最新小学四级语文阶梯阅读训练(精品)复习课程
三、四年级字词基础 阶梯阅读
阶梯阅读一与写作指导第一.课前热身一.口语交际:读绕口令。
要读得又快又好四是四,十是十四是四,十是十;十四是十四,四十是四十;别把四十说喜席,别把十四说席喜。
要想说好四和十,全靠舌头和牙齿。
要想说对四,舌头碰牙齿;要想说对十,舌头别伸直。
认真学,常练习,十四、四十、四十四。
二.课外知识积累猫的身上有不少学问。
如果你把猫抛到空中,无论你怎么扔它,它最后总是平稳地落到地面。
原来,猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度。
白天眯成一条线,到了黑夜就变得圆圆的,看的见极微弱的光。
猫眼在夜间还能放出可见光,蓝莹莹的眼睛,活像两只小灯笼。
即使是漆黑的夜晚,它也能清晰地看到老鼠的踪影。
猫的胡须和它的生存息息相关。
猫须可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。
如果猫在探鼠洞时,胡须左右撞不着洞口,这就意味着它可以自由入洞,直捣鼠窝。
若胡子与洞口两边碰撞,它就索性不进,守洞待鼠。
第二、基础复习:一、近义词:警戒——()欺侮——()负心思——()凄惨——()二、反义词:尖锐——()勇敢——()慈爱——凶狠()——爱护四形近字狂()掘()啄()诳()崛()逐()逛()倔()隧()五、将成语补充完整,并按要求写成语。
来.龙去.()()飞()舞如()添翼()鸟先飞胆小如()()刀小试老马识()骑()()下六、我会写句子。
1、用一个比喻句描写街道。
2、人不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
(改反问句)3、小鸟的影子就在这中间隐约闪动。
(缩句)4、通过父亲从小的教诲,使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。
(修改病句)第三【阅读方法指导】阅读能力第一阶梯:正确理解词句在做阅读题是,往往会要求我们写出某些词句的意义,方法有三:(1)联系内容,理解词句(2)抓住关键词语,理解句子含义(3)联系中心,理解句子含义分解训练一【联系内容,理解词句】方法点拨阅读时我们可以结合词语所在语句的意思来理解它的含义。
另外也常常要求找出一些词语在文中所指代的含义,这时我们可以通过联系上下文的具体内容来理解这些关键词句的含义。
人教版小学语文四年级上册课内配套课外阅读训练
人教版小学语文四年级上册课文配套课外阅读训练第一单元(一)夕阳西下,天空燃烧着一片桔红色的晚霞。
大海也被那霞光染成了红色。
它比天空的景色更壮观。
当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着使人(赞叹赞扬)。
夜幕降临,天空的霞光渐渐浅下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了启明星。
它是那么大,那么亮,放射着令人(注意注目)的光辉,活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓,各处的灯火也(连续陆续)亮了起来。
尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串串流动着的珍珠。
1.这篇短文是按照顺序(①时间②空间)来写的,你能从哪三个词语看出来,请在它们下面划上横线。
2.划去括号中不合适的词语。
3.你最喜欢文中的字、词或句子是:,因为。
(二)这是一条多么好的溪涧。
溪上有一座石桥。
溪中有许多大溪石。
那溪石多么好看,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石那么好看,有玛瑙红的,有青绿的,有带着白色条纹、彩色斑点的,还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水那么清,溪中照着蓝天的影子,又照着桥的影子;照着蓝天上浮游的云絮的影子,又照着山上松树林的影子。
秋天里,蓝色的雏菊在岸边开放,溪中的流水照亮她们的影子。
要是四月来了,山上全是火红的杜鹃花。
那时,溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
1.请你填上合适的词语。
()的鹅卵石()的影子()的秋天()的彩霞2.这段话是从哪些方面写溪涧的“好”和“美”的?(三)离开果园,我们沿着青石铺成的山道,来到了万春亭。
举目远眺,美丽的北京城尽收眼底。
朝西望,北海公园那洁白如玉的白塔,屹立在琼岛的顶峰。
岛的四周是明亮的湖水。
湖面上,一只只游船仿佛是一片片叶子,()在水中。
向南望,紫禁城庄严的建筑群()在眼前。
披上金装的故宫,一直延伸到雄伟的天安门。
远处,是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼大厦。
小学阶梯阅读参考答案
小学阶梯阅读参考答案小学阶梯阅读参考答案阅读是培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。
而小学阶梯阅读则是指根据孩子的年龄和阅读水平,逐步提供适合他们阅读的书籍和材料,以帮助他们逐步提高阅读能力。
下面是一些小学阶梯阅读参考答案,供大家参考。
一年级:1. 阅读理解:阅读一段简短的故事,然后回答简单的问题,如“故事的主人公是谁?”、“故事发生在哪里?”等等。
这样可以帮助孩子们理解故事的内容,并培养他们的阅读理解能力。
2. 字母识别:给孩子们一些印有不同字母的卡片,让他们辨认出每个字母,并说出对应的音标。
这样可以帮助他们熟悉字母的形状和发音。
二年级:1. 词汇拼写:给孩子们一些简单的单词,让他们用字母卡片拼出正确的单词。
这样可以帮助他们巩固词汇,并提高拼写能力。
2. 阅读理解:让孩子们阅读一篇短文,并回答一些有关内容的问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力,并培养他们对文章细节的注意力。
三年级:1. 阅读速度:给孩子们一篇短文,让他们在规定的时间内尽可能多地阅读,并回答一些问题。
这样可以帮助他们提高阅读速度和阅读流畅性。
2. 词汇运用:给孩子们一些句子,让他们根据上下文选择合适的词汇填空。
这样可以帮助他们提高词汇的灵活运用能力。
四年级:1. 阅读理解:让孩子们阅读一篇较长的文章,并回答一些较为复杂的问题。
这样可以帮助他们培养分析和推理能力,提高阅读理解水平。
2. 词汇扩展:给孩子们一些生词,让他们查找词义,并在句子中运用。
这样可以帮助他们扩展词汇量,并提高词汇运用能力。
五年级:1. 阅读技巧:让孩子们阅读一篇文章,并回答一些关于文章结构、逻辑关系等方面的问题。
这样可以帮助他们提高阅读技巧,培养批判性思维能力。
2. 阅读理解:给孩子们一些较为复杂的文章,让他们回答一些细节问题和推理问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力,并培养他们对文章内容的深入理解能力。
六年级:1. 阅读理解:让孩子们阅读一篇较长的文章,并回答一些较为复杂的问题,如主旨大意、作者观点等。
2024年部编版四年级上册语文第三单元语文要素阅读专训
语文要素阅读专训 今年的叶格外绿,绿得(鲜嫩 鲜明);又格外厚,仿
佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开, 可以推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为 系人心情的所在。早起,工作回来,总要在那里小立一 会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止,并 不动弹;实际却无时不回旋向上,刚开始朝这边,停一 会儿再看,它便朝那边了。
找到描写花蕾的相关语句,从第2自然段可找到描写叶子的 相关语句,据此可填写第一列。抓住关键词语“生长迅速” 可知是作者进行了连续观察,“非常厚,像丝绒”可知作者 观察细致。
语文要素阅读专训
3. 对第3 自然段的理解,有误的是( B ) A. “前一晚”“早起看时”“明晨”等词语表明作者 进行了连续的观察。 B. 加点的两个“绿豆般大”去掉之后,句子将会更简 洁,表达更准确。 C. 画“~~~~”的句子表达了作者对牵牛花生长速度的 惊叹,以及对它的喜爱。
语文要素阅读专训
1. 在括号里选择正确的词语,打“√”。
√ √ (鲜嫩 鲜明) (辨认辨别)
语文要素阅读专训
点拨: 本题考查词语辨析。“鲜嫩”指新鲜而嫩,“鲜明”指
颜色明亮,短文写叶子绿的程度,应选“鲜明”;“辨认” 是根据特点辨别,做出判断,以便找出或认定某一对象, “辨别”指根据不同事物的特点,在认识上加以区别,短文 写的是根据小花蕾的特点,做出判断,并没有根据不同事物 的特点,在认识上加以区别,故选“辨认”。
语文要素阅读专训
2. 认真读第1~2 自然段,填写下面的观察档案。
观察档案
观察方面
特点
观察方法
牵牛花藤蔓 从子叶中间伸出,生长速度快
连续观察
牵牛花花蕾 头一批的像谷粒那么大,很快萎去 细致观察
小学四年级语文培训班补习讲义(通用版)共21讲有答案
小学语文讲义目录小四语文第1讲:句式转换.docx小四语文第2讲:修改病句.docx小四语文第3讲:标点符号.docx小四语文第4讲:写景散文赏析.docx小四语文第5讲:说明方法及作用.docx小四语文第6讲:环境描写的作用及方法.docx小四语文第7讲:人物描写的作用及方法.docx小四语文第8讲:古诗两首《题西林壁》《游山西村》.docx小四语文第9讲:走进童话世界,感受童话魅力.docx小四语文第10讲:人物分析.docx小四语文第11讲:文章的启示感悟类题目.docx小四语文第12讲:概括文章主要内容.docx小四语文第13讲:说明类文本阅读.docx小四语文第14讲:把握文章的中心.docx小四语文第15讲:赏析陶渊明和“三曹”经典诗文.docx小四语文第16讲:赏析写景文章借景抒情及写景顺序的技巧.docx 小四语文第17讲:运用移步换景法,写出景物特点.docx小四语文第18讲:学习写人方法,写出人物的风采(.docx小四语文第19讲:记事类作文.docx小四语文第20讲:如何写游记.docx小四语文第21讲:看图作文.docx第1讲句式转换类型一、反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句1.先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3. 反问语气词删去“?”变“。
”。
(二)陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“?” 。
三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
2024年部编版四年级上册语文第二单元语文要素阅读专训
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点拨: 本题考查创新质疑的能力。可以针对文章全文或者局部
内容提问;也可以针对文章写法、题目提问;还可以联系生 活,针对文章给我们的启示提问。注意问题要围绕文章内容, 帮助我们理解文章。
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即使是多石的、土层浅薄的旱环境,松树也能依靠深长
的树根存活下来。
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松树的叶子呈针状,这种针状的叶子就是它们抗寒 耐热的秘密武器,所以它们能忍受干燥缺水的气候长达 一个月,甚至是大半年以上的时间。松树的枝干十分坚 固,通常能长成巨大的树木,寿命长达数百年,相比苹 果树、枣树之类,它可谓是冠军。
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第二单元
语文要素阅读专训
【泉州市期末】四季常青的松树
秋冬之际,百花凋零,但还是有一些植物四季常青,
在寒冬里仍然傲然挺立,松树就是其中之一。
松树的生长环境不好,但它的适应力极强。在气温
方面,它可以忍受零下60℃的低温,也可以适应高达
50℃的高温;在土质方面,它可以适应各种不同的土壤,
“为什么”。③中,阅读全文之后才能找到松树“除了生长环境、
叶子、树干外Байду номын сангаас的独特性,因此是针对全文的提问。⑤中,根据
关键词“适应力极强”可定位到第2、3 自然段,并找到问题的
答案,所以是针对局部的提问。
1
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3
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4. 读完全文,你有什么想法?尝试提出一个对理解文章 有帮助的问题并写下来。 _示__例__:__松__树__是__怎__样__传__播__种__子__的__?___________________
有食物的时候,种子可能已经悄悄地萌芽生长了!
小升初文言文阅读阶梯训练
小升初文言文阅读阶梯训练
小升初阶梯训练是指通过多次进行文言文阅读,逐渐提高学生的阅读能力和理解能力。
阶梯训练的目的是帮助学生逐步掌握文言文阅读的技巧和规律,提高他们的阅读水平。
阶梯训练的步骤可以分为以下几个阶段:
第一阶段:熟悉常见的文言文词汇和基本句式。
在这个阶段,学生需要了解文言文的基本语法规则,熟悉常见的文言文词汇,并且能够理解简单的文言文句子。
第二阶段:学习文言文的语法和修辞技巧。
在这个阶段,学生需要学习文言文的语法规则和修辞技巧,例如排比、夸张等,以便更好地理解文言文的表达方式。
第三阶段:阅读适合自己水平的文言文篇章。
在这个阶段,学生可以选择适合自己水平的文言文篇章进行阅读,同时结合阅读理解题进行练习,提高自己的阅读能力。
第四阶段:阅读复杂的文言文篇章。
在这个阶段,学生可以尝试阅读一些较为复杂的文言文篇章,例如古文诗词、古代文献等,通过挑战更高难度的文言文,提高自己的阅读能力和理解能力。
通过这样一步一步的阶梯训练,学生可以逐渐提高自己的文言文阅读能力,更好地理解和欣赏古代文化。
同时,通过不断的训练和积累,学生的汉字识别能力和语文素养也会得到提高。
部编版语文四年级上册第四单元阅读专项复习课件(共20张PPT)
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
——第四单元阅读复习
永久的魅力,人类童年飞腾的空想
① ② ③
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
——第四单元阅读专项复习
三年级上册第一单元 01
初步把握文章的主要内容
02 四年级上册第四单元
通过了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容。
了解故事的起因、经过、结果, 学习把握文章的主要内容
01借助画面,设计小标题
02绘制人物关系导图
按时间顺序梳理 文中的关键词
了解故事的起因、经过、结果, 学习把握文章的主要内容
01借助画面,设计小标题
02绘制人物关系导图
03从课题入手提问
方法迁移运用
神农尝百草(节选) 上古时期,五谷和杂草长在一起,药物和百花开在一起,哪些是可以吃的食粮,哪些是能够治 病的草药,谁也分不清。 老百姓的疾苦,神农氏瞧在眼里,急在心头。什么能给百姓充饥?什么能为百姓治病?神农苦 思冥想了三天三夜,终于想出了一个办法。 白天,他领着臣民到山上尝百草,晚上,他叫臣民收起篝火,他就着火光把它们详细记载下来, 哪些草药是苦的,哪些热哪些凉,哪些能充饥,哪些能医病,都写得清清楚楚。 有一次,他把一棵草放到嘴里一尝,顿时觉得天旋地转,然后一头栽倒。臣民们急忙扶他坐起。 他明白自己中了毒,可是已经不会说话了,只好用最后一点力气,指着面前一棵红亮亮的灵芝草, 又指指自己的嘴巴。臣民们急忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼,喂到他嘴里。神农吃了灵芝草,毒气 解了头,不昏了,会说话了。从此,人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样长草太危险 了,都劝他下山回去。他摇摇头说:”不能回,黎民百姓饿了没吃的,病了没医的,我们怎么能 回去呢?”说罢,他又接着尝百草. 他尝完一山花草,又到另一山去长,用木杆搭架的办法攀登上去。他一直尝了七七四十九天, 踏遍了周围的山山林林。他尝出了麦、稻、谷子、高粱等能充饥,就叫随从把种子带回去,让黎 民百姓种植。这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药,写成了《神农本草》。叫臣民带 回去,为天下百姓治病。 神农尝完百草,为黎民百姓找到了充饥的五谷医病的草药,准备下山回去。他放眼一望,遍山 搭的木架不见了。本来那些搭架的木杆落地生根,雨林吐芽,竟然长成了一片茫茫林海。神农正 在为难,突然,天空飞来一群白鹤,把他和护身的几位臣民接上天庭去了,从此这里一年四季香 气充满。
2024年部编版四年级上册语文第七单元语文要素阅读专训
语文要素阅读专训
3. 在你心中,曹先建是个怎样的人?用“~~~” 画出你 体会比较深的一处语句,并在横线上作批注。 ______从__曹__先__建__为__归__队___训__练__做__的__一__系__列__努___力__中__,__可__ _见__他__是__一__个__意__志__刚__强__的__人__。_______________________
语文要素阅读专训 为了能尽快恢复,重返蓝天,在曹先建的强烈要求下, 短短半年他进行了两次大手术,③“能恢复到正常行走已经 很好了,就不要再想当飞行员了。”躺在病床上的曹先建听 到医生这样说。虽然很难过,但他怎么可能轻易认输?所以, 在第二次手术前,他又作出了一个让所有人惊讶的决定: “手术不要用麻药!”“上次手术用麻药后,感觉对我的反 应力、记忆力好像有影响,我必须以最快的速度归队训练!” 所有人都被他坚定的意志深深震撼。
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第七单元
语文要素阅读专训
语文要素阅读专训
文学阅读与创意表达。 ① 2013 年3 月,立志去飞最先进舰载战斗机的
曹先建,通过重重考核和选拔,如愿成为一名舰载 战斗机部队飞行员。
语文要素阅读专训
正当曹先建意气风发,成为成熟的战斗机飞行员时,灾 难却来得毫无预兆。2016年4 月6 日,一次飞行训练时,飞机 飞控系统工作出现故障。②危急时刻,他为了保护国家财产, 多次试图挽救战机,在坠机前的12 秒里他紧急处置10 秒无果, 直至最后2秒才被迫跳伞逃生。因为错过了最佳逃生时间,他 身体多处粉碎性骨折。医生为他实施了3 个多小时的手术,在 6 颗钢钉的作用下,2 块钢板被固定在他的腰椎上。
语文要素阅读专训
新课标小学四年级 阅读能力阶梯训 必做习题 附答案
美丽的槐树我们校园里有一棵槐树,它是老师和同学亲手栽种的。
一年又一年,一届又一届的同学们和槐树一块儿成长。
现在,这棵槐树已是枝繁叶茂,像卫士一样日夜守卫着我们的样园。
同学们非常喜欢这棵槐树,经常给它浇水、施肥。
初春,槐树开始抽芽长叶,无数枝条上冒出一个个嫩绿的小芽儿,好像一个个刚出生的婴儿,东瞅瞅,西望望,好奇地看着神秘的世界和生机勃勃的校园。
槐树长得又高又粗,需要两个同学合抱得住。
它的枝条又多又粗大,看上去像海底的大珊瑚,颜色黑里透青,很有光泽。
槐树的叶,形状似桃,一片片绿叶活泼鲜亮,很可爱。
用手摸一摸细叶,感觉很柔和,但是你如果不小心摸到叶尖或叶的周围,它就会刺疼你的手,因为它的叶边长着坚硬的锯齿状小刺。
绿色的叶子爬满枝头,挤挤挨挨,和睦相处,微风轻拂,满树的叶子随风摆动,它们像久违的朋友在窃窃私语,那妩媚的姿态非常惹人喜爱。
参差不齐的枝条向四面伸展开来,错落有致,疏密均匀,覆盖着层层又叠叠的绿叶,就像一把绿茸茸的大伞,真是气派十足。
同学们常常在这把“大伞”下面乘凉,避雨,跳皮盘,做游戏。
春暖花开时节,槐树开花了,那花苞像一个个小巧玲珑的山辣椒缀满树枝。
槐树生长期很长,从开春到秋天,树上总在一颗颗花蕾含苞待放,分外好看,花开的时候,美丽极了!郁郁葱葱的树叶中点缀着无数的白色的小花,把槐树装扮得就像一棵圣诞树。
槐树开的花可香啦!芳香四溢,很提神。
啊!槐树,你默默无闻地用你的枝叶和花朵美化了校园的环境,陶冶着同学们的情操,你给我们带来了美丽,带来了欢乐。
你就像精心呵护、精心哺育我们的老师,那么无私,那么和蔼,我赞美你,我热爱你!1.给下面的词语注音。
()()()()珊瑚妩媚陶冶和蔼2.辨字组词摸()槐()避()模()愧()僻()3.文章末段,通过那几个词表达了作者对槐树的赞美和热爱之情?美丽的槐树(huai)4.给下面的词语注音。
(shan)(wu3)珊瑚妩媚5.文章末段,通过那几个词表达了作者对槐树的赞美和热爱之情?默默无闻无私和蔼(二)地球仪在我的课桌上,摆着一个小巧玲珑的地球仪。
2021年部编人教版四年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案
2021年部编人教版四年级语文下册短文阅读专项提升练习及答案一、课内阅读。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看,女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。
”说完,他叫卫士架起巫婆投进了漳河。
1.对文中画线句理解正确的是()A.西门豹真的认为这姑娘不漂亮,要为河伯送一个漂亮的.B.西门豹既相信河伯会娶媳妇,又要救这个姑娘,只好拖延时间。
C.这是西门豹的计谋,借机为民除害,教育人民,破除迷信。
2.联系全文想想,西门豹破除迷信妙在哪里?()(多选)A.安排周密B.乔装打扮C.假戏真做D.讲究策略3.你觉得西门豹是个什么样的人?()(多选)A.足智多谋B.讲究策略C.相信科学D.迷信二、课外阅读。
妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚,我在回家()路上,一脚陷进了小水坑里,弄得鞋子满是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准备等天气暖和些再洗。
天气真冷!晚上我躲在房间里做作业,忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
我走过去一看,妈妈蹲在厕所的水龙头旁边,正在洗我那双沾满泥水的鞋子。
望着妈妈冻()通红的手,我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻()来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着,就到一边坐下。
看完以后,妈妈脸上露出了笑容,用温柔的手轻轻抚摸着我的头,说:“你进步多了,继续努力吧!”这时,妈妈的手热烘烘的,一股暖流流遍我()全身。
顿时,我沉浸在无限幸福中了。
做完作业,我在床上总睡不着,闭上眼睛,仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,烧饭、煮菜、刷洗衣服,一切都是为了抚育我成长。
1.写出下列词语的近(反)义词。
温柔(近义词) __________ 顿时(近义词) __________马虎(反义词)__________ 严厉(反义词) __________2.在第3自然段空白处加上标点。
1小学阅读阶梯训练
1小学阅读阶梯训练写人篇我的好朋友我有一个好朋友,她叫王佳怡。
她的一双水灵灵的眼睛,像宝石一样闪闪发光。
她的嘴巴旁边长着两个小酒窝,笑起来酒窝更深了,嘴里的两颗小虎牙也会露出来,非常可爱。
王佳怡特别爱帮助别人。
班里的同学忘记拿尺子,忘记拿铅笔,王佳怡就非常热情地拿出自己的东西帮助大家。
大家都说,有事找王佳怡,准没错。
同时,不管谁犯了小错误,比如说队没排整齐、自习课上说话,她都会及时经以提醒。
1照样子,写词语水灵灵2我的好朋友长的什么样儿?请用“”在文中画出来。
3仿照例句,写句子。
例:她的一又水灵灵的眼睛,像宝石一样闪闪发光。
4你喜欢“我”的好朋友吗?为什么?爱动脑筋的孩子华佗是我国古代的名医,华佗七岁时父亲去世了,他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天,华佗和几个小朋友一起摘桑叶,一位老爷爷路过问他们,谁能摘下树顶上的叶子,小朋友产抬头一看,树那么高,树顶上的枝条那么细,根本上不去,华佗想了想,找来一根绳子,在强子一头拴了块石头,把石头抛过枝条,枝条就压弯,他又用双手使劲拉绳子,枝条更低了,这样他就摘到了树顶上的叶子。
老爷爷笑了,说这孩子爱动脑筋,好,我就收你做徙弟吧!原来老爷爷是当地有名菜医生。
1.这个短文一共有个自然段。
2.华佗是什么时候的人?他是干什么的?3.华佗是怎样摘到树上的叶子的?4.老爷爷为什么只收华佗做它的徒弟?而不收其他的孩子?三棵撄桃树列宁小时候,家里有一个果树园,种着苹果,樱桃和其他果树。
列宁和他和哥哥姐姐经常在果园里劳动,有一年夏天,母亲把着凉亭旁三棵樱桃树说“孩子们,可以到园子里的另一头去吃水果,这几棵树上的果子在7月20日前别去动它。
过了一些日子,列宁父亲的一个朋友来做客,他看到长在凉亭旁边的三棵樱桃树,上面挂满了沉甸甸的果,惊奇地问站在身边的列宁:“你们不爱吃樱桃果子吗?”列宁微笑着说:“我们很喜欢吃,但要到7月20日父亲过生日的时候再吃。
”这位朋友听了,竖起大母指。
语文报·小学生语文阅读阶梯训练:4年级
语文报·小学生语文阅读阶梯训练:4年级随着中国小学生语文教育质量的提高,小学生语文阅读教学也在发生变化。
传统的语文阅读训练法在学习过程中难以引起学生的积极性,对学生可能造成落后,也致使学习无力。
为了更有效地锻炼小学生的语文阅读能力,让他们自觉走上正确的读书路径,“语文报”推出了小学生语文阅读阶梯训练,其中最新推出的就是4年级的小学生语文阅读阶梯训练。
小学生语文阅读阶梯训练包括三个主要部分:阅读理解、语言表达能力和文化意识。
首先,通过精心设计的阅读理解练习,把学生带入真实的语文阅读环境,并引导学生尽可能多地接触语文书籍,结合教材和生活中的实际实践,加强学生的阅读速度和深度。
其次,通过不断加强对字句结构的理解,增强学生的语言表达能力,让他们可以正确地表达自己的意见。
此外,还要用心去培养学生的文字意识,让他们更好地理解文化背景,更加深刻地记住文章中的重要信息。
在现实教学中,学校要把小学生语文阅读阶梯训练融入到教学课堂中,以更多的实践来反映教材内容,让学生能够主动地去探索、讨论和实践,真正体会到文字的意义和价值。
比如,学校可以邀请戏剧家和作家来现场与学生交流,使学生有机会更加全面深入地了解作品背后所暗藏的文化精髓。
另外,教师还要充分发挥自身的指导作用,帮助学生更深入地理解阅读练习中内容所包含的文化意涵,以及学习阅读技能,例如有效组织、提取、分析和记忆等。
在教学过程中,教师一定要把握好学生的学习进度,不能深入操作之前让学生先领会练习的作用,然后再灵活地运用到实践中,以增强学生的学习兴趣,使他们更自信地进行有效的阅读训练。
综上所述,小学生语文阅读训练是一个非常复杂的过程,需要学校和老师结合真实的教学实践,以及科学的教学模式来完成。
“语文报”推出的小学生语文阅读阶梯训练:4年级,提供了一条科学的、有效的语文阅读培养路径,可以帮助小学生更好地去学习阅读,更高效地提升语文能力,让他们游刃有余地去进行语文的潜移默化的深入学习。
上海市东方阶梯双语学校四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷
上海市东方阶梯双语学校四年级上册语文阅读训练及答案复习试卷一、四年级语文上册阅读理解题复习1.阅读短文,回答问题。
少年毛泽东发奋读书少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。
8岁时他就被父亲送到私塾读书。
当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”,就是先生写出字样来,蒙上纸,再让学生用毛笔在上面写。
但毛泽东不愿简单地照着填,他要自己放手写,一遍写不好,就多写几遍。
有的字,他要练写几百遍。
除了手写,他还用心写,走路、吃饭,甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点,所以,他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始,毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。
劳动的时候,他也不忘读书。
一天,父亲让他往田里挑粪,过了一会儿,父亲看田里没人干活了,就到处找,后来,在一座古坟后的老柏树下找到了他。
他两手捧着书,正看得津津有味。
父亲火冒三丈,质问他为什么不好好干活。
毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹,我只是歇会儿,从天亮起我已挑了好几担了。
”在读书过程中,少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。
他读的书中,许多地方打着问号,或写上批语,重要的问题,他都记了下来。
他阅读了大量的旧小说,尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。
但是读着读着,他发现了一个问题,主人公都是帝王将相、才子佳人,唯独没有种田的农民。
这是为什么? 后来他终于发现,旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者,他们占有土地,高高在上;而农民终年劳累,吃不饱、穿不暖,没有条件读书写字,更谈不上著书立说。
悟出了其中的道理,少年毛泽东愈加发愤读书了,同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
(1)“津津有味”的意思是________。
仿写词语(AABC式)________、________、________(2)最后一段说到少年毛泽东读书的时候,不仅从中发现问题,找出答案,而且还感悟到其中的道理,这体现了少年毛泽东具有________的好习惯。
(3)什么是“填红蒙字”?请在文中找出来。
2024年部编版四年级上册语文第五单元人文主题阅读专训
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2. 仔细读读短文,完成练习。 (1)读文中描写老鹰的语句,照样子把示意图填写完整。 ①兴冲冲 大吃一惊 ②非常气愤 垂头丧气
发现 鸭群
③水鸭妈妈 ④ 被 水 鸭 水鸭妈妈潜入水里,
向它泼水
妈妈溅起的 水花赶跑 它又被泼一身水
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点拨: 本题考查提取信息的能力。根据提示可知第一行填写老
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点拨: 本题考查提取信息和形成解释的能力。从文中包含老鹰
“飞”“扑”动作的句子的特点可知,第一空应该填描写老 鹰飞向鸭群的句子中的动词,从而可从“老鹰非常气愤,这 一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去”中提取动词“冲”。从“飞” “扑”“冲”都可以看出老鹰的凶猛与动作的迅猛。面对如 此凶猛的老鹰,水鸭妈妈毫不畏惧,急中生智想出向老鹰泼 水的办法,由此可以看出水鸭妈妈的机智与勇敢。
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⑦老鹰大吃一惊,连忙飞回空中,抖动着身体,想 甩掉羽毛上的水。小水鸭们还在用脚拼命地划动着,大 老鹰又一次展开进攻,但仍然被水鸭妈妈溅起的水花赶 跑了。小水鸭们趁机钻进了草丛里,才算脱离了危险。
⑧老鹰非常气愤,这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去。 水鸭妈妈可是潜水老手,它在潜入水里之前弄得水花四 溅,老鹰被泼了一身水,终于垂头丧气地飞走了。
鹰的心情,第二行填写老鹰的遭遇。先找出描写老鹰的语句, 再结合上下文,提取老鹰的遭遇和心情,按照顺序依次填写 思维导图即可。
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(2) 从“飞”“扑”“_____冲____”等动词可以看出老鹰 的 ___凶__猛____ , 作 者 写 老 鹰 的 这 个 特 点 是 为 了 ___衬__托__水__鸭__妈__妈__的__机__智__与__勇__敢___ 。
统编本语文四年级下册课外阅读专项复习(含答案,共8篇)
统编本语文四年级下册课外阅读专项复习说明:根据教材单元主题设计课外阅读,共八个单元,并配有答案。
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谢谢!(一)故乡的山溪今年暑假,我随爸爸回到山东老家。
家乡青青的山,绿绿的水,崭新的瓦房,清脆的蝉鸣……一下就让我陶醉了,但更使我陶醉的是村东的山溪。
一天清晨,我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。
走到一座山前,爸爸说:“源头在山的那一边。
”我是无力爬上那座山峰的,只好跟着爸爸往回走。
我渴极了,蹲在溪边,捧一捧溪水,一饮而尽。
好凉爽的水啊,喝一口全身清凉;好清澈的水啊,蓝天、白云、野花、蝴蝶,都清晰地映在水中。
山溪给了我欢乐。
我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾,这里的鱼虾可真肥。
只一小会儿,小伙伴们就摸了不少,可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。
小伙伴告诉我,摸的时候不能着急,动作轻轻的,要不,鱼虾就会被惊跑的。
我照着做了,果然摸到一只好肥大的虾。
小伙伴们瞅着我笑,我也不由自主地笑了。
好多天不下雨,田里的小苗儿卷起了叶子。
村里的孩子们就引山溪的水,主动浇一位军属老伯伯的田。
溪水潺潺地、潺潺地流着,浸透了田块。
多么听话、多么无私的山溪啊。
顿时,我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗?开学前,我不得不告别山溪。
故乡的山溪啊,一直在我心中流淌……(此文档由心平如水编写,请勿转载。
)1.根据意思,在文中找出相应的成语。
(2分)(1)一口气就喝完了。
形容喝得十分爽快。
( )(2)由不得自己,控制不住自己。
( )2.概括文章第2、3自然段的段意。
(4分)3.请找出第4自然段同时运用了比喻和反问的修辞手法的句子,划上“”。
(1)这句话把比作;(2分)(2)把它改为感叹句:(2分)4.作者写故乡的山溪,抒发了怎样的思想感情?(4分)1.一饮而尽不由自主2.山溪的水好凉爽、清澈;山溪给了我欢乐。
3.第4自然段最后一句话;天真无邪的小伙伴,山溪;顿时,我的确觉得家乡这些天真无邪的小伙子就像那正在流淌的山溪啊!4.对家乡山溪的热爱、赞美。
2024年部编版四年级上册语文第一单元人文主题阅读专训
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点拨: 本题考查根据文段想象画面的能力。可抓住文段中的关
键句进行想象。如由“落日的余晖染红了天边,也映红了海 水”可知,天空是红色的,大海也是红色的。
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5. 文中画“_____”的句子运用了___拟__人___的修辞手法, 我能用上这种修辞手法写一个句子:__示__例__:___溪__水___ _唱__着__歌__,__欢__快__地__向__前__奔__跑__。_______________________
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点拨: 本题考查语言表达能力。可先通读全文,在理解文章大
意的基础上选择。读完全文后可知,第一个空填对大海的总 体印象的词语,“波澜壮阔”符合要求。第二、三个空填的 词语是一对意思相反的词语,体现海面由平静向不平静的变 化,“风平浪静”和“狂风怒号”符合语境。第四个空所填 的词语要求形容海浪的气势,“万马奔腾”形容声势浩大、 场面热烈,符合要求。
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4. 短文第4 自然段描绘了一幅宁静的傍晚海景图,我仿 佛看到了天空是的___红__色____,大海也是___红__色___的, 沙滩上 ____有__五__颜__六__色__的__贝__壳_____ 。我仿佛听到了 ____海__浪__冲__上__沙__滩__发__出__的__沙__沙__声____ 。
人文主题阅读专训 3. 与第2 自然段描写的画面相符的图片是( A )
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点拨: 本题考查理解文章的能力和观察图片的能力。阅读第2
自然段可知,描写的时间是早晨,景物有朝霞、漾起微微涟 漪的海水、白帆、海鸥,再观察图片可知,图A 中有这些景 物,与第2自然段描写的内容相符。因此,选A。
习题课件 · 人教版语文四年级上册
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四年级阶梯阅读1.一个有魔力的字眼窗外,飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子,有的像一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现,屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩,他有一双明亮的大眼睛。
小男孩仰着脸,对奶奶说:“奶奶,请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗?”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。
“奶奶,请给我倒点水好吗?”奶奶微笑着倒了一杯凉开水,还加上了橘子水递给了他。
小男孩笑了,笑得像橘子一样甜。
像小耳朵一样的青藤叶子,也学着说了一句:“风儿姐姐,请来一下,帮我们吹掉热气行吗?”果然,风儿姐姐来了,青藤在微风中快乐地跳起了舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子,也说了一句:“雨妹妹,请来一下,我们太渴了。
”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了,不仅让青藤喝了个痛快,而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请“这是个多么有魔力的字眼。
她像清风一样凉爽,像细雨一样甜美……1. 选词填空。
灵巧灵活灵敏灵机①我们每个人都有一双()的手。
②林玲上课时思想集中,头脑反应十分()。
③陈红能()运用学到的知识。
④正在大家为难的时候,赵亮()一动,想出了好办法。
2.在文章中找出下面词语的反义词,写在括号里。
闷热()苦涩()昏暗()3.按要求填写。
(1)“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是句(修辞手法);意思是。
(2)“青藤上挂着一串翠绿的叶子,有的像一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小嘴巴。
”仔细读一读,品味句子的妙处,然后写一个这样的句子。
4.理解句子。
“请“这是个多么有魔力的字眼。
(1)句中“这”指(2)“魔力”的意思是。
短文中指。
5.填空在你心中。
“”是一个多么有魔力的字眼,它像2.小溪的欢歌清晨,小街上人来人往,像畅流的小溪。
忽然,两辆自行车相撞,两个小伙子争吵起来,互不相让,像块大石头横在小街当中,小溪流动缓慢了,渐渐停止了。
“喂,快走啊!”一个大汉猛按车铃(厉历)声高喊。
“急死人了!”一个姑娘急得满脸通红,直跺红皮鞋。
“哎!小街太窄了!”一个中年人长叹一声。
有几个人干脆掉转车头,绕道而行。
人越聚越多,小街被堵塞.(sāi sè )了。
这时,人群中走出一位头发(斑班)白的老人。
他分开众人来到两个争吵不休的小伙子面和颜悦色地说大清早为这点小事争吵影响这么多人上班多不好快走吧老人排解开纠缠在一起的小伙子,又站在小街当中高声喊:“请大家自觉(尊遵)守秩.(chì zhì)序!东去的,右边走!前边的,别停住!”人群开始缓缓移动,渐渐地加快。
一会儿,又响起了小溪的欢歌。
1.用\划去括号里不正确的字和读音。
2.给第三小节空白处加上标点符号。
3.根据上下文解释下面的词语。
(1)异常:(2)顺当:(3)和颜悦色:4.这篇文章把比作小溪。
先写小溪十分,再写小溪流动,渐渐了,最后写由于老大爷的劝解和指挥,小溪又唱起了5.第小节描写了交通受阻,人们十分焦急。
6.“一会儿,又响起了小溪的欢歌。
”这句话的意思是7.下面哪句话反映了文章的写作目的?( )A文章说明小街太窄,容易受阻。
B作者赞扬老大爷热心排解纠纷,维持交通秩序。
C作者批评两个小伙子不讲文明礼貌,当街吵架,阻碍交通。
3.一张纸条上四年级那年,我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时,父母工资(微弱微薄),除了(维惟)持生活以外,根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉.(dì tì)里,而钥匙.(chi shi)就放在写字台上。
几经犹豫之后,我试着用钥匙找开了抽屉,从里面拿走了一张2元的纸币,第二天,我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了,风平浪静,父母(似乎几乎)并没有发现我拿钱的事。
不久,书店里进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的(引诱诱惑),我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时,却发现里面多了一张纸条:“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。
从那以后,我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示,一张纸条给了我一生的尊严。
1.用“√”选择括号里正确的读音和字词。
2.用部首查字法查字典,完成练习。
(1)“寐”:用部首查字法先查,再查画,意思是(2)联系文章内容,解释“梦寐以求”的意思:(3)文中还有一个词语表示“我”非常喜欢《格林童话》:3.“如法炮制”的“炮”,读音是,意思是文中“我”准备4.文中有一句话写出了“我”改正错误的行动,用“”画出来。
5.当“我”看到抽屉里的纸条时,“我”很惭愧。
为什么会感到惭愧呢?6.文章想要表达的主要感情是()A惭愧 B自责 C感激7.“一张纸条成了我一生的警示”,这张纸条警示作者什么?4.蜜蜂和蚂蚁人们都喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了许多采蜜图,诗人写了许多赞蜂诗,甚至连刚会说话的小孩也唱着:“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东……”蚂蚁很忌妒蜜蜂。
他心里一直搁着一个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂晚上回窝,我们也晚上回窝,我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢。
可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:“喂!蜜蜂!我想问你一个问题”“啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?”“你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊!”“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?”小蜜蜂想了一会,笑着说:“这个问题嘛,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了他人......”蚂蚁听了,心服口服,再也不嫉妒蜜蜂了。
1.练习上下文,在横线上写出相应的提示语。
2.用部首查字法查“觅食”的“觅”字,应该先查部首,再查画,它的意思是3.仔细读第二自然段,联系上下文理解词语,回答问题。
(1)嫉妒:。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂,从它心里和嘴里可以看出。
(2)搁:。
用“”画出蚂蚁心里搁着的谜团。
4.人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁,是不是太偏心了呢?5.读了这篇短文,你明白了什么?5.走出枯井一头驴子掉到了一口枯井里,它哀怜地叫喊求救,(欺期)主人把它救出去。
驴子的主人召(zhāo zhào)集数人出谋(mó móu)划策,(却确)实在想不出办法搭救驴子。
大家倒是认定反正驴子已经老了,不值得大费周章去救它,况且这口枯井迟早也要填上的。
于是,人们拿起铲子,开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时,驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图。
4.又一铲泥土落到枯井中,驴子出乎意料地安静了。
人们发现,此后每一铲泥土落到它背上的时候,驴子都会做一件令人惊奇的事情:它努力抖落背上的泥土,踩在脚下,把自己垫高一点。
就这样,驴子慢慢地升到枯井口,在众人惊奇的目光中,潇潇洒洒、从从容容地走出了枯井。
1.用\划去括号里不正确的字和读音。
2.“意图”的意思是。
“主人的意图”是。
驴子明白主人的意图后,叫得。
3.当第二产泥土打在驴子身上时,驴子做出了怎样令人吃惊得事情?用画出来。
4.人们打算用泥土,可驴子5.枯井中的驴子教会了我们什么?( )A不要小看小动物,它们是非常聪明的。
B不要随便相信别人,关键时候还得靠自己。
C走出绝境的秘诀是拼命抖掉打在身上的泥土,那么原本要埋葬你的泥土便可以成为自救的台阶。
推敲唐朝诗人贾岛,早年因家境贫寒,出家当了和尚。
一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。
这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
不巧,这天李凝不在家,贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
第二天,贾岛独自骑毛驴返回长安。
半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“鸟宿池边树,僧推月下门”中“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。
他骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。
大街上的人看到他这个样子,都感到十分好笑。
贾岛骑在毛驴身上比比划划,苦苦思考。
这时,正在京城做官的韩愈在仪杖队的迎面而来,行人、车辆都纷纷避让。
贾岛忘记了回避,竟然闯进了仪杖队中,被押到韩愈面前。
韩愈得知情由后,不仅没有责怪他,反而很有兴致地思索起来。
过了一会儿,他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
再说,用‘敲’字更衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。
”贾岛听了,连连点头。
后来,人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
而贾岛的《题李凝幽居》中的“鸟宿池边树,僧敲月下门”也称为历来称颂的名句。
1.根据上下文,解释下面的词语。
(1)家境贫寒:(2)月光皎洁:2.写出下面词语的近义词。
思考( ) 斟酌()莽撞()3.贾岛创作的诗题目是,期中有一句诗是。
后来经过推敲把字改为字。
4.推敲的意思是贾岛是怎样推敲文字的?5.通过这个小故事,表现了贾岛什么样的创作态度和研究精神?6.购买上帝的孩子一个年仅六岁的小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地(盘问询问):“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,(不由自主不由分说)就把他撵出了店门。
天快黑时,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。
老板是个六十多岁的老者,满头银发,慈眉善目。
他笑眯眯地问男孩告诉我孩子你买上帝干嘛男孩流着泪告诉老者他叫邦迪父母很早就去世了是被叔叔帕特鲁抚养大的叔叔是个建筑工人前不久从脚手架上摔了下来至今昏迷不醒医生说只有上帝才能救他邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好。
老者眼圈也湿润了,问:“你有多少钱”“1美元。
”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。
”老者接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料,说:“____________________。
”邦迪喜出望外,将饮料(捧抱)在怀里,兴(xīng xìng)冲冲地回到了医院。
一进病房,他就开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!”几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊。
他们采用世界最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时,看到医疗费账单那个天文数字,差点吓昏过去。
可院方告诉他,有个老者帮他把钱全付了。
那老者是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置退下来后,(寄居隐居)在本市,开了家杂货店打发时光。
那个医疗小组就是老者花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老者,可老者已经把杂货店卖掉,出国旅游去了。
后来,帕特鲁普接到一封信,是那老者写来的,信中说:“年轻人,您能有邦迪这个侄儿,实在是太幸运了,为了救您,他拿一美元到处购买上帝……感谢上帝,是他救了您的生命,但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!”1.给第二自然段的空白处加上合适的标点符号。