2020年做智慧的班主任发言稿
做智慧教师演讲稿
做智慧教师演讲稿做智慧教师演讲稿演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在当今社会生活中，演讲稿的使用越来越广泛，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编帮大家整理的做智慧教师演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
做智慧教师演讲稿1尊敬的xxx：这个假期我阅读了《做一个智慧型班主任》一书，该书为我的班主任工作提供了新的视角：通过绘画、音乐、朗诵等活动提高学生成绩的同时，全面提高学生的综合能力，增强班级凝聚力。
该书分为“音乐，让青春激情飞扬”;“名言诗歌，让学生诗意地栖居”;“朗诵，让学生昂起自信的头”;“影视艺术，让德育活动充满魅力”;“成功学，滋养学生的心灵鸡汤”五个部分，这本书里有太多的智慧、太多的艺术、太多的匠心、太多的启迪、太多的创新……这本书是值得我们细细品味的书，是一本会让人手不释卷的书。
如今，越来越多的老师感叹：“现在的学生越来越难教。
”“学生情感荒漠化，不管你怎么做，他都不会感动。
”“道理说了几箩筐，但就是不入他的耳。
”……是啊，当我们一次又一次口干舌燥地宣讲大道理的时候，却不知道活生生的艺术形象最能激起青春少年心海的冲天巨浪;当我们班主任目不转眼的盯着学生的时候，却不知道一双眼睛根本无法盯着如火的青春激情，稍稍一放松，他们犹如脱缰的野马飞出牢笼的鸟儿;当我们一次又一次地用批评、处分来震慑人心的时候，却不知道许多人依然如故……我们不禁要问：这德育到底怎么了?难道是班主任不勤快吗?不，君不见，每天清晨，班主任们踩着晨露走向教室，开始了一天的“人盯人”战术;君不见，休息时间，走廊间，操场上随处是班主任疲倦的身影;君不见，自习时，班主任随时出现在教室的后门或者窗边……班主任，最小的“官”却干着最重最多最繁杂的活。
我们的德育为何远离?是因为，我们总是担心这也影响学习，那也影响学习，我们只是希望学生只有一个目标：考分!但，多样的智力活动是对学生学习状态的唤醒，学习内驱力的唤醒是能够让他主动求知的，在学校，相对于一般的任课老师而言，班主任确实是个劳心劳力的角色。
做一名智慧的班主任
做一位智慧的班主任作为一位智慧的班主任，我要在教育教学工作中发挥重要的作用，为学生的全面发展和素质提升提供指导和匡助。
我将以培养学生的创新思维、自主学习能力和良好的人际关系为目标，通过多种方式和方法，创造积极、健康的学习氛围，促进学生的全面发展。
首先，作为一位智慧的班主任，我将注重学生的个性化发展。
我会了解每一个学生的特长和需求，并根据其个体差异制定相应的教育计划。
例如，对于喜欢艺术的学生，我将鼓励他们参加美术、音乐等相关活动，为他们提供更多展示自己才华的机会。
对于对科学感兴趣的学生，我会组织科学实验、参观科技展览等活动，激发他们的科学探索欲望。
其次，我将积极引导学生培养自主学习能力。
我会通过讲解学习方法、提供学习资源等方式，匡助学生建立正确的学习态度和方法。
例如，我会教授学习笔记的整理技巧、时间管理方法等，让学生能够更好地掌握学习内容。
同时，我会鼓励学生主动参预课堂讨论、独立完成作业等，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
此外，我也将注重学生的综合素质培养。
除了学术成绩，我会关注学生的品德、社交能力等方面的发展。
我会组织一些班级活动，如班级会议、团队合作项目等，让学生在实践中学会与他人合作、沟通和解决问题。
同时，我会注重培养学生的责任感和公民意识，鼓励他们参预社会公益活动，关注社会问题，培养他们的社会责任感。
此外，作为一位智慧的班主任，我也会注重与家长的沟通和合作。
我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定学生的目标和计划。
我会及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同探讨如何更好地匡助学生成长。
同时，我也会鼓励家长参预学校的各种活动，促进学校与家庭的良好互动。
最后，作为一位智慧的班主任，我将不断提升自己的教育教学水平。
我会积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教育方法。
我会关注教育前沿的研究成果，不断提高自己的专业素质。
同时，我也会与其他班主任进行交流和合作，共同探讨教育教学中的问题和挑战，互相学习和成长。
2024年优秀班主任代表三分钟发言稿范文(通用10篇)
优秀班主任代表三分钟发言稿范文（通用10篇）优秀班主任代表三分钟发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，有幸作为优秀班主任代表，在这里发言，我感到万分的荣幸，此时心里更多的是紧张和忐忑，因为我还是初出茅庐的新手，在更多的方面是需要我去学习和探索的，所以深感教育之路任重道远！回想短暂的教坛耕耘之路，我有浅尝甘霖的欣喜、有偶遭挫折的痛楚，也有时隐时现的思虑，但始终保持一种年轻跃动的激情，把教书育人当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我、享受人生的方式，其间的过程，苦乐自知。
是孩子们的进步给了我信心，是同事们的微笑给了我鼓励，是校领导的肯定给了我力量，是家长们的信任给了我斗志，让我勇敢地去面对困难，去体验教育的真谛，去感受工作的乐趣。
作为一名教师，我热爱这个职业，也热爱这所学校。
但当我面对学生和家长的信赖与期盼，面对学校领导的信任和期待，倍感责任的重大和压力的沉重。
我想，会有许多青年教师和我一样，时常会问自己：今天我做了些什么？我的学生学到了什么？我尽心尽力了吗？明天我该怎么做才更好？怎样才能做个优秀的人民教师？怎样做个合格的班主任？下面我对于班主任工作谈几点浅显的认识一、以身作则，发挥自身的表率作用在与学生接触中，我深深的感受到，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。
比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说你们好，谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
自此我明白了，想要感染学生，就要先作出榜样，我相信身教胜于言教，于是我把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以专业知识和认真的工作态度去影响学生、感染学生。
对待工作认认真真，对待学生充满爱心，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。
二，与生为友，与学生打成一片初中阶段的学习是繁重而枯燥的，它和青春期的孩子碰撞在一起时，总能产生美丽而刺眼的光芒，初中学生心理敏感，大部分学生心里话都会藏匿于心，不轻易吐露，于是我借助批改学生周记这一方式，来了解他们周围所发生的事情和心理想法，再通过写评语来和他们谈心，鼓励，改变他们。
《做一名智慧的班主任》班主任工作室启动仪式教师代表发言稿
做一名智慧的班主任——班主任工作室成立发言尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！在班主任工作中，如果说我这棵平凡的小草长得还算茁壮，那是因为学校这块沃土给了我丰富的滋养。
感谢学校为我们搭建了班主任工作室这个平台，让我有机会拉近与优秀班主任的距离。
回顾过去年的班主任工作生涯，我一直在用爱心与智慧耕耘着，虽有疲倦，虽有苦恼，但我收获最多的还是作为一名班主任老师的快乐、成就感和幸福感。
每当看到孩子们那一张张稚气可爱的笑脸，我就深感自己责任重大。
作为班主任，我们要培养学生良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，积极开发他们的潜能，为孩子们未来的幸福人生奠基。
“全国十大杰出教师”李镇西说：“一个有智慧的班主任是通过智慧管理班级，从中得到快乐。
”我认为，班级管理既要有管，更要有理，“管”是要求、规范、约束、评判、督促；“理”是思考、研究、引导，进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。
“管”体现着班主任的执行力，决定着工作的广度和宽度；而“理”的核心就是班主任的智慧和能力，体现着班主任的领导力，决定着工作的深度和高度。
一个智慧的班主任要有一个良好的心态，懂得去欣赏学生，并且能够从学生的角度寻找教育的方法。
而要成为这样一名优秀的班主任，只有不断地学习，不断地在实践中反思，这是教育智慧产生的重要源泉。
虽然我也曾荣获区“优秀班主任”的称号，但在班级管理中，还是经常会感到束手无策。
我们常说：要想给学生一杯水，老师要有一桶水。
这一桶水不应该是浑浊陈腐的死水，而应该是清澈灵动的活水。
伴随着班主任工作室的成立，我想，我们沙溪小学的班主任们又找到了新的源头活水。
希望能借助工作室这样一个学习研究型的平台，让我们不断更新现代教育理念，实践反思，创新思想，取长补短，吸纳更多教育管理的正能量，真正成为一名爱心和智慧兼备的优秀班主任。
最后，祝愿我们沙溪小学的班主任工作室这颗种子，在我们精心的浇灌下，早日长成为孩子们撑起一片绿荫的参天大树！。
班主任智慧分享发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于班主任工作的智慧。
班主任是学校教育中非常重要的一环，我们肩负着培养祖国未来的重任。
在这个过程中，我深刻体会到了班主任工作的艰辛与快乐，也积累了一些宝贵的经验。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，尊重个性班主任工作的核心是关爱学生。
我们要关注每一个学生的成长，关心他们的生活，尊重他们的个性。
以下是我在关爱学生方面的一些做法：1. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题。
在课堂上，我们要关注学生的情绪变化，及时发现并调整教学策略。
2. 尊重学生的个性。
每个学生都有自己的特长和兴趣，我们要尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的优势。
在班级管理中，我们要允许学生犯错，给他们改正错误的机会。
3. 建立良好的师生关系。
我们要与学生建立真诚、信任的师生关系，让他们感受到关爱。
在日常生活中，我们要关心学生的生活，了解他们的家庭情况，帮助他们解决实际问题。
二、加强班级管理，营造良好氛围班级管理是班主任工作的重点。
以下是我在班级管理方面的一些做法：1. 制定合理的班级规章制度。
我们要根据班级实际情况，制定出既符合学校要求，又便于执行的班级规章制度。
同时，要加强对规章制度的宣传和执行，确保学生遵守。
2. 注重班级文化建设。
我们要引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
在班级活动中，我们要注重团队协作，培养学生的集体荣誉感。
3. 加强家校沟通。
我们要与家长保持密切联系，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
同时，要向家长宣传学校的教育理念，争取家长的支持和配合。
三、提高自身素质，做好榜样班主任是学生的榜样，我们要不断提高自身素质，以身作则。
以下是我在提高自身素质方面的一些做法：1. 不断学习。
我们要学习先进的教育理念，关注教育动态，提高自己的教育教学水平。
同时，要关注学生的需求，不断调整自己的教学方法。
2. 严于律己。
做智慧班主任发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于“做智慧班主任”的几点思考。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在新时代背景下，我们班主任要不断学习、不断进步，努力成为智慧型的班主任，为学生的全面发展贡献力量。
以下是我对做智慧班主任的一些看法，希望大家能够共同探讨。
一、关爱学生，用心育人做智慧班主任，首先要关爱学生。
关爱学生是班主任工作的灵魂，是班主任工作的出发点和归宿。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，关注他们的成长需求，尊重他们的个性，关心他们的身心健康。
以下是我对关爱学生的几点建议：1. 尊重学生，平等对待。
我们要尊重学生的个性，平等对待每一位学生，给予他们关爱和支持。
不因成绩、家庭背景等因素对学生产生偏见，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
对于有心理困扰的学生，要给予足够的关爱和引导，帮助他们走出困境。
3. 培养学生的良好习惯。
我们要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
通过言传身教，让学生在潜移默化中学会做人、做事。
二、提高自身素质，做学生的榜样做智慧班主任，自身素质至关重要。
我们要不断提高自己的教育教学水平，做学生的榜样。
以下是我对提高自身素质的几点建议：1. 不断学习，更新知识。
时代在发展，知识在更新。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
2. 注重自身修养，树立良好形象。
我们要以身作则，严于律己，树立良好的师德形象。
在言行举止上，要为学生树立榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 拓展兴趣爱好，丰富班级生活。
我们要关注学生的兴趣爱好，积极参与班级活动，与学生共同成长。
通过丰富多样的班级活动，培养学生的团队精神、合作意识。
三、科学管理，激发学生潜能做智慧班主任，要科学管理班级，激发学生潜能。
以下是我对科学管理的几点建议：1. 制定合理的管理制度。
班主任座谈会发言稿做智慧的班主任
班主任座谈会发言稿做智慧的班主任尊敬的校领导、各位同仁：大家好！首先，我要感谢学校给我这次参加班主任座谈会的机会，并且借此向大家分享我对于做智慧的班主任的一些思考和经验。
作为一名班主任，我们不仅仅是一个组织管理者，更是学生的引路人、朋友和榜样。
我们肩负着培养学生综合素质、指导学生健康成长的重任。
面对如今社会的变革和信息技术的飞速发展，我们更需要具备智慧和敏锐的洞察力。
第一，智慧的班主任应具备对学生的深入了解。
我们要耐心倾听学生的声音，了解他们的思想、兴趣、特长和难处。
只有真正了解学生的需求和问题，我们才能制定针对性的教育方案，帮助他们克服困难，充分发展潜能。
第二，智慧的班主任需要不断学习和更新知识。
在信息爆炸的时代，知识的更新速度非常快，作为班主任，我们必须保持学习的姿态，不断提升自己的专业知识水平，才能更好地引导学生成长。
通过学习，我们可以更好地了解当前教育新理念、新方法，为学生提供更好的教育资源。
第三，智慧的班主任要善于运用现代科技手段，提高工作效率。
如今，科技已经渗入到我们的生活中的方方面面，运用科技手段可以更好地提高我们的工作效率。
比如，我们可以运用学校的智慧教育平台，及时了解学生的学习情况，实施个性化辅导；利用网络，借助教学软件进行多媒体教学，提供更丰富的教育资源等。
第四，智慧的班主任要注重与学生家长的沟通和合作。
家长是学生成长的重要支持者，我们需要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭和社会中的情况。
与家长的合作是成功教育的关键一环，共同合作、共同监督，才能更好地引导学生健康成长。
第五，智慧的班主任要关注学生的心理健康。
随着社会的发展，学生面临的压力和困扰也越来越多，心理问题日益突出。
作为班主任，我们要具备一定的心理素养，善于发现学生的心理问题，并及时采取合适的方法解决，帮助学生健康成长。
最后，智慧的班主任要以身作则，做学生的榜样。
作为班主任，我们的行为会直接影响到学生。
我们要以积极向上、负责任的态度示范给学生，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。
做一个智慧的班主任
做一个智慧的班主任
我的智慧体现在课堂教学上。
我将广泛运用多媒体教学手段，利用现代科技设备，为学生提供更加生动、具有互动性的教学方式。
我将以学生为中心，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践动手能力，引导他们主动参与课堂讨论和实践操作，培养其积极探索问题、解决问题的能力。
我的智慧还体现在与学生的沟通上。
我将注重与学生建立良好的师生关系，耐心聆听学生的心声，理解他们的需求和困惑。
我会定期与学生开展心理健康教育活动，引导学生正确认识自我、树立健康的人生观和价值观。
我还会积极参与学生的个人成长规划，为他们提供指导和建议，帮助他们树立明确的学习目标，并协助他们制定科学合理的学习计划。
我的智慧还体现在班级管理上。
我将通过灵活多样的管理方式，帮助学生树立积极向上的班级氛围。
我会鼓励学生参与班级活动和学习小组，培养他们的团队合作精神和互助意识。
我还会建立健全的班级制度，积极开展班级文化建设活动，培养学生的纪律观念和责任心。
我会注重学生的个性发展，尊重学生的特长和兴趣，提供多样化的教育资源和课外活动，激发他们的潜能和创造力。
一个智慧的班主任应该具备教学智慧、沟通智慧、管理智慧和学习智慧。
只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地引导学生发展，为他们的成长和未来负责。
班主任工作会议讲话稿做一个智慧的班主任
班主任工作会议讲话稿做一个智慧的班主任尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家上午好！首先，我要感谢大家能够抽出时间参加今天的班主任工作会议。
作为一名教师，能够成为班主任是我人生中的荣幸，同时也是我职责所在。
我深知，班主任是一个极富挑战性的角色，需要我们具备智慧和情感的双重力量，才能够成为一名出色的班主任。
智慧，是我们作为班主任应该具备的基本素质之一。
通过智慧，我们能够做到如下几个方面的工作：首先是智慧的教导。
我们要注重学生的个别差异，因材施教，努力帮助每一位学生达到他们的最佳潜能。
我们要掌握教育的最新动态和方法，不断提升自己的教学能力，确保我们的教学质量。
其次是智慧的引导。
我们要通过智慧的引导，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的自主学习能力和创新思维。
我们要做到身教胜于言教，做学生的榜样，引领他们朝着正确的方向前进。
再次是智慧的管理。
我们要善于运用有效的管理方法，规划和组织班级工作，合理安排时间和资源，保证班级秩序和学生的学习进展。
我们要注重团队合作，与家长和其他教师密切沟通，形成强大的合力，共同为学生的成长而努力。
此外，作为一名智慧的班主任，我们还需具备情感的智慧。
因为班级教育不仅仅是知识的传授，更是情感的培养。
只有注重学生的情感需求，关注他们的心理健康，才能成为一名智慧的班主任：首先是情感的关怀。
我们要密切关注每一位学生，了解他们的思想、情感和需要，给予他们耐心和关怀。
我们要注重教育心灵，引导学生树立正确的价值观和人生观。
我们要给予学生足够的支持和鼓励，让他们在学习和成长的过程中感受到我们的关心和支持。
其次是情感的疏导。
在学生成长的过程中，难免会遇到各种问题和矛盾。
我们要以智慧和耐心，帮助学生解决困惑和矛盾，引导他们正确处理人际关系和情感问题。
我们要传递积极向上的能量，帮助学生克服困难，增强他们的自信和自尊。
再次是情感的陪伴。
在学生成长的道路上，我们应该成为他们最坚强的后盾，给予他们坚定的支持和鼓励。
演讲稿做智慧幸福的班主任4篇
演讲稿做智慧幸福的班主任4篇【演讲稿做智慧幸福的班主任第1篇】同事们，你们还记得xx年8月28日那个日子吗？xx年8月28日上午，当听到我要当班主任的消息那一瞬间，仿如晴天一道霹雳，炸得我头都懵了——面对新的学校、新的领导和同事，尚且没适应过来，就要我担任一个从教十三年以来从来没有担任过的角色：班主任，叫我的心怎么不彷徨、不惊慌呢？然而，一个学期过后，回望过去，我却发现：当了班主任，让我在各方面变得更完美。
首先，当了班主任之后，“爱”让我的教育智慧增长了。
虽然我早已为人母亲，但不知道为什么，自从我第一天当班主任开始，一种比以前要“大”的“爱”就悄然弥漫在我心中。
我想，那是源于班里48个孩子对我的'信任和依赖。
面对经常在学习、纪律、卫生、行为规范、文明礼貌等方面犯了错误的孩子，我没有像以前那样，只会批评和发火。
我会首先耐心地了解他们犯错的原因，然后耐心地讲道理，再耐心地指引他们以后该怎么作。
“爱”与“耐心”是一种教育智慧。
苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感。
”其次，当了班主任之后，让我的责任心加强了。
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这是歌德所说的一句话。
也是让我的责任心加强的直接原因。
第三，当了班主任之后，让我与人沟通的能力提高了。
刚开学那时，因为学费的问题，一个脾气很冲的家长就在电话里对我吼：“你说收费跟以前的学校一样，为什么现在又多收了？！”其实是因为他的证件不齐全，我们只是严格按照规章制度办事而已。
但他说话的口气就像是我多收了他的学费一样。
我当时也气了，几乎跟他吵了起来。
刚好级组长经过，接过电话，三言两语就把他的怒气平息了。
这件事让我吸取了很大的教训，同样是讲话，会讲与不会讲，效果简直有天壤之别啊。
总而言之，当了班主任之后，我遇到过不少的困难、挫折，也曾灰心、退缩过，但我品尝到更多的是“甘甜”，那就是孩子们回报给我的“敬爱”以及我们的班集体的健康成长；家长们回报给我的“喜爱”以及我自己在各方面能力的快速成长。
班主任智慧论坛发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任工作的智慧与艺术。
班主任是班级的灵魂，是学生成长的引路人。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们需要不断学习、不断进步，以智慧和创新来引领班级管理工作。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家分享。
一、班主任的智慧源于对学生的深入了解班主任工作的核心是关爱学生，而关爱学生的前提是对学生有深入的了解。
以下是我认为了解学生的几个方面：1. 了解学生的个性特点。
每个学生都有独特的个性，班主任要善于观察、发现学生的优点和特长，因材施教，激发学生的潜能。
2. 了解学生的家庭背景。
家庭是学生成长的第一课堂，班主任要关注学生的家庭状况，了解家庭教育的特点，以便更好地进行家校沟通。
3. 了解学生的心理需求。
学生的心理需求是不断变化的，班主任要关注学生的心理变化，及时给予关爱和支持，帮助学生健康成长。
4. 了解学生的兴趣爱好。
兴趣爱好是学生成长的动力，班主任要尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生发挥特长，全面发展。
二、班主任的智慧体现在班级管理的艺术班级管理是班主任工作的重中之重，以下是我总结的几个班级管理艺术：1. 班级文化建设。
班级文化是一个班级的灵魂，班主任要注重班级文化建设，营造积极向上的氛围，让学生在良好的环境中成长。
2. 班级制度管理。
班级制度是班级管理的基础，班主任要制定科学合理的班级制度，让学生明确自己的行为规范，自觉遵守。
3. 班级活动组织。
班级活动是学生展示自我、锻炼能力的平台，班主任要善于组织各类活动，丰富学生的校园生活，培养学生的团队协作精神。
4. 班级沟通与协调。
班主任要善于与学生、家长、任课老师沟通与协调，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
三、班主任的智慧需要不断创新时代在发展，教育也在不断变革。
作为班主任，我们要紧跟时代步伐，不断创新班级管理工作：1. 学习新理念。
班主任要关注教育发展趋势，学习先进的教育理念，提升自己的教育教学水平。
2. 优化教学方法。
2024年班主任座谈会发言稿做智慧的班主任(二篇)
2024年班主任座谈会发言稿做智慧的班主任生活就像俄罗斯方块不停地有不规律的事件突然掉下来，你得在很短的时间内判断要把它们放在哪里，最糟糕的是还没有想好放在哪里，麻烦又接踵而来。
班主任宛如俄罗斯方块，被大多数人认为是疲劳而繁琐的工作。
所以在很多教师眼里，都不愿意当班主任，或者因为不愿，所以更不会或不会做一个智慧的班主任了。
或者更不会做一个名班主任。
在我看来，名班主任也并非是高不可攀的。
教师不仅是一种谋生的职业，更有很多精神、文化层面的问题要面对。
在我来，教师只有两条路发展，一条是升迁，另一条是在教学上钻研，成为名师。
如果没有这两种想法做一个平凡的老师，那是一种生活态度，在此我们不谈。
但大浪淘沙，正因为大部分人从这个流水般的队伍中像跑龙套似的不断地进进出出，才留下了少数“咬定青山不放松”的顽固分子显山露水，在这些人中会有人最终杀出重围。
著名的教育家魏书生就是一个典型代表。
在两条路的后条中即成为名师中，它实际包括两种：一种是学科教学的名师，另一种是德育名师。
如果你想个人发展，自我实现，想成为名师的话，在我看来，做班主任工作搞德育研究比较容易突围，或者说比较容易出头。
其实做智慧的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。
第一、班主任工作搞德育研究更大众化，更多元化。
德育教育人人都需要，也人人都能听得懂，教育中的乐趣也很多，做起来不会枯燥；多元化是指不同的班级有不同的故事，班级不同，阶段不同，研究班主任工作的心得也不相同，德育案例也不会相同。
所以在我看来，人人都可以做智慧的班主任。
第二、就目前教师发展的状况看，大家都在挤学科教学这个独木桥，在千军万马中突围出来很难。
不是说德育好做，而确实是研究学生德育工作的人比较少，生源决定了考试成绩，考试成绩决定了你的话语权，为什么学科名师多半出自名校？原因很简单，学生起点高，学校名气大，教学平台高，机会也多，容易做出来。
但德育则不一样，无论什么样的学校都有很丰富的德育资源，薄弱学校的资源更是得天独厚，这么一块宝藏却少有人去开采，甚为可惜。
2023年班主任工作会议讲话稿做一个智慧的班主任
2023年班主任工作会议讲话稿做一个智慧的班主任亲爱的各位老师们，辛苦了！首先，我要感谢大家一年来对我们的辛勤付出和无私奉献，是你们的努力才让我们的班级有了今天的成绩和荣誉。
在这个时刻，我通过这次会议，想与大家分享一些关于如何成为一位智慧的班主任的心得和理念。
作为一名班主任，我们肩负着培养学生成长成才的责任，更是承载着家长和社会的期望。
如何成为一位智慧的班主任呢？首先，我认为我们要具备一种积极向上的心态。
我们要有积极的心态面对每一天的工作，即使遇到不顺利和困难，我们也要坚持乐观和坚强，给孩子们树立一个榜样。
其次，成为一位智慧的班主任还要有广博的知识和专业的能力。
我们要不断增加自己的知识储备，不断学习，不断提高自己的专业能力。
只有这样，我们才能够更好地指导学生，解答他们的问题，引导他们走向正确的道路。
同时，一位智慧的班主任还要善于与学生沟通和交流。
作为班主任，我们要走进学生的世界，了解他们的想法和需求。
我们要耐心倾听他们的心声，关注学生们的成长和问题，为他们提供正确的指导和帮助。
通过与学生们的交流和互动，我们才能更好地激发他们的学习兴趣和潜力。
此外，作为一位智慧的班主任，我们要关注学生的综合素质的培养。
除了学习成绩，我们还要关注学生的道德品质、身心健康、团队合作能力等方面的发展。
我们要帮助他们树立正确的价值观，培养正确的行为习惯，关心他们的身心健康，引导他们学会与人合作，培养他们的创新精神和实践能力。
最后，成为一位智慧的班主任还要善于创新和变革。
教育是一个不断发展和变革的领域，我们要关注教育的最新理念和方法，不断创新教学方式，适应时代的发展和学生的需求。
我们要不断更新自己的教育观念，提高自己的教育素养，以更好地引领班级的发展和进步。
亲爱的老师们，我相信只要我们能够成为一位智慧的班主任，我们就能够成为学生们的良师益友，为他们的成长和未来发展贡献我们的力量。
我也相信，在大家的共同努力下，我们的班级一定会取得更加优异的成绩和更加辉煌的荣誉。
班主任教育智慧 优秀班主任发言稿
班主任教育智慧优秀班主任发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！我是XX班的班主任，今天很荣幸站在这里与大家分享我的班主任教育智慧和经验。
作为班主任，我深知教育是一项神圣的事业，更加明白作为班主任应承担的责任和义务。
在工作的过程中，我积累了一些经验，希望与大家共勉，共同成长。
首先，作为班主任，要有爱心。
爱心是教育工作的基石，也是班主任发挥作用的前提。
只有心中充满爱，我们才能真正理解和关心每一个学生，才能真正去发现他们的优点和潜能。
一次次的细微关怀，一句句的鼓励赞扬，都能温暖学生的心灵，激发他们更大的进取心。
同时，我们也需要在工作中为学生着想，理解他们的困难和苦楚，积极寻找解决问题的办法，帮助他们克服困难，迈向成功的道路。
其次，作为班主任，要有耐心。
教育是一项需要耐心和毅力的工作。
每个学生都有不同的性格、习惯和学习模式，因此我们需要付出更多的耐心去引导他们。
有时候，学生的进步很微小，但是我们不能气馁和放弃，而是要用更多的关怀和耐心激励他们继续努力。
同时，我们也需要耐心倾听学生的心声，理解他们的需求和希望，给予他们正确的引导和建议。
只有在耐心指导中，我们才能真正发现学生的闪光点，并帮助他们实现自己的梦想。
再次，作为班主任，要有智慧。
教育智慧是我们在实际工作中逐渐积累的。
我们需要不断学习和思考，提升自己的教育水平。
在教育过程中，要具备较好的教学技巧和方法，因材施教，因时施教，充分发掘学生的潜能。
同时，我们也需要用智慧去处理和解决班级中的问题和矛盾，做到公正中立、公平公正，维护好班级的和谐稳定。
最后，作为班主任，更要做一个榜样。
我们要以积极向上的态度示范给学生，要以优秀的品德和学术成绩激励学生。
班主任是学生心中的楷模，我们的一言一行都会对学生产生重要的影响。
因此，我们要时刻保持良好的教师形象，自律自强，努力提升自己的教育素养，给学生树立一个良好的榜样。
亲爱的同学们，每一个班主任都是教育事业的一名守护者，我们的责任和使命就是培养未来的社会栋梁。
班主任教育智慧引领学生成长 优秀班主任发言稿
班主任教育智慧引领学生成长优秀班主任发言稿敬爱的各位领导、亲爱的同事们，大家好！首先，我要感谢学校领导对我班级的信任，让我成为这个班级的班主任。
作为一名优秀班主任，我深知自己肩上的责任重大，对于学生的成长与发展，我将会倾注全部的心血和智慧，不辜负大家对我的期望。
教育智慧是班主任工作中最重要的一部分。
首先，我将积极引导学生树立正确的学习观念和人生观念。
学习是每个学生最重要的任务，我将通过个别辅导和集体谈话的方式，帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
同时，我会通过生活中的点滴事情，引导学生树立正确的人生观念，培养积极向上的心态，培养学生正确的价值观。
其次，我将注重培养学生的综合素质。
在这个信息爆炸的时代，纸面上的知识并不能完全满足学生的需求。
因此，我会从学生的兴趣和特长出发，开展各种丰富多彩的课外活动。
比如，开展读书活动，引导学生养成良好的阅读习惯；举办讲座和讲故事比赛，培养学生的表达能力；组织实践活动，拓宽学生的视野和经验。
通过这些活动，我相信每个学生都能发现自己的兴趣所在，培养自己的特长，并在其中找到成长的快乐。
再次，我将与家长保持密切的沟通和合作。
家校合作是促进学生全面发展的关键因素之一。
我会经常与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的表现和需求，与家长分享学生在学校的情况，共同探讨如何更好地帮助学生成长。
同时，我也会积极参加学校组织的家长会和家长活动，与家长共同关心孩子的教育问题，共同为孩子的成长努力。
最后，我会加强班级管理，营造良好的班级氛围。
班级管理是班主任工作的重要方面，也是学生成长的重要保障。
我将要求每位学生自觉遵守纪律，诚实守信；我会组织学生开展各种班级活动，增强集体荣誉感。
我相信，只有良好的班级氛围，才能为学生提供一个良好的学习和成长的环境。
亲爱的同事们，学生的成长需要全校师生的共同努力。
作为一名班主任，我将全力以赴，尽职尽责，发挥智慧和能力，引领学生成长。
我坚信，通过大家的共同努力，班级一定能培养出更多的优秀人才，为社会的发展做出更多的贡献！感谢大家的聆听！谢谢！。
2023年班主任工作会议讲话稿做一个智慧的班主任
2023年班主任工作会议讲话稿做一个智慧的班主任亲爱的同仁们：大家好！首先，我要感谢大家对我的信任，让我能够担任大家的班主任。
我感到非常荣幸和兴奋，与大家一起共同度过2023年。
作为班主任，我将尽我最大的努力成为一名智慧的班主任，为大家创造一个和谐、积极、有温度的班级氛围。
首先，智慧的班主任需要具备敏锐的洞察力和分辨力。
我们教育行业的变革与发展日新月异，作为班主任，我们需要及时了解最新的教育动态和趋势，紧跟时代的步伐。
我们要善于发现学生的优点和特长，通过观察和交流，了解每个学生的情况和需求，因材施教，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，智慧的班主任需要具备较强的沟通和协调能力。
每个学生都是独立而有特点的个体，他们在学习、生活上可能会有各种各样的问题和困扰。
作为班主任，我们要成为他们倾诉的对象和引导者，倾听他们的心声，理解他们的需求，帮助他们解决问题。
我会保持与每个学生和家长的良好沟通，及时了解他们的意见和建议，为他们提供有效的支持和指导。
再次，智慧的班主任需要具备灵活的处理问题和解决冲突的能力。
在班级管理中，难免会遇到各种问题和矛盾。
面对这些问题，我们不能以权威和强硬的姿态去解决，而应该采用理性和平衡的态度，以善意和真诚去引导，化解矛盾，让每个学生都感受到公平和公正。
我会坚守原则，正直行事，用智慧和耐心化解冲突，维护班级的和谐稳定。
最后，智慧的班主任需要持续学习和提升自己。
教育事业日新月异，我们必须积极主动地学习新知识、新技能，不断提升自己，以适应新的挑战和需求。
我将与大家分享教学经验，学习教育理论和实践，不断创新教育方式和方法，为广大学生提供更好的教育教学环境。
亲爱的同仁们，作为一名班主任，我们肩负着培养未来的责任与使命。
尽管工作可能会充满挑战和困难，但我相信，只要我们心怀智慧、热爱学生，我们一定能够创造一个温暖而富有成长力的班级。
让我们一起努力，共同为学生的成长和发展贡献力量！最后，我期待与大家共同努力，共创美好未来的班级！谢谢大家！。
面对学生问题班主任智慧 优秀班主任发言稿
面对学生问题班主任智慧优秀班主任发言稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是xx中学的班主任，很荣幸能够站在这里，向大家分享我在担任班主任期间的心得和体会。
作为一名班主任，我始终坚信，班主任是学生成长中至关重要的角色之一。
学生时期是人生最快乐、最难忘的阶段，也是他们面临各种问题和困惑的时期。
作为班主任，我们要以智慧和耐心来面对学生的问题，努力为他们提供帮助和支持。
首先，作为班主任，我们应该注重学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己独特的个性和特点，他们在学习、生活以及人际交往中都会遇到各种困难和问题。
作为班主任，我们要根据学生的不同情况，制定个性化的指导方案，帮助他们解决问题，激发他们的潜能。
这需要我们对每位学生进行深入了解和观察，建立良好的师生关系，让学生在班级中感受到温暖和关爱。
其次，班主任要善于引导和疏导学生情绪。
学生时期，他们会面临许多情绪上的起伏和挑战，有时会因为一些小事情而情绪低落或感到压力。
作为班主任，我们要关注学生的情绪变化，及时与他们交流沟通，提供心理支持和鼓励。
对于一些比较敏感或困扰许久的问题，我们要引导他们积极面对，寻求解决办法，不断增强他们的心理素质和适应能力。
此外，班主任要善于发现学生潜在的问题和需求。
在学生中，有些问题并不会被主动告知或展现出来，需要班主任去观察和识别。
我们要通过与学生的深入交流和了解，发现他们的潜在需求，积极采取相应措施，提供帮助和支持。
一些学生可能在学习上有困难，需要我们给予课后辅导；一些学生可能在生活中遇到困扰，需要我们提供积极的引导和建议。
通过及时解决学生的问题，我们可以提高班级整体的氛围，促进学生的健康成长。
最后，优秀的班主任应该不断提升自己的专业素养。
作为班主任，我们要不断学习和成长，提升自己的业务能力和知识水平。
只有不断学习和积累，我们才能更好地指导学生，解决他们的问题。
同时，班主任要注重与同事的交流与合作，互相借鉴经验，共同进步。
班主任辅导智慧塑造未来 优秀班主任发言稿
班主任辅导智慧塑造未来优秀班主任发言稿尊敬的校领导、亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任XXX，今天非常荣幸能够站在这里，为大家分享一些班主任辅导的智慧，并展望我们的未来。
作为一名优秀班主任，我的职责不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和人格魅力。
智慧塑造未来，正如这个主题所言，我深深认识到，我们班级的未来是与每一位同学的发展息息相关的。
首先，作为一名班主任，我始终坚信教育是一种耕耘，而不是一种简单的播种。
每一颗种子在我这里都能够得到适当的关怀和呵护。
不同的孩子有不同的天赋和兴趣，我会及时发现并引导他们去发掘自己的潜力。
我相信，只有在给予学生充分的关注和鼓励的基础上，他们才能够茁壮成长，展现出优秀的一面。
其次，班级氛围对学生成长起着至关重要的作用。
我始终坚持班级内部的团结和友爱。
在我的班级里，我们不分性别、不分优劣，每一个人都是平等的，都是被尊重和珍视的。
在这样的环境下，同学们会感到安全和温暖，他们敢于表达自己的想法，敢于追求自己的理想。
班级的凝聚力是培养一个班级团结友爱的关键。
另外，随着时代的进步，我们要适应和应对社会的变化。
作为一名优秀的班主任，我将积极关注时事热点，及时了解教育前沿的理论和方法。
通过持续的学习和自我提升，我将时刻与时俱进，带领同学们走在时代的前沿，为他们打开更广阔的发展道路。
最后，我想谈一谈人际关系的重要性。
优秀的班主任不仅仅是关注学业和成绩，更是注重培养学生的社交能力和人际交往能力。
我会引导同学们培养积极向上的心态，懂得关心和帮助他人。
因为只有与人为善，同学们才能够赢得他人的尊重和信任，更能够建立良好的人际关系。
亲爱的同学们，我相信你们都是天之骄子，拥有丰富的潜能和无限的可能。
作为你们的班主任，我将始终坚守初心，竭尽全力做到最好。
我希望在未来的日子里，我们能够共同进步，共同成长，在智慧的土壤中塑造出更加美好的未来。
最后，谢谢大家！感谢你们一直以来对我的支持与信任。
（完）。
做一个智慧班主任演讲稿4篇
做一个智慧班主任演讲稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________做一个智慧班主任演讲稿4篇做一个智慧班主任演讲稿第1篇各位领导，各位老师:大家好！今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
作为低年级班主任我认为首先应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。
脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。
眼勤多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。
嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。
尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学生多沟通交流才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。
除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情、喜欢卡通人物……这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。
第二，重视学生行为惯的培养各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
当一名智慧型班主任
当一名智慧型班主任
我会积极运用现代科技手段，帮助学生提升学习效果。
我会利用智能教学软件和平台，为学生设计个性化的学习计划，并根据学生的学习情况及时调整和改进。
我会鼓励学生使
用电子课本和网络资源，拓宽他们的知识面，并培养他们的信息获取和处理能力。
我会注重培养学生的创新思维和实践能力。
我会组织创客活动，引导学生动手实践，
培养他们的自主学习和解决问题的能力。
我会引导学生进行科学研究和实验，培养他们的
观察力和科学精神。
我也会鼓励学生参加各种比赛和竞赛，提高他们的综合素质和竞争
力。
我会与家长保持密切的联系和沟通。
我会定期举办家长会，了解家长对学校的建议和
意见，及时解答他们的疑问和关注。
我会通过微信、邮件等渠道与家长保持即时的沟通，
及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
我也会向家长推荐一些书籍和资源，帮助他们更
好地教育和引导孩子。
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做智慧的班主任发言稿有这样一个小故事：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下选择我们三位中哪一位。
”母亲回家商量以后决定把爱请回家。
母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进来。
母亲很惊讶地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有成功和智慧。
”特别喜欢这句话：“哪里有爱，哪里就有成功和智慧”。
做智慧的教师，做智慧的班主任，前提是要有爱。
爱自己的学生，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发智慧的火花，才能享受成功的快乐。
有爱就有一切！初到五中，学校让我教两个平行班语文，并任其中一个班班主任，我欣然地接受了。
我想平行班学生差别不大，只要我拥有一颗爱心，多动脑筋管理班级，就一定会取得成功。
接班两个月后，我了解了学生特点，上课不会听讲，随意乱动，课间说脏话、打闹，假期网吧里混，时不时还离家出走……小学六年的积习，一时间都在他们身上显现出来了。
看来要教育好他们，光靠嘴勤、眼勤、腿勤已不管用，要想让他们静下心来上课也不是一朝一夕的事。
这种情况下，我制定了班级管理思路：“严”初一、“稳”初二、“活”初三。
班级文化建设方面，我们班以“人心齐、学习优、班风正”为三年发展目标，并确立为班呼，以使该目标深入学生内心。
一、初一，用智慧培养班风三年目标确立后，我开始采取措施，严明纪律，整顿班风。
我先召开家长会，向家长介绍学生升入初中后的各种变化，分析变化产生的原因；指出初一学年的重要性；公布“树立良好班风，让学生静心学习”学年工作目标，制定两点措施：１、即日起本班实行开放课堂，家长可以随时到校听课。
若学生有违纪现象，家长一定要来陪读一天。
给家长讲清对于学生来讲是惩罚，但真正的目的是便于家长了解自己孩子的在校情况，为教育孩子提供条件，请家长正确看待陪读。
其他家长如果想了解孩子的课堂表现，随时都可以来班上听课。
２、对主动学习的同学进行表扬。
发给每位教师一份花名册，凡是有主动问问题的就记下姓名，利用家校通给家长发信息进行表扬。
与任课老师协调好，不管学生是去办公室问问题，还是读书背书都要多表扬，以调动其积极性。
家长会后，我就所定措施在班上认真强调：以后，谁再违反纪律，出现不交作业，上课不听讲等情况，都请家长来陪读。
调皮的学生听了以后眼神都变了。
但几天后问题就出现了，吴新昊和张傲楠课间打闹，打翻了桌椅，砸碎了花盆。
我当即请来家长，请两位家长各陪读一天，并签订“合同书”（合同书有具体内容）。
自那以后班内的纪律明显好转。
有一些家长，也陆陆续续被我请来陪读，陪读后签“合同书”，被请家长的孩子都发生了很大的变化。
更让我感到高兴的是有些家长是主动来听课的，如肖垚的父亲，周红杰的父亲。
这其中还有一位特别的家长——别致同学六十多岁的姥姥。
姥姥很喜欢辅导别致学数学，但到了初二难度加大了，很多知识她不懂，要来学校听听。
我们老师知道后都对她表示欢迎。
这样，大约有一个月时间，在我们班数学课上总有一位特殊的学习者。
老太太听了一段时间以后对我说于主任讲课真好，没听过都会遗憾；还兴奋地说：“不瞒您说黄老师，我在来之前还想，好学生都去了牛山、城一、杨镇，剩下的在网络班、住宿班，像我外孙子这样的学生要组成一个班，老师还能上好课吗，还不小飞机满天飞？我真没想到，咱们班上课气氛这么好，没有不学习的。
”首师大李教授在听完我们班课后，对我们的班级文化给予了很高评价。
他说，听过很多学校的课，也听过五中很多班的课，数我们班学生课堂状态最好；甭看现在没出成绩，将来一定错不了。
老人和专家的话给了我很大的信心，也让我坚信我的班级管理理念是正确的。
一年下来，班集体发展健康稳定，良好的班风正式形成。
二、初二，用智慧培养习惯事物的发展并不总是一帆风顺的。
进入了初二，学生的学习兴趣开始下降，有的学生总是去学自己喜欢的学科，不会取长补短；有的同学不善于合理安排时间；基础差的学生又出现了不交作业现象。
怎么办？如何激发每个学生的学习主动性，使他们能不依赖于别人，真正独立自主地学习？我开始利用一周时间和不同层次的学生展开谈话，调查学生的心理，最终找到了原因——平行班的大多数学生都很想学好，但没有毅力，需要别人长期的督促，需要表扬。
学生主动学习的精神，需要教师长期地、有计划地进行培养，不能一蹴而就。
我要找一种方法，每天能提醒他们应该做些什么，又收获了什么。
我想起了暑假学校教师培训班上王斌老师的经验介绍，如果我也制定一个表格，让这张表督促学生学习，让它成为学生成长的见证，再与家长交流不是很好吗？（班主任.）就这样，一张“二（11）班学生学习评价表”诞生了。
这张表格可以让学生关注自己的学习过程，关注自己每天的收获，可以增加学生的内驱力，激发学生的兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担，就会主动去学。
这张表还可以持久地监督学生的学习行为，为其自主学习提供有力地做保障，提高他们的学习效率，帮助他们充分挖掘潜能。
除了自我评价以外，我还“大张旗鼓”地进行物质和精神鼓励。
学生拿着表去问问题，每周累计问十个问题发一个带有“奖”字的练习本。
同时我请科任老师给前来问问题、读书的学生在评价表上签字并当面进行表扬。
在老师们的支持下，一幕幕让人兴奋的场景出现了，来老师办公室里问问题的学生比以前多多了。
见此情况，于主任又做了进一步的发挥：来问问题的同学如果能帮别人讲题就是超额完成任务，老师除了签名还会写个“好”字,这样一来她办公室的经常是三一群，两一伙的学生在互相讲题。
英语于老师处同样让人感动，学生到她那里读书背书，总是受到优待，可以坐在她对面的椅子上读，不管是哪一层次的学生读完后她都会给予适当表扬：“读得真好，争取下次背下来”；“发音真准，再流利些就更好了，继续努力”；“有进步，这些单词你都读对了！”听到这些评语，拿着老师签名的单子，学生走出办公室时个个都乐呵呵地。
物理赵老师课比较多，学生们找不到他，就主动问其他老师。
我所教的语文学科，背诵的东西比较多，以往总是我追着他们，“你还差几首诗没背，你还差一课没默写……”可现在课间在我周围总是前后左右一起背书的，还有排不上队的。
有的学生还处处想着要超额完成任务，检查默写，我要求写一段，有的学生默完后见老师还没收就接着往下写。
一周下来大多数同学都拿到了奖品。
他们告诉我，自己根本不缺一个小小的练习本，他们喜欢的是那个大大的“奖”字。
马克吐温说过：“只凭一句表扬的话，我就可以活两个月，”足以见表扬的力量。
老师们用赞美的语言激励学生，吸引他们的兴趣；学生每天都听到老师的表扬，学习的兴趣自然提升，再度投身学习中，就会切身体会到学习的快乐。
开始有些学生也是装着去问，但“装”一两天可以，“装”几个星期、一个月后就成了一种习惯。
学生把课间问问题、读书、背书，当成了习惯，当成了乐趣。
老师们向我反映，孩子们问的问题有深度了，读书背书的速度也提高了。
科任老师也反映课堂纪律好多了。
学生们的表现让我很是欣慰，老师们的配合也让我非常感动。
这样，一年下来，学生养成了勤学好问的好习惯。
三、初三，用智慧凝聚力量到了初三，班里尖子生被选走了，有些家长担心孩子学习兴趣会受影响，担心老师会不重视剩下的孩子。
可事实并非如此，由于初二打下了良好的基础，进入初三以后，虽然学校进行楼房加固，学习环境不佳，但班里剩下的学生学习兴趣仍然很浓，课堂表现也很积极，贾淑萍老师教我们班一个月化学，就对我说：上11班上课是一种享受，自己多年已没有这种感觉了。
在为贾老师的话感到欣慰的同时，我又想到了另外一个问题，那就是如何让学生这种状态发挥得更好，能够持之以恒，让家长也能关注学生，对老师的教学给予肯定，体会到学校没有放弃他们的孩子。
在我紧张思考的时候，随张主任去万泉河中学的参观给了我灵感，于是我制定出了本学期的工作重点：本学期围绕“让我们一起去冲刺”这一主题召开不同层次的家长会和主题班会，激发学生发挥动力，挖掘潜力，最大程度地凝聚家长和任课教师的力量，形成家校合力，和学生一起迎接中考。
1、领跑阶段（10月下旬----11月中旬）家长与学生一起修订中考目标，学生写一句自己坚信的名言，家长写一段对学生的寄语。
学生和家长照一张合影，将照片贴在相框里，照片旁边写上中考目标、励志名言和家长寄语，一切制定好后将其贴在后墙上，成为班级文化建设的一部分。
采取这种设计是为了让班级文化建设促进学生的学习，以真正发挥它的作用。
爱默生说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。
”学生有了明确的目标并展示出来，更能督促他们学习，同时与家长一起的合影更能让他们体会父母的苦心希望。
这些照片张挂到墙上以后，成了我们班一道亮丽的风景线。
照片上墙的学生有一种自豪的感觉，都非常兴奋。
另外18名学生也急得追着问我：“老师什么时候给我们开家长会呀？”学生急着让老师开家长会，这是前所未有的。
再就是使用家校联系本。
学生每天将自己上课的表现、问问题的情况，每天留的作业都记在本上。
回家做完作业后，家长检查作业，记录学生每天作业完成、预习、复习情况，进行评价后，在本上签字。
第二天学生将联系本上交班主任，班主任看后给任课教师，老师将学生课上表现反馈给家长。
一段时间后，根据家长的表现选出优秀家长进行表扬。
这项措施实行以后也收到了非常好的效果。
不踏实的学生心收回来了，没自信的学生自信心强了（申斯洋的事例）。
家长了解了学生在校情况，老师了解了学生在家情况，学生的两只手一边是老师，一边是家长，他们不愿意学我们领着他们学，他们不愿意“跑”我们领着他们“跑”，而且这些措施还激发了另外18名学生的兴趣，他们在“不被关注”中努力着,无形中被别人领着“跑”了起来。
这两项措施实施过程中，出现了很多让我感动的事情。
首先是任课教师的配合。
物理董连跃老师，知道我要开前18名学生的家长会，将每个学生物理学科的情况都一一写了出来让我转达给家长。
联系本发到任课老师手里，老师们都会认真书写学生课上的情况，有鼓励，有关爱，有希望，正是老师们的一句句话语打动了学生，打动了家长。
而这也正是学校给家长最好的明证：我们的老师关注着他们的每一位孩子。
家长的期望也让我们觉得责任重大。
唐脉妈妈的留言让我看了有种想流泪的感觉。
她写到：“谢谢老师们！请不要放弃我的孩子！”这些字用笔描得粗粗的。
这是一位母亲的心声，我把它给每位任课教师传看后，大家默默无语，我知道他们和我想的一样，学生基础再差，他们再笨、再赖，我们也要把他们教好，只有这样我们才无愧于教师这一职业，才对得起家长们的信任和期盼。
周红杰的家长，在周日开展活动课以后给老师写道：“通过一天的补课，孩子们充分利用了课余时间，我们很满意。
”家长的满意是对我们工作最好的鼓舞，我们再苦再累也觉得快乐，因为我们承载的是生命的幸福，我们责任重大！一段时间的实验证明，这两项措施的采取是行之有效的，因此我计划召开同一形式的另外18名学生的家长会。