以美育人 以德立班(0916班特色班级建设研究方案)
美育班级策划方案
美育班级策划方案一、背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对于文化艺术素养的要求也越来越高。
学校是最基本、最重要的文化艺术传承场所之一，应该给予足够的重视和支持。
美育是一项重要的、有利于学生全面发展的教育措施，也是当前高质量发展教育的必修课程。
通过美育教育，学生将能够提高审美能力、创造力和文化素养，培养健康身心和积极的人生态度。
二、美育班级策划目标我们在开展美育教育时，目的不是单纯地表现美好、展示美丽，而是要在美之中传达生命、表达情感，提高学生的情感体验和反思思考的能力，更好地让学生认识并适应社会。
三、美育班级策划方案3.1、方案设计以美育为主题的班级活动应当运用绘画、音乐、舞蹈、手工等多种方式来进行。
活动时长可以以一学期为基础进行设计。
下面是具体方案：3.1.1 将班级选出一个美育指导教师班主任可以从学校的美术、音乐、文学等领域教师中推荐一个具有美育教育热情、经验的老师作为指导教师，与学生进行配合，共同推动美育班级活动的开展。
3.1.2 制定班级美育教育计划为了有针对性地开展美育活动，班级美育指导教师应当与班级同学、、班主任进行交流协调，制定符合班级特点、具有科学性、有针对性的美育班级教育计划。
3.1.3 准备必要的美育教育材料与美育活动相关的教育材料，包括音乐、美术、手工等教材以及器材设备的准备等。
3.1.4 推进美育活动的开展班级各种美育活动可以逐渐推进，如：•举办美术展览•举办美育竞赛•班级小组讨论•班级文艺汇演等每种美育活动的推进都适宜选择不同的教育材料，如音乐、舞蹈、手工等，来融入主题，提高学生的兴趣。
3.1.5 评估美育班级活动美育班级活动结束后，班级美育指导教师需要进行客观、公正的评估，并通过评估为学生展现美育活动效果、巩固美育班级活动成果，同时在下一次美育班级活动中进行改进。
3.2、方案推进为了更好的推进美育班级计划的实施，班主任和学生也需要积极参与到推进中去。
具体可以从以下方面开展：3.2.1 增加班级美育活动的宣传力度班主任需要通过班会、宣传栏、班级微信群、学校网站等途径，让学生更了解美育班级计划的相关细节和活动，提高学生参与意愿和兴趣。
美育主题班级教育计划方案
美育主题班级教育计划方案美育主题班级教育计划方案为认真贯彻执行中央有关文件精神,进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现结合我省实际，制定本实施方案。
一、总体目标以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，整体推进各级各类学校美育发展。
到20__年，美育课程开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。
到20__年，基本形成全覆盖、多样化、高质量、现代化的具有江西特色的新时代学校美育体系。
二、重点任务(一)开齐开足上好美育课。
各级各类学校要严格落实学校美育课程开设刚性要求，中小学要建立和完善晒课表制度，按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。
学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。
学前教育阶段要深入落实教育部发布的《36岁儿童学习与发展指南》要求，充分创造条件和机会，让幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，培养幼儿感受美、发现美、表现美、创造美的能力。
义务教育阶段学校要丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等艺术课程，音乐、美术课程每周各2课时，一至二年级每周另开设1节写字课，三至九年级每周另开设1节书法课。
高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性，普通高中艺术课程为每周1课时。
非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。
高等教育阶段学校要将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满2个学分方能毕业。
鼓励高校、科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育课程体系。
(二)面向人人加强美育实践。
学校美育活动坚持面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则，确保每名学生在校期间掌握2项艺术技能。
美育班级策划方案
美育班级策划方案背景和目的美育教育是指对学生进行综合素质教育的一种形式，它在整个教育体系中占据着至关重要的位置。
美育班级作为一种新型的教育模式，通过各种艺术形式对学生进行综合素质的培养。
本文旨在阐述美育班级策划的重要性和具体方案，以帮助广大教师更好地开展美育教育。
策划方案班级成立美育班级需要由学校或教育机构进行设立，确定班级的名称、人数、教学曲线和教学活动形式等。
班级的成立需要确立相应的组织规划和分机构设置，保证各部分之间的协调运作。
教学目标美育班级需要明确教学目标，根据学生的兴趣和特长，开展具有一定难度的艺术课程，如绘画、音乐、舞蹈等，并设定相应的教学目标，帮助学生达到整合各个领域知识、提高合作能力、发扬创造力等多方面的综合素质水平。
教学形式美育班级的教学形式非常重要。
课堂上要求学生积极参与，达到指定的艺术标准和个人目标。
教学形式应该是多样化的，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧、摄影等多种艺术形式交替进行，让学生对各种艺术形式都有所了解。
评估标准和反馈美育班级要对学生的表现进行评估和反馈。
教学评估标准应该是多样的，既要注重学生的技能、表现力、掌握知识的成果，也要注意学生的态度、精神状态等，同时需考虑到学生发展的历程和成长的期望。
班级活动美育班级应该注重班级活动。
在活动中，可以加强学生的交流和合作，加深对课堂知识的理解和应用。
班级活动可以包括但不限于学习游戏、艺术作品展示、公益活动等。
建立的优势和价值美育班级建立后，可以带来多重的优势和价值。
首先，可以提高学生的学习兴趣，增强学习的深度和广度。
其次，可以“养成”良好的审美习惯，提升学生的人文素质和艺术修养。
第三，在“一人一艺”的教学模式下，可以发现和培养学生的特长和优势。
结论美育班级的建设对学生的综合素质教育有着显著的作用，同时也带来了不可替代的价值和意义。
我们希望广大教师能够引导学生重视艺术教育，建立相应的美育班级，为学生健全、全面发展提供坚实的支持。
美育班级活动策划方案
美育班级活动策划方案一、背景介绍在当今社会，美育教育已经越来越受到人们的重视。
美育活动作为一种重要的教育形式，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，更能够丰富他们的精神世界。
为了提升学生的美育水平和素质，我们计划组织一系列丰富多样的美育班级活动。
本文档将详细介绍美育班级活动的策划方案。
二、活动目标1.增强学生的审美意识和表达能力。
2.拓宽学生的艺术视野和知识面。
3.培养学生的创造力和想象力。
4.加强同学们的团队协作和沟通能力。
三、活动内容1. 美术展览活动•活动形式：班级内部举办美术展览。
•活动时间：每学期末举行一次。
•活动地点：学校美术教室或学校图书馆。
•活动内容：–学生自愿参展，提交自己的作品。
–展览作品分为绘画、摄影、手工等类别。
–设置评委评选优秀作品，进行评选并颁发奖项。
–展期为一周，供全校师生参观。
2. 文学创作交流活动•活动形式：班级内部举办文学创作交流会。
•活动时间：每周举行一次。
•活动地点：班级教室或学校图书馆。
•活动内容：–学生自愿参与，分享自己的作品。
–以诗歌、散文、小说等形式展示作品。
–提供互动环节，同学们可以进行互相评论和交流。
–设立最佳创作奖项，鼓励同学们积极创作。
3. 艺术实践活动•活动形式：组织班级参观艺术展览、博物馆等。
•活动时间：每学期组织一次。
•活动地点：根据活动安排而定。
•活动内容：–组织班级一日游，参观当地的艺术展览馆或博物馆。
–在参观过程中，老师会介绍艺术作品的背景和艺术技巧等方面的知识。
–学生可以针对展览作品，进行写作或绘画创作。
–活动结束后，班级可以组织展示和分享。
4. 舞台表演活动•活动形式：组织班级进行舞台表演。
•活动时间：每学期末进行一次。
•活动地点：校剧场或学校体育馆。
•活动内容：–学生可以自由选择表演形式，如舞蹈、话剧、乐器演奏等。
–在活动前，学生需要进行排练和准备。
–活动进行时，同学们可以为自己的班级加油和鼓励。
–活动结束后，组织评选优秀表演，并颁发奖项。
美育班级策划方案
美育班级策划方案1. 引言美育作为一种重要教育手段，对学生的全面发展起着至关重要的作用。
然而，由于传统教育模式的局限性，学校里的美育教育往往被忽视。
为了更好地推动学校美育课程的发展，本文将介绍一个美育班级策划方案，旨在提高学生的艺术修养和创造力。
2. 目标本方案的目标是通过组织一系列的美育活动，培养学生的审美能力、创造力和合作精神，增加他们对艺术的欣赏和理解。
3. 活动内容3.1 艺术欣赏之旅•选择一些当地的艺术博物馆、画廊或文化中心，安排学生参观。
•安排专业艺术导师为学生讲解艺术作品的背景、创作技巧和艺术流派等知识。
•鼓励学生观察、思考并表达自己对艺术作品的感受和理解。
3.2 艺术创作工作坊•邀请专业艺术家来学校进行艺术创作工作坊，教授学生一些基本的艺术技巧和表达方法。
•设置不同的主题或题材，让学生发挥自己的想象力和创造力进行艺术创作。
•提供艺术材料和工具，让学生亲自动手制作艺术作品。
3.3 艺术展览和分享•组织学生将他们的艺术作品展示给全校师生和家长。
•安排学生进行艺术作品的解读和分享，让他们能够表达自己的创作思路和感受。
•邀请专业艺术家或文化学者进行评审，并给予学生反馈和指导。
4. 管理与评估4.1 管理•成立一个美育班级策划小组，由教师、学生和家长组成，负责制定美育活动的安排和评估方案。
•指定一位班级美育指导教师，负责组织和协调各项活动，并与其他班级、学校和社区合作。
•制定美育活动的时间表和预算，确保活动的顺利进行。
4.2 评估•设计评估表或问卷，以收集学生和教师对美育活动的反馈和意见。
•定期组织班会，让学生自主交流和反思美育活动的经验和收获。
•邀请专业评估机构进行外部评估，以衡量美育活动的效果和质量。
5. 预期效果通过实施本方案，预期将实现以下效果：- 学生的艺术修养和创造力得到提高，能够更好地表达自己的创意和思想。
- 学生的思维能力和观察力得到培养，能够更深入地理解和欣赏艺术作品。
美育主题班级教育活动方案
美育主题班级教育活动方案活动主题：培养学生的艺术修养与审美能力一、活动目标和意义1. 培养学生的艺术修养和审美能力，提升其综合素质。
2. 开拓学生的艺术眼界，增进对不同艺术形式的了解和欣赏能力。
3. 塑造班级的艺术氛围，促进学生之间的合作和交流。
二、活动内容1. 艺术讲座和工作坊- 邀请专业艺术家或老师进行艺术讲座，介绍不同形式的艺术作品和艺术家的创作理念。
- 组织艺术工作坊，由专业艺术家或老师指导学生进行绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的实践与创作。
2. 艺术观摩和展览- 组织学生参观艺术展览，包括美术馆、音乐会、舞蹈演出等。
- 在学校或班级内举办艺术展览，展示学生的作品。
3. 艺术创作比赛- 组织班级内的艺术创作比赛，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。
- 鼓励学生参与学校或社区组织的艺术比赛和演出，提高比赛经验和舞台表演能力。
4. 艺术杂志和展板制作- 指导学生参与艺术杂志的编辑和制作工作，收集班级内学生的优秀作品，展示在校园内。
- 制作艺术展板，介绍不同艺术形式和名家作品，激发学生的学习兴趣和思考能力。
5. 艺术交流和合作活动- 组织艺术交流讲座，邀请其他班级或学校的艺术爱好者分享经验和交流创作心得。
- 组织班级内的艺术合作项目，如音乐剧、舞蹈剧等，培养学生的合作和团队意识。
6. 文化参观和实地考察- 组织学生参观文化名胜和历史遗迹，加深对传统文化的了解和尊重。
- 组织实地考察，如走进艺术家工作室、艺术学院等，让学生亲身感受艺术创作的过程。
三、活动计划1. 第一阶段：筹备阶段时间：1周- 确定活动主题和目标。
- 与学校的教育部门和艺术家联系，邀请讲座嘉宾和指导老师。
2. 第二阶段：活动开展阶段时间：4周- 第一周：组织艺术讲座和工作坊，引导学生进行初步的艺术实践。
- 第二周：组织艺术观摩和展览活动，学生参观外部的艺术展览和演出。
- 第三周：组织艺术创作比赛，选出优秀作品进行展示。
- 第四周：组织艺术杂志和展板制作，展示学生的艺术成果。
美育班级策划方案
美育班级策划方案前言现代社会的高速发展，使得教育行业发生巨大变革。
与传统教育相比，对于孩子的学习，文化素养的培养越来越受到重视。
高质量的美育课程可以提高学生的审美能力，使其更有自信、自尊和自主性，也能够增强学生的人文素养，使其拥有更加全面的发展。
在这样的背景下，本文将介绍美育班级的策划方案，目的是帮助大家更好地开展美育课程，让每个孩子都能够得到优质的教育。
目标本文的主要目标是向大家介绍美育班级的策划方案，包括课程设置、教师安排、学生管理等方面的内容。
通过本文的介绍，大家可以更好地开展美育课程，让孩子们能够得到全面的发展。
策划方案课程设置美育课程是针对孩子们进行非传统教育的一种方式，非常重要。
美育班级的课程设置可以根据不同的年龄段进行调整和更改。
具体的课程设置方案如下：•小学生阶段：小学生在美育课程中要学会设计和手工制作。
班级可以将工艺课融入到美育课程中，例如让孩子们亲手制作卡片、刘海夹等等，同时还可以让孩子们相互交换手工艺品。
•初中阶段：美育课程在初中阶段的设置要更加细分，学生们可以分为两组。
第一组主要学习绘画和摄影，而第二组则学习音乐和舞蹈。
这种分组根据孩子们的兴趣爱好来安排。
•高中阶段：在高中阶段，美育班级的课程设置要更加多样化。
学生们可以学习戏剧、美术、音乐、雕塑和手工艺等课程。
在课程的安排上，可以根据学生的兴趣和力量设置不同的课程。
教师安排美育班级的教师必须具备专业的技能和知识，能够在教育过程中发挥重要作用。
教师安排方案如下：•小学生阶段：小学生的美育教师必须具备良好的手工技能和创新能力。
他们可以为班级提供课堂教学以及课后辅导服务。
•初中阶段：初中阶段的美育教师应该具备能够在绘画和摄影领域发挥专业技能的能力。
他们可以在课程中辅导学生，帮助他们消化所学知识。
•高中阶段：高中阶段的美育教师需要具备多样化的技能。
他们应该在戏剧、美术、音乐、雕塑和手工艺等领域有深入研究。
更重要的是，他们必须对教育工作有热情和执着。
以德立班,班级成长方案
以德立班,班级成长方案以德立班，班级成长方案班级是学生学习、成长的重要场所，班级氛围和文化对于学生的学习、行为和情感发展具有重要影响。
因此，我们要以德立班，通过建立一系列班级成长方案，培养学生的品德修养和良好行为习惯，创造积极、和谐的班级氛围，推动班级成员的共同成长和发展。
1. 建立班级核心价值观通过讨论和投票，制定班级核心价值观，明确班级的宗旨和价值取向，激发学生的情感共鸣和责任意识，为班级成长提供方向和支持。
2. 建立班级文化通过学生的合作参与，制定班级文化建设计划，包括班级口号、班级歌曲、班级规章制度等，营造积极向上、和谐团结的班级氛围，增强班级凝聚力。
3. 建立班级议事规则制定班级议事规则，建立学生自治机制，培养学生的民主意识和自我管理能力，同时提高学生的话语权和参与度，让学生在班级中发挥更大作用。
4. 建立班级奖惩制度建立班级奖惩制度，规范学生的行为规范，鼓励学生的优秀表现，提高学生的自我约束能力，同时，对于不良行为也应该采取合理的惩戒措施，引导学生正确行为。
5. 建立班级公益活动通过开展班级公益活动，让学生了解社会的需要和自身的责任，培养学生的爱心和责任感，同时增强班级团结，促进班级成员的共同成长。
6. 建立班级文化活动通过组织丰富多彩的班级文化活动，如班级文化节、班级文艺汇演等，增强学生的团队合作意识和创造力，同时提高学生的艺术修养和文化素养，为班级成长注入活力和动力。
7. 建立班级管理机制建立班主任、班干部、班级委员等班级管理机制，营造班级管理的共同责任感和合作精神，促进班级成员的自我管理和互助合作，提高班级管理效率和水平。
8. 建立班级教育计划根据学生的实际情况和需要，制定班级教育计划，明确教育目标和任务，注重培养学生的综合素质和实际能力，同时结合班级文化和特色，让学生在班级中获得更全面的教育。
9. 建立班级交流平台建立班级交流平台，如班级微信群、班级论坛等，为班级成员提供便捷的信息交流和互动交流的空间，促进班级成员之间的交流和互助，增强班级凝聚力和归属感。
学校美育特色创建方案
学校美育特色创建方案一、指导思想贯彻党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持美育覆盖学校教育的方方面面；坚持美育贯穿学校教育的全过程。
做到以美养德，坚持素质教育，塑造健全的人格；以美育智，坚持科学教学，促进智力培养；以美健体，倡导文武并举，锤炼强健身体。
加强艺术美育，为造就专门艺术人才奠定扎实的基础。
二、基本理念以美立德——培养优秀的道德品质；以美益智——提升学生学习品质；以美健体——促进“健”与“美”的和谐统一；以美促劳——做中学，学中做，鉴赏美，创造美三、现实基础学校生源，具备创建美育特色学校的美育基础。
学校的音乐、美术、剪纸、泥塑、国学及诗文朗诵等兴趣小组颇受学生欢迎，学生天真活泼、积极向上、热爱活动，具备创建美育的优势。
学校一贯重视以丰富多彩的活动陶冶学生的情操培养学生的品德。
书画比赛、演唱比赛、征文比赛、体操比赛、献爱心活动、参观活动等等。
通过此类活动，树立舆论，激励情感，培养意志，锤炼体魄，这些都是美育活动形式。
因此，我校创建美育特色学校具有良好的现实基础，是基于优势的更好发挥，在总体规划和明确思路指导下，整合资源，发展特色项目，可以使创建美育特色学校水到渠成。
四、创建目标1.营造优美和谐的育人环境。
环境对于人的作用是潜移默化的。
嘈杂凌乱使人烦躁和压抑，整洁优雅给人愉悦和理智，更利于知识传递、能力训练和品德培养。
2.提倡严谨科学的教学风格。
古今中外学之大成者，离不开严谨的治学态度。
严谨科学的教学风格有益于教师的专业成长，也有益于学生形成优良的学风。
3.加强丰富多样的艺术教育。
艺术教育对于青少年来说，是成就一生、幸福一生、完美一生的奠基石。
艺术教育传递着文化，满足人的特殊精神需求，提升素质，完善人格。
4.培养和提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。
感受美是审美活动的起点，有助于人的整体精神素养的提高，有益于学生感受美好生活，产生热爱生活、建设美好生活的积极的人生态度。
具备鉴赏能力，才能创造美，才能给主体的生活带来情趣与活力。
美育立德树人活动计划方案
一、活动背景美育是培养学生审美能力、提高道德素养的重要途径。
立德树人，是新时代我国教育的根本任务。
为了全面提高学生的综合素质，培养学生的审美情趣和道德品质，我校特制定美育立德树人活动计划方案。
二、活动目标1. 提高学生的审美素养，培养学生对美的感知、欣赏和创造能力。
2. 培养学生的道德品质，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 促进学生全面发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 美术教育课程（1）开设美术欣赏课程，让学生了解中外美术史、美术流派及代表作品。
（2）开展绘画、手工制作等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
2. 音乐教育课程（1）开设音乐欣赏课程，让学生了解中外音乐史、音乐流派及代表作品。
（2）开展声乐、器乐等实践活动，培养学生的音乐素养和表演能力。
3. 文学教育课程（1）开设文学作品鉴赏课程，让学生了解中外文学史、文学流派及代表作品。
（2）开展诗歌朗诵、作文创作等实践活动，提高学生的文学素养和表达能力。
4. 美育实践活动（1）组织学生参观美术馆、博物馆、剧院等文化场所，拓宽学生的视野。
（2）开展校园文化艺术节、主题班会等活动，展示学生的才艺和创意。
（3）邀请艺术家、作家等开展讲座、研讨会，为学生提供与专家面对面交流的机会。
四、活动实施1. 制定详细的课程安排，确保美育课程与学科教学相结合。
2. 加强师资队伍建设，提高教师的美育素养和教学水平。
3. 营造良好的校园文化氛围，开展丰富多彩的美育活动。
4. 鼓励学生参与美育活动，提高学生的美育参与度。
5. 定期对美育活动进行总结和反思，不断优化活动方案。
五、活动评估1. 通过学生作品、活动参与度、教师评价等方式，对美育课程进行评估。
2. 通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对美育活动的满意度。
3. 定期对美育活动进行总结，分析活动成效，为今后美育工作提供参考。
六、预期成果1. 学生的审美素养和道德品质得到显著提高。
2. 学生的综合素质得到全面发展。
学校美育特色创建方案范文
学校美育特色创建方案范文一、背景与意义美育是指通过对审美对象进行感知、体验、鉴赏和创造，培养学生的审美情感、审美能力和审美素养的教育活动。
美育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质，提高他们的审美能力，促进其全面发展具有重要意义。
在当前的教育改革背景下，学校美育特色创建成为提升学校教育质量、丰富学生校园生活的重要途径。
通过美育特色创建，可以有效地提升学校的办学品质，丰富学生的校园生活，培养学生的审美情感和审美能力，促进其全面发展。
二、目标与任务1. 目标通过美育特色创建，培养学生的审美情感、审美能力和审美素养，提高他们的综合素质，促进其全面发展。
具体目标包括：（1）提升学生的审美情感和审美能力，使其能够更好地理解和欣赏艺术作品，培养他们的审美情趣和审美习惯。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，使其能够通过艺术创作表达自己的情感和思想，提高他们的审美创造能力。
（3）丰富学生的校园生活，提高他们的综合素质，促进其全面发展。
2. 任务（1）开展丰富多彩的艺术教育活动，如艺术欣赏、艺术创作、艺术表演等，激发学生的审美兴趣和参与热情。
（2）加强艺术师资队伍建设，提高艺术教育质量，为学生的美育活动提供专业支持。
（3）建立和完善美育制度，确保美育活动的有序开展，提高美育活动的效果。
（4）加强美育资源的整合和利用，为学生提供丰富多样的美育素材和平台。
（5）加强与家庭、社会的美育合作，共同推进学校美育特色创建。
三、实施策略1. 加强艺术师资队伍建设，提高艺术教育质量。
通过引进和培养艺术教育专业人才，提高艺术教育师资水平，为学生提供优质的艺术教育服务。
2. 开展丰富多彩的艺术教育活动，激发学生的审美兴趣和参与热情。
如举办艺术展览、艺术表演、艺术创作比赛等，为学生提供展示自己艺术才华的机会，激发他们的审美兴趣和参与热情。
3. 加强美育资源的整合和利用，为学生提供丰富多样的美育素材和平台。
如利用校园网络、图书馆、艺术馆等资源，为学生提供丰富多样的美育素材和平台，满足他们的审美需求。
五育特色班级活动计划方案
一、活动背景随着素质教育的深入实施，我国教育部门提出“五育并举”的教育理念，即德、智、体、美、劳全面发展。
为了更好地贯彻落实这一理念，丰富班级文化生活，提高学生的综合素质，特制定本五育特色班级活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生的综合素质。
2. 增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
4. 培养学生的团队协作精神，增强学生的社会责任感。
三、活动内容1. 德育活动（1）主题班会：定期开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）志愿服务：组织学生参加社区、学校的志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
2. 智育活动（1）知识竞赛：举办各类知识竞赛，提高学生的综合素质。
（2）学科讲座：邀请专家、教师为学生开展学科讲座，拓宽学生的知识面。
3. 体育活动（1）晨跑：每天早晨组织学生进行晨跑，提高学生的身体素质。
（2）体育比赛：举办班级内部篮球、足球、乒乓球等比赛，培养学生的竞技精神。
4. 美育活动（1）文艺汇演：举办班级文艺汇演，展示学生的才艺。
（2）绘画、书法比赛：举办绘画、书法比赛，提高学生的审美情趣。
5. 劳育活动（1）卫生值日：加强班级卫生管理，培养学生的劳动意识。
（2）社会实践：组织学生参加社会实践，提高学生的动手能力。
四、活动安排1. 活动时间：每月至少举办一次五育特色活动，活动时间为1-2天。
2. 活动地点：学校操场、教室、图书馆、社区等。
3. 活动负责人：由班主任、副班主任、学生代表共同负责。
4. 活动宣传：通过班级微信群、公告栏等方式进行宣传。
五、活动评价1. 学生参与度：通过调查问卷、现场观察等方式，了解学生对活动的参与度。
2. 活动效果：根据活动目标，评估活动效果，如学生综合素质的提升、班级凝聚力的增强等。
3. 反馈与改进：收集学生对活动的意见和建议，不断改进活动方案。
六、总结通过实施五育特色班级活动计划，旨在提高学生的综合素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。
美育班级策划方案
美育班级策划方案活动背景随着网络时代的不断发展，现代社会的竞争日益激烈，人们对于自己的审美能力、创造力和艺术素养的要求不断提高。
同时，教育部也日益关注并提倡美育教育，希望在中小学教育中给予儿童更多的艺术教育。
鉴于此，我们应以开展美育活动为主线，创设良好的美育环境，营造浓厚的艺术氛围，培养孩子们的艺术修养和人文素质，提高学生的综合素质和教育质量。
活动目的1.调动学生对美术活动的兴趣，激发他们的兴趣爱好，并引导他们在校园和生活中进行积极的文化创造。
2.培养学生审美情趣、美文化素养，提高他们的艺术气质，树立美的标准和审美意识。
3.为教师提供更好的教学机会和条件，拓展教学手段和方法，实现多元化教育。
本活动内容涵盖美术、音乐、舞蹈、诗歌朗诵等艺术领域。
学生将在班级内与其他同学组队合作，通过选择主题、绘制画作、翻唱音乐、编写歌词等方式全面参与美育活动，积极投入其中。
具体内容如下：美术每个班级会选择一个主题，学生们可以在同一主题下发挥自己的创意，绘制出独一无二的作品。
此外，作品的创作中将会加入环保、安全、爱护自然等元素。
音乐音乐活动分为两个部分：翻唱和自作曲。
学生可以选择自己喜欢的歌曲进行翻唱，并在此基础上添加自己的元素。
另外，还可以用课后时间完成自己的创作。
舞蹈舞蹈活动以集体舞为主，学生将聚集在一起进行排练。
在班级比赛中，每个班级都将有一次展示的机会。
此外，舞蹈活动还将与音乐活动相结合，剪辑出别样的舞蹈视屏。
学生们可以选择自己喜欢的小诗、小调进行朗诵，并录制成视屏在班内评选。
现场评选时，朗诵者将进行自由朗诵，然后由评委进行现场评分和点评。
活动流程1.报名阶段：学生们通过填写报名表格来报名参加活动，明确参加的项目、班级代表和小组信息，同时也在这个阶段确定出各个班级代表人员组成的活动筹备小组。
2.筹备阶段：筹备小组通过组织会议，确定各项赛事细则、赛制及评分标准，确立赛事流程、规则、表现形式等内容，并统筹协调各项赛事中需要的资源。
中小学美育德育特色学校实施工作方案
中小学美育德育特色学校实施工作方案一、背景与意义美育和德育是中小学教育的重要组成部分，有助于培养学生的审美情趣和道德品质。
为了推进学校美育德育工作，在普通中小学中实施美育德育特色学校方案，具有重要的意义。
通过此方案，可以提高学生的思想道德品质，培养学生的艺术修养，促进学生的全面发展。
二、目标与任务1.目标（1）培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的艺术修养；（2）培养学生正确的道德观念和行为准则，促进学生的全面发展。
2.任务（1）开展丰富多样的美育活动，包括美术、音乐、舞蹈等各种艺术形式；（2）组织开展精神文明建设相关活动，如道德讲堂、德育实践等；（3）推动美育与德育工作的融合，提高教育的综合效果；三、工作内容与措施1.美育活动（1）开展美术课程，培养学生的想象力、创造力和观察力；（2）开设音乐课程，提高学生的音乐素质和欣赏能力；（3）组织舞蹈培训班，培养学生的舞蹈艺术修养。
2.德育活动（1）开展道德讲堂，邀请社会名人或专家给学生上课，引导学生正确的道德观念；（2）开展德育实践活动，组织学生参与志愿者服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感；（3）举办德育主题班会，通过讲故事、分享经验等方式，引导学生正确的行为准则。
3.融合工作（1）将美育与德育工作有机结合，通过美育活动培养学生的美德观念；（2）将美育和德育内容纳入各学科教学中，提高美育德育的贯通性和协调性。
四、评估与总结1.制定美育德育工作评估标准，对学生的美育德育成果进行评估；2.定期对美育德育工作开展总结，不断改进和提高工作质量。
五、保障措施1.增加美育德育经费，用于购买教具、邀请专家等活动开销；2.加强对教师的培训，提高教师的美育德育专业素养；3.加强与社会资源的合作，争取社会各界的支持和参与。
六、预期效果通过实施该方案，预期能够提高学生的审美情趣和道德品质，培养学生的艺术修养，促进学生的全面发展。
学生在美育德育方面取得显著进步，学校美育德育的特色和品牌得以打造。
以美育人 班级策略
以美育人班级策略
美育在教育中的重要性不言而喻，它不仅能够培养学生的审美情趣，还能够促进学生的全面发展。
在班级中，实施美育教育需要综合运用多种策略，包括但不限于以下几点：
1. 课程设置，班级可以通过设置美术、音乐、舞蹈等课程，引导学生接触不同形式的艺术，培养其艺术修养和审美能力。
此外，可以将美育元素融入到其他学科课程中，如语文、历史、地理等，让学生在学习中感受艺术的魅力。
2. 学校环境，班级可以通过美化校园环境、悬挂学生作品、举办艺术展览等方式营造艺术氛围，让学生身处美好环境中，潜移默化地接受美的熏陶。
3. 艺术活动，组织学生参与各种艺术活动，如美术比赛、音乐会、朗诵比赛等，让学生有机会展示自己的才华，激发他们的创造力和表现欲。
4. 艺术家交流，邀请艺术家到班级进行交流、讲座或工作坊，让学生近距离接触艺术家，了解艺术创作背后的故事，激发学生对
艺术的热爱和向往。
5. 跨学科整合，将美育与其他学科融合，进行跨学科的教学活动，如历史与艺术的结合、语文与音乐的结合等，帮助学生全面理解艺术的内涵和意义。
6. 学校资源，利用学校的资源，如美术室、音乐教室、艺术图书馆等，提供学生良好的学习和创作环境，支持学生的艺术实践和创作。
以上是一些班级实施美育教育的策略，通过这些策略的综合运用，可以促进学生的审美情趣和创造力的培养，使他们在艺术中得到全面的发展。
美育班级活动策划方案
美育班级活动策划方案1. 引言美育是培养学生审美能力和创造力的重要环节，在班级中开展美育活动，不仅可以培养学生的兴趣爱好，增强学生的艺术表现力，更可以促进学生的心理健康，增强班级凝聚力。
本文将提供一些班级美育活动策划方案，以帮助班主任和美术教师更好地开展美育活动。
2. 思路班级美育活动应具备以下特点：1.紧密结合课程和学生兴趣爱好，增强学生的学习兴趣；2.引导学生多角度、全方位发展，培养学生的审美能力和创造力；3.增强班级凝聚力，提升学生团队合作和沟通能力。
基于以上特点，下面将针对不同年级和主题提供班级美育活动策划方案。
3. 策划方案3.1. 一年级3.1.1. 画一幅我最喜欢的动物活动目的：培养孩子对动物的认识和热爱，同时锻炼他们的画画能力。
活动流程：1.老师先向学生介绍几种常见的动物，让学生选择自己最喜欢的动物；2.老师给学生提供绘画材料，让他们用各自的方式绘制自己最喜欢的动物；3.学生在完成画作后，各自向全班介绍自己画的动物，展示自己的画作。
活动效果：1.增强孩子的艺术表现力和审美能力；2.让孩子了解更多的动物，培养孩子对自然的热爱和保护意识；3.提高全班孩子的团队合作和沟通能力。
3.2. 二年级3.2.1. 制作环保袋活动目的：培养孩子的环保意识，同时锻炼他们的手工制作能力。
活动流程：1.老师先向学生介绍环保袋的概念和作用；2.老师带领学生收集废旧物品，如废布、废纸、废塑料袋等，制作环保袋；3.学生在完成环保袋后，可以随意装自己喜欢的东西。
活动效果：1.培养孩子的环保意识，让他们了解垃圾分类、节约资源等环保知识；2.提高全班孩子的手工制作能力和创造力；3.增强班级凝聚力，提高学生团队合作和沟通能力。
3.3. 三年级3.3.1. 集体画活动目的：培养孩子的团队合作和创造力，提高孩子的艺术表现力。
1.老师让全班学生共同完成一幅大型画作；2.学生需要分工合作，按照老师指导的主题和内容进行绘画；3.当画作完成后，学生可以一起欣赏并分享各自的创作感受。
美育班级活动策划方案
美育班级活动策划方案背景如今，随着社会的发展和教育的日益普及，学生们除了学习知识外，也需要通过各种活动来提高自己的综合素质。
为此，各种课外活动也就应运而生了。
在这些活动中，美育活动便成为了受欢迎和受关注的一种课外活动。
为了让学生们更好地感受美育的魅力，学校计划组织一系列美育班级活动，以便让学生们在活动中感受美育的魅力，提升自己的创作能力和艺术修养。
下面，本文将详细介绍这一方案。
目的本次美育班级活动的目的是：让学生们了解美育的重要性，感受美育活动的乐趣，提升自己的美感、艺术修养和创作能力，同时增强班级的凝聚力。
方案本次美育班级活动将分为三个阶段：第一阶段时间：15天在这个阶段里，学生们将认识一些基本的美学概念、画画基本技巧和颜色应用原理等基础知识。
并在老师的指导下，自行创作一幅小作品。
任务：1.参加美育知识讲座及基本技巧教学2.自行创作一幅小作品，表现自己的想象或者感情第二阶段时间：20天内容：在这个阶段里，学生们将在老师及其他同学的指导下，互相切磋、审美、交流，引导学生们用多种创作技法来表达自己的见解。
任务：1.与其他同学交流与切磋2.完成一幅在创作中获得他人建议的作品第三阶段时间：25天在这个阶段里，学生们将分组合作完成一次小型团队项目。
学生们将学会如何与队友协作，如何处理分歧和矛盾，在合作中学习如何相互帮助和鼓励，如何分工协作，达成共识完成团队任务。
任务：1.小型团队项目的设计和执行2.团队成员的相互协作和沟通成果经过这三个阶段的培训和训练，学生们将会有如下成果：1.对美育基础知识和技能的了解和掌握2.具备了一定的创作能力及施展创作能力的余地3.提高了个人的艺术修养和审美能力4.增强了班级的凝聚力和协作能力总结通过这一美育班级活动方案，学校希望可以促进同学们的美学发展，提升多种能力的同时也增强班级凝聚力。
在这样的班级氛围下，同学们除了成为艺术表现力更强的人，也能在人际交往中不断成长。
美育班级策划方案
美育班级策划方案前言如今，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，其中美育是重要的一环。
美育作为一门科目，在学校中起着非常重要的作用，它能够培养学生的审美能力和艺术素养，还能够给学生带来更加快乐的学习体验。
本篇文章将要介绍所谓美育班级策划方案，以便于学校在美育方面有更加全面的规划。
美育班级的意义美育班级是指专门为学生开设的美育课程的班级，其意义主要归纳如下：1.培养学生的审美能力和艺术素养美育班级以美术、音乐、舞蹈等艺术课程为主，通过这些课程的学习，学生可以得到更多的艺术锻炼，提高自己的审美能力和艺术素养。
2.丰富学生的校园生活美育班级可以为学生提供更加多姿多彩的校园生活，让学生在学习之余也能够体验到美的魅力，提高其对美的热爱程度。
3.培养学生的综合素质美育班级可以提供丰富的艺术课程，学生可以在各种艺术课程中锻炼自己的综合素质，如思维能力、创新能力、团队合作等。
4.促进学生性格发展学生在美育班级的学习中，可以更好地发挥自己的想象力和创造力，增强个性及自信心，养成勇于表达、善于与人沟通等品质。
美育班级策划方案1. 美育课程设置美育课程是美育班级最为重要的内容，因此合理的美育课程设置是非常必要的。
根据学生年龄以及学科综合能力，设计不同资源共享、多样化的课程，一门或多门艺术学科开展相关活动，以实现对学生的全方位、多元化、一体化育人目的。
2. 师资队伍建设美育班级中的师资队伍非常关键，因此建设一个优秀的师资队伍至关重要。
在师资队伍的建设上，需要注重以下几个方面：1.提高师资水平可通过专业学习、进修培训等方式不断提高师资水平，提高教育教学能力。
2.引入专家团队可以邀请专业人士来给学生授课，可以增加教育教学的艺术化，在教学中传递优秀的文化传承。
3. 活动策划与举办除了美育课程，还需要组织各种美育活动，以丰富学生的校园生活。
在活动策划中，需要注意以下几个方面：1.根据学生兴趣偏好根据学生的年级、年龄以及兴趣偏好等情况，制定具有吸引力的活动方案。
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以美育人以德立班
株洲市四中0916班特色班级建设研究方案
课题主持人：颜冬华
一、选题的背景与意义
蔡元培先生在《普通教育与职业教育》中说道：“所谓健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。
”美育以陶冶我们的情操为目的，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。
我们的教育方针也明确要求学生要在德、智、体、美等方面得到全面发展。
然而，在功利化的应试教育体制下，与德、智、体相比，美育所占的分量最轻，地位最弱，不少学校和教师只重视学生的成绩分数，忽略了育人的根本职责，把美育当作可有可无的东西。
0916班是2009年秋季招进的一个美术班，全班共30人。
大多数同学活泼好动，集体荣誉感强，表现欲望高。
他们一般都是独身子女，家里的小皇帝，大多数同学家庭条件比较好，但文化基础差，学习动力不足，行为习惯不好，纪律观念淡薄，是非不明，美丑不分，善恶不辨。
少数同学不尊敬老师，在家长面前为所欲为，同学之间闹矛盾……表现出自私、无礼、懒惰、依赖的个性。
90后的高中生之所以在父母、师长面前如此放肆、蛮狠无礼，在学友面前自私自大、唯我独尊，在生活学习上懒惰、依赖，其根本原因是父母从小忽略了对小孩“孝、礼、仁、爱”等中华传统美德的教育；上小学、初中以后，由于种种原因，老师又忽略了对学生进行为
人处世方面的道德教育，致使90后高中生表现出极强的个性：不懂得孝敬父母、尊敬长辈、友爱同龄；不懂得与人为善、诚实笃信、大公无私；不懂得艰苦奋斗、自强自立、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
祖宗虽远，祭祀不可不诚。
子孙虽愚，经书不可不读。
废经废伦，治安败坏之根由。
君子务本，本立而道生。
唯有明伦教孝，方致天下太平。
本课题试图将美育与德育结合起来，通过在班级管理和各学科的教学过程中渗透美的教育，通过诵读中华传统德育经典，观看中华传统德育故事，以及通过参加一系列的审美和道德教育实践活动，让学生从中领悟到中华传统文化的魅力，起到修身正气的教育效果，从而形成高尚的情操和健全的人格。
二、“以美育人以德立班”概念界定
美育在素质教育中的地位日益突出，没有美育的教育是不完整的教育。
“以美育人”是指在班级管理和各学科的教学过程中渗透美的教育，以引导学生发现美、感受美、欣赏美、创造美，培养其正确的审美观和高尚的道德情操，让他们懂得是与非、真与假、美与丑、善与恶，从而实现“以美的教育培养美的人”的目的。
中华传统文化源远流长，是中华民族五千年文明史的结晶。
《弟子规》是古人具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学等方面应有的礼仪与规范；《三字经》则把许多故事、知识，以三字经文的方式展示出来，这些故事有着深刻的哲学道理，生动而有教育意义，它们都是对儿童、青少年、乃至成年人进行道德教育的最佳读物。
“以
德立班”就是通过对学生进行中华传统美德的教育，让学生懂得孝敬父母、尊敬长辈、友爱同龄；懂得与人为善、诚实笃信、大公无私；懂得艰苦奋斗、自强自立、不断进取，从而形成一个正直善良、乐学上进的班集体。
三、理论依据
1、素质教育的相关理论
德育和美育都是素质教育的重要组成部分。
德育是重在培养学生正确的思想政治观点和高尚的道德品质，使他们能从理智上对客观社会现象进行评价的一种教育。
而美育则是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
它以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚情操。
美育的根本宗旨是培育学生的人格和心灵。
因此，从根本上说，美育是培养一个人的精神境界，塑造人全面发展的一种教育。
德育和美育的区别主要在：前者是一种规范教育，注重培养个性对社会的服从；后者是一种解放教育，注重发展个性。
前者主要通过说教、灌输实施（即晓之以理）；后者主要通过诱发、引导实施（即动之以情）。
但二者的根本目的是一致的。
美育与德育有密切的关系：德育给美育以丰富充实的内容，保证美育的正确方向；美育为德育提供有感染力、吸引力的手段，通过美并利用美进行教育，提高德育的效果。
德育与美育只能结合，不能分离，也不能互相代替。
2、“主体性”德育理论
尊重学生的主体地位，挖掘学生的主体潜能，发挥学生的主体作用，有目的、有计划地引导学生参与道德认知和道德实践活动，使他们通过独立思考、自主学习和积极实践来培养自主德育意识，掌握自主德育方法，养成自主德育习惯，提高自主德育能力，逐步形成主体的现代道德素质，让学生的主体之光在德育中闪烁。
3、情感德育理论
情感德育理论认为，道德情感是一个人道德发展的基石，“道德情感在个体道德的大厦中，直接参与道德认识、行为、品质、评价、信念的活动，它本身就是个体道德的主要存在方式，是全部道德现实化的根本环节。
”所以，一旦道德情感这座大厦不牢固，那么，个体的道德发展也就失去了稳固的根基。
正是基于此，情感德育理论主张，学校德育应以培养学生的道德情感为出发点，通过情感陶冶、情感关怀、情感体验等方式来进行道德教育，促进学生道德品质的生成和发展。
四、课题研究目标
本课题研究的目标之一是通过在班级管理、班级文化建设以及各学科教学的过程中渗透美的教育，引导学生发现美、感受美、欣赏美，培养其正确的审美观，让他们懂得是与非、真与假、美与丑、善与恶，从而实现“以美的教育培养美的人”的目的。
本课题研究的目标之二是通过对学生进行中华传统美德的教育，让学生懂得孝敬父母、尊敬长辈、友爱同龄；懂得与人为善、诚实笃信、大公无私；懂得艰苦奋斗、自强自立、不断进取，从而塑造学生
正善美的心灵。
五、课题研究内容
1、在班级管理中渗透美的教育；
2、通过班级文化建设对学生进行美的教育；
3、通过学科教学对学生进行美的教育；
4、通过理解、诵读《弟子规》和《三字经》对学生进行“孝、礼、仁、爱”等中华传统美德的教育。
六、课题研究方法
本课题的研究方法有：
1、行动研究法：在整个研究过程中，我们将以行动研究为基
础，在研究中对自己的教育教学行为进行观察和反思，做到边研究边实践，边实践边研究，力求创新。
2、文献研究法：我们将通过对文献资料的查阅和学习，借鉴
先进的教育教学理念和最新研究成果，构成本课题的理论框架。
3、个案研究法：我们通过案例分析和研究，了解研究对象发
展变化的某些特征，总结出具有共性的规律，在此基础上设计一些积极有效的教育教学措施。
4、经验总结法：在研究过程中，我们将对研究结果及时进行
总结归纳，在反思中积累经验，探讨教育教学新途径。
七、课题研究的步骤及时间安排
（一）准备阶段（2009.9---2009.11）
1、做好课题申报、方案设计工作。
2、对科任老师及主要班、团干部进行与课题有关的理论和实践方面的培训，并进行课题研究分工。
3、在全班做思想动员，让他们认识到继承和发扬中华传统文化和美德的必要性和现实意义。
4、准备学习资料：人手一本《弟子规》和《三字经》
（二）实施阶段（2009.11---2012.1）
1、利用每天的夕会课给学生讲解《弟子规》和《三字经》，主讲人由班主任、学习委员和语文课代表担任，并邀请部分任课老师授课。
要求学生理解字、词、句的意思，明白其中道理，并当场背诵下来。
2、利用主题班会交流、分享学习心得和体会并邀请全体学生家长参加主题为“孝”的班会课；
3、举办《弟子规》和《三字经》古文知识竞赛；
4、组织学生观看《三字经》中的德育故事动画片，并要求写出观后感。
5、举办故事会，要求学生讲“中华传统德育故事”。
全班编写一本“中华传统德育故事”漫画册，邀请美术专业老师李老师指导。
6、班主任在班级管理和班级文化建设方面渗透美育，积累个案，以点带面，不断探讨教育各类问题学生的应对预案。
7、任课老师探讨在学科教学过程中渗透美育的新途径，积累个案，
并写成论文。
8、加强与学生家长的沟通，对他们进行培训，以争取他们的理解、支持与配合。
（三）总结阶段（2012.1---2012.5）
1、通过座谈、问卷的形式向家长了解学生近两年的成长情况：如在家表现、待人接物、孝敬父母、尊敬长辈等方面的变化情况。
2、收集整理德育、教学个案，分类整理成个案集。
3、撰写课题研究论文。
4、撰写本课题结题报告，进行经验交流与推广。
八、预期的研究成果
准备阶段
《90后高中生思想道德现状调查》调查报告
实施阶段
《班级特色文化建设之我见》论文
《课堂教学中要重视学生美的体验》论文
课堂教学实录光盘
“中华传统德育故事”漫画册漫画册
总结阶段
《班主任工作案例集》案例集
《课堂教学设计案例集》案例集
《以美育人以德立班---课题研究成果汇编》论文集
九、课题组成员分工
1．课题主持人：颜冬华
2．课题主要成员：李晓聪唐艳邓琼帅香明欧阳建荣刘桂香。