中班语言小兔子找太阳教案
幼儿园中班语言小兔找太阳教案
幼儿园中班语言《小兔找太阳》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩和关心他人。
二、教学内容1. 故事《小兔找太阳》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动。
3. 绘画活动。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 难点：帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的感恩意识。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小兔找太阳》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，谈论太阳的位置和作用。
2. 故事阅读：教师讲述《小兔找太阳》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 绘画活动：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的太阳。
教学反思：六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“太阳主题”展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，增加幼儿的成就感。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和绘画活动中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握和想象力的发展。
2. 关注幼儿在教学过程中的情感态度，评价幼儿对感恩和关心他人的认识。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的思维能力和创造力。
九、教学注意事项1. 在角色扮演环节，注意安全使用道具，避免幼儿受伤。
2. 在绘画活动中，注意引导幼儿正确使用绘画材料，保持教室卫生。
十、教学反馈1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学策略。
2. 关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
教学反思：在完成剩余章节的教学过程中，关注幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和策略。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解太阳对小兔子及大自然的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和情感的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱大自然，珍惜阳光。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿理解太阳对小兔子及大自然的意义，培养关爱大自然的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，体验故事角色。
2. 观察教学法：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 讨论教学法：在小组活动中，让幼儿大胆表达自己的想法和情感。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 太阳贴纸、小兔子手偶等教具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创意活动：让幼儿利用创作材料，设计自己心中的太阳，培养幼儿的创造力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察太阳的变化，让幼儿亲身体验太阳对大自然的影响。
2. 开展“关爱大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对大自然的关爱。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的阳光，拍摄照片，下节课与同学分享。
2. 请幼儿根据自己的体验，创作一个关于太阳的故事，下节课与同学分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估幼儿的创造力和表达能力。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解太阳对大自然的重要性。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习关于太阳的歌曲，让幼儿通过歌唱表达对太阳的喜爱。
中班故事小兔子找太阳教案(精选15篇)
中班故事小兔子找太阳教案（精选15篇）中班故事小兔子找太阳教案篇1一、活动内容：故事《小兔子找太阳》二、活动目标：1、知识目标：理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2、能力目标：会用简单的句子回答问题。
3、情感目标：能愉快地、大胆地参与活动。
三、活动准备：1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
四、活动过程：1、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
提问：为什么小兔子把红灯笼当成了太阳？小兔子为什么找来了红萝卜？红气球像太阳吗？为什么？2、运用课件，欣赏故事最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
3、游戏：小兔是怎么找到太阳的？运用多媒体课件，师生一起做游戏，巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件，完整欣赏故事一遍。
5、结束：我们去找太阳，和太阳公公做游戏。
中班故事小兔子找太阳教案篇2活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的，红红的”。
2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱”。
3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。
活动准备：背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。
活动过程：（一）引导活动。
教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。
教师：老师给你们请来了四位好朋友，请小朋友猜猜看它们是什么？（图片反着贴在黑板上）根据幼儿的猜测打开图片。
提问：看看他们什么地方是一样的？（颜色：红红的，形状：圆圆的）幼儿学说词语。
（二）感知童话。
1、教师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。
教师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。
2、教师完整讲述故事。
教师：看看小兔在找谁？（太阳）找到了吗？（找到了）它是怎样找的？（根据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上）小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（讨论）在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。
中班故事《小兔子找太阳》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事内容进行简单的故事复述。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，学会故事中的对话。
难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事，并能够表现出故事中的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论小兔子找太阳的过程中遇到的困难，以及它是如何克服困难的。
4. 情感体验：教师引导幼儿体验小兔子找到太阳的喜悦心情，让幼儿学会感恩和分享。
5. 故事复述：教师引导幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表述能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画小兔子找太阳的过程，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然，了解太阳的作用，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价他们对故事内容的理解和记忆。
2. 通过幼儿的复述，评估他们的语言表达能力和观察力。
3. 关注幼儿在讨论环节的态度和观点，了解他们的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 开展“太阳宝宝”手工活动，让幼儿用纸张、颜料等材料制作属于自己的太阳。
2. 组织户外活动，让幼儿观察太阳在不间的位置，感受太阳的移动。
3. 进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与讨论和复述。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否有需要调整的地方。
小兔子找太阳教案及反思
小兔子找太阳教案及反思小兔子找太阳教案及反思1活动目标1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?教师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的?请你告诉我。
(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。
(幼儿回答)我们去问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)2、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。
红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。
中班语言《小兔子找太阳》教案
中班语言《小兔子找太阳》教案I. 教学目标1.了解故事《小兔子找太阳》。
2.学习易混淆字词，如：“春”与“秋”、“左”与“右”等。
3.训练孩子的口头表达能力，培养其语言思维能力。
4.提高孩子们的阅读理解和故事感悟能力。
II. 教学内容1.故事《小兔子找太阳》。
2.易混淆字词的学习。
3.情景问答练习。
III. 教学重点1.了解故事内容，提高孩子的阅读理解能力。
2.学习并掌握易混淆字词，加强孩子的语言文字表达能力。
IV. 教学准备1.《小兔子找太阳》绘本。
2.课件PPT。
3.预先准备的问题卡片。
V. 教学过程1. 导入环节（1）如何阅读绘本首先引导孩子们认识绘本，如绘本的阅读方式、认识绘本里的图片及文字等。
（2）《小兔子找太阳》引导孩子们通过图片欣赏《小兔子找太阳》的故事，叙述简单的情节并展开预测。
2. 深化阅读（1）集体回忆引导孩子们回忆故事情节，互相补充完善故事内容，加深对故事的理解。
（2）讲解易混淆字词通过故事中的场景，让孩子们学习易混淆字词并加以区分。
（3）练习口头表达教师提出一些问题，让孩子们通过口头表达来回答，如：“小兔子为什么要找太阳？”，“小兔子找太阳时遇到了哪些动物？”3. 巩固练习（1）情景复述让孩子们自己讲述故事情节，提高口头表达能力。
（2）问题卡片练习教师准备一些问题卡片，让孩子们在小组内互相问答。
4. 结束环节教师与孩子们互动讨论，总结今天学习到的知识点。
同时，表扬优秀表现的孩子，提高他们的学习动力。
VI. 教学评估本节课通过集体回忆、口头表达练习、情景复述以及问题卡片等方式，检测孩子们对故事的掌握情况。
教师可以通过观察孩子们的反应，了解他们在故事中是否理解得比较清晰，并可以适时进行调整。
VII. 教学反思作为教师，我们应该注重学生的个性化发展，要有针对性地引导他们学习。
在教学过程中，可以采用一些趣味性较强的教学方式，如趣味问答、游戏等，以便让孩子在轻松的氛围中学习，促进其知识逐渐稳固。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢和自信，培养他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，了解小兔子找太阳的过程。
难点：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、太阳图片、小兔子图片、树木图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道太阳在哪里吗？今天我们要听一个关于小兔子找太阳的故事。
”2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看，并用生动的语言讲述故事情节。
3. 图片观察：展示太阳、小兔子、树木等图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 大胆猜测：引导幼儿猜测小兔子找到太阳的过程，鼓励他们大胆发表自己的想法。
5. 故事复述：邀请幼儿复述故事情节，巩固他们对故事的理解。
6. 情感教育：引导幼儿讨论小兔子在故事中的表现，教育他们学会坚持、勇敢和自信。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事情节。
2. 鼓励幼儿观察生活中的太阳，并与家长分享。
3. 家长协助幼儿画一幅关于小兔子找太阳的画，培养他们的绘画能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在观察图片、猜测和表达方面的表现，鼓励他们的自信心。
3. 通过作业完成情况，了解幼儿对故事情节的掌握和家庭参与度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让它们扮演故事中的小兔子、太阳等角色，增强他们对故事的理解。
2. 开展户外活动，带幼儿去户外观察太阳，感受阳光的温暖，培养他们热爱生活的情感。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同参与故事讨论，加强家园合作。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给予了他们充分的表达机会。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察图片，提高他们的观察能力。
中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌中太阳的特点和小兔的心情变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用简单的语言描述小兔找太阳的过程。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，让幼儿学会坚持和勇敢。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读儿歌，并能用简单的语言描述小兔找太阳的过程。
难点：让幼儿理解太阳的特点和小兔的心情变化。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳卡片、小兔卡片、儿歌文本。
2. 环境准备：一个舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示太阳卡片，引导幼儿观察太阳的特点，如光芒四射、圆形等。
告诉幼儿今天要学习的故事是关于小兔找太阳的，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌内容。
（2）教师分段讲解儿歌内容，让幼儿了解小兔找太阳的过程，以及小兔的心情变化。
（3）教师邀请幼儿上台表演小兔找太阳的过程，培养幼儿的肢体协调能力和表现力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿开展“找太阳”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解太阳的特点。
（2）教师邀请幼儿用简单的语言描述小兔找太阳的过程，培养幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：教师让幼儿回家后，向家长讲述小兔找太阳的故事，并请家长在幼儿的作业本上签字确认。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、表演和游戏等方面的表现。
2. 教师通过课后作业，了解幼儿对儿歌内容的理解和记忆情况。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对教学内容的分享和表达情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行太阳主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识。
2. 教师可以邀请家长参与课堂，共同进行亲子活动，如亲子朗读、亲子表演等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学内容：1. 儿歌《小兔找太阳》的朗读和背诵。
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中班语言小兔子找太阳
教案
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
中班语言活动：《小兔找太阳》
执教：庞凯月设计意图：
太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。
是幼儿所了解认识的。
而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。
”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。
从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。
让孩子们在活动中以说为主。
大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。
活动目标：
1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2．大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。
活动重难点：
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
活动准备：
小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt
活动过程：
一、小兔来了
1.出示小兔子局部，这是谁
2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一
起打开看一看！
二、帮帮小兔子
1．线索一：圆
关键提问：
小兔子要找的东西长什么样
你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。
）
过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索二）
2.线索二：红色的圆
关键提问：
小兔子想要找一个怎么样的圆
刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来)
小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索三）
3.线索三：红色的圆在天上
关键提问：
这个圆和刚刚的那个圆比多了什么
这个圆在哪里（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。
）
小结：小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。
）
4.线索四：发光
关键提问：这是一个怎样的圆
小兔子要找的是什么呢
小结：小兔子要找的是太阳。
原来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。
5.幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对
话。
）
三、大家都在找太阳，出示ppt
1.你们觉得小兔子为什么要去找太阳
2.除了小兔子在找太阳，我们生活中还有谁在找太阳了他们为
什么要找太阳了
小结：原来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物、还有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳。
3.和幼儿一起到户外寻找太阳。