人教版九年级下册语文中考专题复习：修改病句

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语文人教版九年级下册中考专题复习病句辨析与修改

专题四病句辨析与修改教案沙湖中学唐惠华复习目标：1.了解常见的病句类型。

2.能准确辨别病句，并掌握修改病句的基本方法。

复习设想：1．重点：了解常见病句类型。

2．难点：能准确辨别病句，并掌握修改病句的基本方法。

3. 教法：以例点拨、讲练结合。

4. 教时：一教时。

复习过程：一、复习导入所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

二、命题方向从近年来的中考试题来看,病句修改题型一般分为两种：一是病句辨析,常以选择题的形式出现；二是修改病句,常以主观改错的形式出现,有句子修改和语段修改两种,后者综合性较强。

仙桃市近几年中考主要考查以选择题的形式出现的病句辨析。

三、知识梳理1.常见的病句类型①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。

a.主谓搭配不当如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。

(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。

)b.动宾搭配不当如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。

)c.主宾搭配不当如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

(“态度”与“提高”搭配不当。

)d.修饰词与中心语搭配不当如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

)e.关联词语搭配不当如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。

(“只要”和“才”搭配不当。

)②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。

此句缺宾语“的活动”。

③成分赘余（重复啰嗦）：即句子成分多余,造成重复累赘。

如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。

④语序不当：即句子语序错乱。

包括词与词组合时前后位置的不妥当，多层修饰语（定语、状语）次序不当、关联词语位置不当等。

语文人教版九年级下册中考总复习——病句修改精品PPT课件

辨析语病的方法： 1．语感审读法：
调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。
“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。” （“不管……极端不利”显然不合习惯。）
2．主干枝叶梳理法
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。
2．搭配不当
①动宾搭配不当他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。 “退出……生涯”动宾搭配不当
②修饰语与中心语搭配不当
黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合事 ③主谓搭配不当
春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
月光… …发出沙沙的响声，主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项与有关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。
(2)两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。
小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 (“小张……兼任报幕”和“ 开场……由她编导”是两个分句，.各有主语，其间误用顿号， “兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)
5．表意不明：表意不明往往是由于句子有歧义造成的。 ①桌上放着许多朋友送来的礼物。是“许多朋友”，还是“许多礼物”，不明确
②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚。