高校辅导员工作精品项目申报材料

【高校辅导员工作精品项目申报材料】
知行之说伴成长
一、项目主题
知行之说伴成长，大学点滴筑知心，探索师生互动双赢平台
二、项目背景
2005年起，为充分贯彻落实中央十六号文件有关精神，在认真调研的基础上，结合自身实际制定了加强和改进大学生思想政治教育的配套文件，在学院试点后，全面探索实践大学生思想工作面对面活动，要求辅导员、班主任与每一位同学进行面对面的交流，及时、准确地掌握每位同学的发展动态和成长困惑，为学生成长成才提供针对性强、精细程度高的指导服务。

2007年，为拓展“思想工作面对面”的工作维度，结合信息化时代的客观需求，开发了“成长导航——辅导员·学生交流平台”，并于2011年7月，与辅导员博客网进行资源整合，形成使用至今的“成长导航——辅导员博客网”以辅导员个人博客为载体，强化主体发布与留言板功能的使用，将辅导员的模范引领与学生的充分交流巧妙融为一体；并利用网络平台打破时空限制，使辅导员与学生密切互动，将大学生思想工作“面对面”丰富为“背对背”，实现了对学生的360°成长指导与服务。

然而，随着“大学生思想工作面对面”这项品牌活动的
深入开展，我们发现，仍有一些因素制约其成效，如：作为大学生思想政治教育工作主力军的一线辅导员，长期被捆绑于繁杂的事务性工作中，一方面管理角色被强化，教师角色相对弱化，较难有足够机会，扮演“思想引领者”；另一方面，因缺乏对问题深入的思考与斟酌，缺乏自我沉淀与凝练，辅导员并未建立足够的“导师”威信，仅在学生心目中树立了“保姆”形象，而在真正遇到成长困惑或问题时，广大学生并不能及时想到向辅导员老师寻求帮助。

鉴于此，2010年下半年起，经过充分的研讨，策划探索了，旨在秉承“知行合一”的教育理念，搭建严肃而又活泼的社会科学研讨平台，就同学们成长道路上的热点与难点问题展开深入探讨，营造广大学生和辅导员老师平等对话、共同思考、互助成长的良好氛围，建设“学生有所长、导师有所悟”的双赢课堂。

这一实践探索，不仅为同学们提供了更多与自己喜爱的辅导员老师进行面对面交流的机会，更有效打破了学院格局的限制，实现了全校辅导员资源共享，也将辅导员从幕后推到台前，敦促他们对自身理论修养与知识积累的高度关注，全面提升大学生思想政治教育的育人水平。

三、项目理念
以学生的全面成长为服务基点，引导广大辅导员结合自身的专业背景，掌握的知识架构和思想政治教育一线的工作经验，结合大学生发展成长的阶段特点与需求，选取学生广泛
关注或困惑的问题，在充分思考准备的基础上，以论坛为主要活动形式，通过与学生共同探讨的教育过程，引导学生学会独立思考、合理应对，从而深化道德意识的自觉性和实践性的统一，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

自开办以来，号召广大师生“畅谈知行之说，品读大学点滴”，坚守“知你我求知之心，思大学点滴之性，笃天下万里之行”的理念，力求构建以科学化、系统化为显著特征，针对性和实效性强的大学生思想政治教育工作平台。

四、实施方法与过程
自2011年5月5日第一期起，于每周四下午16:30在N8T11教室举行，每学期举办活动15期左右；至2013年10月，已成功举办70期，获得了辅导员老师和同学们的广泛认可及好评。

1.力求“精益求精、用心雕琢”的过程
每一期论坛的成功举办，必不可少对过程中每一个细节的用心雕琢。

一是聚焦同学们关注的热点及难点话题，不仅借助辅导员工作一线的经验，主动出击同学们可能遇到的阶段性成长困惑；更注重聆听同学们的声音，及时调研、整理、总结同学们讨论和提出的问题，提供给讲师作为选题。

二是邀请专业能力强、职业素养高的实力讲师，不仅在每学期初进行严格的试讲选拔，“评审团”（由“芝麻”、“芝麻棒”和品牌讲师代表组成）从讲题、内容、宣讲技巧等全方位考察
申报讲师；还注重备课阶段与讲师的充分交流，为讲师提供试听学生的信息反馈，帮助讲师在正式开讲前调整好最佳状态。

三是营造严肃而又活泼的探讨氛围，每期论坛在讲师宣讲的基础上，特别注重提问与交流环节，并通过访谈、讲师见面会、新年酒舞会、趣味运动会等多种形式，进一步拉近辅导员老师与学生的距离，将传统的思想政治教育说教变为生动活泼的体验式活动，为学生的主体能动性发挥提供优良环境。

四是关注受众的信息反馈，知行论坛每期活动中，都会发放信息反馈单，详细了解每一位芝麻对当期活动的感受，并及时分类整理、总结，分别将活动组织及讲座内容的意见反馈于芝麻棒团队及讲师本人，以达到查漏补缺，及时调整的效果，力求每次活动见到更上一个台阶的自己。

2.借力于学生喜闻乐见的教育载体
当前大学生思想政治教育工作，只有充分借力于学生喜闻乐见的教育载体，才能真正使教育信息入耳、入脑、入心。

紧扣这一需求，积极占领了海报墙、广播、网络新媒体等各类宣传阵地。

一是创意策划、印制海报，以学期为单位，形成海报墙，既方便信息传递，也集中展示了知行文化。

二是精心设计、编播广播版，于每周二下午18:30—19:00，邀请当期主讲老师作为嘉宾，就当期=论坛的内容进行交流，并及时上传土豆空间，方便广大“芝麻”收听，使其成为一种现场版的有益补充。

三是充分利用QQ群、飞信、人人网、
微博等网络新媒体，及时传送论坛进展及信息，有效联络“芝麻”，获取广大学生的成长诉求。

3.致力于丰富多彩的成长体验活动
除采取传统的宣讲形式外，积极探索丰富多彩的成长体验活动，如名师访谈、讲师见面会、新年酒舞会、趣味运动会等，一方面寓教于乐，集知识性、娱乐性为一体，丰富学生的业余文化生活，另一方面充分满足学生的文化需求，帮助学生培养高雅、文明、健康、向上的求知及生活习惯，有效增进师生情谊，高效完成“认识—体验—社会化”的技能获取过程。

五、主要成效及经验
据不完全统计，知行论坛举办70余期以来，累计参与学生近万余名。

不仅是“思想工作面对面活动”的有效延伸，也成为了该校大学生思想政治教育工作的有效推力，更是一片辅导员业务能力提升的成长阵地，是该校辅导员队伍向专业化、职业化、专家化迈进的标志性举措。

1.教学助长，搭建常态化交流平台，使师生在互动中双赢。

的成长，伴随着广大师生共同的投入与关注，更见证着“芝麻—芝麻棒”的成长，“讲师—金牌讲师”的蜕变。

投身其中的广大学生，由最开始简单参与活动的“芝麻”粉丝，逐渐因兴趣及精力投入，可成长为组织、策划、宣传、服务于“知行论坛”各类活动的“芝麻棒”；而为其付出智慧与
能量的辅导员老师们，由最开始单一承担讲授、引导任务的“讲师”，逐渐因兴趣及精力投入，可成长为思考深、积累厚、威望高、引导力强、深受同学们喜爱的“金牌讲师”。

可以说，是广大学生人文素质的拓展平台，也是辅导员老师历练成长的业务培训基地。

2.知行合一，强化认知内化过程，让师生在探讨中共长。

的举办，使得作为客体的教育者充分顺应作为主体的被教育者，通过各类活动深化了道德意识自觉性和实践性的关系，将传统的思想政治教育说教变为了生动有趣的体验式思考，实现了学生认知到实践的内化过程，提升了辅导员工作的科学化水平，更使师生在互动中，身体力行“知中有行，行中有知”的学习过程，营造了学生自主成长、导师陪伴成长、师生共同成长的良好氛围。

六、下一步加强和改进的计划
1.完善讲师晋级制度，致力辅导员专家化道路的探索；
根据实践经验，好的辅导员讲师可以有效激发学生的学习热情、调动学生的学习主动性，树立辅导员既懂管理，又懂教育，既知心，又解惑的良好形象和人格魅力。

同时，可以提升辅导员职业幸福感，为其展示自我提供平台，潜移默化中传播大学精神和人文理念。

本项目拟在后期完善讲师晋级制度，有针对性地加入一些竞争元素，尝试以竞争带动提升，激励辅导员走向“人生导师”的专家化道路。

2.创新论坛表现形式，倾力打造师生喜爱的品牌工程；
论坛活动要想办好，必须紧跟学生思想特点与成长需求，而且要适当整合资源，避免陈词滥调、单向宣讲的倾向。

本项目拟整合学校各类资源，争取与团学活动、名师助力、文体竞赛等多种形式合作，策划交流与教育教学方式，淡化官方组织，强化学生自主求知意识及能力，使论坛活动有主旨、有看点、有影响。

3.注重实践的理论转化，全力探索大学生思想政治教育普遍适用性经验的推广。

论坛前期成果（第一季）现已结集，后期拟每50期做一次总结凝练，形成长效运转机制，指导大学生全面发展。

同时带动更多的兄弟院校参与其中，扩大影响，形成资源共享链；将丰富的实践经验转化为理论成果，为更多的辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设提供理论和实践参考。