北京市十一学校行动纲要
北京市十一中学《学校章程》(全32条)
以下章程仅供学校参考北京市十一中学《学校章程》北京市十一中学《学校章程》作者：北京市十一中学2014年12月15日，为期一个月的北京市十一学校教代会闭幕，100多位教师代表以不记名方式高票通过了《学校章程》。
章程涉及治理结构、管理机制、教学管理、财务管理等各个方面，全面体现出学校治理的公开透明、有法可依。
李希贵校长说：“《章程》为每一位教师创设安全的工作环境和长效的运行机制，学校将不再以校长的更替而产生动荡”。
北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。
学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。
1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。
2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。
现为北京市海淀区区属全日制完全中学。
学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。
第一章总则第一条为贯彻国家教育方针，适应学校发展需要，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条学校全称为北京市十一学校，英文名称为Beijing National Day School，简称BNDS。
校址为北京市海淀区玉泉路66号。
第三条学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
北京十一学校教育改革 让教育自由呼吸
北京十一学校教育改革让教育自由呼吸上海迎园中学校长祝郁在十一学校学习期间，好奇地问授课的老师如何克服职业倦怠，“但他们说根本没有这个概念”。
以年级为单位的“学部”，在十一学校的改革中，获得了前所未有的自主权，集教育、教学、科研、管理于一身，终于扬眉吐气。
原标题：让教育自由呼吸在今年北京十一学校召开的教育年会上，一位旁听的外校老师向作完主题发言的潘国双提问：你觉得十一学校与你之前所在的单位相比，有何不同？潘国双曾在北京一所高校任教6年，2009年从北师大数学系博士毕业后来到这所中学。
他没有直接回答，而是说：我不喜欢太多人管我，也不喜欢被规章制度限制，限制越多，就越不想干事。
但这位年轻博士每天都马不停蹄，有时累得像刚生完孩子的产妇，却依然乐此不疲。
36岁的潘国双在课程研究院领衔课程数学V 的开发。
2012年10月，校方还为他成立了潘国双高端数学研究室，让他和学校里最有数学天赋的孩子待在一起。
当时他教的是高二，根据正常的安排，去年他应该跟上教高三。
但为了潜心课程开发，他提出不跟高三，也如愿以偿。
建设家一样的学校，是去年与来自上海的同行交流时，十一学校工会主席马玉琴的报告题目，而这也契合潘国双对十一学校的感觉：自由自在。
让人感到自由而非被控制十一学校的老师累，有目共睹。
该校从去年开始实行小班化教学，每个教学班最多不超过24人，这使得老师教的班级增多，工作量翻倍。
按高二学部主任王春易的说法，一位老师大致要承担这些工作：课程的开发和课程的实施，落实个别化教学，兼顾教育的责任，在各种分布式领导中负责某项工作。
上海迎园中学校长祝郁在十一学校学习期间，好奇地问授课的老师如何克服职业倦怠，但他们说根本没有这个概念。
毕业于北京大学中文系的刘伟发现，如果与十一学校的同事谈论房子、车子或者去哪里旅游等话题，很难引起大家的兴趣，他们的兴趣点都在学生，都是教育。
在职业倦怠感突出存在的基础教育界，这群中学老师的精神状态确实令人惊讶。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、学校宗旨1. 本学校的宗旨是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家和社会培养具有高尚道德、科学文化素养和创新能力的人才。
2. 学校以培养学生的创新思维和实践能力为核心，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的终身学习能力和自主发展能力。
二、学校管理机构1. 学校设立校董事会，由校长、教师代表、学生代表和家长代表组成。
校董事会负责学校的决策和监督工作，确保学校的正常运行和发展。
2. 学校设立行政办公室、教务处、学生工作处、后勤保障处等管理机构，各机构负责学校的日常管理和服务工作。
三、学校课程设置1. 学校按照国家教育部门的要求，开设符合学生发展需求的各类课程，包括语文、数学、外语、科学、社会、艺术、体育等学科。
2. 学校注重培养学生的创新能力和实践能力，开设相关的创新实践课程和实践活动，鼓励学生参与科技创新和社会实践。
3. 学校注重培养学生的综合素质，开设综合素质拓展课程，包括思想品德、健康教育、法律知识、职业规划等内容。
四、学校教育教学管理1. 学校坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，倡导多元化的教学方法和评价方式。
2. 学校建立健全的教师培训和评价机制，提供教师专业发展的机会和平台，不断提高教师的教育教学水平和专业素养。
3. 学校注重学生的综合评价，采用多元化的评价方式，包括考试成绩、学业水平评价、综合素质评价等，全面了解学生的学习情况和发展需求。
五、学校师生关系1. 学校倡导师生关系的平等、尊重和互助，营造和谐的师生关系氛围，促进师生之间的良好沟通和合作。
2. 学校鼓励教师关注学生的个性特点和发展需求，为学生提供个性化的教育和帮助，促进学生全面发展。
3. 学校注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，组织丰富多彩的课外活动和社会实践，提供学生发展的平台和机会。
六、学校安全管理1. 学校建立健全的安全管理体系，制定安全管理规定和应急预案，确保学校师生的人身安全和财产安全。
十一学校石景山实施方案
十一学校石景山实施方案为了更好地推动十一学校石景山校区的发展，提高教育教学质量，我们制定了以下实施方案：一、加强师资队伍建设。
1. 招聘高素质的教师，提高教学水平和教育质量。
2. 组织教师参加各类培训，不断提升专业技能和教育教学水平。
3. 建立教师交流合作机制，促进教师之间的经验分享和互相学习。
二、优化课程设置。
1. 根据学生的实际需求和学习特点，调整和优化课程设置，确保课程内容与时代发展紧密相连。
2. 强化综合素质教育，注重学生的创新思维和实践能力培养。
3. 推动课程改革，引入前沿科技和教学手段，提高课堂教学效果。
三、加强学校管理。
1. 建立健全的管理体系，明确各部门的职责和任务。
2. 加强学校安全工作，确保学生和教职员工的人身安全。
3. 加强与家长的沟通和合作，形成良好的家校共育氛围。
四、提升校园文化建设。
1. 开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
2. 建设良好的校园环境，营造积极向上的学习氛围。
3. 加强学校精神文明建设，培养学生良好的品德和行为习惯。
五、加强与社会的联系。
1. 积极开展校企合作，为学生提供更多实习和就业机会。
2. 加强学校与社会资源的对接，为学校发展提供更多支持和帮助。
3. 开展各类社会实践活动，拓宽学生的视野，增强社会责任感和使命感。
六、强化教育教学质量监控。
1. 建立完善的教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估和监控。
2. 加强对学生学习情况的跟踪和分析，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
3. 鼓励教师和学生积极参与教学质量监控，形成全员参与、全程监控的机制。
七、加强教育教学科研。
1. 鼓励教师积极参与教育教学科研，提升学校的学术水平和影响力。
2. 建立科研项目申报和评审制度，支持教师开展科研工作。
3. 加强教育教学成果的推广和应用，促进科研成果的转化。
以上就是十一学校石景山实施方案的内容，希望通过我们的努力，能够为学校的发展和教育教学质量的提升贡献自己的一份力量。
志远意诚
志远意诚，行圆思方《北京市十一学校行动纲要》中第一条愿景写到“我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。
”其中写到十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
所谓“行圆思方”，就是说和外圆内方的意思一样，做人在行动上，在交际上要圆滑点。
但内心一定要方方正正，做个善良正直的人。
我想学校对我们的要求就是要我们做一个在思想上，尽可能地考虑周到，但在行动上，要雷厉风行，严格按规则、律法、制度办事的优秀十一人。
记得第一天上学，学姐就告诉我们十一学校的大门前的建筑物就表达了这个意思。
有一次，我在网上看到这样几则哲理小故事：1、有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊，他漫不经心的丢下了一百元，当做施舍。
但是走了不久，这人又回来了，他抱歉的对这残障者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐。
”过了一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他，“我一直期待你的出现，”那个残障的人说，“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是一个真正的生意人了。
”你怎么看一个人，那人可能就会因你而有所变，你看他是宝贵的，他就是宝贵的。
一份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以我们不妨用心的看待这个世界，用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
2、有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。
他问班上的学生说：“这是什么？”大家都异口同声说：“一个黑点。
”老师故作惊讶的说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”你看到的是什么？每个人身上都有一些缺点，但是你看到的是那些呢？是否只有看到别人身上的黑点：却忽略了他拥有了一大片的白板(优点)？其实每个人必定有很多的优点，换一个角度去看吧！你会有更多新的发现。
北京市十一学校章程 (2)
北京市十一学校章程一、学校概况北京市十一学校是一所位于北京市中心的优质学府，创建于1990年，是一所综合性的公立学校。
学校占地面积约10万平方米，拥有现代化的教学设施和良好的校园环境。
学校致力于培养德智体全面发展的优秀学生，为社会培养具有创新精神和国际视野的未来领导者。
二、教育目标1. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，培养学生的公民意识和社会价值观。
2. 培养学生的学术能力和综合素质，提高学生的创新思维和问题解决能力。
3. 培养学生的身心健康，注重学生的体育锻炼和心理健康教育。
三、招生与入学1. 学校按照国家教育政策和相关法规进行招生，面向北京市范围内的学生招收小学、初中和高中学生。
2. 学校实行公平、公正的招生政策，不以任何形式进行特殊招生。
3. 学校严格按照招生计划进行招生，不得超过计划人数。
四、课程设置1. 学校根据国家课程标准和教育部要求，设置小学、初中和高中的各类课程。
2. 学校注重培养学生的核心素养，开设语文、数学、英语等基础学科课程。
3. 学校注重学科综合与创新教育，开设物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科课程。
4. 学校注重培养学生的艺术修养，开设音乐、美术、舞蹈等艺术类课程。
5. 学校注重体育锻炼和健康教育，开设体育和健康课程。
五、教育教学1. 学校注重素质教育，倡导全面发展，注重学生的品德、智力、体质和艺术等方面的培养。
2. 学校推行多元化的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 学校注重教师的专业发展，提供良好的教育教学条件和培训机会。
4. 学校注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。
六、学生管理1. 学校建立健全的学生管理制度，包括学生考勤、纪律管理、奖惩制度等。
2. 学校注重学生的个性发展，提供多样化的兴趣课程和社团活动。
3. 学校关注学生的心理健康，开展心理辅导和心理健康教育。
4. 学校注重学生的安全教育，确保学生的人身安全和校园安全。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程一、总则北京市十一学校章程（以下简称“章程”）是北京市十一学校（以下简称“学校”）的基本管理规范，旨在规范学校的组织结构、管理体制、教育教学活动等各方面的工作，促进学校的健康发展。
二、学校性质和宗旨1. 学校性质：学校为一所公办全日制学校，依法设立，按照国家教育法律法规进行管理。
2. 学校宗旨：本校以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，致力于提供高质量的教育教学服务，培养学生的综合素质和创新能力。
三、学校组织机构1. 学校领导机构：学校设校长、副校长等职务，由学校领导班子成员担任，负责学校的日常管理和决策工作。
2. 学校教育教学机构：学校设教务处、学工处、招生就业处等部门，负责学校的教育教学和学生管理等工作。
3. 学校教学科研机构：学校设各学科教研组、实验室等科研机构，负责学科教学和科研活动的组织与推进。
4. 学校学生组织机构：学校设学生会、团委等组织，负责学生的思想教育和学生活动的组织与管理。
四、学校管理体制1. 学校管理层级：学校设校级、部门级和班级级三个管理层级，各级相互协调、相互配合，共同推进学校各项工作的开展。
2. 学校管理职责：学校领导班子负责学校的总体规划和决策工作；各部门负责本部门的具体工作；班级教师负责班级的教育教学和学生管理工作。
3. 学校管理流程：学校实行科学决策、民主管理、依法治校的原则，各级管理人员应按照规定的程序和要求履行职责，确保决策的科学性和合法性。
五、学校教育教学活动1. 课程设置：学校根据国家课程标准和学生需求，合理设置各学段的课程，注重培养学生的基础知识和实践能力。
2. 教学方法：学校倡导多元化的教学方法，注重启发式教学、探究式学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 教师队伍建设：学校注重教师的专业发展和素质提升，建立健全的教师培训体系和激励机制，提高教师的教育教学水平。
4. 学生评价：学校实行多元化的学生评价制度，包括考试评价、综合评价、素质评价等，全面了解学生的学习情况和发展需求。
市十一学校行动纲要
市十一学校行动纲要集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《北京市十一学校行动纲要》第1条? 愿景我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。
第5条? 学校着力于培养志远意诚、行圆思方，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。
通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位十一学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
第17条? 勇于担当。
十一学生应该胸怀天下，具有民族责任感和历史使命感；应该勇于担当责任，自觉为国家、为团队、为家庭、为朋友排忧解难；自觉奉献社会，主动服务他人。
志远行近，既胸怀天下，又脚踏实地，具有强烈的自我发展动力。
第18条诚实守信。
十一学生必须坦诚待人，信守承诺。
第19条尊重他人。
要尊重父母家人，尊重老师长者，友善同学，学会用谦恭的态度与人交往。
第20条拥有感恩之心。
别人的帮助让我们获取幸福，帮助他人让我们传递幸福；懂得随时回报他人，并以感恩的态度回报社会。
第21条? 克己让人。
具有良好的沟通能力和健全的对话人格，“虽然我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。
”（伏尔泰）坚持平等对话，学会换位思考，设立“道歉日”，培养协商与妥协的能力。
第22条? 领袖气质与谦虚品格。
独立思考，具有自己的想法，谦逊而有韧性，质朴而无畏，不怕失败，勇于面对挫折，严于责己，归功他人。
关注社会，关心他人，乐于参与，善于决策。
北京市十一学校章程简版
北京市十一学校章程引言概述：北京市十一学校章程是北京市教育局制定的一项规章制度，旨在规范学校的管理与运作，确保教育质量和学生的全面发展。
本文将从五个大点详细阐述北京市十一学校章程的内容和意义。
正文内容：1. 学校组织结构1.1 学校领导层：包括校长、副校长等，负责学校的整体管理和决策。
1.2 行政机构：包括教务处、学生处、后勤处等，负责学校日常事务的运作和管理。
1.3 教学机构：包括各学科教研组、年级组等，负责教学计划的制定和教学质量的保障。
2. 学校教育目标2.1 培养德智体美劳全面发展的学生：通过开展多元化的教育活动，培养学生的各方面能力和素质。
2.2 培养社会责任感和创新精神：注重培养学生的社会责任感和创新精神，培养他们成为有担当的社会人才。
2.3 培养国际视野和跨文化交流能力：开设国际交流项目，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 学校课程设置3.1 基础课程：包括语文、数学、英语等，为学生提供扎实的学科基础。
3.2 选修课程：包括艺术、体育、科技等，满足学生的兴趣和特长发展需求。
3.3 社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，培养他们的团队合作和领导能力。
4. 学校管理规范4.1 学生考勤管理：规定学生的出勤要求和考勤制度，确保学生按时出勤。
4.2 学生行为规范：制定学生行为准则，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。
4.3 师德建设：加强教师的师德教育，提高教师的教育教学水平和职业素养。
5. 家校合作机制5.1 家长会：定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。
5.2 家校沟通平台：建立家校沟通平台，及时传递学校相关信息和家长的反馈意见。
5.3 家庭教育指导：提供家庭教育指导，帮助家长更好地教育和关心孩子。
总结：北京市十一学校章程是为了规范学校的管理与运作，确保教育质量和学生的全面发展而制定的一项规章制度。
通过学校组织结构、教育目标、课程设置、管理规范和家校合作机制等五个大点的详细阐述，可以看出该章程对于学校的正常运行和学生的全面发展起到了重要的指导作用。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程引言概述：北京市十一学校章程是为了规范学校的管理和教育活动，保障教育质量，培养学生全面发展的一项重要制度。
本文将从六个大点来阐述北京市十一学校章程的内容和意义。
正文内容：1. 学校的宗旨和目标1.1 学校的宗旨- 学校的宗旨是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
- 学校致力于培养学生的创新能力和实践能力，培养他们成为有爱心、有责任感的公民。
1.2 学校的目标- 学校的目标是提供优质的教育资源，为学生提供全面发展的机会。
- 学校鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
2. 学校的组织管理2.1 学校的管理机构- 学校设立行政管理机构和教学管理机构，确保学校的正常运行。
- 行政管理机构负责学校的日常管理和教职员工的管理，教学管理机构负责学生的教育教学工作。
- 学校建立了科学、规范的管理制度，包括人事管理、财务管理、安全管理等方面。
- 学校注重信息化建设，提高管理效率和服务质量。
3. 学校的教育教学3.1 教学目标和内容- 学校制定了明确的教学目标，包括知识、能力和素质的培养。
- 学校的教学内容包括国家课程和学校特色课程，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3.2 教学方法和评价制度- 学校采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 学校建立了科学的评价制度，综合评价学生的学业水平和综合素质。
4. 学校的师资队伍4.1 师资队伍的要求- 学校要求教师具备专业知识和教育教学能力，注重教师的继续教育和专业发展。
- 学校鼓励教师积极参与教育教学研究和教育改革，提高教育教学质量。
4.2 师资队伍的培养和管理- 学校建立了教师培训和评价制度，不断提升教师的专业水平。
- 学校注重教师的职业道德和师德建设，加强对教师的管理和激励。
5.1 学生的权利和义务- 学校明确了学生的权利和义务，包括学习权利、参与权利和纪律义务等。
- 学校鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。
学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。
1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。
2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。
现为北京市海淀区区属全日制完全中学。
学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。
第一章总则第一条为贯彻国家教育方针，适应学校发展需要，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条学校全称为北京市十一学校，英文名称为Beijing National Day School，简称BNDS。
校址为北京市海淀区玉泉路66号。
第三条学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
第二章治理结构第四条学校实行分权制治理结构。
教职工代表大会、校务委员会、党总支、学术委员会、学生会、教师家长委员会等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。
各治理主体互相制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。
第五条学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。
对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要、战略规划、人事聘任方案、工资分配制度、职称推荐方案、学术工作管理办法等，必须经教代会审议通过后方能实施。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程引言概述：北京市十一学校章程是为了规范学校的管理和运作，确保教育质量和学生发展的全面性而制定的。
本文将从学校办学宗旨、学校管理体制、师资队伍建设、教育教学改革和学生管理五个方面，详细阐述北京市十一学校章程的内容。
一、学校办学宗旨1.1 培养德智体美劳全面发展的学生1.2 培养具有创新精神和实践能力的学生1.3 培养具有社会责任感和国际视野的学生二、学校管理体制2.1 学校设立校长负责制2.2 学校设立教务处、学生处等职能部门2.3 学校建立学校管理委员会，进行决策和监督三、师资队伍建设3.1 建立科学的师资培养机制3.2 提供良好的教师发展环境和机会3.3 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养四、教育教学改革4.1 推行素质教育，注重学生综合素质的培养4.2 推动教学方法和手段的创新4.3 加强教育教学研究，提高教学质量五、学生管理5.1 建立健全的学生管理制度5.2 加强学生思想道德教育5.3 注重学生的综合素质培养和个性发展在北京市十一学校章程中，学校办学宗旨是培养德智体美劳全面发展的学生。
学校致力于培养具有创新精神和实践能力、具有社会责任感和国际视野的学生。
为了实现这一宗旨，学校建立了科学的管理体制。
校长负责制、教务处、学生处等职能部门的设立，以及学校管理委员会的成立，有助于提高学校管理的效率和科学性。
在师资队伍建设方面，学校注重培养教师的专业素养和教学水平。
学校建立了科学的师资培养机制，为教师提供良好的发展环境和机会。
通过加强教师队伍建设，学校能够提供高质量的教育教学服务。
教育教学改革是北京市十一学校章程的重要内容之一。
学校推行素质教育，注重学生综合素质的培养。
同时，学校也积极推动教学方法和手段的创新，不断提高教学质量。
加强教育教学研究，有助于教师的专业成长和学校的发展。
学生管理是学校章程的重要组成部分。
学校建立了健全的学生管理制度，加强学生思想道德教育，注重学生的综合素质培养和个性发展。
北京市十一学校章程
北京市十一学校章程引言概述：北京市十一学校章程是北京市十一学校制定的一份规范性文件，旨在明确学校的办学宗旨、教育目标、管理制度等方面的内容，为学校的健康发展提供指导和保障。
本文将从学校的办学宗旨、教育目标、管理制度、师生关系和学校发展规划等五个方面，详细阐述北京市十一学校章程的内容。
一、学校的办学宗旨1.1明确教育的目的：北京市十一学校章程明确指出，学校的办学宗旨是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家和社会培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
1.2强调素质教育：章程强调，学校将注重培养学生的综合素质，培养学生的思维能力、创新能力、合作精神和实践能力，培养学生具备健康心理和良好道德品质。
1.3倡导国际视野：章程还强调，学校将积极引进国际先进教育理念和资源，培养学生具备国际竞争力和跨文化交流能力。
二、教育目标2.1学业目标：章程明确规定，学校将努力提高学生的学业水平，培养学生的学科知识和学习能力，使其具备继续深造的基础。
2.2品德目标：章程强调，学校将注重培养学生的道德品质和社会责任感，培养学生具有高尚的品德和良好的行为习惯。
2.3创新目标：章程还明确提出，学校将培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生积极参与科技创新和实践活动。
三、管理制度3.1组织管理：章程规定学校将建立完善的组织管理体系，明确各级管理职责和权限，确保学校的正常运行和高效管理。
3.2教学管理：章程强调，学校将建立科学的教学管理制度，规范教学过程，确保教学质量和学生的学习效果。
3.3学生管理：章程还规定，学校将建立健全的学生管理制度，关注学生的身心健康，加强学生的思想教育和行为规范，营造良好的学习环境。
四、师生关系4.1尊重师生关系：章程明确规定，学校将尊重师生关系，建立和谐、平等、互助的师生关系，促进师生之间的良好互动。
4.2师资培养：章程强调，学校将加强师资队伍的培养和建设，提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供优质的教育资源。
北京市十一学校章程及解读
北京市十一学校章程及解读--北京市十一学校章程北京市十一学校章程北京市十一学校建校于1952年，原为中央军委干部子弟学校，在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。
学校于1964年划归北京市海淀区管理，1968年开始招收地方子女。
1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革，2004年被评为北京市示范性普通高中。
2009年底，学校回归公办，2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校，2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。
现为海淀区属全日制完全中学。
学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨，努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。
第一章总则第一条为贯彻国家教育方针，适应学校发展，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，根据《中华人民共和国教育发》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。
第二条学校全称为北京市十一学校，英文名为Beijing National Day School，简称ENDS。
校址为北京市海淀区玉泉路66号。
第三条学校由北京市海淀区政府举办，经北京市海淀区事业单位登记管理局登记，属公益一类事业单位。
学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。
第二章治理结构第四条学校实行分权制治理结构。
教职工代表大会、校务委员会、党总支、学术委员会、学生会、教师家长委员会等组织，共同组成学校权力机构，分别决策相应事项。
各治理主体互为制约，防止决策失误或某一方权力过度膨胀。
第五条学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。
对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要战略规划、人事聘任方案、工资分配制度、职称推荐方案、学术工作管理办法等，必须经教代会审议通过后方能实施。
北京十一学校(走班制)
学段2学 段 评价 一
自编
分
次
数学Ⅲ（A）数理方向学生 5 2-1-H-3
1- 24 12
10 一 个 大 一 个 大 学 高中数学原 科 学 教 育
学段2学 段 评 价 一 理与方法 出 版 社 、
分
次
自编
数学Ⅳ（A）选学数理方向中 5+2 1- 24
参加自主招生的
12
2-1-H-4
学生
10 一 个 大 一 个 大 学 高中数学原 科 学 教 育
天津、北京线路
《思想品德》（九年级关注经济发展、八年级同 伴交往）、《历史》八年级上第一次鸦片战争， 下新中国的外交）、《地理》（八年级上中国的 工业）、《生物》（八年级上第5章生物的多样 性）
绍兴、杭州线路
《思想品德》（八年级上多元文化）、《历史》 （七年级下金与南宋的对峙）、《地理》（八年级 上河流和湖泊）、《生物》（七年级上第3章生态系 统）
学段2学 段 评 价 一 理与方法 出 版 社 、
分
次
自编
2-1-H-5
数学Ⅴ
数 理 方 向 中 学 5+ 1- 24 习 大 学 先 修 和 4 16 竞赛课程的学 生
10 一 个 大 一个大学 高 中 数 学 教育科学
学 段 2 段评价一 原 理 与 方 出版社
学分 次
法、
高中课程
高中课程
高中课程
打造绿色课程链 北创京新十育一人学模校式
2015.8.17
1
课程 ：发现唤醒了每一个学生
《学校行动纲要》
学生 创造适合
发展的教育
8
一个人成为他自己了，那就是达到 了幸福的顶点。
——德西得乌·伊拉斯谟
《北京市十一学校行动纲要》摘要
《北京市十一学校行动纲要》摘要第1条愿景我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。
我们的文化价值观是：改革创新，敢为天下先；创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校；与共和国一同成长，共和国的利益高于一切；海纳百川，包容共生；聚天下英才，做英雄事业；追求卓越，反对平庸，拒绝低劣；不为高考，赢得高考，追求素质教育与优秀升学成绩的统一实现；在工作中研究，在研究状态下工作；学校未来发展：培养——研究型学校；师德高品位，专业高学识、能力多方位、研究高水平；干部行为准则：公、勤、谦、坦；课程改变学校才会改变；主体性教育：学生能做的，老师不要包办；优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才；把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园；不可侵犯的教代会民主权利；敢于否定自我，不断创新发展战略；生活上可以照顾，工作上不可以照顾；卓越的领导者是学校最宝贵的财富；建设国际化学校，培养具有中国灵魂、世界眼光和多元文化理解能力的一流人才；一心办学，心无旁骛，敬业笃志，乐业奉献。
第5条学校着力于培养志远意诚、行圆思方，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。
通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位十一学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
第15条自我反思与终身学习.善于分析自己劳动的教师,才能成为一名优秀的有经验的教师;(苏霍姆林斯基)我们的"本来"在不断折旧,必须通过持续学习以实现自我保值和升值.第17条勇于担当。
十一学校活动策划方案
十一学校活动策划方案一、前言活动是学校教育教学的重要组成部分，通过丰富多彩的活动，可以开拓学生的视野，培养学生的兴趣爱好，增强学生的团队意识和协作能力。
因此，合理、科学地策划学校活动对于学生的全面发展具有重要意义。
本文旨在为学校活动的策划、组织和实施提供指导，希望能为学校活动的发展起到积极的推动作用。
二、活动策划目标1. 增强学生的社会实践能力：通过组织各类实践活动，引导学生走出教室，走向社会，增强他们的实践能力和社会适应能力。
2. 拓宽学生的学科知识面：通过组织各类学科竞赛、讲座等活动，加深学生对知识的学习和理解，提高学科成绩。
3. 培养学生的创新能力：通过组织各类创意设计、科技发明等活动，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 增强学生的体育锻炼意识：通过组织各类体育比赛、健康促进活动等活动，增强学生的体育锻炼意识，提高身体素质。
5. 培养学生的艺术审美情趣：通过组织各类文艺演出、美术展览等活动，培养学生的艺术鉴赏能力和创造能力。
三、活动策划内容1. 实践活动（1）社会实践活动：组织学生参观企事业单位，了解现代社会的运行机制和工作方式，培养学生的社会实践能力。
（2）生活实践活动：组织学生参与家务劳动、社区服务等活动，培养学生的生活实践能力和社会责任意识。
2. 学科竞赛（1）数学竞赛：组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养和解题能力。
（2）科学竞赛：组织学生参加科学竞赛，培养学生的科学思维和探究能力。
（3）外语竞赛：组织学生参加外语竞赛，提高学生的外语水平和跨文化交流能力。
3. 创新活动（1）创意设计比赛：组织学生参加创意设计比赛，培养学生的创新思维和动手能力。
（2）科技发明比赛：组织学生参加科技发明比赛，培养学生的科学研究能力和创新能力。
4. 体育活动（1）体育比赛：组织学生参加各类体育比赛，提高学生的体育技能和团队合作能力。
（2）健康促进活动：组织学生参与健康促进活动，提倡健康生活方式，增强学生的体育锻炼意识。
十一学校行动纲要
北京市十一学校行动纲要《北京市十一学校行动纲要》在继承学校原有文化与价值观的基础上，试图在学校工作的主要领域明确师生员工的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供引领。
行动纲要是学校办学的纲领性文件，是学校今后6年工作的总纲，每三年一次提交教代会审议，确定重大原则与基本价值观；每年由校务委员会组织学校相关人员进行讨论并对有关具体事宜进行修订，每年修订的行动纲要都应该成为面向以后6年的行动纲领。
第一章学校战略第1条愿景我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思维活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越、尤其要具有杰出才能和谦虚品质的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围。
简言为：质量、队伍、待遇、和谐学校。
第2条关键成功因素总结建校以来特别是近20年来的历史经验，学校成功的基因为，校长、队伍、理念与共同价值观、体制与机制、生源、改革创新、条件与资源。
展望学校发展的未来，学校今后6年的关键成功因素为：教师、机制、国际化、课程、生源、经费、数字化、改革创新。
对关键成功因素进行量化分解，可以得出关键成功因素指标（见附件）。
学校各层级、各岗位对关键成功因素指标的全面落实，是实现学校战略目标的基本保证。
第3条战略改进领域课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力，必须着眼未来，立足实际，通过对国家课程的开发和学校课程的建设，系统开发满足学生需求、充分落实学校培养目标的校本课程。
课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。
课堂教学要突出学生的主体地位，通过课程与教育教学改革，实现教学方式与学习方式的转变。
北京十一学校改革材料
北京十一学校改革材料荐者按：2014年2月27日上午，教育部在北京十一学校召开新闻发布会，介绍十一学校教育改革典型经验。
现将新闻发布会散发的会议材料以及发布会后主要新闻媒体《人民日报》《光明日报》《中国教育报》的新闻报道整理发布，请大家了解。
十一学校改革的背景意义、过程、做法、效果、解决的问题在材料中都有涉及。
我了解到，会后，全国各地有大批学校去十一学校了解做法，研讨交流。
据了解，十一学校的改革并非个例，一些省份的很多学校都在进行不同形式的探索。
这些探索都将会对高师院校人才培养提出新的要求。
从我们主要从事教师教育课程资源建设的角度看，这种改革将对高校师范生的培养理念、思想、模式、课程体系建设、课程建设、教育教法改革、评价改革等都将全面产生影响。
也对我们目前进行的教师教育国家级精品资源共享课程建设内容、形式产生影响。
希望各位课程主持人花一点时间浏览所提供的材料，也许其中的一些信息会对我们的课程建设有所启发。
虽然这些启发可能是压迫式的。
教育部新春新闻发布会散发材料一构建新型育人模式创造适合每一位学生发展的教育北京十一学校成立于1952年，是一所公办完全中学。
2010年被批准为北京市综合改革实验学校,2011年获批国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”，2012被评为全国先进基层党组织。
2007年以来，学校以培养志远意诚、思方行圆的社会栋梁和民族脊梁为目标，大力推进学校课程体系建设、教学组织形式改革、学校管理制度变革，构建了一种新型的育人模式，初步形成了有利于每一位学生个性成长的学校生态。
一．改革的背景和意义21世纪，我国进入激烈的社会转型期。
一方面，经济快速发展，社会文明程度不断提高，人们的行为方式、价值体系都发生了明显的变化。
另一方面，个性发展的诉求日益彰显，更加凸显个人在学习中的价值取向和主动性之重要。
人们更加关注个人幸福感和生命价值。
社会的进步和发展对教育提出了更高的要求。
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北京市十一学校行动
纲要
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《北京市十一学校行动纲要》
第1条愿景
我们的使命是：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。
十一学生应该志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃，成为志远意诚、行圆思方的杰出人才。
伟大的学校应该是一所师生品格崇高、才识卓越的学校。
我们的战略目标是：一流的质量；卓越的队伍；能够让教师过体面生活的待遇；成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。
第5条学校着力于培养志远意诚、行圆思方，即志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。
通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位十一学生成为值得信任的人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
第17条勇于担当。
十一学生应该胸怀天下，具有民族责任感和历史使命感；应该勇于担当责任，自觉为国家、为团队、为家庭、为朋友排忧解难；自觉奉献社会，主动服务他人。
志远行近，既胸怀天下，又脚踏实地，具有强烈的自我发展动力。
第18条诚实守信。
十一学生必须坦诚待人，信守承诺。
第19条尊重他人。
要尊重父母家人，尊重老师长者，友善同学，学会用谦恭的态度与人交往。
第20条拥有感恩之心。
别人的帮助让我们获取幸福，帮助他人让我们传递幸福；懂得随时回报他人，并以感恩的态度回报社会。
第21条克己让人。
具有良好的沟通能力和健全的对话人格，“虽然我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
”（伏尔泰）坚持平等对话，学会换位思考，设立“道歉日”，培养协商与妥协的能力。
第22条领袖气质与谦虚品格。
独立思考，具有自己的想法，谦逊而有韧性，质朴而无畏，不怕失败，勇于面对挫折，严于责己，归功他人。
关注社会，关心他人，乐于参与，善于决策。
主动锻造自己的领导能力。
第23条重视学术成就。
培养良好的学习态度，注意研究学习规律；踏踏实实，追求良好的学业成绩。
第24条全面发展，学有特长。
在追求学业好成绩的同时，每一位同学都要掌握一项娴熟的体育技能和艺术技能并形成习惯。
第25条良好的师生关系应该亲情如父子母女，友情如同伴朋友，严而有格，爱而不纵。
第36条要求学生在什么时间干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事。
关注学生学习与生活细节。
第42条重视学生职业与人生规划。
从初中、高中起始年级开始进行职业与人生规划，鼓励学生通过各种方式了解社会，认识自我，明确自己的职业与人生目标，启发学生内在成长动力。
第43条重视学生情感培养，特别重视学生积极人生态度的培养，重视团队精神、合作意识、良好同伴关系的培养，培养学生学会妥协的意识和能力。
第45条重视校园欺负现象的解决，设立“同伴关系日”，营造良好的同伴关系。
第48条将落实进行到底。
狠抓落实才能提高质量，学了要会，会了要对；在没有射中的靶子上再射一箭。
第50条学校通过学分管理，引导学生在德育、智育、体育、美育等诸方面得到全面发展。
第74条向团结靠拢。
不可能没有摩擦，不可能没有碰撞，摩擦、碰撞之后的第一个念头，就应该是向团结靠拢。
第75条崇尚一流，追求卓越，不怕失败，富有激情与梦想，向着最好和最高的目标而坚忍不拔；相信别人能实现的，我们可以实现得更好。
第78条问题意识。
相信办法总比困难多，懂得解决问题才能进步的道理，相信多一个问题，就多一次成长的机会，遇到问题总是以积极的心态寻求解决的办法，以积极的心态和处事方式影响和带动周围的人。
第79条理解并尊重他人。
包容不同的个性，原谅尚有的缺憾，尊重他人的想法，得理也让人。
学会理解与迁就，有许多事情是可以理解的，但不能迁就；而有些事情是可以迁就的，虽然不为我们所理解。
注意换位思考，为他人设身处地；“正因为我不愿意做奴隶，所以我同样也不愿意做奴隶主。
”（林肯）正因为我们不愿意受别人的训斥，所以，也不要轻易训斥别人。
第80条倾听。
专注地倾听既是沟通最有力的武器，也是解决问题的有效方法，许多时候，倾听完了问题也许就解决了。
第82条多元思维。
寻找中间地带，“你对我也对，”避免两极思维；事情的成功不一定按一种思路完成，有时候按我们的想法办，事情会成功；按别人的思路办，也照样成功。
第84条省身。
要不断地自我反省，从反面意见中吸取营养。
能够提得出来的反面意见往往具有我们意想不到的根据，对培养我们的多向思维方式大有裨益；离开了反面意见，很容易使我们的思维在单向的狭路上徘徊。