第一课第二目----生命属于我们只有一次
七年级政治上册 第一单元 第一课 第2框 生命属于我们只有一次课件 鲁教级上册政治课件
就是上不去，爸妈的脸上常常阴着天，天天哎声叹气，我 心里难受死了。我整日拼命地学习，可往往事倍功半，于
是班里有些同学时常挖苦我：屁股天天钉在凳子上，也是 瞎子点灯—白费蜡！想到妈妈暗无天日的脸，我常常深夜 不能入眠。 生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我
若所有逃生线路被大火封锁， 要立即退回室内，用打手电、 挥舞衣物、呼叫(hū jiào)等方式向 窗外发送求救信号，等待救援。
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报警 常 (bào jǐng) 识：
• 确认对方的外貌特征；
• 说清事情发生(fāshēng)的详细地址、简单经过；
溺水(nì shuǐ)自救组的介绍：
No 的人也不是太多。是充满快乐的丰富多彩的经历。是不可重复的，短暂的。2．正确认识生活的苦与乐，才
能体会生命的美好。3．生命是不可重复的，短暂的。2．增强自我保护意识，提高自我保护能力。3．爱护 尊重他人的生命
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感悟 名言 (gǎnwù)
• 生命 生命，那是自然给人类(rénlèi)去雕琢的宝石。
• ——诺贝尔 • 生命是一切宝物中最高的东西。 • ——费尔巴哈 • 浪费生命是做人的最大悲剧。 • ——曼杰 • 为什么他们这样看重生命？
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结论(jiélùn)
• 人最宝贵 的是生命。 (bǎoguì) 生命是人们享受一切权 利的基础，是创造有意 义人生的前提。
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七年级思想品德上册 第一课 生命属于我们只有一次 教案 课件教学反思
（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。（提示：你不知道是否有车突然冲过来。）
（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。（提示：虽不会有危险，应遵守法律。）
2.放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
学生可能回答：
（1）如果真的顺路，可以上。
⑴讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。
⑵如何正确认识生活中的苦与生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：
（1）我的生命已用去天，我的生命还剩下天。
（2）算一算后，自己的第一感受是：
。
（3）我的生命箴言是：
。
（4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？
（过渡语）在倍感生命可贵的同时，同学们应该懂得：珍惜爱护我们的生命，
教师：可根据情景4适时引导学生认识到，不仅要珍爱自我生命，也要尊重他人生命。
教师适时补充：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问
遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？（110匪警电话；119火警电话；120急救电话；交通事故电话122）
教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。为此我们应该感谢父母给了我们生命。
学生：交流自己的生活故事，向大家介绍自己生活中的快乐与烦恼，突出生命过程中的欢乐与忧愁。
教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。
学生：通过计算，在教材上独立填写，直观感知生命的短暂，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。
第一单元第二课第二项目：生命属于我们只有一次
《生命属于我们只有一次》枣庄东方国际学校刘毅《生命属于我们只有一次》教学目标:（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话，学会处理基本突发事件的应急措施。
（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
（3）知道法律保护公民的生命和健康权不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，从而形成心理、道德、法律有机结合的观念。
教学内容分析：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,在保护自身权利的同时不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教学设计思路：本课主要讲述了两个层次的问题——“人最宝贵的是生命”及“珍惜爱护我们的生命”。
第一个层次，“人最宝贵的是生命”主要从“生命是创造有意义人生的基础——生命充满欢乐——生命只有一次”三个方面引导学生认识生命的可贵，体会生命的美好，形成珍爱生命、热爱生活的观念。
第二层次，“珍惜爱护我们的生命”主要从“学会依法保护——增强自我保护能力——爱护他人生命”三方面讲述如何爱护生命，提高生存能力教育。
1、关于“人最宝贵的是生命”的教学，通过名言名句、“读一读”、图片、“议一议”等来引导学生认识生命的可贵，体会生命的美好，珍爱生命、热爱生活。
2、关于“珍惜爱护我们的生命”的教学，通过“法律讲解”、“典型案例”、“影片”、“实景展示”等方式来教育学生如何依据法律不断维护自己的生命健康权，提高自我保护能力，爱护珍惜他人生命。
教学方法与策略：运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用情境体验法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。
教学准备：（1）教师精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
七年级政治上册 第一单元 第一课 第二框 生命属于我们只有一次课件 鲁教版
正确认识生活中的苦和乐，才能体会 到生命 重复的。
4.人的生命是短暂的。
1、学会依法保护自己的生命健康权
２、我们必须增强自我保护意识，掌 握一些自我保护的常识，提高自我保 护能力.避免意外和危险的发生。无 论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻 易放弃生存。
3、我们在珍惜、保护自己生命的同 时，也要爱护尊重他人的生命。
生命属于我们只有一次
灾情劫难
曾经那么充满生机的城市，如今成为废墟…
震撼人心的那只手
如果他活着，他一定是个好学生。
消失的生命!
书包还在，人……
孩子，你在哪里？
任何困难都难不倒 英雄的中国人民！
点亮心中的那盏明灯，孩子别怕！
1.生命是人们享受一切权利的基础， 是创造有意义人生的前提。
第一课第二框题
教学 反思
学生在表演小品时，有些错误，有勇无谋，应培养其如何保护自己的意识和能力， 做到“有勇有谋” 。
重点 难点 处理 措施
1、 “人最宝贵的是生命”是本课的教学重点。因为珍惜生命教育（即生存意识教 育）是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命， 热爱生活。在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生 命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的，没有体会到生活是多彩的。加强生命 的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉 性。
自 主
学生阅读教材第 8 页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯 基的介绍。 ” 想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？ （第 8 页最后一段） 环节二、自主探究 全面理解
互 助
学 习
内 容
学习任务二：怎样爱护我们的生命？ 1、 我国法律保护公民的 权。 我们要学习法律知识， 明确法律赋予的权利， 学会依法保护自己的 权。 2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避 免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。 3、个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同 时，也要珍惜、尊重 的生命。 学生活动： 1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。 2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。 3、记忆这些基本知识，看谁记的快！ 4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画） 。 5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。 环节三、合作探究，问题反思 霍金在 21 岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命 了。他对自己说： “时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留 下一点辉煌。 ”1985 年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音 合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚 强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的 大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。 学习霍金的事迹，联系本课内容，谈谈自己的感想。
生命属于我们只有一次
(1)请结合所学知识，谈谈你对严治“酒驾”的认识。
（2）我们身边有许多珍爱生命健康权的事例，请写出两例。
学后反思：
参考答案
1、D 2、D 3、B
时事聚焦：（1）①人最宝贵的是生命。我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。②我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
（2）①积极锻炼身体、增强体质；②有病及时医治；③当自身的生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律援助；④拒绝毒品；⑤不轻生，不自残等。评分说明：本问为开放题，学生围绕上述要点任意举出两例。用自己的话答，意思对的也可。
参考答案
1、D 2、D 3、B
时事聚焦：（1）①人最宝贵的是生命。我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。②我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大危机和挫折，都不会轻易放弃生的希望。必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必需的。
你知道下列求生知识吗？请写下来告诉你周围的人。
紧急情况下，这样呼救
本地区的急救、报警、消防电话
房屋着火，这样急救
遇到溺水者，这样救助
遇到不法侵害，你会
发现他人触电，你会
遇到，你会
⑶在下列情况下，自己应怎么办？见课本11页
三、达标训练：
1、中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现在的医疗条件和生活条件，能活到八九十岁的人也不是太多，如果折算为天人的寿命也就大约为3万余天，这说明（）
A、生命是一个过程B、一个人的生命是不可重复的
七年级政治上册第1课第2框生命属于咱们只有一次教案鲁教
生命属于咱们只有一次单元背景单元学习概述本节课是七年级上册第一单元第一课中的第二个项目，它在本单元的学习中承接着第一课的第一个项目，又是第二课的一个索引。
本项目学习的重点在于明确生命的宝贵性体现在那几个方面，怎样珍惜爱护我们的生命是本节课学习的难点，而上节课学过的《多彩的生命世界》恰好为本节课的学习做好了铺垫。
课时设计说明适应素质教育的需要，在设计教学活动时，从学生的实际出发，引领学生探究、体验、感悟、成长。
不仅让学生学到理论知识，还从行为上加以引导，使他们养成良好的行为习惯。
学情分析学生通过上一节课刚刚学过第一个项目《多彩的生命世界》，对丰富多彩的生命世界以及人的生命的独特性有了一个全新的认识，本节课在上节课的基础上进行学习，可以很顺利的达成目标，并很好地完成教学任务。
学习目标教学目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活能力：1、发展对生命的可贵与美好感受，体验的能力。
2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，知道自我保护的意识教学重难点及解决措施教学重点：人最宝贵的是生命。
教学难点：珍惜爱护我们的生命。
教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用一、新闻播报：直击伊春空难一架由哈尔滨飞往伊春的E190型飞机在抵达伊春机场降落时失事造成42人遇难54人受伤伊春空难中，来自江苏宜兴39岁的周彩芬是此次空难所有的幸存者中伤势最重者，全身烧伤面积达99%，全身上下找不到一块完整的皮肤。
周彩芬醒来后开口的第一句话就是：“我要活下去”，在场的医护人员无不为之感动。
思考：全身烧伤面积达99% ，遭受的痛苦可想而知，为什么她要说“我要活下去”？为什么她这样看重生命？导出课题-——《生命属于我们只有一次》思考引导班班通板块一自主学习教师点明思品课的学习思路是什么——为什么——怎样做学生遵循这一思路，梳理出本节课的知识框架和主要问题。
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• 2、我们必须增强自我保护意 识，掌握一些自我保护的常 识，提高自我保护能力，避 免意外和危险的发生。无论 遇到怎样的危机和挫折，都 不能轻易放弃生存的希望。
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感悟践行
联系自己的生活 实际谈一谈：珍 惜生命，我们应 该怎么做呢？
在家里
在学校
在社会 对他人
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在家里
安全使用水、电、煤、火、锋利刀具，以及 家用电器；不攀爬阳台窗口；不随意放陌生人 进屋；安全用药。
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总结：怎样珍惜爱护我 们的生命？
1、依法保护自己的生命健康权
２、我们必须增强自我保护意识，掌握一 些自我保护的常识，提高自我保护能力.避 免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危 机和挫折，都不能轻易放弃生存。
3、当他人生命遭遇困境需要帮助时 尽自己所能向她伸出援助之手
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"这是个没手没脚、没有左 眼的人；这是个从尸横遍 野的战场上，血淋淋爬回 来的人；这是个整日整夜 重复一个吃饭动作，一点 一滴学会了生活自理的人； 这是个领着社员填沟造地、 引水拉电，干了25年村支 “蚯蚓是低等动物，也无 书的人；这是个一天学没 手无脚，可它还能松土肥 上，愣是用了7年时间，写 田呢。我有血有肉有感情， 出一本长篇自传体小说的 我就是要在人们板结了的 人……" 思想里松松土。” 46
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再次回首这痛彻心扉的灾难， 你对生命有何感悟？
为什么 “要活下去”成为共 同的信念 ？为什么他们这样 看重生命 ？
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人最宝贵的是生命。生命每个 人只有一次。人的一生应当这 样度过：回首往事，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因 为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际， 他能够说：“我的整个生命和全 部精力， 都献给了世界上最壮 作者：尼.奥斯特 丽的事业—— 为解放全人类而 洛夫斯基 斗争。 ——保尔.柯察金
思想品德：1.1.1《生命属于我们只有一次》教案(鲁教版七年级上册)
教学设计新颖，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣；教学反思深刻到位。
值得推荐！通过设计课例，反思得体，反思全面。
值得推荐。
《生命属于我们只有一次》教学设计课题：生命属于我们只有一次教学目标：1、情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2、能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。
3、知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。
教学重点：人最宝贵的是生命。
教学难点：珍惜爱护我们的生命。
教学方法：情境教学、合作探究教学手段：运用多媒体辅助教学，引领学生阅读归纳、合作交流教学过程：[导入新课][热身小游戏]：请学生写出“你认为最宝贵的五样东西”学生开始在纸上面写，老师稍做巡视，让其中的两名同学到黑板上写。
其中一个写的是：童年、快乐、亲情、友谊、生命；另一个写的是：友谊、心情、生命、童年、时间。
师：让我们感受一下失去的滋味。
请划掉一个（稍停顿）。
再划掉一个，再划掉一个，再划一个。
最后只留一个。
（其间，上黑板的那两个同学在黑板上划。
其中有一个将生命也划掉了。
）师：你们留下的是什么？生（齐）：生命！师：你为什么留下生命？生1：（略）生2：我留下的是童年，因为父母做生意，经常不回家。
师：童年也是生命的一个阶段。
（感觉这个活动设计的相当好，学生参与的积极性高、与主题的相关性都不错。
）[情境体验1] 体验生命的宝贵———我名字的故事：⑴学生向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望和深深的爱。
⑵学生交流从名字中体验到的爱。
（目的：孩子的名字中融入了父母对孩子的多少期望呀！让学生从名字中体验到父母对孩子的生命的爱）———我成长的故事：⑴生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐。
请回忆令你最幸福的一次经历是什么？⑵向大家介绍自己生活中的快乐和幸福，体会生命的美好。
[情境体验2] 珍惜爱护我们的生命（创设情景，懂得自我保护的重要性）1、走路时的自我保护：过马路时要注意些什么？你是怎么做的？2、学会看守家门。
生命属于我们只有一次说课稿
《生命属于我们只有一次》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的题目是《生命属于我们只有一次》，这是六年级政治上册第一单元《珍爱生命热爱生活》第一课第二节的内容。
下面我从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等五个方面谈谈对本节课的理解和设计。
一、教材分析1、地位和作用本节主要对学生进行生命的可贵性教育，它落实的是新课标“体会生命的可贵”这一目标，本节上承生命的独特性教育，下启生命的价值教育，在第一单元中居于中心地位，起着承上启下的作用，而这三者共同服务于单元主题—“珍爱生命，热爱生活”。
2、教学目标（1）知识目标：知道生命是最宝贵的，属于我们只有一次并且非常短暂，所以需要倍加珍惜。
（2）能力目标：通过体验感悟活动，发展学生对生命的可贵与美好感受、体验的能力，通过案例的分析，提高学生自我保护的能力，从而珍视生命。
（3）情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生命。
3、教学重难点本节课的教学重点是“人最宝贵的是生命”，因为珍惜生命教育是生命教育的基础，只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。
本节课的教学难点是“珍惜爱护我们的生命”，因为体会生命的可贵，最终是要让学生学会珍惜和爱护自己和他人的生命，但是这种能力的形成需要一个过程。
二、学情分析青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，对于如何对待生命这个极为重要的问题，在认识上往往存在一些偏差，表现为对自尊很看重，对生命却是很漠视，因此帮助形成正确的生命价值观，具有非常重要的现实意义。
三、教学方法根据前面对教材的分析，结合初一学生的认知特点和心理特点，我认为本课宜采用情境教学法、案例教学法和导练结合教学法，通过图片、图表、事例、数字和教师富有感染性的语言来创设情境，并以教法指导学法，通过同学们的活动与探究、体验与感悟，实现教学目标。
四、教学过程我将教学过程分为四个环节，一是关注生命，导入新课；二是体验生命，把握重点；三是呵护生命，突破难点；最后感悟生命，反思提升。
鲁教版学案：第一课 第二框：生命属于我们只有一次
鲁教版学案：第一课第二框：生命属于我们只有一次第一课第二框：生命属于我们只有一次编写：沂水县沂新中学一、课前准备1、阅读《钢铁是怎样炼成的》，找出这部小说最经典的话，并进行交流2、收集的保护生命健康的相关法律3、收集损害人的生命的有关事例。
4、整理自我保护的方法二、自我探究探究任务一：人最宝贵的是生命1、小组展示：《钢铁是怎样炼成的》最经典的名句。
有什么感想？2、佛家说生活是痛苦的，有人说生活是幸福的，你是如何认识的？怎么才能体会到生命的美好？3、根据课本p9，计算自己的生命。
我和生命已用去--------天，我的生命还剩下------------天。
算完以后，自己的第一感受是：4、议一议：人生命的可贵性还体现在哪些方面？5、归纳：人最宝贵的是生命，为什么？探究任务二：珍惜爱护我们的生命1、展示收集的保护生命健康的相关法律，请列举出来？2、在汶川大地震中，有一位妇女被埋在楼中，丈夫为保护她已牺牲，为了等到救援人员到来，喝极了就用砖砸自己的断腿，喝流出的自己的血，最终等到救援人员到来，成功获救。
这一事例给我们什么启示？3、考考你，你会怎么做（不定项选择）（1）如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是( ) a．不开门b．打电话给父母c.有礼貌地请他进门d．告诉他父母马上就回家（2）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即( )a开窗通风b．开灯检查c点燃煤气灶d关闭煤气开关（3）你知道打火警电话时应该说些什么吗?（）①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
④我们这儿着火了a①②③④b②③④c①③④d①②③4、填一填急救电话是：报警电话是：火警电话是：5、学会求生的方法阅读教材p12页相关。
生命属于我们只有一次
七年级第一课 第二节 生命属于我们只有一次使用人：杨帆教学目标情感、态度、价值观：体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生命的态度和价值观。
能力：发展感受、体验生命的可贵；逐步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
教学重点 人最宝贵的是生命教具：多媒体课件导学过程：一、创设情景，导入新课投影资料：伐木工人面对艰难的选择，果断地锯掉自己的右腿选择了生命。
设疑：请你们谈谈读后感受．学生谈感受出示课题：生命属于我们只有一次．二、自主学习，合作探究学生讨论：作者：尼.奥斯特洛夫斯基汶川地震学生尸体截至6月5日12时，四川汶川地震已造成69127人遇难，373612人受伤，17918人失踪，累计受灾人数4571.10万人。
结论：生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提展示情景：课本第８页的材料．设疑：1、读书上事例，为什么奥斯特洛夫斯基最大的愿望就是具有健康的身躯和灵活的手脚？读了上述故事你有什么感想？2、你对生命是如何认识的？当你遇到重大挫折时，你想到了什么？哪些是对的哪些是不对的？3、在你身边又没有不珍惜生命的人？应该对他们说什么？你认为应该如何珍惜爱护我们的生命？相信你能解决以下问题1、小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。
原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。
这时你……2、下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒…3、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好三、解疑释疑，拓展升华。
1、我的疑问：怎样珍惜爱护我们的生命？解答：A、学会依法保护自己的生命健康权；B、增强自我保护能力C、坚强的意志和乐观的态度对待生命；D、爱护尊重他人的生命2、老师质疑：（1）谈谈你的理解：“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”、“人生不出售来回票”（2）冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。
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生命属于我们只有一次第一单元珍爱生命热爱生活内容标准1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
教育目标【情感、态度、价值观】1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力】1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
第一课生命最宝贵教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点：人的生命是独特的教学方法：分析、讲授法课时安排：计划用2课时授完第二课时（总第2课时）教学目的:（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法：情境体验法教学过程：（一）导入新课：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题：一、生命属于我们只有一次（二）讲授新课1、人最宝贵的是生命皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。
只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读想一想（P8）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提活动二：看一看谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
（指导学生看图，讨论回答问题）板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。
欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。
构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）资料：生命的价值有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场上，有人出比昨天高10 倍的价格来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。
你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。
”生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命(板书)（1）学会依法保护我们的生命健康权师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。
大家对相关法律了解多少？（引导学生学习相关链接的法律知识）因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
（2）增强自我保护（指导学生阅读教材P11页第一段）板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望①威胁生命的因素活动四：画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
）活动五：读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。
充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。
）活动六：谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。
然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师听了生命奇迹的故事，你有什么体会?（学生小组交流。
各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。
通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。
）当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
②学会求生的方法（学生讨论）出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护）社会生活安全常识在你外出时，最好能做到下列几点：告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
3、爱护尊重他人的生命每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。
因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
（三）课堂小结本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。
于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。
现在才知道，它确实还活着。
孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。
耐心等待，冬天会过去，春天会到来。
所以我们应该——永不放弃生的希望。
”（四）开放性评估题（1）填一填急救电话是：120 报警电话是：110 火警电话是：119（2）选一选如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家（3）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关（4）你知道打火警电话时应该说些什么吗?①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
（五）作业1、填一填急救电话是：120 报警电话是：110 火警电话是：1192、选一选如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A．不开门B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
5、为什么说人最宝贵的是生命。
（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。
）6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。
）7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。
）8、向同学们介绍“独特的自我”。