2012小学6年级英语阅读基本功—长难句过关(2)
2012年6月英语六级阅读理解备考：真题长难句（3）
11.As with automobiles, consumers in today’s college marketplace have vast choices, and people search for the one that gives them the most comfort and satisfaction in line with their budgets. (2009年6⽉)【分析】本句为and连接的并列复合句，主架为consumers… have vast choices, and people search for the one。
in today’s college marketplace为介词短语作后置定语。
that gives… satisfaction为定语从句，修饰的是the one。
in line with their budgets为介词短语作状语。
in line with指“与…⼀致，按照…”。
【译⽂】与买汽车⼀样，消费者在如今的⼤学市场有很多选择，⼈们会按照⾃⼰的预算寻找那些让他们感到最舒服最满意的。
12.Since 2001, more than 1,000 high school and college students in the U.S. have participated in the Body Project, which works by getting girls to understand how they have been buying into the notion that you have to be thin to be happy or successful. (2009年6⽉)【分析】本句为复合句，主架为… students… have participated in the Body Project。
Since 2001为时间状语。
英语阅读基本功—长难句过关（二四）
第五章分词和从句分词(包括现在分词和过去分词)和分词短语在英语中使⽤⾮常普遍，在句⼦中可以充当补语,定语,状语等成分。
在成分复杂的句⼦中，有时分词的出现易同谓语动词的被动式或者进⾏时搞混，造成句⼦主⼲的判断错误。
带有⾃⼰主语的分词独⽴结构由于同⾮限制性定语从句和插⼊语⼀样需要逗号同句⼦的其他成分分开，因此常会误认为是⾮限制性定语或插⼊语。
有些从句，尤其是定语从句，其形式变化很多，在句⼦中也易同其他句⼦成分混淆。
ExerciseFacing the Atlantic, it is on the northeastern coast of the United States, and most of the city is built on islands.He sat in front of them, dressed in a plain , ill-fitting suit, never moving,his dusty face masking his age.After all, eighty was a special birthday, another decade lived or endured just as you chose to look at it.要点: Facing the Atlantic为现在分词短语,在句中做⽅式状语.译⽂:它濒临⼤西洋,位于美国东北海岸线上,城市的⼤部分建在海岛上.要点:" dressed in ..., never moving, his dusty face...".为句⼦的三个伴随状语。
第⼀个状语为过去分词，第⼆个为现在分词，第三个为独⽴主格结构。
译⽂：他坐在他们前⾯⼀动不动，穿着⼀套不合⾝的便服，风尘满⾯，让⼈看不出他的年纪。
要点："another decade lived or endured"是独⽴结构，作⾏为⽅式状语，lived和endured是过去分词。
2012年6月英语六级阅读理解备考：真题长难句（4）
16.The key will be to abandon the rather simple and static measures of sustainability, which centre on the need to maintain production without increasing damage. (2008年12⽉)【分析】本句为复合句，主架为The key will be…。
to abandon… sustainability为不定式作表语。
which centre on the need…damage为⾮限制性定语从句，修饰的是measures of sustainability。
【译⽂】关键是要摒弃简单的、⼀成不变的可持续发展的⽅法，这些⽅法以满⾜⽣产需要但⼜不增加对环境的破坏为中⼼。
17.That is a much larger question than what should happen with undocumented workers, or how best to secure the border, and it is one that affects not only newcomers but groups that have been here for generations. (2008年12⽉)【分析】本句为and连接的并列复合句，主架为That is a… larger question… and it is one…。
much修饰larger。
than后接了两个由or连接的宾语从句：what should… workers和how best… border。
that… groups为定语从句，修饰的是one。
在该定语从句中，谓语affects后跟两个由并列结构not only… but… 连接的宾语，分别是newcomers和groups。
六年级英语阅读理解题型过关技巧指导+专项训练练习题(含答案解析)
六年级英语阅读理解题型过关技巧指导一、培养正确的阅读习惯有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯，如一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这就是速读的障碍，并且可能影响到孩子一生的阅读。
有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读，我们应注意纠正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读；（2）逐词阅读；（3）复读；（4）声读；（5）心译。
这些做法的结果往往是降低阅读速度，不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。
应当指出，孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视，但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。
二、加强按意群阅读的训练按意群阅读是一种科学的阅读方法。
它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。
试比较：（1）I / usually / go / to / school / by / bike.（目光停顿7次），（2）I usually / go to school / by bike.（目光停3次）。
其中，（1）为逐词读，（2）为按意群读。
具体说来，读的时候我们要指导学生，不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看这个词两侧的词，眼睛不要盯在字行上，要高一些，这样，映入眼帘的便是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了；保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜，这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息，正确的读书写字姿势，如下图：关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。
这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？因此，我们在平常可以教给学生试试以下两个方法：1. 快速朗读已经熟悉的课文等文字材料（最好朗读到能够熟练背诵的程度）。
通过这种练习，对什么是意群，怎样区分意群，如何把注意力放在一个意群的中心词上，逐步就会有所实际地感受。
掌握四六级阅读长难句的解析方法
掌握四六级阅读长难句的解析方法在掌握英语四六级阅读长难句的解析方法之前，首先需要理解什么是长难句。
长难句是指句子结构较复杂，包含多个从句或短语的句子。
这些句子较长，语法结构复杂，理解起来相对困难。
而掌握长难句的解析方法，可以帮助我们更有效地阅读、理解和分析文章。
本文将介绍几种常见的长难句解析方法。
一、分析句子结构长难句具有复杂的语法结构，因此分析句子结构是解析长难句的第一步。
首先，要找出句子的主语和谓语，并理解它们的关系。
接着，寻找从句和短语，并注意它们在整个句子中的作用。
最后，分析句子中的连接词，如连词、副词和关系词，它们在句子中起到连接不同成分的作用。
二、注意关系词的作用关系词是连接两个句子或短语的重要词汇，在理解长难句时起着关键的作用。
常见的关系词包括：that, which, who, whom, whose, where, when, why等。
这些关系词能够表明主从关系、定语从句、状语从句等。
三、分析句子的逻辑关系长难句中的逻辑关系对于整个句子的理解至关重要。
要注意分析句子中每个从句或短语与主语、谓语的逻辑关系。
例如，从句可能是一个原因、条件、目的、结果等。
理解这些逻辑关系有助于我们更好地把握文章的主旨和作者的观点。
四、使用上下文信息上下文信息对于理解长难句至关重要。
当遇到较难的句子时，我们可以通过查找上下文的相关信息来帮助理解。
注意关注上下文中的词汇、短语、句子和段落，以便更好地理解句子的含义。
五、划分句子成分划分句子成分有助于我们更好地理解长难句。
我们可以使用线条或箭头将句子分成不同的成分，如主语、谓语、宾语、定语从句、状语从句等。
通过这种方式，我们可以将句子分成更小的部分，以便更好地理解和分析。
六、学习常见的句型模式长难句往往包含一些常见的句型模式，例如倒装句、强调句、比较句、条件句等。
通过学习这些句型模式，我们可以更容易地理解句子的结构和含义。
记住常见的句型模式，并在阅读时识别并理解它们。
如何分析英语六级阅读中的长难句
如何分析英语六级阅读中的长难句在英语六级阅读中，我们经常会遇到一些句子结构复杂、语法繁琐的长难句。
对于这类句子，很多同学可能感到头疼和困惑。
本文将为大家介绍如何分析英语六级阅读中的长难句，帮助大家更好地理解和应对这些句子。
一、掌握句子结构长难句通常由主句和从句或者多个从句组成，因此我们首先要掌握各种从句的结构和特点。
常见的从句包括定语从句、名词性从句和状语从句。
在分析长难句时，要注意识别各种从句的位置和作用，以便更好地理解整个句子的意思。
二、注意逻辑连接词逻辑连接词在长难句中非常重要，可以帮助我们理解句子的逻辑关系。
常见的逻辑连接词有连词、副词和关系代词。
通过分析逻辑连接词的含义和作用，我们可以更好地理解句子的结构和意义。
三、划分句子成分在分析长难句时，可以将句子划分为不同的成分，如主语、谓语、宾语、定语等。
通过分析句子成分的作用和关系，可以帮助我们更好地理解整个句子的语意。
同时，也可以借助标点符号来判断句子的边界和结构。
四、辨别主次关系长难句的主次关系通常比较复杂，需要我们仔细分析。
有时从句的位置可能靠前，容易让人混淆主句和从句的关系。
因此，在分析长难句时，要通过分析句子的逻辑和语法结构，准确把握主句和从句的关系，以免产生误解。
五、积累语法知识长难句往往涉及到较为复杂的语法知识，如虚拟语气、倒装句等。
为了更好地分析长难句，我们需要对各种语法知识进行系统学习和积累。
通过掌握相关的语法规则和用法，我们可以更准确地理解句子的结构和含义。
六、多读多练分析长难句是一个需要时间和经验积累的过程，因此我们需要多读多练。
通过大量的阅读和练习，我们可以不断提高对长难句的分析能力和理解能力。
在阅读过程中，不仅要注重理解句子的表面含义，还要深入思考句子的深层含义和逻辑关系。
总结起来，分析英语六级阅读中的长难句需要我们掌握句子结构、逻辑连接词、句子成分的划分、主次关系的辨别、语法知识的积累，并且需要进行多读多练。
只有通过不断的学习和练习，我们才能够更好地理解和应对英语六级阅读中的长难句，提高阅读能力和理解能力。
如何巧妙化解英语阅读中的长难句
如何巧妙化解英语阅读中的长难句很多同学在阅读理解中，总会遇到一些较长的英文句子，读一遍根本无法理解其全部意思。
如果句子的结构再复杂一些，只能对句子进行语法分析，还要多读几遍，才能勉强理解句子的整体意思。
这确实是英语学习中的一个大的障碍，也是同学们认为阅读理解有困难的重要原因。
今天总结了一些实用的技巧来帮大家破解这个障碍，一起来分享！一、巧妙创建断点，简化长难句习惯了句式结构简单的中文，一见到英文长句子，难免感到不适应，这是很正常的事情。
很多同学读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有的人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还得重新返回去再读。
其实，英文的长句无非是几个内容相关的短句用连词连在了一起，所以只需将句子断成几个短句就可以了。
在创建断点时，要注意如下两点:1.没有必要非要按照句子中的标点符号来断。
句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。
2.在实际阅读中，还可以根据自己的水平来确定句子或文章的断点。
也就是当自己感觉大脑里记住的信息太多时，把正在读的最后一个意思说完整后就可以断句。
这种自由转换的阅读方式，可以使读者根据自己的英语能力自由地调节阅读的停顿，不用拘泥于语言本身的标点符号。
例:Washington, who had began to believe that all men were created equal after observing the bravery of the black soldiers during the Revolutionary War, overcame the opposition of his relatives to grant his slaves their freedom in his will.读完词句，可以先确定本句的主语为Washington,谓语动词为overcame，根据句意，本句的可以断为如下几个部分。
Washington,//who had began to believe //that all men were created equal //after observing the bravery of the black soldiers// during the Revolutionary War, // overcame the opposition of his relatives //to grant his slaves their freedom //in his will.二、调整句子语序，理顺长难句在读英语句子时，只有感觉到句子中前面所说的\'什么东西/什么人\'后面出现说这个东西/这个人\'怎么样\'的时候，这时一个语意才算是说得完整，就可以断句。
英语阅读基本功—长难句过关(二三)
英语阅读基本功—长难句过关(二三)第四章倒装结构英语中有时为了强调突出某一句子成分，或当否定词出现在句首时，或是由于同上文衔接等的缘故，常常采用倒装的结构，即：把正常的主+谓+宾（表）+补+状的语序打乱，把应该在后面出现的成分提到前面去，如：谓语出现在主语前面，谓语、宾语出现在主语前面，或状语放在句首等。
简单句中的倒装较容易辨认，但在长句中当同其他的句子结构混在一起时，倒装结构的辨认就有一定的困难，有时会误认为是其他的句子成分，如：分句独立结构，定语等，导致错判全句的主干，形成理解障碍。
ExerciseOnly when total production expands faster than the rate of labor force growth plus the rate of productivity increase and minus the rate at which average annual hours fall does the unemployment rate fall.In addition, difficult as it is to believe, there are desert fish which can survive through years of drought in the form of inactive eggs.In reality, though, the BBC dictionary will be purchased by a far wider range of language learners, as will the other two dictionaries.要点：这是一个倒装句。
不倒装的话，应为：the unemployment fall only when ...hours fall. when引导的从句主干为: total production expands faster than the rate ... plus the rate ... and minus the rate...,最后一个rate又是由at which引导的从句修饰的。
小学六年级英语阅读理解解题技巧
小学六年级英语阅读理解解题技巧阅读理解是英语研究中的重要部分，对于小学六年级的学生来说，掌握好阅读理解解题技巧非常重要。
下面是一些简单的策略和技巧，帮助学生提高阅读理解的能力。
1. 仔细阅读题目和文章在进行阅读理解之前，学生应当仔细阅读题目和文章。
理解题目的要求和文章的内容是解答问题的关键。
务必仔细阅读每个问题和相关段落，确保完全理解。
2. 找出关键信息在阅读文章时，学生应当学会找出关键信息。
这些关键信息可能是描述事物的特征、时间、地点、人物的身份等等。
将这些信息牢记在心，可以帮助学生更好地回答问题。
3. 理解问题类型阅读理解问题有多种类型，例如选择题、填空题、判断正误题等。
学生应当熟悉每种类型的问题，并掌握相应的解题方法。
不同类型的问题需要采用不同的策略，理解问题类型对解答问题非常重要。
4. 关注细节和上下文有时候，正确的答案可能隐藏在文章的细节或上下文中。
学生应当仔细阅读每个细节和相关句子，在文章中寻找线索，以帮助他们回答问题。
5. 利用排除法当遇到难题时，学生可以运用排除法来解决问题。
通过排除明显错误的选项，可以增加选择正确答案的概率。
这种方法也可以帮助提高解题的效率。
6. 训练阅读速度和理解能力阅读理解需要学生具备较高的阅读速度和理解能力。
学生可以通过大量的阅读训练来提高自己的阅读速度和理解力。
多读英语故事、文章等，扩大词汇量和阅读素材，有助于提高阅读理解能力。
7. 多做练题阅读理解是一项技能，需要通过不断的练来提高。
学生可以多做阅读理解练题，掌握不同类型问题的解题技巧。
多做练可以帮助学生熟悉题目的形式和解题方法，提高他们的阅读理解水平。
以上是小学六年级英语阅读理解解题技巧的一些建议。
通过学习和练习，学生可以提高自己的阅读理解能力，更好地应对英语学习中的阅读挑战。
2012年6月英语六级阅读理解备考：真题长难句（9）
41.“By and large, I clearly had not found a way to help classes full of MBAs see that there is more to life than money, power, fame and self-interest,” he wrote at the time.(2006年12⽉)【分析】本句为复合句。
主句为I clearly had not found a way to help classes see…。
to help classes full of MBAs see是动词不定式短语作后置定语，修饰way。
that there is more to life than money, power, fame and self-interest是see的宾语。
【译⽂】“总的说来，我显然还没有找到⼀种⽅法，让那么多班集的MBA们明⽩⽣活中有⽐⾦钱、权⼒、名誉和⼀⼰私利更重要的东西，”他当时这样写道。
42.That is, as LeDoux says, “if you put that system into a brain that has consciousness, then you get the feeling of fear.”(2006年12⽉)【分析】本句为复合句。
本句主⼲为That is “if you put that system into a brain, you get the feeling of fear.”。
直接引语是主句的表语。
as LeDoux says是⽅式状语从句。
直接引语中，if引导条件状语从句，主句是you get the feeling of fear。
that has consciousness是定语从句，修饰brain。
【译⽂】也就是，正像雷杜克斯说的那样，“如果你把那个系统放⼊有意识的⼤脑⾥，你就会感觉到恐惧。
2012年6月英语六级阅读理解备考：真题长难句（20）
96.Startling breakthroughs in information technology have irreversibly altered the ability to conduct business unconstrained by the traditional limitations of time or space. (2005年12⽉)【分析】本句为简单句。
句⼦主⼲为breakthroughs have altered the ability。
不定式短语to conduct business作后置定语，修饰ability。
【译⽂】信息技术上取得的惊⼈突破不可逆转地改变了企业经营不受传统的时间和空间限制的能⼒。
97.“Global” does not mean products that are consciously identified as American, but ones that consumers — especially young people — see as part of a modern, innovative world in which people are linked across cultures by shared beliefs and tastes. (2005年12⽉)【分析】本句为复合句。
主句为“Global” does not mean products, but ones…。
not… but是并列结构，连接两个并列宾语，意为“不是…⽽是…”。
第⼀个宾语中有⼀个that引导的定语从句；第⼆个宾语中⼜包含两个定语从句，分别是由that引导修饰ones和which引导修饰world。
especially young people是插⼊成分。
【译⽂】“全球”并不是指被有意认为是美国的产品，⽽是意味着被消费者，尤其是年轻⼈看作的现代创新世界的⼀部分，在这个世界⾥，来⾃不同⽂化的⼈们通过相同的信念和品味⽽联系在⼀起。
六级 阅读长难句结构分析最新经典(二)
六级阅读长难句结构分析最新经典(二)六级阅读长难句结构分析最新经典一百句(二)26. As Eugene Ferguson has pointed out, "A technologist thinks about objects that can not be redu d to unambiguous verbal deions: they are dealt with in his mind by a visual, nonverbal pro ss...The designer and the inventor.., are able to assemble and nipulate in their minds devi s that as yet do not exist".[参考译文] 正如尤金·弗格森所指出的那样："一个技术专家思考那些不能被简化成能被清楚的语言描述的东西。
这些东西在他的思维中是通过一种视觉的、非语言表述的过程宋处理的设计者和创造者能够在他们的脑中装配并作那些还不存在的装置。
"27. Robert Fulton on wrote, "The mechanic should sit down among levers, screws, wedges, wheel, etc, like a poet among the letters of the alphabet, considering them as an exhibition of his thoughts, in which a new arrangement tran its a new idea".[参考译文] 罗伯特·法欧特曾经这样写到："一个技师会坐在杠杆、螺丝钉、楔子、等等当中，就像一个诗人沉浸在字母表的字母中，把这些字母看成自己思想的展示，在这样的展示中，每种新的次序安排都传达了一种新的思想。
六年级小学英语阅读理解的解题技巧+专项训练练习题(含答案解析) (2)
部编六年级小学英语阅读理解的解题技巧（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。
1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。
这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary,A Dirty Boy, On the Bus 等2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the SpringFestival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案.1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washesthem with water only. He does not use soap(肥皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.”“What?” Sam looks at his uncle and says.“Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.”前天)!”“You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(( )(1).Who is Sam?A. He is English.B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher.( )(2) What’s the Chinese for “dirty”？干净的”C It’s “好的”坏的“ D It’s “A. It’s “ 脏的“. B It’s “( )(3) What’s on Sam’s face and mouth?A Eggs.B SoapC WaterD Bread( )(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn’t wash his face and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn’t like eggs at all.D. Sam doesn’t know his uncle.（二）、解题时有以下几种方法：（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。
六年级上册校园英语阅读中的长难句解析作文
六年级上册校园英语阅读中的长难句解析作文《六年级上册校园英语阅读长难句解析指南》嘿，同学们！今天咱就来聊聊六年级上册校园英语阅读里那些让人有点头疼的长难句。
你们看啊，那些长句子就像一团乱麻，乍一看，哎呀，真让人摸不着头脑。
可咱不能怕呀，得像个小探险家似的，一点点去解开它。
比如说有个句子“After school, I usually go to the library with my friends and stay there for a while to read some interesting books.”哎呀，这么长！别急，咱慢慢看。
“After school”放学后嘛，这个好理解，“I usually go to”我通常去，“with my friends”和我的朋友们一起，“stay there for a while”在那儿待一会儿，“to read some interesting books”去读一些有趣的书。
这么一拆分，是不是就清楚多啦？再看这个句子“The weather is getting colder and colder, but we still enjoy playing outside in the park.”这里面“getting colder and colder”表示变得越来越冷，“but”是个转折，虽然天气冷了，但是我们还是喜欢在公园外面玩。
就好像冬天来了，虽然冷得让人哆嗦，可我们还是喜欢出去打雪仗一样。
还有啊，“There are many beautiful flowers and green trees in thegarden, which makes it look like a paradise.”这里“which”引导了一个定语从句，那些漂亮的花和绿树让花园看起来像个天堂。
这不就像我们家里摆了好多漂亮的玩具和好吃的零食，让家变得特别温馨一样嘛。
六年级小学英语阅读答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)
六年级小学英语阅读答题技巧小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。
如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。
下面是小学英语阅读一、先看问题，再读原文先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。
现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。
先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。
小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。
先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
二、通读全文，抓住重点在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。
如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。
读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。
在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
三、大胆猜词，掌握意思说阅读理解题难很大程度上是因为句子中有些单词不知道是什么意思，这在理解文章意思的时候就会加大难度。
但是我们可以通过猜测单词的意思对通篇文章进行理解，可以根据上下文的意思进行猜测，还可以根据单词的构成进行猜测，比如说我们知道happy是“高兴的”，那么unhappy就是“不高兴的”。
当然这就需要学生在平时注意单词的构成。
四、反复阅读，深刻理解做阅读理解题一般需要读两到三遍，这样对理解全文是非常有帮助的。
第一次阅读把那些能够直接找出答案的题做出来，第二遍阅读就要明白原文具体说了一件什么事情，面白了这个时候对后面一些需要理解能回答的问题这时候就可以解决了。
第三遍通读全文，对所做出的答案再确认一遍。
二、阅读理解2．阅读理解阅读短文，根据短文内容填空。
2012小学6年级英语阅读基本功—长难句过关(7)
2012小学6年级英语阅读基本功—长难句过关(7)ExerciseThe suspicion of deceit undercuts the work of the many doctors who are scrupulously honest with their patients; it contributes to the spiral of lawsuits and of “defensive medicine”, and thus it injures, in turn , the entire medical profession.Rugby is generally a much tougher game than football and for a long time has had upper class associations, as until recently it was generally only played in public schools, not in state schools.Western manners do not require one to say anything that is untrue, but it is best to avoid being too frank about things which would make people feel uneasy—unless by doing so you feel some good might come of it.要点分析和参考译文要点：本句是有分号及连词and 引导的并列复合句。
分句一种包含有关系代词who引导的定语从句，修饰doctors.分句二中代词it指“the suspicion of deceit”，动词短语contributes to意为“to help in causing a situation”，分句三中，代词it指前文所述情况，介词短语in turn意为“afterwards”参考译文：由于病人怀疑存在欺骗行为，使许多对病人十分诚实的医生的工作也因此受到影响，并使医疗诉讼案和“防御性诊治”增多，而这些反过来又对整个医疗事业造成损害。
2012小学6年级英语阅读基本功—长难句过关(6)
2012小学6年级英语阅读基本功—长难句过关(6)ExerciseIt is important that they be looking at the speaker at the precise moment when the speaker reestablishes eye contact: if they are not looking, the speaker assumes that they are disinterested and either will pause until eye contact is resumed or will terminate the conversation.And the limited investments that are made in training workers are also much more narrowly focused on the specific skills necessary to do the next job rather than on the basic background skills that make it possible to absorb new technologies.One can only guess that if he heard many of them he was only strengthened in his resolve not to allow himself and his bride to be made a spectacle —— not their live selves or their bodies要点分析和参考译文要点：基本句型“ It is important that……” ，that 主语从句的谓语为虚拟语气（be）。
Either…or… 连接语法上相同的两部分：will pause…和 will terminate…。
2012小学6年级英语阅读基本功—长难句过关(1)
2012小学6年级英语阅读基本功—长难句过关(1)第一章并列平行结构英语句子最常用的方法是通过使用一些关联词，如and、or等，或标点符号如：分号，逗号，破折号等，若干个在语义上有联系或相互照应的单词、词组或子句连在一起组成一种并列或平行结构的长句，以表达一个复杂得多层次含义。
这种句式虽然难度不一定很高，但在复杂长句中还是占了相当大的比例的.从今天开始我们就由浅入深，来对这一类型的句子进行练习和攻克。
希望大家通过练习能掌握分析这类句式的一般规律和方法。
ExerciseKeeping your head, instead of crowding and pushing to get to an exit, may make the different between life and death when fire breaks out.The way space is used to enable the individual to achieve privacy, to build homes or to design cities is culturally influenced.And neither friends nor family can convince phobic people that most animals are harmless, that thousands of travelers fly safely every day, and millions of people ride safely in elevators several times each day.要点分析和参考译文要点：句中主语为动名词短语“Keeping……” “crowding”和“pushing”两个动名词是并列平行结构。
参考译文：当火灾发生时，保持冷静，不要向安全出口乱挤乱拥，这样就会使生与死的机会截然不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012小学6年级英语阅读基本功—长难句
过关(2)
Exercise
练习之前先征求大家一点意见，有同学反映说三句太多了？大家觉得是不是要减少到每天两句？或者对节目还
有其他的意见也可以和我说哦：）下面开始今天的练习吧。
In whatever company, they may find persons and conversations more or less pleasing. At whatever table , they may find meat and drink of better or worse taste, dishes better or worse prepared.
Many workers stay at jobs they are too old for rather than face possible rejection.
But we remember with far greater pain that we did not see that beauty when it flowered, that we failed to respond with love when it was tendered.
要点分析和参考译文
要点：这两句为对偶句，结构工整。
In whatever company 意为”无论和什么人交往”不要误以为”不论在
什么公司”. persons and conversations的定语后置。
同
样道理meat and drink，dishes 也都带有后置定语。
参考译文：无论和什么人交往，他们会发现有些人、有些谈话讨人喜欢，而有些则不然。
同样，无论吃什么饭，酒和肉总有可口的和不可口的，菜肴的烹调亦总有优劣之分。
要点：they are too old for是定语从句修饰
jobs.Rather than 前后为相同的语法成分即stay 和 face. 参考译文：许多工人宁愿守着因自己年老已不适合的工作，而不愿意去面对（再找工作时）可能会遇到的拒绝
要点：remember 后面有两个并列的宾语从句，一个是that we did not see……，另一个是that we failed to……。
由于介词短语with far greater pain 的分隔和两个宾语从句又各带了一个状语从句，而使全句的结构变得较为复杂。
参考译文：可是，我们更痛苦的回忆是，我们没有看见鲜花怒放时的美丽，没有在别人对我们施以爱之时也以爱回报。