快乐阅读中快乐成长
在书海里自由徜徉,在阅读中快乐成长
为了扩大阅读成果，防止学生放任自流，我有计划地组织一些活动来加以促进。如：在班级内开展“语文节”、“童话节”、“我爱读书周（月）”、阅读能力竞赛、故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展、制作剪报集、自编小报、写读书笔记等活动，并积累了相关资料。班上的一些同学还自由组合成读书小组，充分发挥群体效应。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉”。同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。
3、教给正确的阅读方法。语文课堂上，我注重实施批注式阅读教学，使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，让学生字阅读时遇到深有感触的地方就写出自己的感受。这样，在语文课堂上学生养成良好的学习习惯后，他们便能够将这种好的阅读方法用到课外阅读中去。有不少学生在阅读课外读物时，常常只注意作品的故事情节，对作品的思想和语言满足于一知半解。针对这种情况，我指导学生阅读课外读物时，总是提出明确的阅读要求和方法。如读短小精悍的美文，要学习美的片段，学习修辞运用，语言文采，名人名文之类可精读，童话故事之类可略读，报纸资料之类可浏览。
一、积极创设阅读环境
良好的读书环境为孩子的健康成长奠定了坚实的基础。有了良好的读书氛围，学生们才会乐读、好读、善读。我们学校的阅览室是全天开放的，每周我们班都能有一天阅读和借书的时间，我鼓励学生多去阅览室看书，可一天的时间满足不了学生的阅读需求，于是我就在班级设立图书角，建立了学生个人图书交流中心，营造书香班级。每一学期我都动员每位学生借出自己拥有的一本书（愿意的可多借出几本），作为公共图书阅读，书名也在墙上列出，每个人管理自己的书，借阅情况也是自己登记（若是丢失或上课偷看被没收，均赔偿损失），期末返回到各人手中。针对寄宿班学生家庭条件较优越的实际情况，我动员我们班学生积极订阅《小学生时代》、《小学生天地》。我还动员学生捐钱来共同订阅几份报刊杂志，如《少年科学》、《少年文艺》、《中国少年报》、《少儿博览》等。花两天的零用钱，即可每个月都读到新鲜故事，看到新鲜人物，学到新鲜知识，学生都感到这钱用得最有价值。如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上一些老师的大力提倡，一种读书的氛围能很快形成。
【六年级作文】在阅读中快乐成长
【六年级作文】在阅读中快乐成长在我很小的时候，妈妈就给我买了我人生中的第一本书《唐诗三百首》。
牙牙学语的我，在妈妈无数次的领读下，学会了《咏鹅》、《锄禾》等古诗词。
那时候还不识字的我，经常会学大人一样翻翻书，好象很有学问的样子，有时候还会指着书中的插图，鹦鹉学舌的讲一些大人教我的道理。
爸爸、妈妈还会经常给我讲故事，特别是晚上，临睡前妈妈都会给我读《格林童话》、《寓言故事》，听着一个个有趣的故事入眠。
从那时起，我就渐渐地喜欢上了书。
记得我识字以来，就开始读《小红帽》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》这些经典故事了，那一个个生动有趣的人物，虽然有好多的字不认识，但不知为什么，总觉得那些故事很是吸引人。
慢慢地我上学了，认识更多的字了，特别学了拼音之后，妈妈就带我到书店买了一些有拼音标注的故事书、童话书，以前书籍中有一些不会的陌生的字，我都可以通过拼音来认识他们了。
这样，我对书就更加爱不释手了。
现在，只要一有时间，我都会用在阅读上。
我读书时常常会全身心的投入，会忘记了时间，会融入书中，会被书中的情节感染，有时候会被书中的人物情节感动落泪或者哈哈大笑。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
书，是知识的海洋，是智慧的源泉，是人们走向成功的捷径，是我的良师益友。
可以这样说，没有一位成功人士的背后没有书的帮助。
我爱书，爱这些为我们在知识的海洋中导航的航标。
我是一条小书虫，得到了书籍的营养补充，我会变成一只色彩斑斓的蝴蝶，飞向一座座知识的花园。
书籍是人类进步的阶梯。
阅读是审美的过程，阅读让我快乐，阅读让我进步，阅读让我增长知识、开阔眼界，它不仅陶冶了我的品格，还让我养成了良好的习惯。
从小到大，书就是我形影不离的亲密伙伴。
阅读，伴我成长。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
在阅读快乐成长演讲稿(9篇)
是的，现代学生观不是说“学生是发展中的人，是独特的人，是具有独立意识的人，教师与学生是平等的”吗？ 为何教师要居高临下地去考学生的记忆和学习结果，而忽略了学生是具有独立意识、正在发展中的人呢？这说明我 们的教育制度还需要完善。可喜的是，这种情况正在完善。上学期二年级数学期考中就有“说出理由”的要求，只可 惜又附加了“标准答案”，以致只要偏离了“标准”，再精彩的答案也被否定。此后，在工作之余我常反省：“我的教育 是否注重了学生的发展性？”
每当我在学校或生活中有进步时，妈妈就会奖励我一本书。捧着新书，我常常是爱不释手，废寝忘食。因为喜 欢书，也因为学校越来越重视读书习惯的培养，自学校安排了一节阅读课后，我的读书兴趣就更浓了，因此家里的 书也越来越多，有《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《昆虫世界》、
《恐龙世界》、《百科知识》、《鲁滨逊漂流记》等等。为了鼓励我多读书，妈妈特意在“新华书店”办了一张 借书卡，每次走进书店，我就像遨游在知识的海洋。太好看了！我拿了这本，又想拿那一本，为了尽快的看下一本 ，我只能每本书快速地翻一遍，大致浏览一下里面的内容，每次到了离开的时候，总要妈妈不停的催促，才恋恋不 舍地离去。
小学四年级作文快乐读书快乐成长
小学四年级作文快乐读书快乐成长高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯＂。
书是知识的源泉，书更像是一个我的知心朋友，对我不离不弃，陪着我快乐成长。
从小，我就喜欢阅读，在我还不识字的时候，妈妈就给我买图画书和绘本，每天晚上我都要妈妈念里面的故事给我听，我才乖乖睡觉，那一个个动听的故事伴着我进入梦乡。
上了幼儿园后我就开始学习识字，慢慢的我认识的字越来越多，我就开始可以自己独立阅读书籍了，而我对阅读的兴趣也越来越浓，对书籍的渴望也不再仅仅满足于童话故事。
我开始让妈妈给我买各种各样的课外书，我呢每天在书籍的海洋里遨游着，汲取着书本给予我的知识。
有一次，妈妈要下楼去买点东西，再三叮嘱我让我看着锅里在煮的菜，水如果快煮干了就让我加点水，我马上连声说：“好，让妈妈放一百个心，我会看着的。
”妈妈刚走，我就拿了一本课外书看了起来，想着过一会儿去看看锅里煮得怎么样了就行了。
可我一捧起书看着看着就又入了迷，早已把妈妈的嘱咐抛到了九霄云外，直到听到了吱呀一声的开门声，知道妈妈回来了才想起锅里煮的菜，慌乱地跑过去看，菜已经烧焦了。
妈妈厉声地对我说：“你是不是又看着书忘了我交代的事了？＂我愧疚地低下了头。
尽管经常会因为看书忘了这个或那个事情而被妈妈批评，可读书使我快乐地成长。
小学四年级作文我爱三角梅闲暇的日子里，妈妈喜欢种些花花草草。
我家的阳台挤满了各种各样的花草：玉树、对兰、茉莉花……其中我最喜欢的还是美丽的三角梅。
三角梅是热带植物，它喜欢生长在阳光充足的地方。
春天，随着天气渐渐暖和，不知几时，三角梅偷偷探出了嫩嫩的、绿绿的小脑袋，晒了几个温暖的太阳后，小脑袋越长越大，越长越绿，密密的，一个挨着一个，不留一点儿空隙。
茂密的绿叶把枝干遮挡得严严实实，极像一把碧绿的大雨伞。
炎热的夏天来临，郁郁葱葱的绿中，开出一朵朵紫红色小花。
每一朵花儿有三片花瓣，花里也只有三个花蕊。
听妈妈说，这就是三角梅名字的由来。
我轻轻拨开茂密的枝叶，惊喜地发现每一个叶柄上都长满了小刺，细细的，长长的，像一根根绣花针。
让学生在快乐阅读中成长
让学生在快乐阅读中成长阅读是人类文明的基石，也是学生成长过程中必不可少的一部分。
在当今社会，学生面临着各种各样的诱惑和挑战，阅读是学生在快乐成长中不可或缺的一环。
如何让学生在快乐阅读中成长呢？这不仅是老师和家长的责任，也需要学生们自己的努力。
下面，我们将从多个角度来探讨这个话题。
快乐阅读需要有足够优质、丰富的读物。
在学生成长过程中，他们需要接触各种各样的书籍，比如故事书、小说、科普读物等等。
这些书籍能够让学生们开拓视野，增长知识，培养想象力，拓展思维，塑造性格，提高语言表达能力等等。
而对于学校和家庭来说，提供丰富的阅读资源是非常重要的。
学校图书馆、班级小书架、家庭藏书室等都应该成为学生们的“乐园”。
也可以组织一些读书活动，比如读书分享会、读书比赛、读书角色扮演等等，让学生们在参与中感受到阅读的快乐和乐趣。
老师和家长的引导也是至关重要的。
在学生阅读中，老师和家长可做的事情有很多。
在课堂上，老师可以通过讲故事、讲解阅读材料、知识点讲解等方式来激发学生的阅读兴趣。
在家庭中，家长可以给孩子们树立榜样，经常拿着书本给孩子们讲故事，或者一起在晚上读故事书。
老师和家长也可以为学生们精心挑选适合他们年龄和兴趣的书籍。
老师和家长还可以与学生一起讨论读书的体会和感悟，尊重学生的阅读选择，引导他们形成正确的阅读兴趣和读书习惯。
学生们自己的努力也不可或缺。
学生要想在阅读中快乐成长，就需要培养自己的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
要有阅读的自觉性，即有意识地去专心读书，而不是被动地接受；要勤奋读书，多读书。
只有阅读的量才能形成阅读的习惯。
不要只读某一类书籍，而要多读各种类型的书籍，培养广泛的兴趣。
学会选择适合自己的书籍，可以让自己更快地融入书中的情节和故事，从中获得快乐。
要善于总结读书的体会和感悟。
可以通过读后感、读书笔记等方式来记录读书的过程和心得，从而深化对书籍的理解和感悟。
对于学生而言，好的阅读习惯不仅可以帮助他们提高成绩，拓展知识面，还可以增强学生的自律性和学习兴趣。
快乐阅读快乐成长升旗手演讲稿
快乐阅读快乐成长升旗手演讲稿导读：本文是关于快乐阅读快乐成长升旗手演讲稿，希望能帮助到您！快乐阅读快乐成长升旗手演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我们演讲的题目是《快乐阅读快乐成长》。
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空;如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的大海。
古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。
周恩来说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神，”高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯。
”歌德曾说过，读一本好书，就是和高尚的人谈话。
没错，读一本好书可以使我们从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟高尚的情怀，从英雄的事迹中找到无穷的力量，我们无法丈量生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度，而读书，就是拓宽的好方法!读书之趣在于寄托心灵，读书之乐在于认识自我。
书，是一把金钥匙，呼唤我们用真挚的心去开启智慧的大门;书，是一叶扁舟，载着我们遨游在知识的海洋;书，是我们形影不离的好朋友，我们的成长因书而美丽。
书是无穷的宝藏，为我们增添了丰富的知识;书是快乐的天堂，让我们忘记了所有的忧伤。
书是冬日里的阳光，带给我们春的温暖;书是沙漠里的绿洲，给予我们新的希望。
就这样，书陪伴我们度过了一年又一年，我们在书香中渐渐成长。
读书，真好!同学们，让我们一起爱上读书吧。
当有一天你爱上它时，你也会像我们一样体会到它所带给你的快乐与幸福。
读书，将会让我们的生活充满阳光。
让我们一起畅游书海，陶冶情操，与书同行，共同铸就精彩人生!升旗手——刘向东大家好我是四二中队的刘向东，因为老师和同学的支持和鼓励，让我能够站在这担任本周的升旗手，在老师眼中我是一个活泼好学的三好学生，在同学眼中我是一个团结互助有担当的好伙伴，我会在老师和同学的期许下更加严格的要求自己，不负大家对我的期望。
升旗手-张艺檬老师，同学们，大家好！我是四二中队的升旗手-张艺檬。
快乐阅读 快乐成长
快乐阅读快乐成长英国戏剧作家莎士比亚说过，“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好比鸟儿失去了翅膀！”“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。
书能提升学生的人文素养；书能陶冶学生的情操；书能丰富学生的知识……几年来，我一直带领学生开展读书活动，在书海中遨游，在书香中品味。
学生在读书中成长，一路书香陪伴，一路快乐成长。
真可谓，有书为伴其乐融融。
现将我的一点儿看法与做法总结如下：一、明确读书的重要性，使学生高度重视阅读。
一个人的精神发育史就是阅读史。
我们很少认真地思考，每一个个体、每一个人的精神成长是怎么成长起来的，这个历程是怎样的。
躯体的成长更多是受遗传的支配、遗传基因的影响，个体的精神成长却不完全相同，因为人的精神不像身体那样比较多地可以靠遗传。
我们的精神发育历程就是人类整个精神发育历程的缩影。
每一个个体在成长的过程中，都要重复自己的祖先经历的过程，都要重新拿起图书阅读。
最初来到这个世界的时候，我们是混沌的、朦胧的，因此必须经过人类精神发育历程的一个一个阶段，才能达到一个时代的精神水平，而这是靠人类伟大的著作保存下来的。
和孔子、孟子等人的经典对话，才能达到他们这个时代的精神高度，和文艺复兴时代的大师交流，才能达到他们那个时代的思想境界。
人类精神的阶梯就是这样随着阅读不断前行的，每一个当代人都是重复着前人的历程。
如果没有这样的重复，我们的精神就会退化、就会衰落，甚至我们这一代人的精神境界可能还不如文艺复兴时代的大师，可能还不如以前的历史发展阶段，所以个人的智慧、思想、个人精神的成长是需要从阅读过程才能产生的。
所以说，没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。
阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气象。
有些人相貌普普通通，但是“听君一席话，胜读十年书”，你觉得他很厚重，他可以给你很多智慧。
人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容气象万千。
【四年级作文】快乐阅读快乐成长
【四年级作文】快乐阅读快乐成长在我很小的时候，妈妈就告诉我，读书是一件很快乐的事情。
读书，不仅能增长知识，还能明白许多做人的道理。
虽然当时我并不是很懂妈妈话语中的深刻含义，但我已经体会到了读书的快乐，那一册册五彩的图书，仿佛把我带入了神奇的世界。
夜晚，我通常是听着妈妈讲的童话故事进入梦乡。
后来，母亲开始培养我的阅读能力。
她耐心地教我拼音和识字，给了我一张图书楼的借书证，一有空就带我去读书。
起初，我只看儿童绘本，然后是有拼音注释的儿童读物，然后逐渐读没有拼音的成人读物。
我可以结结巴巴地读，猜。
那时候，我最喜欢做的事情就是和妈妈一起读故事、讲故事、在故事中扮演角色、玩游戏，有时还做一些单词接龙游戏，看看谁先被卡住了；有时我会把我的记忆和我母亲比较，看谁能先背诵一首诗。
我很高兴受到母亲的表扬。
那段时间真的很美好，令人难忘。
等到上了小学，我发现以前的这些经历给我带来了很大收益，虽然我只上过一年幼儿园，而且还是中班，但是我所掌握的词汇量不比别的同学少，语言表达能力和逻辑判断能力也一点不比他们差。
有几次，我还因为会背诵岳飞的《满江红》和苏轼的《水调歌头》等好多诗词而受到了老师的表扬。
读书，让我变的更加自信、更加快乐。
随着我一天天长大，我不再需要母亲陪伴，开始学习独自阅读。
我还读了很多书，比如安徒生童话、三国演义、西游记、哈利波特、爱的教育、冒险虎和儿童百科全书。
我喜欢诸葛亮，他在《三国演义》中有远见，足智多谋；我喜欢《西游记》中降魔捉鬼的孙悟空；我喜欢冒险虎队中机智勇敢的同伴；我喜欢《哈利·波特》中奇怪、奇怪、刺激的情节；我喜欢《爱的教育》中那些充满温暖和爱的感人故事；我也喜欢儿童探险时代描述的那些神奇、神秘和冒险的东西。
通过阅读，我不仅增加了我的知识，开阔了我的视野，而且从中获得了无穷的乐趣。
阅读带给我很多快乐，我在阅读中快乐成长。
快乐读书快乐成长演讲稿(通用5篇)
快乐读书快乐成长演讲稿（通用5篇）快乐读书快乐成长演讲稿1快乐读书快乐成长演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!书是海洋，孕育万千生命;书是大地，栽起万物之灵;书是太阳，滋润我们的心灵。
从书籍中汲取知识和力量，是人生的必需品，每个人从一出生开始，就在不停的学习各种各样的知识，以便将来在社会是国内更好的立足。
通过读书让我学会感恩，通过读书让我学会成长，通过读书让我学会宽容!书是我们生活中必不可少的朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢!例如：当我们在上课时，需要用成语来概括，那么我们就可以借用读书时所学到的知识来帮助我们完成。
读书使我增长知识。
正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。
我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的。
同学们，让我们从现在开始，全身心投入到读书活动中，倘佯于书的海洋中，让书香伴我们度过每一天!书是人类进步的阶梯。
书，美化了人们的心灵，开阔了人们的视野，增长了人们的知识，为人们照亮了光明!如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长;如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空;如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。
古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。
例如：杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。
记得小时候，晚上睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的天空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到图书馆，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。
随着时光的流逝，我一天一天的长大，一本本书更是成了我形影不离的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。
让学生在快乐的阅读中成长
让学生在快乐的阅读中成长阅读是人类认知与智慧的重要来源，是人类思想交流的桥梁。
在学生的成长过程中，阅读对于培养学生的语言能力、思维能力和情感能力都起着至关重要的作用。
由于各种原因，很多学生对阅读并不感兴趣，甚至产生了厌恶心理。
如何让学生在快乐的阅读中成长成为了教育工作者和家长们共同面临的挑战。
为了让学生在快乐的阅读中成长，首先需要创造一个良好的阅读环境。
学校和家庭是学生接触阅读最多的地方，学校和家长们应该共同努力打造一个有利于学生阅读的环境。
在学校里，可以设立阅读角，放置各种图书、杂志、报纸等阅读材料，让学生可以随时随地进行阅读；在家庭里，家长可以给孩子提供各种书籍，鼓励孩子多读书，多看报纸和杂志，多进行阅读活动。
学校和家长还可以邀请专业的讲解员给学生们进行讲解，让学生们参与到阅读活动中，让阅读成为学生们生活的一部分。
要激发学生的阅读兴趣。
学生之所以不喜欢阅读，很大程度上是因为他们没有找到适合自己的阅读材料，没有找到适合自己的阅读方式，甚至是因为他们觉得阅读是一种枯燥乏味的事情。
学校和家长们要根据学生的兴趣爱好，给学生提供丰富多彩的阅读材料，让学生们可以选择自己喜欢的书籍进行阅读。
学校和家长们也要引导学生，让他们在阅读中找到乐趣，让他们的阅读不再仅仅停留在学习的范畴，而是变成一种享受。
要使学生在快乐的阅读中成长，学校和家长们也要注重培养学生的阅读习惯。
阅读习惯是指学生在日常生活中形成的一种习惯，是指学生愿意利用自己的闲余时间进行阅读的一种心理状态。
学校和家长们要通过各种方式引导学生进行阅读，例如每天定时安排阅读时间，指导学生制定自己的阅读计划，让学生逐渐养成每天都要读书的好习惯。
在此基础上，学校和家长们还要给学生创建良好的学习环境，提供良好的学习氛围，让学生可以愉快的进行阅读。
学校和家长们也要充分发挥自己的榜样作用，让学生从学校和家庭中获得阅读的榜样力量。
为了让学生在快乐的阅读中成长，学校和家长们还要注重培养学生的阅读技能。
阅读心得：读书带给我快乐与成长!
阅读心得：读书带给我快乐与成长！引言我们都知道，阅读是一种能够带给我们无穷快乐和丰富人生的活动。
无论是读小说、读历史书，还是读科普文章，每一次读书都是一次心灵的旅行。
在这个充满竞争和压力的社会中，读书不仅能够让我们放松身心，还能够帮助我们成长和进步。
在本文中，我将分享一些我读书的心得和体会，以及阅读带给我快乐和成长的原因。
快乐的阅读体验小说：开启心灵的想象力读小说是我最喜欢的一种阅读体验。
每当我打开一本小说，就仿佛进入了一个全新的世界。
小说中的人物和情节让我深陷其中，忘记了现实的烦恼和压力。
我可以跟随主人公的冒险旅程，体验他们的喜怒哀乐。
无论是奇幻小说中的魔法和精灵，还是现实题材的青春故事，每一本小说都给我带来了愉快的阅读体验。
历史书：探索过去的智慧阅读历史书是一种能够给我带来快乐的阅读体验。
历史书中记录了人类过去的智慧和经验，让我更好地了解过去的世界。
通过阅读历史书，我可以了解古代文明的兴衰，了解历史人物的伟大事迹。
这些故事和事件不仅让我快乐，还让我深思和反思。
历史书通过它们的故事向我传达了许多重要的价值观和道德准则。
科普文章：拓展视野的窗口阅读科普文章是一种让我获得知识并且感到愉快的阅读体验。
科普文章通常讲述了一些关于科学的有趣事实和新发现。
读科普文章不仅能够让我了解最新的科技进展，还能够拓宽我的视野。
通过了解科学知识，我可以更好地理解世界的运作规律，这不仅让我感到快乐，还让我成为一个更有见识和思考的人。
阅读的成长之旅阅读提供的知识和智慧阅读是一种获取知识和智慧的最重要途径之一。
通过阅读书籍，我们可以了解到各个领域的新知识和发现。
阅读科学类书籍可以让我们了解最新的科技进展，阅读文学作品可以让我们领略不同文化的魅力。
通过不断地阅读，我们不仅可以学到新的知识，还可以培养出批判性思维和分析问题的能力。
阅读可以帮助我们更好地理解世界、提高思维能力。
阅读培养的人文素养读书有助于培养人文素养，让我们更加懂得如何欣赏和理解文学作品。
阅读悦享,快乐成长作文600字
阅读悦享,快乐成长作文600字作文一
《阅读悦享，快乐成长》
小朋友们，你们喜欢读书吗？我可喜欢啦！对我来说，读书就像在一个奇妙的世界里冒险。
每次翻开一本新书，就好像打开了一扇通往不同地方的大门。
比如说读《小王子》，我仿佛跟着小王子一起去了好多星球，见到了奇怪又有趣的大人。
读《绿野仙踪》的时候呢，我感觉自己和多萝西、稻草人、铁皮人和狮子一起，走在寻找回家路的冒险旅程中。
读书还让我学到了好多知识。
我从《十万个为什么》里知道了为什么星星会眨眼睛，为什么月亮会有阴晴圆缺。
在《成语故事》里，我明白了好多有意思的成语是怎么来的。
读书的时候，我觉得特别快乐。
有时候我会被书里的故事逗得哈哈大笑，有时候又会因为主人公的遭遇而感到难过。
但不管怎样，每一本书都像是我的好朋友，陪伴着我慢慢长大。
所以呀，小朋友们，让我们一起享受阅读的快乐，一起快乐成长吧！
作文二
《阅读悦享，快乐成长》
亲爱的小伙伴们，我要和你们说一说阅读的事儿。
阅读可有意思啦！就像有魔法一样。
当我读《安徒生童话》时，我好像走进了一个充满魔法和奇迹的世界。
我看到丑小鸭变成了美丽的白天鹅，心里别提多高兴了。
还有《西游记》，孙悟空的本领可真大，会七十二变，还能一个跟头翻十万八千里，每次读都觉得特别精彩。
通过阅读，我还知道了好多历史故事。
比如“岳飞精忠报国”，岳飞那么勇敢和忠诚，让我特别佩服。
阅读不仅让我看到了很多有趣的故事，还让我学到了很多道理。
就像“狼来了”的故事告诉我们不能撒谎。
小伙伴们，让我们一起在阅读中享受快乐，快乐地长大吧！。
让学生在阅读中快乐成长
活 ”一个不 会 阅读 的人 又如何 会理解 教育 ，理解 生活 。 阅读 是最美 的 ，阅读是 最实用 的。为了让 我们 的学生在 书海 洋里快 乐 畅游 ，为 了让他 们在知 识 的滋润下 健康快 乐成 长 ，我 们应该 充分认 识 到课外 阅读 的地 位 和作用 ， 高度 重视培 养学生 的课 外 阅读 能力 ，才能 丰富学 生 的课 外阅读量 ，切实提高学生 的语文素养 。
激发 兴趣 。让 学生喜爱阅读 兴趣是 最好 的老 师 ，是 人们 从事任 何活 动 的动力 。 我 国古代 大教 育家孔子 曾经 说过 “ 知之 者不 如好之 者 ， 好 之 者不 如乐 之者 。” 只有 学生 有 了阅读兴趣 ，才能从 内心 深处对 课外 阅读 产生 主动需 要 。因此 ，教师要 努力 激 发学 生课 外 阅读 的兴 趣 ，让 他 们 愉 悦 地 进 行课 外 阅 读 ，快乐地接受 自己想要 学习的语文知识 。
学 生获 取知识 ，提高学 习兴趣 ，增 长见 识 ，以及 培养 自 学 能力 等方 面都有 密切 联 系 。小 学生 阅读能力 的提 高 ， 不 但 能够加 强小 学生在 阅读 中的情 感体 验 ，而且可 以让 学 生 积累 丰富 的语 文 知识 ，形成 良好 的语感 ；能让 小学 生 去理 解 、鉴赏 文学作 品 ，从 而 受到高 尚情操 与趣 味 的 熏 陶 ；同 时也 能 发 展 他 们 的个 性 ，丰 富 他们 的精 神 世 界 。要 达 到 以上 的 目的 ，仅 仅靠课 堂是 远远不 够 的 ，必 须 大力 加强 小学 生 的课 内外 阅读 ，提高 小学 生的 阅读 的 能力 ， 并把 这种能力落实到课堂上．
让孩子在课外阅读中快乐成长
让孩子在课外阅读中快乐成长不论古今，不论中外，大凡有成就的学者名人，在他们一生中，无不广泛涉猎各种书籍。
随着课程改革的不断深入，我们的教育教学也发生了显著的变化。
作为教师，我们清楚地知道，随着新课程的实施，大量的课外阅读已成为课堂的延伸和拓展，对于提高学生的语文素养，塑造学生良好的人格、培养正确的人生观、世界观和价值观起到了很大的作用。
这里，我就谈谈如何指导学生进行课外阅读。
一、培养阅读兴趣阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门，为学生提供了无穷无尽的乐趣；阅读为孩子插上了想象的翅膀，提供了挥洒自由与快乐的场合与机会。
激发学生的阅读兴趣，我大致采用了下面几种方法：（一）以教材为本，进行课外拓展阅读我们使用的教材是人教版的，人教版教材突出的特点是：围绕专题组织教材，使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
每个单元前面有一段导语，对学生的学习起了引领的作用。
比如，小学三年上册的“第八组”教材，单元主题是“献出我们的爱”，分别由《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》和《语文园地八》组成。
单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。
爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。
让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
结合本组课文的学习，我们班的课外阅读也确定了主题——爱。
一周以后的汇报会，学生们纷纷介绍了自己的阅读成果，其中一位学生介绍《我的老师》这本书，她声情并茂地为大家朗诵：“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西……我是通过生活本身开始我的学习生涯的。
起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。
她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。
她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
”这个学生读完后，向大家介绍了海伦凯勒和沙利文老师的一些情况，然后说：“沙利文老师太伟大了，我不知道用什么词语来形容她的爱，但是我知道，其实我们班老师对我们的爱也是伟大的、无私的，我感谢我的李老师。
在成长中快乐阅读 在阅读中快乐成长
在成长中快乐阅读在阅读中快乐成长莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像世界没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”阅读是幼儿学习成功的重要条件，它为幼儿终身学习奠定基础。
快乐阅读，是让孩子在学习、生活、游戏中获得阅读体验，让每个孩子在丰富的“阅读”中获得生命成长。
快乐阅读以幼儿为本位，以兴趣为先导，通过各种阅读活动，让幼儿快乐阅读，收获快乐，让幼儿喜欢说、愿意说、敢说、会说，培养幼儿终身受益的能力品质和情感态度,促进幼儿智慧的发展。
只有遵循孩子年龄特点，创设适宜的环境，选择适合幼儿发展的阅读内容、方法，才能让孩子快乐阅读，快乐成长。
一、创设愉悦阅读环境，激发阅读兴趣。
1、分享式阅读大环境阅读是积极自主的视觉刺激，色彩鲜艳，形象可爱，图文并茂的阅读环境能给儿童以积极的刺激，加快大脑的发育和成熟，提高幼儿的认识水平。
因此在环境的设计上要充分体现阅读元素，注重从幼儿的兴趣点入手，选择幼儿喜欢的、蕴含着教育内容的画面，既美化了环境又为幼儿提供了阅读的内容。
如一些童趣的故事画面，让幼儿充满了好奇和兴趣，孩子们根据生活经验，对画面展开丰富的想象，扩展画面的内容。
如：《小蝌蚪找妈妈》、《大西瓜》、《母鸡芦丝去散步》、《好饿好饿的小蛇》，在散步、自由活动时，孩子们能主动地与环境互动、对话，在你一言我一语中，彼此分享着阅读的快乐。
2、自主性的阅读环境为了提高幼儿的阅读兴趣，发掘幼儿的阅读潜能，应该从幼儿的兴趣和需要出发，为孩子们提供温馨、开放的图书阅读吧。
在幼儿进行阅读活动时，我会播放一些轻松、优美的音乐，让幼儿在一个和谐的氛围中感受阅读的乐趣，体会到看书其实是一件很惬意的事情，从而达到喜欢阅读、主动阅读的目的。
同时，阅读吧内处处都贴有醒目的阅读标语。
如：“快乐阅读，快乐成长”、“亲亲宝贝”、“亲亲小书”等。
而为了让孩子能在有序的阅读环境中看书，老师还和孩子一起制定阅读规则，以图文结合的方式在墙面进行展示，以时刻提醒孩子自觉遵守。
王瑞霞：在读书中收获快乐,在读书中快乐成长
在读书中收获快乐，在读书中快乐成长姚哥庄小学王瑞霞有一位教育家说过，身为教师，必须成为学习者。
“做一辈子教师”，必须“一辈子学做教师”。
因此，我常常忙中偷闲，翻阅《中国学校体育》、《基础教育课程》等一些教育方面的书籍。
通过读书让我体会更加深刻，我认为在闲暇时间的阅读应该做好以下几点：一、将读书视为一种责任。
作为一名小学体育教师，让我知道读书才能使自己的教学更加精彩。
黄庭坚说：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。
”由此看来读书是一种责任。
有了责任，我对专业书籍的阅读更用心了，经常摘抄一些新的教学理念和教学中的经典，品析名家的课例，不断在教学中实践中运用和反思。
读了《评价体育课的标准》这篇文章，我知道了评课要三看：一看“知识与能力”这一维度是否突出工具性；二看“过程与方法”这一维度是否增强主体性；三看“情感态度价值观”这一维度是否渗透人文性。
这么明确的评价标准让我对体育课的评价有了底，有了尺度。
二、让读书成为一种习惯。
一个人如果让读书成为一种习惯，就如同自然涌动的清流，谁也别想阻拦她对大海的向往。
每一位有阅读习惯的人都视书为生命之源。
当有一天你发现“书到用时方恨少”的时候你会意识到，读书，不单只是某种爱好了，它已经被我们当成一件事情或者工作来做了，而往往这种认识正是由于对书产生的浓厚兴趣后的达到学以至用了。
这种兴趣最终像一棵根植在你的生命里的大树，生长出一片片苍翠的绿荫。
所以一有空下来，我就读书。
让读书成为我生活中的一部分。
三、享受读书的乐趣。
书是五彩的风筝，载着我在智慧的天空中采摘星星点点；书是汩汩的溪流，送我到生活的果林寻觅缕缕馨香。
读书是打造我们“书香校园”的坚实基础，读书决不应该成为我们教师额外的负担，而应该是一个人生活的方式，应该是快乐的。
在浮躁的年代，老师更应该静下心来成为文化人、读书人，成为学生的榜样。
莎士比亚说过：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
快乐阅读,健康成长作文（通用22篇）
快乐阅读,健康成长作文快乐阅读,健康成长作文（通用22篇）在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的快乐阅读,健康成长作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
快乐阅读,健康成长作文篇1生活是一只五味瓶，酸、甜、苦、咸，一应俱全，青春的我们是快乐的，是乐观向上的，这时，书是我们的快乐果！莎士比亚说过：“生活是没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”所以“书是人类进步的阶梯”这句话我时刻铭记在心，我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好啊：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。
”虽然阅读不能让人生更长，但它却是改变了人生的宽度啊，扩大了自己的知识面，丰富了自己的生活！正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
从书籍中吸取各种知识和力量，是人生之必要。
毫无疑问，每个人从一出生开始，就在不停的学习各种各样的知识，我也是毫无例外，随着时间的流逝；读书似乎成为我的一种习惯，那便是上中学以后，我也依然爱着书，也要让自己在繁忙间隙阅读，只为让自己心灵得到些许的安慰。
拿起自己喜爱的书籍，就好像推开一扇窗户，不经意间就欣赏到了窗外美丽的风景。
这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我忘却了学习中的烦恼，仿佛置身在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，顿时感到轻松、愉快……就像一个人说的“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受时刻。
”读书是快乐的。
“读一本好书，就像与一个高尚的人在谈话。
书能引导我们与优秀的人为伍，使我们同他们进行情感上的交融……”读书是快乐的，司马迁曾说：“读万卷书，行万里路。
”在浩瀚的知识海洋中我们能像小鱼一样遨游，发现欢乐与乐趣。
生活可以缺少功名，也可以缺少利禄，但惟独不能缺少书。
六年级成长作文：快乐读书快乐成长
六年级成长作文：快乐读书快乐成长读书是一种快乐，它不仅能丰富我们的知识，开拓我们的眼界，还能让我们快乐成长。
六年级这一年，我经历了很多，读书带给我的快乐和成长也是无法计量的。
读书带给我的快乐和成长首先表现在知识的积累上。
通过阅读各种各样的书籍，我学到了很多有趣的知识。
在读诗词的时候，我领略到了文人们的才情和对美的追求；在阅读科普书籍的时候，我了解到了很多关于科学的知识和奇妙的自然现象。
这些知识增加了我的见识，让我变得更加聪明和有趣。
读书还让我快乐地成长。
在阅读的过程中，我能够潜移默化地了解到一些道德和价值观。
读了《红楼梦》后，我学到了“宁可我负天下人，不可天下人负我”的为人处世之道；读了《小王子》后，我明白了友谊的真正意义。
“盗墓笔记”这本小说更是让我深刻感受到了团结、勇敢和责任心的重要性。
通过读这些有意义的书籍，我的思想意识得到了提升，我渐渐懂得了如何做人处事。
读书带给我的快乐和成长不仅仅停留在纸面上。
读书也是一种精神的享受，是一次与作者心灵的交流。
读书可以带领我进入一个个古老而神奇的世界，让我与历史和文化产生联系。
在每次阅读的过程中，我都能够感受到作者的情感和思想。
有时候我会笑，有时候我会哭，有时候我会感动，有时候我会思考。
每一本书都是一次心灵的旅程，我在这个旅程中收获了快乐和成长。
读书快乐，成长更快乐。
读书开阔了我的视野，让我变得更加自信和独立。
在学校的课堂上，我能够更好地理解老师的讲解；在课外的知识竞赛中，我能够更快地找到答案。
这些都离不开我日积月累的阅读经验。
读书让我的思维变得敏捷，思考问题变得更加全面和深入。
这种快乐的成长也得到了老师和家长们的一致认可。
在成长的路上，快乐读书是我最好的伴侣。
读书让我快乐，快乐让我成长。
在未来的日子里，我还将继续读书，继续快乐成长。
我相信，通过阅读，我会变得更加优秀和出色！。
六年级成长作文：快乐读书快乐成长
六年级成长作文：快乐读书快乐成长在人的一生中，读书是一条永不停息的道路。
读书不仅可以丰富知识，开拓视野，还可以培养思维能力，提高语言表达能力，为我们的成长提供源源不断的动力。
读书的乐趣，宛如沐浴在阳光下的世界。
每当我坐在书桌前，翻开一本书，开始阅读，我便仿佛置身于一个无边无际的智慧海洋。
书上的文字，就如同一只只小清泉，不断注入我心灵的湖泊，让我感受到无穷的温暖。
面对世界各地的名著，我仿佛与其中的主人公并肩而行，分享他们欢乐与悲伤。
我的思维被激发了，想象力如飞在天空中的风筝，自由自在地升腾。
读书不仅带给我知识，更带给我快乐。
读书的成长，如同一层层高耸的楼阁。
我们的成长，需要各种各样的知识作为楼梯，而读书，就是我们登上这座楼阁的重要工具。
读书可以拓宽我们的眼界，让我们看到更多的世界。
要想从书中获得真正的收获，就要靠自己的努力和智慧。
在读书的过程中，我们要细心品味每一个字句，思考其中的意义，反思其中的道理。
书本是智慧的源泉，而我们则是汲取智慧的细水长流。
只有读书独立思考，才能真正从中成长。
读书的过程中，我们还可以从书中学到做人的道理。
书中有着各种各样的故事，有着不同的人物形象，他们都是我们的老师。
比如《红楼梦》中的贾宝玉，他聪明而又多情，但最后却没有把握住自己生活的机会；《西游记》中的孙悟空，他勇敢又聪明，但最后也不得不面对自己的弱点。
通过阅读这些故事，我们可以在书中找到人生的指南针，学会做人处世的道理。
当我们在书中与成千上万的人物交流时，我们会更加懂得如何待人接物，如何处理人际关系，如何自处。
快乐读书，快乐成长，让我们一起欢庆智慧的胜利，在书中找到属于自己的坚定的信念。
让快乐成为我们读书的动力，让成长成为我们读书的收获。
让我们一起行走在读书的路上，享受读书的快乐，迎接成长的奇迹！。
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快乐阅读中快乐成长
快乐阅读中快乐成长武赞虎甘肃省民乐县洪水小学 734500 摘要：
快乐，是人的积极、美好的情感体验，拥有快乐的人生是甜蜜的、幸福的，同样，拥有快乐的阅读生活，生命也是鲜活的、灿烂的。
新课标明确指出：
语文，是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。
由此可见，学好语文的重要性不言而喻。
在近几年的课外阅读教学中，我潜心钻研，积极实践，把课外阅读教学转化为学生的兴趣和需要，适时给学生引一引，激发阅读兴趣，教给阅读方法，营造阅读条件，积极评价阅读，安排阅读时间，和孩子们一起在课外阅读中快乐成长。
关键词：
激发兴趣加强指导营造氛围积极评价合理安排让每个学生在课外阅读的过程中积极地获取知识、在课外阅读中快乐成长是每一个语文教育工作者永恒的追求。
在沐浴新课程改革春风的日子里，我和孩子们一起耕耘、一起收获，让学生在课外阅读中幸福成长，自己也同样快乐着、幸福着。
一、激发兴趣，驱动阅读我国古代大教育家孔子曾经说过：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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由此可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
1．谈自己的读书感受让学生乐于读书。
教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读课外书后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
2．利用榜样的力量让学生想去阅读。
教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。
二、授之以渔，学会阅读教师传授学业要授之以渔，首先必须让学生识别何为鱼。
书店里的书琳琅满目，而小学生因为年龄阅历的限制又缺乏一定的识别能力，很多家长也是以为看的书越多越好，贪多求量。
教师应指导学生按年级段读书，低年级孩子多读童话、神话故事和一些拼音读物，中高年级可涉及小说、散文、历史人物传记、诗歌等多种体裁。
其次，要教学生掌握阅读的五个步骤：
读、查、思、注、摘。
拿到一篇读物，要认真地读，可默读或朗读。
读的过程要专注，感受情节，捕捉文章信息。
可通过工具书解决难懂的字词意思，思考重点语句的含义，体验
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 角色所处的环境，感悟文章表达的思想内涵，在此基础上动动笔墨，把自己的所感所想做一些批注。
最后，可以把自己喜欢的好词佳句摘抄下来，多诵读积累，把语言文字的精华融入到写作实践中。
三、营造氛围，让学生快乐阅读教师要给学生营造课外阅读的氛围，创造课外阅读的机会，使每位学生都能在一个舒适、安静的氛围下读书。
1.开发图书馆。
有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课。
这样能让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识海洋的好场所。
2.建立班级图书库。
为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。
3.给学生创造足够的阅读时间。
教师要根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。
同时要减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。
4.优化读书环境。
在窗明几净的教室内，装点上几幅书画作品，增添了文化气息。
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读书时，放上一曲优雅舒缓的钢琴曲，学生在音乐的伴随下尽情地读书，平和的心境，互相感染，融入书海而不亦乐乎！四、积极评价，让学生坚持阅读 1.组织学生开展多种多样的读书活动。
如以学校或班级为单位，开展古诗朗诵会、故事比赛、童话化妆表演会、文艺节目会演、小小读书讨论会、课本剧比赛、名人的读书格言接力赛、我的读书方法及出墙报、展览读书笔记等课外阅读扩展活动，激发学生的阅读兴趣，教给阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验。
2.密切配合使学生坚持读书。
教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。
在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯，让他们做到：
一是定书，要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废；二是定时，针对学生自己的学习生活情况选择读书的时间，切忌三天打鱼两天晒网；三是要定量，根据自己的阅读能力，制定出一个读书计划，并养成不动笔墨不读书的习惯。
五、指导学生学会安排阅读时间教师应指导学生学会长与短的统筹，假期的时间长，可以多读些长篇名著，平时阅读还是以短篇为好；做到内与外的链接，课本上学到一个章节，如果能在课外对其补充，阅读相关背景文章，可以加深对文章的理解。
总之,快乐阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练
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要组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习,让快乐阅读为学生的终身学习奠定坚实的基础。
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