东师德育原理18春在线作业1

(单选题) 1: 关于德育原理与德育方针政策关系的描述，正确的是( )。

A: 德育方针政策是人的主观意志的体现，而德育原理是客观见之于主观的

B: 德育方针政策是客观见之于主观的，而德育原理是人的主观意志的体现

C: 德育方针政策和德育原理都是客观见之于主观的

D: 德育方针政策和德育原理都是人的主观意志的体现

正确答案:

(单选题) 2: 本书的编写者以为人的本性，包含三个方面：一是天性，二是心性，三是

A: 德性

B: 品性

C: 人性

D: 善性

正确答案:

(单选题) 3: 学校德育管理的核心是（）。

A: 对德育工作者和学校德育队伍建设的管理

B: 对德育课程和德育活动的管理

C: 对德育内容、方法的管理

D: 对学生品德培养的德育活动及其过程的管理

正确答案:

(单选题) 4: 德国教育家赫尔巴特就这样认为，“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—德行”，“我不承认任何无教育的教学”。在他看来，“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的

A: 信仰

B: 思想品德

C: 宗教情感

D: 爱智慧

正确答案:

(单选题) 5: 教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。

A: 语言说理法

B: 形象感染法

C: 实际训练法

D: 品德评价法

正确答案:

(单选题) 6: 乌申斯基说过：“不论教育者怎样研究教育学理论，如果他没有（），他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”

A: 教育机智

B: 教育方法

C: 教育手段

D: 教育经验

正确答案:

(单选题) 7: 德育过程管理是德育管理的（）。

A: 中心环节

B: 关键环节

C: 重要环节

D: 最后环节

正确答案:

(单选题) 8: 教学教育性的必然性和教学在学校德育中的地位也说明：教学中的德育，更多的不是“渗透”问题，而是对教学中德育因素给予重视、利用和（）的问题。

A: 挖掘

B: 启发

C: 选择

D: 提取

正确答案:

(单选题) 9: 德育方法是( )。

A: 教师德育工作方式的总和

B: 学生自我修养方式的总和

C: 教师德育手段的总称

D: 德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和

正确答案:

(单选题) 10: 德育理论作为一门科学，对德育实践的有效开展具有十分重要的意义，是指导、推动德育实践的重要的（）。

A: 实践基础

B: 理论基础

C: 操作性指导

D: 可观察性指标

正确答案:

(多选题) 1: 品德的生成和生长是个体与外在影响相互作用过程中的自我建构，具有

A: 内生性

B: 外在性

C: 塑造性

D: 自我建构性

正确答案:

(多选题) 2: 坚持“一元”为主导，对于一个国家和民族来说无疑是具有十分重要的意义，但不应把这里的“一元”视为僵化的，更不应把它看成是封闭的。我们现在强调“一元”主导必须赋予它新的品质，这些品质是

A: “一元”要有容纳性

B: “一元”要有开放性

C: “一元”应具有普适性

D: “一元”要具有强制性

正确答案:

(多选题) 3: 贯彻集体教育与个人教育相结合原则时应注意的几个方面是（）。

A: 要注意培养和建设良好的班集体

B: 要善于通过集体教育学生

C: 抓好个别教育并通过个别教育来巩固和发展班集体

D: 发挥集体的巨大的教育功能

正确答案:

(多选题) 4: 比较典型的思想品德类型有（）。

A: 服从型

B: 自主型

C: 智慧型

D: 反抗型

正确答案:

(多选题) 5: 从各种德育概念的表述可以看出，如何界定德育，界定什么样的德育，不仅与人们的社会意识及价值取向有关，还与人们想要指称什么样的德育有关，下列选项中哪些是对德育进行界定是所遵循的价值取向？（）

A: 带有社会历史时空的取舍性

B: 带有是否可操作的取舍性

C: 带有具体或抽象上的取舍性

D: 带有内容上的取舍性

正确答案:

(多选题) 6: 设计德育环境，必须使其充满教育意义，充满激发上进的气氛，对于学生来说应该建设的主要的德育环境有（）。

A: 物质环境

B: 精神环境

C: 信息环境

D: 交往环境和心理环境

正确答案:

(多选题) 7: 要使德育适应当代社会发展的需要，在当今时代体现新的活力，除了要有德育价值意识（关于德育重要性的认识）、德育引导意识、德育整体意识外，还应确立的德育意识是（）。

A: 德育改革意识

B: 德育开放意识

C: 德育效益意识

D: 环境陶冶意识

正确答案:

(多选题) 8: 教师对学生的爱和严要适度把握。一方面要做到，爱的得体；另一方面要做到（）。

A: 严而有格

B: 严而有理

C: 严而有方

D: 严而有恒

正确答案:

(多选题) 9: 根据德育过程具有渐进性和反复性的特点，做好德育工作需要注意的问题有

A: 思想品德培养不能急于求成更不能搞“立竿见影”

B: 应当循序渐进，拾阶而进

C: 坚持“百年树人”常抓不懈

D: 思想品德教育要反复抓，抓反复

正确答案:

(多选题) 10: 强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于（）。

A: 激励是调动人的工作潜能，发挥人的主观能动性重要因素

B: 激励本身对人的行为也会产生一定的强化作用

C: 对人的激励常常包含着对人的某方面的某种肯定或赞赏等，增强人发展的自信。

D: 重视激励，也是古今中外教育一直比较重视的教育方式和传统

正确答案:

(判断题) 1: 德育活动的实际展开，即可以以自身做为主要目的来实施，也可以与其它教育结合在一起来实施。即以品德培养做为自身目的的教育是德育，而与其它各育结合在一起的品德教育，也是含有德育性的教育，不能以为这样的教育就不是德育考虑的重点。

A: 错误

B: 正确

正确答案:

(判断题) 2: 班集体是学校的基层组织，是学校各项工作得以展开的组织基础，学校实施各种教育、教学工作都是通过班集体来进行的。

A: 错误

B: 正确

正确答案:

(判断题) 3: 德育虽然是作为一种社会活动，但在不同历史时期其具有的特点是不变的。

A: 错误

B: 正确

正确答案:

(判断题) 4: 思想品德形成过程不只反映受教育者自身内在思想、心理等方面的发展变化过程，重要的是反映教师和青少年的双边活动过程。

A: 错误

B: 正确

正确答案:

(判断题) 5: 我们强调教育理论学习对教育能力的增长的作用，并不是说，学习德育理论，读了几本教育理论方面的书，教育能