高校辅导员工作思路(1)

高等学校辅导员工作的思路1.强化文明修身，以自身的人格魅力影响学生辅导员应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，要不仅掌握马克思主义哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的专家。

另外要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。

2.建立清晰的工作目标，树立健康的学生工作标准辅导员工作的目标是和高等教育的目标相一致的，概括地讲，就是培养学生的综合能力，适应未来社会发展和学生自身发展的要求。

根据这一目标，应当建立起符合当代大学生的群体特征的工作标准。

这一标准可以总结为三点，即“心理健康，身体健康，学有所成”。

3.充分尊重学生，严格要求学生，真心爱护学生尊重学生是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育、引导的前提。

辅导员的角色应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。

辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导的话，就必须做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，逐渐建立起一种体现关爱——公正精神的教育模式。

辅导员的工作应该由管理转向引导。

应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。

4.根据大学学习不同阶段的特点，引导学生全面发展大学阶段是人生中的特殊阶段，它不仅是从基础性中等教育向专业性高等教育的转变，也是被动学习方式向主动学习方式的转变，更为重要的是，这一阶段是大学生心理发育成熟和世界观、价值观形成的重要阶段。

大学四年期间，由于学习方式、教学计划及学生自身成长的因素又可以分成几个不同的时期。

辅导员工作应该根据各个不同的时期，有所侧重。

①大一时期。

作为新入学的学生，一方面大都还沉浸在高考成功的兴奋之中，另一方面对即将面对的大学生活充满了好奇。

但是，新生面临的考验其实是很严峻的。

要适应独立生活，要能自主地安排自己的时间，生活要自理，还要适应大学全新的学习方式；要完成数门基础课程的学习；要学会与人相处，要参加形形色色的校园活动等等。

这一时期的辅导员工作工作量最大。

首先，要建立健康的师生关系，以自己的言行取得学生的信任；其次，把工作重点放在让学生尽快适应大学生活，特别是学习方法由“赶着学”转变到“自主学”上来；第三，关心学生生活，消除学生心理障碍，培养学生健康向上的世界观和价值观。

②大二时期。

经历了一年的大学生活，在有所适应的同时，由于学习方法转变等因素也使得不少学生感到了学习尤其是基础课的压力。

一方面苦读过关；另一方面也开始茫然，发掘了理想和现实的差距，但又不得其门而入。

这一时期的辅导员工作侧重于让学生逐渐从基础课学习的“埋头苦读”式向专业课学习的“积极思考”式学习方式转变。

加大专业教育和综合能力培养的力度，开通学生的视野，丰富学生的知识结构。

③大三时期。

开始了专业课的学习。

但越接触的专业课程多，越有找不到头绪的感觉，普遍感觉专业课的设置和课程要求与自己对于本专业的理解有较大差距，相当多的学生因不理解而降低了对专业的喜爱。

同时，部分学生已经开始对毕业后的出路担忧。

这一时期的辅导员工作要以培养学生理论联系实际能力为主。

一方面巩固、加强专业修养；另一方面要密切关注社会实际对人才和知识的要求，为学生走入社会打下良好基础。

④大四时期。

毕业临近，出路无着。

对于自己今后道路的设计，成为头等大事。

出国？考研？工作？要么惶惶不可终日，要么重新投入“考研独木桥”的刻苦备战之中。

日常的学校课程学习已流于形式。

这一时期的辅导员工作应根据每个学生学业、性格、爱好的不同，引导和帮助学生选择确立毕业后的发展方向，初步确立并实施自己的奋斗计划。

注重工作方法的训练，培养高效率的学生干部学生干部队伍在高校辅导员及其它教育者的教育、管理中起着很大的作用。

能否建立一支优秀的学生干部队伍，对整个班级建设有着至关重要的作用。

首先，选好干部，努力培养学生干部的模范带头作用。

选好干部是学生干部队伍建设的前提，只有选取到可塑之材，才谈得上队伍的培养建设。

其次，注重工作方法的训练，培养学生干部的工作能力。

学生干部队伍的建设是一个在实践中不断成长的过程。

在这一过程中一味指挥干部指挥使他们失去思考能力，成为“传声筒”和“机器人”，要注意在工作中培养他们良好有效的工作方法和工作习惯，同时充分信任他们，为他们工作创造充分条件，给他们锻炼的机会。

有了这样的思路，并假以时日，学生干部的工作能力便会有明显提高。

第三，注重制度建设，培养民主氛围。

要让学生干部真正理解“制度约束”的意义，理解制度建设是团队建设的重中之重，建立和完善各项班级制度。

同时，积极培养学生民主意识，把“公开、公正、透明”作为班委的工作作风，一要细心倾听同学呼声，二要服务同学需要，在广大同学的支持中开展工作。

社会主义市场经济的发展，不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。

这也决定了从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员必须要与时俱进、不断调整工作思路、改进工作方式。

当我准备以此为职业，准备去做学生工作的时候，我通过各种途径不断学习和充实相关方面的知识，我发现，辅导员工作绝非我起初设想的那么简单：它不只是需要解决学生学习生活当中的问题，更要努力做好学生的思想政治工作，促进学生的全面协调发展！对于一个思政辅导员而言，后者的重要性甚至要超过前者。

因此，我认为，面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好这一艰巨的重要的工作。

2006年4月，全国辅导员工作会议在上海召开，教育部周济部长的关于加强辅导员队伍建设的指示坚定了我对辅导员职业前景的乐观态度；刚刚从学生年代走过来的我对温馨的校园和可爱的学生怀着深深的眷恋，我十分喜爱学生工作，所以我的工作理念是：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，真正的全心全意为学生服务！通过了解目前大学校园的实际情况，了解学生工作的岗位职责等相关文件政策，结合我自身的学习成长经历，如果我能有机会在学生工作的岗位上一展抱负，我的辅导员工作将按照一下几个方面的思路来开展：以安全稳定教育为基础，以各种规章制度教育为辅，以学生寝室教育为阵地，以班级干部队伍教育为首，以学生的学习教育为主，以学生的全面发展为目的。

（一）认真执行学校的安全稳定教育精神，在学生当中树立安全稳定为一切之根本的思想观念1：增强学生的安全意识。

安全稳定工作仍是学校的中心工作，是保障学生生命财产和维护正常教学秩序的大事，要放在一切工作的首位。

首先利用班会、班干例会、寝室长会议等多种场合每次都强调学校目前的安全形势，让学生牢记安全的重要，让他们充分意识到学校，家长对他们的安全是多关心。

平时对那些活跃分子多观察多留心，让学生干部时刻注意他的举动，一有情况及时告诉我，这样就可以使那些安全隐患抹杀在摇篮里。

2：以自身行动教育学生。

抓好各项制度的落实。

严格请销假制度和晚查房制度，安排专门人员负责，班主任带领学生干部进行晚查房，加大了晚查房的抽查力度。

我认为平时的时刻不间断教育才是主要的。

（二）以学生寝室教育为阵地，营造和谐的寝室氛围，以深入学生寝室获得第一手资料为主要途径。

学生寝室是学生学习与生活的重要场所，是对学生进行思想政治和素质教育的重要阵地。

根据《中共中央国务院关于思想政治教育进公寓》的精神，工作的阵地应由教室逐渐转移到宿舍。

1：严格要求自己每星期至少要到学生寝室1到2次。

通过深入学生寝室及时全面的掌握学生的情况，从中发现一些“四差生”，对他们给以特别的关心和帮助。

2：鼓励舍长发挥寝室的战斗堡垒作用，让他们认识到宿舍是一个集体，是自己将要学习生活四年的地方。

此外通过开展一系列的活动凝聚宿舍的向心力，营造良好的氛围使每个学生都有“宿舍是我家”的意识，都有与宿舍共荣辱的观念。

（三）以各种规章制度学习教育为辅，建立一套完善的规章制度。

1：早锻炼考勤制度。

为严格考勤纪律，我要求自己也参加早锻炼做好带头作用，给学生一个很好的印象，让他们养成了一个很好的早锻炼习惯。

同时每周统计一次并上报到我这里登记，及时了解纠正个别同学的懒散行为。

然后加以教育。

2：课堂考勤周报制度。

各班学习委员是课堂考勤的直接负责人，每周统计一次旷课、迟到早退的情况，并上报给我，作为期末考评的依据。

同时经常去教室听课，了解上课情况。

3：日常卫生检查制度。

结合楼栋的寝室不定期不盯时检查制度，我在本班实行劳动委员为第一责任人制，要求他们时刻督促本班寝室。

自己下到学生寝室对卫生不合格寝室的成员进行面对面的谈心、进行手把手的卫生指导。

（四）以学生的学习教育为主，树立学习是学生的天职理念。

在对学生进行学习教育时为了增加说服教育力度，首先抓好自身的学习。

从理论学习方面来讲，政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。

在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。

坚持在工作中以“三个代表”重要思想为指导，将以“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础3。

从自己的专业学习来讲，进一不提高自己在大学所学的专业知识是很有必要的，实践工作也证明了这一点。

对学生的学习教育主要是从以下几个方面开展工作的。

1：树立良好的学习观念，增强学习意识。

按照楼栋的工作要求，以“开好头，起好步，铺好大学成功路”为主题，开展班级讨论，要求每位同学认真对上学期学习情况进行分析总结，并制定出本学期的学习计划和目标。

树立学生懂得要学习、想学习的意识。

2：严格学习纪律检查，对晨练晨读，课堂考勤、晚自习等有关学习纪律进行严格检查，每周统计一次，经常下到教室、学生寝室检查学生的学习情况，促进学生把主要精力放在学习上，引导学生从被动学习转为主动学习。

3：以英语|、计算机学的习为基本出发点，充分调动学生的学习热情。

通过了解老生对英语、计算机的学习的情况，把他们在学习当中遇到的问题讲给他们听，让他们不用犯同样的错误，以最短的时间进入学习状态。

（五）以班级干部队伍教育为首，强化班级管理，加强班干队伍自身建设。

1：从班干部的选拔到班委的成立实行“能者上，平者让，庸者下”的原则，制定班干部考核细则，严格班干考核，同时让本班的党员和入党积极分子充实到学生干部队伍当中去，确实做到充分发挥党员的先锋带头作用。