2009人物传记阅读积累表
人物传记阅读评价与积累表
时间
主要事件
传主的主要成就
我对传主的简单描述（使用概括性的形容词）
主要观点
通过阅读这篇传记，我们可以获得以下价值观点：（观点与材料）
人物传记阅读评价与积累表传记著作名称传记作者传主姓名国籍时代人物类别传主主要人生经历时间主要事件传主的主要成就我对传主的简单描述使用概括性的形容词传主的名言警句摘要传记作者对传主评价的主要观点通过阅读这篇传记我们可以获得以下价值观点
人物传记阅读评价与积累表
传记著作名称
传记作者
传主姓名
国籍
时代
人物类别
现代文阅读人物传记的阅读(二)课件高考语文大一轮复习ppt
一、“4步”阅读分析图示
现代文阅读人物传记的阅读(二)课件 —高考 语文大 一轮复 习【精 品课件 】
二、快速锁定关键信息“4纲”
解答筛选并整合文中的信息类题，一定要回到原文，注重阅读效 果，提高提取信息的效率。阅读人物传记，要善于提取有关的“纲 目”，从而快速锁定文中的关键信息。相关“纲目”主要有：
概括分析传主的形象，是传记类文本考查的一个必考点。因为传记 本身就是以写人为主的，其目的就是刻画人物、表现人物。概括分 析传主的形象，应建立在对传主事迹概括的基础上。
分析传主某问题的缘由，设题角度主要是针对传主人生经历、事迹 成就等某一方面的原因进行梳理归纳。
现代文阅读人物传记的阅读(二)课件 —高考 语文大 一轮复 习【精 品课件 】
从细节描写中把握传主事迹和形象(性格)。细节特别是典型细节往往最传神，最能 打动人，给人以深刻印象。阅读文本时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节， 并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什 么关系，它在事件或主要人物的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特 质等。
要从主要人物与时代、主要人物与他人的关系中去把握主要人物的事迹和形象(性 格)。“主要人物与时代”“主要人物与他人”是理解写“人”类文本的经纬。要理 解主要人物其人其事，首先就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景 等众多因素。其次，要理解身处关系网中的主要人物。主要人物的人际交往是影响 他、组成他人生经历的重要方面，通过主要人物与他人的关系去把握主要人物的性 格，特别要注意其他人物对主要人物的评价。
所谓筛选，即确定对象，就是针对题干的要求及其提供的信息，对照语言材 料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息。
学生作品_人物传记阅读评价与积累表
08学年高二级传记选修之人物传记阅读评价与积累表
班别：二（2）班座号：40 姓名：陈思静（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
08学年高二级传记选修之人物传记阅读评价与积累表班别：二（1）班座号：36 姓名：阮丽兵（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
08学年高二级传记选修之人物传记阅读评价与积累表
班别：二（2）班座号：39 姓名：王贞贞（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
班别：二（1）班座号：10 姓名：关肖媚（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
班别：二（2 ）班座号：13 姓名：赖群英（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
班别：二（）班座号：姓名：
（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）。
人物传记阅读素材：王世襄：京城大玩家
人物传记阅读素材：王世襄：京城大玩家王世襄：京城大玩家他是放鸽家、斗虫家、驯鹰家、养狗家、摔跤家、火绘家、烹饪家、美食家、书法家、诗词家、美术史家、民俗学家、漆器家、明式家具家、中国古典音乐史家……后来成了中央文史研究馆馆员、著名文物专家、学者、文物鉴赏家、收藏家……他就是京城第一玩家王世襄。
王世襄（1914.5.25-2009.11.28），号畅安，北京人，祖籍福建省福州市。
王世襄涉猎的领域相当广泛，最令人叫绝的是，他精通北京玩家的各种游艺，他使井市的雕虫小技登上了大雅之堂，京城八旗子弟玩物丧志的游戏，经他妙手回春，成了北京民俗游艺文化；厨房炊事不再枯燥无味，生活被他演绎成了一门艺术。
他不但能玩，也能写，他玩物并研物，他玩出了文化，玩出了一门世纪绝学。
从小玩到大王世襄出生在诗书世家，高祖王庆在清朝做到两广总督，《清史稿》给他立过传，父亲王继曾担任过北洋政府的国务院秘书长，他的母亲金章是著名的鱼藻画家。
父母对爱子的教育有很好的安排，为他请最好的古汉语老师，教经学、史学、小学、音韵，又教他从小学英语，讲得一口流利英语。
然而少年时的王世襄却偏离了家族的预期，王世襄自小好玩，上小学前后，王世襄玩兴十足。
他先养鸽子、捉蛐蛐；稍大，用葫芦养冬日鸣虫，并学会在葫芦上烫花。
11岁就读于北京乾面胡同的美国侨民学校时，一上手写英文作文，一连几篇都是兴致勃勃地大谈鸽子，闹到英文教员不胜其烦，怒曰：再写此鸟，无论好坏，一律给Ｐｏｏｒ（差等）！后来他又为鸽铃写出《北京鸽哨》，为鸽子编写了《明代鸽经·清宫鸽谱》，甚至在快走到生命终点时，他念兹在兹的还是北京奥运会能否放飞真正的中国观赏鸽呢……他在燕京大学文学院读书时，还有臂上架着大鹰或怀里揣着蝈蝈到学校上课的惊人之举。
他的玩家派头被同学视为荒诞不经，邓之诚在燕大算是名教授，老先生讲中国历史正兴致勃勃，忽听一阵嘟嘟的蝈蝈声，同学哄堂大笑，敢情王世襄揣着蝈蝈葫芦进了教室，惹得邓先生恼怒起来，把他请出教室。
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08学年高二级传记选修之人物传记阅读评价与积累表
班别：二（2）班座号：40 姓名：陈思静（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
08学年高二级传记选修之人物传记阅读评价与积累表班别：二（1）班座号：36 姓名：阮丽兵（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
08学年高二级传记选修之人物传记阅读评价与积累表
班别：二（2）班座号：39 姓名：王贞贞（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
班别：二（1）班座号：10 姓名：关肖媚（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
班别：二（2 ）班座号：13 姓名：赖群英（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
班别：二（）班座号：姓名：
（人物类别：政治思想文艺文学体育科学其他）
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实用类文本之人物传记2012.12.24可用可用
（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈 你的理解。（８分）
【参考答案】 方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切， 第一步：审读题干，确定区间。 不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设； ②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。 第二步：提取信息，整合要点。 方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新， 勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦 第三步：据分分点，工整书写。 虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。 方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷 现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己 工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。
劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 是不是这样？不能肯定 （5分） A.新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发 展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。 B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映 意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。 C.谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长 说法绝对，错误 烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。 D.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简 明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。 无中生有，错误 E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身 科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。 B 之所以给2分，是这种做法固然能反映她的平易谦和，但就 答案：答E给3分，答B给2分，答A给1分，答C、D不给分。 文章题目可知，反映她工作上的诚与真，才是作者的主要用意。
（2）（3）筛选概括题常见的设题内容
人物传记阅读2
最精彩的表演梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。
他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。
一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。
当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。
而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人为风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则。
白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。
这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。
然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻极慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。
在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。
约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。
川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。
川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。
他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。
至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。
楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。
这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳!川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿!具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。
人物传记知识
作充满热 斤杂交水稻的收获。 寞的人才
忱，永不 赏析：这句话运 能取得辉
厌倦
用了排比的手法， 煌的成就。
引用了古典诗词，
形象生动地写出
了人与自然的机
缘。
1、知人论事。 传记就是记载人物生平事迹的一种纪实文学形式。
对这类文体作品的阅读，主要是通过理清作品陈述 的基本事实，来把握传主的人生经历，进而读懂传 主的人格形成历程。因此，阅读的首要任务是“论 事”，即理清作品中人物的生平事迹。“论事”的方法 有：对一些时间性很强的作品可以用列表格的形式 或者编年表来达到条理清晰。如：教材中杜甫、贝 多芬、毛泽东等人的传记作品就可以这样“论事”。 另有一些选择特殊角度来表现传主的作品则要抓住 作者视角来列出人物的事迹，教材中的鲁迅、达尔 文、马克思、沈从文的传记则属此类。萧红的《回 忆鲁迅先生》，记述的都是鲁迅先生的一些典型生 活细节，《达尔文传》主要记述达尔文写作《物种 起源》的过程与经历。
4、知文论人。
“知文”是指分析作品的选材、表现手法、修辞 技巧、语言特色等艺术形式。“论人”是指从行 文方式上来了解作者的意图，从作者的角度来 深入理解传主。如萧红的《回忆鲁迅先生》， 她是从鲁迅先生深刻与伟大的另一面——日常 生活选材来表现鲁迅的平和，作品中的语言亲 切，也融入了大量的作者的主观感受，进而更 准确地表现出一位和蔼的可亲可敬的鲁迅形象。
“人物传记”中的“人物”都是历史、 文化等领域的名人（政治家、历史学 家、经济学家、文学家、甚至艺术家 等）。
人物传记，必须真实可靠，符合历史事实。 对人物的记述也必须坚持实事求是的科学 态度，一是一，二是二，功是功，过是过， 不虚构渲染，不隐恶扬善，不拔高溢美， 不贬责降低，据事“直书”，做到人真、 事真、言真、情真、形象真，以真取信， 以真感人。只有做到“情真而不诡”， “事信而不诞”，才能有益于人，传之久 远。
高考语文现代文阅读人物传记
一、最精彩的表演梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。
他这时已经完全把自己当做一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。
一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。
当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。
而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则。
白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。
这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。
然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻极慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。
在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。
约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。
川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。
川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。
他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。
至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。
楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。
这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳!川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿!具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。
人物传记阅读模板
传记文学的表现手法
• 8、人称：
•
①自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生
动之感。
•
②他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。
能比较直接地展现传主丰富多彩的生活，不受时间和空间
限制，反映现实比较灵活自由，更全方位、立体的塑造传
主的生活。
存在的、准确的、真实的。 • 任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，
任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。 传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时 代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动 地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉， 增加作品的可读性与感染力。
传记文学的表现手法
• 1、细节描写：
我们要概括就要归纳、替换，把记叙性的语言换为评价性的 语言，这样的概括才是真正意义上的概括，没有归纳的概括 那叫摘抄。 (三)紧扣文体，找准方向。 把握文章结构，概括中心意思，要分析文本的文体基本特征 和主要表现手法。对于实用类文本阅读来说，把握其文体特 征相当重要，因为实用类文本不同文体有着不同的文章结构 和语言特色。例如，传记主要是通过呈现传主的典型生活事 件进行的，其语言特色或自然亲切，或幽默调侃，表现手法 习惯引用传主的书信、日记中的自白、他人的评价等手法。 调
• 6、衬托法：
•
①突出强调表现的主体事物，
•
②表达强烈的感情和感受，
•
③丰富文章的表现技法，
•
④深化文章的主题。
传记文学的表现手法
• 7、象征：
•
①将某些比较抽象的精神品质，化为具体的
可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；
•
人物传记阅读积累
么什是的趣兴 感最主传对你 点特格性主传 括概句语的动 生象形句一用 平隆袁 �名姓
学科�别类物人 想思
�他其
学科
育体
学文
艺文
治政�类分物Leabharlann �表累积读阅记传物人4
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本图制�论理筑建新受接于善�图感地休不眠不�苦刻真认 �练熟确准图绘�功用肃严他�。性天的他是这�此如是 都子辈一他�生学的功用肃严个一是他�地问疑无毫 、3 � 。上究探心耐�习练复重在 现表就候时有奋勤�神精的谨严奋勤开不离问学做�就而蹴
�例 3 于少不�
�。真认的作工对思克马出映反地象形�法手的喻比 了用�。样一径小的上地草像就�痕长的成踏而步踱回来 析 于由条一有留�上毯地的前窗到口门从里房书的他在、2 �句两于少不� 赏以加并句语的 好最为认你抄摘
� 。刻深忆记者读让�点特的言语思克马了括概地节细�
。练熟的人惊的言语的们我对他和烈炽的格性的他出示 显句词些这�句词的锐尖而烈强着吐倾地绝不滔滔他、1
�。题问考思度角同不从于善要�
�例 3 于少不�
点观些哪炼 解求寻断不中败失在要还。功成握把�遇机住抓于善要�……了 提可�迹事的体 功成他�了住抓他�而然� ‛败野‚穗三平隆袁了给只帝 具些哪有物人 上�多不并的给帝上�了功成他�了住抓他�而然�鼠老 小只一尼斯迪家画给只帝上。多不并的给帝上�确的 、2
�例 3 于少不�
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人物传记阅读范例及解析
人物传记阅读范例及解析人物传记阅读范例及解析导语：人物传记阅读最重要的是把握文章的主题思想。
下面是人物传记阅读范例及解析，欢迎参考！Larry was on another of his underwater expeditions(探险)but this time, it was different. He decided to take his daughter along with him. She was only ten years old. This would be her first trip with her father on what he had always been famous for.Larry first began diving when he was his daughter’s age. Similarly, his father had taken him along on one of his expeditions. Since then, he had never looked back. Larry started out by renting diving suits from the small diving shop just along the shore. He had hated them. They were either too big or too small. Then, there was the instructor. He gave him a short lesson before allowing him into the water with his father. He had made an exception. Larry would never have been able to go down without at least five hours of theory and another similar number of hours on practical lessons with a guide. Children his age were not even allowed to dive.After the first expedition, Larry’s later diving adventures only got better and better. There was never a dull moment. Inhis black and blue suit and with an oxygen tank fastened on his back, Larry dived from boats into the middle of the ocean. Dangerous areas did not prevent him from continuing his search. Sometimes, his was limited to a cage underwater but that did not bother him. At least, he was still able to take photographs of the underwater creatures.Larry’s first expedition without his father was in the Cayman Islands.There were numerous diving spots in the area and Larry was determined to visit all of them .Fortunately for him,a man offered to take him around the different spots for free. Larry didn’t even know what the time was how many spots he dived into or how many photographs he had taken.The diving spots afforded such a wide array of fish and sea creatures that Larry saw more than thirty varieties of creatures.Larry looked at his daughter.She looked as excited as he had been when he was her age.He hoped she would be able to continue the family tradition.Already,she looked like she was much braver than had been then.This was the key to a successful underwater expedition.56.In what way was this expedition different for Larry?A.His daughter had grown up.B.He had become a famous diver.C.His father would dive with him.D.His daughter would dive with him.57.What can be inferred from Paragraph2?rry had some privileges.B. Larry liked the rented diving suits.C.Divers had to buy diving equipment.D.Ten-year-old children were permitted to dive.58.Why did Larry have to stay in a cage underwater sometimes?A.To protect himself from danger.B.To dive into the deep water.C.To admire the underwater view.D.To take photo more conveniently.59.What can be learned from the underlined sentence?rry didn’t wear a watch.B. Larry was not good at math.C. Larry had a poor memory.D. Larry enjoyed the adventure.60.What did Larry expect his daughter to do?A.Become a successful diver.B. Make a good diving guide.C. Take a lot of photos underwater.D. Have longer hours of training.【考点】考察人物传记类阅读【文章大意】本文用倒叙的手法叙述了著名的潜水员Larry的潜水经受，以及他带着女儿连续家庭的传统连续潜水的故事。
寒假传记阅读用表
传记著作名称
传记作者
传主姓名
国籍
时代
人物类别
Hale Waihona Puke 传主主要人生经历（主要成就）传记作者对传主评价的主要观点
我对传主的简单描述（使用概括性的形容词）
传主的名言警句摘要
通过阅读这篇传记，我们可以获得以下价值观点：（观点与材料）（300字左右）
总体评价:□认真阅读撰写□尚需用心体会□不要偷懒！多思考!!
*重点班、导师班每天阅读用表。普通班要求整个假期至少做一份表，并有一份完整的相关读书心得（不少于1000字）。
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（人物分类：政治思想文艺文学体育科学其他）姓名：邓小平人物类别：政治传记名：《在哈金森工厂》用一句形象生动的语句概括传主性格特点邓小平是一个在困难中依然执着、乐观、好学而且聪慧手巧的人。
你对传主最感兴趣的是什么我最感兴趣的是邓小平在哈金森工厂里的艰苦经历和他是怎样去面对的。
摘抄你认为最好的语句并加以赏析（不少于两句）1、“父亲这时已经失学……做工的机会”赏析：邓小平并没有因为失学失工没钱，面临生活绝境就放弃自己的理想，而是努力寻找工作的机会。
2、“1922年10月17日……回到了夏莱特”赏析：虽然在哈金森工厂的工作生活相对稳定，但是为了不放弃继续学习的志向，宁愿舍弃这种相对安逸的生活。
从中可看出他坚持理想，做工其实为实现理想服务。
3、“他曾经开玩笑地跟我们说……锻炼而来的。
”赏析：只有中学水平，却终身在实践中学习积累知识经验，获得了超越学位文凭的智慧。
终身学习，自觉坚持自我成长。
人物有哪些具体的事迹，可提炼哪些观点（不少于3例）1、正是法国哈金森工厂的艰苦生活，使得年轻的邓小平获得意志的锻炼，并走上了职业革命家的道路。
（可提炼“磨难”“考验”“逆境”“锻炼”的观点）2、在法国哈金森工厂做工的那种困难艰苦之中尚能保持乐观的精神状态，他保持了终生。
（可提炼“乐观”的观点）3、邓小平的学历也不高，他曾对子女们说，他只有中学文化水平，他的知识，主要是在靠日积月累地自学而来。
他的智慧，也都是在革命斗争中和切身实践中锻炼而来。
（可提炼“自学成才”的观点）（人物分类：政治思想文艺文学体育科学其他）姓名：李大钊人物类别：政治传记名：《铁肩担道义》用一句形象生动的语句概括传主性格特点李大钊是个超越生死、革命意志坚定、百折不挠、大智大勇，富有崇高社会声望的人。
你对传主最感兴趣的是什么对生于死的看法摘抄你认为最好的语句并加以赏析（不少于两句）1、“生与死同是全生命的一部，生死相间，才成无死无终的大生命，生同死一样是大自然中的自然的现象。
”说出生与死的意义与对待其的阔达。
2、下午2时，在西交民巷京师看守所，年龄尚未满38岁的李大钊“首登绞刑台”，“神色未变，从容就死”。
两个标题足以证明李大钊不畏死亡，敢于为共产事业舍弃生命。
人物有哪些具体的事迹，可提炼哪些观点（不少于3例）1、当他在审讯处也是唯一一次见到自己的的妻子、女儿时，只静静地看了看她们，没有对她们说一句话。
(李大钊在死亡面前表现出来的无私无畏的气概，他相信他的亲人能理解自己，理解自己的事业。
)2、他也想到了死，他对死亡没有一丝一毫的恐惧，因为死亡会使他和同死的同志们的行为更为壮烈，会使他所从事的革命，亦即那革命的，进步的大我生命放射出更加耀眼的光华。
(忠于革命，身陷囹圄，仍关心着党的事业，把个人的生命和家庭的安危臵之度外。
)3、他一生追求光明，追求真理，自信自己的事业言行有益于国家、社会、民族、人民，有益于全世界、全人类。
无须掩盖，无须隐藏，无须曲装饰。
(视死如归，在敌人监狱里、法庭和绞架下，坚贞不屈，大义凛然，从容就义。
)物传记阅读积累表3（人物分类：政治思想文艺文学体育科学其他）姓名：沈从文人物类别：文学传记名：《我读一本小书同时又读了一本大书》用一句形象生动的语句概括传主性格特点活泼爱动热爱大自然的男孩你对传主最感兴趣的是什么与大自然相处得到的奥妙摘抄你认为最好的语句并加以赏析（不少于两句）1、“我的心总得为一种新鲜声音，新鲜颜色，新鲜气味而跳。
”简单的3个新鲜的排比，已经看出作者对大自然的新鲜充满好奇，为下文作出铺垫。
2、“我应感谢那种处罚，使我无法同自然接近时，给我一个练习想象的机会。
”连处罚的时候都是接近自然的机会，可见作者非常热爱与大自然相处。
3、“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。
我幼小时教美丽的生活，大部分都同水不能分离。
”从这两句话可以看出传主对水的喜爱，水对他的一生影响是多么的大，可以看出他是很热爱自己的家乡。
人物有哪些具体的事迹，可提炼哪些观点（不少于3例）1、从作者对大自然的一堆疑问，可以看出他不像其他小孩只在私塾念书，而是放眼世界，对世界充满好奇，没有被世俗所束缚。
2、作者常常逃学去亲近大自然，连受罚的时候也觉得是亲近大自然的机会可见作者对大自然的热爱之情。
3、作者从小就学会认600字看出作者虽然生性贪玩但依然热爱学习，只是不喜欢局限于书本。
（人物分类：政治思想文艺文学体育科学其他）姓名：袁隆平人物类别：科学传记名：《在寻找“野败”的日子里》用一句形象生动的语句概括传主性格特点为人类摆脱饥饿而辛勤劳动的蜜蜂你对传主最感兴趣的是什么在任何恶劣的环境下，都能调整自我，保持最佳状态，对研究工作充满热忱，永不厌倦的态度摘抄你认为最好的语句并加以赏析（不少于两句）1、黄河遇到了李白，才会有“黄河之水天上来，奔流到海不复回，”德千古绝唱；长江遇到了苏轼，才会有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”盖世词章；那“野败”遇见了袁隆平，才会有几千亿公斤杂交水稻的收获。
赏析：这句话运用了排比的手法，引用了古典诗词，形象生动地写出了人与自然的机缘。
2、“那绿色的长发，在微风中轻地飘着，那浅浅的乳黄色的长蕊，嫣然而笑，似乎在为远方的…情人‟绽放着清香的花朵”。
赏析：运用拟人的手法，写出在袁隆平眼中野败是如此美丽，表现了他为寻找野败的迫切心情，以及找到野败的无比喜悦。
人物有哪些具体的事迹，可提炼哪些观点（不少于3例）1、袁隆平总能够随时调整自我，这使得他无论在多么恶劣的环境下，都能保持最佳状态。
观点：在恶劣的环境下，学会自我调节，才有力量迎接未来。
2、尽管连续几年，袁隆平所从事的杂交水稻研究进展缓慢，但是他无怨无悔，不急不躁，心无旁骛地继续他的事业。
观点：坚定的信念经得起考验，坚韧不拔地奋斗才能创造成功。
耐得住寂寞的人才能取得辉煌的成就。
3、的确，上帝给的并不多。
上帝只给画家迪斯尼一只小老鼠，然而，他抓住了，他成功了！上帝给的并不多，上帝只给了袁隆平三穗“野败”，然而，他抓住了，他成功了……观点：要善于抓住机遇，把握成功4、袁隆平挑战传统，制定新的实验方案。
观点：要善于从不同角度思考问题、（人物分类：政治思想文艺文学体育科学其他）姓名：梁思成、林徽因人物类别：其他传记名：《遨游建筑天地间》用一句形象生动的语句概括传主性格特点一对性格南辕北辙但工作上是完美组合的有趣夫妇。
你对传主最感兴趣的是什么两人合作设计的事情摘抄你认为最好的语句并加以赏析（不少于两句）1、“其实我们大家都是在不断再生的循环之中。
我们谁也不知道自己一生中要经过几次天堂和地狱。
”简单一句话一句足以概括他们两既吵闹又恩爱的日子。
2、“你觉得自己的天才不能符合你的理想，又觉得这几年做呆板功夫生怕会变成工匠。
”短短一句话就看出梁启超对儿子的了解和关心，告诉儿子不能只靠天赋，后天的努力最重要。
人物有哪些具体的事迹，可提炼哪些观点（不少于3例）1、从宾夕法尼亚大学建筑系只招男生，结果“大学档案显示，自春季班开始，徽因已是建筑设计教授的助理，而下个学期又当上了建筑设计课的辅导员，就证明她的决心绝对不比任何一个男生少，为了理想苦苦追求什么都不是问题，只有坚定追求理想，才会得到它的青睐。
2、从林徽因家乡报纸的访问，就看出她生性热爱自然，就算天生是中国人，在英国长大，还可以有美国女孩一样的民主精神，这为她的设计加了很多分。
在现实中坚持自己正确的想法，不受外界观念影响才能保持自己的风格。
3、梁思成志向远大，渴望在建筑学上有所成就。
他严肃用功，绘图准确熟练，认真刻苦，不眠不休地感图，善于接受新建筑理论，才得到最后的成就，说明一个人的刻苦认真，决定他的未来成就。
（人物分类：政治思想文艺文学体育科学其他）姓名：谢坤山人物类别：文艺传记名：《在画布里搏斗的人生》用一句形象生动的语句概括传主性格特点画布上腾飞的雄鹰，身残志坚笑对厄运的英雄，人生战场上一位坚强的勇士，石缝间倔强成长的生命。
你对传主最感兴趣的是什么怎样用嘴巴来画画在众多困难面前，也永不放弃信念的人生态度摘抄你认为最好的语句并加以赏析（不少于两句）1、“我用下巴和短臂夹住颜料瓶使力，慢慢地挤出颜料，当下更有如要把苦修的心得，也一点一滴地倾泻而出。
”两个动作足以看出扭开颜料瓶这个简单的动作对他来说有多艰辛，也说出他对画画的坚持。
2、“那竹筷子也有缺点，只要画画的时间久了，竹筷子就会分岔，当分岔的竹须刮过活着刺进嘴里的伤口时，那痛已不是痛，而是好痛、好痛”简单的两个好痛的，可以就显出不是普通的痛，而是刻骨铭心的痛，但还是丝毫不减作者对画画的热情，就看出他对画画的热爱和坚韧不拔的个性。
人物有哪些具体的事迹，可提炼哪些观点（不少于3例）1、谢坤山失去了左腿、双臂，几年后又意外失去右眼，两度重伤的他从没有轻生的念头。
观点：面对人生中的挫折，要有积极勇敢的态度。
2、谢坤山在学习绘画的过程中，开动脑筋想办法解决生活上的种种难题。
观点：在困难面前除了要有坚定的决心，而且还要运用自己的智慧解决问题。
3、“画还没学好，我不能被击倒”。
观点：人生路上，需要有信念的支撑。
4、因为所有的成功是由一点点，一点点地努力累积出来的，就像浩瀚无垠的汪洋也是由小水滴汇合而成的。
观点：锲而不舍，金石可镂。
物传记阅读积累表7（人物分类：政治思想文艺文学体育科学其他）姓名：卡尔.马克思人物类别：思想传记名：《为世界工作》用一句形象生动的语句概括传主性格特点谈笑自若的俗世的人、嫉恶如仇冷静、专注自我克制——意志坚强你对传主最感兴趣的是什么为什么传主会说“为世界工作”。
摘抄你认为最好的语句并加以赏析（不少于两句）1、他盛怒时的激动同他转而阐述自己对当代经济事件时的宁静态度恰成鲜明的对照。
他毫不费力地从预言家和猛烈的谴责者一变而为宁静的哲学家”。
马克思谈到自由党及它的爱尔兰政策-------也就是英国资产阶级执政党以及它的殖民地政策时的盛怒与激动，是他作为个革命者、战士，对敌人嫉恶如仇的表现。
这也说明他性格热烈、富于感性，表明马克思也是个有七情六欲的普通人。
2、他经常从事的唯一的体育活动是散步。
他能一面谈话，一面连续行走几个小时，或是攀登小山，而丝毫不感到疲乏。
但是他通常也只是为了整理自己的思想才表现出这种能力来。
马克思的体质本来是很好的，有一个相当强壮的身体，而且他自己也很懂得休息的作用以及如何休息，并绝不缺乏这样的能力。
但在他心里，革命事业才是第一位的，工作的重要性压倒一切，他让自己的身体健康与休息都服从工作的需要。
人物有哪些具体的事迹，可提炼哪些观点（不少于3例）1、马克思对自己的身体健康的态度是以工作需要为准的。
为了工作，他会尽量锻炼身体，保持体力；但同样也是为了工作，他又无暇顾及身体健康，过度工作以致损害了身体健康。
（“工作”“奉献”）2、马克思的体质本来是很好的，有一个相当强壮的身体，而且他自己也很懂得休息的作用以及如何休息，并绝不缺乏这样的能力。