作文教案一珍惜所拥有的----------训练
“珍惜拥有”话题作文的写作导
“珍惜拥有”话题作文的写作导珍惜拥有生活中，我们拥有着许许多多的东西，有些是我们一直以来就拥有的，有些则是在日常的生活中得到的，并且有些东西可能是我们很容易就忽略了的。
不管是哪一种，我们都应该珍惜拥有，感恩它们的存在。
因为只有真正懂得珍惜，才能真正体会到生活的美好。
我们应该珍惜拥有的人和事。
人生中，我们会遇到很多人，有些人只会经过我们的生活，有些人则会陪伴我们一生。
无论是哪一种，我们都应该感恩他们，珍惜和他们在一起的时光。
家人是我们生命中最重要的人，他们给予我们温暖、关爱和支持。
我们应该尽量和他们多沟通、多交流，让他们知道我们爱他们，同时也要珍惜和他们在一起的每一刻。
而朋友也是我们生活中不可或缺的一部分，他们和我们一起分享喜怒哀乐，给予我们友谊的支持。
应该经常和朋友保持联系，及时回复他们的信息，多参加朋友们的聚会和活动，让他们知道我们在乎他们。
工作、学习和兴趣爱好也是我们生活中的一部分，我们应该全身心地投入珍惜我们所从事的工作和学习的机会，追求自己的兴趣爱好，充实自己的生活。
我们应该珍惜拥有的时间和机会。
时间是我们生命中最宝贵的财富，我们要善于利用时间，合理安排自己的生活。
在工作和学习之余，我们要有时间和家人朋友相处，有时间陪伴自己，有时间享受生活的乐趣。
要懂得珍惜每一天，过好每一天，不要浪费时间。
机会也是我们生活中的一种珍贵的资源，我们要善于抓住机会，勇于迎接挑战。
不管是工作上的机会，还是个人发展的机会，我们都应该珍惜和好好把握，努力让自己变得更好。
我们还应该珍惜拥有的物质财富。
物质财富是我们生活中的一部分，它能够给我们带来便利和舒适。
物质财富并不代表一切，我们不能过分追求物质的享受，而忽略了精神和内心的需求。
我们应该适度消费，不浪费资源，不追求过度的物质享受。
要学会满足于现有的物质条件，不要盲目追求更多的财富。
我们应该珍惜拥有的健康和幸福。
健康是我们生活中最重要的资本，没有健康就没有一切。
我们要注重锻炼身体，保持良好的生活习惯，预防疾病的发生。
“珍惜所拥有的。。。”构思示范
“珍惜所拥有的。
”构思示范“珍惜所拥有的。
”构思示范“珍惜所拥有的________”构思示范安徽省霍邱县第二中学薛业忠作为中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知识,拥有青春,拥有激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累。
其实,丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多…… 请以“珍惜所拥有的________”为题,写一篇文章。
提示和要求: (1)先将题目补充完整,然后写作。
题目的横线上选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则会扣分。
(4)不得抄袭。
(5)不少于500字。
这个世上我们可珍惜的东西太多太多,亲情、友情、爱情值得我们珍惜;生命、人生、生活值得我们珍惜;山川、湖泊、大海值得我们珍惜……但透过材料我们可以看出“珍惜”自己所拥有的才是我们行文的关键。
我们每一个人都是世间的一个奇迹,我们应该看重自己的存在,看重自己的价值。
文一: 自己打磨自己叶超英一个年轻人到一家杂志社实习,遇上一位以严格要求和博学多才而闻名的编辑。
年轻人每次交稿时,这位编辑总是一句话:“如果你对某一个字的写法没把握,就查字典。
”并且规定,年轻人每天得写一篇文章放进编辑桌上的盒子里。
哪天没有,他就敲着桌子说:“文章呢?”这样,在日积月累的岁月中,年轻人的文章一天一个样,后来在写作上取得很大成就,参与了美国独立宣言的起草。
这位年轻人就是美国着名的科学家、民主主义革命者乔.富兰克林。
指点他的那位编辑名叫弗恩。
富兰克林一直以一种敬畏和崇拜的心情按照弗恩的严格要求磨砺自己,终于取得了成功。
后来,弗恩去世了,富兰克林整理弗恩的遗稿时,看到了这样一句话:“我不是你心目中的那个人。
我并不懂写作。
每个单词都得查字典,一篇稿子要看上几十遍。
我给自己创造了一个权威的形象。
你让我教你,我尽量去做,其实多数时候是你自己在打磨自己。
作文教案一珍惜所拥有的___训练
作文教案一珍惜所拥有的___训练第一篇：作文教案一珍惜所拥有的___ 训练作文教案:一珍惜所拥有的___ 训练写作训练作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。
有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。
请以“珍惜所拥有的___ _”为题，写一篇文章。
提示和要求：(1)首先在横线上把题目补充完整。
横线上可选填的有"青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉"等词语。
(2)选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。
(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。
(4)字数不少于650字。
(5)不得抄袭。
试题评析：本题审题难度不大(当然"所拥有的"是一个限制，也应当成为行文的关键之一)，立意显得更为重要。
具体的写作思路可以是：一、从实立意与从虚立意。
从"实"立意，如珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜动物，珍惜朋友……也可以从"虚"立意，如：珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜灵感，珍惜美好的情感，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的思想，珍惜每一天……二、顺向立意与逆向立意。
珍惜友谊，珍惜事业，珍惜文明；珍惜文化遗产……这些都是顺向立意。
人们往往认为美丽的风景在远方而忽视了身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败，珍惜挫折，珍惜磨难……三、纵向立意与横向立意。
着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。
我们往往不是天生就懂得珍惜，有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜，终于懂得珍惜……世界上的人和事物都是相互联系的，着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。
诸如：珍惜地球就是珍惜生命，珍惜生命才能提升生命的价值，珍惜自己拥有的一切你会更加幸福，远离毒品珍惜生命，珍惜绿色就是关爱生命，珍惜你所拥有的你会更快乐…… 例文点评：珍惜所拥有的青春刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。
《4 珍惜拥有 心存感激》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《珍惜拥有心存感激》教案教学目标：1、感悟自己的“拥有”，以及“拥有”的宝贵。
2、知道珍惜的含义，知道珍惜是一种好品质，懂得珍惜拥有的重要性。
3、愿意珍惜自己拥有的一切，学习珍惜拥有。
4、知道美好的东西不仅有物质方面的，更重要的是有精神、品质方面的，知道珍惜的含义，知道珍惜是一种好品质，懂得珍惜拥有的重要性。
教学重难点：1、知道珍惜的含义，知道珍惜是一种好品质，懂得珍惜拥有的重要性。
2、知道珍惜的含义，知道珍惜是一种好品质，懂得珍惜拥有的重要性。
教师准备：收集有关珍惜而受益终身的典型案例。
学生准备：回顾小学阶段的生活，收集一些本班同学拥有的难忘的事件或经历。
教学过程：一、导入人生有许多值得珍惜的东西，关键是否懂得珍惜。
懂得珍惜，就要用一颗珍惜的心去看待这个世界，就要用一颗感恩的心去体会人间温情，你会发现这个世界是多么的精彩美妙！今天我们学习“珍惜拥有心存感激”。
板书课题。
二、新课（一）感悟拥有，知晓宝贵1、回顾小学6年走过的路程，想想你拥有了什么？什么是你最值得珍惜的？和同学交流，如：拥有入学的兴奋、童年的快乐、可贵的亲情……2、了解什么是拥有、什么是珍惜。
读101页。
（二）抓住拥有，珍爱生辉1、据生活实例说说，你对珍惜拥有的体会。
2、读课文中的2个案例。
说说你现在拥有的让你感到快乐和幸福的事情。
3、为什么要懂得珍惜？珍惜拥有什么意义？（三）留下美好走向明天1、认识、理解什么是美好的东西。
2、学会珍惜。
（50年前的临别赠言；体验活动）3、说说周围人留下的哪些美好的东西给你印象最深？你想过自己要为身边人、为学校留下些什么吗？学生交流、点名汇报。
4、教师总结，引导懂得学会珍惜。
三、总结我们应该为他人、为学校、为社会留下美好的东西，共同品味拥有、珍惜拥有。
珍惜拥有作文指导
“珍惜拥有”的作文指导一、审题指导：1、“珍惜拥有”是个动宾短语结构，应该突出强调动词珍惜，对于拥有的东西，可以具体明确一些，如拥有的青春、生命、亲情友情等，那样就能够将题目化大为小，找到合适的切入点，写起来就不至于过于空泛，不着边际。
2、对于话题，可以探究什么是珍惜拥有，珍惜拥有什么，为什么要珍惜拥有，怎样做到珍惜拥有。
3、首先可以探究什么是珍惜拥有，它其实就是一种思想认识，一种理解，一种态度，一种意识，一种姿态，一种行为表现，懂得感恩，知足长乐。
4、要具体明确珍惜拥有的什么呢？拥有的可以是信誉、名声、健康、美貌、善良、财富、权力、智慧、快乐、自由、资源、环境、爱情、亲情、友情、生命、时间、青春、机遇、关爱等等，可以展开叙述描写，也可分析探讨，还可以抒情议论。
可以着重写其中的一个，也可以写其中的几个，还可以对拥有的一切进行综述。
5、对于拥有的一切，为什么需要珍惜呢？珍惜拥有的意义何在呢？针对这些问题，我们可以深入探究。
当人们习惯了某些东西之后，就容易忽略其之的重要性，由此导致错失很多有价值有意义的东西。
珍惜拥有可以让人更好地活出自我，实现自我的价值。
6、怎样珍惜拥有的东西呢？针对不同的东西，有不同的表现，关键是珍视并且好好对待，懂得感恩，时刻关注和反思，那样自然可以坦然面对生活中方方面面的问题，活出真我的风采来。
范文：珍惜拥有有人形容自己是一片孤独的落叶，却忘了他拥有满地的阳光；有人报怨自己一无是处，却忘了他拥有健壮的体魄；有人哀叹自己命运多舛，却忘了他拥有精彩的生命……对于我们所得不到的，为什么总有人往死里想？对于我们所拥有的，为什么却有人视而不见？（一）珍惜拥有的人是明智的有一个残疾人，他怒气冲冲跑去质问上帝，为什么没给他一副健全的体魄。
上帝什么也没说，给他介绍了一位朋友，这人刚死了升天不久。
这个人对残疾人说：“珍惜吧！至少你还活着。
”有一个官场失意的中年人去质问上帝，为什么没有给他一帆风顺的仕途。
珍惜所拥有的
初三作文学案（五）作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……请以“珍惜所拥有的______”为题，写一篇文章。
要求：1．将题目补充完整，然后写作。
题目的横线上可选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
2．可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
3．不少于600字。
写作指导：首先，要完成题目，定好内容。
就是把空着的另一半题填上，使标题完整。
这是第一步，也是最关键的一步。
因为填题适当，符合自己的特点，就会有话可说，运笔时就不会时断时续甚至受阻。
怎样选填另一半题呢？有两个原则，一是最熟悉的内容。
同学们大的生活圈子是相同的，即“生活在一个幸福的时代”，但小的生活圈子又是千差万别的，如生活在单亲家庭，母亲或父亲的关爱最为重要，“亲情”可作为选填内容；如自己曾被评为三好生、优干，或竞赛获得大奖，“荣誉”应是最好的选填词语。
可见，填题要因人而异；二是最有新意的内容。
作文贵在创新，尤其是考场作文，更要有创新特色，对于“填题”来说，主要是指内容创新，写人家少写或不写的内容，做到人无我有，人有我新，人新我巧，做到换位联想思考。
试题中列举的那些可填的词语，都显得一般化，很平常，不如重新拟设，如珍惜“蓝天”、“碧水”，表现环保题材；珍惜“土地”、“粮食”，表现农民问题。
一旦题目完整了，即可尽快动笔。
实际上，填题的过程就是构思打腹稿的过程。
题目填好了，写作起来也就方便多了。
其次，要根据内容，定好文体。
擅写记叙文的，可以记述自己亲身经历的某个人某件事，来表达“珍惜拥有”的愿望；可以编述故事，采用小小说的体裁，演绎“珍惜拥有”的哲理；可以状物言志，或者托物抒情，或者因人及事，或者因事见理，畅抒“珍惜拥有”的真谛。
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，早春的一抹鹅黄的阳光，夏日的一缕凉爽的晚风，深秋的一片轻盈的红叶，冬夜的一盏温暖的路灯……也许都曾在你的心灵中烙下无法磨灭的印痕。
初中写人作文训练指导汇总：珍惜拥有的爱_等5篇文集
初中写人作文训练指导5篇篇一：珍惜拥有的爱_珍惜，一个永恒的话题，珍惜时间，珍惜生命，珍惜……我要珍惜拥有的爱。
黑白相间的头发，深陷却又明亮的眼睛，高挺的鼻子，布满了皱纹的额头……我翻着与外婆的合照，看着外婆慈祥温婉的笑容，甜蜜又悲伤的回忆涌上心头……小时候，父母因为工作的原因把我送到乡下的外婆家，我简直到了自由快乐的天堂。
在田埂上与小伙伴们奔跑，在果园里与蝴蝶嬉戏，在院子里逗弄家禽。
我很调皮，不是把花盆打碎了，就是把庄稼给踩坏了，但是外婆没有斥责我，对我总是温婉可亲的笑。
无论早上、中午、晚上，外婆都用心给我做最可口、最营养的饭菜。
早上，外婆给我挤鲜牛奶，或者给我做皮蛋瘦肉粥；中午和晚上，外婆总是变着花样给我做好吃的，我总是吃得一脸满足与快乐，外婆见我那么快乐，也露出慈祥的微笑，在灯光下，格外温和。
外婆做的饭好吃，我也想学。
可外婆总是笑着对我说：“宛霏还小，长大就会做出比外婆还要棒的饭菜。
”可我总是缠着外婆，外婆无奈，只好让我看着她做，适当的时候，让我帮她拿点东西。
“宛霏，给外婆拿点盐。
”“好嘞！”我一溜烟跑到厨房的储物柜，翻箱倒柜找到了一小瓶白色粉末样的东西，嗯……盐就是这样的。
我欢天喜地地拿给外婆看。
外婆看了看我手中装着白色粉末的小瓶子，左右看了看，然后打开闻了闻，随后笑了：“这是盐吗？”“是。
”我一本正经的回答。
随后，外婆笑得直不起腰来，我有些生气：“这就是盐嘛！”“宛霏，这是你喝豆浆用的白砂糖啊！不是咱做饭用的盐！”外婆脸上带着宠溺的笑。
我撇撇嘴，似懂非懂的点了点头。
外婆空闲的时候喜欢到园子里，我也像跟屁虫般去凑热闹。
外婆带一顶大草帽，我带着小草帽；外婆栽花，我也栽花，外婆拔草，我也拔草。
当时我也不会载，乱插一气，苗不但没种好，反而给苗折断了，我害怕外婆斥责我，就把苗埋进土里，算是给它“安葬”。
但我并不服输，还是一个劲儿地载，一个劲儿地插，苗也一个劲儿地断，我一个劲儿地把断了的苗埋到土里，外婆回头看见了我，笑道：“宛霏一点儿耐心也没有，怎能插好呢？”外婆苍老布满茧的手包裹着我的手，缓缓插入土壤，外婆的手明明冰冷，我却感觉十分温暖。
以珍惜为话题写作文的教案
以珍惜为话题写作文的教案珍惜所拥有的亲情亲情，是世间最珍贵的感情。
它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的洁香，让人回味无穷。
——题记奶奶的嘱咐“考试时别慌！别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别……”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又哆嗦。
但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达。
奶奶，您一定在为我担心吧！不用担心，有您的爱，孙女会成功的。
爸爸的电话“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶……”。
爸在电话里边说边笑着。
但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了！爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。
写到这我的眼泪快流下来啦。
姐姐的忠告“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点！……”。
由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看了一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。
我赶紧扭回头，怕姐姐看见我含着泪的眼睛。
朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，方知珍惜，是否已经太迟了呢？亲情像茶，回味无穷。
我们应该珍惜它，让它留香永远，永远……你珍惜了吗今天不被你珍惜，碌碌的过去了，明天你同样不珍惜，仍然碌碌的过去了，你可能将会碌碌终生。
过好每一天，珍惜每一天，让你的生活有滋有味。
-----题记“什么东西只有失去了才知道珍惜。
”真如这句话所说，我与朋友因为一件小事破坏了关系，所以她搬家的那天我没去找她，从而失去了联系，失去了一个朋友。
如果我好好珍惜友谊，也许我们会是最亲密的朋友。
黄金的童年已经逝去，我没有好好珍惜，从而浪费了美好时光，我后悔莫及，可是时光不能倒流。
你不珍惜它，它也放弃了你。
青春年华，我要珍惜。
让一切变得新奇又有乐趣，度过快乐的青春，美好的青春，有意义的青春，这便是珍惜的结果。
2021年中考半命题作文写作指导：珍惜所拥有的作文_写作指导
2021年中考半命题作文写作指导：珍惜所拥有的作文半命题是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。
一、半命题作文结构有以下几种形式：1.命后半题。
如《我不再》，《十六岁，我多了一份等等2 命前半题，如《的滋味》，《等等3.命中间部分，如《当我面对的时候》，《一份等等4.命首尾部分。
如《。
在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。
材料的选材直接关系到文章的成败。
，别再让我》，《_阅读》的答卷》是一把双刃剑》，《之乐》》二、补题的技巧写好半命题作文，关键在于补题。
补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。
下面仅以《让___的____》为例，谈几种常见的补题技巧。
1.巧借经典歌曲添趣味。
2.化解警句添韵味。
3.倚仗修辞求生动。
三、半命题作文容易犯的毛病1、拘于提示，拟题过大。
2、选材俗套，情感平淡。
3、贪大求全，缺少细节。
4、脱离自我，文题不符。
四、【写作策略】写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。
下面就此问题谈四点策略。
1、切合题意，明确补题范围琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。
一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。
二是文体的要求。
有一些半命题确定了文体，比如《小议》，显然是议论文，但更多的题目则是不同的补题有不同的文体，因此，考生要在文体定向的前提下选择补题内容。
2、拓展思维，筛选补题对象许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出更大的补题空间，因而也就无法补好题目。
一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。
《心理健康教案--珍惜拥有》
《心理健康教案--珍惜拥有》一、教学目标1. 让学生意识到身边拥有的各种宝贵资源。
2. 引导学生学会珍惜目前所拥有的。
3. 培养学生积极的生活态度和感恩之心。
4. 帮助学生掌握培养积极心态的方法。
二、教学重难点重点：1. 帮助学生认识到自己拥有的珍贵事物。
2. 培养学生积极心态的具体方法。
难点：促使学生将珍惜的意识与积极心态的培养落实到实际行动中。
三、教学方法讨论法、案例分析法、游戏法、体验活动法。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于珍惜的短视频，引出主题。
（二）游戏：“拥有与失去”（10 分钟）准备一些写有各种事物的卡片，如健康、友谊、亲情、自由、财富等。
学生分组，每组抽取一张卡片，代表他们拥有该事物，然后进行一些情景设定，如失去了这个事物会怎样，让学生感受拥有的重要性。
（三）探索与发现（10 分钟）1. 让学生分组讨论自己拥有什么，包括但不限于亲情、友情、健康、学习机会等。
2. 每组选派代表进行分享。
（四）案例分析（10 分钟）展示案例：小明一直不珍惜父母的关爱，总是对父母发脾气，直到有一天父母出了意外，他才后悔莫及。
引导学生分析和思考。
同时展示另一个案例：小红面对困难总是积极乐观，善于从挫折中发现机会，最终取得成功，引导学生探讨小红积极心态的表现和作用。
（五）培养积极心态的方法（15 分钟）1. 引导学生认识到积极的自我对话的重要性，如用“我可以”“我能行”等鼓励自己。
2. 学会关注积极事物，每天记录让自己开心的事情。
3. 面对困难时，转变思维，看到挑战背后的机遇。
4. 培养兴趣爱好，从中获得乐趣和成就感。
（六）珍惜行动与积极心态实践（15 分钟）1. 让学生写下自己打算如何珍惜目前拥有的事物以及如何在生活中培养积极心态的具体行动。
2. 分享一些行动方案，互相启发。
（七）总结（5 分钟）强调珍惜拥有和培养积极心态的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
五、教学延伸让学生在课后观察身边人是如何珍惜拥有和保持积极心态的，以及自己是否真正做到了珍惜和积极心态的培养。
六年级主题作文指导课“珍惜”教案
小学六年级主题作文“珍惜”修改课教案学情分析：六年级的孩子具备一定的鉴赏、评判能力，能够通过观察、欣赏、朗读习作找出问题，并运用相应写作技巧修改。
因此，为了激发和锻炼每个孩子修改习作的能力，为了促进在每一次修改中学生写作能力的提升，本堂作文评改课落实到“改”字，教会学生如何运用“三读法”来修改自己的习作，锻炼学生在发现问题和解决问题中，写作能力得到螺旋式上升。
教学目标：1、教会学生运用“三读法”来修改自己的习作。
2、通过自改、示范改、同桌互改、小伙伴改、父母改等多种方式的碰撞激发学生自己解决问题，自己在问题解决中寻找适合自己的方法。
教学重难点：1、生生之间思维碰撞，凝结有价值的修改方法。
2、教师对学生的提点和引导，有指向性，有引领性，有实际操作性。
教学过程一、导入：上节课，孩子们和杨老师一起完成了与“珍惜”有关的习作，这节课我们继续用“三读法”来修改习作。
咱们古人说过这样一句话，读：“文章不厌百回改”，周老师也给它加了一句，读：“反复推敲出佳作”。
并且叶圣陶老先生曾经还教过我们怎样修改作文，读：“在阅读中修改，在比较中修改，在思考中修改。
”这三者缺一不可，我们就一起走进阅读中修改。
请_____同学大声为我们介绍一读。
二、自改部分：1、请生读“一读”。
一读：逐字逐句地读，改正错别字、不当的词语和标点，让句子通顺明白。
要求明白吗？请孩子们打开自己的习作，大声地、逐字逐句读出来，关注字词和标点。
预设：A、有的孩子整段话只有一个句号，看看自己的作文里有没有这样的情况？B、边读边看，停顿的地方加标点，把握好节奏。
C、看谁最火眼金睛，清除掉文章里的错别字，读的时候特别注意，“的、地、得”。
过渡：读完一遍，修改好字词的孩子请举手。
你们真棒，基础修改已经难不倒你们了，那我们来挑战“二读”，请_______同学为我们介绍。
2、请生读“二读”，这段话中，你读懂了什么？听明白了吗？请同学们一段一段地读，边读边修改。
二读：逐段逐段地读，想想各段是否围绕“珍惜什么、珍惜的理由、怎么珍惜”逐层深入，并做到有详有略，然后相应地进行增补、删减或提炼，让思路明晰，段落分明。
“学会感恩,珍惜所拥有”的中学主题班会教案2篇
“学会感恩，珍惜所拥有”的中学主题班会教案2篇教案一：学会感恩，珍惜所拥有【主题】学会感恩，珍惜所拥有【目标】：1. 帮助学生认识到有多少珍贵的东西在我们身边，让他们更加珍惜所拥有的一切。
2. 帮助学生养成感恩的习惯，懂得感恩是为了更好地生活。
【教学准备】：图片、PPT、语音材料、班会主题引导文本。
【教学过程】：1. 热身：珍惜时间老师请学生拿出一张白纸和一支笔，用10分钟时间画出自己心中最珍贵、最有意义的事物（可以是家人、小动物、自然风光、小事等），并在纸上写下对此的感想。
2. 讲解珍惜的意义通过图片或视频，展现身边许多事物的珍贵之处，让学生更加认识到自己拥有的一切是值得珍惜的；展示某些鲜为人知却实实在在存在的珍贵事物，引导学生发现身边的点滴之美。
3. 讲解感恩的意义通过静心感受周围的声音，展示生活中美好的一面，引导学生懂得感恩。
通过简单的道谢和即时的表扬，更好地体会感恩的重要性。
4. 合情合理地珍惜所拥有的东西以碳印章为例，说明如何合情、合理地保护所拥有的东西。
5. 关于珍惜生命运用某些经典语录、事例等，引领学生理解生命的珍贵，树立珍惜生命的观念。
6. 总结生命是最重要的，每时每刻都要珍惜它，用最美好的心态投身生活中的一切，用最完美的心态照顾自己。
【课堂感想】1、妥善珍惜时间，让每天都过得充实而有意义；2、珍视身边每一件珍贵的物品，使日常生活变得更加美好；3、学会感恩，懂得用平常心面对生活中的一切。
教案二：崇尚感恩，心存珍惜【主题】崇尚感恩，心存珍惜【目标】：1、了解感恩的含义和意义，树立感恩之心2、体验拥有的幸福，珍惜生命的财富【教学准备】：1、幸福的图片；2、笔记本电脑或电子白板【教学过程】：1. 引入感恩主题播放一些感人的视频或图片，让学生产生一种感恩之情，了解感恩的含义和理念；老师讲解“谢天谢地、谢师恩、谢父母、谢朋友、谢自己”的五大感恩点。
2. 感恩之心通过抽象的动画和图片，向学生表达感恩之心的必要性、重要性和意义；通过欣赏、朗读、理解感恩诗歌、感动的文章等，加深学生对感恩的认识，提高其感恩意识。
“珍惜拥有”话题作文的写作导
“珍惜拥有”话题作文的写作导
珍惜拥有，是一种重要的生活态度和价值观念。
在舒适的日常生活中，我们很容易忘记珍惜身边的东西，包括自己的健康、家人的陪伴、朋友的友情、工作的机会等等。
珍惜拥有可以让我们更感激生命中的每一个美好瞬间，更好地面对挫折和困难，让我们拥有更快乐和更有意义的人生。
首先，珍惜自己的健康和生命，是我们必须要做的。
健康是最重要的财富，我们要时刻关注自己的身体状况，保持良好的生活习惯，定期体检和运动，保持身体健康状态。
每一天都是重要的，我们要珍惜生命，尽可能地去实现自己的梦想。
其次，对于家人和朋友的陪伴，我们也需要珍惜。
很多人在成长过程中，都会逐渐离开家人，并有自己的圈子和朋友。
但是我们也应该注意到，亲情和友情是我们生命中无法替代的%，他们是我们成长和成功的关键。
每一次与家人和朋友的交往，都应该充满爱和关怀，还应该多和他们沟通，分享自己的生活和想法，彼此扶持和鼓励，一起享受美好人生。
然后，对于自己的工作和事业，同样也需要珍惜。
工作机会并不是无限的，每一个机会都是不可多得的。
我们应该珍惜机会，努力提高自己的能力并保持专注，争取更好的发展。
当面对困难时，也不要退缩或放弃，相反，应该勇敢面对这些挑战，努力克服问题，不断完善自己，成为更出色的人。
综上所述，珍惜拥有是一个非常重要的话题和生活态度。
无论是健康、家人和朋友、工作机会，都是我们不可替代的珍贵财富。
我们要时刻保持感激的心态，珍惜每一个机会和人际关系，为自己的未来保驾护航。
这样才能更好地享受人生的美好与幸福。
珍惜所拥有的_______________作文700字_初中综合作文_
珍惜所拥有的 ______________珍惜所拥有的幸福幸福没有明天，它甚至也没有昨天，它既不忆过去，也不去想将来，它只有现在。
——题记从某种意义上说，幸福只是人们的一种感受。
但这决不意味着它是虚幻的东西；相反，你可以看到它与我们生活中许许多多实实在在的事物有着密切联系。
流浪陌路饥饿难耐者，获赐一捧粗食，无疑是一种幸福；在沙漠里跋涉渴极几近气绝者，蓦然发现一泓清泉，则又是另一种无比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以见上一面，握上一次手，照一次相，也是一种激动人心的幸福；常受老师的批评，这次得到老师的点名表扬，幸福之情会油然而生；而度过三灾六难、七挫八折是一种极大的幸福。
我们常会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实那只是我们自己抽象的理解而已，往深处探寻，你就会发现那一捧粗食，一泓清泉……身为子女，多少都会有这种感觉：父母太唠叨了。
其实不然。
或许大家都没有思考过，如果哪一天你见不到你的亲人，你的父母，听不到他们的唠叨，你是否会有一种失落感呢？失去母亲的人，他会想寻找一个妈妈，失去父亲的人，他会渴望父爱……有一个完整的家庭，能听到父母的唠叨，是幸福的。
身为学生的我们，常常会感叹——学习太重！我也这么认为。
可是当我看到某报刊上的一幅漫画时，我被震撼了。
那是两幅对比鲜明的图画，标题为：城市孩子与乡村孩子。
画上一个放牛小儿叼着草，幻想着自己坐在教室里听老师讲课的样子，旁边打着一行字：能读书，真好！而相对的一幅画的是一个穿着校服的城里学生咬着笔，正做着作业。
旁边也打着一行字：乡下人不用读书，真好！乡村孩子渴望读书，而城市孩子却身在福中不知福。
原来，能在学校里学习也是一种幸福。
身边的幸福很多很多，不论是家庭里的欢声笑语，还是学习上的互帮互助，不论是事业上的成功，还是婚姻上的相知相解，不论……就像屠格涅夫说的，“幸福没有明天，它甚至也没有昨天，它既不忆过去，也不去想将来，它只有现在。
”长路漫漫，过去的已过去，将来的还未到，能握住的是——现在，而能抓住的也只是——现在的幸福。
珍惜的教案通用6篇
珍惜的教案通用6篇教案的准备不仅是对课堂内容的安排，更是对教学思路的沉淀与总结，教案的准备工作能够让教师在课堂上更好地引导学生思考，以下是本店铺精心为您推荐的珍惜的教案通用6篇，供大家参考。
珍惜的教案篇1班会背景：现在的中学生，对于时间很不重视，所以在学习上更谈不上抓紧时间了，每次做事情拖拉的时候就会安慰自己，明天再做吧，我还有时间，不着急基于这种情况，设计本次主题班会。
班会目的：1、培养学生的时间观念，学会合理安排时间。
2、教育学生懂得珍惜时间，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。
3、提高学生珍惜时间、利用时间的能力。
班会准备：1、学生收集有关珍惜时间的名言警句和故事。
2、找好演小品的五名学生。
班会过程：一、开幕词陈娜：哎呀，又到了开班会的时间了，这一星期一星期过得可真快啊！陈柳：是啊，人的一生太短了，时间只有三天。
陈娜：啊？才三天？陈柳：看你急的！我是说按照过去、现在和将来来划分，时间就只有三天了陈娜：吓我一跳，是哪三天呢？陈柳：就是昨天、今天和明天啊！老师曾经告诉我们：昨天是一张作废的支票，明天是一种不能取用的存款，今天才是摆在你面前的现金陈娜：那么，我们能够把握的，就只有今天和明天了？陈柳：对呀！合：让我们一起珍惜时间，把握青春吧！今天的主题班会正式开始！二、小品表演：1、请预先定好的五位同学来演小品《明天做》（场地的一半为李文庆的家，一半为教室左边是学校的书桌，右边是家里的书桌）。
情节：一个学生手举自制的日历展示星期一、二、。
一学生扮演老师，不断布置作业，两位学生扮演李文庆的同学，轮流找文庆出去玩日历从星期一开始展示。
老师：同学们，今天的课外作业是把练习册第10页上的习题做完（文庆从教室的书桌里取出一本练习册，拿到家里的书桌上准备做题）。
同学甲：文庆，走呗，打乒乓球去。
李文庆：我作业还没做呢（经不住诱惑，想了一会）好吧，明天再做就明天做（跟同学甲下场，然后再回到教室，日历翻到星期二）。
把握,珍惜眼前所拥有的教案
把握，珍惜眼前所拥有的教案珍惜所爱你今天真的没办法赶回来吗？他出门的时候，妻送到门口，眼中带着些许期盼与恳求。
"太太，这个客户很重要，我们可能会谈到很晚，我就在那儿旅馆住下，不必等我回来了，明天我们再庆祝嘛！""好吧！开车小心。
"她语气中掩不住一丝失望。
他给了她一个吻，拎着公事包上了他心爱的Benz，缓缓驶出别墅大门。
今天是他与妻的结婚週年纪念日。
真是岁月荏苒，想当初他认识妻的时候，立刻被她吸引住。
他欣赏她的才华与能干，独立坚强，以及善体人意的温柔。
到如今事实证明他的眼光是对的。
这些年来她扮演一位相当称职的商人妻子，给予他莫大的精神支柱，而且在他长年在外奔波之时，独立撑起一个家，两个孩子聪明可爱又有礼貌，人人称羡。
而妻两次临盆他都缺席，所以妻常开玩笑说人生重要时刻，大概除了他们的婚礼他必得出席外，另外唯一的一个就是她的丧礼了。
他对妻的微词并非不觉，而是目前正面临他事业的起飞。
当初她就是因为了解他的梦想，欣赏他的勇气，才以心相许。
他知道妻仍然是世上最了解他的人，他的努力也全是为了她，她一定会明白这一点而谅解他的。
不久，车子经过一家很大的花店，他立刻停车。
妻喜爱深红色的长茎玫瑰。
他订了七打，七週年，一朵代表一个月，玫瑰色的幸福人生，附上一张精美的卡片，由花店代送。
当他用力推开花店玻璃门时，不意将一个手捧一盆植物，身穿深绿色夹克的老人撞倒。
"啊！对不起，老先生，您还好吧？"他急忙想搀起老人，可是老人却不顾自己，先急忙查看那盆差点脱了手的植物。
"喔！还好还好，老天保佑。
这盆茉莉幸亏没摔着。
"老人喃喃自语。
"对不起，老先生。
您还好吧？要不要我送您去看医生？"老人摇头。
"不用啦！我身子骨还算硬朗，没事没事。
这是朋友辛苦栽活的，他知道我老伴儿最喜欢茉莉花的香味儿了，我得赶紧拿去让她瞧瞧。
今天呢也是咱儿俩结婚四十五週年的日子，她一定很开心的啦！"他目送老人的背影，心里充满感叹，真是老而弥坚的夫妻之情啊！等到去了一趟公司之后出来准备往高速公路。
珍惜作文教案
珍惜作文教案教案标题：珍惜作文教案教学目标：1. 培养学生对作文的兴趣和热爱。
2. 提升学生的作文写作能力，包括思维逻辑、语言表达和文采风格。
3. 培养学生对自己作品的自信和审美意识。
教学内容：1. 作文类型的介绍：说明文、记叙文、议论文等。
2. 作文写作的基本要素：主题、结构、语言等。
3. 作文写作技巧的讲解：如开头结尾的写法、段落的过渡等。
4. 作文评价标准的介绍：内容、结构、语言、创新等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，如“你喜欢写作文吗？”- 分享一篇优秀的作文，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍不同类型的作文，让学生了解各种作文的特点和写作方法。
- 分析作文的基本要素，如主题、结构、语言等。
3. 技巧讲解（20分钟）：- 分享一些写作技巧，如如何开头结尾、如何写好段落过渡等。
- 提供一些范文，让学生分析其中的写作技巧和亮点。
4. 练习与实践（20分钟）：- 给学生准备一些写作练习题，让他们动手实践所学的写作技巧。
- 在练习中，教师可以提供指导和建议，帮助学生改进作文。
5. 作品分享与评价（15分钟）：- 学生互相分享自己的作品，让他们展示自己的写作成果。
- 教师和学生一起评价作文，提出改进意见和肯定的建议。
6. 总结与反思（10分钟）：- 总结今天的学习内容，强调作文写作的重要性和技巧。
- 让学生反思自己在写作过程中的收获和不足之处。
教学辅助手段：1. PowerPoint或黑板，用于知识讲解和技巧讲解。
2. 优秀作文范文，用于讲解和学生分析。
3. 练习题，用于学生实践和写作练习。
4. 学生作品展示区，用于学生分享和评价。
教学评估：1. 学生练习题的完成情况和质量。
2. 学生作品的创意和表达能力。
3. 学生对他人作品的评价和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养对文学的欣赏能力。
2. 组织作文比赛或写作分享会，激发学生的写作热情。
小学作文珍惜教案
小学作文珍惜教案教案标题：小学作文珍惜教案教学目标：1. 培养学生对珍惜的意识和态度；2. 提高学生的写作能力，特别是对于珍惜主题的作文写作；3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解和掌握珍惜的含义；2. 学生能够运用所学知识和经验，写出具有珍惜主题的作文；3. 学生能够通过写作表达自己对珍惜的认识和体会。
教学准备：1. 教学素材：相关的珍惜主题的图片、视频、文章等；2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对珍惜的思考和讨论；2. 引导学生回忆自己曾经珍惜过的事物或经历。
步骤二：学习珍惜的含义（10分钟）1. 通过示范和讲解，向学生介绍珍惜的含义和重要性；2. 给学生提供一些例子，帮助他们更好地理解珍惜的概念。
步骤三：讲解作文写作要点（15分钟）1. 引导学生思考和讨论关于珍惜主题的作文内容；2. 讲解作文结构和要点，包括引言、主体段落和结尾；3. 提供一些写作技巧和句型，帮助学生写出有逻辑、有条理的作文。
步骤四：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己对珍惜的理解和体会，开始写作；2. 教师巡视指导，提供必要的帮助和建议；3. 鼓励学生展示自己的创造力和个性，不拘泥于固定的写作模式。
步骤五：作文分享和点评（10分钟）1. 部分学生将自己的作文读给全班同学听；2. 学生互相评价和点评，提出改进建议；3. 教师进行总结和点评，鼓励学生继续努力。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据课堂学习的内容，写一篇关于珍惜的作文；2. 提醒学生注意作文的结构和语言表达的准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续思考和体验珍惜的意义，并写下自己的感悟；2. 鼓励学生在日常生活中积极表达对他人和事物的珍惜之情。
教学评价：1. 通过学生在课堂上的表现和作文的质量，评价学生对珍惜的理解和应用能力；2. 对学生的作文进行评分，鼓励优秀作文，并提出改进建议。
珍惜作文作文教案
珍惜作文作文教案——作文教案一、引言作为一种语言表达的方式，作文在学生学习中占据着重要的地位。
它不仅能够培养学生的语言表达能力，而且还能够让学生通过文字思考并展示自己的观点。
然而，作文教育在现实中却常常被忽视，甚至被轻视。
本篇文章将以为主题，探讨作文教案的重要性，并提供一些建议，以期提高作文教育的质量。
二、作文教案的重要性1. 作文教案可以提供教学指导作文教案是教师备课的重要工具，它可以明确教学目标、设计教学步骤以及评价标准。
通过教案的编写，教师可以更加有针对性地教授作文知识和技巧，理性地安排学习内容和时间，提高教学效果。
2. 作文教案可以激发学生的学习兴趣作文教案的设计应该秉持以学生为主体的原则，提供丰富多样的写作主题和题材，并结合学生的实际情况进行设置。
这样一来，学生会在写作中感受到乐趣和成就感，从而激发学习兴趣，提高学习主动性。
3. 作文教案可以促进学生的思维发展作文是一种思维活动，通过作文教育，学生可以提高逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力。
教案的设置应该注重培养学生的思维能力，并通过引导和训练，激发学生思考和思维创新。
三、提高作文教育质量的建议1. 设计具有挑战性的写作任务教师在编写作文教案时，可以设置一些具有挑战性的写作任务，如观察写景、情景写作、议论文等。
这样的任务既能够培养学生的写作能力，又能够激发学生的学习兴趣和思维创新。
2. 提供充足的写作指导作为教师，我们要意识到学生在写作过程中可能遇到的困惑和问题，并提供充足的写作指导。
可以通过讲解写作技巧、示范写作过程、给予针对性的写作反馈等方式，帮助学生克服写作难题，提高写作表达水平。
3. 引导学生进行自主学习作文教育不仅需要教师的指导，更需要学生的主动参与和积极思考。
因此，教师在教学中应该注重引导学生进行自主学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。
可以通过开展讨论、小组合作、互相评阅等方式，激发学生的学习动力，提高学习效果。
四、结语作文是一种重要的语言表达形式，它既是教育的一部分，也是学习的一部分。
“珍惜拥有”话题作文的写作导
“珍惜拥有”话题作文的写作导珍惜拥有，这个话题引发了我对生活的思考。
我们每个人都有自己的拥有，如父母、家庭、友情、爱情、工作、健康等等。
这些拥有的因素关乎我们的生活和未来。
因此，我们应该懂得珍惜拥有，并为之付出努力。
首先，我们应该珍惜家庭和亲人。
家人是我们生命中极为重要的人物，他们对我们的影响也是深远的。
在我们的成长过程中，家人起着必不可少的作用。
无论何时，他们总是在我们身边，给予我们帮助和支持。
我们应该珍惜这份亲情，时常回报，并在他们需要我们之时伸出援手。
其次，我们应该好好对待友情。
友情在我们的人生中同样有着重要的地位。
朋友在我们孤单时陪伴我们，在我们迷茫时指引我们，他们是我们人生中非常重要的一部分。
我们应该懂得去珍惜友情，关注彼此的感受和需要，以及在朋友需要我们时及时给予帮助。
除此之外，我们也应该珍惜健康，因为健康是最重要的财富。
不健康时做任何事情都会变得异常艰难，而有了健康，我们可以充满自信地去迎接任何挑战。
我们应该注意饮食健康、规律作息、适当运动、保持心态平衡和防范疾病等方面，以维护自己的健康。
我们只有珍惜健康，才能让自己有更多的能力去追求更多其他的拥有。
最后，我们应该珍惜工作和爱情。
工作可以让我们实现自我价值，让我们在生活中拥有更多的选择。
我们应该去努力工作，发挥自己的特长和能力，把握机会，实现自己的人生价值。
而爱情也是生命中不可缺失的拥有，它可以让我们经历生命中最美好的情感。
当我们得到一个真正爱自己的人时，我们应该珍惜这份感情，互相包容和谅解，共同经历生命中的点点滴滴。
综上所述，珍惜拥有是我们维护生活幸福的一种态度。
拥有自己的家人、友情、健康、工作和爱情等等各种财富，这都是我们非常重要的拥有。
我们应该学会珍惜拥有的一切，以及愉悦地感悟所有美好的事物，并在此基础上发挥自己的潜能，全身心地拥抱生活的每一天。
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作文教案:一珍惜所拥有的___ 训练写作训练作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。
有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。
请以“珍惜所拥有的___ _”为题，写一篇文章。
提示和要求：(1)首先在横线上把题目补充完整。
横线上可选填的有"青春、幸福、知识、激情、健康、荣誉"等词语。
(2)选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。
(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名，否则会扣分。
(4)字数不少于650字。
(5)不得抄袭。
试题评析：本题审题难度不大(当然"所拥有的"是一个限制，也应当成为行文的关键之一)，立意显得更为重要。
具体的写作思路可以是：一、从实立意与从虚立意。
从"实"立意，如珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜动物，珍惜朋友……也可以从"虚"立意，如：珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜灵感，珍惜美好的情感，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的思想，珍惜每一天……二、顺向立意与逆向立意。
珍惜友谊，珍惜事业，珍惜文明；珍惜文化遗产……这些都是顺向立意。
人们往往认为美丽的风景在远方而忽视了身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败，珍惜挫折，珍惜磨难……三、纵向立意与横向立意。
着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。
我们往往不是天生就懂得珍惜，有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜，终于懂得珍惜……世界上的人和事物都是相互联系的，着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。
诸如：珍惜地球就是珍惜生命，珍惜生命才能提升生命的价值，珍惜自己拥有的一切你会更加幸福，远离毒品珍惜生命，珍惜绿色就是关爱生命，珍惜你所拥有的你会更快乐……例文点评：珍惜所拥有的青春刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。
--题记我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢平波展镜的西湖水。
然而，生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点。
定立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的扰动下，或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁，悄悄地走上"完美的殿堂"。
因为青春的心总是溢满幻想，然而，朋友，你是否想过青春水很急，不允许我们过于追求完美，过于追求完美，总是以不完美收场。
喜欢大雾弥漫的天气，因为它呈现给我的是一片朦胧。
然而，青春月光所呈现的那一片柔和的朦胧亦是我爱的屋脊。
笼罩在月光下，一颗幼稚的心升华至频频的跳动，那股柔情的袭击，你或许按捺不住心中的悸动，在无声无息中，你迈进了"朦胧的宫殿"。
因为青春的心充满惊奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼，在平静中观赏美，不要在朦胧的美丽中迷失了方向。
喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。
然而，夏天无情的狂风暴雨更是我，即从名甲天下的"漓江水"和"西湖水"说起，自然引出"我爱的至点""青春水"，进爱的心极，因为它象征的是青春的火热炽情。
躺在青春中春天的怀抱，因为"春天是希望的象征"，你忘记了追求。
沐浴于阳光下，给你带来的是一份安逸。
然而，生活的过度安逸却是通往灭亡的起点，或许，你的结果便由"死于安乐"来印证。
青春是充满激情的，多情的夏天给它注入新的活力，让它有了搏击人生的资本。
春天的幼芽还很羞涩，丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验。
漫步于青春中的四季，不要对春天的景致流连忘返，紧紧地拥抱夏天吧！珍惜所拥有的青春，因为青春的微笑还很矜持。
点评：多好的一首关于青春的散文诗啊！作者漫想于青春之际，不要对春天的景致流连忘返，而力求紧地拥抱夏天，珍惜青春之情和执着进取之心彰然而且感人。
文章由实及虚，虚实相生而写"青春月光"，"月光下"的青春心，直至青春心的向往与追求，文思如泉，意境至美。
尤以"题记"和"后记"珠联璧合，相互映照而又各见亮丽，为营造全文的氛围着色不少。
作文教案二写作训练从小学到初中，我们接受过无数次的考试，今天我们正在考场上接受祖国和人民的挑选，今后我们走向生活，步入社会还会遇到许许多多的对人生的挑战与考验，一句话，人生无处不考试。
请你以"考试"为话题作文。
要求：(1)文体自选，题目自拟，字数不少于600字。
(2)文中不得出现真实的人名、地名和校名。
试题评析：这个题目要求以"考试"为话题作文，构思时应迅速联想相关的人、事、物、理，比如：在你所经历的大大小小的考试中哪一次印象最深？考试给你带来过哪些喜怒哀乐？对中考改革你有什么看法？对考试命题你有哪些见解？素质教育与考试是什么关系？步入社会后将有哪些事可以与考试挂钩？在打开思路之后，要迅速作出"写什么"的最佳选择。
有关"考试"的材料很多，但作文时只能选一个"点"来写。
这一"点"，应当是最能展示你的写作才华、最能吸引读者目光的，应当与其他人所写不相雷同，应当有闪光之处，能充分地展示出你的个性特点。
例文点评一：考试的滋味明天又要进行月考了，虽然不能决定命运，但是年级排名次、班级排名次及排位子，各科老师讲评，家长狂轰滥炸……就够我们受的了。
我们或是心悦诚服总结教训，或是口是心非地承认不足，或什么感觉都没有。
不管怎么样，我们还得临阵磨枪呀！夜车也不能不快开喽！第二天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上，等待监考老师。
这时大脑里一片空白。
接过卷子，我的心咚咚乱跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。
我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇定，先看简单题。
于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。
这时，心神稳定下来，答题速度也快了。
会做的题做完了，再挑些似会非会又弄不准确的题。
同时调动全部精力，回忆老师是怎样讲评类似的题型的，课本上又是如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量地多写。
然后再仔细地给难题"相面"，寻找突破口，力争解决它。
这时需有耐心，而恰恰心跳又一次加快，头脑又不十分灵活了。
我无计可施，而又不甘失败，于是重新振作，再次审题，柳暗花明，真的答出了一道题，刹那间心情万分愉快。
真是美哉妙也。
然而事情不可能总是十全十美，有些题我脑汁绞尽也无济于事，真令我懊恼沮丧极了。
90分钟飞逝而过。
目光在龙飞凤舞的"豆芽"上搜寻，力求找出差错，哪怕一点点。
这时喉中犹如鲠住一个辣椒，难受死了。
走出考场，我们激烈地探讨答案、分数，想知道成功的经验、失败的教训的心情与秒俱增，心都被悬挂起来了。
听了七嘴八舌的议论，却又心烦意乱。
直到成绩公布了，而那时那刻又是几家欢乐，几家愁。
考试，考试，那滋味呀，是甜，是酸，是苦，还是辣？唉！点评：本文的成功之处主要有以下三点：一、真实具体，作者写了人人熟悉而头痛不已的考试，既可引发阅卷者的"共鸣"与"同情"，更容易有感而发。
二、富有波澜，文章中，既有考前、考后的交代，更有考试中的一波三折，使我们仿佛亦在考场中一样，充分回味了到考试的甜、酸、苦、辣……此外，严谨的结构、细腻的描写、流畅的语言、恰当的详略(首尾部分的简略、干脆)也给人留下深刻的印象。
例文点评二：人生处处是考场考试，对于大多数人来说，多少有些可怕，它意味着考前要挑灯夜战，考时会腿肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会忐忑不安，翘首以待。
但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。
它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。
如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，就可能和机遇失之交臂。
挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试；若是灰心沮丧，失去信心，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，迟早将被社会所淘汰。
如果你遭受了挫折，那是生活给你的一张考卷。
面对挫折，振作起来，重新再来，还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？你自己选，没有人会干涉你。
前者可让你摆脱挫折的阴影，走向成功的未来；后者则将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你呢？若你获得了成功，你又将遇到一张试卷。
面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，获取更大程度上的成功；后者则会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。
是成功，还是"进医院"，就看你自己了。
不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你"进了医院"，他还是不会放弃你。
你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远？选择前者，你会很快回到自己的轨道；而后者，会使你离轨道越来越远。
其实，人生中的考场又何止以上这些。
从出生到死亡，二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试？只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上踏实的一笔，你的一生才算是问心无愧。
当然，"人非圣贤，孰能无过"，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。
但如果你只是偶尔写正确几个答案的话，那么，你这一生就是虚度了--除了浪费粮食，你什么都没干。
点评：人生处处是考场，因为我们每一个人都生活在社会之中，每一个人的评选都必然要受到社会规范的约束；人生处处是考场，因为它是你的公德水平，是你作为一个真正的人应具备的健康人格。
这篇议论散文由此及彼，不偏不倚，写出了人生的无奈与不得不的积极进取。
大量的设问毫无累赘之感，反而一点一点铺开了人生的考卷，一点一点展示了人生考场的内容。
如果主体部分每节都用像第三节开头"挨批评是一场考试"那样，"受挫折是一场考试""成功是一场考试""机会是一场考试"，构成排比段，或许更有气势。
全文视野开阔，思路缜密，思辩力强是本文的亮点。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。