中班语言小兔子找太阳教案
幼儿园中班语言小兔找太阳教案
幼儿园中班语言《小兔找太阳》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩和关心他人。
二、教学内容1. 故事《小兔找太阳》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动。
3. 绘画活动。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 难点：帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的感恩意识。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小兔找太阳》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，谈论太阳的位置和作用。
2. 故事阅读：教师讲述《小兔找太阳》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 绘画活动：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的太阳。
教学反思：六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“太阳主题”展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，增加幼儿的成就感。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和绘画活动中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握和想象力的发展。
2. 关注幼儿在教学过程中的情感态度，评价幼儿对感恩和关心他人的认识。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的思维能力和创造力。
九、教学注意事项1. 在角色扮演环节，注意安全使用道具，避免幼儿受伤。
2. 在绘画活动中，注意引导幼儿正确使用绘画材料，保持教室卫生。
十、教学反馈1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学策略。
2. 关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
教学反思：在完成剩余章节的教学过程中，关注幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和策略。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解太阳对小兔子及大自然的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和情感的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱大自然，珍惜阳光。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿理解太阳对小兔子及大自然的意义，培养关爱大自然的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，体验故事角色。
2. 观察教学法：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 讨论教学法：在小组活动中，让幼儿大胆表达自己的想法和情感。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 太阳贴纸、小兔子手偶等教具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创意活动：让幼儿利用创作材料，设计自己心中的太阳，培养幼儿的创造力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察太阳的变化，让幼儿亲身体验太阳对大自然的影响。
2. 开展“关爱大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对大自然的关爱。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的阳光，拍摄照片，下节课与同学分享。
2. 请幼儿根据自己的体验，创作一个关于太阳的故事，下节课与同学分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估幼儿的创造力和表达能力。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解太阳对大自然的重要性。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习关于太阳的歌曲，让幼儿通过歌唱表达对太阳的喜爱。
中班故事小兔子找太阳教案(精选15篇)
中班故事小兔子找太阳教案（精选15篇）中班故事小兔子找太阳教案篇1一、活动内容：故事《小兔子找太阳》二、活动目标：1、知识目标：理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2、能力目标：会用简单的句子回答问题。
3、情感目标：能愉快地、大胆地参与活动。
三、活动准备：1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
四、活动过程：1、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：为什么小兔子把红灯笼当成了太阳？小兔子为什么找来了红萝卜？红气球像太阳吗？为什么？2、运用课件，欣赏故事最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
3、游戏：小兔是怎么找到太阳的？运用多媒体课件，师生一起做游戏，巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件，完整欣赏故事一遍。
5、结束：我们去找太阳，和太阳公公做游戏。
中班故事小兔子找太阳教案篇2活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的，红红的”。
2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱”。
3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。
活动准备：背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。
活动过程：（一）引导活动。
教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。
教师：老师给你们请来了四位好朋友，请小朋友猜猜看它们是什么？（图片反着贴在黑板上）根据幼儿的猜测打开图片。
提问：看看他们什么地方是一样的？（颜色：红红的，形状：圆圆的）幼儿学说词语。
（二）感知童话。
1、教师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。
教师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。
2、教师完整讲述故事。
教师：看看小兔在找谁？（太阳）找到了吗？（找到了）它是怎样找的？（根据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上）小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（讨论）在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。
中班故事《小兔子找太阳》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事内容进行简单的故事复述。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，学会故事中的对话。
难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事，并能够表现出故事中的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论小兔子找太阳的过程中遇到的困难，以及它是如何克服困难的。
4. 情感体验：教师引导幼儿体验小兔子找到太阳的喜悦心情，让幼儿学会感恩和分享。
5. 故事复述：教师引导幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表述能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画小兔子找太阳的过程，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然，了解太阳的作用，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价他们对故事内容的理解和记忆。
2. 通过幼儿的复述，评估他们的语言表达能力和观察力。
3. 关注幼儿在讨论环节的态度和观点，了解他们的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 开展“太阳宝宝”手工活动，让幼儿用纸张、颜料等材料制作属于自己的太阳。
2. 组织户外活动，让幼儿观察太阳在不间的位置，感受太阳的移动。
3. 进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与讨论和复述。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否有需要调整的地方。
小兔子找太阳教案及反思
小兔子找太阳教案及反思小兔子找太阳教案及反思1活动目标1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?教师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的?请你告诉我。
(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。
(幼儿回答)我们去问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。
红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。
中班语言《小兔子找太阳》教案
中班语言《小兔子找太阳》教案I. 教学目标1.了解故事《小兔子找太阳》。
2.学习易混淆字词，如：“春”与“秋”、“左”与“右”等。
3.训练孩子的口头表达能力，培养其语言思维能力。
4.提高孩子们的阅读理解和故事感悟能力。
II. 教学内容1.故事《小兔子找太阳》。
2.易混淆字词的学习。
3.情景问答练习。
III. 教学重点1.了解故事内容，提高孩子的阅读理解能力。
2.学习并掌握易混淆字词，加强孩子的语言文字表达能力。
IV. 教学准备1.《小兔子找太阳》绘本。
2.课件PPT。
3.预先准备的问题卡片。
V. 教学过程1. 导入环节（1）如何阅读绘本首先引导孩子们认识绘本，如绘本的阅读方式、认识绘本里的图片及文字等。
（2）《小兔子找太阳》引导孩子们通过图片欣赏《小兔子找太阳》的故事，叙述简单的情节并展开预测。
2. 深化阅读（1）集体回忆引导孩子们回忆故事情节，互相补充完善故事内容，加深对故事的理解。
（2）讲解易混淆字词通过故事中的场景，让孩子们学习易混淆字词并加以区分。
（3）练习口头表达教师提出一些问题，让孩子们通过口头表达来回答，如：“小兔子为什么要找太阳？”，“小兔子找太阳时遇到了哪些动物？”3. 巩固练习（1）情景复述让孩子们自己讲述故事情节，提高口头表达能力。
（2）问题卡片练习教师准备一些问题卡片，让孩子们在小组内互相问答。
4. 结束环节教师与孩子们互动讨论，总结今天学习到的知识点。
同时，表扬优秀表现的孩子，提高他们的学习动力。
VI. 教学评估本节课通过集体回忆、口头表达练习、情景复述以及问题卡片等方式，检测孩子们对故事的掌握情况。
教师可以通过观察孩子们的反应，了解他们在故事中是否理解得比较清晰，并可以适时进行调整。
VII. 教学反思作为教师，我们应该注重学生的个性化发展，要有针对性地引导他们学习。
在教学过程中，可以采用一些趣味性较强的教学方式，如趣味问答、游戏等，以便让孩子在轻松的氛围中学习，促进其知识逐渐稳固。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢和自信，培养他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，了解小兔子找太阳的过程。
难点：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、太阳图片、小兔子图片、树木图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道太阳在哪里吗？今天我们要听一个关于小兔子找太阳的故事。
”2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看，并用生动的语言讲述故事情节。
3. 图片观察：展示太阳、小兔子、树木等图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 大胆猜测：引导幼儿猜测小兔子找到太阳的过程，鼓励他们大胆发表自己的想法。
5. 故事复述：邀请幼儿复述故事情节，巩固他们对故事的理解。
6. 情感教育：引导幼儿讨论小兔子在故事中的表现，教育他们学会坚持、勇敢和自信。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事情节。
2. 鼓励幼儿观察生活中的太阳，并与家长分享。
3. 家长协助幼儿画一幅关于小兔子找太阳的画，培养他们的绘画能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在观察图片、猜测和表达方面的表现，鼓励他们的自信心。
3. 通过作业完成情况，了解幼儿对故事情节的掌握和家庭参与度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让它们扮演故事中的小兔子、太阳等角色，增强他们对故事的理解。
2. 开展户外活动，带幼儿去户外观察太阳，感受阳光的温暖，培养他们热爱生活的情感。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同参与故事讨论，加强家园合作。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给予了他们充分的表达机会。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察图片，提高他们的观察能力。
中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌中太阳的特点和小兔的心情变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用简单的语言描述小兔找太阳的过程。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，让幼儿学会坚持和勇敢。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读儿歌，并能用简单的语言描述小兔找太阳的过程。
难点：让幼儿理解太阳的特点和小兔的心情变化。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳卡片、小兔卡片、儿歌文本。
2. 环境准备：一个舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示太阳卡片，引导幼儿观察太阳的特点，如光芒四射、圆形等。
告诉幼儿今天要学习的故事是关于小兔找太阳的，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌内容。
（2）教师分段讲解儿歌内容，让幼儿了解小兔找太阳的过程，以及小兔的心情变化。
（3）教师邀请幼儿上台表演小兔找太阳的过程，培养幼儿的肢体协调能力和表现力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿开展“找太阳”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解太阳的特点。
（2）教师邀请幼儿用简单的语言描述小兔找太阳的过程，培养幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：教师让幼儿回家后，向家长讲述小兔找太阳的故事，并请家长在幼儿的作业本上签字确认。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、表演和游戏等方面的表现。
2. 教师通过课后作业，了解幼儿对儿歌内容的理解和记忆情况。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对教学内容的分享和表达情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行太阳主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识。
2. 教师可以邀请家长参与课堂，共同进行亲子活动，如亲子朗读、亲子表演等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学内容：1. 儿歌《小兔找太阳》的朗读和背诵。
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园中班教案《小兔找太阳》教学目标1.了解太阳是地球上日常活动的重要能源来源2.学习追求梦想的勇气和决心3.培养听讲、合作、表达等综合能力教学内容课堂引入通过展示太阳和地球图片，引导幼儿理解太阳是地球上日常活动的重要能源来源。
同时，老师可以带领幼儿共同欣赏图画书《小兔找太阳》的封面，并询问幼儿对封面的感受和想法。
课堂展开1.阅读故事《小兔找太阳》2.分角色朗读故事，培养孩子的口语表达能力3.讨论故事中小兔要如何找到太阳，如何克服困难，引导幼儿思考并交流思路4.引导幼儿表达自己的梦想，以及追求梦想需要具备哪些品质5.通过学习梦想故事，培养幼儿自主学习和自我探索的能力课堂总结本次教学通过故事引导幼儿了解太阳、学习追求梦想的勇气和决心，同时培养听讲、合作、表达等综合能力。
教学反思本次教学中，通过阅读故事《小兔找太阳》引导学生了解太阳，并鼓励他们勇敢、积极地寻找自己的梦想。
同时，通过这个故事加强孩子们对于自我学习的兴趣，让孩子们更加愿意探索和发现。
在教学过程中，我认为应该注意以下几点：1.课程设计要更加细致和具体，更全面地触及到孩子的日常生活，让他们更容易参与其中。
2.鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿表达自己意见的能力。
3.更加灵活地运用故事，根据孩子们的不同发展阶段进行对话教学，以建立良好的教学氛围。
4.引导孩子们通过这个故事，认识到“追求梦想”的意义，并把这个理念转化为他们生活中不同的事物。
在今后的教学过程中，我会更加努力地发掘孩子身上的优点，给予他们更多的鼓励和支持，这对孩子们的成长和自我发展至关重要。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教案简介本教案旨在通过故事《小兔子找太阳》，让中班的孩子了解太阳的特征及其对大自然和人类的重要性，培养孩子的观察力和想象力。
在教学过程中，我们将运用多种教学手段，如图片、歌曲、游戏等，以提高孩子们的兴趣和参与度。
二、教学目标1. 了解太阳的特征，如光芒四射、温暖等。
2. 能够讲述故事《小兔子找太阳》的主要内容。
3. 培养观察力和想象力，学会关爱大自然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太阳的特征及其对大自然和人类的重要性。
2. 教学难点：如何激发孩子的观察力和想象力。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔子找太阳》。
2. 太阳图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
4. 歌曲《阳光下的快乐》。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们户外观察太阳，并提问太阳的特征。
2. 故事讲解：《小兔子找太阳》。
通过故事，让孩子们了解太阳的特征及其对大自然和人类的重要性。
3. 图片展示：展示太阳图片，让孩子们观察并描述太阳的特点。
4. 绘画活动：让孩子们画出自己眼中的太阳，培养观察力和想象力。
5. 歌曲欣赏：演唱歌曲《阳光下的快乐》，感受阳光的温暖。
6. 总结：回顾故事内容和太阳的特点，强调关爱大自然。
7. 作业：让孩子们在家中观察太阳，并和家长分享太阳的特点。
8. 课后反思：针对教学过程进行总结，发现问题并及时改进。
六、教学活动安排1. 课时：25分钟2. 教学场地：教室3. 教学设备：故事课件、太阳图片、绘画工具、音响设备七、教学方法1. 故事讲解法：通过讲述故事《小兔子找太阳》，让孩子们了解太阳的特征及其对大自然和人类的重要性。
2. 观察法：邀请孩子们户外观察太阳，培养观察力。
3. 绘画活动：让孩子们画出自己眼中的太阳，培养观察力和想象力。
4. 歌曲欣赏法：通过演唱歌曲《阳光下的快乐》，让孩子们感受阳光的温暖。
5. 互动讨论法：引导孩子们分享自己的观察和感受，增进彼此之间的交流。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论等。
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳和小兔子等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会感恩和关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识各种角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会用语言表达故事内容，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳卡片、小兔子玩偶、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于太阳的故事，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 展示故事课件，引导幼儿观察并讲述故事情节。
b. 分组讨论：让幼儿分组讨论小兔子找太阳的过程，培养他们的观察能力和想象力。
c. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的语言表达能力。
3. 拓展部分：a. 太阳卡片游戏：发放太阳卡片，让幼儿相互交流，并用语言描述太阳的特点。
b. 画太阳：邀请幼儿画出自己心中的太阳，培养他们的审美能力和创造力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养他们的表达能力。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和亲子互动情况，评价幼儿在语言方面的进步。
六、教学延伸活动：1. 户外观察：带领幼儿到户外观察太阳，让他们亲身体验阳光的温暖，培养幼儿对自然的热爱。
2. 手工制作：让幼儿用纸张、彩笔等材料制作小兔子找太阳的手工作品，展示他们的创造力。
七、教学反思：1. 教师要在教学过程中关注幼儿的反应，根据他们的实际需求调整教学方法和节奏。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关心和支持，鼓励他们积极参与课堂活动。
八、家长沟通与协作：1. 教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的语言发展。
2. 鼓励家长参与教学活动，如亲子阅读、手工制作等，促进家校共育。
幼儿园小兔找太阳教案
幼儿园小兔找太阳教案幼儿园小兔找太阳教案范文（精选5篇）幼儿园小兔找太阳教案1活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、巩固4以内数的点数。
3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅……活动流程：谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗喜欢什么小动物（请幼儿自由回答）今天也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁出示玩偶小兔！宝宝，来和小兔打个招呼吧！“小兔你好呀！欢迎来做客！”“小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧！”欣赏故事：边听故事，边放挂图！提问：宝宝，故事里有谁(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛（找太阳）师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》小兔到什么地方找过太阳（屋子里、菜园子里、天上）它把什么当做了太阳（红灯笼、红萝卜、红气球）分别有几个最后小兔找到太阳了吗在哪找到的宝宝知道太阳是什么样子的吗（红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）寻找圆圆的、红红的东西：宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的（苹果、西红柿、樱桃、小红点）了解冬天的取暖用具：宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊（冷）小朋友穿上了什么样的衣服（棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套）师小结：寒冷的冬天来到了！宝宝，咱们的教室里冷不冷为什么（有暖气片、空调）你家里是用什么东西取暖的你还知道哪些东西可以取暖（暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风）这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样（暖和、暖洋洋的）师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式！晒太阳对身体有好处！现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处！现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧！教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
中班语言小兔找太阳教案
中班语言《小兔找太阳》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解太阳的特点以及小兔寻找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿热爱大自然，珍惜阳光，懂得感恩。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事，理解太阳的特点。
难点：引导幼儿观察画面，发挥想象，说出小兔找到太阳后的喜悦心情。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
四、教学准备1. 图片：太阳、小兔、树木、小草等。
2. 实物：玩具太阳、小兔。
3. 教学课件：故事动画或图片。
4. 游戏材料：找太阳卡片、太阳贴纸等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。
2. 讲述故事：播放故事动画或展示故事图片，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述小兔找太阳的过程，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 观察与想象：让幼儿观察太阳的特点，引导幼儿想象小兔找到太阳后的喜悦心情。
5. 表达与创造：请幼儿用自己的语言描述小兔找到太阳的情景，鼓励幼儿进行绘画创作。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“找太阳”游戏，让幼儿在游戏中体验寻找太阳的乐趣。
7. 总结与反思：引导幼儿谈论今天的收获，让幼儿懂得珍惜阳光，感恩大自然。
8. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成一幅关于太阳的绘画作品。
六、教学延伸1. 艺术活动：邀请幼儿用纸张和彩笔制作自己的小兔找太阳故事书。
2. 户外活动：组织幼儿在户外观察太阳，讨论太阳对植物和人类的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、合作意识等。
2. 评价幼儿在游戏环节的表现，观察其观察力、表达能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价其对太阳的认识和表现。
中班语言小兔子找太阳教案
中班语言《小兔子找太阳》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔子找太阳的过程。
2. 培养幼儿观察图片、倾听故事和参与讨论的能力。
3. 学习词语：阳光、太阳、快乐、害怕、寻找等。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 故事名称：《小兔子找太阳》2. 故事主要角色：小兔子、狐狸、松鼠、小鸟等。
3. 故事情节：小兔子觉得阳光很好，想找到太阳，开始寻找。
在寻找的过程中，遇到了狐狸、松鼠、小鸟等动物，询问他们太阳在哪里。
小兔子在山顶上找到了太阳，感到非常快乐。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 太阳、小兔子等动物的图片或头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小兔子的故事。
2. 故事讲述：通过课件或图片，讲述《小兔子找太阳》的故事。
a. 小兔子为什么想找到太阳？b. 小兔子在寻找太阳的过程中遇到了哪些动物？c. 小兔子在哪里找到了太阳？d. 小兔子找到太阳后有什么感受？4. 词语学习：教孩子们学习故事中的新词语，如阳光、太阳、快乐、害怕、寻找等。
五、课后作业1. 让孩子们回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳的位置和变化。
2. 家长协助孩子用彩笔在画纸上画出小兔子找太阳的场景。
3. 家长引导孩子讲述故事内容，巩固课堂所学。
注意：教师在教学过程中应根据幼儿的反应和兴趣，适当调整教学内容和方式。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过故事情节的展示，让孩子们身临其境，提高学习兴趣。
2. 运用互动讨论法，鼓励孩子们在故事讨论环节积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 采用直观教学法，通过课件、图片等直观教具，帮助孩子们更好地理解故事内容。
4. 利用游戏教学法，设计相关游戏活动，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 课后收集孩子们的绘画作品，评估他们对故事场景的想象和表达能力。
《小兔子找太阳》教案与反思
一、教案设计1.1 主题：《小兔子找太阳》1.2 适用年级：幼儿园中班1.3 教学目标：让学生理解故事内容，了解小兔子找太阳的过程。
培养学生的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
培养学生热爱生活，积极向上的态度。
1.4 教学重点与难点：重点：让学生理解并能够复述故事情节。
难点：培养学生热爱生活，积极向上的态度。
1.5 教学准备：故事课件：《小兔子找太阳》小兔子手偶太阳贴纸二、教学过程2.1 导入：利用手偶引入小兔子角色，激发学生兴趣。
提问：“你们知道太阳在哪里吗？”引导学生思考。
2.2 故事讲解：使用课件展示故事情节，引导学生关注小兔子找太阳的过程。
讲解故事内容，让学生理解小兔子在寻找太阳过程中的坚持与勇敢。
2.3 故事讨论：提问：“小兔子为什么一定要找到太阳？”引导学生思考故事主题。
引导学生讨论小兔子的积极向上的态度，以及他们对生活的热爱。
2.4 故事复述：让学生用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。
给予学生鼓励和反馈，提高他们的自信心。
三、实践活动3.1 制作太阳：引导学生用太阳贴纸粘贴在纸上，制作属于自己的太阳。
让学生发挥想象力，在太阳上添加自己喜欢的图案和颜色。
3.2 展示作品：让学生展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受。
给予学生积极的评价，强调他们的努力和创造力。
四、总结与反思4.1 总结：回顾故事情节，强调小兔子找太阳的过程和积极向上的态度。
引导学生思考自己在生活中是否也能像小兔子一样勇敢面对困难，热爱生活。
4.2 反思：让学生思考自己在活动中的表现，鼓励他们提出改进的建议。
教师根据学生的表现，总结教学中的优点和不足，为下一次教学做好准备。
五、教学评价5.1 学生评价：通过学生的复述和实践活动，评价他们的语言表达能力和创造力。
关注学生在活动中的参与程度和合作意识。
5.2 教师评价：评价教学过程中教学目标的达成情况，总结教学成果。
反思教学过程中的不足，提出改进的措施。
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思教案题目：《小兔找太阳》班级年龄：3—4岁幼儿园中班教学目标：1.认得太阳，了解太阳给人们带来的作用。
2.培育幼儿的察看本领，培育幼儿的高兴探究精神。
3.通过活动，让幼儿明白探究本领的紧要性，并激发幼儿的学习爱好。
教学过程：一、引导探讨老师向幼儿介绍太阳，引导幼儿共同探讨太阳的作用，如：太阳升起，白天就来了，给我们带来光和热等。
二、游戏体验1. 游戏引入老师让幼儿坐在地上，闭上眼睛，想象本身是小兔，在一片雾气缭绕的森林中找不到太阳。
2. 游戏环节a. 找太阳老师将手中的太阳卡片藏在教室的某个角落，然后引导幼儿一起找寻太阳，找到后，用手摸一摸，感受太阳的温度，喊出太阳的名字。
b. 暴风雨来了老师让幼儿再次闭上眼睛，想象本身在森林中度过一场暴风雨，让幼儿感受雨的凉快和风的强劲。
3. 游戏反思老师和孩子一起回忆游戏场景，引导幼儿说出本身的心情和感受。
三、艺术创作老师拿出彩纸，让幼儿自由地涂色、剪纸，完成小兔找太阳的手工作品，并呈现给大家。
四、综合评价老师与幼儿一起交流，评价整个活动的感受，并指出需要改进的地方。
反思：1. 同学群体特征疏忽该教案在设计时未充分考虑幼儿的个体差异性，因而在引导探讨、游戏体验和艺术创作等环节，同一活动执行的时间和方法并没有依据不同的幼儿群体特征分别设置，导致有些幼儿参加程度不够，或者体验不到该活动的魅力。
以后的教案设计必需敬重每个幼儿的个体差异性，让每个幼儿都能参加到活动中来。
2. 活动环节内容不够丰富活动环节的设计虽然涉及到引导探讨、游戏体验和艺术创作等不同的领域，但教案设计的内容相对单一，没有吸引幼儿的关注点，缺乏给幼儿带来的新鲜感和制造性。
今后的教案设计中，需要摆列更多的幼儿适合的多样性活动，一些简单的游戏和手工可以让老师依据进度按需添加。
3. 老师力度不够在整个活动过程中，老师表现得比较消极，活动的整体效果较差。
老师在这些活动中扮演了紧要的角色，要多发觉、宽容每个孩子的互动方式，并敬重孩子的想法比较好。
《小兔子找太阳》教案与反思
《小兔子找太阳》教案与反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会积极寻找答案，培养他们的探究精神。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的主要内容，包括小兔子对太阳的疑问、寻找太阳的过程以及找到太阳的喜悦。
2. 太阳的特征和作用，如光芒四射、温暖、照亮大地等。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解太阳的特征和作用，通过故事培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会积极寻找答案，培养他们的探究精神。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片、卡片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：1.1 向幼儿问好，引导幼儿集中注意力。
1.2 出示太阳的图片，引导幼儿观察太阳的特征，如光芒四射、圆形等。
2. 故事讲解：2.1 讲解故事《小兔子找太阳》的主要内容，引导幼儿关注小兔子寻找太阳的过程。
2.2 引导幼儿思考：太阳是什么样子的？太阳有什么作用？3. 活动环节：3.1 小组讨论：让幼儿分组讨论太阳的特征和作用，鼓励他们表达自己的观点。
3.2 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的太阳，培养幼儿的想象力。
4. 总结与反思：4.1 让幼儿分享自己在活动中所学到的知识。
4.2 引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们积极寻找答案，培养探究精神。
5. 课后作业：5.1 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小兔子找太阳》的内容。
5.2 观察生活中的太阳，记录太阳的特征和作用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节对太阳特征和作用的关注程度。
2. 评估幼儿在小组讨论环节的表达能力和合作精神。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
4. 收集幼儿的课后作业，评估他们对故事内容和太阳特征的理解程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验太阳的光芒和温暖。
小兔子找太阳教案及反思
小兔子找太阳教案及反思教案设计活动目标：1.帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2.引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”，会说红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。
3.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
活动准备：1.故事《小兔子找太阳》的课件或挂图。
2.红灯笼、红萝卜、红气球实物及太阳的图片。
3.小兔布偶一个。
4.幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词。
活动过程：1.引入活动o出示小兔布偶，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天有一只小兔子要来找它的朋友——太阳，但是它不知道太阳长什么样子。
你们能告诉它吗？”2.讲述故事o教师边讲故事边用布偶表演《小兔子找太阳》，逐步拉出红灯笼、红萝卜、红气球的实物或图片，与幼儿互动。
o故事内容：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就开始在屋子里找。
它找到了红灯笼，但妈妈告诉它那不是太阳。
接着，它来到屋外，找到了红萝卜和红气球，也都被妈妈否定了。
最后，小兔子终于在天上找到了真正的太阳。
3.分段理解o每讲到小兔子找到一样物品时，教师暂停故事，引导幼儿描述该物品的特点，并与太阳的特点进行对比。
o提问：小兔子找到了什么？它是什么样的？为什么这不是太阳？4.完整欣赏o播放故事课件或由教师完整讲述故事，让幼儿再次感受故事情节和语言的优美。
5.互动讨论o提问：小兔子为什么会把红灯笼、红气球当成太阳？你见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？o引导幼儿用“红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的”等词汇描述太阳。
6.活动延伸o带领幼儿到户外感受太阳，观察太阳下的花草树木和小动物。
o鼓励幼儿用画笔画出太阳，并向家长讲述画的内容。
教学反思优点：1.活动设计合理：通过小兔子找太阳的情节，激发了幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
2.互动性强：利用实物和图片进行互动，让幼儿在观察和描述中加深对太阳特征的理解。
3.语言丰富：通过故事中的反复提问和回答，幼儿学会了用丰富的词汇描述太阳。
中班故事《小兔子找太阳》教案
一、教学目标：1. 了解故事《小兔子找太阳》的内容，理解故事中小兔子寻找太阳的过程。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 教育学生学会勇敢、坚持，不怕困难，积极面对挑战。
二、教学重点与难点：重点：学生能够复述故事的主要情节，理解小兔子找太阳的过程。
难点：学生能够通过故事，理解勇敢、坚持的价值观，并能够在生活中践行。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸四、教学过程：1. 导入：邀请学生猜谜语：“一个小白兔，地上滚来滚去，是什么？”（答案：太阳）2. 引入故事主题，讲述小兔子找太阳的过程。
3. 分角色朗读故事，让学生跟读。
4. 讲解故事中的重点词汇和句子。
5. 学生用自己的话复述故事主要情节。
6. 引导学生讨论：小兔子为什么能够找到太阳？小兔子在找太阳的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？7. 总结：教育学生学会勇敢、坚持，不怕困难，积极面对挑战。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述故事《小兔子找太阳》。
2. 家长协助学生，用画笔和纸绘制小兔子找太阳的场景。
3. 家长与学生一起讨论：在日常生活中，遇到困难和挑战时，如何勇敢面对，坚持克服。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估学生在复述故事时的语言表达能力和对故事情节的记忆力。
3. 通过课后作业，检查学生对故事主题的理解和家长的参与度。
七、教学拓展：1. 邀请学生进行角色扮演，分组表演故事《小兔子找太阳》。
2. 组织学生进行绘画活动，画出小兔子找太阳的场景。
3. 引导学生进行写作活动，写一写自己找太阳的经历或者想象中的太阳。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性。
2. 思考教学难点是否得到有效突破，学生是否能够理解并实践勇敢、坚持的价值观。
3. 考虑如何改进教学方法，使学生在课堂上更加主动参与，提高学习效果。
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中班语言小兔子找太阳
教案
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
中班语言活动：《小兔找太阳》
执教：庞凯月设计意图：
太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。
是幼儿所了解认识的。
而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。
”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。
从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。
让孩子们在活动中以说为主。
大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。
活动目标：
1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2．大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。
活动重难点：
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
活动准备：
小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt
活动过程：
一、小兔来了
1.出示小兔子局部，这是谁
2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一
起打开看一看！
二、帮帮小兔子
1．线索一：圆
关键提问：
小兔子要找的东西长什么样
你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。
）
过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索二）
2.线索二：红色的圆
关键提问：
小兔子想要找一个怎么样的圆
刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来)
小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索三）
3.线索三：红色的圆在天上
关键提问：
这个圆和刚刚的那个圆比多了什么
这个圆在哪里（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。
）
小结：小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。
）
4.线索四：发光
关键提问：这是一个怎样的圆
小兔子要找的是什么呢
小结：小兔子要找的是太阳。
原来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。
5.幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对
话。
）
三、大家都在找太阳，出示ppt
1.你们觉得小兔子为什么要去找太阳
2.除了小兔子在找太阳，我们生活中还有谁在找太阳了他们为
什么要找太阳了
小结：原来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物、还有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳。
3.和幼儿一起到户外寻找太阳。