人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计
人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计
人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计1 课标解读：新课标在教学建议中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析^p 来代替学生的阅读理论。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能。
教材分析^p ：《夜莺的歌声》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第五组的一篇精读课文。
文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，充分表现了“小夜莺”的机智英勇。
这篇课文以夜莺的歌声为线索进展记叙，以空行为标志，写了四局部内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写在“小夜莺”的帮助下游击队员成功歼灭敌人，最后写战斗完毕后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满英勇镇定，紧急中充满智慧机敏，一个英勇机智的小英雄形象活脱脱地出如今读者面前。
教学中一是体会“小夜莺”机智英勇的品质，承受热爱祖国、仇恨的教育；二是学习运用联络上下文等方法体会含义深化句子的含义。
学情分析^p ：四年级学生在处于向高年级过渡的阶段，应该逐步掌握阅读方法，形成自主的学习才能，同时四年级学生有了一定的认知才能和语言表达才能，易形成开放而又有活力的语文课堂，这些对学习本课都是非常有利的。
教学目的：1、认识11个生字，会写16个字。
正确读写“寂静、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、呻吟、宛转、垂头丧气、以防万一、兴致勃勃”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智英勇和爱国精神。
3、理解课文中含义深化句子的意思。
人教版四年级语文下册夜莺的歌声教学设计
人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计1教材分析这是一篇讲读课文，篇幅较长，但故事情节吸引人，文章通过人物外貌、行动、语言描写，刻画了一个机智勇敢的小男孩形象。
小男孩的几处话语一语双关，既麻痹了敌人，又流露出对敌人的憎恨，表现了小男孩的机智勇敢和爱憎分明的思想感情，值得学生推敲捉摸句子的含义。
课文首尾呼应，紧扣中心，以“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂”，“有个孩子坐在河岸边上”开头，以“坐在原来那河岸边削什么东西”，“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声”结束，暗示小男孩又在迎接新的战斗。
首尾呼应使文章线索清晰。
课文又以“夜莺的歌声”为题，从始至终充满了“夜莺的歌声”：歌声把敌人引到河边，歌声把敌人带进森林，歌声把敌情传给游击队，歌声又在河边响起。
这样的写法提示了学生故事发展的过程，有利于学生迅速理清长文的结构。
学情分析1、文中的小夜莺机智勇敢，与四年级学生年龄相仿，学生学习兴趣浓厚。
学习时，一是使学生体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。
二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
2、学生生活在社会主义的新中国，生活在和平年代，对于战争年代发生的事了解甚少，对于战争给人类带来的苦难更是不曾体会。
因此对学生进行珍爱和平的教育很有必要。
况且学生已经具备了一定的理解、分析能力，本节课的学习就是要让学生理解、分析含义深刻的句子，体会人物品质，心灵受到一次震撼，经受一次洗礼。
从而懂得热爱自己的祖国，珍爱和平、追求和平。
教学目标：1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、盘问”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻的句子。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
教学时数：2课时第二课时教学目标：1、精读课文，理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智和勇敢。
2、有感情地朗读课文。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
（3）学会对比分析，理解课文中所运用的修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、独立思考的能力。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会通过关键词、句子理解课文，运用对比分析方法，理解课文中所运用的修辞手法。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。
3. 课前准备：学生预习课文，了解课文大意。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并会运用。
（3）学生分段朗读课文，感受夜莺歌声的美妙。
3. 理解课文内容（1）学生通过抓关键词、句子，总结课文大意。
（2）教师引导学生对比分析，理解课文中所运用的修辞手法。
4. 讨论与交流（1）分组讨论：课文中所描绘的自然环境和人物形象。
（2）分享讨论成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获，激发对大自然和生命的热爱。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，运用所学知识，写一段话描述夜莺的歌声。
3. 观察大自然，珍惜生命，写一篇短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过动画视频、图片等直观教具，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
夜莺的歌声教学设计优秀7篇
夜莺的歌声教学设计优秀7篇《夜莺的歌声》教案设计篇一教学要求1.知识与技能（1）认识8个生字，会写14个生字（2）理解课文内容，理解课文中某些句子的含义（3）有感情地朗读课文2.情感态度与价值观体会小夜莺机智勇敢的品质，受到热爱祖国的教育重点、难点抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢的品质课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1.认识8个生字，会写14个生字2. 初读课文，理清脉络教具准备生字卡片教学过程一、导入新课1. 板书课题：夜莺的歌声。
设疑：这里的夜莺是鸟儿么？2. 交流汇报课前收集的资料二、初读课文，扫清字词障碍1. 自由读文，读准字音，读同课文2. 生字卡片抽读生字3. 理解词义：空旷，沉寂，搭拉，轻蔑，凝神，兴致勃勃三、再读课文，理清脉络1. 提问：课文是按什么顺序写的？2. 讨论：课文讲了些什么内容3. 指名分部分读课文四、教师小结文章按事情的发展顺序，以歌声为线索展开叙述五、布置作业1. 想一想，填一填肖（哨）（口哨）廷（）（）仓（）（）方（）（）肖（）（）2. 填一填，读一读一（个）士兵一（）上衣一（）蘑菇一（）劲头一（）木头一（）鸟叫第二课时教学目标1. 品读课文，理解文中句子的深刻含义，读懂课文内容2. 有感情地朗读课文教学用具课件教学过程一、复习巩固1. 听写词语2. 说说课文是按什么顺序写的二、品读课文，深入探究（一）读懂第一段1. 指名朗读第一段2. 提出疑问：黑色的碎瓦，空旷的花园，烧焦的树木说明了什么？3. 学生回答，可见出示相应的句子4. 指导朗读：课文中哪些句子可以体现小夜莺的心思的句子要注意语气（二）阅读第二段，了解孩子的内心世界1. 读前提出疑问：小孩子在路上为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫啊？2. 指导朗读：同学们可以读出小夜莺的机灵吗？（三）学习第三段1. 指名朗读第三段。
2. 讨论：小夜莺是第一次传递情报吗？（四）读读想想，学习第四段1. 默读第四段，说说你读懂什么了？（学生踊跃回答，老师进行适当的点评）2. 老师：最后一节有什么用？3. 指导朗读：这是一只勇敢的小夜莺，让我们带着敬佩之情朗读本段吧三、总结课文1. 讨论：在你眼里，小夜莺是一个怎样的男孩啊？（热爱祖国，机智勇敢等等）2. 布置作业按要求抄出文中的句子。
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】
《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《夜莺的歌声》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文《夜莺的歌声》教案1一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段1.默读第一段。
思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。
学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。
没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
”这句话什么意思？3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。
孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1.第二段应该读出什么语气呢？孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。
四年级下册《夜莺的歌声》优质教案设计通用
四年级下册《夜莺歌声》优质教案设计通用一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册第七单元《夜莺歌声》一文。
该文讲述苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”小男孩用歌声传递信息，协助游击队歼灭敌人故事。
教学内容主要包括：理解文章背景，学习生字词，分析文章结构和修辞手法，体会作者表达思想感情。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练运用。
2. 理解文章主要内容，解夜莺歌声背后意义。
3. 分析文章中修辞手法，培养学生文学素养。
4. 体会作者表达思想感情，激发学生爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学重点：分析文章结构和修辞手法，理解夜莺歌声背后意义。
2. 教学难点：如何引导学生体会作者思想感情，培养学生爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺歌声，让学生猜一猜这是什鸟歌声，进而引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自读课文，掌握生字词，解文章大意。
3. 讲解：详细讲解文章背景、生字词、修辞手法等，帮助学生深入理解课文。
4. 实践情景引入：让学生分组讨论，假如你是故事中小男孩，你会如何用歌声传递信息。
5. 例题讲解：分析文章中比喻、拟人等修辞手法，并举例讲解。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，对文章进行改写。
六、板书设计1. 夜莺歌声生字词文章背景修辞手法思想感情七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并组词造句。
（2）用比喻、拟人等修辞手法，对文章进行改写。
（3）结合文章内容，谈谈你对夜莺歌声理解。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）夜莺歌声代表着勇敢、智慧、爱国精神，是战胜敌人有力武器。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生掌握文章内容，但部分学生对修辞手法运用仍不够熟练，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于夜莺资料，解夜莺特点，增强对文章理解。
四年级下册语文课文夜莺的歌声教案设计
四年级下册语文课文《夜莺的歌声》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的夜莺的特点及其歌声的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对夜莺的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱，关注生态环境。
（2）培养学生尊重生命，珍惜自然资源的意识。
（3）培养学生学会欣赏美好事物，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解夜莺的特点及其歌声的魅力。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文中所描述的夜莺的特点及其歌声的魅力的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与夜莺相关的图片或视频资料。
4. 课文朗读录音（可选）。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示夜莺的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对夜莺的了解。
（3）简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，并能灵活运用。
（3）教师引导学生关注课文中对夜莺特点及其歌声的描述。
3. 理解课文：（1）学生讲述夜莺的特点及其歌声的魅力。
（2）教师通过多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，分享学习心得。
4. 拓展活动：（1）学生模仿夜莺的歌声，感受其美妙。
（2）学生绘画或制作夜莺的手工作品。
（3）学生表演夜莺的歌声，增强体验。
5. 总结与反思：（1）学生回顾本节课的学习内容，分享收获。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励优秀表现。
（3）提醒学生关注自然界的美好事物，珍惜自然资源。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评估学生的积极性。
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案篇1学习目标①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
课前准备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)②没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
A案第一课时●谈话导入①同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)●学情调查①看到课题，你想知道什么?②对于前苏联的卫国战争，你了解多少?●初读课文①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
④交流读后印象。
●精读课文①过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。
②学生边读边的出相关句子。
③研读重点句子。
a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。
德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
b.形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案(1)
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第七单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示夜莺的图片，引导学生关注夜莺，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，指导学生体会作者表达的思想感情。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 课堂交流：各小组代表发言，全班交流，共同探讨课文中的难点和重点。
6. 例题讲解：针对课文中的难点，进行例题讲解，帮助学生深入理解课文。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺的歌声生字词课文结构思想感情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于夜莺的短文。
答案示例：夜莺是大自然的歌手，它的歌声美妙动听。
在我国，夜莺主要生活在森林、草原等地区。
它们善于模仿其他鸟类的叫声，给人们带来了无尽的欢乐。
我们要保护夜莺，让它们在大自然中自由地歌唱。
2. 课后阅读：阅读其他关于大自然的文章，提高学生的语文素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，提高了学生的语文素养。
《夜莺的歌声》语文优秀教案优秀教案
《夜莺的歌声》语文优秀教案一、教学目标1.理解课文《夜莺的歌声》的内容，感受战争对人们生活的影响。
2.培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式，提高语文素养。
3.引导学生学会关爱大自然，保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会战争与和平的对比。
2.教学难点：引导学生深入感悟课文内涵，提高审美情趣。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夜莺吗？知道它有什么特点吗？2.今天，我们要学习一篇关于夜莺的文章，看看夜莺的歌声给人们带来了什么。
二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受夜莺的歌声。
2.教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。
三、课文分析1.请同学们谈谈自己对课文的理解，战争对人们生活的影响。
2.教师引导学生分析课文中的关键词句，如“夜莺的歌声”、“战争的残酷”等。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的战争与和平对比，给你什么启示？第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，谈谈自己的收获。
2.教师提问：战争与和平的对比给你留下了什么印象？二、课文深入分析1.教师引导学生深入分析课文，关注夜莺的歌声对人们心灵的抚慰作用。
2.请同学们举例说明课文中的战争与和平对比。
三、课堂活动1.请同学们进行角色扮演，模拟战争与和平的场景，感受课文中的情感。
四、课后作业1.请同学们结合课文，写一篇关于战争与和平的短文。
2.家长签字确认，下周一带回。
1.通过学习《夜莺的歌声》，我们明白了战争对人们生活的影响。
2.我们要学会关爱大自然，保护生态环境，珍惜和平生活。
四、教学反思本节课通过朗读、感悟、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会战争与和平的对比。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高语文素养。
同时，通过课堂活动，让学生在实践中感受战争与和平的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂讨论环节，部分同学参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案教学内容：四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文四年级下册第21课。
本课是一篇略读课文，主要内容是苏联作家米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·马里恩科所写的童话《夜莺的歌声》。
文章通过一个苏联少年和夜莺的故事，展示了苏联人民在第二次世界大战期间，与德国法西斯进行的英勇斗争。
文章情节曲折，引人入胜，充满了想象和创意。
教学目标：1. 知识与技能：通过阅读，了解《夜莺的歌声》的故事情节，理解文章的主题思想和战争背景，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的语文实践能力和合作精神，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对和平生活的热爱，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
教学难点与重点：重点：理解课文内容，体会战争背景下苏联人民的英勇斗争精神。
难点：感受文章的语言魅力，理解夜莺歌声的象征意义。
教具与学具准备：1. 教学多媒体课件：包括课文动画、图片、音乐等。
2. 课文文本：人教版语文四年级下册第21课《夜莺的歌声》。
3. 学习卡片：关于战争背景、历史知识的相关资料。
4. 黑板、粉笔：用于板书设计。
一、情境导入（5分钟）1. 引导学生观看课文动画，初步了解故事情节。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节，体会战争背景下苏联人民的英勇斗争精神。
2. 学生通过学习卡片，了解战争背景和历史知识。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中夜莺歌声的象征意义。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，重点解析战争背景下夜莺歌声的象征意义。
2. 引导学生通过朗读，感受文章的语言魅力。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关练习题。
2. 教师点评并解答学生疑问。
六、板书设计（5分钟）1. 教师根据课文内容，设计板书，突出战争背景下夜莺歌声的象征意义。
七、作业设计（5分钟）1. 作业题目：以“我心中的夜莺”为主题，写一篇作文。
夜莺的歌声教学设计优秀4篇
夜莺的歌声教学设计优秀4篇《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识“耷、潘、岔”等3个生字，会写“莺、掏”等7个生字。
能够运用查字典或联系上下文的方法理解“凝神、寂静、垂头丧气”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，并初步了解文章的主要内容。
3、理清文章的层次，了解文章的写作顺序。
4、进行概括课文内容的训练，提高学生概括文章主要内容的能力。
教学重点：初步了解文章的主要内容，理清课文的层次。
教学过程：一、揭示课题，认识夜莺。
师：今天我们在这里上一节语文课，学习一篇新的课文（师板书课题：夜莺的歌声）生：顺师的手势齐读课题，夜莺的歌声。
师：大家知道夜莺吗？生：知道！师：谁来介绍一下？生1：夜莺是一种羽毛呈灰褐色的鸟，它的叫声极为动听。
生2：夜莺的音域很宽，连人类的歌唱家都羡慕不已。
师：同学们知道的真多，你们都预习了，看图片，这就是夜莺，我们来听一听的它的声音，谁能一个词性形容它的的歌声，（婉转）我们课题中所说的夜莺指的是这种鸟吗？生：不是。
师：那指的是谁呢？生：一个苏联的小男孩，会学夜莺的叫声，是一个小英雄。
师：这节课我们一起来认识一位苏联的小英雄——夜莺，二、检查预习，解决字词。
师：课前老师布置了预习，说说你是怎样预习的，都预习了什么？进入高年级以后，我给我们班同学归纳了预习的方法，你们看看如果认为好，以后也可这样预习：（师出示幻灯片）生：读一读了解主要内容。
拼一拼不认识的字。
查一查不懂的词，作者及背景资料。
写一写不会写的字。
再读读想每节写什么试着理清层次。
试一试回答课后问题。
画一画画出好词佳句。
问一问有不懂的问题提出来。
师：共八步师：这节课是我们学习新课文的第一节课，我们要完成哪些目标呢？生：了解文章大意，扫除字词障碍，理清文章层次。
师：也就是这八个步骤中的前六步，除此之外，我们还要把课文读得正确，流利，有一部分同学老师还要要求你把课文读得有感情。
现在老师要检查你们的预习情况。
师：老师要抽查本课的一部分生字词，拿出练习本，找一名同学到黑板前来写。
小学四年级语文教案 四年级语文下册：夜莺的歌声9篇
小学四年级语文教案四年级语文下册：夜莺的歌声9篇四年级语文下册：夜莺的歌声 1《夜莺的歌声》教学设计教材简析：课文主要讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
教学目标：1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写新词。
2、理解课文内容，体会前苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
教学过程：一、思考课题，提问质疑1、思考课题质疑：你读了课题后，知道了些什么？还有什么疑问？（夜莺是一种什么样的鸟？它的歌声有什么特点？为什么要用夜莺的歌声做题目？）二、自读课文，感知内容1、扫清字词障碍：放声读课文，找出生字、新词，通过查字典读准字音，通过读重难点语句把课文读流畅。
2、感知主体故事：默读课文，想一想：课文主要讲了一个什么故事？三、聚集细节，体会形象1、聚焦“巧妙周旋”（细节一）：从小男孩与德国军官巧妙周旋的过程中，你感受到了小男孩的什么形象？还有德国军官呢？（小男孩的镇定、从容与勇敢。
）（小男孩的聪明、机灵与智慧。
）（小男孩的天真、调皮与可爱。
）德国军官的凶恶、霸道与愚蠢，从侧面体现出小男孩的从容镇定。
2、呈现“过招”情形：分角色朗读。
仔细揣摩：小男孩应该怎样读？德国军官应该怎样读？读出小男孩的从容、镇定、机灵、聪明、天真。
读出德国军官的凶恶、霸道、愚蠢。
3、聚焦“筹备战斗”（细节二）：从游击队员准备战斗的过程中，你感受到了游击队员们的什么面貌？（游击队员非常勇敢。
他们之间非常团结。
小男孩原来也是游击队员，他通过学夜莺、杜鹃的叫声来传递情报。
小男孩与游击队员之间配合非常默契。
）4、推测路途情形：想一想：在游击队员接到情报、积极备战的同时，小男孩可能在路上与德国军官怎样周旋？（可能继续与德国军官故意答非所问，来麻痹敌人。
人教版四年级下语文教案《夜莺的歌声》
人教版四年级下语文教案《夜莺的歌声》一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，提高其对文本的深度理解；2.帮助学生掌握文中生字词，提升其词汇量；3.激发学生的爱国情感，培养其民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，体会夜莺的歌声所传达的情感；2.教学难点：理解文中比喻修辞的运用，感受作者的表达方式。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放《夜莺的歌声》音频，引导学生进入课文情境，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（15分钟）（1）介绍时代背景：为学生讲述故事发生的时代背景，帮助他们理解课文的历史语境。
（2）讲解生字词：通过板书、讲解等方式，帮助学生掌握课文中的生字词，包括读音、书写和含义。
（3）讲解比喻修辞：引导学生找出文中的比喻句，分析其所表达的意思和情感，感受作者的表达技巧。
3.示例（10分钟）选取课文中的一段或全文进行赏析，引导学生理解其结构、语言和主题。
以第一段为例，通过分析其描述夜莺歌声的文字，让学生体会作者所表达的情感。
4.练习（10分钟）（1）课堂练习：选取课文中的另一段或全文进行赏析，让学生自行分析其结构、语言和主题，培养其独立思考能力。
（2）小组讨论：学生分组进行讨论，互相交流学习成果，提高其合作学习能力和语言表达能力。
5.评价（5分钟）根据学生的课堂表现，进行总结性评价。
肯定学生的学习成果，同时指出不足之处，为下一步教学提供参考。
四、教学方法和手段1.讲授式教学：通过教师讲解，帮助学生掌握课文中的生字词和比喻修辞等知识点。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养其合作学习能力和语言表达能力。
3.多媒体教学：利用多媒体课件，辅助学生对课文的理解，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过选取课文段落进行赏析，让学生理解其结构、语言和主题。
2.作业布置：布置与课文相关的作文，让学生运用所学的知识点进行写作。
3.评价方式：对学生的作文进行评阅，肯定优点，指出不足，以便学生更好地提高写作水平。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护鸟类的意识。
学会欣赏和珍惜生活中的美好事物。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：学会通过课文内容进行想象和创意表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 小组合作教学法：培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过播放夜莺的歌声，引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读。
3. 学习生字词：学生自学生字词，小组内交流学习心得。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，教师引导学生深入理解课文。
5. 创意表达：学生以小组为单位，发挥想象，进行创意表达。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：以“我眼中的夜莺”为主题，进行绘画或写作创作。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的进步。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：学习课文中的对话，理解人物情感。
分析课文中夜莺歌声的象征意义。
2. 活动设计：学生分角色朗读课文中的对话，体会人物情感。
教师引导学生讨论夜莺歌声的象征意义，培养学生的抽象思维能力。
七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：学习课文中描述夜莺歌声的句子，体会语言美。
学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
2. 活动设计：学生品味课文中描述夜莺歌声的句子，感受语言美。
学生以小组为单位，发挥想象，进行创意表达。
八、教学内容与活动设计：1. 教学内容：分析课文中人物形象，理解人物性格特点。
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计
夜莺的歌声教学设计_教案教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文四年级下册第18课《夜莺的歌声》。
本课主要讲述了一个苏联孩子小夜莺在反法西斯战争中，巧妙地与敌人周旋，用夜莺的歌声给游击队传递消息，最终配合游击队消灭了敌人的故事。
故事情节生动有趣，充满了智慧和勇敢，教育学生要机智、勇敢，敢于同敌人作斗争。
二、教学目标1. 知识与技能：通过查阅工具书，学生能够会认“莺、游击”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解课文内容，体会课文中句子的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高阅读理解能力和朗读水平。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够懂得在危险面前要机智、勇敢，敢于同敌人作斗争的道理，培养热爱祖国、热爱和平的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文中句子的特点。
难点：理解“含义深刻”的句子，体会课文的中心思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、练习册。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放夜莺的歌声音频，引导学生进入学习情境，提问：“你们听到的是什么鸟的声音？（夜莺）你们知道夜莺是什么样子的吗？”接着简要介绍夜莺的特点，引入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考：课文讲述了哪些人物？发生了什么事情？3. 合作学习（15分钟）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 精讲点拨（10分钟）教师根据学生的反馈，讲解课文中的重点、难点，引导学生深入理解课文内容。
5. 朗读训练（5分钟）教师指导学生有感情地朗读课文，要求读出夜莺歌声的美妙和小夜莺的勇敢机智。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：夜莺的歌声人物：小夜莺、游击队、敌人事件：传递消息、智斗敌人、消灭敌人七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画小夜莺与敌人斗争的场景。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》优质教案
小学四年级下册语文《夜莺歌声》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学四年级下册语文第七单元《夜莺歌声》一文。
该文详细描述夜莺鸣叫特点及其在不同情境下歌声变化，从而让学生解这种小鸟习性。
具体涉及教材第三章《动物之美》中第二节《夜莺歌声》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握夜莺生活习性和叫声特点。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，激发他们对大自然热爱。
3. 情感目标：通过学习，让学生感受大自然神奇与美好，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解夜莺叫声变化及其背后原因。
2. 教学重点：朗读课文，体会作者对夜莺细致观察和生动描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺叫声，让学生猜测是什动物，并分享他们对夜莺解。
2. 新课导入：让学生朗读课文，整体感知课文内容。
然后，教师详细讲解课文，分析夜莺叫声特点及其背后原因。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明夜莺叫声在生活中应用。
4. 例题讲解：讲解课文中难点句子，让学生理解夜莺叫声变化。
5. 随堂练习：让学生模仿夜莺叫声，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 夜莺叫声特点清脆悦耳变化多端2. 夜莺歌声应用报警求偶防御七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举夜莺叫声特点。
（2）用自己话描述夜莺歌声应用，不少于3个方面。
2. 答案：（1）清脆悦耳，变化多端。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣教学方式，让学生解夜莺习性和叫声特点。
但在课堂实践中，部分学生对夜莺叫声模仿不够到位，需要在以后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他鸟类，解它们叫声特点和生活习性，并将观察结果写成作文，提高写作能力。
同时，引导学生关注大自然，增强环保意识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注夜莺叫声特点及其在不同情境下应用。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文教材。
本课主要内容是通过讲述一只夜莺在夜晚用美妙的歌声吸引游客的故事，让学生感受夜莺歌声的美妙，体会大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
3. 了解夜莺歌声的美妙，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、夜莺图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示夜莺图片，引导学生观察夜莺的外貌特征，引发学生对夜莺的兴趣。
然后，播放夜莺的鸣叫声，让学生初步感受夜莺歌声的美妙。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究：教师组织学生分小组讨论，探讨夜莺歌声的美妙之处，以及课文中所表达的大自然的神奇与美妙。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，重点讲解生字词，引导学生理解夜莺歌声的美妙。
5. 随堂练习：学生运用新学的词语进行造句练习，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学内容，培养学生的语文实践能力。
六、板书设计夜莺的歌声美妙大自然的神奇与美妙七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“夜莺、歌声”等词语造句。
（3）写一篇关于大自然的神奇与美妙的小短文。
2. 作业答案：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）示例：夜莺在树枝上唱着美妙的歌声。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
二、重点和难点解析1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
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第13课夜莺的歌声
一、学习目标：
1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻的句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点：
抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
三、解决重难点的措施及方法：
学习、运用练习上下文等方法体会含义深刻的句子，达到突破难点，解决重点的目的。
四、教学准备：
学生搜集有关二战时期小英雄任务的故事，激发学生对英雄人物的敬仰，学习他们的伟大精神。
五、教学时间：二课时
第一课时
一、简介背景，导入新课。
1、介绍时代背景。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
苏联从此开始了炮火连天的生活。
2、今天我们就来学习课文。
4、板书课题，齐读课题。
二、检查预习，感知内容。
1、朗读课文
要求：
（1）读准字音，读通句子，遇到不懂的借助工具书，并标出自然段。
（2）思考：课文主要内容是什么？
2、出示生字词，检查预习。
3、师：课文比较长，咱们的检查就以开火车的形式进行吧！在朗读的时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文的自然段之间你会有什么特别发现？
4、领悟方法：课文读完了，文章最后的泡泡中有个问题……这个关系是什么呢？自由读读开头的三个自然段和结尾的两个自然段。
（首尾呼应）
5、刚才给大家的任务还记得吗？看看谁的眼睛最亮。
（意义段空行，表示独立讲了一个
意思。
）
6、请快速地浏览第一部分，用自己最简洁又最明白的语言表达这部分内容。
7、检查交流，根据回答板书词语（诱敌上勾）。
继续检查第二部分的朗读与内容，根据回答继续板书。
（密报敌情）你发现老师对以上两部分内容的概括……（都用四个字）。
三、四部分学老师试试。
（消灭敌人、继续候敌）
8、认识小标题，整理内容。
师：这四个词语表示了我们对文章四个部分的理解，我们给它取个名字，叫“小标题”。
下面，看谁能根据这四个小标题说说本文的主要内容？
9、通过预习，请问：课文讲了一件什么事？“夜莺”指的是谁？（小男孩）
10、浏览课文，找一找课文中夜莺的歌声出现了几次？
三、整体感知，理清脉络。
1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？
2、昔日热闹的村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵的注意力？
3、这一部分，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌？
4、从两处描写夜莺歌声的地方，你读出了什么？结合上下文自己反复读一读这两处，也可以和小组成员交流交流。
（1）为什么这歌声停了一会儿？“接着又用一股新的劲头唱起来”这说明什么？
（2）路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？结合第二部分谈一谈你对小男孩这种行为的解释。
5、（1）小男孩巧妙地用学夜莺唱歌的方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样的小男孩？
（2）请画出课文第一部分里你认为能表现小男孩机智勇敢的语句。
相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。
（1）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！”
（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
（4）你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
6、小结本段内容，指导朗读。
通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定的小男孩，所以读小男孩的语言时，我们应该用怎样的语气？（童声稚气、天真活泼。
）
与小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼。
那么我们又应该怎样处理他的语言？（狡诈、阴冷而又带有期冀）
第二课时
一、回顾课文内容，切入主题。
1、自由读课文，用一个词语来形容文中的小男孩和敌人。
（板书：小男孩、敌人）
2、反馈，学生板书词语。
二、以读代讲，理解课文。
1、师生共同学习夜莺的第一次歌声，思考夜莺的第一次歌声有什么目的？
（板书：诱敌深入）
2、过渡：德国军官是那么好骗的吗？随随便便就相信一个敌对方的孩子吗？
他是怎么盘问夜莺的？（课件展示德国军官盘问夜莺的话）
3、面对德国军官的层层盘问，小夜莺是怎么诱敌的？小组内分角色朗读德国军官和夜莺的对话，学习体会。
汇报交流，课件展示夜莺的回话，师：你准备用什么语气来读夜莺的话？为什么？（故作天真，装糊涂，迷惑敌人。
）
4、理解“刚刚一开火，……就都跑了。
”等句子。
5、师生之间，生生之间分角色朗读，理解课文。
6、过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。
7、学习夜莺的第二次，第三次，第四次歌声，思考：夜莺的歌声有什么目的？
8、学生分组学习。
汇报交流：
（1）指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？
（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。
）
（2）他还用了哪些办法麻痹敌人？（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。
）
（3）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？
（4）德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
（5）“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？
三、总结课文，升华主题。
1、此时此刻，你想对小夜莺说什么？
2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题？
（文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。
机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。
协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。
这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。
）
3、师总结：在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件投降。
夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的枪炮声；夜莺的歌声，是胜利的歌声；夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌！
四、布置作业，课外拓展。
1、苏联卫国战争进行了四年，我们中国的抗日战争进行了整整八年，我们也有像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，你知道吗？（王二小、雨来、张噶子等）
2、课外阅读他们的故事，体会他们心中的歌。
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板书设计：
夜莺的歌声
起因：引敌发现主动接近
巧答盘问取得信任
经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的
巧妙报告敌情爱国主义精神
结果：全歼敌人
夜莺又叫。