2016年小学语文教师教学能手知识素养试题及答案

2016年小学语文教师教学能手知识素养试题及答案

2016年小学语文教师教学能手知识素养试题及答案

本试卷满分100分，时限90分钟

题号一二三四五总分

得分

一、填空。（30分，1——7题每空1分，8题每空2分）

1.《诗经》本只称《诗》，后又以__诗三百_________为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为风雅颂三大类，开创我国文学___________________传统，列为_____________之一。

2. 老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获人民艺术家称号。主要作品有长篇小说《___________________》、《四世同堂》；剧本《_____________》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是__________________的开创者。

3. 下列省、市、自治区的简称分别是：江西省_________、海南省_________、广东省_________、安徽省_________、重庆市_________、广西壮族自治区

_________。

4. 雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《_____巴黎圣母院_____》《______________________》《笑面人》《九三年》等。

5. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是______________________。

6.《语文课程标准》强调：语文是最重要的交际工具，是______________的重要组成部分。______________与______________的统一，是语文课程的基

本特点。

A.孔子

B. 老子

C. 毛泽

东 D. 孟子

5.我国科教兴国的奠基工程

是【】

A.素质教育

B.创新教育

C.八年制义务教

育 D.九年制义务教育

6.在蒋介石不断围剿下，红军中央机关和红一方面军8万多人被迫突围长征的时间是【】

A.1933年秋天

B.1934年10月

C.1935年1

月 D.1935年10月

7．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是【】

A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（zhì）比战战兢兢(jīnɡ)

B．欺侮（wǔ）租赁（lìn）刚愎（bì）自用恪（kè）尽职守

C．泥泞（nìnɡ）湖泊(pō) 苦心孤诣（yì）惟妙惟肖（xiāo）

D．浸渍（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌一叶扁(piān)舟

8、2010年上海世博会的主题是【】

A．人类与自然B．发现的时代C．城市，让生活更美

好 D．居住与环境——人类家居科技

9．下列句子中，加点的词语使用正确的一句是】

A．虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。

B．成熟的苹果吃起来酸甜可口，不熟的苹果吃起来索然寡味。

C．一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。

D．脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车的做法能不脱离实际吗？

10．2008年5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。在党中央、国务院和中央军委坚强领导下，全党全军全国各族人民众志成城、力克时艰，取得了抗震救灾斗争的伟大胜利。2008年10月8日，中共中央、国务院、中央军委在北京人民大会堂隆重举行全国抗震救灾总结表彰大会。伟大抗震救灾精神的内涵是【】

①万众一心、众志成城②不畏艰险、百折不挠③以人为本、尊重科学④坚韧不拔、敢于胜利

A．①②③ B．②③④ C．①②

④ D．①③④

三、判断。（10分）

1. 国际日期变更线穿过的唯一一个大陆是南极

洲。【】

2. 此的笔顺是竖、横、竖、提、竖弯钩、撇。【】

3.京剧最早有十个行当，生、旦、净、末、丑、副、外、武、杂、

流。【】

4.语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。【】

5. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。是老子的名言。】

四、假如下面课文的主人公也被评为感动××十大人物，请任选一个，仿照下面的示例写一段颁奖词。（10分）

黄继光哈尔威船长钱学

森桑娜董存瑞

诸葛亮狼牙山五壮士邱少云廉颇居里

夫人

[示例]

获奖人：袁隆平（2004年度感动中国十大人物之一）

颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

获奖人：

颁奖词：

五、案例分析。（30分）

1.山东省潍坊市北海学校的语文老师韩兴娥，从一年级起就引领学生走上海量阅读之路。一本语文课本的学习，一年级需三个月，二年级需一个月，三年级起两周多就能完成除作文之外的所有教学任务。省下来的课内时间用于指

导学生读课外书。低年级时，她带领学生在课堂上集体诵读了50多万字的儿童书籍；后来，学生一个月就能读50万字。师生与经典同行，与圣贤为伍，上下五千年，纵横数万里……

韩兴娥老师的这种做法值得我们学习吗？试作评析。（15分）

2. 阅读《赤壁之战》课例片段，试作评述。

（指名读：这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来……）有一名学生提出刚才那位学生把江南隐隐约约有些船帆这句中的船帆读成了帆船。

师：你听得真仔细。船帆能读成帆船吗?

生：老师，他读错了，可课文中为什么兵士报告时说船帆，而曹操看到的变成了帆船呢?

师：是呀，为什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以讨论讨论。

生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。

师：说得有道理，所以不能读错。

生2：由于兵士离船较远，只能隐隐约约地看到船上的帆，而曹操看到的时候，已经能看到带有帆的船了，就成了帆船，说明离得近了。

师：说得真好!大家再读读课文，看看是不是这个理。（学生齐读）

生3：我想，当时曹操站在船头上只是一般地迎风眺望，没怎么留意，所以没看到什么。而专门在那里担负警戒任务的兵士，细心地发现了隐隐约约的船帆，就赶快来报告。曹操听到了报告后再看，已过了一些时间，就看到了一队帆船，这里用词不同，说明了东吴的船速度很快。