第十一周教学反思
第十一周体育教学反思 ——《篮球单手高低运球》
第十一周体育教学反思——《篮球单手高低运球》本节课由于针对的是一年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。
对新生事物好奇心强，具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。
但是他们自我约束能力和控制能力较短，对于一个事物的注意力不持久，这对课堂教学有一定的影响。
所以在教学过程中要采取多种手段的教学吸引学生的注意力。
他们都是刚刚接触篮球，但是现在的孩子都非常聪明，知道的知识也很广泛，只要提高了学生的兴趣，他就会很快的掌握所要学习的技术动作。
所以，这节课我把行拍球的技术动作分为了三个阶段来进行，分别是：动作模仿、实际结合篮球进行体验、小组分工学习和集体的比赛。
让学生在体会运球的技术动作中，逐步熟悉篮球高低运球的技术要求，更合理的掌握此动作。
教学过程中的游戏的方法可以使课堂的气氛活跃，期间，增加了一个运球查数的环节，意在使学生运球时眼睛离开自己的篮球，提高球性，大家一起观察，一起回应老师数字，也能更好的调动学生学习的积极性和参与意识，很好的激发学生的运动兴趣，能使学生自觉积极的进行体育锻炼，发挥学生的学习积极性和学习潜能。
本节课整体效果还好，学生积极性强，参与度高，整节课内容安排合理，学生的练习密度适中。
但在教学过程中还存在一些问题：1、由于都是一年级的学生，基本上以前没怎么接触过篮球，基础很差，目标的达成度不够；2、课堂整体的练习环节单一，导致学生后面的练习时间太短；3、学习过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间；应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解；4、小组合作学习方面应当积极培养两人多人的合作模式，并且在练习之前要明确告知学生练习任务和练习手段，要真正做到让学生享受到合作带来的成功。
回顾本次课程中教学手段与教学方法比去年有所改进，以学生为中心，教师引导，让学生在探索中，与同学合作中去学会动作。
只是小组合作的建设不到位，没有涉及其中，作为低年级教学手段中可以采取有效的小组合作，这个需要一个过程，也是平时上课要有所体现。
小学秋季第十一周工作总结
小学秋季第十一周工作总结
这一周，我们小学的秋季学期已经过去了将近一半，同学们在老师的带领下，学习了许多新知识，参加了各种活动，度过了充实而快乐的一周。
在这一周的学习中，我们小学生们学习了许多新的知识，包括数学、语文、英语等各个科目。
老师们用生动有趣的教学方式，让我们更好地理解和掌握知识点，同时也帮助我们解决了学习中遇到的问题。
在这一周的课堂上，我们积极思考，认真听讲，努力完成老师布置的作业，收获了满满的知识。
除了学习，我们还参加了一些有意义的活动。
比如，我们举办了一场秋季运动会，同学们在比赛中展现了自己的风采，充分发挥了团队合作的精神。
我们还参观了博物馆，了解了许多有趣的历史知识。
这些活动不仅锻炼了我们的身体，也开阔了我们的视野，让我们更全面地了解世界。
在这一周的工作总结中，我们要感谢老师们的辛勤付出和悉心教导，让我们在快乐中学习，在成长中收获。
同时，我们也要自我反省，总结自己在学习和生活中的不足之处，努力改正，做一个更好的自己。
小学秋季第十一周的工作总结告一段落，但学习和成长的道路还在继续。
让我们一起努力，迎接新的挑战，创造更加美好的未来！。
幼儿园中班教师工作心得体会第十一周
幼儿园中班教师工作心得体会第十一周作为幼儿园中班教师，我在过去的十一周中获得了很多经验和体会。
今天，我想分享一下我的教学心得和感悟。
首先，我意识到幼儿教育需要耐心和细心。
孩子们的注意力很短暂，他们很容易分心或者失去兴趣。
因此，我努力将教学内容分解为小的模块，确保每个阶段的教学活动都能够引起孩子们的兴趣，并且保持他们的专注。
我发现，通过使用故事、游戏和音乐等多种教学方法，可以更好地激发孩子们的学习兴趣，并增强他们对学习的兴趣。
其次，我发现和家长保持密切的沟通是非常重要的。
家长是孩子成长的重要人物，他们对孩子的家庭环境和学习习惯了解更多。
通过与家长保持定期的沟通，我能够更好地了解孩子的个性特点、兴趣爱好和学习习惯，从而更准确地指导他们的学习和发展。
同时，通过与家长合作，我们可以共同为孩子的成长提供更好的支持和帮助。
第三，我认识到幼儿教育需要注重培养孩子的综合能力。
在过去的十一周中，我注重培养孩子的认知、语言、社交、情绪和运动能力。
我创设了一系列的教学活动，如认知游戏、语言练习和团队合作等，在不同的领域中给予孩子们多方面的培养。
通过这些活动，我发现孩子们的能力得到了全面的发展，他们的思维能力、语言表达能力和社交能力都有了显著的提高。
最后，我认为幼儿教育需要关注每个孩子的个体差异。
每个孩子都有自己的特点和优势，我们应该根据孩子的兴趣、能力和学习风格差异，为他们提供个性化的学习支持。
在过去的十一周中，我经常观察孩子们的兴趣和发展，并根据他们的需求进行个别指导。
我发现，通过个性化的学习支持，孩子们能够更好地发挥自己的优势，进一步提高自己的学习成绩。
总之，幼儿园中班教师的工作需要耐心和细心。
通过和家长的密切沟通、注重培养孩子的综合能力以及关注每个孩子的个体差异，可以更好地促进孩子的学习和发展。
相信在未来的工作中，我会继续不断探索和总结经验，提高自己的教育水平。
幼儿园第十一周反思
好的，由于不知道你需要反思的具体方面，以下是为你提供的一篇关于幼儿园第十一周教学工作的反思：
《幼儿园第十一周教学工作反思》
第十一周的幼儿园教学工作已经结束，回顾这一周的教学活动，我对自己的教学进行了如下反思：
在教学活动方面，我发现自己在课程设计上可以更加多样化。
在课堂上，我可以尝试更多的教学方法和活动形式，以吸引孩子们的注意力并激发他们的学习兴趣。
例如，通过游戏、故事、角色扮演等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
在课堂管理方面，我意识到自己需要更加注重培养孩子们的自律性和规则意识。
在课堂上，我可以采用一些正面的激励措施，鼓励孩子们遵守纪律，积极参与活动。
同时，我也需要更加明确地传达规则和要求，让孩子们知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
在与家长的沟通方面，我觉得自己可以更加主动和及时地与家长交流孩子们在园的表现和进步。
通过与家长的沟通，我可以更好地了解孩子们的家庭环境和个性特点，从而更好地针对每个孩子的需求进行教学。
总的来说，通过对第十一周教学工作的反思，我认识到了自己在教学活动、课堂管理和家长沟通等方面还有一些不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法和策略，提高自己的教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
希望以上内容对你有所帮助，如果你有任何其他问题或需求，请随时告诉我。
小学秋季第十一周工作总结
小学秋季第十一周工作总结
这一周，我们小学迎来了秋季的第十一周，经过一周的努力工作，让我们来总结一下这周的工作情况吧。
首先，本周我们进行了一次期中考试，同学们在平时的学习中都非常努力，期中考试也取得了很好的成绩。
大家在备考期间都非常认真，做好了充分的准备，这也得益于老师们平时的辛勤教导和同学们的刻苦学习。
其次，本周我们还进行了一次班会活动，同学们积极参与，纷纷发言，分享自己的学习心得和生活感悟。
在班会上，同学们还相互鼓励，互相学习，形成了良好的学习氛围。
班会活动不仅增进了同学们之间的友谊，也增强了大家的集体荣誉感和责任感。
另外，本周我们还进行了一次校园环境整治活动，同学们积极参与，一起清理校园里的垃圾，美化校园环境。
通过这次活动，同学们不仅学会了爱护环境，还培养了团队合作精神，增强了集体荣誉感。
总的来说，这一周我们取得了很多成绩，但也存在一些不足之处。
在接下来的学习中，我们要进一步努力，互相学习，共同进步。
希望在未来的日子里，我们能够更加努力，取得更好的成绩。
加油，小学生们！。
《蚂蚁做操》教学反思
《蚂蚁做操》教学反思三年级数学组11月份第十一周集体备课的课题是《蚂蚁做操》，从一稿到三稿，每个老师都认真地提出自己的见解。
因每个班的学生差别，老师们在上课时也会根据自己的实际情况去调整。
不足的地方是老师们在上课时所表现的鼓励的语言不够。
所以在以后的教学中教师可以尽量多肯定学生的优点，增加学生学习数学的兴趣，接近学生的心灵，体现了“兴趣是最好的老师”这一理念。
以下是三年级组各数学老师的教学反思：吕老师教学反思学生第一次接触乘法竖式,乘法竖式的计算过程对他们来说是比较抽象的,尤其是竖式中每一步计算的实际含义不容易理解,借助点子图这一直观模型,能够帮助学生更好地理解乘法竖式的计算过程和计算道理。
学生学习两、三位数乘一位数(不进位)的乘法,采用了口算、在点子图上圈一圈、列表、用竖式计算等多种计算方法,在学生充分理解并掌握每一种方法的基础上,教师还可以有意识地引导学生去比较这些方法,说一说这些方法有什么共同之处。
在相互交流的过程中,初步体会这些方法看起来好像不同,但仔细思考其中的道理其实是一样的。
这样就建立了不同计算方法之间的内在联系,一方面促进了学生对这些方法的进一步理解和掌握,另一方面也能够逐步提高学生的数学思维能力。
谭老师教学反思学生第一次接触乘法竖式,乘法竖式的计算过程对他们来说是比较抽象的,尤其是竖式中每一步计算的实际含义不容易理解,借助点子图这一直观模型,能够帮助学生更好地理解乘法竖式的计算过程和计算道理。
程老师反思学生学习两、三位数乘一位数(不进位)的乘法,采用了口算、在点子图上圈一圈、列表、用竖式计算等多种计算方法,在学生充分理解并掌握每一种方法的基础上,教师还可以有意识地引导学生去比较这些方法,说一说这些方法有什么共同之处。
在相互交流的过程中,初步体会这些方法看起来好像不同,但仔细思考其中的道理其实是一样的。
这样就建立了不同计算方法之间的内在联系,一方面促进了学生对这些方法的进一步理解和掌握,另一方面也能够逐步提高学生的数学思维能力。
我和狗狗做朋友》教学反思
《我和狗狗做朋友》教学反思
班级:中二班执教:郑有凤日期:第十一周
动名称及内容：科学《我和狗狗做朋友》
一、教材分析及教学设计思路
《刚要》中指出，中班年龄段的孩子，应该要学会爱护弱小动物，并保护保护他们。
狗是一个即要保护但是又很危险的一种动物，那么，要怎么和他做朋友呢？因此，在设计本节活动中，我首先设计了让孩子们了解一些特殊的狗狗（如：搜救犬，导盲犬、警犬等）对于我们人类活动的重要性，在引发幼儿知识经验迁移，引导幼儿萌发爱护狗狗的意识，但在爱护它们的同时，也要注意保护自己不被伤害，同时也教会孩子们在遇到凶恶的狗狗时的一些保护方法。
二、教学过程中不足之处
1、孩子们在认识搜救犬的时候用的是PPT，只给孩子们看图片显得让课堂显得很枯燥，并不能很好的吸引幼儿；
2、孩子们在回答问题时，应及时回应与课堂无关的内容，注意关注个别幼儿；
3、在活动中应当适当加入游戏的环节，活跃课堂气氛。
三、今后努力方向
1、通过课余时间为自己充电，以多元化的教学方式来为孩子服务；
2、多听、多看、取长补短，多向身边的同事学习，多听取不同教师的授课方法，听每节课都把自己融入到课程中，以提升自己的授课能力；
3、不断总结积累经验，认真对待每一节活动课，认真反思。
第十一周教学反思
第十一周上午班11、11——11、15周一（11、11）散文欣赏：秋天真美丽教学反思：故事表演《狐狸和兔子》教学反思：《狐狸和兔子》这个故事生动有趣，情境性强，角色对话简单重复，对大班孩子来说掌握故事情节，模仿角色对话都不是难点，于是我把本次语言活动改成了故事表演，将本次活动的目标定为：1，大胆模仿表现角色在不同情境下的心理活动，情感及语气特征。
2，初步协商分配角色，尝试完整地表演故事，体验合作表演的乐趣。
活动分理解故事环节与表演故事环节二部分，在活动中，我努力给孩子创造一个良好的环境，充分发挥孩子的主体性，给孩子们充分说的机会，和他们一起通过画面推测故事情节帮助孩子理清故事情节的发展与角色在不同情境下心理的不同表现。
设置悬念猜猜狐狸和兔子会发生什么。
小狗能帮兔子赶跑狐狸吗？小狗听到狐狸说的心理是怎么想的？接下来公牛行不行呢？公牛听到了狐狸的威胁心理怎么想？最后公鸡是怎么赶走狐狸的呢？公鸡他是怎么说的？狐狸听了公鸡的话会怎么想？让孩子们在一个个悬念中自己推测故事情节的发展，感知角色不同的心理表现。
在表演环节更是给孩子创设了宽松自主的情境氛围，在活动中我以孩子为主体，让自己融入到时他们中间去，与幼儿进行互动角色，老师扮演威风的狐狸，幼儿扮演兔子，小狗\公牛和公鸡学说故事中的话。
并即时引导幼儿表现出角色不同情境下的心理情感和语态。
最后请幼儿分组自由协商分配角色模仿角色表演，适当引导兔子一路走一路哭，越来越伤心的样子，引导不同的小动物从坚定的保证到害怕的心理情感，最后表现出公鸡的沉着与勇敢。
整个活动借问题设置悬念很好的帮助幼儿理解故事情节，互动的游戏情境也让幼儿乐于模仿角色，能大胆表现角色的不同心理活动，活动中还需要改进的地方是：教师的回应（这是一个最大的问题），问题怎么问，在课前可以预设，但回应是考验一个人机智地应变能力，我在这一点上还很缺乏。
还有一点就是，同伴资源的利用。
“你有没有看不懂的地方？”同伴之间还不会相互提问题，我应该怎样去引导他们把他们发现的问题或者说不懂的地方，以何种形式来表达，怎样才能更好地让孩子们理解与接受。
大班第十一周教案及计划
大班第十一周教案及计划一、教学目标本周的教学目标主要包括以下几个方面：1. 语言目标：能够运用所学的语言知识，进行简单的问答和日常生活对话。
2. 数学目标：通过数学游戏和实际生活中的数学活动，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 美术目标：通过绘画和手工制作，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生掌握本周所学的语言表达和数学知识，培养学生的创造思维和艺术素养。
2. 教学难点：引导学生进行口语表达，提高学生的听说能力；培养学生的想象和创造力。
三、教学准备1. 教学材料：多媒体课件、教材、实物、绘图纸、颜料、刷子等。
2. 教学环境：教室要有良好的布置，保持整洁和安全。
四、教学内容与活动安排1. 语言活动：通过多媒体课件展示图片，引导学生进行对话练习和问答。
活动1：播放一个有关购物的视频，并让学生观看后进行情景模拟对话。
活动2：给学生展示一些日常生活中的场景图片，让他们根据所学的词汇进行对话练习。
2. 数学活动：通过游戏和实际生活中的数学问题，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
活动1：教师分发一份数学游戏卡片给每个学生，让他们根据卡片上的题目进行游戏，比赛答案。
活动2：带领学生在教室中进行数数游戏，让他们通过实际操作，巩固数数的基本技能。
3. 美术活动：通过绘画和手工制作，培养学生的审美能力和创造力。
活动1：给学生展示一幅美丽的风景图片，让他们根据自己的想象和观察进行绘画。
活动2：指导学生使用彩笔和彩纸，制作一幅自己喜欢的动物画。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的积极参与程度、对问题的回答能力和表达能力。
2. 作品展示：评价学生在美术活动中绘画或手工制作的作品。
六、教学延伸1. 家庭作业：要求学生回家和家人进行简单的英语对话，并记录下来。
2. 教学资料：向学生和家长提供一些建议的练习册和在线资源，便于学生继续巩固所学知识。
七、教学反思在本周的教学过程中，我注意到学生对于语言活动和数学活动非常感兴趣，他们积极参与讨论和解决问题。
小学秋季第十一周工作总结
小学秋季第十一周工作总结
这个秋季，小学的第十一周即将结束，让我们来总结一下这一周的工作吧。
首先，这一周我们在课堂上学习了很多知识。
老师们用生动有趣的教学方式，
让我们更加深入地了解了数学、语文、英语等各门学科的知识。
我们还进行了一些实践活动，比如实地考察、实验等，让我们在实践中学习，更加深刻地理解了知识。
其次，这一周我们也进行了一些课外活动。
比如，我们举行了一次班级文艺表演，同学们表演了歌曲、舞蹈、小品等节目，展现了自己的才艺。
我们还进行了一次班级活动，大家一起参加了运动会、游园会等活动，增强了团结合作的意识。
另外，这一周我们也进行了一些综合素质教育。
学校组织了一次安全教育知识
讲座，让我们了解了如何保护自己的安全。
学校还进行了一次爱心助学活动，让我们懂得了帮助他人的重要性。
总的来说，这一周的工作总结下来，我们在学习、课外活动、综合素质教育等
方面都取得了很好的成绩。
希望在接下来的日子里，我们能够继续努力，取得更好的成绩。
加油，小学生们！。
回收废品教学反思
《回收废品》教学反思（第十一周）
1、自然引出课题，注重培养表达能力。
新课的开始是以两组不同环境的照片进行比较，自然地引出课题——回收废品，通过三个小朋友回收废品的活动，创设加减法的具体情境，引出问题：（1）小红收集了多少个塑料瓶？（2）小青收集了多少个塑料瓶？根据本班学生应有的能力基础，我先带着学生用小棒代替塑料瓶摆一摆，经历了“在原有的基础上增加几”的过程，得出要用加法。
在这个过程，我注重培养学生的语言表达能力，最后鼓励学生列出算式，解决问题。
接着，再放手让学生解决第二个问题。
2、练习有针对性，内容紧扣主题。
本节课的练习内容适当，有针对性，而且内容紧扣“回收废品”的主题，学生能积极参与到课堂。
练习内容分为基础型、能力型、创新型三类，满足了不同层次的学生，一方面能加强大部分学生的基础，另一方又能促进提高部分有能力学生的数学思维。
总的来说，这节课的教学目标基本达到，学生的积极性高，学习兴趣浓厚，练习题完成的正确率也较好，但也有一些值得改进的地方，如在学生操作实践的过程中，若先让学生明确操作活动的目的与要求，课堂的调控可能比较好，实践活动的效果会更好。
大班十一周计划
大班十一周计划本周是大班教学中的第十一周，为了更好地组织教学工作，提高教学质量，我们制定了本周的教学计划。
具体安排如下：一、教学目标。
1. 知识目标，本周我们将重点学习数学的分数加减法、语文的古诗词鉴赏和理解，英语的日常交际用语等知识点，帮助学生夯实基础知识。
2. 能力目标，通过本周的教学，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的语言表达和交流能力，培养学生的团队合作意识。
3. 情感目标，通过多种形式的教学活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的自主学习和探究精神，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学安排。
1. 语文课，本周我们将开展古诗词鉴赏和理解的学习，通过朗诵、默写等形式，帮助学生深入理解古诗词的内涵，提高学生的语言表达能力。
2. 数学课，本周我们将重点讲解分数的加减法，通过实际生活中的例子，引导学生理解分数的意义和运算方法，培养学生的数学思维能力。
3. 英语课，本周我们将进行日常交际用语的学习，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力，培养学生的实际运用能力。
4. 综合实践课，本周我们将组织学生进行团队合作活动，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学方法。
1. 多媒体教学，结合多媒体资源，生动形象地呈现知识点，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 合作学习，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队合作意识，提高学生的交流和表达能力。
3. 情境教学，结合实际生活中的情境，引导学生理解知识点，培养学生的实际运用能力。
四、教学评估。
1. 课堂表现，通过观察学生的课堂表现，包括回答问题、参与讨论、表达意见等，评价学生的学习态度和表现。
2. 作业完成，通过布置的作业，检查学生对知识点的掌握情况，及时发现问题，帮助学生及时纠正。
3. 小组合作，通过小组合作活动，评价学生的团队合作能力和解决问题的能力。
五、教学反思。
本周教学结束后，我们将对本周的教学进行总结和反思，包括教学内容的设置、教学方法的运用、学生学习情况的反馈等，及时调整教学策略，提高教学质量。
幼儿园11周教师工作总结
幼儿园11周教师工作总结
在幼儿园工作的这11周里，我充分发挥了自己作为一名教师
的职责，为幼儿们的成长和发展提供了积极的支持和教育。
以下是我在这段时间里的工作总结：
1. 教学计划：我认真制定了每周的教学计划，根据幼儿的年龄和发展需要进行调整。
我确保了课程的多样性，并且注重了幼儿的体验和参与感。
通过游戏、歌曲、手工等活动，我帮助幼儿们提高了他们的语言、认知和动手能力。
2. 个别指导：我密切关注每个幼儿的学习情况，与家长进行有效的沟通，并根据幼儿的兴趣和能力给予个别指导。
通过与他们的互动，我帮助他们树立了积极的学习态度，并取得了进步。
3. 班级管理：我严格遵守园务规章制度，维护了良好的教学环境。
我积极引导幼儿们养成良好的行为习惯，提醒他们注意个人卫生和团队合作。
我还与其他老师密切合作，共同完成各项任务，确保了班级的正常运作。
4. 家长沟通：我定期与家长进行面谈，及时了解幼儿在家中的情况，并与家长共同讨论解决方案。
我及时向家长反馈幼儿的学习情况和进展，增强了家校合作的意识。
5. 自我反思：我定期反思自己的教学方法和管理策略，不断提升自己的专业素养。
我参加各种培训和研讨会，进一步学习教育理论和实践经验，以提供更好的教学效果。
通过这些工作，我深刻体会到了作为一名幼教老师的责任和使命。
我将继续努力，提高自己的教学水平，为每一位幼儿的健康成长和快乐学习尽心尽力。
小小设计师教学反思
《小小设计师》教学反思
（第十一周）
本节课是“综合与实践”的主题活动课。
目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
在教学中注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。
从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。
在此基础上，在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。
第十一周教案
课题 3.2.1解一元一次方程（二）——去括号与去分母（第一课时） 年级：七年级主备人：邓秋科 、吴福荣组员：吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、冼彬彬、何尚莲、吴福荣 授课类型：新课【学习目标】1、了解“去括号”是解方程的重要步骤。
2、准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程。
3、列一元一次方程解应用题时，关键是找出条件中的相等关系。
【重 点】重点：了解“去括号”是解方程的重要步骤。
难点：括号前是“－”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘，乘数应乘遍括号内的各项。
【难 点】准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程。
【教学过程】一．板书课题，揭示目标同学们，本节课我们学习“3.2.1解一元一次方程（二）”，本节课的学习目标是(板书)．1、了解“去括号”是解方程的重要步骤。
2、准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程。
3、列一元一次方程解应用题时，关键是找出条件中的相等关系。
二．指导自学：请同学们认真课本P93-P95，并回答下列问题。
1.解方程一元一次方程时，去括号的依据是什么？2. 解方程一元一次方程时，去括号的应注意什么？三.自学检测1.你会解方程8)2(24=-+x x 吗？这个方程有什么特点？解：去括号，得 ，合并同类项，得 ，系数化为1，得 。
2.解方程)3(23)1(73+-=--x x x 。
注意：1、当括号前是“－”号，去括号时，各项都要变号。
2、括号前有数字，则要乘遍括号内所有项，不能漏乘并注意符号。
解：去括号，得 ，移项，得 ，合并同类项，得 ， 系数化为1，得 。
四．课堂练习基础训练题1、解方程：（1）)3()2(2+-=-x x （2）)12(41)2(3--=+--x x x2、 列方程求解：（1）当x 取何值时，代数式)2(3x -和)3(2x +的值相等？（2）、当y 取何值时，代数式2（3y ＋4）的值比5（2y －7）的值大3？3.设未知数列方程解应用题：一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时。
11周教学反思
第11周小学美术课教学反思美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。
新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。
素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。
而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好，其实还真不是那么容易。
不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推敲。
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。
如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。
除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
在讲课之前我自身就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。
这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。
课堂的教学是重点，很多问题都是值得深入探讨的。
在这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
所有老师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数教师认可的一个原则。
可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。
比如一些手工课，也学需要几个学生去共同合作完成。
几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。
而且他们也不会像成人那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。
就比如，不仅要剪的像样，还要分清楚阳刻与阴刻的区别，这样势必就给此课增加了难度，授课教师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。
还有一些课加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上的“乱”却并非无效。
直线与平面的平行的判定教学反思
直线与平面的平行的判定教学反思准备这节课时，严格按照课标要求来上。
通过大量的直观感知、操作确认，了解直线与平面平行的判定定理；使学生学会把空间位置关系转化为平面位置关系处理，理解降维思想，进一步体会化归思想；借助几何画板动态演示寻找符合条件的直线的过程，引导学生猜猜、证证，培养学生直觉思维能力和几何直观能力；几何画板中的平面富有色彩和美感，更是帮助学生提升了空间想象力，增强了学生的数学兴趣。
整节课充分体现了新课标认识空间图形，培养和发展学生的几何直觉、运用图形语言进行交流的能力与一定的推理论证能力的新要求，教学中加强引导学生通过自己的观察、操作等活动获得数学结论的过程；充分发挥信息技术工具的作用，合理运用几何画板动态演示，把合情推理作为学习过程的一个重要的推理方式；达到不仅使学生能把握图形、会观察、会猜，更期望能引领学生进行演绎推理、逻辑论证.一题多种方法的教学，强调几何直观的作用，强调定理使用条件必须到位，避免学生证明时不严谨，从课后作业的完成来看，效果不错；能对课本练习题进行变式教学，拓宽学生思考问题的角度.通过这次公开课，几何画板运用更加熟练，独立制作课件的能力提升了, 而公开课的课件获得学校课件比赛一等奖，也使自己对以后能充分借助信息技术改善教学方式更加自信了.反思二：直线与平面的平行的判定教学反思本节直线与平面平行的判定是学生学习空间位置关系的判定与性质的第一节课，也是学生开始学习立几演泽推理论述的思维方式方法，因此本节课学习对发展学生的空间观念和逻辑思维能力是非常重要的。
本节课的设计遵循直观感知操作确认思辩论证的认识过程，注重引导学生通过观察、操作交流、讨论、有条理的思考和推理等活动，从多角度认识直线和平面平行的判定方法，让学生通过自主探索、合作交流，进一步认识和掌握空间图形的性质，积累数学活动的经验，发展合情推理、发展空间观念与推理能力。
本节课的设计注重训练学生准确表达数学符号语言、文字语言及图形语言，加强各种语言的互译。
第十一周教学工作总结7篇
第十一周教学工作总结7篇篇1一、教学任务完成情况在第十一周的教学工作中，我们圆满完成了既定的教学任务。
通过全体教师的共同努力，学生们在知识、技能和情感态度等方面取得了显著的进步。
二、教学内容与方法本周的教学内容主要包括数学、科学、语文和德育等课程。
在教学方法上，我们采用了讲解、示范、讨论和互动等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重培养学生的动手能力和实践能力，通过实验、观察和实践等方式，让学生深入理解所学知识。
三、课堂管理与纪律本周的课堂管理和纪律情况总体良好。
教师们在课堂上注重维持秩序，及时纠正学生的不良行为。
同时，教师们也注重与学生沟通，关心他们的学习和生活，帮助学生解决困难。
然而，仍有个别学生在课堂上表现不佳，需要进一步加强管理和引导。
四、学生表现与进步本周，学生们在各个方面都取得了明显的进步。
在知识方面，学生们掌握了本周学习的基本知识和技能；在能力方面，学生们的动手能力和实践能力得到了提高；在情感态度方面，学生们的学习兴趣和积极性得到了激发，同时培养了良好的学习态度和习惯。
五、教学反思与改进通过本周的教学工作，我们认识到了一些需要改进的地方。
首先，个别学生在课堂上表现不佳，需要进一步加强管理和引导；其次，部分学生在实验操作中存在不规范现象，需要加强实验操作的指导和监督；最后，部分学生课后复习和巩固不到位，需要加强课后辅导和督促。
针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：首先，我们将加强课堂管理和纪律维护，确保每位学生都能在课堂上认真听讲、积极参与；其次，我们将加强实验操作的指导和监督，确保每位学生都能规范操作、认真记录；最后，我们将加强课后辅导和督促，确保每位学生都能及时复习和巩固所学知识。
六、家校联系与沟通本周，我们继续加强家校联系与沟通工作。
通过电话、短信和微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
同时，我们也听取家长的意见和建议，以便更好地改进教学工作。
第十一周《精彩极了和糟糕透了》教学反思
第十一周《精彩极了和糟糕透了》教学反思第十一周《精彩极了和糟糕透了》教学反思「篇一」【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。
【教学要求】1、抓住“精彩”和“糟糕”两个词语，理解和运用这两个词语，揭示课题，引入课文。
2、先让学生整体感知课文内容，了解课文写的是什么事?提出问题“到底什么精彩极了?什么糟糕透了”激发学生探究欲望。
3、研读课文的前半部分：思考“母亲和父亲在读过作者的第一首诗后，有什么具体的表现?我对父母的评价又有什么不同的反应?”⑴ 指导学生读书方法，让学生自主读书，自主感悟，教师相机引导。
⑵ 让学生结合自己的体验，谈论“两种截然不同的评价”，引起学生争议，展现学生个性。
4、研读课文后半部分，体会作者的感情变化。
让学生结合自己的体验，理解“两种不同的评价方式”。
感受父母的爱。
5、积累喜欢的语句，练习背诵，升华情感，体现文本价值。
【教具准备】课件。
【教学课时】两课时：1、第一课时：初读课文了解课文大意，学会生字新词。
2、第二课时：研读课文，领悟重点，突破难点。
【教学过程】第二课时一、整体感知课文内容，带着问题自学研讨师：请同学们翻开书，轻声地读一遍课文，了解课文主要写了一件什么事?到底什么精彩极了，什么槽糕透了?选定自己喜欢的段落多读读，想一想为什么喜欢?(学生自由读文交流，教师巡视。
)二、引导学生汇报交流，教师相机点拨三、总结全文四、注重语言积累，渗透正确的人生观【教学反思】这是一篇感情色彩很浓的课文。
文本的教育价值在于如何理解父母关爱，作者对父母的评价经历了由不理解到理解的过程，给每一个读者都能留下人生的启迪。
面对现代生活条件下的“娇子”，如何让他们从文本中得到人生的感悟，确实需要教师精心地建构课堂。
阅读是个性化的过程，不能以教师的思维而取代学生思维，所以，教师引导学生阅读的时候，强调的是以学生为主体，让学生带着有价值的问题，自我感悟、自我理解、自我发现、自我交流，并且处处体现对话交流，合作探究的过程。
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第十一周教学反思
第四十一课：本课学习了“舞步、小碎步、自然走步”和集体舞“儿童圆舞曲”。
上课开始，教师带领学生复习了已经学过的一些基本舞步，并组织部分学生进行了展示，学生积极性很高。
学生在学习过程中，都能够遵守纪律，并能够相互帮助，相互指正，在同组同学出现不会跳小碎步和自然走步的时候，学生之间能够相互帮助，教师给予学生鼓励，并大力加以表扬，在游戏时，学生能够遵守纪律，并能够遵守规则，根据教师的要求去做，在整节课中，学生玩的开心，教师教得用心，课堂气氛热烈、轻松，效果较好。
第四十二课：本节课学习了“棍棒操5-6节”和游戏“跑过棒”和“跳过棒”及跑跳组合游戏。
教师首先组织学生进行了前四节棍棒操的复习，师生同练，学生积极性较高，兴趣很浓。
在教学新内容时，学生都能够认真观察教师的动作，并且能够积极主动的去模仿和练习，在分散练习过程中，学生之间能够相互帮助，相互纠正，而且小组长能够让本小组的队员积极的进行棍棒操的练习，在集体展示时，每位队员都能够十分投入的完成整体动作，为本组争取胜利，在游戏时，学生能够发挥自己的聪明才智，用棍棒摆出不同的图形形状，教师在课堂上能够给予学生充分的肯定，并大力加以了表扬和鼓励。
整堂课上，学生积极性较高，气氛较好。
第四十三课：本课学习了“横跨步、跑跳步”和“儿童圆舞曲“。
教师首先让学生随着音乐进行了一些基本舞步的复习，随着轻快的音乐，学生翩翩起步，教师给予学生肯定，提高了学生的学习积极性。
通过本节课的学习，学生进一步掌握了儿童圆舞曲中的舞步横跨步和跑跳步在学习过程中，学生能够认真观察动作要领，并且能够说出来，教师给予了充分的鼓励，横跨步对于小学二年级的学生来说，有点困难，但是学生大部分学生不气馁，能够信心十足的去练习，动作较好的学生还积极的去帮助了困难的同学，在展示时，已经有大部分学生掌握了横跨步和跑跳步，学习效果很好。
第四十四课：本课学习了“跳皮筋”和游戏“障碍跑”。
学生在前几节课学习跳皮筋的基础上，已经能够用两种方法跳皮筋，所以本节课开始，教师就组织各组学生进行了展示，师生评议出优胜队。
在教学新的跳皮筋方法时，老师发现有很多男生动作不协调，左右脚无法协调根据实际情况，教师采取了男女生配对的方法进行了分组，在女生的带动下和帮助下，很多男生有了进步，让教师很是欣慰，在障碍跑游戏中，男生发挥了长处，能够大胆越过障碍，勇敢向前，相反，女生胆子较小，不敢跨过障碍，于是，男生主动帮助了女生，给女生打气、鼓励女生，在整节课中，师生融洽、气氛很好。