最新【教案】电阻和变阻器教案
变阻器教案模板幼儿园科学
活动目标：1. 让幼儿了解变阻器的概念和作用。
2. 培养幼儿动手操作、观察比较的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学素养。
活动准备：1. 变阻器若干个（每个幼儿一个）2. 导线若干根3. 电源若干个4. 电池若干个5. 水晶灯若干个6. 桌子若干张7. 记录表若干张活动过程：一、导入1. 教师出示变阻器，向幼儿介绍：“今天我们来认识一个神奇的物品——变阻器，它可以让我们的水晶灯变得亮起来。
”二、认识变阻器1. 教师讲解变阻器的概念和作用，引导幼儿观察变阻器的形状、颜色和结构。
2. 幼儿分组，每组发放一个变阻器，教师示范如何连接导线、电源和电池，让幼儿动手操作。
三、实验操作1. 教师演示如何通过改变变阻器的长度来控制水晶灯的亮度。
2. 幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
四、观察比较1. 教师引导幼儿比较不同长度变阻器对水晶灯亮度的影响。
2. 幼儿分组讨论，总结实验结果。
五、分享交流1. 教师邀请幼儿分享实验心得，鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
2. 教师总结实验结果，强调变阻器在生活中的应用。
六、拓展活动1. 教师出示其他电器，如电视、电脑等，引导幼儿思考这些电器是否需要变阻器。
2. 幼儿分组讨论，尝试找出生活中需要变阻器的电器。
活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿在家中寻找变阻器的应用实例，并记录下来。
2. 角色扮演：在区角活动中，设置“小小电工”角色，让幼儿扮演电工，学习如何安装变阻器。
活动反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与情况？2. 实验过程中，幼儿是否遇到困难，教师是否及时给予帮助？3. 活动是否激发了幼儿对科学的兴趣，培养了他们的科学素养？。
第15章第1节 电阻和变阻器. 教案 005
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器第二课时教学目标【知识与技能】1.了解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，原理和电路符号。
2.了解滑动变阻器的构造、原理，会正确使用滑动变阻器。
3. 了解电阻箱的构造、原理，掌握电阻箱的读数方法。
【过程与方法】1.通过观察分析，认识滑动变阻器构造原理，培养学生归纳概括、合作交流、逻辑推理的能力。
2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程，探究滑动变阻器在电路中的有效连接和调节方法。
【情感·态度·价值观】通过实验探究经历从猜想到制订实验方案，接着进行实验的探究过程，学会研究物理问题，正确猜想，合理验证，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点、尊重他人的合作意识。
教学重难点【教学重点】滑动变阻器的原理和使用方法，电阻箱的原理和读数方法。
【教学难点】正确使用滑动变阻器改变电路中的电流和用电器两端的电压。
教学过程一、新课导入复习提问上节课的知识，电阻的概念、符号、单位、影响因素。
引出本节内容，在实际应用中，还有一种电阻值可以改变的电路元件------变阻器。
展示变阻器的应用图片。
二、教学步骤探究点1常见的变阻器[阅读课本]P94 “变阻器”。
[思考](1)什么是变阻器?它的原理是什么?(2)变阻器分为哪几种类型?探究点2滑动变阻器(1)滑动变阻器由哪几部分组成?请画出它的结构简图和电路元件符号。
(2)滑动变阻器怎样连入电路?它共有几种接法?有效的接法有几种?[实验探究]根据如图所示的连接，按下列步骤进行实验，每次进行实验时，应观察滑动变阻器连入电路的电阻丝部分，滑片左右滑动时，小灯泡的亮度、电流表的示数各怎样变化?(1)把A、D接线柱连入电路。
(2)把A、C接线柱连入电路。
(3)把B、C接线柱连入电路。
(4)把B、D接线柱连入电路。
(5)把C、D接线柱连入电路。
(6)把A、B接线柱连入电路。
[提示](1)概念:变阻器就是能够改变电阻的一种仪器。
九年级《电阻和变阻器》教案、教学设计
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活实例引入：向学生展示一个简单的电路，通过改变电路中的电阻，观察小灯泡的亮度变化。引导学生思考，为什么电阻会影响灯泡的亮度？
2.提出问题：请学生思考，为什么我们在使用电器时，有时需要调节电流和电压？这与电阻有什么关系？
3.讲解变阻器：介绍变阻器的原理、类型（如滑动变阻器、旋转式变阻器等）以及连接方法。
4.案例分析：结合实际电路图，讲解变阻器在实际应用中的作用和重要性。
（三）学生小组讨论
在小组讨论阶段，我将安排以下活动：
1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：
a.电阻的大小与哪些因素有关？
b.变阻器是如何改变电路中的电阻值的？
-完成课本第三章第2节后的练习题，包括填空题、选择题和计算题，以检验对电阻概念、单位和计算公式的掌握。
-利用欧姆定律，解决实际问题，如计算给定电压和电流下的电阻值。
Hale Waihona Puke 2.实践操作拓展：-设计一个简单的电路，使用滑动变阻器调节灯泡的亮度，并记录不同电阻值下的电流和电压数据。
-观察家中电器（如电风扇、电视等）的电路图，分析其中可能使用的变阻器，并说明其作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解电阻的概念、单位、计算公式及影响因素；掌握变阻器的原理、类型和连接方法。
2.难点：运用欧姆定律解决实际问题；设计电路，实现对电阻值的调节。
（二）教学设想
为了让学生更好地掌握本章节的重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示日常生活中的电阻现象，如电热水器加热时电流变化等，引导学生关注电阻在生活中的应用。
初中物理电阻和变阻器公开课教案
初中物理电阻和变阻器公开课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪科版九年级全册物理教案15.1电阻和变阻器
沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案：15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理，培养他们的实践操作能力和科学思维。
活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，以及了解变阻器的工作原理和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的计算方法。
2. 让学生了解变阻器的工作原理，学会使用变阻器。
3. 培养学生动手实验的能力，提高他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具：电阻器，变阻器，电流表，电压表，导线，开关。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的计算方法。
2. 实验一：让学生用电阻器，电流表，电压表进行实验，探究电阻的计算方法。
3. 实验二：让学生用变阻器，电流表，电压表进行实验，探究变阻器的工作原理。
4. 讲解变阻器的工作原理，让学生了解变阻器在电路中的应用。
5. 课后练习：让学生运用所学知识，设计一个电路，使用变阻器来调节电流的大小。
六、活动重难点活动重点：电阻的概念，电阻的计算方法，变阻器的工作原理。
活动难点：电阻的计算公式的应用，变阻器的工作原理的理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实验，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解变阻器的工作原理。
教师应检查学生的实验报告，了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。
拓展延伸：让学生进一步了解电阻的其他特性，如温度系数，以及电阻在电子设备中的应用。
可以组织学生进行小研究，让他们自己查找资料，进行报告。
重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石，因此，我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法，以加深他们的理解。
沪科版九年级物理教学案：15.1电阻和变阻器
沪科版九年级物理教学案：15.1电阻和变阻器一、设计意图：本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电阻和变阻器的基本概念的同时，能够通过实际操作来加深对知识点的掌握。
活动的目的在于培养学生的动手能力，提高他们对物理知识的兴趣，使他们在实践中掌握电阻和变阻器的原理和应用。
二、教学目标：1. 了解电阻的概念和影响电阻的因素。
2. 掌握变阻器的工作原理和应用。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：电阻的计算和变阻器的工作原理。
2. 教学重点：电阻和变阻器在实际应用中的理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：电阻器、变阻器、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：实验记录本、笔、计算器等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻和变阻器的兴趣。
2. 讲解：讲解电阻的概念和影响电阻的因素，介绍变阻器的工作原理和结构。
3. 实验：让学生分组进行实验，使用电阻器和变阻器调节电路中的电阻，观察电路中电流和电压的变化。
4. 记录：学生记录实验过程中的观察结果，包括电流、电压和灯泡亮度的变化。
5. 分析：引导学生根据实验结果分析电阻和变阻器的工作原理，探讨影响电阻的因素。
六、活动重难点：1. 活动难点：理解电阻的计算方法和变阻器的工作原理。
2. 活动重点：通过实验操作，掌握电阻和变阻器的应用。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生进一步研究电阻和变阻器在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等，鼓励他们进行创新设计和实验。
重点和难点解析：一、电阻的概念和影响电阻的因素：电阻是电流流动时遇到的阻碍，它是物理学习中的一个基本概念。
为了让学生更好地理解电阻，我通过实际操作举例说明了电阻的存在和作用。
例如，当我将电阻器插入电路中时，学生可以看到灯泡的亮度明显减弱，这是因为电阻器增加了电路的电阻，导致电流减小，从而影响了灯泡的亮度。
变阻器_教案 初中物理教案九年级物理教学设计 人教版
电阻和变阻器【教学目标】一、认知目标：1．了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
2. 知道正确使用变阻器的方法二、能力目标：培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。
三、情感目标：激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。
【教学重难点】重点1. 电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。
2. 滑动变阻器的构造、原理和使用方法。
难点1. 理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。
2. 根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。
【教学方法】探究法，演示法，讨论法【教学准备】滑动变阻器（4个接线柱）、小灯泡、学生电源、开关、导线若干。
【教学过程】一、复习课题1什么电阻？决定电阻大小的因素是什么？2查询有关变阻器的相关知识。
3参考教学目标试着制作滑动变阻器二、教学程序1：创造情景、激发兴趣、导入新课师：上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》。
请同学们回答：（1）什么叫电阻？电阻的单位是什么？（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？师：今天这节课，我们将继续通过实验，同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》。
2：指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课（1）滑动变阻器的结构、符号和结构示意图师：演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化。
实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？生：调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）师：为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法。
师：演示实验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹改变灯泡的亮度。
提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？生：（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的，从而改变电流的。
2023最新-初三物理变阻器教案(优秀6篇)
初三物理变阻器教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？为朋友们整理了6篇《初三物理变阻器教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
初三物理变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。
本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。
教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
《电阻和变阻器》教案
第一节电阻和变阻器一、教学目标【知识与技能】1知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系。
2理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。
3知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流．知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。
【过程与方法】1．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
2．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法——控制变量法。
【情感、态度与价值观】1．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲。
2．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。
二、教学重点难点重点：电阻的概念、变阻器的使用及其作用难点：决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）创设情境，导入新课【导语一】复习电流表和电压表的使用规则。
为什么电流表要串联在被测电路中，电压表要并联在被测电路中？【导语二】类比水在水管中流动要受到阻力，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
【导语三】出示预先准备的各式各样的电线．电线、导线、电缆线、电话线、闭路电视线…让学生观察，剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯是用什么材料做成的，是用铜做的、是用铝做的。
电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。
电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。
常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。
大家见过用钢、铁做芯的导线吗?我们已经知道钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢?让同学们大胆地猜想。
引入新课。
（二）合作交流，解读探究1.电阻【做一做】如图电压相同，通过AB和CD的电流不相同，为什么？【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，用字母R表示。
九年级《变阻器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《变阻器》这一章节旨在让学生掌握电阻变化的基本原理，了解变阻器的种类、结构、工作原理及应用。通过本章节的学习，学生应能够：
1.理解电阻的定义，掌握影响电阻大小的因素；
2.掌握变阻器的分类，了解各种变阻器的结构、工作原理及应用；
3.学会使用变阻器进行电路设计和实验操作，提高实验技能；
-学生回答：“滑动变阻器”；
-教师总结：“没错，今天我们要学习的就是变阻器，它在我们日常生活中有着广泛的应用。下面，我们就来深入学习一下变阻器的相关知识。”
（二）讲授新知
1.教学内容
-变阻器的定义、种类、结构及工作原理；
-影响电阻大小的因素；
-变阻器的应用。
2.教学实施
-通过课件、实物展示等方式，讲解变阻器的定义、种类、结构及工作原理；
6.教学评价
采用多元化评价方式，包括课堂表现、实验报告、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
7.教学反思
在教学过程中，教师应关注以下几点：
（1）及时了解学生的学习需求，调整教学策略；
（2）关注学生的个体差异，因材施教；
（3）注重教学方法的创新，提高教学效果；
（4）反思教学过程中的不足，不断优化教学设计。
（2）通过动画、实物展示等方式，帮助学生形象地理解变阻器的工作原理；
（3）进行实验操作演示，强调操作注意事项，提高学生的实验技能。
3.学生实验与探究
组织学生进行小组合作实验，自主探究变阻器的原理和应用。实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.知识巩固与应用
（1）设计具有挑战性的问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学；
3.分析影响电阻大小的因素，并举例说明；
沪科版第十五章探究电路第1节电阻和变阻器教案
教案：沪科版第十五章探究电路第1节电阻和变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版第十五章第1节“电阻和变阻器”的相关知识。
具体包括：1. 电阻的概念、单位和影响因素；2. 电阻器的结构和原理；3. 变阻器的原理和作用；4. 电阻的测量方法。
二、教学目标1. 了解电阻的概念、单位和影响因素，能够正确测量电阻值。
2. 掌握电阻器的结构和原理，能够分析实际电路中的电阻作用。
3. 理解变阻器的原理和作用，能够运用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念、单位和影响因素；2. 电阻器的结构和原理；3. 变阻器的原理和作用；4. 电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、电阻器、变阻器、电阻测量仪等；2. 学具：课本、笔记本、笔、电路图、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电路中电阻的作用，引发学生对电阻的好奇心。
2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念，电阻的单位是欧姆（Ω）；（2）介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等；（3）讲解电阻器的结构和原理，展示不同类型的电阻器；（4）讲解变阻器的原理和作用，展示变阻器的实物和电路图。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解电阻在电路中的作用，以及如何测量电阻值。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路中的电阻作用，并计算电阻值。
5. 实验操作：让学生分组进行电阻测量实验，巩固电阻测量方法。
六、板书设计板书设计如下：电阻的概念、单位和影响因素电阻器的结构和原理变阻器的原理和作用电阻的测量方法欧姆（Ω）材料、长度、横截面积等七、作业设计1. 请简述电阻的概念、单位和影响因素。
2. 根据电路图，分析电路中的电阻作用，并计算电阻值。
3. 描述电阻器的结构和原理。
4. 解释变阻器的原理和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对电阻产生兴趣，通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，让学生掌握电阻的基本概念和测量方法，通过实验操作，让学生巩固所学知识。
2023最新-初三物理变阻器教案【8篇】
初三物理变阻器教案【8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了8篇初三物理变阻器教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教学重点篇一滑动变阻器的原理和使用方法。
变阻器教案篇二一、创设情景选取一根自动铅笔芯，照图1连接电路。
使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。
小灯泡的亮度怎样变化？为什么会这样变化？二、探究新知1、变阻器任务一：认识滑动变阻器在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。
那么，改变电阻有哪些方法呢？1、。
2、。
3、。
比较而言，简单易行。
学生尝试：连接电路，在金属丝上滑动，改变接入电路的电阻丝的长度来改变接入电路电阻的大小，从而改变小灯泡的亮度。
长导线使用起来不方便，如何改进？（1）滑动变阻器的构造有：。
（2）滑动变阻器的原理：。
（3）滑动变阻器的作用：、。
（4）铭牌：、。
（5）滑动变阻器的示意图和电路图：、。
任务二：会正确连入电路并会正确使用练习使用滑动变阻器① 电阻丝什么位置绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？② 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？③ 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？图2依据图2，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。
（1）滑动变阻器应在电路中。
（2）滑动变阻器的接线柱应来连接。
（3）使用前，滑片。
2、变阻器的应用（1）电位器（2）自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。
3、电阻箱如图4所示，观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。
（1）变阻箱能，不能连续的改变电阻。
（2）变阻箱的阻值范围：（3）变阻箱的原理：三、自我诊断1、对滑动变阻器的探究进行小结，得到滑动变阻器的所有接法如图5所示。
不正确的接法是____、_____。
由此可见，正确的接法是：滑动变阻器接入电路的两个接线柱应选择一上一下，交叉使用。
______与______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______;_______与_______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______。
15.1电阻和变阻器(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(沪科版)
教案：15.1 电阻和变阻器学年：20232024学年学期：九年级上学期教材：沪科版物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级上册第15章第一节，具体内容如下：1. 电阻的概念及其计算公式；2. 电阻的影响因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 掌握电阻的影响因素，能够分析实际电路中电阻的变化原因；3. 了解变阻器的原理，学会使用变阻器改变电路中的电阻。
三、教学难点与重点1. 电阻的计算公式及其应用；2. 电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 电阻器、电压表、电流表等电路实验器材；2. PPT课件；3. 学生实验手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验器材，提出问题：“为什么电阻器能够改变电路中的电流大小？”2. 知识讲解：讲解电阻的概念及其计算公式，引导学生理解电阻的物理意义；讲解电阻的影响因素，特别是温度对电阻的影响；讲解变阻器的原理及其在电路中的应用。
3. 例题讲解：举例说明电阻的计算方法，以及如何利用电阻的影响因素解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生利用电阻的影响因素，分析实验中电阻的变化原因。
六、板书设计板书设计如下：15.1 电阻和变阻器一、电阻1. 概念：电流阻碍作用的大小2. 计算公式：R = V/I3. 影响因素：材料、长度、横截面积、温度二、变阻器1. 原理：改变电路中的电阻2. 应用：调节电压、电流，保护电路等七、作业设计1. 请用所学知识，解释为什么电阻器能够改变电路中的电流大小。
2. 填写实验手册，记录实验中电阻的变化原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解电阻的概念、计算方法和影响因素，以及变阻器的原理和应用，使学生能够理解电路中的电阻概念，并能够利用所学知识解决实际问题。
在课后，学生可以通过查阅相关资料，进一步了解电阻在其他领域的应用，如电子设备、家用电器等。
15.1 电阻和变阻器(第1课时)教案
第十五章探究电路第一节电阻和变阻器（第1课时）【教学任务分析】教学目标知识与技能1．知道电阻的概念、单位及其换算、电阻器的电路图符号。
2．了解决定电阻大小的因素。
过程与方法1．学会用“控制变量法”对电阻大小与哪些因素有关进行实验探究。
2．通过实验探究经历从猜想到制定实验方案接着到进行实验的探究过程。
情感态度与价值观1．在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。
2．引导学生把生活现象与物理理论联系起来，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。
重点让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，了解决定电阻大小的因素。
难点运用“控制变量法”制定实验方案并进行实验得出结论。
【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境准备工作：将小灯泡、电流表串联在电路中，如下图所示：闭合开关，灯泡发光、电流表指针发生偏转．展示常用的2B铅笔芯，它是导体吗？怎样验证？教师提出问题，学生帮助老师做演示实验，学生观察实验，并回答问题。
充分激发学生的好奇心，老师趁机引入课题。
自主学习“自主学习题”见学案。
自主学习答案：1．阻碍作用R2．欧姆欧Ω千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1 kΩ= 103Ω 1 MΩ=106Ω3．电流电压4．特性材料长度横截面积温度学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习题。
教师指导并投出答案，学生自我更正。
知识点1：电阻问题1：将2B铅笔芯接入电路后，灯泡的亮度和电流表的示数有什么变化？这说明了铅笔芯这个导体在导电的同时对通过实验观察，体会导体对电流的阻碍作用，从而导出电阻的概念．电路图中的符号：电路图中的符号：。
15.1电阻和变阻器(教案)-2023-2024学年九年级全一册初三物理同步备课(沪科版)
教案：15.1 电阻和变阻器一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级全一册的初三物理同步备课，主要涉及第15章的第1节，即电阻和变阻器的相关知识。
教材内容主要包括电阻的概念、电阻的计算公式、影响电阻的因素、变阻器的原理及其在电路中的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，能够运用影响电阻的因素来分析实际问题。
2. 使学生了解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够设计简单的电路。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻的因素、变阻器的原理及其在电路中的应用。
2. 教学重点：电阻的概念、电阻的计算方法、变阻器的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻器、变阻器、电路图、实验器材等。
2. 学具：课本、笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系等。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念、计算公式及影响电阻的因素。
3. 实验演示：进行电阻实验，让学生观察电阻值的变化，验证影响电阻的因素。
4. 例题讲解：分析实际电路中的电阻问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计一些简单的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍变阻器的原理及其在电路中的应用，引导学生学会使用变阻器。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括电阻的计算公式、影响电阻的因素、变阻器的原理及使用方法等内容。
七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个简单的电路，使用变阻器改变电路中的电阻值。
① 电阻的概念是什么？② 影响电阻的因素有哪些？③ 变阻器的原理是什么？如何使用变阻器？2. 作业答案：（2）电路设计：根据实际情况，设计一个简单的电路，使用变阻器调节电阻值。
（3）问题回答：① 电阻的概念是阻碍电流流动的物理量。
② 影响电阻的因素有材料、长度、横截面积和温度。
电阻变阻器教案-范本两篇
电阻变阻器教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能理解电阻变阻器的工作原理，掌握变阻器的连接方式和应用。
2. 技能目标：学生能够正确使用万用表测量变阻器的电阻值，并运用变阻器进行实际电路的搭建。
3. 情感态度目标：培养学生对电子元件的兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 电阻变阻器的工作原理2. 变阻器的连接方式3. 变阻器的应用4. 万用表的使用5. 实际电路的搭建三、教学方法1. 讲授法：讲解电阻变阻器的工作原理和连接方式。
2. 演示法：展示万用表的使用方法及变阻器在实际电路中的应用。
3. 小组讨论：分析不同连接方式下变阻器的电阻值变化。
4. 实践操作：学生动手操作，测量变阻器的电阻值，搭建实际电路。
四、教学步骤1. 导入：通过实际生活中的应用案例引入电阻变阻器。
2. 讲解：讲解电阻变阻器的工作原理、连接方式和应用。
3. 演示：演示万用表的使用方法，并展示如何搭建实际电路。
4. 实践操作：学生分组进行测量变阻器电阻值和搭建电路的实践操作。
5. 小组讨论：分析实验结果，讨论不同连接方式下变阻器的电阻值变化。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组就座，方便讨论和操作。
2. 分组策略：每组分配一名组长，负责组织和协调小组活动。
3. 课堂纪律：强调实验过程中的安全注意事项，确保课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组合作：分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力。
3. 实验操作：学生动手操作，提高学生的实践能力。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对电阻变阻器知识的掌握。
2. 实践操作：观察学生操作万用表和搭建电路的熟练程度。
3. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
八、作业布置1. 作业类型：书面作业，包括填空题、计算题和简答题。
2. 提交截止日期：课后第三天。
九、教学反思2. 改进措施：针对学生的薄弱环节，调整教学方法，提高教学质量。
教科版九年级物理上册教案4.3.3电阻：变阻器
教案：教科版九年级物理上册4.3.3电阻：变阻器一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级物理上册第四章第三节，主要内容包括：1. 了解电阻的概念及其影响因素。
2. 掌握变阻器的原理和作用。
3. 学会使用变阻器进行实验操作。
二、教学目标1. 能够理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。
2. 能够掌握变阻器的原理和作用，学会使用变阻器进行实验操作。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其影响因素，变阻器的原理和作用。
难点：变阻器的实验操作，如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（包括电阻器、导线、灯泡等）。
学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于电动车的视频，让学生了解电动车中使用的变阻器，引导学生思考变阻器的作用和原理。
2. 知识讲解：讲解电阻的概念，介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等。
接着讲解变阻器的原理和作用，解释如何通过改变电阻线的长度来改变电阻值。
3. 例题讲解：给出一个关于变阻器的例题，让学生现场解题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置一些关于电阻和变阻器的练习题，让学生现场完成，及时巩固所学知识。
5. 实验操作：安排一个关于变阻器的实验，让学生亲自动手操作，观察电阻值的变化，加深对变阻器原理的理解。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：电阻的概念影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积变阻器原理：改变电阻线的长度来改变电阻值作用：调节电路中的电流和电压七、作业设计1. 请简述电阻的概念及其影响因素。
2. 请画出变阻器的原理图，并说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入电动车中的变阻器，激发了学生的兴趣，让学生了解到物理知识在生活中的应用。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，提高了学生的课堂参与度。
人教版九年级物理上册电阻和变阻器教学设计
1.教师将学生分成小组，讨论以下问题：
a.电阻的大小与哪些因素有关？
b.欧姆定律的内容是什么？如何运用欧姆定律解决实际问题？
c.变阻器的工作原理和连接方式有哪些？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
"非常好，各小组都积极参与了讨论。根据你们的汇报，我们可以得出以下结论：电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关；欧姆定律表明电流与电压成正比，与电阻成反比；变阻器可以通过改变电阻丝的长度来调节电阻值，有滑动式和旋转式两种连接方式。"
2.结合欧姆定律，解释电阻在电路中的作用，并通过实例进行分析。
"根据欧姆定律，电流与电压成正比，与电阻成反比。这意味着，当电压一定时，电阻越大，电流越小；反之，电阻越小，电流越大。现在，我们通过一个实际的例子来看看电阻是如何影响电路的。"
3.介绍变阻器的工作原理、连接方式及应用。
"变阻器是一种可以调节电阻大小的电子元件。它通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而改变电阻值。变阻器有滑动式和旋转式两种类型，它们在电路中的应用非常广泛。下面，我们来学习一下变阻器的连接方式。"
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电阻、欧姆定律和变阻器的关键知识点。
"今天我们学习了电阻的概念、性质及影响因素，了解了欧姆定律的内容及其应用，还学习了变阻器的工作原理和连接方式。这些知识是电路分析的基础，希望大家能够掌握好。"
2.强调学生在学习过程中要注意理论与实践相结合，提高解决问题的能力。
4.学生在实验探究和数据分析方面的能力，引导他们学会用科学方法研究物理现象，培养他们的科学思维。
5.针对不同学生的学习特点和能力水平，实施差异化教学，关注每个学生的成长，提高他们的自信心和自主学习能力。
最新变阻器教学目标变阻器教案优质(
最新变阻器教学目标变阻器教案优质(一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第16章第3节“变阻器”。
本节课的主要内容有：变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
通过学习，使学生了解和掌握变阻器的工作原理，能够正确选择和使用变阻器，并能够运用变阻器改变电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 了解变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
2. 掌握变阻器的正确选择和使用方法。
3. 能够运用变阻器改变电路中的电流和电压，提高学生的动手能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
难点：变阻器的正确选择和使用方法。
四、教具与学具准备教具：变阻器、电路图、导线、电源等。
学具：每个学生准备一个变阻器、电路图、导线、电源等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的变阻器，如电视机的音量调节旋钮、灯光的亮度调节等，引发学生对变阻器的兴趣。
2. 知识讲解：介绍变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
通过示例电路图，讲解变阻器的工作原理和作用。
3. 例题讲解：给出一个简单的电路图，讲解如何使用变阻器改变电路中的电流和电压。
引导学生动手操作，实际体验变阻器的效果。
4. 随堂练习：让学生自主设计一个电路，利用变阻器改变电路中的电流和电压。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 知识拓展：介绍变阻器在其他领域的应用，如电子设备、工业生产等，激发学生的学习兴趣和创新思维。
六、板书设计板书设计如下：变阻器原理：_______结构：_______种类：_______应用：_______七、作业设计1. 绘制一个完整的变阻器电路图，并标注各部分名称。
2. 写一篇关于变阻器应用的小论文，可以是生活中的实例，也可以是其他领域的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中的变阻器，引导学生了解和掌握变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
在实践操作环节，学生能够动手设计电路，利用变阻器改变电路中的电流和电压。
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第一节电阻和变阻器
【教学目标】
知识与技能
1、知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号。
2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会
把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。
过程与方法
利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究；利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。
情感态度与价值观
培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。
【教学重点】
探究决定电阻大小的因素；变阻器的构造和使用方法。
【教学难点】
控制变量法的运用，会用变阻器改变电流。
【教学方法】
实验探究法、讲授法、实验验证法、类比分析法。
【教学准备】
演示用：电池、各种电阻器、开关、电流表、滑动变动器、电阻率演示器、变阻箱、导线。
分组用：电池、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线（每四人一组）。
【教学过程】
一、电阻的概念、符号、单位，电路图符号。
1、电阻的概念。
问：水在不同的管中流动有何区别？
答：粗的、内表面光滑的水管中水流更快。
说明水管对水流有阻碍作用。
类比：导体对电流有阻碍作用，这种阻碍作用就叫电阻。
2、符号：R
3、单位及换算。
欧姆，简称欧。
用符号“Ω”表示。
千姆（kΩ）兆姆（MΩ）
1kΩ=1000Ω 1MΩ=1000000Ω
4、电路图符号实物展示。
了解他们常用在收音机中、电视机等电器中。
5、电阻的作用：调节电器中的电流和电压。
二、电阻大小的影响因素。
引入：问：你家的输电线用什么材料制成？为什么不用铁丝？
你家安装的电线为何比总电线细？
师：是因为对电阻大小的要求不同，哪么影响电阻大小的因素有哪些呢？
猜想：（由学生回答）
1.可能与长度有关，越长电阻越大。
2.可能与粗细有关，越粗电阻越大。
3.可能与材料有关。
4.可能与电流，电压有关。
制定计划与进行实验：
问：为了验证猜想1可以怎样来实验呢？
为了避免如粗细，材料等影响，我们用相同粗细，相同材料的不同长度的导线，当电压一定时，看哪一根流过的电流大，则它的电阻就小。
教师请两个同学配合进行演示，然后分析得出结论，填写教材P65的空白。
同样的办法得出横截面积、材料对电阻的影响。
问：刚开灯的时候灯泡亮些或暗些？
要亮一些。
问：说明这时灯丝的电阻较大或者较小？
较小。
问：这前后变化了的只是灯丝的温度，说明电阻的大小还与什么因素有关？
介绍电阻如何受温度的影响：大多数的电阻随温度的升高而增大。
介绍电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。
得出探究结论:
导体的电阻大小与长度有关,导线越长,电阻越大
导体的电阻大小与横截面积有关,导线越粗,电阻越小
导体的电阻大小与导体的材料有关
(以用怎样的水管对水流的阻碍小些类比来加深理解)
巩固探究结论：回答引入部分的两个问题，特别强调电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。
指导学生阅读并了解不同材料的电阻率。
三、变阻器。
引入：
演示用滑动变阻器改变灯泡的亮度，然后请学生分组完成本次演示。
1.分组观察滑动变阻器的构造，并对照课本第94页图15-3理解各部分的名称，作用。
2.滑动变阻器的电路图符号，示意图1
3. 原理：通过改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻的。
对照上面的电路图符号，请学生回答滑片如何移动时连入的电阻增大,对照示意图：要想滑片P向左滑动时电阻减小，应将哪两个接线柱连入电路，要想滑片P向右滑动时电阻减小呢？
讲解滑动变阻器的连入原则：一上一下。
4. 再次让学生分组完成实验，体会滑动变阻器的连入方法，并如何改变电路中的电流及电压，即改变小灯泡的亮度。
5. 请学生找生活中见过的滑动变阻器。
如收音机的音量调节旋扭等。
6. 简单介绍电阻箱的作用，优点以及计数方法，出示电阻箱，调节后让学生练习读数。
四、课堂练习设计（投影展示）
1.电阻是导体本身的一种（），导体的电阻由它的（）、（）、（）决定的，还与（）有关。
2.一般导体被均匀拉长后，它的电阻将（），这是因为（）变大，且（）变小的原故。
3.白炽灯的灯丝断了一截，若搭上以后仍能使用，则灯丝的电阻将（）。
A。
增大 B 减小 C 和原来一样 D 无法判断
4.如图所示，当连接小灯泡的电路两端分别接滑动变阻器的左下和右上两接线柱时，滑片P向右滑动时，灯泡的亮度如何变化
参考答案：
1.性质材料长度横截面积温度
2.变大长度横截面积
图1
P
3. B
4.灯泡的亮度变小。
五、小结：由学生回答
1 .电阻的概念，符号，单位。
2.决定电阻大小的因素。
3.滑动变阻器的原理，连接方法。
六、作业
教材P67 1、2、3题
【板书设计】
一、电阻的概念、符号、单位，电路图符号。
1.概念:导体对电流的阻碍作用
2.符号:R
3.单位:欧姆(Ω)
千姆（KΩ）
兆姆（MΩ）
1KΩ=1000Ω
1MΩ=1000000Ω
4. 电路图符号、示意图
二、电阻大小的影响因素。
1.长度:
2.横截面积:
3. 材料:
4. 温度:
三、变阻器。
1.滑动变阻器
2. 电阻箱
【教学反思】教师课后完成
探究影响电阻大小的因素的实验，是一个典型的控制变量法探究问题的典范，是重要考点，在教学中要突出控制变量的思维方式，让学生通过该实验能对控制变量有一个具体的认识。
PEP五年级上册知识点总结
Unit 1 What’s he like?
old 老的，年纪大的young 年轻的funny 滑稽的可笑的kind 体贴的
strict 严格的
polite 有礼貌的
shy 羞怯的，怕生的helpful有用的
clever 聪明的，聪颖的hard-working工作努力
的，辛勤的
music 音乐
art 美术
science 科学
English 英语
maths/math 数学
Chinese 语文，中文
sometimes 有时，间或
robot 机器人
speak说讲（某种语言）
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1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。
—No, he isn’t.
3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home . 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。
8. He
他让我完成我的作业。
字母y 在单词中的发音：
1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m
y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…
2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t
3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法：
I + am, He, she, it ，人名、物名+ is
We, you, they + are
4、and 和but 的区别：
and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。
but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。