翻转课堂教学模式在初中物理教学中的运用探究

翻转课堂教学模式在初中物理教学中的运用探究

摘要：随着新课程改革的不断深入，初中物理的教学也迎来了很大的变革，越

来越多的新颖的教学方式融入到了初中物理课堂当中，带给了学生非常新奇的学

习体验，也提高了学生的学习效率。翻转课堂作为一种非常有效的课堂教学模式，在初中物理教学当中也得到了广泛的应用。本文将对当前的初中物理教学存在的

问题进行分析，然后针对翻转课堂教学模式在初中物理教学当中的运用进行阐述，希望能够对当前的初中物理教学有所帮助。

关键词：翻转课堂；初中物理；运用分析

一、引言

在当前的初中物理教学中，很多教师所采用的教学方式依旧是比较单一的，

无法让学生在学习的过程中去充分的发挥自主能动性，这对学生的发展来说是非

常不利的。而翻转课堂作为一种新颖的教学形式，能够让学生在学习的过程中不

断的被激发潜能，从而呈现出较高的学习效率，对于学生学习初中物理来说是非

常有帮助的。

二、当前初中物理教学存在的问题

1.教师使用的教学方法非常落后。

在当今的初中物理教学当中，最突出的问题就是教学方法是非常落后的，在

笔者看来很多教师使用的教学方法是非常不利于学生的发展的。首先，很多教师

使用的教学方法是非常传统化的，这种教学方法是以学生的知识学习为目的，并

没有将学生的能力发展作为教学的首要目标。其次，教师使用的教学方法很多都

是在应试教育阶段产生的，他的教学理念已经不符合当下的初中物理教学，对于

初中物理教学的改革有巨大的阻碍作用。最后，很多教师所使用的落后的教学方法，他的知识传输过程是单向的，学生在学习的过程中始终是需要跟着教师的思

路来行进的，学生并不拥有课堂上学习的主动权，这对于学生的自主思考能力的

形成是非常不利的。

2.教师的教学内容没有进行相对应的优化。

初中物理的教学内容是非常有趣的，它当中不仅包含了较多的理论知识，还

有非常多的物理小实验能够去营造轻松快乐的课堂氛围，去吸引学生的学习兴趣。但是很多教师在进行教学的时候，并没有对教学内容进行相对应的优化，反而是

根据教学大纲和教学内容来进行教学，这样的教学内容是非常枯燥的，学生学习

起来兴致也不是很高。甚至有一部分教师只进行理论知识的讲解，当讲解到相关

的物理实验时，也会用语言进行物理实验的描述，并没有带给学生非常良好的物

理实验的探究体验，这对学生来说，这样的教学内容更没有吸引力。

三、翻转课堂在初中物理教学当中的应用策略

1.加深对于翻转课堂的理解。

教师在使用翻转课堂进行初中物理教学之前，应当对翻转课堂有很深的理解，以便于在教学的过程中能够去帮助学生全面发展。在笔者看来，翻转课堂的含义

一共有两个，首先是教师和学生的角色转变，在以往的课堂当中，教师是课堂的

主导者，学生需要跟随教师的思考思路来进行物理知识的学习，在课堂上学生并

没有学习的主动权，这对学生的能力的形成有很大的伤害。而在翻转课堂上教师

和学生的角色是相互转变的，学生能够在翻转课堂当中拥有更大的自主学习权，

能够自主的对学习的物理知识进行探究和思考，而教师则是翻转课堂的组织者和

引导者，教师更多的任务是帮助学生去解决学生在自主探究过程当中出现的问题，

引导学生形成更加良好的物理学习能力。其次，翻转课堂更是对当前教学理念的

一种翻转，很多教师的教学理念还停留在应试教育阶段，当时的教学理念只是为

了让学生能够在中考和高考的大军当中去获得胜利，而在当今高等教育已经普及

的大前提下，周四的教学理念需要得到翻转，需要将学生的能力发展放到更重要

的教学位置上，从而去促进学生的全面发展。

2.教师要正确的使用翻转课堂教学模式。

教师一定要能够正确的使用翻转课堂的教学模式，这样才能够促进学生的全

面发展。例如，在教学“声音的产生和传播”这一章节时，教师如果使用传统的教

学方式，学生的学习兴致不会特别高，但是在翻转课堂下，学生能够有非常高的

兴致来进行物理知识的学习。在笔者的教学中，笔者会将学生带领到实验室，会

通过相关的物理实验来讲解这一章节。首先，在讲解声音产生相关的知识点时，

笔者并不会先将声音产生的原理告诉学生，而是将三角铁等各种实验装置交到学

生手中，让学生通过各种实验去记录声音发出时的物体的运动状态，然后让学生

去自己总结声音产生的原因。在学生进行实验探究的时候，基本上全部的学生都

能够得出当三角铁发出声音的时候，三角铁是处于振动状态的，那么教师就可以

顺水推舟，告诉学生声音产生的原理是由于物体的振动，并告诉学生更多的声音

产生的现象，使学生更进一步的进行理解。在讲解声音传递相关的知识时，笔者

也会让学生通过各种各样的实验去了解声音在固体、液体、空气当中的传播速度，从而让学生了解声音传播的特点。学生在自主探究的过程中，都能够很好的去完

成教师所交给的任务。这不仅能够让学生对相关的物理知识有更深的理解，也能

够提高学生进行物理探究的能力，对于学生的发展来说是非常重要的。

四、结语

综上所述，在当前的物理教学当中，翻转课堂是一种非常好的教学方式，教

师一定要能够给学生去营造出自主学习的氛围，帮助学生进行探究学习，从而去

培养学生的自主学习能力和探究能力，为学生的未来发展打下良好的基础。

参考文献

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