幼儿园小班教案：我们的小脚丫
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标•认知自己的脚是身体的一部分，能够正确说出脚的名称；•小朋友通过活动能感受自己的脚的功能和作用；•学习保护自己的脚的方法。
二、教学准备•相关图片和贴图；•班级配备好的自习室，需要干净、开阔、宽松；•活动准备材料：水盆、肥皂、毛巾、无菌棉球、脚印油、胶纸、纸板；三、教学过程1.引入教师用可爱的说话方式，询问孩子们：“小朋友，我想问你们一下，身上最重要的一部分是什么？”然后请学生自己摸或互相触摸下小腿、大腿、胳膊等各个部位，引导学生们感受身体的不同部分，因此得出答案。
2. 感受自己的小脚丫1.让小朋友们将裤腿卷起来，坐在地上，左脚在水盆中泡几分钟，用肥皂给小脚洗一洗；2.拿出毛巾给孩子们擦干脚，理解小脚丫的功能作用；3.老师请孩子们用无菌棉球蘸取脚印油，在纸板上印下自己的脚印，领会脚印的形状和大小；4.让孩子们在脚印上表现出对小脚的喜悦，如跳舞、踢足球等，引导学生们感悟自己的小脚；5.请学生选择一个具有特殊意义的小卡片进行手工创作，表示自己喜欢的小脚丫，强化小脚丫的意义和重要性。
3. 保护小脚1.老师通过示范和口头指导，向学生介绍如何正确地穿鞋，尽可能减少受伤、去除异物等；2.引导学生在家里加强小脚丫的保护，如勤戴袜子、裸脚玩耍时要注意场地、勿随意踩踏等；3.借助贴图，在课上请家长帮助孩子们寻找好看、舒适、有趣的鞋子，带到学校见证、呈现自己的小脚丫。
四、教学反思•这节课引入部分设计得不够好，小朋友会觉得有些抬头不见低头见的，需要有更好的方式，教洪子淇和黄湘婷指出了这个问题；•与小脚的有趣、互动活动让孩子们很喜欢，课程过程能够引起学生注意力，更好地理解较为抽象的概念；•实际上，由于时间有限，保护小脚部分的内容还需再加强，可以通过延长课程时间、将相关内容与其他课程紧密联系等来强化教学效果；总体评价：这节课的设计呈现出了明确的教学目标、清晰的上课思路，教学准备充分，授课也十分有趣，但在引导部分还有所欠缺。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》
幼儿园小班教案《我的小脚丫》第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解小脚丫的结构和功能。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学内容：1. 邀请幼儿观察自己的小脚丫，注意脚趾的形状和脚掌的纹理。
2. 引导幼儿讲述小脚丫的感觉，如冷、热、舒适等。
3. 向幼儿介绍小脚丫的结构，包括脚趾、脚掌、脚跟等。
4. 讲解小脚丫的功能，如行走、奔跑、跳跃等。
教学活动：1. 组织幼儿观察自己的小脚丫，鼓励他们讲述感受。
2. 教师展示图片，向幼儿介绍小脚丫的结构和功能。
3. 进行小脚丫绘画活动，让幼儿用彩笔描绘自己的小脚丫。
第二章：小脚丫走路教学目标：1. 培养幼儿正确的走路姿势，提高平衡能力。
2. 增强幼儿的协调性和灵活性。
教学内容：1. 讲解正确的走路姿势，包括抬头、挺胸、收腹、眼睛看前方等。
2. 引导幼儿注意脚下的障碍物，学会避开。
3. 进行走路实践活动，如直线走、曲线走、障碍物走等。
教学活动：1. 组织幼儿进行正确的走路姿势训练，注意身体的平衡。
2. 设置障碍物，让幼儿学会避开障碍物走路。
3. 进行走路比赛，鼓励幼儿积极参与。
第三章：小脚丫跑步教学目标：1. 培养幼儿正确的跑步姿势，提高跑步能力。
2. 增强幼儿的协调性和灵活性。
教学内容：1. 讲解正确的跑步姿势，包括双手摆动、脚步轻快等。
2. 引导幼儿注意脚下的障碍物，学会避开。
3. 进行跑步实践活动，如直线跑、曲线跑、障碍物跑等。
教学活动：1. 组织幼儿进行正确的跑步姿势训练，注意身体的平衡。
2. 设置障碍物，让幼儿学会避开障碍物跑步。
3. 进行跑步比赛，鼓励幼儿积极参与。
第四章：小脚丫跳跃教学目标：1. 培养幼儿正确的跳跃姿势，提高跳跃能力。
2. 增强幼儿的协调性和灵活性。
教学内容：1. 讲解正确的跳跃姿势，包括双脚并拢、双手摆动等。
2. 引导幼儿注意脚下的障碍物，学会避开。
3. 进行跳跃实践活动，如直线跳、曲线跳、障碍物跳等。
教学活动：1. 组织幼儿进行正确的跳跃姿势训练，注意身体的平衡。
小班幼儿科学教案《小脚丫》
小班幼儿科学教案《小脚丫》第一章：认识小脚丫教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构。
2. 培养幼儿观察和描述的能力。
教学内容：1. 邀请幼儿坐在地上，脱掉鞋子，观察自己的小脚丫。
2. 引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、脚趾的形状等特征。
3. 让幼儿用自己的语言描述脚丫的特点。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己脚丫的特点。
2. 教师通过图片或实物展示，向幼儿介绍脚丫的结构，如脚掌、脚趾等。
3. 让幼儿用自己的小脚丫在纸上印出轮廓，加深对脚丫形状的认识。
第二章：探索脚丫的功能教学目标：1. 让幼儿了解脚丫的功能，知道脚丫可以帮助我们行走和奔跑。
2. 培养幼儿的探索精神。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在地面上走、跑、跳，感受脚丫的功能。
2. 引导幼儿思考脚丫在行走和奔跑中的作用。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫在行走和奔跑中的作用。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍脚丫的功能。
3. 让幼儿参与脚丫运动会，如脚丫走直线、脚丫踢球等，体验脚丫的灵活性。
第三章：保护小脚丫教学目标：1. 让幼儿了解保护脚丫的重要性，知道如何保护脚丫。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 邀请幼儿思考为什么要保护脚丫，了解保护脚丫的重要性。
2. 引导幼儿学习正确的穿鞋、袜的方法，保持脚丫的清洁和卫生。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享保护脚丫的方法。
2. 教师通过示范或视频展示，向幼儿介绍正确的穿鞋、袜的方法。
3. 让幼儿自己尝试穿鞋、袜，培养生活自理能力。
第四章：脚丫创意画教学目标：1. 让幼儿发挥创意，用脚丫印画出自己喜欢的图案。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 邀请幼儿用自己的小脚丫在纸上印出自己喜欢的图案。
2. 引导幼儿思考如何用脚丫印画出不同的图案。
教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享脚丫印画的方法和创意。
2. 教师通过示范或图片展示，向幼儿介绍脚丫印画的基本技巧。
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚丫》含反思一、教学内容《我的小脚丫》幼儿园小班健康公开课二、教学目标1.学问目标：（1）了解脚的紧要性，能够正确地命名不同的脚部部位；（2）领悟正确的脚部保健学问，如保持清洁、穿合适的鞋子、注意休息等；（3）了解脚伤的危害和防备措施。
2.本领目标：（1）能够正确地洗脚、穿鞋和休息；（2）培育孩子的察看、分析和判定本领。
3.情感目标：（1）积极树立正确的健康观念，形成自我保健意识；（2）培育孩子自我保护意识，注意自我保护，确保安全。
三、教学准备1.教学资料：（1）图片资料：脚部动态示意图、脚伤常见类型、脚部保健常识图片等。
（2）实物资料：鞋子、袜子、泡脚盆、清洁用品等。
2.教学环境：教室内摆放鞋架、凳子等。
四、教学过程1.引入（1）唱歌《我的小脚丫》，吸引孩子的注意力；（2）通过察看图片，向孩子呈现不同部位的脚，引导孩子讨论脚的作用和紧要性。
2.核心内容（1）呈现图片，引导孩子认得脚部不同的部位，并正确命名它们。
（2）介绍脚保健的紧要性，如清洗、穿适合的鞋子等。
（3）介绍脚伤的种类，如脚筋拉伤、鞋印等，并讲解防备措施，如穿合适的鞋子，避开长时间站立等。
（4）让孩子分小组，相互帮忙显露脚跟、脚面、脚趾、脚底等部位，并共享本身的保健方法。
（5）引导孩子进行相应的保健活动，如泡脚、穿鞋等。
3.总结（1）综合之前的内容，通过幼儿的语言描述，形成归纳总结；（2）唱歌《我的小脚丫》或其他健康歌曲，帮忙孩子巩固所学内容。
五、反思本次公开课我紧要讲解了脚部的保健、脚伤的防备及处理等学问，结合实物图片，孩子们对此产生了深厚的喜好，同时也加强了对健康的认得和挂念。
在本节课中，我虽然基本上充分孩子们的学习需求，但是还有一些不足之处：（1）课件呈现方面不够充分，需要多准备一些丰富的图片资料，以便更好地吸引孩子们的喜好；（2）活动设计方面不够合理，让孩子分小组进行脚部呈现，还需要更好地调动孩子们的积极性，使他们更流畅地表达。
幼儿园小班科学公开课教案《小脚丫》含反思(精选7篇)
幼儿园小班科学公开课教案《小脚丫》含反思〔精选7篇〕幼儿园小班科学公开课教案《小脚丫》含反思〔精选7篇〕幼儿园小班科学公开课教案《小脚丫》含反思篇1活动要求：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，开展脚的触觉功能。
2、乐于探究、交流与分享。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、不同质感材料假设干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰假设干，五角星假设干活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料环节任务——操作要点1、音游：滑稽的脚先生2、猜猜他在哪里。
(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。
3、小脚有什么用？(小脚本领真大)一、走小路，体验不同感觉。
1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走有什么感觉？3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。
4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。
二、幼儿探究感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西？2、幼儿自由探究感知，老师指导；3、小结交流：小脚发现了什么？游戏：幼儿两两结队互相检查感知不同材料。
(找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。
)整节课孩子的兴趣很高，也比拟温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，缺乏的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
幼儿园小班科学公开课教案《小脚丫》含反思篇2【活动设计】根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的朋友——小脚。
并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习气氛，让幼儿在探究、操作中构建知识经历。
小班社会领域教案《我的小脚丫》3篇
小班社会领域教案《我的小脚丫》小班社会领域教案《我的小脚丫》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征，培养孩子们对自身的认同感和自信心。
2.了解不同人的身体特征各有不同，并且都是独特的。
3.培养尊重他人的态度，避免歧视和偏见。
二、教学准备：1.小班社会领域教材。
2.图片、卡片或玩具人体模型，供孩子们观察和比较。
3.个人画板和彩色笔。
4.小组合作学习材料，如图片、贴纸等等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向学生展示一只自己的脚，然后请学生观察并表达自己对老师脚的感受。
引导学生发表自己的观察和想法，例如脚的大小、颜色、形状等等。
2.新授（15分钟）：a.老师出示不同人的脚的图片，让学生比较它们的大小、形状和颜色，并引导学生发现它们的共同点和不同点。
b.老师用玩具人体模型展示不同部位的身体特征，比如手、耳朵、头发等等，让学生观察并讨论。
c.老师讲解并演示如何做一个自己的脚印画，让学生亲自动手尝试。
3.合作学习（20分钟）：a.学生分成小组，每个小组选择一个成员的脚印作为主题，比较并讨论他们的脚印特征。
b.每个小组用图片、彩色笔、贴纸等材料制作一个小展板，展示学生们的脚印特征。
c.小组展示并讨论各自的展板，学生们可以提出问题和分享观点。
4.反思总结（10分钟）：老师引导学生回顾整个活动过程，对学生们做的展板和发表的观点进行总结和评价。
四、拓展延伸：1.家庭作业：请学生回家和家人一起讨论他们的身体特征，以及家人之间的相似和不同之处。
2.观察实践：教师可以安排学生在实践活动中观察和比较不同人的身体特征，如学校操场上的跑步者、运动员比赛等。
3.阅读文学作品：可以选择一些关于身体特征和自信心的绘本，如《小土地》、《我是棋子》等等，为学生创设更多的学习机会。
五、教学反思：通过这个教案，学生们在观察和比较的过程中，能够发现并接受不同人的身体特征的差异。
在小组讨论和展示的过程中，学生们学会了尊重他人，寻找共同点并且欣赏不同之处。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《我的小脚丫》含反思教学目标：1. 能够认得本身的小脚丫。
2. 能够说出小脚丫的大小和颜色。
3. 能够仿照老师的动作，做一些简单的脚底按摩。
4. 能够认得并感受到脚底的紧要性，了解脚的保健学问。
教学重难点：重点：认得脚丫及脚底按摩。
难点：认得脚的保健学问。
教学准备：1. 教具：脚印贴纸、红、黄、蓝、绿、紫颜料、刷子、白纸、花生油、按摩球。
2. 资料、图片、视频。
教学过程：一、热身1. 老师先请孩子们空着脚把本身的脚印印在印纸上，察看几分钟，让孩子们说出各自印像的大小、形状、紧要性等，学会以本身的方式表达本身。
二、认得小脚丫1. 老师给每个孩子洒上不同颜色的颜料，让孩子们用脚在白纸上踩出本身的小脚印，让孩子们察看本身的小脚印，说出脚印大小、形状等，进一步认得本身的小脚丫。
2. 让孩子本身用彩笔描出本身的小脚印，让孩子们感受本身的脚印。
3. 老师介绍脚印种类，让孩子们通过察看、感受，了解世界上不同种类的脚印。
三、脚底按摩1. 老师拿出按摩球，让孩子们用脚底轻轻压弹按摩球，然后反复轻轻用力，感受脚底受到的刺激，并让孩子们说出感受。
2. 为孩子们建议脚底按摩的意义，让孩子们理解正确的脚底按摩要领，有助于促进血液循环。
四、总结1. 让孩子呈现本身所画的小脚印，并介绍本身的小脚印、脚型、大小等，进一步认得本身的小脚丫。
2. 让孩子们感受按摩后的舒适感，并进一步了解脚底按摩的作用和方法。
反思：此次活动中，我教育了孩子们认得本身的小脚丫，并激励他们说出本身的感受和看法，激发了他们的表达欲望和自我意识。
在脚底按摩过程中，我更加关注孩子们的身体感受，并让他们更加理解脚底按摩的作用和方法，让孩子们的健康保健意识进一步激发。
同时，在这个过程中，我注意到孩子们的身体协调性不够好，需要进一步引导孩子们的动作，以保证他们的运动安全。
在今后的活动中，我将更加重视孩子们的身体感受，加强他们的体育健康意识。
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我的小脚丫》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
2.技能目标：通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿体验与同伴一起游戏的乐趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。
三、教学准备1.教具：脚丫模型、图片、视频等。
2.环境布置：在活动室内布置有关脚丫的图片、挂图等。
四、教学过程（一）主题活动导入1.教师带领幼儿做《我的小脚丫》手指谣，激发幼儿兴趣。
2.教师引导幼儿观察自己的小脚丫，互相交流发现。
（二）主题活动展开1.认识脚丫a.教师展示脚丫模型，让幼儿观察并说出脚丫的组成部分。
b.教师通过图片和视频，向幼儿介绍脚的基本构造和功能。
c.教师引导幼儿讨论：为什么脚对我们这么重要？2.脚丫游戏a.教师组织幼儿进行“猜猜谁的小脚丫”游戏，让幼儿通过触摸脚丫来猜测同伴。
b.教师组织幼儿进行“小脚丫接力”比赛，培养幼儿的团队合作精神。
3.脚丫创意画a.教师分发画纸和颜料，引导幼儿用小脚丫蘸颜料在画纸上印画。
b.教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脚丫画。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、教学反思本次活动中，幼儿对认识自己的小脚丫表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动。
在认识脚丫环节，幼儿通过观察、讨论，对脚的基本构造和功能有了更深入的了解。
在脚丫游戏环节，幼儿的观察力和团队合作精神得到了锻炼。
在脚丫创意画环节，幼儿的动手能力和想象力得到了发挥。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在游戏环节，部分幼儿因为害羞、胆怯，未能积极参与游戏，导致活动效果不尽如人意。
2.在脚丫创意画环节，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，影响了作品的完成度。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，你们知道我们的小脚丫有哪些部分组成吗？”幼儿：“脚趾、脚心、脚跟……”教师：“对，那你们知道脚有什么用吗？我们的小脚丫帮助我们走路、跑步、跳舞呢！”2.教学难点：教师：“我们的小脚丫每天都很辛苦，我们要怎么照顾它们呢？”幼儿：“要洗脚、剪脚趾甲、穿合适的鞋子……”教师：“很好！那我们现在来做一个游戏，叫做‘小脚丫大考验’，看看谁的小脚丫最干净、最健康。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》教学目标1.让幼儿了解自己的小脚丫是身体重要器官之一，能够支撑人体重量和平衡身体。
2.培养幼儿良好的脚部卫生和保护小脚丫的意识。
3.让幼儿了解穿鞋子对自己的小脚丫的保护作用，掌握正确的选择鞋子的方法。
教学内容1. 小脚丫的结构讲解小脚丫的结构，图示脚部结构图，让幼儿看着图片认识不同的部位。
2. 保护小脚丫简单讲解脚部卫生和保护小脚丫的方法，例如保持脚部干燥，洗脚时注意清洁等，调动幼儿的参与性，让幼儿自己说说脚部如何保护。
3. 选择鞋子的方法讲解如何正确选择鞋子，例如鞋子应该合脚、有适当的凉爽度和抓地力，可以展示不同种类的鞋子及其对脚部的保护作用。
4. 儿歌活动唱一首儿歌《我的小脚丫》，掌声鼓励幼儿积极参与活动。
教学过程1. 准备简单介绍本课程的内容和目标。
2. 讲解小脚丫的结构通过拿出脚部结构图，讲解小脚丫的结构，让幼儿能够认识到脚的大小、形状、颜色等。
3. 保护小脚丫讲解脚部卫生和保护小脚丫的方法，并让幼儿自己推理出一些方法，例如穿透气鞋、保持脚部的清洁和干燥等等。
4. 选择鞋子的方法讲解如何选择适合自己的鞋子，例如鞋子应该合脚、有适当的凉爽度和抓地力，可以让幼儿试穿不同种类的鞋子并自己感受鞋子的优劣。
5. 儿歌活动唱一首儿歌《我的小脚丫》，鼓励幼儿积极参加活动。
教学评价通过发放绘本，让幼儿自由绘画，来考察幼儿对于小脚丫的理解、小脚丫保护和选择适当鞋子的能力，同时可以考察幼儿对这方面知识的综合应用能力。
总结本教案主要针对小班幼儿的特点，通过讲解小脚丫的结构，培养良好的脚部卫生和保护小脚丫的意识，掌握正确选择鞋子的方法。
让幼儿在愉快的活动中学到生活中的健康知识。
小班健康脚丫子教案7篇
小班健康脚丫子教案7篇小班健康脚丫子教案篇1设计意图孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。
平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。
活动目标1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。
3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。
重点难点重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。
难点：能说出脚的作用并会保护它。
活动准备1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖活动过程1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。
2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。
请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。
下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。
摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。
5、脚的本领师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。
游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。
小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。
小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。
幼儿园小班教案《我的小脚丫》
幼儿园小班教案《我的小脚丫》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱自己的身体，关注自己的生长发育。
二、教学内容1. 我的小脚丫：让幼儿观察自己的小脚丫，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。
2. 脚丫的作用：让幼儿了解脚丫的功能，如行走、奔跑等。
3. 保护脚丫：教育幼儿日常生活中要爱护自己的脚丫，注意保暖和保护。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿一起做《脚丫跳舞》的游戏，激发幼儿对脚丫的兴趣。
2. 主题活动：让幼儿观察自己的小脚丫，引导他们发现脚丫的形状、颜色和特点。
3. 实践活动：让幼儿用自己的小脚丫脚印画，培养他们的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对脚丫的认识和动手能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的发言，评价他们的观察和思考能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对脚丫的关注和保护情况。
五、教学资源1. 人体解剖图：用于引导幼儿观察脚丫的结构。
2. 脚印画材料：用于幼儿实践活动。
3. 故事课件：用于引导幼儿了解脚丫的作用。
4. 家庭教育指导：向家长提供关于如何在家中引导幼儿关注和保护脚丫的建议。
六、教学准备1. 准备一些幼儿的脚印样本，可以是各种不同大小的脚印，用来让幼儿观察和比较。
2. 准备一些彩色贴纸或者颜料，以便幼儿在活动中学着装饰自己的脚印。
3. 准备一本关于脚丫的儿童绘本，用来讲述脚丫的重要性和如何照顾脚丫。
4. 准备一些问题卡片，上面写着关于脚丫的各种问题，比如“你的脚趾是什么颜色的？”、“脚掌是什么形状的？”等，用来在课堂上提问幼儿。
七、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示脚印样本，让幼儿直观地了解脚丫的形状和大小。
2. 采用问答法，通过提问卡片，让幼儿积极参与，提高他们的观察能力和表达能力。
幼儿园小班小脚丫教案5篇
幼儿园小班小脚丫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思(通用10篇)
2023幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思（通用10篇）幼儿园小班健康公开课教案《我的小脚》含反思篇1活动目标：1、体验和小脚丫做朋友的乐趣。
2、知道用合适的方法来保护我们的小脚丫。
3、能在游戏中认识小脚丫的不同部位。
重点难点重点：学习如何保护小脚丫难点：学习如何保护小脚丫活动准备：保护小脚丫图示若干，黑板一块，洗脚盆一个，毛巾一条，小泡沫垫若干块，小孩哭声音频文件，音乐《我会穿鞋子》。
活动过程：一、开始部分：《小手爬》儿歌导入：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚丫。
1、通过游戏认识脚的主要部位。
①数数脚趾头。
师：让我们数一数一只脚有几个脚趾头，12345。
②拍拍脚背。
师：拍拍我的脚背，嘿嘿嘿，脚背立起变小桥，过小桥啊过小桥。
③踩踩脚掌。
师：听到小的铃鼓声就用我们的脚掌轻轻地踩一踩地面，听到大的铃鼓声就用我们的脚掌重重地踩一踩地面。
④挠挠脚心。
师：挠一挠旁边小朋友的脚心。
⑤小脚丫跳舞。
师：趾头弯弯点点头，脚心脚背搓一搓，左边，右边，左边，右边，转一个圈。
2、学习如何保护我们的小脚丫。
①出示臭脚丫图片。
小结：要勤洗脚，勤换袜子，勤剪指甲。
②出示光脚丫图片。
小结：要穿好袜子和鞋子，用温水洗脚。
③出示疼脚丫图片。
小结：穿鞋子走路，不要使劲跺脚或是从很高的地方往下跳。
3、教师总结保护小脚丫的方法。
要勤洗脚，勤换袜子，勤剪趾甲，穿好袜子和鞋子，用温水洗脚，穿好鞋子走路，不使劲跺脚，不从高处往下跳，保护好我们的小脚丫。
1、做小脚放松操。
伸出小手来，握住脚趾头，捏捏捏。
抬起一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
换另一条腿，手放脚掌上，搓搓搓。
小手变拳头，放在脚心处，轻轻敲。
保护好小脚，身体倍倍棒。
2、跟着音乐《我会穿鞋子》穿好鞋子。
活动反思：学习如何保护小脚丫的环节中，可以把出示臭脚丫图片换成老师穿着脏兮兮的袜子，亲自示范不洗袜子不爱干净的后果会是什么样，这样会让活动气氛更欢乐，孩子的认识更深刻，在活动的最后，还可以准备水、石头、沙子等材料，增设一个小脚去旅游的环节，让幼儿在亲身感知中进一步了解小脚的特征，体验游戏的快乐。
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》
幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》一、教学目标1. 让幼儿初步认识和掌握自我保健知识，了解保护自己的方法和途径，懂得如何爱护自己的身体。
2. 通过学习本课程，使幼儿能正确掌握自己的生活习惯，培养良好的个人卫生观念。
3. 通过本课程，幼儿能建立起良好的自我保健意识，提高幼儿的身体素质和免疫力。
二、教学准备1. 图片、玩具、小制作、歌曲等。
2. 计时器、纯净水、小镜子、小孩的鞋子等。
三、教学步骤1. 创设情境老师向孩子们展示自己的小脚丫，让孩子们触摸、摸一摸自己的小脚丫，让他们感受一下。
接下来，老师问孩子们自己的脚丫是怎么回事，为什么自己的脚丫有时候会被爬虫咬或者是被伤到。
2. 导入新知老师通过展示图片或者是模型等教具告诉孩子们外界有很多细菌、病毒和一些危险物品，这些都会危害到人体健康。
因为细菌和病毒是无处不在的，所以在你的小脚丫上也有它们。
3. 活动设计(1) 自行清洗脚丫在示范清洗之前，老师让孩子们寻找自己的脚丫上是否有污垢、汗液、翘肿等现象并把它们说出来，告诉孩子们这些脏东西是细菌的温床，这时老师拿出镜子，帮助孩子们认真的看自己的小脚丫。
说到这里，老师宣布开始清洗脚丫。
老师会像孩子们一样拿起宽口的水杯给自己清洗脚丫，有一个录制的视频可以用来说明清洗小脚的方法，老师可以让孩子们来模仿，每个孩子都可以清洗自己的脚丫，实践和体验清洗的过程。
(2) 小脚丫卫生程序卡老师拿出小制作来了，老师会给孩子们发卫生程序卡示范，引导孩子们根据程序卡上的图示，自主整理自己的小脚丫，并利用卫生棉、消毒纸巾进行消毒处理。
(3) 脚部检查老师拿出一幅脚部图谱，让孩子们将自己的小脚丫放在上面，老师拿出手电筒，逐一检验孩子们的脚丫是否存在异常问题，如果有，及时予以指导和纠正。
(4) 活动总结老师让孩子们自己整理自己的小脚丫，进行自我巩固和回顾，防止忘记。
老师让孩子们一起唱一首歌曲，来总结今天学习的内容和体验。
四、教学反思1. 本次幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》通过开展了详细生动的健康教育课程，帮助孩子们了解了卫生知识的重要性，也使孩子们在实际的体验过程中树立了良好的卫生习惯，不仅是增强了幼儿们的健康意识，而且在日常生活中也能养成健康的习惯。
我的小脚小班教案8篇
我的小脚小班教案8篇我的小脚小班教案篇1活动目标：1、观察并认识观察自己的脚，说出自己的感受2、学习保护自己脚的方法3、积极参加活动、体验活动中的快乐活动重点：知道脚的基本特征活动难点：说出脚的不同感受活动准备：1、布置不同感受活动区（粗糙、冷热、硬软等感受区）2、脚y木偶一个；体验脚的作用课件活动过程：1、出示脚y木偶，通过教师和幼儿共同玩游戏“脚y来旅行”，体验脚的重要作用。
1）出示脚y木偶，引起幼儿兴趣教师：小朋友，你们的小脚y藏在哪儿？我们一起喊它们出来吧。
2）教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。
3）教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行，让幼儿充分体验触摸粗糙、硬软、冷热等感觉。
4）引导幼儿说出脚y旅行的感受，教师并进行小结。
教师：刚才小脚丫走了很远的路，在走这些路的时候你的小脚感到怎样，有什么感觉？(幼儿说出小脚不同的感受)5）小结：现在我们知道了小脚可以感受冷、热、软、硬、疼（因为走粗糙的桥面感到硌脚，有疼的感觉）不同的感觉。
2、教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征，并体验活动的快乐。
教师：我们的小脚真能干，一起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！1）游戏“挠脚心”，让幼儿认识脚心，感受痒痒，体验快乐。
2）“拍拍脚”认识脚背3）“动一动”，认识脚趾；脚趾上硬硬的是什么？（脚趾盖）并点数4）“比脚y”，认识脚后跟（此环节中通过踮踮左、右脚跟，让幼儿分辨左右）5）小结：教师同幼儿边说儿歌边拍脚的相应部位巩固加深对脚特征的认识脚心脚背脚趾头，脚趾上有脚趾盖，再用脚跟踮一踮，小脚乐得笑开怀。
6）通过教师语言、情感，激发幼儿体验活动中的快乐教师：小朋友，小脚找到好朋友很快乐，那小朋友你们有好朋友吗？(让幼儿说说自己的好朋友是谁)7）小结:小朋友如果有了自己的好伙伴会更加快乐3、在幼儿讨论基础上，结合课件，让幼儿知道脚的作用。
1）出示教具脚y，通过脚y自述，引起幼儿讨论兴趣教师：小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉，而且它还会踢足球，你们的小脚y还能帮你们干什么事情？2）幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件，感受脚y作用。
幼儿园小班健康教案《小脚丫》
幼儿园小班健康教案《小脚丫》教案名称：《小脚丫》健康教案一、教学目标：1.了解脚的结构和功能；2.学习正确的脚部保健方法；3.培养幼儿良好的卫生习惯；4.增强幼儿对健康的认识和意识。
二、教学内容：1.脚的结构和功能；2.步骤正确洗脚和修脚；3.饮食保护脚部健康；4.学习正确穿鞋方法。
三、教学准备：1.关于脚的图片、图示；2.幼儿园小班教具；3.对脚的保护方法的文本资料。
四、教学过程：1.导入（10分钟）用关于脚的图片或图示，让幼儿展示自己的脚，并说出自己的脚有什么功能。
引导幼儿讨论和回答问题。
2.学习脚的结构和功能（20分钟）出示一张脚的结构图，向幼儿解释脚的结构和功能。
简单介绍脚的骨骼、肌肉、韧带等组成。
发放幼儿园小班教具，让幼儿用教具拼装成一个脚骨骼模型，以帮助他们更好地理解脚的结构。
3.学习正确的脚部保健方法（30分钟）a)步骤正确洗脚和修脚向幼儿展示正确洗脚和修脚的步骤。
让幼儿参与在教具脚盆中放入水，加入洗脚液，提醒幼儿再加入适量温水，然后用双手反复揉搓脚并清洗干净。
之后，向幼儿介绍修脚的注意事项，如修剪指甲前要检查是否有伤口、用正确的修脚工具等。
b)饮食保护脚部健康向幼儿介绍一些有助于保护脚部健康的食物，如含钙丰富的乳制品、含维生素D的食物等。
并展示这些食物的图片，让幼儿观察和辨认。
4.学习正确穿鞋方法（20分钟）向幼儿介绍正确穿鞋的方法和注意事项。
让幼儿观察不同鞋子的图片，并辨认出正确和错误的穿鞋方式。
引导幼儿回答正确穿鞋的注意事项，如鞋子的舒适度、选择合适的鞋码、不穿紧身鞋等。
五、总结归纳及评价（10分钟）回顾本堂课的内容，引导幼儿进行总结。
提问幼儿本堂课的收获和体会，让幼儿自由表达，鼓励幼儿提出问题和意见。
评价幼儿的学习表现和教学效果。
六、拓展活动：1.让幼儿绘制一幅关于如何保护脚部健康的图片，并用简单的语句说明。
2.组织小班幼儿穿鞋比赛，以检查幼儿正确穿鞋的能力。
3.观看关于脚和脚部保健的动画片，让幼儿进一步加深对脚部保健的了解和认识。
【幼儿教育】幼儿园小班优质教案我们的小脚丫
幼儿园小班健康活动教案：我们的小脚丫活动目标：1．初步认识和了解小脚丫。
2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。
3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。
活动准备：大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。
活动过程：一．听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。
1．教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”2．幼儿听音乐自由表现脚的活动。
3．幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。
问题：“你的小脚能做什么事？”二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。
1．幼儿学习正确脱袜子。
教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。
2．观察小脚丫看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。
数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。
”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。
想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
三、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。
1．大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。
问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？”2．闻一闻脚丫――问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？教师引导幼儿思考爱护脚的方法。
四、印下小脚印，幼儿自主印画。
1．教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。
2．提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。
”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。
延伸活动：1．提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。
2．活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。
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幼儿园小班健康活动教案：我们的小脚丫
活动目标：
1．初步认识和了解小脚丫。
2．知道脚可以做许多事情，喜欢自己的脚。
3．能爱护、保护脚，讲究脚的卫生。
活动准备：
大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。
活动过程：
一．听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本领。
1．教师直接引发主题，激发幼儿自由表现的愿望：“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”
2．幼儿听音乐自由表现脚的活动。
3．幼儿相互交流，模仿脚的动态活动。
问题：“你的小脚能做什么事？”
二、看看我们的小脚丫（让幼儿观察、了解脚的外形特征）。
1．幼儿学习正确脱袜子。
教师一边朗诵儿歌《脱袜子》，一边指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。
2．观察小脚丫
看一看：“你的脚长得怎么样？”教师认真倾听，及时小结。
数一数：“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。
”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。
想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”
试一试：“有什么办法可以让自己变得更高一些？”引导幼儿认识脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。
三、保护小脚，引导幼儿了解卫生安全用脚。
1．大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋，获得不同的体验。
问题：“这里有很多鞋，你穿一穿，活动一下，有什么感觉？”
2．闻一闻脚丫――问题：“闻一闻你的脚，有什么感觉？还有什么办法可以让脚舒服些？
教师引导幼儿思考爱护脚的方法。
四、印下小脚印，幼儿自主印画。
1．教师出示大小不同的三个脚印，引导幼儿象形、排序。
2．提问：“这是谁的脚印？给它们排排队。
”“有什么办法把我们的脚印留下来？”幼儿想法，并描画脚印。
延伸活动：
1．提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法，如：水印、颜色印画，进一步激发幼儿喜爱自己的小脚，在活动中加深对脚的观察和了解。
2．活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动，如：用脚画画、撕纸、夹物品等，增强脚的活性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。
附：儿歌：脱袜子
缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。
活动的真实过程
活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。
以下部分语言反映活动的部分真实过程：
“看一看，谁的小脚做的事情有意思？”
幼儿听音乐自由表现脚的活动。
“你的小脚能做什么事？”“在游泳时，小脚能用来打水……”
“缩起长脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，袜子脱下来。
”
“你的脚长得怎么样？”“你们一共有几个脚趾？我们一起数数。
”“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”“有什么办法可以让自己变得更高一些？”
“这是谁的脚印？给它们排排队。
”“有什么办法把我们的脚印留下来？”。