人教版语文小学三年级下册笔记
三年级下册第11课赵州桥笔记
三年级下册第11课赵州桥笔记
《赵州桥》是人教版三年级下册第11课的一篇精读课文，本课的学习目标有：
1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”
等13个字，会写“赵州桥、石匠”等20个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”
写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的
智慧。
在本课的学习中，我们可以通过以下方式来达成学习目标：
1.借助拼音和工具书，认识本课的10个生字，读准多音字
“爪”。
2.在阅读中，结合语境和生活经验，理解“设计优美、结构坚固”
等词语的意思，并抄写下来。
3.通过朗读和理解，感受赵州桥的美观和结构坚固，并抄写下
来。
4.通过向他人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧和创造
力。
在本课的学习中，我们还可以通过以下方式来提高自己的语文能力：
1.通过阅读课文和理解，掌握本课的生字和词语。
2.通过朗读和理解，感受赵州桥的美观和结构坚固，并在语言表
达中加以运用。
3.通过向他人介绍赵州桥，锻炼自己的口头表达能力和语言组织
能力。
总之，本课的学习重点是认识10个生字，正确流利地朗读课文，以及理解第三自然段的内容。
在学习过程中，我们可以通过借助拼音和工具书、结合语境和生活经验、通过朗读和理解等方式来达成学习目标，提高自己的语文能力。
人教版语文小学三年级下第二单元学习笔记(女儿预习复习笔记)
人教版语文小学三年级下学习笔记（第二单元）第二单元5. 守株待兔易错字形与字音耕地（gēn gēng）宋国（sòng shòng）一株（zhūzhū）释放（sìshì）希冀（jì yì）身为宋国笑（wèi wéi）耕：左部是“耒”，“耒”是三横，不要写成两横。
株：左部最后一笔是点，不要写成捺。
颈：左部最后一笔是提，不要写成横。
其：第四笔和第五笔的短横不与第三笔相接。
形近字冀（希冀）待（等待）颈（瓶颈）翼（羽翼）诗（古诗）项（项目）重点词语积累：株：树桩。
走：跑，文中的“走”是跑的意思，与现在的“走”不同。
因：于是。
释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。
重点句理解1.兔走触株，折颈而死。
【解析】一只跑得很快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子，死掉了。
2.因释其耒而守株，冀复得兔。
【解析】这句话交代了事情的经过，农夫“守株”是因为他在树的旁边捡到一只撞死的兔子，希望能够再捡到。
易错字形与字音谦虚（xū xǖ）懦弱（nuò luò）恼怒（lǎo nǎo）灰尘（chéng chén）尘：上部中间是竖，不要写成竖钩。
捧：右下部只有两横，不要写成三横。
骄：右部第一笔是撇，不要写成横。
形近字捧（一捧）骄（骄傲）谦（谦虚）代（代表）棒（棒子）桥（小桥）歉（道歉）伐（砍伐）重点词语积累近义词：傲慢——骄傲恼怒——愤怒和睦——和谐懦弱——软弱反义词：傲慢——谦虚懦弱——勇敢荒凉——繁华羞耻——光荣朴素——华丽四字词语积累：相提并论和睦相处翻来覆去词语搭配：（傲慢）地问（谦虚）地回答（轻蔑）地笑（荒凉）的废墟（厚厚）的尘土（高兴）地叫词语理解：奚落：用尖刻的话去说别人的短处，使得别人难堪；讥笑嘲讽。
轻蔑：轻视；不放在眼里。
相提并论：把不同的或相差较大的人或事物放在一起看待。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。
人教版三年级下册语文第二课笔记
人教版三年级下册语文第二课笔记
以下是人教版三年级下册语文第二课《古诗两首》的笔记，供您参考：
1. 知识点梳理：
《绝句》：作者是唐代的杜甫，描写了春天景色。
诗中使用了“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“千秋雪”、“万里船”等词语，展现了一幅美丽的春景图。
《惠崇春江晚景》：作者是宋代的苏轼，描写了春天江边的景色。
诗中使用了“竹”、“桃花”、“鸭子”、“蒌蒿”、“芦芽”、“河豚”等词语，展现了一幅生动的江边春景图。
2. 重点词语解释：
黄鹂：黄莺鸟，羽毛黄色，嘴黑色，很美丽。
翠柳：翠绿色的柳树。
白鹭：鹭鸶，羽毛纯白色，嘴黑色，腿很长。
青天：蓝色的天空。
千秋雪：终年不化的积雪。
万里船：远航的船只。
河豚：一种鱼类，有毒，但肉味鲜美。
3. 古诗赏析：
《绝句》中，诗人通过描绘春天的景色，表达了对大自然的热爱和赞美。
诗中运用了多个色彩鲜明的词语，如“黄”、“翠”、“白”、“青”，使得画面更加生动和美丽。
《惠崇春江晚景》中，诗人通过对江边景色的描绘，表达了对春天的喜爱和赞美。
诗中不仅描绘了植物和动物，还通过“河豚欲上”暗示着春天的生机勃勃和生命的活力。
4. 拓展思考：
这两首诗都表达了对春天的热爱和赞美，但它们所描绘的景象和使用的词语各有不同。
通过对比分析，可以深入了解不同诗人对同一主题的不同表达方式和风格。
语文课堂笔记三年级下册
语文课堂笔记三年级下册三年级下册语文课堂笔记。
一、第一单元：感受大自然的美好。
- 诗句理解。
- “迟日江山丽，春风花草香。
”- “迟日”指春天日渐长，所以说是“迟日”。
这里描绘了春天阳光明媚，江山无比秀丽的景象。
因为春天太阳照射时间变长，气温升高，大地万物复苏，所以江山看起来格外美丽。
“春风花草香”，春风吹过，带来了花草的香气，这是通过嗅觉来描写春天的气息。
- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”- “泥融”是指泥土变得湿润、松软，这是因为春天来了，气温升高，冰雪融化，使得泥土湿润。
燕子忙着衔泥筑巢，它们在松软的泥土上飞来飞去。
“沙暖睡鸳鸯”，沙滩被阳光晒得暖和，鸳鸯在上面悠闲地睡觉。
这两句诗一动一静，写出了春天的生机勃勃。
- 写作手法。
- 这首诗运用了视觉（迟日江山丽）、嗅觉（春风花草香）描写，同时动静结合（泥融飞燕子是动景，沙暖睡鸳鸯是静景），生动地描绘出一幅春日美景图。
- 诗句理解。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到江水变暖。
因为鸭子经常在水中活动，对水温的变化很敏感，所以诗人说“春江水暖鸭先知”，这是一种很巧妙的自然现象的描写，也体现了诗人对自然的细致观察。
- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”- 河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
这里诗人根据惠崇和尚画中的景物，联想到了河豚欲上的景象，虽然画面中可能没有河豚，但这种联想让诗的意境更加丰富。
- 艺术特色。
- 这是一首题画诗，诗人既写出了画中的景物，又发挥了自己的想象，将画境与诗境完美融合，给读者呈现出一幅充满生机的春江晚景图。
- 诗句理解。
- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
”- 梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气。
诗人乘小船沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路。
“梅子黄时”本应是江南的梅雨季节，但这里却是“日日晴”，这种反差给人一种惊喜之感。
3年级下册语文课堂笔记
3年级下册语文课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 鸳（yuān）：鸳鸯，一种水鸟。
- 鸯（yāng）：与“鸳”组成“鸳鸯”。
- 惠（huì）：实惠、优惠，在诗中“惠崇”是一个和尚的名字。
2. 会写的字。
- 融（róng）- 结构：左右结构。
- 部首：虫。
- 笔顺：横、竖、横折、横、竖、横折钩、点、撇、横、竖、竖、横折、横、竖、横、点。
- 字义：融化，诗中“泥融”指泥土变得湿润。
- 燕（yàn）- 结构：上中下结构。
- 部首：灬。
- 笔顺：横、竖、竖、横、竖、横折、横、竖、横、提、撇、竖弯钩、点、点、点、点。
- 字义：燕子，一种候鸟。
二、诗句理解。
1. “迟日江山丽，春风花草香。
”- 迟日：春天日渐长，所以说迟日。
- 整句意思：春天阳光普照，山河无比秀丽，春风吹送着花草的芳香。
2. “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”- 泥融：泥土滋润、湿润。
- 沙暖：沙滩暖和。
- 整句意思：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
三、诗歌主题。
这首诗描绘了一幅明丽纷繁的早春图，表达了诗人对春天的喜爱之情。
一、生字词。
1. 会认的字。
- 豚（tún）：河豚，一种鱼。
2. 会写的字。
- 崇（chóng）- 结构：上下结构。
- 部首：山。
- 笔顺：竖、竖折、竖、点、横、竖、横折、横、横、竖钩、撇、点。
- 字义：崇高、崇敬，诗中是和尚的名字。
- 芦（lú）- 结构：上下结构。
- 笔顺：横、竖、竖、点、横折、横、撇。
- 字义：芦苇，一种植物。
二、诗句理解。
1. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 整句意思：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
2. “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”- 蒌蒿（lóu hāo）：一种生长在洼地的多年生草本植物。
- 芦芽：芦苇的幼芽。
- 整句意思：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
三年级下册语文重点笔记
以下是一些三年级下册语文重点笔记，供您参考：
1.识字与写字：掌握本册书中要求认识的300个生字，能够正确书写200个
汉字。
学习字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，初步了解汉字的结构，培养独立识字的能力。
2.阅读：养成良好的阅读习惯，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解
文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
学会阅读文章的一些基本方法，如抓住重点词句理解文章、联系上下文理解词句等。
3.口语交际：能够认真听别人讲话，理解讲话的主要内容，能较完整地讲述
自己的见闻和感想，能够比较清晰地表达自己的想法和见解。
4.写作：激发学生的写作兴趣，培养他们的写作自信心。
学习写简单的记叙
文，能够用几句话描述人物、事件或景物，表达自己的情感和思想。
5.综合性学习：能够综合运用所学语文知识，通过小组合作等形式完成简单
的语文实践活动，如调查报告、编辑报纸等。
这些是三年级下册语文的重点知识，学习时应注意听、说、读、写全面发展，注意知识的前后联系和运用。
同时，要注重培养学生的语文实践能力，鼓励学生多读、多写、多听、多说。
三年级下册学霸笔记
三年级下册学霸笔记一、语文篇。
1. 字词积累。
- 生字就像一群调皮的小怪兽，我们得一个一个把它们收服。
每课的生字要会写会认，像“鸳鸯”这两个字，可别把“鸳”写成“怨”啦，它们虽然长得有点像，但读音和意思完全不一样。
“鸳”是一种鸟，和“鸯”是一对儿呢。
- 词语也很有趣，有近义词和反义词。
近义词就像是双胞胎，比如“赶紧”和“赶快”，都表示要快点儿做某事。
反义词呢，就像白天和黑夜，完全相反，像“高”和“矮”，“胖”和“瘦”。
2. 句子部分。
- 把字句和被字句就像在玩文字游戏。
“把字句”是主动出击，比如“我把书放在桌子上”，强调“我”这个动作的执行者对“书”做了什么。
“被字句”就反过来了，“书被我放在桌子上”，这时候“书”成了主角，强调它被怎么样了。
- 扩写句子就像给句子穿上漂亮的衣服。
原本简单的“小鸟飞”，可以扩写成“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞”。
这样句子就变得更生动、更具体啦。
3. 阅读理解。
- 做阅读理解的时候，就像当一个小侦探。
首先要把文章读明白，看看文章是在讲一个故事，还是在介绍一种东西。
然后根据问题去文章里找线索。
有些问题的答案就在文章里明明白白地写着呢，这时候就直接把答案找出来。
要是遇到让你谈谈自己想法的问题，那就要根据文章的内容，加上自己的思考啦。
比如说文章讲了一个小朋友爱护小动物的故事，问你有什么感受，你就可以说这个小朋友很有爱心，我们也应该像他一样爱护小动物。
4. 习作。
- 写作文就像搭积木。
先确定好要写什么，这就是搭积木的蓝图。
如果要写自己的一次旅行，那就先想好去了哪里，看到了什么景色，做了什么有趣的事情。
然后按照一定的顺序来写，比如时间顺序或者空间顺序。
就像搭积木要一块一块有顺序地搭一样。
描写景色的时候，可以用一些好词好句，像“春暖花开”“绿树成荫”这些词语，会让你的作文更出彩。
二、数学篇。
1. 除法。
- 除法就像分糖果。
比如说有10颗糖果，要平均分给5个小朋友，那每个小朋友能分到几颗呢？这就是10÷5 = 2（颗）。
三年级下册语文书笔记全部
三年级下册语文书笔记全部第一单元。
- 字词理解。
- “迟日”：春日。
- “泥融”：泥土滋润、湿润。
- “鸳鸯”：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
- 诗句解析。
- “迟日江山丽，春风花草香。
”描绘了一幅春日阳光普照、山河秀丽、春风拂过、花草飘香的美好画面，从视觉和嗅觉两个角度写出了春天的生机勃勃。
- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”前半句写燕子衔泥筑巢，燕子的活动体现了春天的活力；后半句写鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉，动静结合，展现出春天的和谐与美好。
- 字词理解。
- “惠崇”：北宋名僧，能诗善画。
- “芦芽”：芦苇的幼芽。
- “河豚”：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
- 诗句解析。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，最先感受到江水变暖，这两句诗不仅写出了初春的景色，还蕴含着哲理，即只有亲身体验才能感知事物的发展变化。
- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”满地的蒌蒿、短短的芦芽，勾勒出春天的景象，最后一句是诗人的联想，河豚此时正要逆流而上，从画中的景物联想到了河豚的活动。
- 字词理解。
- “三衢”：即浙江衢州，境内有三衢山。
- “小溪泛尽”：乘小船走到小溪的尽头。
- “却”：再，又。
- 诗句解析。
- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
”梅子成熟的时候本应是多雨的季节，但却天天晴朗，诗人先乘船到小溪尽头，然后又走山路。
- “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
”山路上绿树成荫，和来的时候一样浓密，还增添了几声黄鹂的啼叫声，写出了诗人游兴未减，表达了诗人对旅途景色的喜爱之情。
- 字词。
- “吹拂”：动词，形容风轻轻掠过。
- “聚拢”：聚集。
- “光彩夺目”：形容光彩极为鲜艳，非常耀眼。
- 段落大意。
- 第一自然段：写燕子的外形，包括乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，勾勒出燕子活泼机灵的形象。
- 第二自然段：写春天来了，小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。
- 第三自然段：描写了燕子在天空中飞行的姿态，如“斜飞”“横掠”等词语，生动地表现出燕子飞行的轻快灵活。
人教版三年级下1~4单元大笔记、期中复习
1燕子五课文分析全文描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢心热爱之情。
（一）由近处看到燕子，介绍燕子的外形特点。
“凑”突出燕子灵巧身形。
（二）吹拂—柳丝动态的柔美多姿。
赶—体现小燕子的风尘仆仆，突出春天的生机勃勃。
斜着身子—飞行姿势掠—原意轻轻地擦过或拂过。
文中体现燕子飞行的轻快灵活，速度快。
横掠—沾—动作轻巧灵活，飞行动作的可爱比喻：把停着的燕子比作音符，生动形象，又使人感到燕子的可爱和春天的美丽。
燕子的特点:1外形活泼机灵，2飞行轻快灵巧，3停歇时姿态优雅2古诗两首三词语解释《咏柳》咏：用诗词的形式描述歌颂赞美。
碧玉：绿色的玉妆：打扮“一”树：满树。
一不代表数量，表示满，全。
万条：指柳树枝多。
绦：用丝编成的带子。
细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
裁：裁剪似：好像《春日》：在春天里胜日：好日子。
天气晴朗的好日子。
寻芳：游览赏玩美好的风景。
滨：水边。
光景：风光景物。
一时：形容时间很短。
等闲：随意，平常。
四、诗句意思《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
运用比喻，写静态的柳树却使人感到柳树内在的生命力。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！以自问自答的形式，给予巧妙地想象，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。
《春日》在春天里胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景，那里的风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
人们寻常都知道有春风，但要是真正的认识它，只有在见到万紫千红的景象以后了。
3荷花“一…就”突出荷花的清香四溢。
以清香作为铺垫，引出荷花。
“赶紧”迫切心情“冒”原意液体或气体往外或往上涌，形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象表现白荷花的艳丽夺目。
人教版语文小学三年级下第一单元学习笔记(女儿预习复习笔记,后续更新)
人教版语文小学三年级下学习笔记（第一单元）第一单元1. 古诗三首易错字形与字音鸳鸯（yāng yān）崇高（cóng chóng）河豚（tún téng）减少（jiǎn xián）融：左下部分只有一横，不要多写。
崇：下部是“宗”，不要写成“示”。
鸳：上部分是“夕”，里面只有一点，不要写成两点。
芦：下部是“户”，不要写成“卢”。
燕：上部第四笔是短横。
形近字芦（芦花）泛（广泛）减（减法）芽（豆芽）庐（庐山）乏（乏力）喊（喊叫）牙（门牙）重点词语积累：反义词：睡——醒暖——冷晴——阴减——加迟日：春日。
泥融：这里指泥土变湿软。
芦芽：芦苇的嫩芽。
却：再，又。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
阴：树荫。
重点句理解1.迟日江山丽，春风花草香。
【诗意】春天阳光普照，山河无比秀丽，轻风拂面，送来花草的芳香。
【赏析】诗句中的“迟日”“江山”“春风”“花草”组成了一幅明丽的立体春景图，句尾以“丽”“香”突出诗人强烈的感觉。
2.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【诗意】泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
【赏析】这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照，相映成趣。
4.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【诗意】岸边长满了初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
【赏析】这两句诗仍然紧扣“早春”进行描写，初生的蒌蒿和短短的芦芽呈现出一派春意盎然的景象。
6.绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。
【诗意】山路上绿树成荫，不亚于来时路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
【赏析】“绿阴不减”既表示归途中看到的景致并不比来时的少，又写出了诗人游兴更浓。
第一单元2. 燕子易错字形与字音伶俐（lín líng）吹拂（fúfó）凑成（chòu còu）纤细（qiān xiān）痕迹（hén héng）沾水（zhàn zhān）尾翼（jìyì）凑：最后一笔是点，不要写成捺。
三年级语文下人教版课堂笔记
三年级语文下人教版课堂笔记第一单元《燕子》•重点词汇：俊俏、吹拂、聚拢、生机、掠过、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼、电线杆、五线谱•句子赏析：“几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
”作者运用了比喻的手法，将电线比作五线谱，将燕子比作音符，生动形象地写出了燕子休息时的静态美。
《古诗两首》•《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻和拟人的手法，把春风比作剪刀，写出了柳叶的精致和春风的活力。
•《春日》中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”表达了作者对春天的赞美之情，同时揭示了春天的特征是万紫千红。
第二单元《荷花》•重点词汇：挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓•句子赏析：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”这句话运用了比喻的手法，形象地描绘了荷叶的形状和颜色，使读者仿佛看到了满池的荷叶。
《珍珠泉》•重点词汇：镶嵌、朴素、绽开、青苔、杜鹃、晶莹、干涸、清澈见底、喜出望外•文章主要描绘了珍珠泉的美丽景色和作者对珍珠泉的喜爱之情。
第三单元《翠鸟》•重点词汇：鲜艳、疾飞、锐利、清脆、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头•文章通过描绘翠鸟的外形和活动特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
《燕子专列》•重点词汇：欧洲、瑞士、舒适、空调列车、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、纷纷、救护、开动、友情•文章讲述了瑞士政府为了救护受困的燕子而采取的行动，展现了人类对动物的关爱和友情。
第四单元《寓言两则》•《亡羊补牢》告诉我们，出了问题以后想办法补救可以防止继续受损失。
•《南辕北辙》则告诉我们，无论做什么事，都要先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
以上仅为部分课堂笔记的示例，实际教学中可能根据教材和教师的讲解有所调整。
语文园地四三年级下册课堂笔记
语文园地四三年级下册课堂笔记语文园地四（三年级下册人教版）课堂笔记。
一、交流平台。
1. 回顾关键语句的作用。
2. 寻找关键语句的方法。
- 可以先通读整段话，了解这段话的大致内容。
然后思考这段话主要是围绕什么来写的，这个“围绕点”往往就是关键语句。
- 有时候，一段话中会有一些表示总结性的词语，如“总之”“因此”“所以”等，这些词语后面的句子可能就是关键语句。
二、词句段运用。
1. 观察时主动思考、提出问题。
- 例句展示：- 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？- 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？- 方法总结：- 在观察周围事物的时候，不能仅仅是看，还要主动去思考事物背后的原因。
当发现一些现象时，要像例句一样，提出自己的疑问。
这样有助于我们更深入地了解事物的本质。
2. 修改病句。
- 例句及修改：- 例句：他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
- 错误原因：这个句子中“穿着”与“一顶蓝色的帽子”搭配不当。
- 修改后的句子：他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
- 例句：果园里种了许多果树，有梨树、苹果树、杨树和桃树。
- 错误原因：“杨树”不属于果树，概念混淆。
- 修改后的句子：果园里种了许多果树，有梨树、苹果树和桃树。
- 解题思路：- 首先要读懂句子的意思，判断句子在语法、语义上存在的问题。
常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语义重复、概念混淆等。
然后根据具体的错误类型进行修改，使句子表达通顺、准确。
三、日积月累。
- 原文：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
- 作者：韦应物，唐代诗人。
- 诗意：- 最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
- 赏析：- 诗的前两句通过描写“幽草”和“黄鹂”，营造出一种清幽、宁静的氛围。
三年级语文下人教版课堂笔记
三年级语文下人教版课堂笔记一、《语文课堂笔记》1.第一课《小白菜》本课主要讲述了小动物兔子的故事。
通过观察和描写小白菜的特点，引导学生学会用简洁准确的语言表达事物。
2.第二课《亲爱的小伙伴》本课通过描述动物的特点以及小伙伴之间的互动，引导学生理解人与人之间相互关心的重要性，培养他们待人友善的品质。
3.第三课《便面》本课通过描述小男孩做的便面，引导学生培养烹饪技能的重要性，并通过慎重选择材料、保持清洁卫生等方面进行指导。
4.第四课《小太阳和小尾巴》本课通过描述小太阳和小尾巴的故事，引导学生学会区分事物的大小、方位等，培养他们的观察能力。
5.第五课《小狐狸看戏》本课通过描述小狐狸看戏的情景，引导学生了解到眼睛是感知事物的重要器官，教会他们如何正确使用眼睛。
6.第六课《小猩猩过生日》本课通过描述小猩猩过生日的场景，引导学生了解到生日是一个特殊的日子，培养他们对待朋友的关心和友善的态度。
7.第七课《大雄鸡》本课通过描述大雄鸡的故事，引导学生学会珍惜友谊，肯定和鼓励他人的积极作用。
8.第八课《善良的小老鼠》本课通过描述小老鼠帮助别人的故事，引导学生学会善良、乐于助人，培养他们与他人和睦相处的能力。
9.第九课《小猪和小家》本课主要讲述了小猪建造自己的小家的故事。
通过描述小猪的努力和坚持，引导学生学会刻苦努力的品质，培养他们积极向上的态度。
本课通过描述晴天和阴天的特征以及人们的活动，引导学生学会观察和感知自然现象，了解到天气对人们生活的影响。
11.第十一课《小羊吃草》本课通过描述小羊吃草的情景，引导学生了解到食物对动物和人类的重要性，培养他们珍惜食物的意识。
12.第十二课《小蝌蚪找妈妈》本课通过描述小蝌蚪寻找妈妈的故事，引导学生了解到蝌蚪经历了幼年时期的变化，加深他们对生命的认识。
13.第十三课《小鱼的梦》本课通过描述小鱼的梦境，引导学生学会用合理的方式表达自己的梦想，积极向上地追求梦想。
14.第十四课《小鸟的伤》本课通过描述小鸟摔伤后，得到其他小动物的帮助和关爱，引导学生学会关心他人，培养他们同情心和爱心。
人教版语文小学三年级下册笔记(自己
24、《xx》一课是科普短文。
25、《太阳》一课运用多种说明方法1）列数字：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。
2）举例子：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
3）作比较：130万个地球才能抵得上一个太阳。
4）打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
26、xx的特点是远、大、热。
27、“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”这一段中的反义词有光明——黑暗，温暖——寒冷。
“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
”是从正面说太阳和人类的关系。
“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
”是从反面说太阳和人类的关系。
28、“太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
”这一段主要讲的是太阳热的特点，运用的说明方法有：打比方、列数字、作比较。
“估计”一词不可以去掉，原因是：去掉以后就变成非常准确的数字，可是谁也没有办法真正测量太阳中心的温度。
29、太阳和我们人类有哪些密切的关系？答：1）动植物的生长；煤的形成；我们的吃的、穿的都离不开太阳2）云、雨和雪的形成需要太阳3）风的形成离不开太阳4）太阳光有杀菌的作用，我们可以用它来预防和治疗疾病。
30、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”？答：太阳和人类的关系密切，如果没有太阳，石油和煤就没有办法形成，我们煮饭、取暖就成了问题。
31、月球是个什么样的世界？答：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。
月球上满是尘土、岩石、环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠。
32、文中写了哪些未解之谜？答：1）难道这些尘土有杀菌作用吗？2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？3）难道月球的年龄比地球的年龄大？或者是月球的火山活动比地球早？33、月亮的美称：玉兔、夜光、玉轮、婵娟……34、描写月亮的诗句：1）海上生明月，天涯共此时。
人教版小学三年级语文下《荷花》课堂笔记
《荷花》课堂笔记一、课文导入•通过展示荷花图片或视频，引导学生描述对荷花的初步印象，激发兴趣。
二、生字新词学习•学习生字：瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈、止•理解新词：挨挨挤挤、饱胀、翩翩起舞等三、朗读课文，整体感知•自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
•教师范读，学生跟读，注意语调、停顿和重音。
四、分段学习第一自然段•描述荷花开放前的荷塘景色。
•“挨挨挤挤”表现荷叶的茂盛。
第二自然段•白荷花的三种姿态：刚开、全开、未开。
•通过“冒”字体会荷花的生机与活力。
第三自然段•想象自己成为荷花，感受与自然的融合。
•“翩翩起舞”体现荷花的动态美。
第四自然段•回到现实，对荷花的赞美之情。
五、重点句子解析•“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
”•体会作者将荷花比作活的画，赞美大自然的鬼斧神工。
•“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
”•通过“仿佛”一词，理解作者的想象与陶醉。
六、主题思想•课文通过对荷花的生动描绘，表达了作者对荷花及大自然的热爱与赞美。
七、课堂练习•背诵自己喜欢的段落。
•仿写句子，用生动的语言描述一种自己喜爱的花。
八、作业布置•收集荷花的图片或资料，准备下节课的交流分享。
•尝试写一篇关于荷花的日记或短文，表达自己的感受。
九、课堂小结•总结本课学习的内容，强调荷花的美丽与大自然的神奇。
•鼓励学生多观察自然，发现生活中的美。
三年级语文课堂笔记人教版
三年级语文课堂笔记人教版一、生字词。
1. 会认的字。
- 坝（bà）：堤坝，课文中是指学校操场边的土坝。
- 汉（hàn）：汉族，要注意与“汗”字区分。
- 艳（yàn）：鲜艳，“丰”加“色”，形容色彩鲜明美丽。
- 扬（yáng）：飘扬，“扌”加“昜”，表示高举、向上。
2. 会写的字。
- 晨（chén）- 结构：上下结构。
- 部首：日。
- 笔顺：竖、横折、横、横、横、撇、横、横、竖提、撇、捺。
- 字义：早晨，常与“暮”相对。
- 组词：清晨、早晨。
- 绒（róng）- 结构：左右结构。
- 部首：纟。
- 笔顺：撇折、撇折、提、横、横、撇、斜钩、撇、点。
- 字义：柔软细小的毛。
- 组词：绒毛、绒球。
二、课文内容。
1. 整体感知。
- 这篇课文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
2. 段落分析。
- 第1自然段：写了大青树下的小学的位置和学生们上学路上的情景。
“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
”这里运用了排比的修辞手法，写出了孩子们来自不同的地方。
- 第2自然段：描写了学校里的同学们不同的民族服饰，展现了这所小学的民族特色。
“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
”通过描写服装的鲜艳，衬托出校园生活的丰富多彩。
- 第3自然段：写了同学们在课上认真读书，课下尽情玩耍的情景。
“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
”这里运用了以动衬静的手法，用鸟儿、蝴蝶的静止来衬托同学们读书声音的好听。
- 第4自然段：总结全文，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”结尾处的描写给人一种宁静而美好的感觉。
人教版三年级语文下《方帽子店》课堂笔记
《方帽子店》课堂笔记一、学习目标1.认识“蕉、叩”等4个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
二、我会写注音及组词橱：chú（橱窗、橱柜、壁橱）改：gǎi（改正、改变、改革）蕉：jiāo（香蕉、蕉农、芭蕉）扣：kòu（扣子、扣留、扣押）筒：tǒng（圆筒、竹筒、话筒）董：dǒng（古董、董事、姓董）嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）三、我会认注音及组词蕉：jiāo（香蕉、芭蕉）叩：kòu（叩门、叩问）厢：xiāng（包厢、厢房）纵：zòng（放纵、纵然）膝：xī（膝盖、膝下）髯：rán（髯口、髯须）缨：yīng（缨子、红缨）四、多音字嚷：rāng（嚷嚷）rǎng（叫嚷）溜：liū（溜走）liù（大溜）五、近义词奇怪——惊奇舒服——舒适总是——经常人家——别人改变——转变一溜烟——一眨眼六、反义词舒服——难受奇怪——普通密密麻麻——稀稀疏疏人山人海——荒无人烟方方正正——歪歪斜斜七、理解词语1.古董：古代流传下来的器物，很贵重。
现在指跟不上时代变化的事物或思想。
2.密密麻麻：又多又密(多指小的东西)。
本课形容方帽子又多又密。
形容又多又密的事物。
造句：春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。
屋顶上笼着一层薄烟。
秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。
3.一溜烟：形容速度快，类似“一眨眼”“一瞬间”“刹那间”。
本课指跑的快，也有“一会儿”的意思。
造句：听到老师的斥责，他拿起书包一溜烟的跑出了教室。
今天看到弟弟有一双崭新的运动鞋，他穿上跑了一溜烟地跑了出去。
八、句子解析4.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？写小孩子们的想法，揭示了方帽子带来的问题，创新就是从发现问题开始的。
连用两个问句，写出了孩子们的疑问，创新就是从疑问开始的。
语文园地第六单元课堂笔记
语文园地第六单元课堂笔记由于不清楚您是哪个年级的语文园地第六单元，以下为人教版三年级下册语文园地六的课堂笔记：一、交流平台。
1. 理解难懂的句子方法。
- 结合生活经验。
例如在阅读一些描写自然现象的句子时，如果有过类似的经历，就能更好地理解。
比如“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。
”我们在看日出的时候，可能就有这种感觉，太阳上升不是匀速的，好像很吃力的样子，这样结合生活中看日出的经验就能理解这个句子。
- 查资料。
当遇到一些涉及历史、文化、科学知识等比较难懂的句子时，查资料很有帮助。
例如“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
”要想深入理解造纸术的意义，可以查阅相关的历史书籍或者网络资料，了解造纸术在传播知识、文化交流等方面的巨大作用。
2. 运用理解句子的方法示例。
- 对于“海底的动物常常在窃窃私语。
”这个句子，可以结合生活经验，想象自己在很安静的环境下，听到别人小声说话的感觉，就像海底动物发出的微弱声音一样。
同时联系上下文，如果文章前面介绍了海底很安静，后面描述了一些海底动物发出的声音很轻，就能更好地理解这个拟人化的句子。
如果还想深入了解海底动物声音的特点，也可以查资料获取更多关于海底动物发声原理等方面的知识。
二、识字加油站。
1. 认读生字。
- 旭（xù）日：“旭”字左边是“日”，表示与太阳有关，右边是“九”，本义是太阳初升的样子。
- 岛屿（yǔ）：“屿”字左边是“山”，右边是“与”，岛屿就是海中或湖中被水环绕的陆地。
- 海（xiá）峡：“峡”字左边是“山”，右边是“夹”，表示两山夹着的水道，海峡就是两块陆地之间连接两片海洋的狭窄水道。
- 瞭（liào）望：“瞭”有从高处远望的意思。
- 巡（xún）航：“巡”有往来查看的意思，“巡航”就是巡逻航行。
- 缆（lǎn）绳：“缆”字左边是“纟”，与丝线有关，缆绳就是许多股棕、麻、金属丝等拧成的粗绳。
人教版三年级语文下《小虾》课堂笔记
《小虾》课堂笔记
一、导入新课
通过展示小虾的图片和相关资料，引导学生了解小虾的基本特征和习性，激发他们的学习兴趣。
二、初读课文
让学生自由朗读课文，读准字音，初步了解课文内容。
三、深入理解
通过小组合作、问题探究等方式，引导学生深入理解课文的重点段落和词句，了解小虾的特点和习性，体会作者对小虾的喜爱之情。
1.色彩艳丽的小虾：引导学生找出描写小虾色彩艳丽的句子，并体会作者用词的
准确性和生动性。
2.奇特的外形：引导学生观察小虾的外形特点，并理解作者为什么要用“透明”来
形容小虾的身体。
3.捉鱼、放鱼、观赏等：引导学生理解作者对小虾活动的描写，体会作者对小虾
的喜爱之情。
四、拓展延伸
让学生了解其他小动物的特点和习性，培养他们的观察和研究兴趣。
五、课堂小结
总结本课所学内容，强调小虾的特点和习性以及作者的喜爱之情，鼓励学生树立保护动物、热爱自然的意识。
六、作业布置
1.背诵课文中描写小虾的句子。
2.观察一种你喜欢的小动物，并写下它的特点和生活习性。
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人教版语文小学三年级下册笔记(自己整理)1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母.并学会用行动回报父母对自己的爱.2、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好.感到很惭愧.爸爸妈妈都能记得自己的生日.并用各种各样的方式为自己祝贺生日.而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日.甚至不知道他们的生日.3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好.感到很难为情.而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识.4、“这一片沉默给了我多大的享受”：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱.这正是这节课上沉默不语.对自己的所作所为进行反思的结果.孩子们在成长.家长们很欣慰.让老师体验到了成功的快乐.5、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己.能回报自己的爸爸妈妈.6、“沉默了足足一分钟.我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中.”1）孩子们觉得这一分钟很长.2）我之所以悄悄地瞥.而不是正眼看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚.更不自在.3）我认为孩子们犯了错误似的神色可爱的理由有A)犯了错误似的神色说明孩子们很难为情.认识到自己做的不好.B）犯了错误似的神色说明孩子们有了回报父母的想法.7、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习.不让父母担心2）生活勤俭.不让父母烦心3）不和父母顶嘴.不让他们伤心4）多做家务.让父母省心5）多和父母交流.让他们放心.8、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质.9、“一阵沉默之后.一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去.然后又举起来.”从阮恒的动作中.我体会到他的心情是矛盾的.阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她.）——放下（我会死的.）——举起（她是我的朋友.就是我死了.我也要救她）.10、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了.11、阮恒在哭的时候在想什么？答：虽然我要死了.但是我的血能救我的朋友.我也是愿意的.12、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣.啜泣——呜咽——哭泣是哭的声音越来越大.哭泣——抽泣哭声变小.从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的.表示哭的词语还有：哽咽、痛哭……13、迫在眉睫——形容事情已到眼前.情况十分紧迫.14、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友.我就是死了也值得.15、医生会这样安慰阮恒——别紧张.输血不会有危险的.你不会死去的.一会儿就好了.你这样爱你的朋友.帮助朋友.你真棒！16、阮恒如果站在你面前.你想对他说什么？答：阮恒.你是我学习的榜样.以后.我也会关心、爱护同学.朋友遇到困难.尽自己的努力去帮助.17、《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰.这是一篇童话.这篇童话告诉我们：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹.爱心能为世界创造美好的未来.爱心是永恒的.它像星星一样晶莹闪烁.普照人间.18、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正.水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石.接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）.从水罐的一次次变化中.我体会到爱心可以创造奇迹.19、从水罐的一次次变化.我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中.我们体会到小姑娘关心弱小.尊重长辈.助人为乐的品质.懂得了要用爱心来对待生活.20、课文以“七颗钻石”为题是因为：钻石晶莹剔透.闪烁着美丽的光芒.它可以用来表示对美好事物的赞美.课文中.星星和钻石一样.象征着美好的心灵.象征着爱心.星星永远挂在夜空中.象征着爱心永恒;它光照人间.还表示爱心普照人间.21、《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人.22、妈妈为什么写着“0芬尼”？答：妈妈的爱是无价的.也是无私的.妈妈只是全身心爱着自己的孩子.一味地付出.从不计较报酬.23、课文中的小彼得是一个懂事的好孩子.看到妈妈的账单.他很快地领悟到.妈妈一直无微不至地爱护着自己.从来没有想到过报酬.跟妈妈的付出相比.自己所做的是微不足道的.因此他马上修正了自己的做法.24、《太阳》一课是科普短文.25、《太阳》一课运用多种说明方法1）列数字：其实.太阳离我们有1.5亿公里远.2）举例子：如果步行.日夜不停的走.差不多要走3500年；就是坐飞机.也要飞二十几年.3）作比较：130万个地球才能抵得上一个太阳.4）打比方：太阳会发光.会发热.是个大火球.26、太阳的特点是远、大、热.27、“地球上的光明和温暖.都是太阳送来的.如果没有太阳.地球上将到处是黑暗.到处是寒冷.没有风、雪、雨、露.没有草、木、鸟、兽.自然也不会有人.一句话.没有太阳.就没有我们这个美丽可爱的世界.”这一段中的反义词有光明——黑暗.温暖——寒冷.“地球上的光明和温暖.都是太阳送来的.”是从正面说太阳和人类的关系.“没有太阳.就没有我们这个美丽可爱的世界.”是从反面说太阳和人类的关系.28、“太阳会发光.会发热.是个大火球.太阳的温度很高.表面温度有6000摄氏度.就是钢铁碰到它.也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍.”这一段主要讲的是太阳热的特点.运用的说明方法有：打比方、列数字、作比较.“估计”一词不可以去掉.原因是：去掉以后就变成非常准确的数字.可是谁也没有办法真正测量太阳中心的温度.29、太阳和我们人类有哪些密切的关系？答：1）动植物的生长；煤的形成；我们的吃的、穿的都离不开太阳2）云、雨和雪的形成需要太阳3）风的形成离不开太阳4）太阳光有杀菌的作用.我们可以用它来预防和治疗疾病.30、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”？答：太阳和人类的关系密切.如果没有太阳.石油和煤就没有办法形成.我们煮饭、取暖就成了问题.31、月球是个什么样的世界？答：天空黑沉沉的.表面却洒满灿烂的阳光.月球上满是尘土、岩石、环形山.没有水.没有任何生命.月球是一片荒漠.32、文中写了哪些未解之谜？答：1）难道这些尘土有杀菌作用吗？2）为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？3）难道月球的年龄比地球的年龄大？或者是月球的火山活动比地球早？33、月亮的美称：玉兔、夜光、玉轮、婵娟……34、描写月亮的诗句：1）海上生明月.天涯共此时.2）明月出天山.苍茫云海间.35、网络给我们的生活带来了那些影响（网络的用处）？答：1）网络可以查阅信息2）可以跟世界各地分人随时进行交流3）网络购物.36、为什么说地球变成了小村庄？答：网络将每个国家甚至每个家庭连在一起.无论相隔多远.人们总能随时随地保持联络.37、《太阳是大家的》课文用拟人的手法.把太阳当作全世界孩子的朋友.她在一天中的不同时间里.和不同国家的孩子游玩.38、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”.只有全世界的人民加强理解和信任.各国人民才能和平共处.人类才会有更美好的明天.全世界孩子共在一片蓝天下.分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁.39、红彤彤的彤字读作一声.40、我想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友.祝你在太阳的照耀下快乐地长大.41、太阳还能做哪些好事？答：她能使庄稼茁壮成长.她能使动物有温暖的家.她能陪着小朋友在学校学习.她的金光洒遍世界每一个角落……42、除了太阳是大家的.还有什么是大家的？答：地球、月球……43、《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求.以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严.也赢得了外国朋友的尊敬.44、“我”在漂流出发前带上国旗.表明自己是中国人.也希望国旗能陪伴自己度过困难.在漂流遇到危险时.“我”先想到的是把国旗系在脖子上.表明我对国旗的尊重和爱护.当面包店老板向我提出用国旗换面包时.“我”断然拒绝了面包店老板的要求.45、“红旗依然鲜艳”说明五星红旗依然保持着她的庄严.表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心.46、“我犹豫了一下.把国旗慢慢解下来.再展开.这面做工精致的五星红旗.经过河水的冲洗.依然是那么鲜艳.”这段话通过对我神态和动作的描写.表达了我对五星红旗和祖国的热爱. 47、“我愣了一下.然后久久凝视着手中的五星红旗红旗.老板转身拿起一块面包.见我没有反应.以为我嫌少.又拿起两块面包递给我.“可以吗？交换吧.”老板冲我打着手势.我摇摇头.吃力地穿上大衣.拿着鲜艳的国旗.趔趔趄趄地向外走去.突然.我摔倒在地上.就什么也不知道了.”1）描写神态的词语有：愣了一下、凝视.描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒.48、你想对留学生说些什么？答：大哥哥.你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人.你赢得了外国友人的尊重.我为你骄傲.在极度困难的处境中.你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严.祖国的尊严.你真了不起！49、当面包店老板想用国旗交换的时候.“我”在想什么？答：“我”会想：这绝对不行.五星红旗是国家的象征.代表民族的尊严.我绝不能这样做.50、我想对面包店老板说什么？答：国旗是我们中国的象征.代表我们国家的尊严.你不应该要求别人用国旗换面包.我宁愿饿死也要维护国家的尊严.但你后来给予我很大的帮助.我应该谢谢你！51、《卖木雕的少年》中卖木雕的少年为了不让我带着遗憾离开非洲.他等待在宾馆前.送给我一个方便携带的木雕小象墩.从中可以看到少年美好的心灵.52、课文按照：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕.53、游人如织——说明游客很多.像织布机一样穿梭往来.琳琅满目——满眼都是珍贵的东西.形容美好的事物很多.栩栩如生——艺术形象非常逼真.如同活的一样.爱不释手——喜爱得舍不得放手.释.放下.54、他听到谈话声.来到我们面前.原来是白天卖木雕的那个少年.看样子.他是专门在这里等候我的.“卖木雕的少年”专门在这里等候我是为了送我一个木雕小象墩.他的行为表现了他善良、淳朴的心灵和对中国的情谊.55、你想对卖木雕的少年说什么？答：你虽然是一个普通的卖木雕的少年.但你知恩图报.没有忘记中国人对非洲人民的帮助.你靠卖木雕为生.但却不要钱把木雕送给中国朋友.可见你是一个重情重义的人.我很敬佩你！56、我捧着象墩.仔细观赏.爱不释手.正要掏钱购买的时候.我却犹豫了：我即将回国.要带的行李已经超重了.怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前.诚恳地说：“夫人.您买一个吧！”描写我对小象墩喜爱的句子是¬——我捧着象墩.仔细观赏.爱不释手.描写我内心的活动的句子是——我即将回国.要带的行李已经超重了.怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？57、“少年连连摆手.用不太标准的中国话说：‘不.不要钱.中国人是我们的朋友.’”你怎样理解中国人是我们的朋友？答：非洲人们非常感谢中国人民给予他们的无私援助.58、《中国国际救援队.真棒！》是一篇通讯改写而成.59、想对国际救援队的叔叔们说——你们在那样危险的环境中忘我工作.你们太辛苦了！60、《嫦娥》一诗中长河指的是银河.“嫦娥应悔偷灵药.碧海青天夜夜心.”两句表达了凡人对仙人的感叹.《嫦娥》让我们领悟到主人公的凄凉.不堪忍受寂寞的情怀.61、唐代诗人林杰写的《乞巧》.这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况.诗的前两句叙述的是牛郎织女的民间故事.全诗表达了人们乞取智巧.追求幸福的心愿.《乞巧》让我们感受到当时人们过节的喜悦心情.“七夕”是农历七月初七夜晚.是传说中牛郎织女鹊桥相会的日子.那天的主要习俗是乞巧.62、西门豹具有反对迷信、尊重科学的品质.63、《西门豹》按照调查原因——破除迷信——兴修水利64、造成邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因？答：1）没钱的人家逃到了外地2）邺这个地方年年闹旱灾.65、西门豹用什么办法惩治了官绅和巫婆？他的方法妙在哪里？答：西门豹先找了位老大爷摸清了河伯的底细.再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下了河.他使用了以其人之道还治其人之身的方法.惩治了巫婆和官绅.他的方法妙在1）安排周密2）不动声色3）假戏真做4）讲究策略.区别对待.66、“巫婆怎么还不回来.麻烦你去催一催吧.”西门豹这样对官绅头子说是为了惩治官绅的头子.把他投进漳河.67、《女娲补天》是一个神话故事.主要写了女娲找齐五彩石和炼五彩石的经过.68、女娲为什么补天？答：女娲看到天塌地陷、烧起大火、发洪水.给人们带来了痛苦.许多人生活在水深火热之中受苦受难.她心里难过极了.所以她决定补天.69、《女娲补天》赞扬了女娲的勇敢、善良的品质.不怕危险、甘于奉献的精神.70、《夸父追日》赞扬了夸父奉献精神和牺牲精神.71、夸父为什么追日？答：因为夸父不喜欢黑暗.喜欢光明.喜欢看见神州大地永远充满光明.72、《夸父追日》中夸父追日的目的是让大地永远充满光明.夸父死后.他的手杖变成桃林.激励人们鼓起勇气.继续追求光明.73、我还知道的神话故事有《女娲造人》《精卫填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神笔马良》《牛郎织女》……74、描写友谊的名句——路遥知马力.日久见人心.75、其他的言——谎言、美言……笑——微笑、苦笑、嘲笑、欢笑……76、我们在读课外书时.可以积累好词好句.收入我们的语言宝库.这些收藏真是“韩信点兵——多多益善77、商场在节假日进行促销活动.真是八仙过海——各显神通.78、其他的气象谚语——1）朝霞不出门.晚霞走千里2）瑞雪兆丰年79、1969年7月20日.两名美国宇航员首次登上月球.80、“信息高速路”指的是电脑网络.。