毕节市师德师风建设应知应会手册(3)

毕节市师德师风建设工作应知应会手册

一、必须熟悉的文件

（一）《毕节市教育局办公室关于认真贯彻落实教育部〈新时代中小学教师职业行为十项准则〉等重要文件的通知》（毕教办发〔2018〕152号）。

（二）《毕节市教育局关于加强新时代师德师风建设的实施意见》（毕教发〔2018〕139号）。（含毕节市师德师风建设负面清单42条内容并明确处理办法）

（三）《毕节市教育局办公室关于印发师德师风问题发现、处理、考核、惩处和督查机制流程图的通知》（毕教办发〔2019〕34号）

（四）。《毕节市教育局关于调整毕节市教育局重点工作领导班子和副县级干部包片督查分工的通知》（毕教发〔2018〕138号）。

（五）《毕节市教育局关于开展中小学幼儿园在职教师违规兼职兼薪（含兼课取酬）有偿补课整治的通知》（毕教发〔2019〕3号）

（六）《毕节市教育局办公室关于实行师德师风周研判月提示季通报的通知》（毕教办发〔2018〕144号）。

（七）《毕节市教育局办公室关于师德师风周研判月提示季通报工作的补充通知》（毕教办发〔2018〕167号）。

二、必须掌握的“规定动作”

（一）县（区）教育局层面：

1.每年对本地师德师风建设工作进行统筹部署，制定工作计划。

2.设计并指导教管中心、市直学校开展师德教育活动，

统筹指导开展好“师德教育活动周”活动。

3.每周收集调度教管中心和学校师德过程监管工作，收集、汇总各学校自查台账表，并对台账表分析研判，查看重大隐患问题；每月回顾小结一次本地师德师风状况，对各乡镇教育管理中心和学校的问题发现和整改情况进行回顾和评价，找准工作薄弱的教管中心或学校，开具工作提示单，督促整改。

4.县（区）教育部门要明确班子成员包片督查责任制，每月开展督查暗访，根据学校上报自查研判的情况，重点对存在重大问题或自查未发现问题的乡镇、学校，特别是村校、教学点进行暗访督查。

5.对督查中发现开展工作弄虚作假、敷衍塞责，存在突出隐患却隐瞒不报、视若不见的教管中心负责人、相关责任人员进行追责处理。

6.指导、主导使用好师德师风考核结果，建立师德负面记录台账，作为各项评先选优师德前置审核的依据。

（二）乡镇教管中心层面：

1.每年按上级师德师风建设工作安排，研究制定工作计划。

2.指导所辖学校开展师德教育活动，组织开展好“师德教育活动周”活动。

3.每周收集、汇总所辖学校自查台账表，并对台账表分析研判，查看重大隐患问题；每月回顾小结一次本地师德师风状况，对所辖学校问题台账整改情况进行回顾和评价，找准工作薄弱的学校，重点提示整改。

4.每月必须开展一次覆盖所辖学校的全面排查，检查学校落实上级师德师风建设文件的情况、开展师德师风监测、考核的情况和开展周自查研判的情况。

5.对排查中发现开展工作弄虚作假、敷衍塞责，存在突出隐患隐瞒不报、视若不见学校负责人进行必要的追责处理。

6.按规定使用好师德师风考核结果，建立师德负面记录台账，做好评先选优师德前置审核把关。

（三）学校层面：

1.师德教育培训：每学期至少开展2次有针对性的师德教育活动，教师节后一周开展“师德教育活动周”活动，组织教师开展师德评议活动。

2.师德师风监测：

①明确专人收集记录，建好师德师风监测台账。

②开展常规监测：记录常规检查情况（校长每周访谈师生5人次，回看关键部位视频1次；分管副校长每周巡视查课堂5次，女性生活指导教师每周辅导谈心学生5人次；班主任每周访谈女学生5人次）。每学期召开一次学生代表座谈会，通过无纪名问卷、座谈等方式了解学生对教师的评价意见。

③开展随机监测：建立监督员队伍（名单报上级教育部门备案），围绕42条师德负面清单开展培训好监督员，明确职责，监督员每月向学校反馈1次社会各方对教师的评价意见，受理和办理信访、举报，发现并记入台账。

④监测记录和结果使用：一是个别反馈给涉及的教师，开展提醒谈话、责令整改等；二是对核准的监测评价情况，对照记入师德师风过程考核记录；三是学校师德师风领导小组办公室分学期总结评估本校师德师风状况，拟写学期师德师风监测报告，研判问题，预见风险，提出防范和整改措施。

3.师德师风考核：

①制定具体可行的师德考核办法。

②认真开展平时考核，对监测中发现、平时管理发现的不当职业行为进行扣分，教师师德平时考核得分＝（100-该教师平时监测记录扣分）×50%。

③认真开展年终测评。可以每年开展一次，也可每学期结束开展一次。由考核小组随机抽取教师任教班级的5至10名学生代表、4至6名家长代表及校领导代表、同级、同学科教师5至10名教师参与测评。教师师德师风年度测评得分＝（参测学生平均分×30%+参测家长代表平均分×30%+参测校领导和教师平均分×40%）×50%。

④考核等次认定：教师年度师德考核得分＝平时考核得分+年终测评得分。90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。

⑤师德师风考核结果运用：

第一，师德考核得分计入教师年度绩效考核，按绩效考核中师德师风相应分值折算，作为年度绩效工资分配重要项目。

第二，教师参加各类评先选优，申评骨干教师、名师、特级教师及其他教师荣誉的，上一年度师德考核未达良好及以上水平不得推荐，同等条件下上一年度师德考核优秀者优先推荐。

第三，在教师聘任、晋职、晋级中，同等条件下上一年度师德考核优秀者优先。

第四，教师年度考核结果认定时，优秀等次在师德优秀者中产生。

第五，师德考核不合格者，当年年度考核即认定不合格，未来两年内不予晋职晋级、评优评先。

第六，对上一年度师德考核不合格者批评教育，责令整改，按相关人事管理规定召回学习培训；存在不宜于从教行

为的，调离教学岗位。

第七，连续两年度师德师风考核不合格者，调离教学岗位，或按规定予以解聘。

第八，教师资格定期注册时，近五年内存在一年师德师风考核不合格者，暂缓注册。

第九，教师师德师风年度考核不合格者，报请相应部门取消所有年内取得的荣誉和表彰。

4.熟悉师德师风问题发现机制、处理机制、考核机制、惩处机制、督查机制工作流程图，并按照流程开展工作。

5.认真开展周自查研判工作。对照师德师风负面清单42条内容进行研判，突出以下任务：

①每个班级的女性生活指导教师每周必须对女学生开展防性侵个别或集体辅导5人次以上，并有相关资料记录。

②班主任必须全面掌握本班每名学生的情况，每周必须访谈女性学生（幼儿）是否有防范性侵等伤害的意识和方法5人次以上。

③分管副校长必须对门卫、食堂工人、宿管人员等工勤人员的个人信息全面了解，督促完成其政治审查，并每学期对所有人员进行一次法治教育和警示教育。每周必须开展课堂巡查5次以上，审核各班级班主任及女性生活指导教师辅导、访谈学生的记录材料，及时发现和记录处理教师言行不规范的问题，并每周主持开展学校自查研判工作。

④校长必须全面掌握全校师德师风工作情况，对重点对象做到心中有数，彻底解决男教师单独包班和无教师资格证人员从教的问题。每周必须访谈师生5人次以上，对重点部位、关键部位视频监控进行回放并作好记录，审核签字上报自查研判报表。