中班语言认识时钟教案
幼儿认识钟表教案6篇
幼儿认识钟表教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识时钟》教学设计(通用13篇)
《认识时钟》教学设计（通用13篇）《熟悉时钟》教学设计篇1【活动目的】1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟，初步了解时针、分针之间的关系，把握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4.培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。
【活动预备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演化过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的爱好。
师：请小伴侣认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观看活动通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(教案出自：屈老师.教案网)(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小伴侣把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小伴侣自己拨钟试一试，然后把你的发觉告知大家。
4.得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、熟悉整点、半点，查找和发觉它们之间的规律。
幼儿园教案《认识时钟》（通用18篇）
幼儿园教案《认识时钟》（通用18篇）幼儿园教案《认识时钟》篇1活动目标：1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：教具：自制课件；示范用的时钟一个。
学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针’材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。
时间牌。
活动过程：一、猜谜，激发兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟）二、掌握钟面的主要结构（一）、观察时钟引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
师问：1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?（二）、修钟。
（放课件）师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。
2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。
（三）、玩钟表（课件）1、游戏：结对子。
师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。
2、游戏：看动作拨时间教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。
三、做做玩玩1、引起幼儿制作的兴趣。
师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说）2、介绍制作的方法看图画指针：第一组、二组师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。
做钟面：第三、四组师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。
幼儿园《认识时钟》中班教案
幼儿园《认识时钟》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认识时钟》，主要涉及第三章“时钟的秘密”和第四章“我会看时钟”两部分内容。
详细内容包括了解时钟的基本结构，认识时钟的时针、分针和秒针；学会看时钟的整点和半点；通过实践活动，培养幼儿对时间的感知和认知。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识时钟的时针、分针和秒针，了解时钟的基本结构；学会看时钟的整点和半点。
2. 能力目标：通过实践操作，提高幼儿对时间的感知能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的时针、分针和秒针，学会看时钟的整点和半点。
难点：通过实践操作，培养幼儿对时间的感知和认知。
四、教具与学具准备教具：大时钟一个，小时钟若干，时钟拼图，教学课件。
学具：每人一个小时钟，时钟贴纸，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“寻找时间宝藏”的游戏，让幼儿在教室里寻找隐藏的时钟，激发幼儿对时钟的兴趣。
2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）教师展示大时钟，讲解时钟的时针、分针和秒针，让幼儿了解时钟的构造。
3. 学会看时钟（10分钟）（1）教师通过课件，展示时钟的整点和半点，让幼儿认识并学会看时钟。
（2）教师演示如何看时钟，并让幼儿跟随操作。
4. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个小时钟，进行观察和操作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针。
2. 整点和半点的认识。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的时钟，并用彩笔标注出时针、分针和秒针。
答案：略。
2. 作业题目：请家长们协助，观察家中的时钟，记录下每天的起床时间、吃饭时间、睡觉时间等，并与同伴分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“珍惜时间”的主题活动，引导幼儿认识到时间的珍贵。
有关优秀中班认识钟表教案6篇
有关优秀中班认识钟表教案6篇幼儿园教案的目标是为幼儿提供一个有组织、系统和富有创造性的教育环境，培养他们全面发展的能力，为未来的学习和生活奠定基础。
这里给大家分享一些关于优秀中班认识钟表教案，供大家参考学习。
优秀中班认识钟表教案（篇1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。
教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。
教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。
学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。
教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。
2．今天，我们就来和钟表交朋友。
（出示课题“认识钟表”。
）二、教学新课：3．认识钟面。
（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。
（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。
时针最短，最粗，走得最慢；分针比较长，走得也比较快；秒针最长，走得也最快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。
（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。
了解学生的起点，以便确定教学起点。
幼儿园《认识时钟》中班教案
幼儿园《认识时钟》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认识时钟》，主要涉及第一章“时钟的初步认识”和第二章“时钟的使用”。
详细内容包括时钟的构造、时针、分针的运转规律，以及学会通过时钟认识时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时针、分针的作用，能够识别时钟上的数字。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使他们在实践中掌握时钟的使用方法。
三、教学难点与重点教学难点：时针、分针的运转规律，以及通过时钟认识时间。
教学重点：时钟的构造，时针、分针的识别，时间观念的建立。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物时钟、教学PPT。
2. 学具：幼儿用时钟、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时钟的故事，引导幼儿关注时钟，激发他们对时钟的兴趣。
2. 讲解时钟的构造（10分钟）利用挂图、实物时钟和PPT，讲解时钟的构造，让幼儿了解时针、分针的作用。
3. 演示时针、分针的运转规律（10分钟）通过教具演示和PPT动画，让幼儿观察时针、分针的运转规律，引导他们认识时间。
4. 互动环节：时钟配对游戏（10分钟）将幼儿分成小组，进行时钟配对游戏，巩固他们对时钟的认识。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在纸上画出自己喜欢的时钟，并标出时间。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一个自己喜欢的时钟，并标出时间。
（2）用学具时钟，模拟一天的生活作息。
2. 答案：（1）请幼儿自由发挥，画出自己喜欢的时钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、演示、互动等多种方式，让幼儿对时钟有了初步的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参观钟表店，了解更多关于时钟的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：时针、分针的运转规律及时间认识。
2. 教学过程中的互动环节：时钟配对游戏。
3. 作业设计：作业题目及答案的实用性。
中班科学活动认识时钟教案
中班科学活动认识时钟教案活动目标：1. 让孩子们认识时钟的基本结构和功能。
2. 学会正确读取时钟上的时间。
3. 培养孩子们的时间观念和时间管理能力。
活动准备：1. 时钟若干个（包括数字时钟和模拟时钟）。
2. 计时器或秒表。
3. 小故事或图片，用于引入时钟的话题。
4. 活动记录表（每个孩子一张）。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过一个小故事或图片，引起孩子们对时钟的兴趣。
例如：“早上，小明醒来，看到时钟指向7点，他知道该起床准备上学了。
”2. 提问孩子们：“你们知道时钟是用来做什么的吗？”引导孩子们思考时钟的用途。
二、认识时钟（10分钟）1. 展示数字时钟和模拟时钟，让孩子们观察它们的基本结构。
2. 介绍时钟的时针、分针和秒针，并解释它们各自的作用。
3. 通过一个简单的游戏，让孩子们练习识别时针和分针的位置。
例如：“现在，请小朋友们看看老师的时钟，时针指向哪里，分针指向哪里？”三、学习读取时间（10分钟）1. 教孩子们如何正确读取时钟上的时间。
例如：“时针指向7，分针指向12，那么现在的时间就是7点整。
”2. 通过实物演示和反复练习，让孩子们熟练掌握读取时间的技巧。
3. 鼓励孩子们自己尝试读取时钟上的时间，并互相检查。
四、实践应用（10分钟）1. 分发活动记录表，让孩子们记录自己在家和学校看到的时间。
例如：“早上起床时间”、“吃早餐时间”、“上课时间”等。
2. 鼓励孩子们互相交流自己记录的时间，并讨论时间的安排和计划。
3. 教师总结孩子们记录的时间，并给出一些合理的时间安排建议。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让孩子们再次确认时钟的基本结构和功能。
2. 强调时间的重要性，鼓励孩子们养成良好的时间管理习惯。
3. 布置课后作业：请孩子们回家后找一找家里有哪些时钟，并记录下它们的位置和时间。
活动反思：在本次活动中，孩子们对时钟的兴趣浓厚，通过观察、讨论和实践操作，基本掌握了时钟的基本结构和功能，并能正确读取时间。
《认识时钟》教案15篇
《认识时钟》教案15篇《认识时钟》教案1 教学目的：1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
4．体验数学集体游戏的快乐。
5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。
〔板书：认识时钟〕二、认识钟面〔一〕观察钟面1．组织小组玩钟，提出观察任务。
〔1〕你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开场玩吧。
2．学生自主玩钟，小组内进展交流。
3．小组汇报玩钟时的观察结果。
〔1〕刚刚小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；〔学生可能答复：有针、有数字格子等〕这两根针有什么特点？〔一短一长，一粗一细〕又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。
请你指出钟面上的时针、分针。
〔2〕你能指给大家看看吗？〔上台介绍时针、分针。
〕〔3〕请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？〔时针走的慢，分针走的快〕4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。
时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。
都从1到12的顺序转的。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道如今是几时吗？〔3时〕你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？〔师将3时的钟面贴在黑板上〕师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？〔分针都指到12〕师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。
幼儿园时钟认识教案8篇
幼儿园时钟认得教案8篇幼儿园时钟认得教案篇1教学目的：1、了解时钟的表面结构适时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、进展孩子的逻辑思维本领。
3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。
4、让孩子们能正确判定数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不绝地走动，为人们显示时间，人们定时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还看到过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有112的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认得“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认得较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变更（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、老师连续拨长针。
边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
《认识时钟》幼儿教案
《认识时钟》幼儿教案《认识时钟》幼儿教案(15篇)《认识时钟》幼儿教案1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。
（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。
教师提问：看完了老师带来的`这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。
教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。
中班语言认识时钟教案
中班语言认识时钟教案一、教学目标1. 让学生认识时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。
2. 让学生了解时钟的基本功能，即显示时间。
3. 培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时钟的组成部分2. 时钟的功能3. 认识时间单位：时、分、秒4. 学习看懂普通计时法和24时计时法5. 培养学生的计时能力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时钟的组成部分和基本功能，认识时间单位，学会看懂两种计时法。
2. 教学难点：培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和PPT演示，让学生清晰地了解时钟的组成部分和功能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 教学材料：时钟模型、PPT、教学卡片等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
教案一、导入（5分钟）1. 教师展示时钟模型，引导学生观察时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。
2. 学生分享观察到的时钟组成部分，教师总结并板书。
二、时钟的功能（10分钟）1. 教师讲解时钟的功能，即显示时间。
2. 学生通过PPT演示，了解时钟如何显示时间。
3. 学生实践操作时钟模型，加深对时钟功能的理解。
三、认识时间单位（10分钟）1. 教师讲解时间单位：时、分、秒。
2. 学生通过PPT演示，学习时间单位的换算关系。
3. 学生实际操作时钟模型，练习认识和换算时间单位。
四、学习两种计时法（10分钟）1. 教师讲解普通计时法和24时计时法的区别和应用。
2. 学生通过PPT演示，学习如何转换两种计时法。
3. 学生实际操作时钟模型，练习转换两种计时法。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习心得，展示对时间的认识和珍惜时间的意识。
中班认识时钟教案
中班认识时钟教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《认识时钟》。
详细内容包括：1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 认识整点和半点：通过观察时钟，让幼儿学会判断整点和半点。
3. 时钟的刻度：了解每个小时对应的刻度，以及每个刻度之间的间隔。
二、教学目标1. 了解时钟的组成部分，知道时针、分针、秒针的作用。
2. 学会判断整点和半点，并能用时钟表示。
3. 培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：判断整点和半点。
教学重点：时钟的组成部分，以及每个部分的名称和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、磁性教具。
2. 学具：幼儿用时钟、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个时钟，引导幼儿观察时钟的组成部分，并说出时针、分针、秒针的名称。
2. 例题讲解：（1）通过挂图，让幼儿观察并说出每个时间点的时钟表示。
（2）讲解整点和半点的判断方法，如：整点时，时针和分针重合；半点时，分针指向6，时针指向两个数字之间的中间位置。
3. 随堂练习：（1）分发幼儿用时钟，让幼儿自己操作，判断并表示整点和半点。
（2）邀请幼儿上台演示，并分享自己的操作过程。
六、板书设计1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 整点和半点的判断方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略。
（2）整点：时针指向对应的数字，分针指向12；半点：分针指向6，时针指向两个数字之间的中间位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对时钟的认识和操作情况，了解幼儿在判断整点和半点时的困难，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的时钟，学会珍惜时间。
（2）开展“我是小小时钟设计师”活动，让幼儿动手制作时钟，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：判断整点和半点。
2. 教学重点：时钟的组成部分，以及每个部分的名称和作用。
3. 实践情景引入：教师如何引导幼儿观察时钟的组成部分。
幼儿园中班教案《认识时钟》含反思
幼儿园中班教案《认识时钟》教学目标1.能够利用时钟读出完整的整点时间；2.能够理解小时制的概念；3.能够简单地解决关于时间的问题，如“现在是几点钟？”等；4.提升幼儿的时间观念，锻炼幼儿的时间意识。
教学准备1.时钟模型或电子时钟；2.打印好的时钟图。
3.语音或视频教具。
教学过程第一步：引入活动(10分钟)1.以问答形式询问幼儿现在是什么时间，获得他们关于时间的基础概念。
2.备课时准备好的时钟能够吸引孩子们的注意力，老师可以通过提问的方式引导孩子观察时钟。
第二步：借助绘画教具解释什么是时钟(20分钟)1.向幼儿展示时钟的图片或模型，并重新引导幼儿们通过观察、思考，明白时钟是什么。
2.让孩子们画出时钟，加深对时钟的认识。
第三步：教授时间概念与读时钟(30分钟)1.从小时制的概念入手，让孩子们理解“小时”是时间的单位，继而认识到分钟的概念。
2.将时钟的刻度讲解给幼儿们听，教会他们利用时间分针和时针读出完整的整点时间，如“10点、11点”等。
第四步：巩固时间概念(20分钟)1.教师借助语音或视频教具，让孩子们自己说出不同时刻的时间。
2.多次重复一段时间，将不同时段联系在一起，给孩子们更好的时间观念。
第五步：活动巩固(20分钟)1.小组活动：布置小组活动，组间采用比赛方式进行，比赛目的是要求组员在规定的时间内利用时钟读出完整的时间，看哪组先完成。
2.整体性活动：制定诸如“上课时间”“休息时间”“午餐时间”等规矩，老师示范操作后，请幼儿依照相关规定在指定时间成功完成某个任务。
教学反思1.教师可以通过活动方式引导孩子纯熟地使用实物时钟，将减轻孩子们对时间概念的害怕感；2.建议补充时间学习的抽象内容，如一天的日程、钟表、闹钟等。
3.注意控制节奏，让孩子们感到轻松愉悦，进而提高学习的兴趣。
2024年幼儿园《认识时钟》中班教案
2024年幼儿园《认识时钟》中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《时间的秘密》第三节《认识时钟》。
详细内容包括：认识时钟的表盘、时针、分针和秒针；学会看整点时间；了解时钟的作用，培养时间观念。
二、教学目标1. 了解时钟的表盘结构，知道时针、分针和秒针的作用，能够识别整点时间。
2. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：认识时钟的表盘结构，学会看整点时间。
教学重点：了解时针、分针和秒针的作用，培养时间观念。
四、教具与学具准备教师准备：时钟模型、挂图、教学PPT、磁性教具。
学生准备：每人一个时钟模型、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小熊起床”的情景，让幼儿观察小熊是如何按照时钟上的时间起床的，引导幼儿关注时钟的作用。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师展示时钟模型，讲解时钟的表盘结构，让幼儿认识时针、分针和秒针。
b. 通过PPT演示，让幼儿学会看整点时间。
c. 结合挂图，讲解时钟的作用，培养幼儿的时间观念。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个时钟模型，让幼儿说出当前的时间，并解释为什么。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出几个不同时间的时钟模型，让幼儿识别并说出时间。
b. 幼儿动手操作磁性教具，自己摆出指定的时间。
5. 动手操作（5分钟）幼儿用画纸和水彩笔，画出自己心中的时钟，并标注上时间。
六、板书设计1. 时钟的表盘结构时针分针秒针2. 整点时间的认识1时2时3时七、作业设计1. 作业题目：画出自己家的时钟，并标注上现在的时间。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与进来，共同培养幼儿的时间观念。
b. 环境创设：在教室里设置一个“时间角”，让幼儿随时关注时间。
c. 活动延伸：开展“时钟故事”主题活动，让幼儿通过听故事，进一步了解时钟的奥秘。
幼儿园《认识时钟》中班教案
幼儿园《认识时钟》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认识时钟》章节，详细内容包括：时钟的组成部分、时钟的数字和指针、认识整点和半点、简单的时间表达。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本组成部分，了解时钟的作用。
2. 培养学生认识整点和半点，并能用简单的时间表达。
3. 培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识整点和半点，学会简单的时间表达。
难点：理解时钟的指针运动规律，正确识别时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：大挂钟、闹钟、教学PPT学具：幼儿用小闹钟、时钟拼图、时间卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如：早上起床、吃早餐、上幼儿园、放学等，引导学生关注时间。
2. 讲解时钟的基本组成部分（10分钟）展示大挂钟，引导学生说出时钟的组成部分，如：钟面、数字、时针、分针等。
3. 认识整点和半点（10分钟）利用挂钟和闹钟，演示整点和半点，引导学生认识并学会表达。
4. 例题讲解（10分钟）出示时钟图片，引导学生识别时间，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行时钟拼图游戏，巩固时间识别。
7. 课后作业布置（5分钟）设计时钟作业，让学生回家后完成。
六、板书设计1. 时钟的组成部分钟面、数字、时针、分针2. 认识整点和半点整点：时针指向数字，分针指向12半点：时针在两个数字之间，分针指向63. 简单的时间表达早上8点、9点半、下午3点等七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时钟的基本知识，教学效果良好。
在课后，教师应注意观察学生在生活中的时间观念，引导他们珍惜时间、守时。
同时，可以设计更多有趣的时间相关活动，如时间沙漏、时间故事等，帮助学生拓展时间知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 认识整点和半点3. 例题讲解4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近生活的场景，如早上起床、吃早餐等，使幼儿感受到时间与自己生活的紧密联系。
幼儿园中班班社会活动认识时钟教案精选
幼儿园中班班社会活动认识时钟教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材《认识时钟》。
详细内容包括：1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 认识整点：1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时。
3. 了解时钟的作用：告诉我们时间，帮助我们合理安排生活。
二、教学目标1. 让幼儿认识时钟的组成部分，了解时钟的作用。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：认识整点，理解时钟的作用。
重点：时钟的组成部分，以及如何看时间。
四、教具与学具准备1. 教具：多功能时钟一个，时钟图片若干。
2. 学具：每人一个纸时钟，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多功能时钟，引导幼儿观察时钟的组成部分。
邀请幼儿分享自己家里的时钟，讨论时钟的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解时钟的组成部分：时针、分针、秒针。
通过实际操作，教幼儿认识整点，学会看时间。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个纸时钟，用彩色笔在时钟上标出整点。
教师巡回指导，帮助幼儿正确标出整点。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示时钟图片，幼儿抢答说出时间。
邀请个别幼儿上台，操作多功能时钟，展示所学。
鼓励幼儿分享自己学会看时间的感受。
六、板书设计1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 整点时间：1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己家里的时钟，标出自己最喜欢的时间。
2. 答案：根据幼儿画出的时钟，判断其是否正确标出喜欢的时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作时钟过程中的困难，及时给予指导，提高幼儿的认识。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中实际操作时钟，学会珍惜时间。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
幼儿园《认识时钟》中班教案
幼儿园《认识时钟》中班教案一、教学内容本节课选用幼儿园中班教材《认识时钟》，主要内容包括：1. 认识钟面的数字和指针；2. 了解时钟的基本功能，即显示小时和分钟；3. 学会通过观察指针的位置来判断时间；4. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
二、教学目标1. 让学生认识钟面上的数字和指针，了解时钟的基本功能。
2. 培养学生通过观察指针的位置来判断时间的能力。
三、教学难点与重点重点：认识钟面数字和指针，了解时钟的基本功能。
难点：通过观察指针的位置来判断时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、PPT、黑板等。
学具：每个学生准备一个时钟模型，用于实践操作。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引出时钟的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：用PPT展示钟面数字和指针的图片，讲解每个数字和指针的含义，让学生理解时钟的基本功能。
3. 实践：让学生拿出自己的时钟模型，按照老师的指导，动手操作，学会通过观察指针的位置来判断时间。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己学会判断时间的方法，互相学习和交流。
5. 巩固：用PPT展示一些时间题目，让学生回答，检验他们是否真正掌握了判断时间的方法。
六、板书设计钟面数字：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12指针：时针分针功能：显示小时显示分钟七、作业设计1. 请学生画一个钟面，标出数字和指针。
答案：略2. 观察家里的时钟，记录下一天的某个时刻，并画出指针的位置。
答案：略3. 写一篇关于时间的小作文，可以是描述自己一天的生活，或者是关于时间的重要性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟面的数字和指针有了深刻的认识，大部分学生能够通过观察指针的位置来判断时间。
但也有部分学生在判断时间方面还存在一定的困难，需要在课后继续加强练习。
拓展延伸：可以让学生在家里观察父母的作息时间，了解他们的工作和休息规律，培养学生的观察力和时间管理能力。
同时，也可以让学生尝试自己制定一天的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
幼儿园《认识时钟》中班教案
幼儿园《认识时钟》中班教案幼儿园《认识时钟》中班教案篇1活动目标：1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。
2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。
（2）老狼胸饰一个。
（3）时钟1个。
活动过程：一、演示课件，引出时钟。
1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。
2、师：你见过的时钟是什么样的？幼：……师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！二、认识时钟。
1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。
2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。
)三、认整点、玩游戏。
1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。
（练习认整点）2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。
师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。
我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。
3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。
四、延伸活动：制作时钟。
师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好）师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。
中班科学活动认识时钟教案
中班科学活动认识时钟教案活动目标：1. 让孩子们认识时钟的基本结构和功能。
2. 学会正确读取时钟上的时间。
3. 培养孩子们的观察力和时间管理能力。
活动准备：1. 时钟一个，可以是挂钟或摆钟。
2. 实物时钟模型或图片。
3. 小闹钟若干个。
4. 彩色卡纸和剪刀。
5. 白板笔和橡皮擦。
6. 《认识时钟》歌曲视频。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放《认识时钟》歌曲视频，激发孩子们的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道时钟是用来做什么的吗？”引导孩子们思考时钟的用途。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示实物时钟模型或图片，向孩子们介绍时钟的基本结构，包括时针、分针和秒针。
2. 教师解释时针、分针和秒针的作用：“时针指向的数字表示小时，分针指向的数字表示分钟，秒针则用来表示秒。
”3. 教师演示如何正确读取时钟上的时间：“先读时针指向的数字，再读分针指向的数字。
例如，时针指向3，分针指向12，那么时间就是3点整。
”三、动手实践（15分钟）1. 教师发放小闹钟，让孩子们自由组装自己的小闹钟。
2. 教师巡视指导，帮助孩子们解决组装过程中遇到的问题。
3. 孩子们互相交流自己的小闹钟，讨论如何正确设置时间。
四、游戏互动（10分钟）1. 教师组织孩子们进行“时钟接力赛”游戏。
游戏规则：孩子们依次上台，按照教师的指令快速调整自己小闹钟的时间，如设置为整点或半点。
其他孩子们观察并计时，最后评选出最准确的选手。
2. 游戏结束后，教师对孩子们的表现进行点评，强调正确读取时间的重要性。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师带领孩子们回顾今天学习的内容，重点强调时针、分针和秒针的作用以及正确读取时间的方法。
2. 教师提问：“你们现在能独立认识时钟了吗？”鼓励孩子们自信地回答。
3. 教师总结：“今天我们一起学习了如何认识时钟，希望孩子们在今后的生活中能够正确使用时钟，合理安排时间。
”六、课后延伸（课后作业）1. 请孩子们回家后与家人一起检查家中时钟的准确性，并学习如何调整时间。
认识时钟教案中班
认识时钟教案中班一、教学目标1.让幼儿能够认识时钟，了解时钟的组成部分。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学内容1.认识时钟的组成部分：表盘、指针、数字。
2.了解时钟的作用：计时、看时间。
3.学习看整点、半点的时间。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识时钟的组成部分，学会看整点、半点的时间。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个时钟，引导幼儿观察并说出时钟的组成部分。
（2）教师提问：“你们知道时钟有什么作用吗？”2.认识时钟（1）教师逐一介绍时钟的组成部分：表盘、指针、数字。
（2）教师讲解时钟的作用：计时、看时间。
3.学习看整点、半点的时间（1）教师出示一张整点时间的时钟图片，引导幼儿观察并说出时间。
（2）教师出示一张半点时间的时钟图片，引导幼儿观察并说出时间。
4.实践操作（1）教师分发时钟模型，让幼儿自己动手拨动指针，学习看整点、半点的时间。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5.游戏环节（1）教师设计一个“猜时间”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）教师出示一个时钟，幼儿猜测并说出当前的时间。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对时钟的认识程度。
2.检查幼儿是否能独立看整点、半点的时间。
六、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置时钟，让幼儿随时观察、学习。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够准确指出时钟的时针、分针和秒针。
学会看整点、半点的时间，并能够用语言表达。
2.教学难点：帮助幼儿理解时针和分针的移动规律。
培养幼儿珍惜时间的意识。
教学过程补充：1.导入教师拿出一个时钟问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿回答：“时钟。
”教师继续问：“那你们知道时钟有哪些部分组成吗？”2.认识时钟教师逐一指着时钟的部件说：“这个圆圆的叫表盘，这个长长的叫指针，表盘上的数字是用来帮助我们看时间的。
”教师边演示边说：“这个最短的是时针，它指向小时；这个中等长的是分针，它指向分钟；最长的那个是秒针，它跑得最快。
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中班语言认识时钟教案
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨
到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。