新人教版九年级上册美术《剪纸》教案
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.
人教版美术九年级上册《剪纸》课件.一、教学内容本课选自人教版美术九年级上册，主题为《剪纸》。
教学内容主要包括第三章“民间美术”的第三节“剪纸艺术”。
详细内容将围绕剪纸的历史、分类、制作技巧以及现代剪纸的创新等方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解我国剪纸艺术的历史背景、地域特色和分类，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 通过学习剪纸的制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 鼓励学生参与民间艺术的传承，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸的制作技巧和创作设计。
教学重点：剪纸的历史、分类以及其在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：剪纸作品范例、剪纸工具、课件、投影仪等。
学生准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解剪纸的历史背景、地域特色和分类。
b. 演示剪纸的制作技巧，如折叠、剪切、刻画等。
c. 分析现代剪纸的创新和发展。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，设计剪纸图案。
b. 学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：a. 学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 分析作品优缺点，提出改进建议。
a. 回顾本节课所学内容，强调剪纸艺术的魅力。
b. 提醒学生关注生活中的剪纸艺术，鼓励他们传承和发扬民间文化。
六、板书设计1. 《剪纸》2. 内容：a. 剪纸的历史、分类、制作技巧b. 现代剪纸的创新与发展七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅具有个人特色的剪纸作品。
2. 答案：无标准答案，要求作品具有创意，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间深入了解剪纸艺术，参加相关活动，提高自己的艺术素养。
同时，关注其他民间艺术，如泥塑、年画等，丰富学生的艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：剪纸的制作技巧和创作设计。
2. 实践环节：学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。
美术教案《剪纸》
美术教案《剪纸》一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景。
2.学习剪纸的基本工具和材料。
3.掌握剪纸的基本技巧和步骤。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备剪纸的范例和教具。
2.学生准备剪刀、剪纸、铅笔和颜料。
三、教学步骤1.导入（10分钟）在导入部分，教师可以向学生展示一些剪纸的范例，并介绍剪纸的历史和文化背景。
可以谈论剪纸在中国传统文化中的地位和重要性，激发学生对剪纸的兴趣和好奇心。
2.剪纸基本技巧（20分钟）教师可以向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，例如剪刀、剪纸和颜料。
然后，教师可以演示一些简单的剪纸技巧，如折叠、剪裁和粘贴。
学生可以跟随教师的操作，逐渐掌握剪纸的基本技巧。
3.实践操作（30分钟）学生可以根据自己的兴趣和创造力来设计自己的剪纸作品。
他们可以先用铅笔在纸上画出自己想要剪纸的图案，然后再用剪刀进行剪裁。
完成剪纸后，学生还可以使用颜料进行上色，使作品更加生动有趣。
4.展示和评价（10分钟）学生可以将自己制作的剪纸作品展示给全班同学，互相欣赏和评价。
教师可以引导学生对其他同学的作品进行评价，并鼓励学生分享设计思路和创作经验。
5.拓展活动（20分钟）为了进一步扩展学生的想象力和创造力，教师可以给学生提供一些剪纸的拓展活动，例如剪纸书签、剪纸贺卡等。
学生可以在班级里交流和分享自己的拓展作品，进一步提高他们的设计和剪纸技巧。
四、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了剪纸的历史和文化背景，还掌握了剪纸的基本技巧和步骤。
学生通过实践操作，培养了想象力和创造力。
通过展示和评价，学生学会了欣赏和分享他人的作品。
通过拓展活动，进一步提高了学生的设计和剪纸技巧。
整个教学过程旨在激发学生的兴趣和热爱，培养他们对传统文化的认知和理解。
同时，也为学生提供了一个展示和交流的平台，使他们能够相互学习和成长。
九年级美术剪纸教案
九年级美术剪纸教课设计【篇一：初中美术剪纸入门教课设计】剪纸入门教课目的：认识中公民间剪纸艺术知识目标：认识认识我国悠长绚烂的民族文化中的剪纸艺术。
能力目标：掌握中国剪纸艺术的创作方法和表现形式。
感情态度价值观目标：在赏识与创作中感觉民间艺术的魅力与艺术感染力。
提升学生的审美素质。
教课要点：在认识中公民间剪纸艺术的同时，学习两种剪纸表现方法（对称式剪纸和窗花的折剪方法）。
教课难点：在窗花的设计创作中表现线条的变化。
背景资料：剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考据，从商朝开始（公元前 1600-1100 ）就有人进行镂空刻花制作装修品。
最早劳感人民是从绣花花式中获取启迪，主要用于节日和喜庆之时装修窗户、房门、家具。
取材宽泛、形象生动开朗，有很高的赏识价值和艺术价值。
到现在在我国许多地域还是美化家居的重要方法之一。
我公民间艺术以其独到的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去认识和弘扬。
教课准备：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、铅笔。
教课过程：一、课前准备，检查学生准备状况二、赏识与介绍1、微课介绍剪纸的历史和在北方的使用处合。
2、让同学说出自己见过的剪纸。
3、赏识教师为同学准备的微课视频显现（二十幅有特点的剪纸图案。
有对称、窗花、图案）让学生感觉剪纸作品的艺术魅力。
四、制作方法：剪纸的制作过程，传统的剪纸主假如单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单调。
现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。
表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
谈谈剪纸好不漂亮，喜不喜爱？想不想自己也着手作一幅剪纸作品？1、对称式剪纸的折剪方法：（微课视频演示）2、窗花的折剪纸方法（四边形）。
（微课视频演示）五、指导学生用自己喜爱的方法制作剪纸作品。
指导学生达成作业。
六、展评学生作品把同学达成的作品粘贴到白板上，1、看一看、比一比：剪纸作品与其余艺术作品比较有哪些长处？2、议一议：自己剪纸作品的优弊端。
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案
《剪纸》教案教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件.教学过程：一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品.（课件出示）师：这些都是什么美术作品?学生回答：绘画、剪纸等;师:哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件)师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）二、剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力.2．请学生欣赏课本剪纸作品.3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等.具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错.经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤（1）同学们拿出一张彩纸。
（2）拿出笔在纸上画出动物的外形(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
人教版九年级上册美术《剪纸》
《剪纸》教案曲阜市实验中学李明单元题目：《情趣浓郁能工巧匠》课时题目：《剪纸》课型：设计·应用课时：1课时一、教材分析:本课系人教版义务教育教科书九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》的第一课，属于设计·应用领域民间美术范畴。
剪纸艺术的历史悠久，远在商周即已出现，但那时剪的不是“纸”，而是“丝帛”，西汉时期有“剪彩为幡”的习俗，用于春日祭祀，到唐代出现了“剪纸”一词。
此后，剪纸艺术一直兴盛于民间，成为平面造型艺术的一枝奇葩，至今在人们的生产生活中焕发光彩。
剪纸艺术讲究构图图案化，形象概括简练，线条规整流畅，色彩对比强烈、明快，曾出现简刻和繁刻、南派和北派风格，以及阴刻、阳刻、阴阳刻和点色、套色、拼贴等多种技法。
本课将引领学生了解剪纸艺术的一般艺术样式、题材、表现方法，学习剪纸的基本技法，提高学生对剪纸艺术的认知和素养。
二、教学目标（一）知识与技能：1、知识目标：①了解剪纸的历史（商周—汉—唐—今）；②理解剪纸的定义；③认识剪纸艺术的样式、题材、表现形式。
样式：窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等；题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案；表现形式：单色剪纸——折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴阳刻并用剪法；彩色剪纸——点色、套色、拼贴。
2、技能目标：①正确运用剪子和刀子尝试初级剪刻方法；②掌握一般的阴阳并用刻剪法步骤。
（二）方法与过程：教师引导，自学与小组探究，尝试剪刻，了解剪纸的初级知识与技能，合作完成一件或多件剪纸习作。
（注：如在教室上课，可引导学生用剪纸习作装饰教室）（三）情感态度与价值观：加深对民间美术的审美认识，提高鉴赏能力，增强对祖国传统艺术的认知情感。
三、教学重点：了解剪纸的基本知识，掌握初级的剪刻方法。
解决措施：利用多媒体课件、教材，通过大量图片，结合教师的讲解、学生讨论来实现。
四、教学难点：正确使用刀剪剪刻技法，体现剪纸韵味，完成有创意的一件或多件作品。
美术《剪纸》教案范文
注：本文章为，仅供参考。
引言：在我国的艺术中，传统的剪纸技巧被广泛应用，成为国粹文化的重要组成部分。
教授剪纸不仅是传承民间艺术的重要方式，也是培养孩子动手创造能力和美感的重要途径。
本文将就美术《剪纸》教案范文，对相关内容做详细的解析。
一、教学目标：1.了解剪纸文化的历史和演变。
2.掌握剪纸基本技能，能灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
3.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
4.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
二、教学重点：1.灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
2.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
3.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
三、教学难点：1.如何灵活运用剪贴、剪裁等技术进行创作。
2.如何鼓励学生创新，发挥个人风格和创意，不墨守成规。
3.如何使学生更加深入地了解剪纸文化的历史和演变。
四、教学过程：第一节：剪纸概述教师讲解一句“公从何处来，母从何处来，孩儿要折纸花”中的“折纸花”应该换成“剪纸”。
讲解剪纸源远流长，从古至今的剪纸艺术家们，其创作灵感皆来自生活。
更讲述剪纸种类、风格，以及它所涉及到的主题。
使学生了解到剪纸在传承时代文化的同时所呈现的多样性。
第二节：实践教学老师为学生展示如何剪出基本的剪纸图案，如剪心形、剪花、剪叶等基本图案，让学生掌握最基本的剪纸技法。
第三节：创作分享学生依照自己的喜好，使用不同的剪纸样式，选择自己感兴趣的图案进行创作。
让学生分享自己的作品，分享自己的设计思路，鼓励学生创新，发挥个人风格和创意。
第四节：思想教育让学生了解剪纸文化中透露出的人文思想，引导学生向美学意义的深度探索。
鼓励学生多去了解剪纸背后隐藏着的丰富文化内涵，并且引导学生从中发现美的趣味和内涵，在不断地探索与创作中慢慢地感受它的美。
五、教学评价：通过本次教学，学生们可以更深入地了解剪纸文化的历史和演变，掌握最基本的剪纸技法。
同时，学生们可以通过对于剪纸的亲身体验和感受，更好的锻炼了他们的想象力和动手能力。
人教版九年级美术上册 2.1《剪纸---团花剪纸》教学设计
2.1《剪纸---团花剪纸》教学设计教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。
制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。
教学目标：知识目标：1.了解团花剪纸艺术的符号语言、题材、特点和剪法，增加对民间艺术的认知。
2.学会运用团花剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
能力目标：通过欣赏、体验、总结的方法引导学生掌握团花剪纸知识与技法。
情感目标在欣赏与创作中感受民间艺术的魅力与感染力，通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生传承、发扬民族艺术的情感。
重点与难点重点：欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
难点：能够正确运用剪纸符号完整性来表现自己的创作。
教学方法情景教学法讲授法讨论法教学用具：多媒体课件、剪纸作品、红纸、剪刀、大头针、作业展示板学情分析：本节课的教学对象是九年级的学生，上课前首先要了解学生对剪纸方面知识的积淀，对于这个学段的学生，我们要根据学生年龄、学识和心智的变化来组织教学，做到有的放矢。
这时的他们绘画造型能力和设计意识逐渐提高，我们进行剪纸教学，学生基本上可以进行单独的纹样设计，但平时实践的机会比较少，因此在教学时应多鼓励学生敢于动手，大胆创新，以利于学生今后的发展。
教学设计，课型可以设计成综合课，侧重欣赏、设计。
按照课本内容并结合学生年龄特点，正确引导和培养，激发学生学习剪纸的兴趣在教学中加强审美的教育力度。
《第1课 剪纸》教学设计8-九年级美术上册人教版
剪纸课型：综合课教学方法：了解尝试一．教学目标1.让学生了解和认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。
2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
3.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
二．重点和难点重点：剪纸的制作方法、步骤难点：培养学生平面造型的能力三．教具和学具准备教具：彩色卡纸数张、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、剪纸作品数幅、PPT课件学具：彩色卡纸数张、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮四．教学课程（一）、组织教学、师生问好、检查学具准备情况（二）、导入教师现场演示一个简单的剪纸作品完成过程，问学生这是个什么字，属于什么艺术作品？学生回答：剪纸作品。
引出课题。
（三）、新授剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。
1.剪纸的概念是运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行剪、刻、镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
2.剪纸的样式有窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花等。
3.剪纸的题材人物、动物、植物、风景、吉祥图案等。
4.剪纸的表现形式按颜色分类：单色剪纸、彩色剪纸。
按技巧分类：阳刻、阴刻、阴阳刻相结合、剪影。
5.学习制作剪纸基本剪法：对称、团花、自由纹样方法步骤：A. 根据剪法确定纸张状态。
B. 绘制画稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体描绘。
C. 剪刻：用剪刀或刻刀进行剪或刻，避免重复刀。
D. 粘贴：把成品粘贴起来，便于保存。
6．学生作业在基本剪法里任选一种完成一个剪纸作品。
7.一个人物：库淑兰。
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剪纸
教学目的：
（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
（2）使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点
(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把.白纸两张；多媒体教学课时：1课时
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课
l，出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
2．多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（教师板书）
3．讲解剪纸的类别，剪法及流派
（1）剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。
用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。
而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
（2）大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
（教师板书）
（3）阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
阴剪：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
综合剪：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
4．教师将向学生展示剪纸的一般剪法
月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹
7、教师展示单独对称式的剪纸的剪法
（剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味
8布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
板书：
剪纸
（1）剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
（2）剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
（3）制作方法：剪、刻。
、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
（4）造型手法：简化、夸张、添加。
（5）纹样的构成形式：对称、均衡。