与生物有关的职业--景观设计师第一九版
生态主义景观设计思潮
生态主义景观主要设计师及其作品
伊恩 麦克哈格
简介 第二次世界大战后，西方的工业化和城市化
发展达到高峰，环境与生态系统遭到破坏，人 类的生存和延续受到威胁。正是在这种情况下， 英国著名园林设计师、规划师和教育家伊恩麦 克哈格成为景观规划最重要的代表人物。他于 1969年首先扛起生态规划的大旗，他的著作 《设计结合自然》建立了当时景观规划的准则， 标志着景观规划设计专业勇敢承担起后工业时 代人类整体生态环境规划设计的重任，使景观 规划设计专业在奥姆斯特德的基础上又进一步 扩展了空间。
城市空间的再组织密度需要
考虑到生态主体，总的来说， 一个深思熟虑的资源使用应该 做到最少限度地使用地面资源 同时做到专业化的雨洪管理。 该城镇计划包括了基希贝格高 速公路改造（1993年-2012年） 通过分阶段的改造计划，将基 希贝格高速公路改造成为了城 市的林荫大道，罗马的威哥公 园和欧洲的植物园（1993年-1999年）欧洲学院中央公园和 卢森堡国家体育与文化中心项 目（第一期1995-1999第二期 2000-2006）新医院周边花园设 计项目（1997年-2002年）以及 克劳斯亨德森公园的沙丘和水 上乐园项目（1994年-1999年）
倡导能源与物质的循环利用贯穿于现代景观设计的始终，生态的景观设计要求尽可 能地将场地上的材料和资源循环使用，最大限度地发挥材料的潜力。 4 借助高新技术
科学的发展推动了技术的进步，利用高科技和可再生材料减少对不可再生资源的利 用已成为当今生态设计的重要手法之一。 5 利用自然生态系统来优化自然景观
自然生态系统有它自身的演变和更新规律，同时也具有很强的自我维持和自我恢 复能力，利用大自然的力量来实现生态系统的恢复和再生，不仅可以节约资源，而且 还可减少废弃物的产生。
景观设计师的职业简介
景观设计师的职业简介景观设计师的职业简介景观设计师是掌握多方专业知识及技能复合型人才，从事景观规划设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等方面工作的专业设计。
应届毕业生店铺为大家整理了部分资料，希望对大家有用。
1.1 职业名称景观设计师。
1.2 职业定义从事景观设计、园林绿化规划建设和室外空间环境创造等工作的人员。
1.3 职业等级本职业共设四个等级，分别为：景观设计员(国家职业资格四级)、助理景观设计师(国家职业资格三级)、景观设计师(国家职业资格二级)、高级景观设计师(国家职业资格一级)。
1.4 职业环境条件室内。
1.5 职业能力特征具有一定的空间想象力和创作力、表达能力、计算能力，色觉和形体知觉正常，肢体灵活。
1.6 基本文化程度高中毕业(或同等学历)。
1.7 培训要求1.7.1 培训期限全日制职业学校教育的培训期限，应根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：景观设计员不少于320标准学时;助理景观设计师不少于320标准学时;景观设计师不少于240标准学时;高级景观设计师不少于240标准学时。
1.7.2 培训教师培训景观设计员和助理景观设计师的教师应具有景观设计师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格。
培训景观设计师和高级景观设计师的教师应具有高级景观设计师职业资格证书或相关专业高级及以上专业技术职务任职资格。
1.7.3 培训场地设备满足教学需要的标准需要的标准教室，具备20人以上同时进行实际技能操作的设施。
1.8 鉴定要求1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的.人员。
1.8.2 申报条件——景观设计员(具备以下条件之一者)(1)连续从事本职业工作1年以上。
(2)具有中等职业学校本专业(职业)或相关专业**毕业证书。
(3)经景观设计员正规培训规定标准学时数，并取得结业证书。
——助理景观设计师(具备以下条件者)(1)连续从事本职业工作6年以上。
(2)具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。
风景园林设计就业岗位
风景园林设计就业岗位风景园林设计是一个与自然环境结合的艺术和科学领域。
在这个行业中，有许多就业岗位可供选择。
本文将介绍一些与风景园林设计相关的就业岗位，以及这些岗位所需的技能和职责。
1. 风景园林设计师风景园林设计师是风景园林设计行业中最常见的岗位之一。
他们负责规划、设计和管理公共和私人景观项目。
这些项目可能包括公园、庭院、景点和城市绿化等。
风景园林设计师需要具备创造力、技术知识和良好的沟通能力，以满足客户的需求，并将自然环境与人工设计融合在一起。
2. 绿色基础设施规划师绿色基础设施规划师负责设计和规划城市中的绿色基础设施，如绿化带、雨水花园和湿地公园等。
他们需要了解城市规划和生态学原理，以确保设计的可持续性和环保性。
绿色基础设施规划师还需要与政府和社区合作，以确保项目的实施和维护。
3. 景观建筑师景观建筑师是将景观设计与建筑结构相结合的专业人员。
他们负责设计和规划景观的建筑元素，如露台、庭院和游泳池等。
景观建筑师需要具备建筑和景观设计方面的知识，并能够与建筑师和工程师合作，以实现设计的完美融合。
4. 植物专家植物专家是在风景园林设计项目中负责植物选择和植物养护的专业人员。
他们需要了解各种植物的特性和生态需求，并能够根据景观设计的要求选择合适的植物。
植物专家还需要监督植物的生长和健康状况，并提供养护指导。
5. 自然保护专家自然保护专家负责保护和维护自然环境中的生态系统和物种。
他们需要了解生物多样性保护原则和方法，并能够将这些原则应用到风景园林设计中。
自然保护专家还需要与政府和环保组织合作，以确保设计项目的环保性和可持续性。
6. 城市园林规划师城市园林规划师负责规划和设计城市中的公共绿地和城市绿化系统。
他们需要考虑到城市发展和人口增长的因素，并将绿地和绿化设施合理地分布在城市中。
城市园林规划师还需要与城市规划师和建筑师合作，以确保城市景观的整体和谐。
以上是与风景园林设计相关的一些就业岗位。
这些岗位需要不同的技能和知识，但都需要对自然环境和艺术美学有深入的理解。
景观设计行业的就业前景
景观设计行业的就业前景在当今城市化发展的浪潮中，景观设计行业逐渐崭露头角，成为备受瞩目的职业。
本文将对景观设计行业的就业前景进行深入探讨，并阐述该行业的发展趋势与就业机会。
一、景观设计行业的现状随着人们对居住环境品质要求的提高，景观设计作为城市规划重要组成部分之一，正逐渐受到更多关注。
景观设计行业以创造和提升城市环境为目标，通过结合自然与人工元素，打造美丽、舒适、实用的公共空间。
二、景观设计行业的发展趋势1. 可持续发展：随着环境保护意识的提高，可持续发展成为景观设计的重要方向。
环保材料的应用、节能节水的设计、生物多样性的保护成为设计师们关注的焦点，这也意味着行业发展的潜力与广阔前景。
2. 创新科技：信息技术的飞速发展为景观设计师提供了更多创新和实验的机会。
数字化技术、虚拟现实、智能化设备的运用，使得景观设计能够更准确地表达设计理念，并提供全新的体验感。
3. 城市更新：在城市更新与城市更新计划的推动下，景观设计行业得到了进一步发展。
绿化、休闲设施、公共空间等成为城市更新的关键要素，有效地提高了市民的居住品质与幸福感。
三、景观设计行业的就业前景1. 政府机构与规划咨询机构：政府对于城市环境的改善和规划有着重要的责任，因此对于景观设计师的需求较大。
同时，规划咨询机构也成为景观设计师的重要就业选择。
2. 建筑设计事务所：景观设计与建筑设计密切相关，因此在建筑设计事务所中有较高的就业机会。
设计师们可以参与到大型建筑项目中，为建筑提供完善的景观设计方案。
3. 独立设计师与自我创业：随着人们对美好生活环境的追求，越来越多的人愿意在住宅院落、企事业单位等场所打造独特的景观设计。
独立设计师可以根据客户需求提供个性化的设计服务，或者选择自主创业，开设景观设计工作室。
四、提升自身竞争力的方法1. 注重专业技能的学习：景观设计涉及到许多专业知识，如园林植物学、建筑设计原理等。
持续提升自身的专业技能，了解最新的设计理念与技术，将有助于在就业市场上脱颖而出。
景观设计师的角色定义和工作职责
景观设计师的角色定义和工作职责景观设计师是一种受过专业培训的专业人员，负责规划、设计和管理公共和私人场地的户外空间，以提升其环境美学价值和功能性。
景观设计师需要了解自然、社会和文化环境，并能将这些要素与人类需求相结合，创造出宜人和可持续的户外环境。
本文将探讨景观设计师的角色定义和工作职责。
一、角色定义1. 环境规划者：景观设计师负责制定环境规划方案，以确保其与周围环境和现有建筑物相协调。
他们考虑到自然资源的保护、土地利用、社区需求和可持续发展的原则。
2. 创意设计师：景观设计师以其创造力和艺术眼光设计和规划户外空间。
他们运用种植、石材、水景、建筑和材料等各种元素，创造出与周围环境协调一致的美学效果。
3. 项目管理者：景观设计师需要与相关利益相关者、工程师和建筑师合作，确保项目的顺利实施。
他们负责编制预算、管理时间进度和协调施工工作。
4. 社区参与者：景观设计师必须倾听并与业主、社区成员和其他利益相关者进行有效沟通。
他们通过参与社区会议、工作坊和公开展示等方式，征求公众意见，以确保设计方案符合社区需求。
二、工作职责1. 项目研究与城市分析：景观设计师需要对项目所在地进行详尽的研究和城市分析，了解地形、气候、土壤条件、植被、人口等相关信息。
这些信息将指导他们的设计决策。
2. 概念设计与方案规划：景观设计师将问题转化为设计方案，并根据项目目标和客户需求制定概念设计。
他们使用草图、平面图、立体图和模型等工具来展示他们的设计想法。
3. 技术绘图与施工图纸：景观设计师需要使用计算机辅助设计软件（CAD）来制作技术绘图和施工图纸。
这些图纸将作为施工过程中的参考，确保设计方案的准确实施。
4. 植物选择与配置：景观设计师将根据土壤条件、气候特点和客户需求选择适合的植物，并规划其合理布置。
他们需要考虑植物的成熟高度、花期、颜色和景观效果等因素。
5. 施工管理与监督：景观设计师需要与施工队伍合作，确保设计方案按照计划进行。
景观设计师的职业发展路径探讨
景观设计师的职业发展路径探讨一、介绍景观设计师职业景观设计师是专门从事城市、建筑物周边空间、公共区域和室外环境的规划、设计和布局的专业人士。
他们通过整合自然元素、人工构筑物和社会活动需求，创造出与人们生活、工作和娱乐息息相关的宜人外部环境。
景观设计师的职业发展路径涉及专业知识、技能培养和实践经验的积累。
二、学历教育阶段1. 本科阶段：景观设计是一门综合性的学科，大多数景观设计师会选择接受本科教育。
在大学本科阶段，学生将学习景观规划、设计原理、植物学、土壤学、环境学等相关课程。
此外，学生还需参与实践项目，以提升实际操作能力。
2. 研究生阶段：有些景观设计师会继续攻读硕士学位，以深化专业知识和研究能力。
在研究生阶段，学生可以选择不同的专业方向，如景观规划、城市设计等，以满足个人兴趣和职业需求。
此外，研究生阶段也提供了更多的交流与实践机会，扩大了人际网络。
三、实践经验与专业认证1. 实习经历：除了学历教育，实践经验对于景观设计师的职业发展至关重要。
学生或毕业生可以通过参与实习项目、行业研究或实际工作来提升自己的实践能力。
实习经历有助于学生了解行业动态、了解实际设计过程，并且积累与专业人士的联系。
2. 职业认证：在职业发展过程中，获得相关专业认证是一种重要的方式。
例如，国际风景园林设计师协会（IFLA）提供了国际景观设计师认证，该认证在全球范围内具有较高的知名度和认可度。
此外，各国也设有相应的专业认证机构，获得认证将证明个人的专业水平和能力。
四、职业发展路径1. 设计事务所：大多数景观设计师最初会加入一家设计事务所工作。
这样的选择能够让他们接触更多的项目和客户，积累宝贵的设计经验，并与其他设计师团队合作。
2. 自主设计师：随着经验的积累，景观设计师有机会自行创业，成为自主设计师。
自主设计师可以在个人名义下接受项目委托，充分发挥自己的设计才能和创造力，同时也面临更多的挑战和责任。
3. 学术研究：部分景观设计师选择从事学术研究工作，为景观设计领域做出贡献。
安义中学2019-2020学年度下学期喜 报(一师一优课、一课一名师)
喜报
（三）
2019年度“一师一优课、一课一名师”活动县级获奖名单一等奖
余运君《条件概率与独立事件》
詹先建《Unit 4 Exploring plants》
黄文斌《归纳与整理》
胡大造《第三节中外著名旅游景观欣赏》
魏丹丹《与生物有关的职业景观设计师》
二等奖
刘娟《一、郑人有且买履者》
贺晋娟《第03节探究感应电流的方向》
廖小鸽《第03节动量守恒定律在碰撞中的应用》
李传望《第03节探究感应电流的方向》
夏霆《第1课雅典城邦的兴起》
袁振华《6、武术形神拳》
张毅诚《小图形大品牌一标志设计》
万高超《任务一寻找生活中的计算机网络》
教研处
2020年5月11日。
景观规划设计师的主要职业范围
美国景观规划设计师的主要职业范围1 城市规划(City Planning)1858年Olmsted和Calvert Vaux设计纽约中央公园，及其以后直至二十世纪初城市公园系统的演进，都是城市发展上的重要规划观念。
十九世纪中期Olmsted、Jed Hotchkiss、H.W.S.Cleveland等人设计的郊区城镇，也是第一个有组织的城市化观念。
1901年Frederick Law Olmsted,Jr.作为麦米兰委员会成员参与华盛顿特区的重新设计，此后几十年他一直从事区域规划和城市规划工作。
以1893年芝加哥博览会为契机的“城市美化运动"，是城市规划发展的另一个主要动力。
记者Char1es Mulford Robinson创造了"城市美化"（The City Beautiful）一词，后来他从事规划并写出一本影响极大的书，即Modern Civic Art，or the City Made Beautiful (C. M. Robinson，l903）。
当时负责组织城市规划专业的多是景观建筑师。
1909年第一届城市规划会议召开，Frederick Law Olmsted,Jr.和John Nolen在会议上都有重要的论文发表。
同年Nolen说服威斯康辛州的立法委员通过法案，首次授权各城市成立规划委员会并筹办城市规划。
James S. Pray也于同一年在哈佛景观建筑系开设第一个城市规划课程。
1915年十四个景观设计师带头创立美国城市规划学会（也即现在美国的规划协会），1923年哈佛大学在景观设计系中增加城市规划组，并在1929年由Henry V. Hubbard主持设立第一个独立的城市规划系。
接下来几十年，城市规划专业日渐茁壮并获得立法支持，规划设计师一直是众多的城市规划合作小组的主要成员，有时甚至担任领导人。
2 新镇和社区规划(New towns and Communities Planning)这里的"新镇"和"社区"特别指模范村(model villages)、郊区社区(suburban communities)、社会社区(social communities)、田园城市(garden cities)等。
景观生态设计
景观生态设计
四位一体温室模式
基本概念： 它是一种庭院经济与生态农业相结合的
新的生产模式。它以生态学、经济学、系 统工程学为原理，以土地资源为基础，以 太阳能为动力，以沼气为纽带，种植业和 养殖业相结合，通过生物质能转换技术， 在农户的土地上，在全封闭的状态下，将 沼气池、猪禽舍、厕所和日光温室等组合 在一起，所以称为“四位一体”模式。
✓尊重传统文化和乡土知识
✓适应场所自然过程。新的设计形式仍然应以场所的自然过程 为依据，依据场所中的阳光、地形、水、风、土壤、植被及能 量等。设计的过程就是将这些带有场所特征的自然因素结合在 设计之中，从而维护场所的健康。
景观生态设计
（三）景观生态设计类型
多层利用的桑基鱼塘系统 和谐共生的农林复合经营 综合利用的农、草、林立体景观设计 循环利用的庭院景观生态设计 景观惟美的园林风景设计
景观生态设计
典型的集约化农业 地域类型： 桑基渔塘 蔗基渔塘 果基渔塘
桑基鱼塘图
景观生态设计
和谐共生的农林复合经营
目的：从木本和草本植物共生、共栖的土 地单元内获益。 具体设计：把林木以一定方式种植于农田 和牧场。
如南方池杉-水稻间作。 东北地区的农作物-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ树间作等。
景观生态设计
循环利用的庭院景观生态设计
景观生态设计
概念 景观生态设计原理 景观生态设计类型 景观生态规划与景观生态设 计的关系
景观生态设计
（一） 概念
以生态学原理为基础，建立在 生物工艺、物理工艺及其它工艺基 础上，使人类投入系统内较少的能 量与物质，通过系统内部物质循环， 能量转换获得较大的生产量、生态 效益和社会效益，它是设计具有人 工特征的景观来改造、治理以及协 调生态环境。
园林行业资料有哪些岗位
园林行业资料有哪些岗位园林行业资料有哪些岗位1. 园林设计师园林设计师是园林行业中非常重要的岗位之一。
他们负责规划和设计公园、庭院、广场等户外空间。
园林设计师需要具备艺术感觉和创意思维，能够将自然元素和人工结构有机地融合在一起。
他们需要了解植物学、土壤学、水文学等相关知识，并能够运用CAD、Photoshop等软件进行设计和呈现。
2. 园艺技术员园艺技术员负责园林的养护和管理工作。
他们需要具备植物学知识，了解不同植物的生长习性和养护方法。
园艺技术员需要了解土壤的特性，掌握施肥、修剪、病虫害防治等基本技能。
他们还需要掌握园林设备的使用方法，能够进行简单的修理和维护。
3. 绿化工程师绿化工程师负责园林绿化项目的规划、施工和管理。
他们需要了解土木工程和园林学知识，能够进行工程测量、制定施工方案，并组织施工队伍进行工作。
绿化工程师还需要负责绿化项目的养护管理，确保植物的健康生长，同时还需处理施工过程中的各种问题。
4. 园林工程监理园林工程监理负责对园林绿化工程进行监督和管理。
他们需要对工程施工过程进行监控，确保施工符合设计要求和规范。
他们还需要了解相关法律法规，确保施工过程的合法合规。
园林工程监理需要进行现场巡查，及时纠正施工中存在的问题，并协助解决施工纠纷和技术难题。
5. 园林照明设计师园林照明设计师负责对园林景观进行照明设计和施工管理。
他们需要了解光学和电气知识，能够合理地利用光线来烘托园林景观的氛围。
园林照明设计师需要根据不同场景和需求，设计合适的照明方案，并组织施工队伍进行安装和调试。
6. 景观建筑师景观建筑师负责将园林景观融入到建筑设计中。
他们需要了解建筑工程和景观设计知识，能够将建筑和景观进行有机的结合。
景观建筑师需要进行场地分析和规划，设计建筑物的外部环境，并选择合适的植物和绿化材料进行布置。
7. 园林产品销售专员园林产品销售专员负责园林相关产品的销售工作。
他们需要了解园林产品的特点和用途，向客户介绍产品并提供相关的技术支持。
园林景观设计
园林景观设计简介园林设计原则以高起点、高标准设计创超高品位的居家生活环境。
1、强调设计与服务意识之间的互动关系，我们所希盼的掌声来自使用者的信任与满意。
4、环境与人的舒适感依靠于多样性与统一性的平衡，人性化的需求带来景观的多元化与空间个性化的差异，但它们也不是完全孤立的，设计时尽可能地融入景观的总体次序，整合为一体。
园林设计八“忌”一、忌追求高档，豪华，远离自然，违背自然。
二、忌盲目模仿，照搬照抄，缺乏个性。
四、忌只注重视觉上的宏伟，气派，高贵及堂皇的形式美，而不顾工程的投资及日后的管理成本。
八、忌只注明园林植物的种类，不明确具体品种与规格。
园林设计理念关于这一理念，中国传统文化有一专门的学问来研究，即“风水学”。
由于现代过激的文化理念，现代人将传统的“风水学”弃之如遗。
风水学固然有很多糟糠，但也保留了许多有益的内容，我们应以辩证的眼光来看待问题，而不宜一味地盲目否定。
我国的园林设计大师园林设计规范景观设计的职业标准，将促进我国景观建设的进展，缩短我国城市建设与国际城市建设的差距，提升我国设计人员国际交流的起点。
景观设计师习惯的就业领域宽广，能参与景观建设的全过程园林景观设计 | 工作范畴（5）综合地产的开发项目的规划与设计；（6）校园、科技园与办公园区的设计；（7）花园、公园与绿地系统的规划与设计；园林设计专业培养目标培养德、智、体全面进展的，具有较系统的园林科学的理论基础、基本知识与实践技能，并具有一定的理论研究、应用研究、科技开发与管理能力，能习惯园林科学、经济社会与城市建设进展需要的园林科学与应用专门人才。
毕业生可到城市规划、城市建设、园林、风景名胜区、旅游、林业、环境保护等部门与厂矿企业、花木企业从事风景与园林的应用研究、科技开发、生产技术及管理工作，部分毕业生能够到有关院校攻读园林科学及其有关学科的硕士研究生。
要紧课程• 素描、色彩、速写、平面构成、色彩构成、中国传统道德。
景观设计英文名称：landscape design含义景观(Landscape)：是指土地及土地上的空间与物体所构成的综合体。
景观设计师职业规划
景观设计师职业规划景观设计师职业规划一、序言“生”是指活着的意思，“涯”泛指边际。
“生涯”是指人的一生，或指个人一生的发展过程，也指一个人一生中所扮演的角色与职位。
由此看来，为了我们的一生我们应该有一个明确的职业生涯规。
莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。
谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。
”踏着时光的车轮，我们已经走进大学生活，体验大学的乐趣。
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为在人争夺战中的另一重要利器。
对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”正因为要适应并在当代的社会之中立足，我们要对自己的职业生涯进行详细分规划，清楚的认识自己，分析了解外部环境，定制适合自己的目标以及确定实现目标的步骤，严格自律，不断地提升自己，为自己的理想插上翅膀。
远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸！二、自我评估1.个人基本情况就读专业：景观园林设计姓名：--性别：女2.基本分析报告(1)、职业素质测评系统测试报告（兴趣测试） (1)、cetic 职业素质测评系统测试报告（兴趣测试）:通过测试，从如下职业测试剖面图中能看到，我的职业兴趣特征是高观念型，对与观念相关的工作活动比较感兴趣，喜欢从事通过观察分析，以理性思考方式探究事物本质方面的工作。
初步测试结果显示，具有较明显的个人职业取向，建议进一步接受职业指导，重点解决个人职业取向与实际如何更好结合问题。
推荐职业:喜庆策划师,市场传播策略规划人员,污水水质化验师,采购供应师,环境监测员,环境损害控制员,安全工程专员,色彩顾问,会展策划经营师,烟叶调制指导,环境污染治理工艺师,兽医防治员,智能楼宇管理师,烟叶分级指导,营养配餐员,软件项目经理,造价师, 园林规划建造师,质量控制师,污水处理技术师。
《景观生态学》习题集
《景观生态学》习题集一、名词解释（10*2＝20分）1、地表径流2、地理学3、园林生态学4、生物圈5、范霍夫定律6、最小因子定律7、物候期8、冻害8、冷害9、趋同作用10、趋异适应11、内禀增长率12、生物群落演替13、温周期现象14、热力学第二定律：15、种群16、生物群落二、填空题：（1*24＝24分）1、自从有了设计师以后，我们的城市经历了（）、（）、（）等设计方式。
2、“中国城市化妆运动”的本质根源有（）、（）、（）等。
3、请列举“中国城市化妆运动”的现象（）、（）、（）、（）、（）等。
4、生态因子作用的特点有：（）、（）、（）、（）、（）。
5、不同植物对光强的反应是不一样的，根据植物对光强适应的生态类型可分为：（）、（））6、植物对日照的反应类型可把植物分为：（）、（）、（）、（）。
7、生物的三基点温度是：（）、（）和（）。
8、生物对低温或者高温环境的适应主要表现在（）、（）和（）等三个方面。
9、生物地球化学循环有（）、（）和（）等三种类型的10、巴里*康芒纳《封闭的循环》提出的生态学的四条法则分别是什么？（）11、影响种群数量动态得四个基本参数为（）12、生态系统得基本组成有( )13、生态系统得基本功能有（）14、中国城市化妆运动得本质根源有（）15、生多样性至少包括（）等三个层次的含意。
16、现代人文地理学派及现象主义景观学派都强调（），强调普通人在普通的、日常的环境中的活动，强调（）、（）以及（）的三位一体的整体性。
17、河流水系是大地生命的血脉，是大地景观生态的主要基础设施，（）、（）和（）是目前中国城市河流水系所面临的三大严重问题，而尤以（）最难解决。
18、自然提供给人类的服务是全方位的。
让自然做功这一设计原理着重体现在（）、（）、（）和（）等四个方面。
19、生态基础设施建设有（）等十大景观战略。
20、好的场所，归纳起来有（）、（）、（）、（）等特点。
三、简答题：（6*8＝48分）1、什么是设计？什么是生态设计？2、生态设计的原理之一的地方性，我们应该从那些方面来理解？3、什么是好的场所，归纳起来有那些特点。
高中生物学教材目录2019版
生物学必修1《分子与细胞》目录2019版科学家访谈探究微观生命世界的奥秘——与施一公院士一席谈第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位第2节细胞的多样性和统一性探究·实践使用高倍显微镜观察几种细胞生物科技进展人工合成生命的探索第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物探究·实践检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质第2节细胞中的无机物第3节细胞中的糖类和脂质第4节蛋白质是生命活动的主要承担者生物科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第5节核酸是遗传信息的携带者第第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能第2节细胞器之间的分工合作探究·实践用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动第3节细胞核的结构和功能探究·实践尝试制作真核细胞的三维结构模型生物科技进展世界上首例体细胞克隆猴的诞生第4章细胞的物质输入和输出第1节被动运输探究·实践探究植物细胞的吸水和失水生物科学史话人类对通道蛋白的探索历程第2节主动运输与胞吞、胞吐第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质探究·实践比较过氧化氢在不同条件下的分解二酶的特性探究·实践淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用探究·实践影响酶活性的条件科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“货币”ATP第3节细胞呼吸的原理和应用探究·实践探究酵母菌细胞呼吸的方式第4节光合作用与能量转化一捕获光能的色素和结构探究·实践绿叶中色素的提取和分离二光合作用的原理和应用探究·实践探究环境因素对光合作用强度的影响第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖探究·实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂第2节细胞的分化科学·技术·社会骨髓移植和中华骨髓库第3节细胞的衰老和死亡生物科技进展秀丽隐杆线虫与细胞凋亡研究与生物学有关的职业病理科医师附录生物学实验室的基本安全规则高中生物学必修2《遗传与进化》目录2019版科学家访谈尊重自然、顺应自然、保护自然——与方精云院士一席谈第1章种群及其动态第1节种群的数量特征探究·实践调查草地中某种双子叶植物的种群密度生物科技进展调查种群数量的其他方法第2节种群数量的变化探完·实践培养液中酵母菌种群数量的变化，科学家的故事生态学巨匠马世骏第3节影响种群数量变化的因素与生物学有关的职业植保员第2章群落及其演替第1节群落的结构探究·实践研究土壤中小动物类群的丰富度科学·技术·社会立体农业第2节群落的主要类型与生物学有关的职业林业工程师第3节群落的演替第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构科学·技术·社会黄石公园灭狼与引狼入园的启示第2节生态系统的能量流动探究·实践调查当地某生态系统中的能量流动情况第3节生态系统的物质循环探究·实践探究土壤微生物的分解作用与生物学有关的职业景观设计师第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性探究·实践设计制作生态缸，观察其稳定性第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响探究·实践调查当地的环境状况，提出保护环境的建议或行动计划科学·技术·社会塞罕坝今昔第2节生物多样性及其保护探究·实践搜集保护生物多样性的实例科学·技术·社会关注生态伦理道德第3节生态工程一生态工程的基本原理二生态工程的实例和发展前景生物科技进展定量评估我国陆地生态系统的固碳效应科学·技术·社会前景广阔的沼气工程高中生物学选择性必修1《稳态与调节》2019版科学家访谈探索生命活动调节的奥秘——与许智宏院士一席谈第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境的稳态探究·实践模拟生物体维持pH的稳定第2章神经调节第1节神经调节的结构基础生物科技进展脑细胞真的是死一个少一个吗第2节神经调节的基本方式与生物学有关的职业影像技师第3节神经冲动的产生和传导生物科学史话生物电的发现第4节神经系统的分级调节生物科技进展中国脑计划第5节人脑的高级功能科学·技术·社会脑机接口让工具真正实现“随心所欲”第3章体液调节第1节激素与内分泌系统第2节激素调节的过程科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊第3节体液调节与神经调节的关系第4章免疫调节第1节免疫系统的组成和功能生物科技进展免疫系统的新发现第2节特异性免疫科学·技术·社会流行性感冒及其预防生物科技进展癌症的免疫疗法第3节免疫失调科学·技术·社会HIV与艾滋病·第4节免疫学的应用与生物学有关的职业疫苗制品工第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素第2节其他植物激素第3节植物生长调节剂的应用.探究·实践探索植物生长调节剂的应用第4节环境因素参与调节植物的生命活动科学·技术·社会调控花期创造美好生活高中生物学选择性必修2《生物与环境》目录2019版科学家访谈尊重自然、顺应自然、保护自然——与方精云院士一席谈第1章种群及其动态第1节种群的数量特征探究·实践调查草地中某种双子叶植物的种群密度生物科技进展调查种群数量的其他方法第2节种群数量的变化探完·实践培养液中酵母菌种群数量的变化，科学家的故事生态学巨匠马世骏第3节影响种群数量变化的因素与生物学有关的职业植保员第2章群落及其演替第1节群落的结构探究·实践研究土壤中小动物类群的丰富度科学·技术·社会立体农业第2节群落的主要类型与生物学有关的职业林业工程师第3节群落的演替第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构科学·技术·社会黄石公园灭狼与引狼入园的启示第2节生态系统的能量流动探究·实践调查当地某生态系统中的能量流动情况第3节生态系统的物质循环探究·实践探究土壤微生物的分解作用与生物学有关的职业景观设计师第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性探究·实践设计制作生态缸，观察其稳定性第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响探究·实践调查当地的环境状况，提出保护环境的建议或行动计划科学·技术·社会塞罕坝今昔第2节生物多样性及其保护探究·实践搜集保护生物多样性的实例科学·技术·社会关注生态伦理道德第3节生态工程一生态工程的基本原理二生态工程的实例和发展前景生物科技进展定量评估我国陆地生态系统的固碳效应科学·技术·社会前景广阔的沼气工程高中生物学选择性必修3《生物技术与工程》目录2019版科学家访谈生物科技创造美好未来——与杨焕明院士一席谈第1章发酵工程科技探索之路从传统发酵技术到发酵工程第1节传统发酵技术的应用探究·实践制作传统发酵食品第2节微生物的培养技术及应用一微生物的基本培养技术探究·实践酵母菌的纯培养拓展视野微生物菌种的高效筛选——高通量筛选二微生物的选择培养和计数探究·实践土壤中分解尿素的细菌的分离与计数与生物学有关的职业发酵工程制药工第3节发酵工程及其应用第2章细胞工程科技探索之路细胞工程的发展历程第1节植物细胞工程一植物细胞工程的基本技术探究·实践菊花的组织培养二植物细胞工程的应用第2节动物细胞工程一动物细胞培养二动物细胞融合技术与单克隆抗体与生物学有关的职业细胞培养工程师三动物体细胞核移植技术和克隆动物第3节胚胎工程一胚胎工程的理论基础二胚胎工程技术及其应用第3章基因工程科技探索之路基因工程的诞生和发展第1节重组DNA技术的基本工具探究·实践 DNA粗提取与鉴定第2节基因工程的基本操作程序探究·实践 DNA片段的扩增及电泳鉴定拓展视野历史不能忘记中国科学家对PCR的贡献第3节基因工程的应用第4节基因工程的延伸——蛋白质工程第4章生物技术的安全性与伦理问题科技探索之路生物技术引发的社会争论第1节转基因产品的安全性第2节关注生殖性克隆人第3节禁止生物武器附录1植物组织培养实验常用培养基的配方和配制方法附录2DNA的粗提取与鉴定实验相关试剂的配制方法附录3琼脂糖凝胶电泳实验相关试剂的配方。
八年级上册生物与生物学有关的职业
八年级上册生物与生物学有关的职业生物与生物学领域涵盖了广泛的科学研究与实践活动，为我们提供了许多有意义的职业选择。
本文将介绍一些与生物与生物学相关的职业，帮助读者更好地了解这些领域，并为未来的职业规划提供参考。
1. 生物学家生物学家是研究生命的科学家，他们专注于对生物世界的各个方面进行研究。
他们可以通过观察、实验和数据分析来研究生物的结构、功能、进化等。
生物学家可以进一步细分为遗传学家、分子生物学家、生态学家等，根据兴趣和专业领域选择特定的研究方向。
2. 兽医兽医专注于动物的健康和医疗护理。
他们负责诊断、治疗和预防动物疾病，并为宠物、农场动物和野生动物提供医疗服务。
兽医还可以参与动物疫苗的研发，努力保护动物健康，预防疾病传播。
3. 植物学家植物学家研究植物的生长、结构、功能和分类。
他们研究植物如何适应不同的环境条件，识别和研究新的植物物种，并探索植物如何与其他生物相互作用。
植物学家可以进一步研究植物的遗传学、植物生理学和植物生态学等专业领域。
4. 化学生物学家化学生物学家研究生物分子和化学过程之间的相互关系。
他们运用化学和生物学的知识，研究生物分子的组成、结构和功能，并在药物研发、基因工程和生物技术领域发挥重要作用。
化学生物学家的工作可以帮助人们理解疾病的发生机制，开发新药治疗疾病，推动医学和生物技术的进步。
5. 科学教师对于对生物与生物学感兴趣的人来说，成为一名科学教师是一个有意义的职业选择。
教师可以将自己的知识传授给学生，激发他们对生物学的兴趣，并培养他们的科学思维和实验技能。
科学教师可以在学校或科学教育机构工作，为学生提供良好的科学教育。
6. 自然保护员自然保护员致力于保护自然环境和物种多样性。
他们可以在国家公园、野生动物保护区、环境组织和研究机构工作。
自然保护员通过研究和监测动植物群体，推广可持续的资源利用，推动环境保护政策的实施，为维护生态平衡和保护地球做出贡献。
7. 研究员生物学领域的研究员致力于推动科学研究的进展。
基于STS教育理念的生物教学策略
基于STS教育理念的生物教学策略摘要： STS教育理念倡导科学技术与社会相结合，这和高中生物核心素养的标准也是一致的，因此在高中生物教学过程中，要引导学生将所学知识与相关技术相结合，并了解其在社会生活中的应用。
关键词： STS教育理念高中生物核心素养教学STS是Science、Technology、Society三个英文单词的首字母缩写。
STS教学模式饱受高中生物教师的青睐，是因为生物学科的教学内容都是科学事实和生物科技相关，加上生物核心素养的社会责任要求，使得STS教学模式非常适合高中生物教学中学生综合能力的培养。
一、现行高中生物教材中适用于STS教育理念进行教学的内容举例二、STS教育在高中生物课堂中的应用和实施策略1、深入挖掘教材素材STS教育的开展首先是为教学服务，教师要充分利用教材中的素材开展STS教育。
以教材内容为引领，找好切入点，合理地拓展相关知识，让基础教学和STS教育有效的衔接起来。
比如学习《生物的进化》，老师先让同学们对目前主流的进化理论有所了解，之后让同学们试查找还有没有其他的进化理论存在，其科学理论的依据是什么？最后告诉同学们，我国科学家对人类进化的新发现，据央视网微博消息：我国科学家证实人类是从鱼进化来的。
从鱼到人演化过程需近5亿年：先后经历了最早的无颌类演化变成有颌类、肉鳍鱼类，之后登上陆地变成两栖类和哺乳动物，最终演化成人类。
2、紧密结合社会热点学科知识与社会问题相结合最能让学生明白知识的实用性。
所以在实施STS教育模式的时候教师要引导学生去观察和发现社会上的有关现象，尽量让学生通过自己的理解去解释这些现象。
比如：先有鸡还是先有蛋？同学们需要知道现代进化理论中的一些原理：进化的本质是种群基因频率的改变，而新物种形成需要生殖隔离。
是在蛋阶段还是在鸟阶段形成了生殖隔离？需要什么样的证据？人类对于这个研究有没有新发现呢？中新浙江网11月19日电：到底是先有的鸡还是先有的蛋？这一世纪谜团一直让人百思不得其解。
关于生物学的职业
关于生物学的职业生物学是研究生命现象和生命规律的科学，它涵盖了许多不同的领域。
因此，与生物学相关的职业也非常丰富多样。
在本文中，我将为大家介绍一些与生物学相关的职业，希望能够对对生物学感兴趣的人们提供一些参考。
1. 生物研究员生物研究员是从事生物学研究的专业人士。
他们利用现代科学技术，进行生物学实验和研究，以探索生物界的未知领域。
生物研究员可以研究任何领域，如生物进化、细胞生物学、遗传学、生态学等。
他们的研究成果可以为医学、农业、环境保护等领域提供重要的科学依据。
2. 医生医生是与生物学密切相关的职业之一。
医生通过对人体生物学的研究，诊断和治疗各种疾病。
医生可以选择成为临床医生，负责直接诊断和治疗患者，也可以选择成为研究医生，从事医学研究。
无论是哪种角色，医生都需要具备扎实的生物学知识和临床经验。
3. 生物工程师生物工程师是将工程学原理应用于生物学领域的专业人士。
他们利用工程学的方法和技术，研究和开发生物材料、生物制药和生物技术产品。
生物工程师可以开发新的药物、疫苗和生物传感器，也可以设计生物反应器和生物工艺流程。
他们的工作可以为医药、农业和环境领域带来创新和进步。
4. 遗传咨询师遗传咨询师是为个人和家庭提供遗传咨询服务的专业人士。
他们通过对遗传学的研究和了解，为患有遗传病的个体或家庭提供专业的建议和指导。
遗传咨询师还可以参与遗传研究项目，为科学家提供遗传学方面的咨询和支持。
5. 生态学家生态学家研究生物与环境之间的相互作用和关系。
他们研究物种的分布和数量变化、生态系统的结构和功能以及人类活动对生态系统的影响。
生态学家的工作可以帮助我们更好地保护和管理自然资源，保护生物多样性，预测和应对气候变化等环境问题。
6. 植物学家植物学家是研究植物的专业人士。
他们研究植物的结构、功能、分类和演化，以及植物在生态系统中的角色和重要性。
植物学家的工作可以涉及植物的生长和发育、植物的适应性和抗逆性等方面，也可以涉及到植物的利用和保护。
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《与生物有关的职业——景观设计师》
教学设计
生物教师：史小飞
授课班级：高二四班
哈尔滨市依兰县第二高级中
教材分析
本节是新课标人教版必修三第5章第3节《生态系统的物质循环》后与生物学有关的职业，位于生态系统物质循环和信息传递之间，对于这两节内容起到承上启下的作用。同时景观设计师的工作设计生物多样性的保护，湿地的恢复与保护等内容，与生态环境有很大关系，是第6章生态环境的保护的基础。
教学方法
采用小组合作教学法引导学生小组合作寻找相关资料，并总结景观设计师这一职业和生态环境保护理念
教学过程：
教学活动
学生活动
设计意图
【导入】
【播放PPT】：景观图片
教师简介：随着我国经济的快速发展和城市化步伐的加快，景观设计师成为了一种新兴职业，这样赏心悦目的景观，就是景观设计师的贡献。
观看图片
欣赏图片景观
下面我简单把同学们的意见总结归纳为一下几点:
【播放PPT】湿地的恢复和保护措施：
1、禁止围湖造田
2、退田环湖、还沼泽
3、建立自然保护区
4、加强教育宣传，爱护环境，加强保护意识
5、防止污染物排放，保护生态环境爱护我们的家园
观看视频
小组讨论湿地恢复和保护方案
各小组派代表解读自己小组的方案，并说明意图
观看PPT
假如你是景观设计师，面对洞庭湖湿地的现状，想要对其进行恢复和保护，请给出你们小组的建议或整改方案
【展示讨论结果】各小组派代表展示讨论论结果
教师总结：同学们分别从生物的多样性、生态系统的自我调节能力、控制污染净化环境等不同方面给出了非常科学可行的建议和措施，你们现在已经能用自己所学的知识解决实际问题类，老师为你们这些小景观师感到骄傲。
三维目标
知识
目标
1、了解景观设计师，从事哪些方面工作，就业前景
3、景观设计与生物学的联系应用生态系统结构和功能知识分析环境问题。
过程
与方
法
1、通过小组合作探究，了解景观设计师这一职业。
2、小组讨论分析，洞庭湖湿地的恢复和保护
3、小组合作动手制作微景观，理论联系实际，感受作为景观设计师的成就感。
情感
态度
记录学习重点
引导学生关注生态环境保护问题
帮助学生建立景观设计师与生物学知识的联系，锻炼学生将理论联系实际，用所学知识解决实际问题的能力
学生的成果给与肯定评价，增强学生信心，激发学习动力
再度引导学生关注环境保护问题。
强化知识点
【活动三】请第四小组和第五小组分别展示他们制作的微景观作品
第四小组派代表展示微景观作品
价值
观
1、讨论在设计湿地生态系统过程中，科学的研究态度和科学精神所起的重要作用。
2、通过搜集环境相关资料，关注科学与现实生活的联系，启发学生保护环境。
3、关注环境问题，确立正确的人生观和价值观。
教学重点
1、湿地生态系统的保护和设计。
2、了解相关的职业，为进一步学习和步入社会做备。
教学难点
湿地生态系统的保护和设计。
本节内容从探讨景观设计这一职业介绍入手，引导学生以小组合作的形式通过自己搜集相关资料，了解景观设计师这一职业及涉及生态有关的领域等，帮助学生理解生态环境的保护和生态工程等内容，同时帮助学生了解相关的职业和学习方向，为他们今后的生涯规划提供更多的选择做准备。
学情分析
本节课内容是在学习了必修3第5章生态系统及其稳定性后，很容易理解景观设计生态设计理念，作为高二学生已经具备了搜集材料、观察、阅读、 抽象思维能力，可以很好分析、整合、制作PPT。本节授课班级为四班，他们上课思维活跃，勇于表达自己的想法，总结能力突出，小组合作融洽。
引导学生明确本节课的学习主题
教师简述：景观设计师相关内容：
1、景观设计师概述
2、工作范围及类型
3、就业前景
4、与生物学的联系
5、优秀景观设计案例
【活动一】：请前三个小组展示成果
要求学生以景观设计师的相关内容，各选择一或两个内容进行展示小组探究成果
小组派代表展示小组探究成果：
第一小组：景观设计师概述
第二小组：设计分类及就业前景
1、什么是景观设计师，
2、设计分类及就业前景，
3、知道了景观设计与生物学的联系，
4、学习了对湿地进行恢复和保护。
景观设计师寄语：人有灵魂，动物有灵魂，草木有灵魂，江上清风山间明月，这些景物都是有灵魂的，景观设计就是这些灵魂相互碰撞的完美结晶。
希望同学们不论将来是否成为一名真正的景观设计师，现在的我们都要学会尊重这些有灵魂的动物和植物，保护我们生活的环境，爱护我们美丽的地球。
给与各小组展示成果的肯定
回顾本节课的主要内容
保护环境关爱我们的家园
作业：你的未来规划是什么？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
第三小组：景观设计与生物学的联系、生态景观设计案例展示
通过准备汇报材料，培养学生获取信息、整合材料的能力：通过学生合作学习的方式培养学生互助合作与自我学习的品德
【过渡】由学生提出的生态景观设计为切入点，引入遭到严重破坏的洞庭湖湿地
【播放PPT】视频：“洞庭湖湿地遭到严重破坏，草原变’秃头’”
【活动二】小组讨论：
《时光公园》
第五小组派代表展示微景观作品
《无限家园》
锻炼学生的动手能力，小组合作能力，以及理论联系实际能力
教师课堂小结：大家说这两个小组的微景观作品制作的好不好？我们再次为她们能给我们带来这样美丽的视觉盛宴而感谢他们（鼓掌）。除了他们还有其它三个小组准备的也非常的充分，有不足的地方希望大家下次改进，通过大家的努力我们学习到了