人教版英语七下Unit10 Section B(2a-2c)说课讲稿

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人教版七年级英语下册Unit10SectionB2a~2c优秀教学案例

2.通过设计有趣的动画故事，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3.利用多媒体手段，如视频、音频等，为学生提供丰富的语言材料，丰富教学手段。
（二）问题导向
1.设计富有挑战性的问题，引导学生主动思考、探究和解决问题。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识和主动探究能力。
3.教师引导学生总结答案，帮助他们巩固知识，提高语言表达能力。
3.学生能够正确运用一般现在时的被动语态进行简单的交流。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、思考、实践和交流，掌握一般现在时的被动语态。
2.学生通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高语言运用能力。
3.学生通过完成任务，培养团队协作精神和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
为了更好地检查学生的学习效果，我设计了针对性的练习题，并结合课堂反馈，及时调整教学方法和策略，以保证教学质量。通过本节课的教学，学生不仅掌握了知识，还培养了学习英语的兴趣和自信心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成，理解其用法。
2.学生能够运用一般现在时的被动语态描述日常生活中的人和事。
在反思与评价环节，我引导学生对自己的学习过程进行反思，帮助他们发现不足，调整学习策略。学生相互评价，取长补短，共同提高。教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步，给予鼓励和表扬。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片、实物等引导学生回顾一般现在时态的被动语态。
2.通过创设情境，如描述一个正在进行的动作，让学生思考这个动作的被动形式。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性。情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价四者相互关联，形成一个完整的学习体系。在实际教学过程中，我灵活运用这些策略，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使课堂成为学生主动探索、积极互动的乐园。

人教版英语七下Unit10 Section B(2a-2c)课程教学设计

Unit 10 I’d like some noodles.Setion B 2a-2c教学设计一、教学内容分析本部分为的阅读部分，2a-2c的阅读部分介绍了世界各地的人们庆祝生日是不同的饮食文化，内容紧扣单元话题，开阔了学生的视野，还渗透了文化意识的培养。

本部分的教学重点是巩固学生对单元功能和语法结构的理解，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化。

教学难点是阅读语篇教学，教师不仅要让学生抓住文章的大意细节信息，讲解文章中一些常见有实用的词汇和短语，同时，在教学中还需渗透中西方文化的比较和文化的理解内容。

二、教学目标nguage goalsa. get students to master the following new words:world , answer, different , cake , candle , age , blow, blow out ,make awish, bring good luck to….b. get students to master the important sentences1)the answer would be different in different countries.2)The number of candles is the person’s age.3)In China, it’s getting popular to have cake on your birthday.2. Emotion goalget students to know the culture of birthday food in the world .三、教学重难点Teaching important and difficult points1)get students to master the new words and the important sentences2)improve students’ reading skills.四、教学过程Step 1. lead in1.Listen to a birthday songT: When do you sing the song ?Ss: on my birthday .2.. Q: what do you do or eat on your birthday?show the pictures of very long noodles and eggs and present the phases: cut up ,long noodles, a symbol of life and good luck , long lifeThe answer may be：a)Eat long noodlesb)Eat birthday cakec)have birthday partyd)my mother and my friends buy me some gifts2.T: Today we are going to learn the article about birthday food around theworld( 板书)what would people like to eat on their birthday? Do you know?Step 2 .PresentationPresent some new words and expressions by themselves and try to remember them.Step 3. Reading1.fast reading2b .read the passage .judge yes (Y) or No(N )1. ___ people in difficult countries have different birthday foods.2. ___ the number of candles on the birthday cake is the person’s age.3.___ in China.people eat noodles on their birthday . We never have cake.4. ___ in the UK , when the child has the birthday cake with the candy , she/he is lucky2. Careful reading1)Read the article about food traditions carefully and get the Ss to fill in theblanks in 2b.2)Read the article again and answer the questions in 2c.Step 4. after readingListening to the article ,give some main words and expressions then try to retell the article.Step5 language points辨析a number of 和the number ofThe number of candles is the person’s age .蜡烛的数量就是人的年龄。

英语人教版七年级下册Unit10 SectionB 2a-2c 阅读教学设计

教学设计教材：人教版《新目标英语》七年级（下册）Unit10 I’d like some noodles.Section B(2a-2c)安徽省淮南第十九中学陶应丹一、课型：阅读课二、教材分析本篇阅读介绍了世界各地的人们庆祝生日时不同的饮食文化，内容紧扣本单元主题，开阔了学生的视野，渗透了文化意识的培养。

本部分的教学重点是巩固学生对单元功能和语法结构的理解，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化，。

教学难点是阅读语篇教学中阅读策略的培养，教师不仅要让学生迅速抓住文章的大意和细节信息，讲解文章中一些常见又实用的词汇和短语，同时，在教学中还需要渗透中西方文化的比较和跨文化理解的内容。

三、教学目标学习目标1.自主学习，掌握以下单词的朗读和拼写。

cake, candle, age, candy, lucky, different, world, popular2.掌握下列重点短语的意思birthday cake with candles, come true , in one go, a symbol of, cut up, make a wish, the number of , bring good luck to ,3.了解不同国家的生日饮食习俗。

情感态度目标学会懂得生日的真正意义是学会分享，学会感恩。

四、自主学习预习课文2b, 翻译下列单词和词组1 年龄2 糖果3 幸运的4 英国5受欢迎的6 世界各地7 带蜡烛的蛋糕8 许愿9 吹灭10 切碎11 给….. 带来好运五．教学过程Step1. Lead—in1.Guess a word according some clues.2.Discuss:What do you eat on your birthday?Step2. PresentationLearn the new words and phrases.Step3. Fast reading1. Read the passage. Judge True (T) or False (F) of the sentences.____ The number of candle s on the birthday cake is the person’s age.____ In the UK, when the child has the birthday cake with the candy, he/she is unlucky. ____ In China, people eat noodles on their birthday, we never eat the cake.____ People in different countries have different birthday foods2.What are the right order(正确顺序) before eating the birthday cake ?⒈make a wish⒉put the candles on the cake⒊blow out the candlesThe right order is ______Step4. Careful readingplete the chart.Find out 2 countries , 3foods and their special meanings from2. Read the article again and answer the questions1.How can a person make his or her birthday wish come true?2.What do people in the UK sometimes put in a birthday cake?3.Why do people never cut up birthday noodles in China?4.Why do people eat special foods on their birthday?Step5. After readingRetell the paragraph 2 and 3 according the key words.Para2In many countries, … birthday cakes with…/The number of the … is …..The birthday person…make a wish…blow out…If.. blows out …in one go, … come true.In the UK, …put a candy …., … is lucky.Para3In China, it is getting…, but many people eat…They never cut up… because…a symbol of …In some places, … also eat..,they are…. life and good luck.Step6. Learn moreWatch a video, learn more birthday foods around the world.Step7. Group workHold a May Birthday Party for 4 students in class, sing a song , make a wish, blow out the candles, share the cake and pies with classmates. Then think about “ What is the meaning of birthday? ”Step8. Homework。

人教7下Unit10 Section B 2a—2c教案设计

七下Unit 10 I’d like some noodles.Section B 2a-2cTeaching aims and demands1.Knowledge and ability aimsKey words : candle age blow if will candy lucky cut up popular ideaTarget languages:What would you like to eat on your birthday?The number of candles is the person’s age.If she/he blows out..., the wish will come true.In China, it’s getting popular to...2.Teaching methodsReading methods3.情感态度与价值观：让学生养成良好的过生日习惯，学会感恩周围的人！Teaching key and difficult pointsTeaching key point:Phrases:make a wish blow out the number of get popular cut upa symbol of bring good luck toSentences patterns:If he/she blows out..., the wish will come true.In China, it’s getting popular to...Teaching difficulties:Understand the birthday traditions in different countries and learn to have a healthy and happy birthday.Teaching tools:A ppt a tape recorder a multi-media computerTeaching procedures:Step 1 PresentationShow a picture of birthday and play “Happy birthday”song. Ask the students about birthday things.Learn something about cakes and long noodles.Step 2 VocabularyShow the new words and phrases and teach the students to read them.Step 3 2aAsk the students “What do you do or eat on your birthday?” Let them answer it in different ways.Step 4 2bRead the passage first, then try to understand it. At last explain the passage sentence by sentence.Then ask the students try to fill in the blanks with looking at the text.Finally, fill in the chart about food traditions according to the passage.Step 5 2cRead the passage again and try to answer the following questions.Step 6 Language points.List some important language points, explain the points one by one if necessary. Make sure the students can understand.Step 6 Exercises.Design some exercises and ask the students to do them. Give the students some help and instructions if necessary.Step 7 SummaryIn this class, we mainly practiced comprehensive reading, did some exercises and learned some language points.Step 8 HomeworkDesign a birthday card.Step 9 Blackboard designUnit 10 I’d like some noodles.Section B 2a-2cKey words:candle age blow if will candy lucky cut up popular ideaKey structures:What would you like to eat on your birthday?The number of candles is the person’s age.If she/he blows out..., the wish will come true.In China, it’s getting popular to...Teaching reflectionIn this class, we learned a passage about birthday traditions and practiced reading skills. Most students can finish the definite tasks correctly, but some of them aren’t proficient and need more training.。

人教七下Unit10SectionB(2aSelfCheck)说课稿

4.对表现优秀的学生给予表扬，激发其他学生的学习积极性。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课所学词汇和句型，进行口头练习，提高口语表达能力。
2.撰写一篇小短文，描述自己在餐馆点餐的经历，运用所学知识。
3.预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的实际应用能力，培养他们的自主学习习惯。
3Байду номын сангаас观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和兴趣。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对词汇和句型的掌握情况，设计更多的口语练习，提供更多的语言实践机会。
2.对于口语表达紧张的学生，提供更多的鼓励和支持，创造轻松的学习氛围。
3.在阅读理解方面，增加细节捕捉和分析的练习，提高学生的阅读技巧。
4.定期回顾和调整教学方法，确保教学内容与学生的实际需求相符合。
3.小组讨论：针对课文中的问题，组织小组讨论，让学生互相交流，共同解决问题，提高阅读理解能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思本节课所学内容，总结自己的优点和不足。
2.组织学生互相评价，鼓励他们提出建议和改进措施。
3.教师针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，强调重点，纠正错误。
这些教具和多媒体资源在教学中的作用是丰富教学形式，提高学生的学习积极性，增强课堂的趣味性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将采用开放式问题，引导学生思考和表达，并及时给予反馈，鼓励学生积极参与。
2.生生互动：将学生分成小组，进行角色扮演活动。各小组成员分别扮演顾客、服务员等角色，完成餐馆点餐的模拟场景。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的团队协作精神。

人教版七下 Unit10 SectionB(2a-2c)名师教案-精选学习文档

通过本课时的学习，进一步学习生日食物有关的词汇和短语，同时提高学生对于语篇的综合理解能力，训练学生运用不同的阅读策略分析理解细节信息，从而得出答案。同时对世界范围内的生日文化有一个初步的了解，既丰富了文化知识，有开拓了眼界。
教学Biblioteka 目标语言知识目标：
1.熟练掌握以下词:world, answer, different, cake, candle, age, blow, blow out, if, will, UK, candy, lucky, popular, cut up, idea
2.熟练掌握以下句型：
①The answer would be different in different countries.
②The number of candles is the person's age.
③In China, it's getting popular to have cake on your birthday.
教学难点：
1.提升语篇长难句模仿能力。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

人教版英语七年级下册Unit 10 Section B(1a,2b,2c)教案

词汇教学是英语学习的重要任务，也是英语课堂教学的重要内容。

对于初学者是靠死记硬背来学习词汇的。

而目前初中英语课本词汇大量增加，大大增加了学生的记忆负担。

因此，目前初中生学习英语时，普遍感到英语单词学习是第一难关。

单词记不住，写不出来，直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性，甚至直接影响他们英语学习的成败。

要帮助学生在初中阶段进一步打好学习英语的基础，我们面临的重要问题就是如何帮助学生学习好各单元的大量词汇。

七年级英语教学总的来说是单词与句型的教学。

只要学生能正确地读准英语单词，并且能背会英语单词及汉语意思，再根据所学句型进行单词替换练习，就能达到教学目标，所以七年级英语教学的关键是单词教学。

在词汇教学中，首先要教学好单词的发音和拼写，学生会读会拼，才能为继续学习单词的其他方面奠定基础。

在教学中，教师必须确保准确地、清晰地、缓慢地呈现这些单词的发音和拼写，这样学生才能准确地学习单词的发音和拼写。

在呈现词汇时，利用图示法，尽量用多媒体课件中的图片呈现一些单词，如本课学习的词汇水果、蔬菜、肉类、饮料等等，也可以适当拓展一些学生感兴趣的相关词汇。

把学习者从简单机械重复、死记硬背的枷锁里解脱出来，增加词汇学习的趣味性，增强学习信心，提高词汇学习效率。

在教学这些词汇的读音时，也使学生在形象记忆中记住这些词汇的汉语意思，同时也把培养学生的自主学习的能力渗透在词汇教学中。

其次，对单词进行分类、归纳学习。

如本课学习食品类的词汇，包括水果、蔬菜、肉类、食品、饮料等等，同时又有可数名词和不可数名词之分。

通过图片展示各种水果、蔬菜、肉类、食品、饮料等让学生进行归纳分类，学生很快就能对这些食品进行分类。

可数名词有水果、蔬菜、部分食品，不可数名词有肉类、部分食品、饮料等。

一目了然，学生看的清楚，记的牢固，自然对单词记忆产生了浓厚兴趣，同时也培养了学生观察、记忆、思维、想象、创造和自主学习的能力。

再次，通过句型替代词汇练习进行记忆词汇，提高词汇的复现率。

初中英语人教版七年级下册Unit 10 Section B 2a-2c

锦屏中学2016-2017学年下学期七年级同课异构公开课教案科目英语教师赵向明学校锦屏中学课题Unit 10 I'd like some noodles.Section B(2a-2c)一、教学内容分析本部分为Section B的阅读部分，2a-2c的阅读部分介绍了世界各地的人们庆祝生日时不同的饮食文化，内容紧扣单元话题，开阔了学生的视野，还渗透了文化意识的培养。

本部分的教学重点是巩固学生对单元功能和语法结构的理解，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化。

教学难点是阅读语篇教学，教师不仅要让学生抓住文章的大意细节信息，讲解文章中一些常见又实用的词汇和短语，同时，在教学中还需要渗透中西方文化比较和文化理解的内容。

二、教学目标知识目标：1）掌握以下词汇：world, answer, different, cake, candle, age, blow, blow out, if, will, UK, candy, lucky, popular, cut up idea2) 能掌握以下句型：①The answer would be different in different countries.②The number of candles is the person's age.③In China, it's getting popular能力目标：通过训练，提高阅读的能力，运用不同的阅读技巧完成不同的任务。

情感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及食物名称，世界各地的人们庆祝生日时的不同饮食文化，使学生们具有初步的世界文化观念，体会学习英语“在用中学”“在学中用”的乐趣。

三、教学策略选择与设计Reading strategies四、教学重点及难点1. 教学重点：1) 阅读中出现的重点词组；2)通过进行说、读的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。

2. 教学难点阅读训练以及阅读篇章中出现的重点词组的落实；五、教学方法任务型阅读六、教学准备课堂教学设计、课件、达标检测题、多媒体七、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 Greeting Greeting提醒学生进入课堂Step 2 warming--up1). Ask Ss some questions about food：What would like to eat for your breakfast?What kind of noodles would you like？What size would you like ?2) Review the words of Page 59 1.Answer the teachers'questions.2.Review the words of Page591.通过与本单元相关话题---食物的对话让学生有个进入学习状态的过程。

人教英语七年级下册第10单元Section B 2a-2c阅读公开课课件

7 一口气 in one go 8 这个愿望会实现 the wish will come true. 9 在英国 In the UK
10吃到糖的孩子是幸运的
The child with the candy is lucky
11 它正变得受欢迎 it is getting popular
12长面是长寿的象征
different adj. 不同的
idea n. 想法；主意
cake n. 蛋糕 candle n. 蜡烛 blow v. 吹
make a wish 许愿
cut up 切碎
lucky adj. 幸运的
bring good luck to ... 给 ......带来好运
2b Read the passage. Judge Yes (Y) or No
Fill the blanks. Birthday Food Around the World
What would people like to eat on their birthday? The answer would be _d_i_ff_er_e_n_t in different countries.In many countries, people have __b_i_rt_h_d_ay__c_ak_e___with candles. The number of candles is the person’sa_g_e____. The _b_i_rt_h_d_ay__p_e_rs_o_n_ must blow out all the candlesin__o_n_e_g_o__, the wish will _c_o_m_e_t_ru_e__. In the UK, people sometimes put a __c_a_n_dy____ in the birthday cake. The child with the candy is ______lu_c_k_y__.

人教7下Unit10SectionB2a—2c优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
在本节课中，学生需要掌握关于日常生活中的交通工具的词汇和表达方式。具体包括以下几点：
1.能够正确拼读和书写交通工具的词汇，如bicycle, bus, car, train等。
2.能够理解并运用交通工具词汇进行简单的交流，如询问和描述交通工具的使用情况。
3.能够运用所学的交通工具词汇和表达方式，描述自己的一次旅行经历。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我采用了图片导入的方式。首先，我展示了一张机场的图片，让学生观察并说出他们所看到的交通工具。学生们纷纷举手发言，有的说看到了飞机，有的说看到了汽车，有的说看到了自行车。然后，我展示了一张火车站的图片，让学生再次观察并说出他们所看到的交通工具。学生们又说出了火车、公交车等交通工具。通过这种方式，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂活动中来。
3.培养学生自主学习能力，引导他们通过观察、思考和探究等方式，自主获取和巩固知识。
4.培养学生对日常生活中的交通工具的关注，提高他们的生活能力和环保意识。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我注重情景的创设，使学生能够身临其境地学习和运用交通工具词汇。具体包括以下几点：
1.通过展示交通工具的图片，让学生直观地感受到各种交通工具的形象和特点，引发他们对交通工具的兴趣。
（二）讲授新知
（三）学生小组讨论
在学生掌握了各种交通工具的英语表达方式后，我组织他们进行小组讨论。我给每个小组发放了一张交通地图，并要求他们用所学的交通工具词汇描述地图上的路线。学生们积极讨论，互相交流自己的想法，将所学的知识运用到实际情境中。通过这种方式，学生们不仅加深了对交通工具词汇的理解，还提高了他们的口语表达能力。

Unit 10 SectionB 2a-2c 说课课件人教版英语七年级下册

8.变得受欢迎 get popular
9.切碎 cut up
10.长寿的象征 a symbol of long life
11.给...带来好运 bring good luck to......
12. 过生日的人 the birthday person
following learning .
Five Teaching procedures
2
Status and Function
1
Such a topic is related to our daily life.So it’s easy to arouse the Ss’ learning interests.
One The analysis of the teaching material
2a What do you do or eat on your birthday?(Group discussion to express opinions, teacher shows pictures.)
Purpose of my design: in learning, activate the classroom atmosphere, improve the classroom effect.
Three Teaching aids
• An English book • PPT • Blackboard • Chalk
Part four
Learning methods
Four Learning methods
autonomy
cooperation
exploration
Students enjoy learning through autonomy,cooperation and exploration in a relaxing atmosphere.

人教7下Unit10SectionB2a—2c教学设计

人教 7 下 Unit10Section B 2a — 2c 教课方案【教课方案】Unit10 I ’ d like some noodles.(Section B 2a-2c)一、教课内容本节课是 Go For It 七年级下册 Unit10 I ’d like some noodlesSection B 的第二课时 2a-2c 部分。

本单元的话题是对于食品，学会如何用英语正确的点餐，而且认识不一样地域的饮食差别。

2a 体现与诞辰有关的话题，要修业生认识这一话题。

2b 阅读体现了一个小语篇，要求达成与短文内容有关的表格。

2c 让学生对阅读语篇中的有关信息问题进行回答。

本课时要点在培育学生语言综合运用能力，通过阅读技巧的训练，达到语言的综合运用。

二、教课目的（一）知识与技术1.词汇：名词：world answer cake candle age candy idea形容词： different lucky popular动词： blow will连词： if2.短语：around the world make a wish blow out get popular cut up bring goodluck to3:能力：可以经过阅读短文使学生认识不一样国家的人过诞辰时的不一样的饮食文化。

（二）过程与方法以诞辰为话题，从描绘诞辰饮食下手，经过阅读不一样国家的人过诞辰时的不一样的饮食文化，深入文章领会词汇的用法和掌握阅读的技巧。

最后让学生在沟通中增加学生生活经验，促使人际交往。

（三）感情态度与价值观经过阅读不一样国家的人过诞辰时的不一样的饮食文化，模拟生活场景，在沟通中增加学生生活经验，促使人际交往。

三、教课要点和难点1.教课要点稳固本单元语法构造，经过阅读短文认识不一样国家的饮食文化。

2.教课难点对文章中词汇和短语的掌握，掌握文章粗心和细节信息，理解中西文化差别。

四、教课准备制作多媒体课件。

五、教课工具电脑、多媒体六、教课过程教课步骤教师活动学生活动设计企图欣赏歌曲“ Happy听歌并跟唱，回答吸引学生注意力，激发学生参加热忱。

人教版七年级英语下册Unit10SectionB2a~2c教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请运用本节课所学的一般现在时态和核心词汇，写一篇短文，介绍自己的才艺或兴趣爱好。要求：不少于80词，语言表达准确，逻辑清晰。
2.口语练习：与家人或朋友进行英语对话，用一般现在时态讨论彼此的才艺和兴趣爱好。录制一段对话视频，下节课与同学们分享。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
2.教学实施：
a.教师发放练习题，包括填空、选择、改错等题型，涵盖本节课的核心词汇和语法点。
b.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
c.学生互评，分享彼此的答案，共同提高。
3.练习指导语：
"Now, please complete these exercises about the present simple tense and the vocabulary we learned today. If you have any questions, feel free to ask me or your classmates."
本教学设计旨在帮助学生在掌握英语知识的同时，提高他们的综合素质，培养他们的人际交往能力和团队协作精神。在教学过程中，教师要关注每一个学生的发展，尊重他们的个性，营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用所学知识，达到学以致用的目的。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit10 Section B 2a~2c的内容，我们对学生的学情进行分析。七年级学生经过一学期的英语学习，已具备一定的词汇和语法基础，对一般现在时态有了初步的认识。但在实际应用中，部分学生对时态的运用仍存在困难，需要进一步巩固和强化。

人教新目标英语七下册-Unit 10 Section B (2a-2c)教案

英语七年级下册人教版Go for it！Unit 10 I’d like some noodles. Section B 2a-2c教学设计Analysis of the teaching material:This design is for teaching Section B 2a—2c of Unit 10, Year 7B, Go for it!, PEP (2012 edition). The unit takes up the topic of food, and the reading text of the unit deals with the theme of birthday foods and the idea presented by these foods. Hence, it serves as practice and development of reading skills, such as classifying and grouping information and other reading strategies of using key word to search for information.Analysis of the students:By the time of coming up to the reading part, the Ss have already managed the basic food words presented in this unit, mainly in Section A, as well as the functional structure of ordering food. This enables Ss to read further for language and reading skills development.Teaching aims:Knowledge and ability: By the end of the period, the Ss will●be able to understand what they’ve read;●have the sense of key vocabulary and their expressions;Methods and ways used in process of teaching: During the process, T will●blend TBL into the Process Reading Approach;●use courseware and technology, such as electronic board, to aid teaching;●develop Ss reading skills.As for Ss, they will●be encouraged to use strategies to help with reading,●learn how to process information in a reading text,●find and learn new chunks in the reading text.Affect and attitude: During the period, T will use Courseware, images, skills of encouragement, and other means to●raise Ss’ interest and motivation;●lower their anxiety;●build up their confidence to process information.When the period comes to its end, Ss will●be willing to make further try in their homework practice.Type of the lesson: ReadingDuration of the lesson: 45 min.Key points and challenges in teaching:Key points: 1) Reading comprehension2) Key words and their chunksChallenge: Effective reading comprehension and the process of informationTeaching methods: PRA, TBL and CALLLearning methods: Strategic readingTeaching aids: PPT courseware, electronic board, worksheet。