and have a good rest.2) Taiwan _________in the southeast of China.3) Don’t believe him. He _________________.lay 摆放，放置；下蛋(过)_________(过)_________4)Hearing that his son would get back from England, the old man ________fruits and desserts on the table and prepared a delicious lunch for his son.5)The hen _____________ten eggs in the past two days.6)He ________to us that he ________the board game on the table. However, when we got into the room, we found the board game ________on the ground.y; laid;lyingB.lied; lay ; laidC. lied; laid; lyingy; lied; laid3.right away right now now just now just1) Two men _________the little boy to the hospital just now. (take)2) Be quiet! The old man is lying on the bed _____________.A.right nowB.all rightC.right awayD.in time3) The little boy should be taken to the hospital _______________.A.right nowB.all rightC.right awayD.on time4) He ____________just back from Shanghai.(get)4.get短语搭配：上车______________ 下车______________ 陷入参与______________ 摆脱______________ 起床______________ 与某人相处______________习惯于______________靠近______________ The little child can easily get ____________while walking alone. (hurt)The boss always gets his men ________________more than ten hours a day. (work)Two men had a fight and one of them got ___________on the head. (hit)5.should的用法：否定形式shouldn’tHe has a sore back. He should __________________________.--_________I __________(put)some medicine on it? --Yes you should.We __________go to school without breakfast. It’s bad for our health.6.固定短语搭配：嗓子疼得厉害______________________ 说话太多______________________喝加蜂蜜的热茶______________________ 远离电脑休息______________________不动弹______________________ 沿着中华路行驶______________________看见老人躺在马路边______________________ 喊救命______________________不假思索______________________ 期望某人做某事______________________等待______________________ 迫不及待做某事______________________同意做某事______________________ 帮助某人做某事______________________劝告某人做某事______________________ 多亏了______________________为...而感谢______________________ 考虑某人自己______________________考虑做某事______________________ 及时______________________按时______________________ 伤到某人自己______________________三、练习听说，熟读课文1.___________________?A.I went to Shanghai last week.B.I have a toothache.C.Yes, I did2._____________________.A.That’s a good idea.B.No problemC.You should lie down and rest.3._____________________?A.I played computer games all weekendB. I feel sickC.I have never been there.4._______________________.A.You should take your temperatureB.You should see a dentistC.You should put some medicine on it.5._______________________?A.I hurt myselfB.My head feels hotC.I fell off the bike四、当堂检测I.用所给动词的适当形式填空1.Mike played computer games the whole weekend without __________(move).2.You should__________(drink) some hot tea when you have a sore throat.3.Mother says I should stop__________(play)computer and__________(rest)4.There is something wrong with your throat.You’d better_______(drink)lots of water.5.When I arrived home，I found a beautiful bike_____________(lie) on the ground.6.Why was Wang Ping _________(surprise) that the passengers agreed to go to the hospital.II.翻译句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 1 Feelings and impressions
1.What a delicious smell! 多么香的味道！smell是一个可数名词.”味道”
2.表示感觉或知觉的连系动词有feel （感觉、摸起来）、look（看起来）、smell(闻起来)、
sound (听起来)、taste (尝起来)，这些系动词后接形容词作表语，
Your pizza looks so nice.你的比萨饼看起来很好。
They taste really sweet and they feel soft in the middle.
Apple pie sounds nice.
一般疑问句和否定句为：---Does the fish taste fresh? --- Yes, it does.
They don’t look happy. (否定句)
3.Would you like to try some?肯定回答用：Y es，please. 否定回答：No, thanks.
would like sth.= want sth. would like to do sth. = want to do sth. 想做某事
试着做某事try doing, 尽力去做某事是try to do sth. Have a try! 试试；尝尝！4. a bit/little“有点”，后面加形容词原级或比较级。
a little加不可数名词。
a little water/milk; 而a bit of water/milk 5. have a sweet tooth 爱吃甜食
6. be busy with sth. 忙于某事be busy doing sth. 忙于做某事
He is busy writing his report= He is busy with his report.
8. There’s some pizza and some cookies…There be 句型遵循就近原则。
9. be sure/certain that+句子确信，相信be sure/certain to do 一定做某事be sure/certain of sth. 确保某事I’m sure we will find each other. 我相信我们能找到对方。
10.thanks for sth. 因…而感谢…, 相当于thank sb. for sth.
thanks for doing sth. 因做某事而感谢
11. leave a message 留言take a message for sb. 为某人捎口信
12. It was great to hear from you. 收到你的电子邮件真是太好了。
it是形式主语。
hear from sb. 收到某人来信，相当于get/receive a letter from sb.
13.I can’t wait to meet you. can’t wait to do sth. 迫不及待的做某事
wait for 等待wait to do sth. 等着去做某事
14. wear表示状态，wear glasses/wear jeans put on 强调动作。
Put on your coat.
15.You look very pretty. pretty good 很好（pretty adv. 很，十分）
16. spend …(in) doing sth. spend …on sth…
17.I enjoy sports as well, especially tennis. as well 意为“也”，常用于肯定句的末尾。
I can also swim./ I’m also sad. (also 常用于情态动词和be 动词后，实意动词前)
He doesn’t want to go, either. (either用于否定句)
18.I’m very proud of him. 我真为他感到骄傲。
be proud of ……以……为骄傲
19.…but I’ll be fine in a few days….但过几天我就会好的。
in a few days 几天之后，常用于将来时态，提问时常用How soon.
20. how to do things“疑问词+不定式”，意为“如何做事”，I don’t know what to do next.。
21. be excited about 对……感到兴奋I’m so excited about the trip!
22．be afraid of ……害怕……be afraid of snakes; be afraid of asking questions be afraid to do sth. I’m afraid to go out alone at night.
23. What is he/she like?他/她是个什么样的人？be like 常用来问某人的性格特征是什么样
的。
如：---What’s she like? ---She is kind and friendly.
24. What does he/she look like? look like “看起来像……”常用来询问某人的外貌特征。
What does your mom look like? She’s tall and beautiful.
短语归纳：
为…感到骄傲be proud of 到达机场arrive at the airport 相互each other 听起来像sound like 在校网球队in the school tennis team 很害羞very/quite shy 擅长be good at /do well in 得差分数get bad marks 感到有点伤心feel a bit/a little sad 更努力工作work harder …持续几天for a few days 几天后in a few days
感到紧张feel nervous 下周见See you next week. 回答：See you (next week).
以正确的方式in correct ways 害怕做某事be afraid of doing sth.。