[-《生活中的纹样》课件说课材料
最新七年级美术(浙美版)上册教学课件：4、生活中的纹样-(共29张PPT)精品ppt课件
毕加索《公牛》
《公牛》
纹样设计方法：
简化法：
对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，以突出 整体的特征与个性。
试一试：
纹样设计方法：
二、夸张法：
对自然形态的某些部分进行装饰变形，使特征与个性更 加突出、更加典型。 如使圆的更圆，方的更方，长的更长....
Байду номын сангаас马蹄莲
纹样设计方法：
三、添加法：
在图案中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。 如用点、线、面进行装饰。
马蹄莲
简化、夸张
纹样设计
• 以花卉、动物为题材，运用简化、夸张、添加等方法 设计一个纹样
• 造型简洁且不失其特征 (以下图片可以作为参考)
单独纹样
连续纹样
单独纹样有对称式和均衡式两种。
对称式
均衡式
均衡式 对称式
七年级美术(浙美版)上册教 学课件：4、生活中的纹样-
(共29张PPT)
发现美
生活中的纹样
湖岭镇中 潘如若
毕加索
（1881年—1973年）
毕加索是现代西方最著名 的美术家之一。他1881年10月 出生在西班牙的马拉加。自幼 热爱美术，后在美术学院受过 比较严格的绘画训练，具有坚 实的造型能力。他一生的美术 创作极其丰富，早期以写实为 主，以后逐渐转向对各种艺术 形式的探索，在现代西方美术 界具有较大影响力。
浙人美版美术五年级上册《5生活中的民族纹样》说课稿1
浙人美版美术五年级上册《5 生活中的民族纹样》说课稿1一. 教材分析《5 生活中的民族纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和认识我国各民族的传统纹样，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材通过图片展示、文字介绍和实践活动，使学生了解各民族纹样的特点、意义和应用，从而提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，对周围的事物充满好奇心和求知欲。
但他们对于民族纹样的了解和认识还不够深入，需要通过本课的学习来丰富他们的知识体系。
此外，学生对于实践活动充满热情，通过亲自动手操作，能够更好地理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国各民族的传统纹样，认识纹样的特点、意义和应用。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解各民族纹样的特点、意义和应用。
2.难点：能够运用民族纹样进行创作，体现个人的独特见解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示各民族纹样图片，直观地展示纹样的特点和应用；同时，采用分组讨论、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各民族纹样图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.的新知识：介绍各民族纹样的特点、意义和应用，让学生了解纹样的基础知识。
3.实践活动：学生分组讨论，分析纹样的规律，然后进行实践活动，亲自动手制作纹样。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，总结学习收获。
5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调各民族文化的独特性和重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括各民族纹样的特点、意义和应用，以及实践活动的要求。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容，增强学习的条理性和逻辑性。
纹样与生活PPT课件
单独纹样
均衡纹样
填充纹样
纹样组织形式： 适合纹样 角隅纹样
边饰纹样
连续纹样 二方连续纹样
四方连续纹样
第12页/共78页
一、单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制,可单 独处理、自由运用的一种装饰纹样。
第13页/共78页
一.单独纹样
特点：没有外轮廓及骨格限 制，与四周没联系,独立个 体、具完整性。 构图形式：对称式 平衡式
第17页/共78页
单独纹样在实际生活中的运用 地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系．
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二、适合纹样
适合纹样是将形态限制在一定形状的 空间内，整体 形象呈某种特 定轮廓的一种 装饰纹样。适 合纹样外形完 整，内部结构 与外形巧妙结 合，常独立应 用于造型相应 的工艺美术装 饰上。
第19页/共78页
适合纹样
特点：安置在特定外型中，受外型限制．
构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等
从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
均衡1.构图形式辐射 Nhomakorabea２.组织类型
对称
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
旋转
第20页/共78页
• ⑴ 不同对称角度的绝对对称 第21页/共78页
第22页/共78页
第47页/共78页
第48页/共78页
２.组织类型
角隅纹样
角隅纹样是指与角的形状相适合，受到等边或不
等边的角形限制的装饰纹样。它可用于一角、对角或多
角装饰上。除内部纹样要随角形而变外，角尖端外形亦可作变化， 广泛用于门窗、手帕、方巾、桌布、床单、地毯、服装及各种角形 器物上。
第49页/共78页
《生活中的纹样》第1课时
七、纹样作品欣赏：
《生活中的纹样》第1课时
设计一幅纹样作品
选一朵自己喜欢的花，设计成纹样作品。
《生活中的纹样》第1课时
二、纹样有哪些创作题材和灵感来源
1、纹样的题材以什么为主？
2、纹样创Байду номын сангаас的灵感来自何处?
动 物
植 物
人
景
物
物
三、纹样创作的基本方法
纹样是通过什么方式进行改变的呢？
实物图片---马蹄莲
↓
简化
变形
夸张
添加
四、设计纹样的步骤
A．找出需要的素材。 B．将素材图案化。 C．修改、美化、
完稿。 D．设色。
五、单独纹样
图片欣赏
想一想,这些不同 图片，您能找出相同 的内容吗？
答案：图案和花纹
第4课 生活中的纹样
生活中的 插入仁和中学照片
纹样
授课教师---张勇
仁和中学 沈建花
思考：纹样来源于何处？ 来自生活
一观察生活中的一些物品和装饰纹样，思考以下问题:
- - -什么是纹样？ （纹样也称花纹、饰纹，是一种重要的装饰手段）。
1、单独纹样的概念 是相对连续纹样而言，一般是独立成章，不与 其他纹样发生结构上的关系。
2、单独纹样的形式。如图： 对称式
平衡式
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
六、适合纹样的设计方法及规律
1、外形以三角形、方形、圆形为主
浙美版美术五上第5课《生活中的民族纹样》课件1
世界各国的民族纹样
非洲
非洲的部落纹样丰富多样，以鲜 艳的色彩和独特的图案闻名。
印度
印度的梅花纹样是印度文化的重 要象征，透露着祝福和婚姻的吉 祥。
大洋洲
大洋洲的纹样以黑色和大胆的线 条为特征，体现了勇气和部落身 份。
文化交流和民族纹家的民族纹样相互影响，激发了
艺术家们的创作灵感。
3 尊重与保护
在欣赏和应用民族纹样时，要尊重原创性和保护各个民族的文化遗产。
结语和总结
通过探索生活中的民族纹样，我们不仅了解了世界各地的多样文化，也学会 了如何欣赏和应用民族纹样的艺术。
2 独特风格
不同民族的纹样具有独特的风格和特征，展现了各个民族的美学追求。
3 艺术表达
民族纹样是艺术家们表达文化身份和情感的重要手段。
中国的民族纹样
汉族
汉族纹样以方形、圆形和螺旋形为主，注重装饰性和几何美。
藏族
藏族纹样多以藏传佛教信仰和自然景观为灵感，寓意着祥和和祈福。
蒙古族
蒙古族纹样饱含民族草原文化，以骏马和雄鹰等形象为主题。
浙美版美术五上第5课 《生活中的民族纹样》 ppt课件1
课件介绍: 通过探索生活中的民族纹样，我们将一起了解各个民族的独特文化 和他们在纹样设计中的创意。
什么是民族纹样
民族纹样是各个民族独特的文化符号，可以表达他们的传统价值观、信仰和艺术审美。
1 文化传承
民族纹样是代代相传的宝贵财富，记录着民族的历史和发展。
3
交流与融合
民族纹样经过文化交流和融合，形成了 新的艺术风格和创意。
丰富多样
文化交流为世界各国的民族纹样增添了 更多的元素和样式。
如何欣赏和运用民族纹样
1 学习与了解
浙美版七年级上册生活中的纹样课件
浙美版七年级上册生活中的纹样课件一、课件简介浙美版七年级上册生活中的纹样课件，该课件内容详实，包括纹样的基础知识、基本形式和种类，通过生动的图片和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握纹样的应用和特点。
同时，课件还提供了大量的练习题和思考题，帮助学生巩固知识，提高实际应用能力。
二、教学目标本课件主要帮助学生掌握生活中的纹样，具体目标如下：1. 了解纹样的基本概念、形式和种类；2. 学会运用各种纹样元素，进行图案设计；3. 掌握纹样在不同领域的应用特点和技巧；4. 提高学生对纹样的审美能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 重点：纹样的基本形式和种类，图案设计的技巧和方法；2. 难点：如何将纹样元素与实际应用相结合，设计出具有创新性的图案。
四、课件内容及使用方法本课件包括以下几个部分：1. 纹样的基础知识：介绍纹样的起源、发展、基本形式和种类等；这部分内容可以通过图片和文字说明，帮助学生更好地理解纹样的基本概念。
2. 纹样的基本形式：介绍各种常见的纹样形式，如几何形纹、动物形纹、植物形纹等；这部分内容可以通过生动的图片和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握纹样的应用和特点。
3. 纹样的种类：介绍不同领域中的纹样，如服饰纹样、建筑纹样、器物纹样等；这部分内容可以通过图片和案例分析，帮助学生了解不同领域中纹样的应用特点和技巧。
4. 练习题和思考题：提供大量的练习题和思考题，帮助学生巩固知识，提高实际应用能力；学生可以根据自己的实际情况选择相应的题目进行练习和思考。
在使用本课件进行教学时，教师可以根据学生的实际情况和需要进行调整和补充。
对于一些抽象的知识点，可以通过生动形象的图片和案例分析进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
同时，教师可以鼓励学生进行创新性设计，将所学知识运用到实际生活中，提高学生对纹样的审美能力和创新意识。
五、总结浙美版七年级上册生活中的纹样课件是一份非常实用的教学资源，它通过生动的图片和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握纹样的应用和特点。
纹样与生活 了解纹样ppt课件
C 适合纹样也有一定的骨式。 均衡式
13
C 适合纹样也有一定的骨式。 对称式
14
C 适合纹样也有一定的骨式。 旋转式
15
C 适合纹样也有一定的骨式。 辐射式
16
这幅作品中有哪些纹样 组织形式？又有哪种纹样骨 式（构图形式）？
17
18
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图案、纹样的特点及不同 纹样色彩搭配的三要素 纹样构图的形式 纹样的组织形式 二方连续、四方连续的特点 纹样的设计素材
摄影 纹样 图案
图案
纹样即装饰花纹，通常是比较的几何变化的花纹、纹饰。 图案比较复杂，通常是多个纹样组合。
纹样
;.
1
;.
2
纹样人物纹样
几何纹样
3
纹样的色彩搭配 纹样的色彩搭配得成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
4
这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？
单位纹样向四周作重复性排列、 连续延伸并可向外无限扩展—— 四方连续。
8
A 二方连续纹样与四方连续纹样具 有不同的骨式。
9
二 方 连 续 骨 式
10
四 方 连 续 骨 式
11
B 适合纹样在组织时，会遵循一定的法则: a 以主要形状变形适合轮廓。 b 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
12
22
以上一课设计的纹样为单位纹样。任选一种组织形式方式，对其进行纹样的设 计。 设计步骤： 1.首先要选择一种组织形式。 2.接下来设计骨式。先画出基本骨架线，再进行单位纹样的填充。 3.将设计的图案涂上颜色。
23
同一色相 不同明度
色调统一
同一色相配色
5
补色 生动、活泼、强烈 处理不好容易杂乱
纹样与生活《了解纹样》教学设计说课材料
第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（一）、课前导入今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、探索学习1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样.2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
浙美版美术五上第5课《生活中的民族纹样》课件2
民族纹样在设计中的应用1 Nhomakorabea服装
民族纹样在服装设计中常用来体现民族
家居用品
2
特色和文化传统。
民族纹样被运用于家居用品设计中，为
家居增添独特的艺术韵味。
3
艺术创作
民族纹样是艺术家们灵感的重要来源， 被用于绘画、雕塑等艺术创作。
总结
民族纹样是文化传承的重要组成部分，在设计中应重视保护和发扬民族文化的精髓。
壮族
壮族的纹样以弯曲的线条和鲜艳的色彩为特点， 常见于服装和工艺品。
世界民族纹样
印度纹样
印度纹样以细腻的线条和丰富多 彩的图案闻名，常用于织物和珠 宝设计。
非洲纹样
非洲纹样以大胆的几何形状和鲜 艳的颜色为特点，常见于服装和 装饰品。
日本纹样
日本纹样以简洁的线条和自然图 案为主题，被广泛应用于传统绘 画和手工艺品。
浙美版美术五上第5课 《生活中的民族纹样》 ppt课件2
本课将介绍民族纹样的概念，并展示它在日常生活中的应用。
中国民族纹样
蒙古族
蒙古族的纹样以蓝色和白色为主，图案中常见 的是蓝天、白云、阳光和绿草。
苗族
苗族的纹样以鸟、虫、花、兽等自然元素为主 题，寓意着祥和和美好。
哈尼族
哈尼族的纹样富有鲜艳的颜色和独特的几何形 状，常用于服饰和建筑装饰。
生活中的纹样—— 单独纹样 课件 2024—2025学年浙教版初中美术七年级上册
学生优秀作业
学生优秀作业
学生 作业
谢谢大家！
风景纹样
纹样的分类
题材
动物
风景
纹样
纹样
植物 纹样
人物 纹样
单独 纹样
形式
连续Байду номын сангаас纹样
纹样的分类
题材
动物
风景
纹样
纹样
植物 纹样
人物 纹样
单独 纹样
形式
连续 纹样
单独纹样的定义
单独 纹样
相对于连续纹样 而言独立成章，
是自由纹样， 不受约束
适合 纹样
单独纹样的设计方法
单独 变形、夸张、简化、添加 … … 写生
纹样
（基础）
思考：马蒂莲的单独纹样是用什么方法设计的？
简化
变形
夸张
添加
其他设计方法
拟人
几何
单独纹样的设计步骤
•从大自然中、生活中找出需
要设计的素纹样材。
01
•选择合适的方法将素材
图案化。
02
•将各部分图案进行组合。 03
04
•完稿、设色。
学生 作业
请你任选一朵大自然中的花（或者其他植物），通 过夸张、变形、简化、拟人、几何、规整等合适的 方法设计完成一件单独纹样。 要求：铅笔稿画完。
生活中的纹样
——单独纹样
住 行
衣
食
抢答游戏
01
什么是纹样？
也称花纹、 纹饰。是一 种重要的装 饰手段。
02
纹样创作的灵 感来自何处？
大部分来自 大自然(生活 中）。
03
纹样的题材以 什么为主？
动物纹样、 植物纹样、 人物纹样、 风景纹样。
纹样与生活--了解纹样ppt课件
第一课 了解纹样
`.
1
纹样与生活
同学们，请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
2
纹样与生活
青 花 瓷
3
纹样与生活
4
纹样与生活
古 建 筑
5
纹样与生活
6
纹样与生活
火炬
7
纹样与生活
纹样：即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。 2.有较强的主观性、趣味性和规律性。 3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
40
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
41
纹样与生活
工艺加工——雕
42
纹样与生活
工艺加工——烧
43
纹样与生活
工艺加工——织
大家还知道哪些工艺加工的方法，不妨研究一下！
44
纹样与生活
作业要求： 课后请大家仔细观察身边的纹样，好好分
析一下这些纹样是怎样变形的？下节课我们就 动手设计！
21
纹样与生活
纹样题材
植物 动物 人物 风景 几何
等
22
纹样与生活
仔细观察分析下面的纹样颜色是如何 搭配的。
23
纹样与生活
24
纹样与生活
25
纹样与生活
色彩搭配 同一色相 对比色相 类似色相
26
纹样与生活
27
纹样与生活
28
纹样与生活
29
纹样与生活
上面这两幅纹样都对称吗？
30
纹样与生活
45
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
美术八年级_纹样与生活_第一课_了解纹样_PPT课件
纹样与生活
纹样的题材：
植物纹样 几何纹样 动物纹样 风景纹样 人物纹样
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度 三要素决定的。 纹样色彩的搭配形式有以下三种：
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
二方连续四方连续1二方连续纹样二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列产生优美的富有节奏和韵律感的横样亦称花边纹样
第二单元 纹样与生活 第1课 了解纹样
学习目标
• 1、了解纹样的基本知识，掌握纹样的色彩 应用、构图形式和构图原理。
• 2、尝试单独纹样或者二方连续的应用。 • 3、学习欣赏，提高学生的审美，了解纹使用纹样趋向简洁， 用色淡雅．
单独纹样在实际生活 中的运用
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系．
1.构图形式 均衡式
1.构图形式 对称式
1.构图形式 旋转 式
二、适合纹样
适合纹样是将形态限 制在一定形状的 空间内，整体形象呈 某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
1. 对比一下列单独纹样和适合纹样的特点，它们有哪几点相同的地方？哪 几点不同的地方？
共同点：都是由一个或两个单位组成的，作为完整个体存在的． 相异：单独纹样：自由外型．
适合纹样：受外型的限制，嵌合在一定的外型以内．
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复 排列的图案叫连续式 图案，其特点是图案 的纹样可以不断重复 出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。 连续式图案的纹样排 列也有两种格式：二 方连续；四方连续
五年级上册美术说课稿-第5课 生活中的民族纹样∣ 浙美版(秋 )
五年级上册美术说课稿-第5课生活中的民族纹样∣浙美版（秋）一、背景介绍本节课主题为“生活中的民族纹样”，是五年级上册美术课教学内容之一。
学生在前几节课的学习中已经掌握了一些基本的美术素材和技巧，例如“线的基本形态”、“交叉交错图形”等。
本节课的教学目标是让学生认识到民族纹样在生活中的应用，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 纹样的分类和特点首先，我们要让学生了解到纹样是什么。
纹样是人们长期生活和生产活动中创造的文化遗产，是某一民族文化的表现形式。
在这里我们需要教育孩子们认识到纹样是有区别的，需要用分类来进行概括和归纳。
在这里，我们可以通过展示不同民族的纹样来让学生了解不同民族的文化之间的差异。
例如，可以让学生比较汉族的纹样和少数民族的纹样的区别。
汉族的纹样通常是单色或属于同一色系的，而少数民族的纹样则更加缤纷多彩，重视图案的对称和对角线，更加富于动感和层次感。
2. 民族纹样在生活中的应用我们要让学生了解到，民族纹样不仅仅是一种文化的表达方式，还广泛应用在生活中的各个方面。
学生可以观察到许多器物和衣物上都有不同的纹样，这些纹样不仅美观大方，还能够借助其意象和符号来表达不同的寓意。
在课堂上，我们可以通过展示各种器物和衣物来让学生了解民族纹样在生活中的应用。
例如，可以展示一些精美的陶器、香薰器、浴巾、咖啡杯等，并让学生描述其中的纹样和色彩搭配，分析这些纹样背后的文化含义。
3. 创造出自己的纹样经过前面的学习，学生已经了解到了民族纹样的分类和特点，以及民族纹样在生活中的应用。
接下来，我们要让学生积极参与到本节课的教学中来，让他们创造出自己的纹样。
为了帮助学生更好地创造出自己的纹样，我们需要提供一些功能和实用的素材，例如一些图片、颜色、纸张、剪刀和胶水等。
学生可以通过对这些素材的组合和变换，创造出自己独特的纹样，并加以涂色、剪裁和装饰。
三、教学方法1. 案例分析法通过案例分析法的教学方法，可以让学生更深入地了解到民族纹样的特点和应用。
纹样与生活 了解纹样 ppt课件
纹样即装饰花纹，通常是比较的几何变化的花纹、纹饰。 图案比较复杂，通常是多个纹样组合。
纹样
1
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
纹样的设计素材
动物纹样
植物纹样
人物纹样
几何纹样
5
纹样的色彩搭配
纹样的色彩搭配得成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
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这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？
同一色相 不同明度
色调统一
同一色相配色
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A 二方连续纹样与四方连续纹样具 有不同的骨式。
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二 方 连 续 骨 式
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四 方 连 续 骨 式
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B 适合纹样在组织时，会遵循一定的法则: a 以主要形状变形适合轮廓。 b 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
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C 适合纹样也有一定的骨式。
均衡式
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C 适合纹样也有一定的骨式。
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对称式
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C 适合纹样也有一定的骨式。
旋转式
17
C 适合纹样也有一定的骨式。
辐射式
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这幅作品中 有哪些纹样组织 形式？又有哪种 纹样骨式（构图 形式）？
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图案、纹样的特点及不同 纹样色彩搭配的三要素 纹样构图的形式 纹样的组织形式 二方连续、四方连续的特点 纹样的设计素材
《纹样与生活》课件
床单
床单上的纹样通常以温馨、舒适为主，如小清新风格的植 物、卡通形象或简洁的几何图形。纹样的色彩和图案有助 于营造良好的睡眠环境。
地毯
地毯上的纹样能够起到视觉引导和空间划分的作用。不同 风格的地毯纹样可以与家具、墙面等元素相互呼应，提升 整体家居的美观度。
简化
将复杂的自然形态进行概括和提炼，去掉繁琐细节，突出其主要 特征，使纹样更加简洁明了。
夸张
通过夸大纹样的某一特征或形态，强调其特点，增强纹样的表现力 和感染力。
运用点、线、面等几何元素进 行组合，形成具有现代感的抽象纹样。
06
纹样的未来发展与趋势
传统与现代的结合
对称
通过中心点或轴线，将纹样等量 或等形进行配置，产生稳定、庄
严的美感。
均衡
在纹样设计中，通过色彩、形状、 大小、方向等因素的合理搭配，使 纹样在视觉上达到平衡状态，产生 和谐、自然的美感。
统一
在纹样设计中，将各种设计元素进 行整合，使它们在形式、色彩、风 格等方面保持一致，形成整体协调 的美感。
设计方法：简化、夸张、抽象等
感谢观看
THANKS
动物纹样的象征意义
力量
智慧
动物通常具有强大的生命力和活力， 因此动物纹样可以象征着力量和勇气 。
一些动物如狐狸、猴子等被视为智慧 的象征，因此动物纹样也可以代表智 慧和聪明。
速度
一些动物如猎豹、鹰等以其速度和敏 捷而著称，因此动物纹样也可以代表 速度和敏捷。
05
纹样的设计原则与方法
设计原则：对称、均衡、统一等
建筑：墙面、地面、天花板等
五年级美术上册第5课生活中的民族纹样PPT课件3浙美版
典雅的蓝底白花源于植物染料蓝 草：
这个蓝底白花的图案中有哪些植 物和动物？
想一想：
美观的图案有什么寓意？
石榴——多子多福 喜鹊——吉祥 猫——耄耋富贵（民间有将
猫、蝶和牡丹组合在一起， 称为“耄耋富贵”，作为对 长寿和富足的祝福）
民族纹样在生活中的应用。
民族纹样在生活中的应用。
第5课 生活中的民族纹样
第5课 生活中的民族纹样
美在变化与统一
猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？
小围兜上有什么纹样？ 纹样是怎么构成的？ 【
动物纹样 局部对称
植物纹样 适合纹样
白族刺绣小围兜
看一看：肚兜上的图案美在哪儿？
肚兜上有什么纹样？ 花纹是怎样构成的？
选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？
请你选择自己喜欢的民族图案来试着画一画纹样。
学生作品赏析 这两件作品美在哪里？
学生作品赏析：
变中求整，平中求奇
作业要求：
试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计 并装饰在平面的图形中，美化生活物品。
拓展：民族纹样在生活中的应用。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
纹样与生活教学课件
可以尝试运用更加生动、形象的教学手段，如视频、动画等，以提高学生的学习兴趣和参 与度。
教学实践强化
鼓励学生将所学的纹样知识应用到实际生活中，通过实践强化对知识的理解和掌握，同时 为学生的创新能力和实践能力提供更多的锻炼机会。
THANKS
谢谢您的观看
社会参与和文化交流
社会参与和文化交流的加强，使得 纹样更加关注社会议题、地域文化 和民族特色。
纹样的未来展望
拓展应用领域
深度融合文化元素
纹样将拓展到更多领域，如建筑、时尚、家 居设计等，为人们的生活带来更多元化的视 觉体验。
纹样将更加深入地融合各种文化元素，呈现 出更加丰富和独特的艺术风格。
科技与纹样的结合
让学生了解纹样的基本概念、起源、发展历程以及在 不同文化背景下的表现形式。
培养学生的文化素养和艺术鉴赏能力，让他们更加珍 视和传承人类文化遗产。
让学生掌握纹样的基本构成要素和设计方法，提高审 美水平和创作能力。
激发学生的创造力和想象力，为今后的学习和生活提 供更多的可能性。
课程大纲
• 第一部分：纹样的起源与演变 • 原始纹样的起源 • 古代纹样的发展 • 中世纪纹样的演变 • 现代纹样的创新 • 第二部分：纹样的构成要素与设计方法 • 纹样的基本构成要素：点、线、面、色彩等 • 纹样的构图技巧与表现手法 • 不同文化背景下的纹样设计风格 • 第三部分：纹样的应用与欣赏 • 服装、家居、建筑等领域的纹样应用 • 纹样的欣赏方法与评价标准 • 著名纹样设计师及其作品赏析 • 第四部分：实践与创作 • 学生分组进行纹样设计实践 • 作品展示与评价
02
纹样的定义与分类
纹样的定义
纹样
一种具有装饰性的图案或图形，通常用于装饰物品或表面。
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1、什么是纹样？ 它的创作灵感来自何处？
纹样：也称花纹、纹饰。是一种重要 的装饰手段。
纹样的灵感来源：大部分来自大自然。
以马蹄莲为例创作的单个纹样：
简化
变形
夸张
添加
拟人 规整
几何
选一朵你喜欢的花，设计成单独纹样。
3、纹样创作出来有什么用？
3、纹样创作出来有什么用？
3、纹样创作出来有什么用？
3、纹样创作出来有什么用？ 纹 样 在 生 活 中 的 运 用
4、纹样从形式上分为几类？
5、解释概念：单独纹样、 适合纹样、 连续纹样？
将纹样处理成适合于某种 特定轮廓之中，如方、圆、 三角形等，当去掉外轮廓 时，纹样仍然留有外轮廓
特点——适合纹样。
单独纹样
单位纹样向左右或上下连续性重复排
列的一条带状图形——二方连续纹样。
适合纹样的骨式
均衡式
适合纹样的骨式
对称式
适合纹样的骨式
辐射式
适合纹样的骨式
旋转式
你能说说纹样设计的步骤吗？
设计步骤： 1、首先要设计一个单位纹样。 2、再选择一种组织形式。 3、接下来设计骨式。先画出基本骨架线，
再进行单位纹样的填充。 4、将设计的图案涂上颜色。
1、为刚才组内选出的单位 纹样，进行不同组织形式 的纹样设计。 2、重新设计一个单位纹样， 再选择适合纹样或连续纹 样的一种骨式，进行创作。
单位纹样向四周作重复 性排列、连续延伸并可向
外无限扩展——四方连 续纹样。
7、设计连续纹样时一般采用哪些骨式？ 二 方 连 续 骨 式
7、二方连续和四方连续纹样分别有哪些骨式？
四 方 连 续 骨 式
8、设计适合纹样时一般遵循什么组织 规律？
适合纹样在组织时，会遵循一定的法则: a 通过变形处理主要形状来适合轮廓。 b 在主要纹样之外添加其他纹样，以求 得适合。
3、纹样创作出来有什么用？
பைடு நூலகம்
3、纹样创作出来有什么用？
3、纹样创作出来有什么用？
3、纹样创作出来有什么用？
3、纹样创作出来有什么用？
3、纹样创作出来有什么用？
3、纹样创作出来有什么用？
装饰花纹之所以叫纹样，是强调了 一个样子，供生产制造之用。纹样 创作的最终目的，不是欣赏图稿的 美，而是经过工艺加工，用在工艺 品或日用品上。它的用途极其广泛。