今天,你提问了吗？
提问的话术
提问的话术
1. “嘿，你知道怎么问才能让对方一下子就打开话匣子吗？比如问朋友‘最近有没有遇到啥好玩的事儿呀’。
”
2. “为啥不问一下‘今天你过得怎么样’，这多容易拉近和别人的距离呀！就像给关系加了一把火。
”
3. “哇塞，你想想，问‘你最喜欢的颜色是什么’，是不是很轻松就能开启一个话题呀！”
4. “难道你不想知道问‘你梦想中的旅行地是哪里’会带来怎样有趣的回答吗？”
5. “哎呀，试试问‘你觉得什么样的人最有趣’，说不定会有意想不到的收获哟！”
6. “咋就不问问‘你做过最疯狂的事是什么’，这多刺激呀，就像打开了一个神秘盒子。
”
7. “嘿，问‘你有没有什么隐藏技能’，那不是很有意思嘛，也许会发现对方不为人知的一面。
”
8. “为啥不试着问‘如果可以变成一种动物，你会选什么’，多新奇呀！”
9. “哇哦，问‘你小时候最喜欢的游戏是什么’，是不是能勾起很多回忆呀！”
10. “你难道还没意识到问‘你最想拥有什么超能力’是多么好玩的一件事吗？”
我的观点结论：好的提问话术就像一把钥匙，能轻松打开与他人交流的大门，让沟通变得更加有趣和顺畅。
师生谈心谈话记录100条
师生谈心谈话记录100条师生谈心谈话记录100条以下是一些师生谈心谈话记录的例子：1.老师：小明，你今天为什么迟到了？学生：因为家里出了点事情，我起晚了。
老师：希望你以后能更注意时间，不要再迟到了。
2.老师：小红，你上课总是坐不住，注意力不集中，你有什么困扰吗？学生：老师，我最近一直在家里照顾妹妹，所以身心疲惫，无法集中精力在学习上。
老师：我理解你的困境，但学习也是很重要的，你可以尝试在其他时间找个安静的地方专心学习。
3.老师：小李，你上课时总是不敢举手提问，有什么原因吗？学生：我害怕被同学笑话或者回答不对而丢面子。
老师：提问是学习的一种重要方式，不要害怕犯错误，才能学到更多，你可以慢慢培养自信心。
4.学生：老师，我对我的学习成绩感到沮丧。
老师：不要灰心，每个人都有低谷期，你可以找出自己的学习方法，并制定一个合理的学习计划。
5.老师：小王，你在班上经常与同学发生争执，怎么回事？学生：我觉得他们不尊重我，总是欺负我。
老师：我们要尊重每个人的感受，但是争吵不是解决问题的方式，你可以试着与他们沟通一下，解决你们之间的问题。
6.老师：小张，你今天为什么没有完成课后作业？学生：我太忙了，没有时间。
老师：时间管理很重要，你可以找到一些合理的时间分配方式，来确保自己有足够的时间完成作业。
7.学生：老师，我对未来的职业选择感到迷茫。
老师：选择职业是一个重要的决策，你可以尝试参加一些职业体验活动，多了解一些不同的职业方向，来帮助你做出决策。
8.老师：小刚，你为什么总是逃课？学生：我觉得这门课很无聊，学不到什么东西。
老师：每门课都有它的价值，你可以试着对这门课抱有积极的态度，或者跟我沟通一下，看有没有其他方式可以帮助你更好地学习。
9.老师：小明，为什么你的作业总是那么仔细？学生：因为我想得到老师的肯定和认可。
老师：我很欣赏你的上进心，但记得学习是为了自己而不是为了别人的认可，要做到内在的动力驱动。
10.老师：小红，你最近为什么总是情绪低落？学生：我最好的朋友搬走了，我觉得很孤单。
人际沟通中探究式提问类型
人际沟通中探究式提问类型
人际沟通中探究式提问类型有以下几种：
（1）封闭式提问：这种提问方式比较具体，要求对方简短而确切的回答，例如“您有多大岁数了？”、“你每天吸多少支烟？”，封闭式提问适用于收集简明的事实性资料。
（2）开放式提问：要求对方开放思维回答问题，例如“你今天感觉怎么样？”、“你经常吃哪些食物？”，开放式提问广泛地适用于了解信息、调查研究的场合。
（3）探索式提问：又称探究式提问，追索究竟、追索原因，例如“为什么”、“怎么样”。
（4）诱导式提问：又称倾向性提问。
提问者把自己的观点加在问话中，有暗示对方的倾向。
如“你今天感觉好多了吧？”容易使人回答：“嗯，好多了”。
在有意提示对方注意某事的情况下，可以使用诱导式提问，如“你该吃药了吧？”。
但在了解病情、健康咨询等以收集信息活动中，应尽量避免使用此类提问方法。
（5）复合式提问：在一句问话中包括了两个和两个以上的问题。
如“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗？”此类问题使回答者感到困惑，不知如何回答，容易顾此失彼。
因此，在任何交流场合，都应避免使用。
幼儿园小班科学《你问我答》优秀教案附反思
幼儿园小班科学《你问我答》优秀教案附反思一、教学目标1.激发幼儿对周围事物的探究兴趣，培养好奇心和求知欲。
2.培养幼儿主动提问和认真倾听他人问题的习惯。
3.培养幼儿简单的推理、判断和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿主动提问和认真倾听他人问题。
2.教学难点：培养幼儿简单的推理、判断和表达能力。
三、教学准备1.教具：各种动植物图片、玩具、水果等。
2.环境创设：将教室布置成一个小型的“你问我答”游戏场地。
四、教学过程（一）导入1.老师出示各种动植物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.老师提问：“你们知道这些动植物有哪些特点吗？”3.鼓励幼儿积极回答，并对回答正确的幼儿给予表扬。
（二）基本环节1.老师出示玩具，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜这个玩具是谁的呢？”2.鼓励幼儿说出自己的猜测，并让持有该玩具的幼儿回答是否正确。
3.轮流进行，让每个幼儿都有机会提问和回答。
4.老师出示水果，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个水果是什么味道的吗？”5.鼓励幼儿说出自己的猜测，并让持有该水果的幼儿回答是否正确。
6.老师提问：“你们还想知道哪些水果的味道呢？”7.鼓励幼儿提出问题，老师逐一解答。
（三）拓展环节1.老师提问：“你们知道生活中还有哪些有趣的问题吗？”2.鼓励幼儿说出自己的问题，老师逐一解答。
3.老师引导幼儿进行简单的推理和判断，如：“如果今天下雨，我们还能出去玩耍吗？”4.鼓励幼儿说出自己的理由，老师给予评价。
1.老师提问：“今天我们学习了什么？”3.老师强调主动提问和认真倾听的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多提问、多思考。
五、教学反思1.教学内容贴近幼儿生活，易于激发他们的兴趣。
2.教学方式灵活多样，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的参与度。
3.在教学过程中，我注重培养幼儿的倾听习惯，让他们学会尊重他人。
4.对于回答正确的幼儿，我及时给予表扬，增强了他们的自信心。
5.在拓展环节，我引导幼儿进行简单的推理和判断，提高了他们的思维能力。
提问的方法和技巧
提问的方法和技巧
1. 嘿，先问个问题哈，你知道直接问法吗？就像我问你“今天吃饭了没呀？”这多简单直接呀！比如说，你看到朋友脸色不太好，直接就问“你咋啦？”这样能迅速搞清楚情况。
2. 有一种提问叫设问哟，“这东西好不好呢？当然好啦！”这就是自己先提出问题，然后自己回答嘛。
像这样“明天会不会下雨呢？嗯，我看看天气预报就知道啦！”，是不是挺有意思？
3. 还有类比式提问呢，可好玩了。
比如说“这道题就像爬山一样难，那我们该怎么爬上去呀？”。
就像你碰到一个很复杂的任务，就可以问“这跟拼拼图似的，我们该从哪块开始呀？”
4. 反问问得好也很厉害呀！“难道你不想变得更好吗？”。
要是有人做事不认真，你就可以说“你难道不应该更用心点吗？”，一下子就让人警醒啦。
5. 引导式提问也超有用的哈！“你觉得这个颜色好看，还是那个颜色好看呢？”就像你和朋友挑衣服，就可以这么问呀，引导对方说出想法。
6. 假设式提问了解一下呀！“要是能重来，你会怎么做呢？”就好比你对自己过去的某个选择不满意，你就可以这样问问自己呀。
7. 细节式提问也不能忘哦！“这个蛋糕具体是怎么做出来的呀？”就像你对某个美食的做法很好奇，就这么详细地问嘛。
8. 层层递进式提问也很牛呢！“第一步该做什么，第二步呢，第三步呢？”。
当你学习一个新技能时，就可以这样逐步深入地问呀。
9. 比较式提问很关键呀！“苹果和梨子，你更喜欢哪个呀？”。
在面临选择的时候，这种提问就能让你更清楚自己的喜好啦！
我觉得学会这些提问的方法和技巧真的超级重要，能让我们更好地和别人沟通交流，也能让我们更清楚地了解自己和各种事情哟！。
正确提问的十种技巧
正确提问的十种技巧
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲正确提问的十种技巧，这可太重要啦！
第一种技巧，咱得明确目的呀！就好比你去商店买东西，你得知道自己想买啥，对吧？比如说，“我究竟是想解决这个问题，还是只是好奇问问呢？”
第二种，简洁明了可不能忘！别啰啰嗦嗦一大堆，让人摸不着头脑。
就像跟朋友聊天，直截了当地说：“嘿，这个咋回事呀？”
然后呢，第三种，要具体呀！别含糊其辞。
比如说，“不是问这个东西好不好，而是问它在哪些方面好呀？”
第四种，避免情绪化的提问。
别带着气或者烦躁问问题，那可不合适，就像不能气冲冲地说：“哎呀，这咋这样啊！”
接下来，第五种，学会开放与封闭结合。
有时候就该问“怎么办”，有时候就得明确问“是不是”。
第六种，多站在对方角度问。
想想别人能不能容易回答，不能问得太刁钻，好比“你怎么连这个都不懂！”
第七种，善用类比呀。
比如说“这就像搭积木一样，第一步要怎么做呢？”
第八种，提问要有层次。
从简单到难，逐步深入，不能一下子就问个特难的，像“这一下子这么难谁懂啊！”
第九种，根据情况调整提问方式。
不能死脑筋，要灵活一些，就像到了不同场合要说不同的话一样。
第十种，多尝试不同的问法。
别老是一种方式问，多换换，就像换衣服一样，给自己点新鲜感。
总之啊，正确提问真的太重要啦！它能让我们更好地交流，更快地得到答案，让事情变得更顺畅呀！大家可得记住这些技巧，在生活中多实践实践，肯定会有大收获的！。
创意题问法的10大方法
创意题问法的10大方法
以下是关于“创意题问法的 10 大方法”：
嘿，你知道吗，有时候一个好问题能打开新世界的大门！
方法一：打破常规式提问。
比如说，别人都问“今天吃什么”，你就问“今天不吃什么”！这就像在平静的湖面扔下一颗不一样的石子，激起不一样的水花呀！
方法二：夸张式提问。
“难道你要变成超级英雄飞上天不成？”这种提问绝对能让人印象深刻，就像一道闪电划过夜空！
方法三：假设式提问。
“假如你能和动物对话，你第一个会找谁呢？”哇，是不是一下子就把人的想象力调动起来了。
方法四：对比式提问。
“猫和狗哪个更懂你的心呢？”这就如同在两个精彩的选项中做抉择，超有意思！
方法五：细节式提问。
“那个红衣服的女生今天穿的什么鞋子呀？”把关注点放到细微之处，发现不一样的精彩。
方法六：反转式提问。
“不是好人就是坏人吗？”这种提问会让人重新思考一些习以为常的观念呢。
方法七：情感式提问。
“这件事让你开心还是难过呀？”直接触及人的内心感受。
方法八：未来式提问。
“十年后你觉得自己会在哪里呢？”带着对未来的憧憬和好奇。
方法九：趣味式提问。
“如果你变成一种水果，会是什么水果呢？”哈哈，多有趣呀！
方法十：启发式提问。
“这个问题能给你什么启发呢？”引导别人深入思考。
总之，学会这些创意题问法，就能像拥有了一把神奇的钥匙，打开各种有趣的交流之门！。
幼儿园有效提问的六种方式
幼儿园有效提问的六种方式
1. 开放性提问：使用开放性语句，鼓励幼儿进行自由发言，如“你觉得今天的活动怎么样？”或“你喜欢哪个游戏最多？”这样的提问可以激发幼儿的思考和表达能力。
2. 选择性提问：给出几个选项，让幼儿从中选择一个或几个，如“你想画画还是做手工？”或“你喜欢吃苹果还是香蕉？”这种方式可以锻炼幼儿的选择能力和决策能力。
3. 完成性提问：给出一个不完整的句子或问题，让幼儿补充完整，如“今天的天气很...？”或“我最喜欢的颜色是...？”这样的提问可以帮助幼儿提高语言表达和思维逻辑能力。
4. 实际情境提问：通过描述一个实际情境或场景，引导幼儿思考和回答相关问题，如“你在公园玩什么游戏？”或“你在家里爸爸妈妈给你讲了什么故事？”这种方式可以帮助幼儿将所学内容与实际生活联系起来。
5. 视觉提示提问：通过展示图片、物品或动作，引导幼儿观察和回答相关问题，如“这是什么动物？”或“你觉得这张图里是谁在做什么？”这样的提问可以激发幼儿的观察力和想象力。
6. 回顾与总结提问：通过回顾之前的活动或学习内容，鼓励幼儿进行思考和总结，如“今天我们学了什么？”或“我们一起做了什么有趣的事情？”这种方式可以帮助幼儿巩固学习内容，并培养他们的思考能力和记忆能力。
有效提问的六种方式
有效提问的六种方式
1、开放性问题：可以让回答者自由发挥的问题，可以引出更多的信息和思考。
例如：你觉得这个问题有哪些解决办法？
2、封闭性问题：只有“是”或“否”答案的问题，适合用来确认事实或掌握基本信息。
例如：你今天吃早餐了吗？
3、引导性问题：将回答者引导至想要了解的信息，可以有针对性地获得信息。
例如：你是如何解决这个问题的？
4、反问问题：在对问题不确定的情况下，可以借助反问来获取更多信息或确认答案。
例如：你没有见到他吗？
5、具体性问题：让回答者提供更具体的信息，以便更好地了解情况并制定下一步行动计划。
例如：在哪里发生了这件事？
6、直接问题：用于获得必要的信息，例如获取关键数据或了解某种情况。
例如：你能告诉我你的电话号码吗？。
今天你提问了吗
今天你提问了吗王剑宜众所周知，犹太人是全世界获得诺贝尔奖最多的民族，如果要用一个符号代表犹太人的科学精神和思维方式的话，那就是大大的“?”。
因为在犹太人的教育理念中，问号代表一切。
从教25年的我，所带班级教室的黑板上方永远贴着一行字——“今天你提问了吗？”一个好问题，构筑“学习共同体”。
一天，我办公室的门缝里塞进张小纸条，展开一看，上面写着：“王老师，校园里可以设定属于我们自己的节日吗?”下面画着一排笑脸，学生期待着我的回答。
好问题不能辜负！我欣然应允后，就紧锣密鼓地配合他们设计“节日我问他们：“你们都知道哪些与众不同的节日中外的都找来听听!”西班牙的番茄节、美国的大蒜节、芬兰的戴帽节、中国傣族的泼水节……学生热情高涨地争相汇报。
接着，我让他们小组讨论自己最想设定的校园节日，说说设定这个节日的意义、趣味和合理性，然后投票产生“我们的节日排行榜”。
之后，还要选派代表采访校长，听听她的看法。
最后，集体商讨制订可行性方案。
策划、道具、音响、摄影、主持……一群生机勃勃的孩子，有条不紊地开启了“萤火虫帐篷阅读节”。
一个好问题激发了学生的内驱力，让他们相互支持、援助、分享，学习，自然真实地发生。
一个好问题，引发“群体思辨力”。
《军神》这篇课文讲述了刘伯承被飞弹炸伤右眼后，匿名到沃克医生的诊所接受手术，他拒绝使用麻醉药，最后以顽强的毅力历经三个半小时、72刀完成手术的故事。
课尾，一个学生发问：“老师，刘大帅手术前不想暴露身份，术后会马上说出自己的名字吗?”我回复道:“老师也想知道答案，你们组建一个'侦察队'去查查。
”于是，侦查队“寻找蛛丝马迹”行动开启！大家采用多种渠道查找资料发现：刘大帅受伤是在1916年，被选入课文的文章发表于1984年；刘大帅在医院治疗了一段时间，在取得医生信任后说出了自己的真实身份;据《刘伯承传》记载，刘大帅手术时局部使用了少量麻醉药，但药的作用很快消失，他一排没吭，忍了三个多小时。
开放式提问的技巧
开放式提问的技巧
以下是 9 条关于开放式提问技巧的内容：
1. 哎呀，别一下子就问得那么死嘛！比如别问“你喜欢这个还是那个”，而是问“你觉得这个怎么样呀”。
就像你问朋友“你觉得今天的天气怎么样呀”，这能让对方更自由地表达呀！
2. 嘿，咱可以试着问一些大方向的问题呀！别总是揪着细节不放。
像问“你对未来的生活有啥想法”，而不是“你明天打算干啥”。
好比问孩子“你长大以后想成为什么样的人呀”，多有意思呀！
3. 哇塞，可以把问题变得有趣一点呀！别那么死板嘛。
比如说“如果可以变成一种动物，你想变成啥呀”，这可比“你喜欢啥动物”好玩多了，不是吗？
4. 诶，别老是问那些人家肯定知道答案的问题呀！要有点挑战性的嘛。
像“要是你能拥有一种超能力，你希望是什么”，多能激发对方的想象力呀，对不？
5. 呀，偶尔也问一些假设性的问题嘛！比如“如果时间能倒流，你会选择回到什么时候”，这就好像让人进入了一个奇妙的世界，对吧？
6. 哟呵，提问的时候咱给点情境呀！别光秃秃的。
像问“在沙漠中你最需要的是什么”，而不是简单问“你需要什么”，这样更有画面感呀！
7. 嘿，有时候可以把问题和对方的兴趣爱好结合起来嘛！那效果肯定好呀。
比如对喜欢音乐的人问“你觉得哪种音乐最能打动你呀”，多贴心呀！
8. 哇，可以问些让人有点纠结的问题呀！像“去旅游你更想去海边还是山区”，这能让对方好好想一想呢，对吧？
9. 哎呀，提问也可以打破常规嘛！比如问“外星人来地球了，你会怎么办”，多新奇呀！总之，开放式提问就是要让对方能畅所欲言，发挥想象呀！咱得灵活点，别太死板啦！。
最火的提问式情感文案
最火的提问式情感文案好的,我尝试给出26条提问式的情感文案:1. 你今天开心吗?希望我的问候可以让你感到快乐。
2. 你遇到任何困难都会先想到我吗?因为你是我最在乎的人。
3. 你可以感受到我对你的在乎吗?你的幸福是我的快乐。
4. 你可以感受到我对你付出的心意吗?我愿意为你做任何事。
5. 你喜欢什么,我都愿意去做,只要能让你开心。
6. 我对你的在乎,你能感受到吗?你的一切都是我最在意的。
7. 只要你需要,我都会在你身边。
你知道的吧?8. 我对你的在乎,你明白吗?你的欢笑我愿Protected。
9. 只要能让你幸福,我都顾不得其他。
你是我唯一在乎的人。
10. 这个世界上最重要的就是你开心,你知道吗?11. 只要你需要,我会不远万里赶到你身边。
你相信吗?12. 为你付出一切都是值得的,因为我爱你。
你能感受到吗?13. 我可以为你做任何事,你相信我的话吗?14. 让你幸福就是我此生唯一的期盼,你知道吗?15. 只要你快乐,其他我都可以放下。
你看到我的真心了吗?16. 这个世界上,我只在乎你一个人。
你明白我的心意吗?17. 你就是我的全世界。
你能明白这份心意吗?18. 我愿意为你付出一切。
你了解我的真心吗?19. 只要你需要,无论何时何地,我都会出现。
你知道的对不对?20. 我愿意用一生来爱你,往后的路,你愿意和我一起走吗?21. 我会永远支持你, porque我的心早已经属于你。
你相信我吗?22. 我愿意陪你一起慢慢变老。
未来的路,你愿意和我携手吗?23. 我会永远守护你,因为你就是我此生最重要的人。
你明白吗?24. 我愿意和你携手共度一生。
你愿意承诺和我白头偕老吗?25. 我会永远陪着你。
平凡的日子,你愿意和我一起过吗?26. 和你在一起的每一天都是我此生最幸福的时光。
你知道吗?。
提问式作文
提问式作文篇一《今天你笑了吗我就想问问啊，人是不是每天都得笑一笑呢？反正我觉得，要是一天到头都没个笑容，那这日子过得就像没放盐的菜，寡淡得很。
就说我上星期吧，那可真是“精彩纷呈”。
我想试试自己做蛋糕，这事儿开头想得可美了，我都能想象那蛋糕最后的模样，蓬松得像云朵，香甜得能把邻居家小孩都吸引过来。
我把各种材料都摆在厨房台面上，按照网上看来的配方，拿着电子秤就开始精确测量。
面粉是按克称的，油也是一滴滴数着放，鸡蛋磕进碗里的时候还想着可别弄进一点蛋壳。
哼哧哼哧半天，把那面糊搅得匀乎乎地倒进模具。
结果呢，烤箱这玩意儿就像个调皮的小鬼。
我设定的时间到了，满心欢喜地打开烤箱，嚯！那蛋糕没蓬松起来像云朵，倒像是个被踩瘪的棉花球，还黑乎乎的，一股子焦糊味直往鼻子里钻。
我当时就愣在那儿了，望着那失败品半天没回过神来。
可这事儿吧，现在回过头想想，还挺好笑的。
当时沮丧得不行，现在却觉得这就是生活里的一个小插曲。
人啊，要是总把这些不顺心当成天大的事儿，没个笑脸，那多累啊。
所以我就问，今天你笑了吗？不管遇到啥，能乐一乐就乐一乐呗。
就像我这个失败的蛋糕，它虽然不好吃，却能给我当个笑料，每次想起来都能让我不自觉地咧咧嘴，这可不比做成功一个蛋糕更有意思嘛。
生活中到处都是这样意外又搞笑的事情，只要咱愿意找找，每天都能有乐子，不愁没笑容。
篇二《为什么猫总是那么傲娇》我特好奇啊，猫这种生物到底为啥总是那么傲娇呢？你看它们一天到晚那个小模样，仿佛全世界都得围着它们转似的。
我邻居家养了只大橘猫，那可真是把猫的傲娇展现得淋漓尽致。
这猫啊，毛色油光水滑的，整天在院子里晃悠。
我有天去邻居家玩，就想跟那猫套近乎。
我小心翼翼地蹲在它旁边，脸上堆满了笑容，轻声细语地跟它打招呼，那感觉就像在跟什么尊贵的客人说话。
我还尝试着伸出手想去摸摸它的脑袋，就轻轻那么一伸，离它脑袋还有一小截距离的时候呢，它突然用一种特别嫌弃的眼神看了我一眼，就好像我是什么脏东西似的。
提问的注意事项
提问的注意事项嘿，朋友们！今天咱来聊聊提问的注意事项哈。
你可别小瞧了提问这事儿，问得好能让你收获满满，问不好可能就会闹出不少笑话或者把事情搞砸哦。
我记得有一次上数学课，老师正在讲一道超级复杂的几何题。
那图形画得呀，跟个迷宫似的。
我看着那题，脑袋里一团浆糊，完全不知道从哪儿下手。
这时候，我心里那个着急啊，就想赶紧问问老师。
于是我也没怎么思考，就直接举手站起来说：“老师，这题咋做啊？”老师看了我一眼，有点无奈地说：“你至少得先说说你自己的想法呀，或者你是哪一步不明白呢？你这么笼统地问，我都不知道从哪儿给你讲起。
”我当时脸一下子就红了，觉得自己好像问得太傻了。
后来我仔细想想，这提问啊，还真得有点讲究呢。
首先，你得自己先思考思考，不能一遇到问题就马上张嘴问。
就像那次，如果我能先看看题目，试着自己画一下辅助线，或者想想相关的定理公式，然后再针对我实在想不明白的那个点去问老师，这样老师就能更有针对性地给我解答，我也能学得更明白。
比如说，我要是能问老师：“老师，我觉得这个图形好像可以用相似三角形来解，但是我找不到对应的相似三角形，您能给我点提示吗？”这样是不是就好多啦？老师也能知道我是有思考过的，而且能更准确地帮我解决问题。
其次呢，提问的时候得注意语气和态度哦。
咱可不能像个小霸王似的，命令别人给咱回答问题。
要客客气气的，让人觉得你是真的很想学习，很尊重对方。
有一次我去问我们班的学霸一个数学问题，我一开始就说：“哎，你快给我讲讲这道题怎么做。
”学霸看了我一眼，没怎么搭理我。
我还挺纳闷的，后来我才反应过来，我这态度太不好啦。
后来我又去找他，很诚恳地说：“学霸，我这道题实在是不会做，你能不能教教我呀？你真的很厉害，我特别想向你学习学习。
”这次学霸就很热情地给我讲解了，还教了我一些解题的方法和技巧呢。
所以啊，态度真的很重要哦，不然就算别人知道答案，也不一定愿意告诉你呢。
还有啊，提问的时候要把问题说清楚。
别自己都稀里糊涂的，就指望别人能明白你在问啥。
引导式提问技巧
引导式提问技巧
嘿，朋友们！今天咱来唠唠引导式提问技巧。
你知道吗，这就像是一把神奇的钥匙，可以打开别人心中的那扇门，让你看到他们真正的想法和感受。
比如说，你问朋友：“今天这顿饭好吃吗？”这就是个直接的问题，但如果换种问法：“哇，这顿饭不会超级好吃吧？”这就让对方更倾向于给出肯定的答案呀！再比如，你同事有点犹豫不决，你问他：“你是不是不太确定呀？”这可能让他更陷入纠结，但要是问：“你是不是在思考更好的方案呀？”这就带着他往积极的方向去想了。
我曾经就遇到过这样的事儿。
有一次和朋友逛街，我看中一件衣服，我就问她：“这件衣服好看不？”她有点犹豫。
后来我换了种问法：“这件衣服是不是超显气质呀？”她马上点头说：“嗯，是挺显气质的。
”看吧，这就是引导式提问的威力呀！
在工作中也一样，和团队成员沟通时，恰当运用引导式提问技巧，那效果绝对不一般。
比如问：“这个项目我们这样做是不是会更有效率呀？”而不是问：“我们应该怎么做这个项目？”
引导式提问就像是给别人指了一条特定的路，让他们顺着你的思路走。
它能让沟通更顺畅，更高效，避免很多不必要的麻烦和误会。
总之，学会了引导式提问技巧，就像是拥有了一件秘密武器，能让你在各种人际关系中如鱼得水。
所以呀，大家赶紧把这厉害的技巧用起来吧！让我们的生活和工作都更加精彩！。
新员工向领导提问大全
新员工向领导提问大全1.我今天应该重点做什么？对你和你的经理而言，立即符合期望很重要。
不要自认为完全了解自己的角色，并错误的开始从事项目工作，或者坐着等待别人来安排工作。
提出这个问题就可以向你的经理传达你尊重他或她的权威，你是团队合作者并且你已经准备就绪。
2.本周我应该尝试和几个人见面？应尽快与主要利益相关者建立关系。
这样做将帮助你逐步融入新公司，并实现工作目标。
你的成败取决于你所建立的同事关系，请确保在这个职位上表达你的立场和想要创造的东西。
3.如果我的经理不在，我该向谁报告？总有一天你的直接经理由于会议或缺勤而无法沟通。
知道在这种情况下该向谁提出问题有助于保持冷静和条理。
这也显示了你的主动性和干劲。
4.你叫什么名字？记住新同事的名字是最重要的。
外向的性格对与新同事建立融洽关系很有帮助，这些新同事将与你一起工作，实现你的目标。
5.在办公室中首选的沟通渠道是什么？虽然你可以通过观察你的同事来知道如何办公室沟通,但让你的经理告诉你如何沟通还是非常重要的。
6.公司专有词汇是什么意思？许多公司都有一套内部的专有用语。
如果同事使用的是你不理解的词，请不要假装知道他们在说什么。
承认自己的无知比假装可以做一些自己做不到的事要好得多。
7.我将如何汇报工作？提前问这个问题是专业的表现。
事先知道如何向你的经理汇报你的工作，将有助于你做正确的工作。
8.会接受正规培训吗？很重要的一点是，尽早确定你自己能做什么，你应该等待什么样的技能和培训9.午餐时间是几点？每个工作场合午餐时间都不一样。
有的公司是30分钟，有些则是一个小时。
避免失礼，提前询问公司的午餐政策。
10.洗手间在哪里？这似乎很容易，但是你希望立即了解办公室的布局，而洗手间是最主要的。
举例式提问例子
举例式提问例子《举例式提问例子，让生活更有趣》嘿，朋友们！今天咱来聊聊“举例式提问例子”这个有意思的话题。
你们知道吗，有时候一个恰当的举例式提问，那可真是能让平淡的对话瞬间变得精彩起来。
比如说，有回我和朋友在讨论美食，我就问他：“你说这世界上有啥美食能像火锅一样，让大家吃得热热闹闹、开开心心的呀？”这一问，朋友立马就开启了“话痨”模式，各种举例啊，什么烧烤啊、麻辣烫啊、小龙虾啊，说得那叫一个眉飞色舞，我们的话题也就此热络起来。
再举个例子，有次我妈在纠结要不要买一件衣服，我就问她：“妈，你想想看，之前有哪件衣服让你穿上感觉自己像个明星似的？”她一听，眼睛都亮了，开始回忆起她那些曾经让她特别自信的漂亮衣服，然后就果断决定买下眼前这件了。
你瞧，一个简单的举例式提问，就这么帮她做了决定。
这种提问方式在学习上也特别有用。
有一回学习历史，老师问：“谁能举个历史上因为骄傲自满而失败的例子呀？”同学们那叫一个积极，什么项羽啊、赵括啊，例子一个接一个，不仅让我们对知识点印象深刻，还让课堂氛围变得超级活跃。
其实，举例式提问例子就像是一把钥匙，能打开我们的思维大门，让我们的想象力和回忆都涌出来。
它能让我们更深入地理解事物，也能让交流变得更加有趣、生动。
就像有时候和朋友讨论电影，我会问：“有没有哪部电影的剧情像《盗梦空间》这么烧脑的？”这一下就能引出各种精彩的电影推荐，然后我们就可以愉快地开始讨论这些电影啦。
而且啊，这种提问方式还特别适合打破僵局。
比如说大家一起出去玩，突然冷场了，这时候来一句：“咱来说说上次一起出去玩，有啥特别搞笑的事情发生啊？”那场面，立马又热闹起来了。
所以啊，朋友们，以后可得多多运用这种举例式提问例子的方式哦。
无论是和朋友聊天、家人商量事情，还是在学习工作中，它都能让我们的交流变得更加顺畅、有趣。
让我们用这把神奇的钥匙，打开更多的智慧和欢乐之门吧！你们说是不是呀？哈哈！。
女孩聊天开场白技巧
女孩聊天开场白技巧
1. 问候句："嗨！你好吗？"
2. 共同话题："今天的天气真好，你有没有出去玩？"
3. 表扬对方： "前几天听说你在学校表演得很棒，我还没问过
你呢！"
4. 提问兴趣： "最近有听过什么好听的歌吗？我正在寻找新的
音乐推荐！"
5. 分享笑话： "听说最近有个搞笑的视频很火，你看了吗？我
笑得都快喘不过气了！"
6. 提出建议： "有没有什么好看的电影可以推荐？我正想找一
部好看的片子放松一下！"
7. 寻求意见："我在选课，你觉得应该选什么课程比较有趣呢？"
8. 共同兴趣： "我最近迷上了瑜伽，你有没有参加过什么有趣
的健身活动？"
9. 约定活动： "最近周末有什么有趣的活动吗？我们一起去参
加吧！"
10. 小心思表达： "我一直觉得你很有才华，有机会可以一起
去画画或者写作吗？"。
提问策略单元
提问策略单元
嘿，朋友，你今天过得咋样啊？我今天想和你摆一摆关于“提问策略单元”这个话题。
你晓得嘛，我这个人情感丰富得很，看到啥都能联想到一堆东西，特别是对那些能引发深思的问题，简直是爱不释手。
我们先来聊聊为啥子要有提问策略单元。
你想啊，平时我们和人打交道，或者是自个儿想问题，总不能一股脑儿地乱问或者瞎想吧？得有个章法，有个方向，这样才能问到点子上，想到关键处。
就像我们四川人打麻将，得有个策略，晓得啥时候该碰，啥时候该杠，这样才能赢得多嘛。
再来说说这个提问策略具体是咋回事。
我觉得啊，提问就像是钓鱼，你得选对地方，用对饵料，才能钓到大鱼。
也就是说，你得先搞清楚你想了解啥子，然后才能提出有针对性的问题。
而且，提问的方式也很重要，你得让人家愿意回答你，不能一来就把人问得哑口无言，对吧？
最后，我还想说说提问策略单元在我们生活中的运用。
其实啊，这个东西无处不在，不管你是学习、工作还是生活，都得用到它。
比如说，你在工作中遇到了一个难题，你得先想想这个问题是咋个来的，然后再有针对性地去找答案，或者向别人请教。
这样一来，你就能更快地解决问题，提高工作效率了。
好了，今天就和你摆到这里了。
你觉得这个“提问策略单元”的话题咋样？有啥子想法不？快来和我交流交流吧！。
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今天，你提问了吗？有这样一件事情：一个美国代表团到我国进行文化交流，接待方安排了一个物理特级教师上公开课。
课前，老师精心设计了一系列问题，课堂上，师生你问我答，学生配合积极，课堂气氛相当活跃。
按照中国教师的观点，这是一堂成功的课：教师知识点阐述到位，师生互动融洽。
可是，在组织者询问美国专家的意见时，他们却不解地反问：“既然教师的问题学生都能回答，还要上这堂课干嘛？”是啊，上这堂课干嘛？在我们身边，经常可以看到这样的情景：教师接连地提问，学生习惯性地举手；教师点名，学生回答；然后教师补充讲解，并设定下一个问题。
整个教学都在教师预定的框架里有条不紊地进行，学生只是被动地记忆和机械地模仿。
这种教学模式下，教师的目的很明确：把知识传授给学生。
至于学生如何获取知识，如何学会学习，如何学会提问，则完全被淡化了。
其实在课堂上，我们需要的不只是这种师生间的问答仪式，更需要把提问权交给学生，让学生真正成为课堂的主人。
有人曾做过这样一个耐人寻味的比较。
中国的孩子在放学回家后，家长常常会问：“今天老师提的问题都答上来了吗？”而在犹太民族，家长的问题则是：“今天你向老师提问了吗？”两个不同的问题，折射出两种截然不同的教育背景，也培养出两种大相径庭的人才。
中国的学生是公认的考试型人才，善于揣摩老师的心意，言行乖巧，乐于服从。
而犹太学生积极进取，善于创新，具有极强的求异思维。
今天，两种教育模式所带来的结果使我们看到：中国至今尚无人获取诺贝尔奖，而犹太人则在政治、经济、文化等各领域人才辈出。
２１世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。
现代教师不要仅以知识的传授为目的，更应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励学生去创新求异，去发现问题，探求解决问题的办法，尤其是形成自己对问题解决的独立见解。
也就是说，现在的教学不单是教师带领学生提出问题、分析问题、解答问题的过程，更重要的是在教师的启发和指导下，学生能主动地发现问题、解决问题、产生新问题。
教师应成为学生发现问题的引导者、探求问题的启发者、解决问题的合作者、创造思维的激活者。
全国政协原副主席、上海大学校长钱伟长教授曾说：“教师把学生都教‘懂’了，是一种不负责任的行为……这样对我们培养创新人才是不利的，是不正常的。
我们要教给学生思考的方法，大力培养、锻炼学生的自学能力，让学生提出问题，然后自己用所学的理论知识去解决问题，这才是教学的首要目的。
通俗地讲，就是把学生教‘不懂’了，才是正常的，才是符合人才培养规律的，才是对国家的未来发展负责的。