第五章 多媒体信息加工
考点之五多媒体信息加工
考点之五：多媒体信息加工【考点提炼】一．多媒体（多媒体技术或多媒体计算机）是指能够同时采集、处理、编辑、存取和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。
即综合处理文本、声音、图形、动画、视频等信息的技术。
1．音频的加工软件windows录音机、gold wave、sound forge、cool edit等。
2．动画、视频①动画：一段动画是由一幅幅静态的．连续的图片组成，每一幅静态的图片称之为“帧”。
②视频直接采集：用数码摄像机直接拍摄而获得数字化视频文件。
③视频分布采集：用传统的模拟摄像机采集模拟视频信号，然后通过视频采集卡进行模拟/数字转换，得到数字化视频文件。
二．图像的类型有两种：点阵图和失量图1．位图图像（点阵图）由许多点（称为像素）组成的。
优点：表现复杂，色彩丰富；缺点：文件容量大，缩放（缩小、放大）和旋转易失真。
相关软件有：画图、photoshop、photoimpact、ACDSee、fireworks。
2．矢量图形它以数学的向量方式来记录图像内容。
优点：文件容量小，缩放（缩小、放大）或旋转等操作时图像不会失真。
缺点：不容易制作色彩变化太多的图像。
相关软件：Flash、CorelDraw。
四．Photoshop图像的加工1．旋转：用以调正拍摄对象的角度。
2．裁切：用以调整原始照片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关或不重要的内容。
3．色彩调校：常用的有色彩模式、亮度/对比度、色相/饱和度、色彩平衡等参数。
4．滤镜调整：用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。
5．图像的合成：是把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
五．豪杰超级解霸面板常用按键【真题示例】1．（2012年高考69题）.假设某图片为1024*1024点阵结构，每个点需要用三个字节来表示，在不压缩的情况下，该图片文件的大小是A.3MBB.6MBC.18MBD.24MB【规范解答】 A本图片共有点数=1024*1024个，每个点占用3个字节，则本图片总大小=1024*1024*3 字节（B），除以（1024*1024）转化为MB，即为答案A2．（2012年高考70题）.数字图像可以用多重方法进行处理，下列有关说法不正确的是A.同一幅图像的存储格式可以转换B.处理后图像的内容可以发生变化C.裁剪后图像文件大小不变D.彩色图像可以变为黑白图像【规范解答】 C图像加工软件对图像可以进行多种形式的加工，如格式转换，图像合成，图像裁剪，图像美化修缮等等。
高中信息技术必修知识点总结(最新整理)
信息技术基础(必修)知识点整理第一章信息特征和信息技术发展1.信息是利用各种载体（文字、符号、声音、图形、图像、视频、动画等），通过各种渠道所传播的内容（信号、消息、情报、报道等)☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息,信息必须通过载体才能显示出来。
2.信息的一般特征有载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性等.1）、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象)、声音、动画、视频)。
2)、价值性☆信息是有价值的,人类离不开信息. 物质、能量和信息是构成世界的三大要素.☆信息与物质、能量不同，表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用.☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现.3)、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
4）、共享性--—-信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
3.信息技术的简称是IT。
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
4.信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破时间和空间的限制; 第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术.5.信息技术发展趋势：●越来越友好的人机界面：图形用户界面（GUI）、磁盘操作系统（DOS）虚拟现实技术：如3D游戏、电子宠物等。
多媒体基础知识第五章
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5.3.3 固定特效
Premiere Pro可以在特效控制面板中对插入的视频片 段设置固定特效。常用的固定特效有透明度特效和运动 特效两种。
5.3.4 视频特效
Premiere Pro提供多种视频特效，使用视频特效可以 给视频作品添加各种特殊效果。将特效面板中的特效拖 动到对应视频轨道上就可以将特效运用到视频素材中。 如果要将特效运用到视频素材片段中，需要先使用“剃 刀”工具将视频素材进行分割，再运用特效。
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5.3.5 音频处理
在制作视频作品时，可以使用原有视频素材自带的 声音，也可以根据实际情况另外配音。一般情况下，对 于上课、会议等视频素材使用拍摄时的同期录音，对于 影视作品、电子像册等视频进行处理则使用后期配音。 Premiere Pro在时间线窗口中设置有多个音频轨道，用来 对音频进行处理。
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5. ASF格式
ASF 是 Advanced Streaming format（高级流格式）的缩写， 是Microsoft公司推出的一个在Internet上实时传播多媒体信息的 技术标准。ASF定义为同步媒体的统一容器文件格式，格式使 用MPEG-4的压缩算法，压缩率和图像的质量都很好，压缩文 件体积小，适合网络传输。ASF格式通用性较好，音频、视频、 图像以及控制命令脚本等多媒体信息都通过这种格式以网络数 据包的形式传输，实现流式多媒体内容发布。另外，ASF格式 的视频中可以带有命令代码，用户指定在到达视频或音频的某 个时间后触发某个事件或操作。
高三信息技术复习
信息技术必修模块考试复习提纲第一章信息与信息技术1、这是一个充满信息的世界，生活中随时随地都能感受到丰富多彩的信息。
能够随意举出身边的信息。
2、信息的一般特征：①载体依附性②价值性③时效性④共享性。
能够根据具体的信息，能判断出其体现了信息的哪个或哪些特征。
3信息技术1)概念：一切信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等相关的技术2)产生：自从有了人类就有了信息技术。
3)历史：人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命：能按照顺序说出五次信息技术革命。
4 信息技术的发展趋势。
向人性化和大众化的方向进一步发展。
大众化的根本原因在于人性化。
5 合理使用信息技术。
既有积极面也有消极面。
6构成世界的三大要素：物质、能量、信息7根据载体的不同将信息分为五类：文字、图形（图像）、声音、动画、视频、8 常用术语：GUI、CPU虚拟现实技术：（利用三维图形生成技术、多传感交互技术及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境---融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术等多个信息技术分支）智能代理技术：是人智能技术应用的一个重要方面，它通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务。
（office助手、搜索引擎中的“机器人”或“蜘蛛”程序）语音技术：是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息。
（语音识别ASR/Automatic Speech Recognition/-使计算机能识别人说的话和语音合成技术TTS/Text to Speech/将文字信息转变成语音数据）第二章信息的获取1、知道信息来源的多种途径和信息表达的多种形式，学会针对实际问题分析信息需求，确定信息的来源和选择合适的获取方法。
2、学会在因特网中通过使用搜索引擎来高效地查找所需要的信息2、掌握利用计算机获取文字、图像、声音、视频等信息的方法3、掌握网络信息检索的策略和技巧，能够有效地、合法地获取网上信息。
补充：文件可分为可执行文件（EXE文件）和数据文件两大类文件名：即文件的名称，由主名和扩展名组成的，中间用“.”隔开存储位置：即文件在计算机系统中具体的存储位置URL（统一资源定位器）路径：/123/drftUNC（通用命名约定）路径：\计算机01\共享资源\123.xls本机路径：c:\windows\123.doc文件类型（通过扩展名或文件图标来区分）.Txt --------文本文件 .Doc--------WORD文档.Ppt--------幻灯片文件 .Xls---------电子表格文件.Exe--------执行文件.Psd---------photoshop图像文件.Jpg---------静态图像文件 .Gif---------静态或动态图像文件.Bmp-------图像文件.mp3--------音频或声音文件.wav--------音频或声音文件.mid--------音频或声音文件.voc----------音频或声音文件.zip----------压缩文件.rar----------压缩文件.fla----------FLASH文件.swf---------FLASH文件.htm、.html--------网页文件.rm---------音视频文件.mpg--------音视频文件.avi----------音视频文件第三章：信息的编程加工和智能化加工1、理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；2、把握信息加工三种形态及其各自的适应范围3、了解什么是算法，知道利用计算机解决问题的步骤补充：人工智能即人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟几种典型的人工智能技术的应用：1、模式识别：如语音输入法、光学字符识别、手写识别、指纹识别等2、机器翻译：如金山快译、译星、万能对译等第四章文本和表格信息加工1、了解文字在计算机中的编码方式2、根据需要，选择恰当的文字处理工具，围绕主题加工文本信息3、会用表格信息进行分析，掌握应用图表处理工具软件加工处理表格信息，能够针对需要选择合适的图表进行表达。
多媒体信息加工
高中信息技术>> 多媒体信息加工1、下面关于Photoshop软件说法正确的是( )A:利用Photoshop软件可以制作矢量图B:Photoshop支持几十种文件格式C:Photoshop中没有图层的功能D:利用Photoshop软件可以制作简单的动画2、常用的图像输入设备是( )A:显示器B:扫描仪C:话筒D:摄像机3、下列存储格式属于视频类型的有( )A:avi B:bmp C:mid D:wav4、位图与矢量图比较，可以看出( )A:对于复杂图形，位图比矢量图画得快B:对于复杂图形，位图比矢量图画得慢C:位图与矢量图占用空间相同D:位图比矢量图占用空间更大5、下列不属于信息采集工具的是( )A:扫描仪B:电视机C:摄像机D:照相机A B C D6、MPEG是数字存储___图像压缩编码和伴音编码的标准A:静态B:动态C:点阵D:矢量7、下列关于电子出版物的说法中不正确的是( )A:存储容量大，一张光盘可以存储几百本长篇小说B:具有评价和反馈功能C:检索信息迅速，能及时传播D:媒体种类多，可以集成文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息8、一块物理大小差不多的光盘，存储信息量最大的是( )光盘A:LV B:VCD C:DVD D:CD-ROM9、下列关于CD-ROM的说法中正确的是( )A:能存储文字、声音和图像B:仅能存储图像C:仅能存储声音D:仅能存储文字10、数字音频采样的量化所用的主要硬件是( )A:数字编码器B:数字解码器C:数字到模拟的转换器(D／A转换器) D:模拟到数字的转换器(A／D转换器)A B C D11、从扩展名来看，以下文件属于音乐文件类型的是( )A:W AV B:BMP C:GIF D:TXT12、用CoolEditPr021软件编辑声音文件时，下列说法中正确的是( )1．可以方便地对音频进行准确的剪切、粘贴处理。
可以把后面的内容剪切后贴到前面，调整了原有的顺序，也称非线编2．可以将不同的声音文件合成为一个，如将诗歌朗诵的声音文件与一剪梅音乐文件合成13、扫描仪可应用于( )①拍摄数字照片②图像输入③光学字符识别④图像处理A:①③B:②C:①④D:全部14、用PowerPoint 2000制作演示文稿，在第一个幻灯片中插入了背景音乐，背景音乐在播放演示文稿时自动播放，下列说法中正确的有( )A:默认情况下，切换到第二个幻灯片时，音乐自动停止B:默认情况下，单击鼠标时音乐自动停止C:可以通过设置，让音乐播放到任意一个幻灯片停止播放D:可以设置，循环播放音乐15、在网页中常用的图片格式是( )A:GIF格式和JPG格式B:GIF格式和BMP格式C:BMP格式和GIF格式D:所有图片格式16、多媒体技术未来的发展方向是( )①智能化，提高信息识别能力②高速度化，缩短处理时间③简单化，便于操作④提高分辨率，提高显示质量A:①②③B:①②④C:①③④D:全部17、数字视频的重要性体现在( )(1)可以用新的与众不同的方法对视频进行创造性编辑(2)可以不失真地进行无限次拷贝(3)可以用计算机播放电影节目(4)易于存储A:(1) B:(2)(3) C:(1)(2)(3) D:全部18、图层、帧、时间轴、音轨等都是我们在进行音频、视频、图像和动画编辑时的常用概念，下列说法中正确的是( )1．软件中引入图层，主要是可以对图像的编辑进行分层处理。
现代教育技术第五章多媒体课件的设计与制作
步骤： （1）依据需求分析确定的教学目的，阐明课件的教学内容，以及知识的重、难点。 （2）根据学习者特征分析，选择合适的教学模式与策略。 （3）根据学习者特征分析，选择适合的教学媒体。
第四节 多媒体课件的设计与开发流程
3、课件脚本设计
步骤： （1）文字脚本的撰写 （2）制作脚本的撰写
第四节 多媒体课件的设计与开发流程
习题与思考题
1请阐述多媒体课件的定义。 2.多媒体课件在教学中的优势有哪些？ 3.行为主义学习理论在指导多媒体课件制作中有哪些原则？ 4.建构主义学习理论在知知道的媒体课件制作中有哪些原则？ 5.多媒体课件制作的一般流程是什么？.
第五节 多媒体课件的制作工具简介 二、Flash制作工具
FLASH是基于时间轴和图层的二维动画制作软件，主要应 用于网页设计、动漫创作等多媒体领域，已经成为交互矢量动画 的标准。Flash的优点是可以基于矢量图形创作，因而制作的课 件界面有没、文件比较小，适合在网络上传输。
第五节 多媒体课件的制作工具简介
三、PowerPoint制作工具 Microsoft Office PowerPoint，是微软公司设计的演示文稿软件。用户不仅可以
在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用 到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可 以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。
第三节 多媒体课件的分类 一、根据课件运行环境分类：
1 单机型
2 网络型
第三节 多媒体课件的分类
二、根据使用对象分类：
1、助教型课件，主要的使用对象是教师，主要用于辅助教师的课堂教学。 2、助学型课件，主要的使用的对象是学生，课件以学生的自主学习为主，适合进行 个别化学习。 3、教学结合型课件，教学结合型课件介于助教与助学型课件之间，一般作为课堂教 师的辅助手段及学生课后的知识学习。
5.1图像信息的采集加工
第五章多媒体信息加工5.1 图像信息的采集加工（一）一、学习目标：1．了解多媒体的含义。
2．体验多媒体技术的广泛应用及其重要作用。
3．了解图像的两种主要类型。
二、知识要点：1.媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。
2.多媒体：指两种或两种以上的媒体的组合。
3.多媒体技术：指能够对文字、声音以及视频影像等信息形式进行综合处理，并能在计算机系统上输入、输出的软件和硬件技术。
（多媒体计算机技术是指利用计算机交互地综合处理相互之间有联系的文本、图形、图像、动画、音频、视频等多种信息。
）4.多媒体技术包括的技术有：（）、（）、（）、（）、（）。
6．多媒体技术的广泛应用对人们的生活有什么影响：①利：②弊：7．图像表达的主要优势表现在：、。
8．图像的类型可分为两种：（1）点阵图象：它由许多点．（称为像素）组成的。
优点：色彩丰富；缺点：文件容量大、缩放和旋转易失真。
相关软件：画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee优点：色彩变化少、文件容量小、放大或旋转图像不会失真。
缺点：不容易制作色彩变化太多的图像不定项选择题：⑴制作矢量图常用的工具有：A PHOTOSHOPB FLASHC 画图D CorelDraw⑵制作点阵图像常用的工具有：。
A PHOTOSHOPB FLASHC 画图D CorelDraw⑶下列应用了多媒体技术的有A、DOS界面B、图形用户界面C、只有文字的记事本文档D、图文并茂的EXCEL文件E、MP3歌曲F、手机上的彩信G、黑板上的开会通知。
多媒体技术及应用第五章
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第五章 视频处理技术
5.3 会声会影的基本操作——视频编辑实例
5.3.1 会声会影的安装与运行
2. 会声会影9.0的运行
双 击 Windows 桌 面 上 的 会 声 会 影 9 图 标 ， 或 者 打 开
Windows 程 序 组 ， 选 择 “ 开 始 ” |“ 所 有 程 序 ” |“Ulead VideoStudio 9.0”|“会声会影9”命令，即可运行会声会影， 进入会声会影编辑器窗口，如图5-8所示。
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5.2.2 计算机与摄像机的连接
2. 计算机与摄像机的连接 (1) 数码摄像机的接口和连线
第五章 视频处理技术
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5.2.2 计算机与摄像机的连接
2. 计算机与摄像机的连接 (2) 台式计算机与数码摄像机的连接
第五章 视频处理技术
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5.2.2 计算机与摄像机的连接
2. 计算机与摄像机的连接
(3) 笔记本计算机与数码摄像机的连接
第五章 视频处理技术
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第五章 视频处理技术
5.2.3 数字视频节目制作过程
1. 编写稿本 2. 准备素材 3. 节目编辑 4. 节目输出
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第五章 视频处理技术
3. 数字视频标准
(1) MPEG-1标准 是为了适应在数字存储媒体如CD-ROM上有效地存取广播 视 频 信 号 而 制 定 的 。 CD-ROM 驱 动 器的 数 据 传 输 率 不 会 低 于 150KB/s，容量不会低于650MB，压缩比可高达1∶200。VCD采 用的这种标准。 (2) MPEG-2标准 对MPEG-1标准进行了扩充。MPEG-2能使图像恢复到广播 级质量，高清晰视频光盘DVD就是采用的这种标准。
2024版现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作目录•多媒体课件设计概述•多媒体课件制作工具与技术•多媒体课件界面设计•多媒体课件交互设计•多媒体课件内容编排与呈现•多媒体课件评价与优化建议01多媒体课件设计概述定义与特点定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。
特点多媒体课件具有交互性、集成性、多样性、非线性等特点，能够生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体课件能够将传统教学手段难以表达的教学内容以更加生动、形象的方式呈现出来，提高教学效果。
丰富教学手段多媒体课件通过多媒体元素的集成和交互性设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
激发学生兴趣多媒体课件的设计和制作需要遵循一定的教学原则和方法，能够促进教学改革和课程建设的深入发展。
促进教学改革多媒体课件的作用多媒体课件的设计应紧扣教学目标和内容，遵循学生的认知规律和心理特点，突出教学重点，化解教学难点。
教育性原则多媒体课件的设计应符合科学原理和学科知识体系，保证教学内容的科学性和准确性。
科学性原则多媒体课件的设计应充分利用计算机技术和多媒体技术的优势，保证课件的技术性和实用性。
技术性原则多媒体课件的设计应注重色彩搭配、版面布局、动画效果等艺术元素的应用，提高课件的观赏性和美感。
艺术性原则多媒体课件设计的原则02多媒体课件制作工具与技术常见制作工具介绍PowerPoint一款常用的演示文稿制作软件，提供丰富的模板和素材，支持动画、音效等多媒体元素，适合制作简单的课件。
Flash一款专业的动画制作软件，可以制作富有动感和交互性的课件，支持矢量图形和音频、视频等多媒体元素。
Authorware一款流程图式的多媒体课件制作工具，提供丰富的交互功能和媒体支持，适合制作复杂的课件。
多媒体元素添加根据课件内容需要，添加图片、音频、视频等多媒体元素，丰富课件内容，提高学习兴趣。
premiere教学设计
“视频信息的采集与简单加工”教学设计本节课是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），教育科学出版社出版第五章多媒体信息加工第二节的教学内容。
2课时。
从表达信息的需求出发，介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生经历视频加工处理实践活动过程，逐步掌握利用视频编辑突出主题，表达信息的基本方法。
教学目标:1、知识与技能:（1）掌握视频采集的基本方法；（2）能对视频信息进行简单的处理加工。
2、过程与方法：(1)能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成视频编辑，用以呈现信息、交流思想；(2)能对采集的视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。
3、情感态度与价值观：(1)经历视频创作的过程，形成积极主动学习和利用视频处理技术，参与视频作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力；(2)教学中要特别强调在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。
教学重点：掌握视频信息采集基本方法，能对视频信息进行基本的加工和简单的合成。
教学难点：视频信息的简单的合成。
教学硬件：一人一机教学软件：多媒体计算机系统、Premiere 视频编辑工具、ppt主要教学过程一、创设情境导入新课教师活动：师：播放《嫦娥一号卫星发射》的视频和动画，引导学生通过视频、动画的对比分析得出视频和动画的特点。
生：观看视频、动画，体验视频、动画信息带来的不同感官刺激，并通过视频、动画的对比分析得出视频和动画的特点。
视频的表达特点：是现场的真实记录，视频真实的再现力和震撼力是其他媒体无法比拟的。
动画的表达特点：对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化，主要用来动态模拟现实。
视频和动画都是利用人的视觉暂留现象而实现的动态画面。
二、课堂引导及演示教师提问：前面我们学习了音频信息的采集方式，那么视频信息的采集方式有哪些呢？学生讨论：怎样将摄象机中的视频信息采集到电脑里？（设计意图：学生学过音频信息的采集加工，通过对比，有利学生形成知识迁移同时也启到承上启下的作用）教师演示：拍摄课堂的视频素材。
《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案
《多媒体信息的加工与表达-制作多媒体作品的基本过程》教案1.能说出多媒体作品的制作的流程，能按流程制作多媒体作品。
2.通过学习多媒体作品的制作过程，学会多媒体作品的制作方法。
3.体会多媒体信息制作过程中带来的乐趣，增强创新意识。
二、教学重难点【重点】理解多媒体作品的制作的流程。
【难点】多媒体作品的制作过程中的需求分析、规划设计和素材采集的困难。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课首先给同学们放映一个精彩的多媒体作品，让学生的心灵得到很强烈的震撼，在他们惊叹艺术之美的时候，告诉同学们，这个作品制作起来很简答，以激发学生的学习兴趣，在他们兴趣盎然的时候，告诉他们，制作这个作品的基本过程是什么。
(二)新课讲授让学生阅读课文，以革命先驱孙中山为例，刘丽与几位同学制作多媒体作品的事情，让同学们回顾多媒体表达形式的种类有文字、图片、音频、视频等，然后明白经过需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价这个多媒体作品的过程，就可以制作出一个好看好玩的多媒体作品。
讲述多媒体作品制作过程：需求分析：根据主题确定作品要表达的意图和目标，分析其可行性和必要性，这是最基本的一步。
规划与设计：根据需求分析，已形成一个清晰可行的设计方案，这是最重要的一步素材采集与加工：根据设计方案的具体要求，采集所需要的素材，并对各种素材进行加工和处理，这是最费时的一步。
作品集成：利用多媒体集成工具软件把处理过的素材合成成一个多媒体作品。
发布与评价：把多媒体作品发布，通过与别人交流和评价，不断改进和完善作品。
(三)巩固提高以我从哪里来为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。
以我应该如何创新为题的多媒体作品，应该按照什么样的流程来设计。
小组讨论，以小组为单位进行设计，汇报。
学生自评，互评，教师讲评。
(四)小结作业1.小结：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价2.作业：从我从哪里来和我应该如何创新中任选一题，写出一份报告叙述它的制作流程。
抛锚式教学模式
抛锚式教学模式初探建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。
由于抛锚式教学要以真实事例或问题为基础（作为“锚”），所以有时也被称为“基于问题教学”。
本节课就是基于这个模式，通过抛出不同“锚”，不断引导学生进入学习情境，并通过小组合作、自主探究解决日常生活中有关音频处理的实际问题，以达到知识的迁移，帮助学生形成真正意义上的知识建构。
一、教材分析本节是教育科学出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础（必修）》第五章《多媒体信息加工》第2节“数字化音频的简单加工”的内容。
数字化音频信息已成为信息社会中人们进行信息交流表达的重要方式之一，所以有必要培养学生处理音频信息加工的基本方法和技能。
二、教学目标知识与技能：能够运用适当的音频编辑软件（cool edit pro软件）进行音频的编辑与加工。
过程与方法：能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成音频作品，用以呈现信息、发表观点和交流思想。
情感、态度与价值观：通过上机完成“剪辑手机铃声”、“配乐散文”“串歌”等音频的加工，体验音频信息加工的快乐，感受制作音乐的无穷魅力！三、教学重难点重点：用cool edit pro软件进行音频信息的加工和合成。
难点：根据实际情况的需要，选择cool edit pro软件中提供的功能制作理想的音频素材。
四、教学过程第一步：创设情境，导入新课抛出艺术节中“大联唱”背景音乐制作和手机铃声制作两个“锚”，激发学生学习新知识的欲望。
设计意图：以学生身边熟悉的事物为例，容易激发学生的兴趣。
第二步：cool edit pro软件简介教师简要介绍这款软件界面及其使用方法，注意移动音块（右键拖动），波形编辑界面与多音轨编辑界面的切换，保存文件格式的选择等。
高一信息技术《第五章 音频、视频、图像信息的加工》学案
复习学案4《第五章音频、视频、图像信息的加工》一、重要知识点（一）图像的采集与加工1、图像的特点信息丰富，形象直观。
图像可以跨越语言障碍、地区和文化，给人不一样的感受，增进人们更广泛的思想交流。
如：广告标志2、数字化图像的采集途径1）使用扫描仪采集图像。
2）使用数码相机直接拍摄。
3）使用手机拍摄。
4）从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材。
3、图像的类型分为两种：位图（点阵图）和矢量图像1）点阵图像（位图）：由许多点排列组合成，这些点称为像素。
当许许多多不同色彩的点组合在一起后便构成了一幅完整的图像。
放大时会产生边缘锯齿、图像马赛克现象。
与生活中的十字绣很相似。
优点：可以逼真地表现自然界的景象。
缺点：缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大。
常用软件：画图、Photoshop。
常见格式：bmp、jpg、gif、psd、png等。
2）向量图/矢量图：以数学的向量方式来记录图像的内容，如一条线段的数据只需要记录两个端点的坐标、线段的粗细和色彩等。
优点：在进行缩放和旋转等操作时图像不会失真，文件容量较小。
优点：文件容量小，缩放、旋转不易失真。
缺点：不易制作色彩变化太多的图像常用软件：Flash、CoreDraw。
常见格式：swf、wmf (office中的剪贴画使用的格式)。
4、图像格式：计算机中的图像以文件的形式保存，图像存放在计算机或存储设备中的格式通常会经过有损压缩再保存。
常见图像的格式bmp 、jpg 、gif 、psd 、png 、swf 、tiff。
5、图像的大小数据存储基本单位是字节（byte），每个字节是由8个比特（bit）组成。
图像文件大小计算：文件的字节数=图像分辨率*图像量化位数/8 。
图像分辨率=X方向的像素数*Y方向的像素数图像量化位数=存储颜色占用的二进制位数例：一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为多少？256*512*3*8/8=393216B =384KB（二）声音的采集与加工1、音频信息的采集1)在已有的数字化音频资源中寻找或截取 2）将传统的以磁带介质记录的模拟声音信息转化为数字信号 3）采用数字化音频设备现场录音2、音频信息的加工：常用软件：录音机（附件中）、Cool Edit常见的音频格式： WAV格式(.wav)、MP3格式(.mp3)、WMA格式（.wma）、RealAudio格式(.ram .rm)、MIDI格式（.mid）、。
多媒体信息加工——音频的数字化
多媒体信息加工——音频的数字化【教学对象】高一年级【课时】1课时【教学内容分析】高中教科版《信息技术》必修模块第五章《多媒体信息加工》共6课时，本课是第3课时，要求学生掌握数字化音频的基本原理及存贮空间的计算方法，初步体验音频的加工、合成。
音频的数字化表示是本课的难点。
学生明白声音可以用波形来表示，但对波形的特点及波形的描述还不清楚。
在本课我通过动画讲抽象的原理形象化，让学生能够直观的了解。
在老师的启发下，学生不难理解：采样、采样频率及量化位数的概念。
对于本课的重点：音频存储空间的计算，设计让学生自己比较，推导出计算公式，加深理解。
本节内容在一定程度上揭示了计算机的工作原理，有利于学生对计算机工作原理及工作方式的进一步理解，培养学生学习信息技术的兴趣和意识。
本课的设计，以提高学生的信息素养为宗旨，重视学生的主动性、探索性、思考性学习活动，并带动学生进行研究性学习。
【教学目标】知识与技能：理解音频数字化的基本原理掌握音频的存储空间计算方法初步了解并形成自主学习音频处理软件cooledit的使用过程与方法：使学生简单了解音频合成的基本原理能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法情感态度与价值观：利用音频合成，激发学生对多媒体技术的研究兴趣【教学重点】声波的数字化原理音频的存储空间计算【教学难点】声波的数字化原理采样频率的概念【教学方法】讲解与演示，观察与思考相结合；注重问题的设置，强调问题解决【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境课前播放音乐欣赏优美旋律创设情境导入提问：声音是怎样产生的？计算机是怎样存储、传播声音的？思考由已知引入未知，激发学生好奇心音频的数字化讲解计算机音频相关设备认识设备如何把波形进行数字化？展示，说明音频的数字化过程——采样频率、量化位数观看，掌握音频的数字化关键抽象的原理形象化演示音频采集前的准备要求学生一起采集三个音频学生按要求采集音频体验音频数字化过程为计算音频大小做铺垫计算音频大小提示学生比较刚才录制的三个文件大小比较文件大小激发学生自主探究引导学生推导音频大小的计算公式：采样频率×量化位数×声道数×时间学生得出音频的大小和男女声、声音的高低没有关系；和采样频率、量化位数、声道、时间有关培养学生根据一般现象推断一般原理的学习方法出示题目：计算音频大小学生计算回答巩固知识音频大小与声音格式影响音频大小的另一因素——编码对比自己的实际，理解编码扩展知识音频的加工、合成简单演示cooledit的加工过程布置任务提示学生参考教程学生参考教程，自我探索cooledit的使用方法完成任务小组自主探究学习。
高中信息技术教学计划
高中信息技术教学计划集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术新课程改革正在轰轰烈烈的开展。
在这种情况下，以往的高中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，这套教材正是这种改革的一种尝试。
它吸取以往教材的特点，遵照《高中信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础课程改革的新理念，重新编写而成的。
在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。
主要来说：1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
3、将作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。
教学措施：1.以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。
2.结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。
3.以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。
4.以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。
5.切实提高自身专业知识和业务水平，认真进行中学信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。
6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。
7、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
8、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。
利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。
全国信息技术2.0优质课比赛一等奖《多媒体信息加工--数字化音频的采集与简单加工》精品课件
音乐.wav
采集数字音频
加工
郊外 鸟叫声
加工
加工
录音棚 歌手演唱
音乐厅 乐队演奏
合成
■
数字化音频的处理流程
北京欢迎你.mp3
2.原理－歌曲是怎样炼成的
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5.2 数字化音频的采集与简单加工
三种采集方式 电脑和网络资源 例如：网上下载、从视频中截取 模拟设备导入 例如：从磁带转录到电脑中 现场录制 例如：用麦克风录制
3.动手－数字化音频的采集
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5.2 数字化音频的采集与简单加工
“现场录制”的准备工作
①电脑
②耳麦
③录音机软件
3.动手－数字化音频的采集
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2.启动“录音机”软件
5.2 数字化音频的采集与简单加工
“现场录制”的操作流程
保存 文件
录音
启动 软件
设置 参数
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12:00
单击菜单Insert（插入）
单击菜单Wave from File…（文件中的音频）
谭维维领唱段.wav
插入音频素材2－领唱 谭维维领唱段.wav
已经加入音频素材2 让我们继续吧
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12:00
单击菜单Wave from File…（文件中的音频）
现场录制1段.wav
插入音频素材3－男声 现场录制1段.wav
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1.概念－认识数字化音频
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5.2 数字化音频的采集与简单加工
应用领域：音乐后期制作和录音。 典型案例：《老鼠爱大米》 1、它是一首网络歌曲 － 低投入 2、它在网络上迅速走红 － 高回报
多媒体信息的加工与表达
形式上要有创意 •作品要有良好的交互性
（2）内容设计
•理清设计意图，确定内容线索。（首先要确定设计意图，然后通过一定的线索排列 和组织内容，突出主题） •选定主要内容，设置栏目名称。（把一些相对独立的内容概括并提炼为相应的栏目， 并为每个栏目确定一个名称）
4、作品集成
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能版块集成 一个完整的多媒体作品。 作品的形式：演示文稿 或 网页 可以选用的软件：Powerpoint Frontpage Dreamweaver
5、发布与评价
多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从 而达到最佳效果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通 过交流和展示，进一步修改完善。 发布方法:可以在网络上共享,也可以发布到校园网上或将文 件上传到FTP服务器。
3.3 多媒体信息的加工与表达
一、制作多媒体信息的基本过程
需求分析 规划与设计
→对作品的需求进行分析
→对作品进行整体规划和精心设计
素材采集与加工 →采集素材并加工成作品所需效果 →将处理过的素材和功能板块集成 →调试改进，交流展示，修改完善
作品集成 发布与评价
1、需求分析
根据主题确定作品要达到的目标，并分析其必要性和可行性。 （1）确定对象和目标：明确作品的阅读对象、作品要达到的目的和效果 （2）确定内容和形式：明确作品的内容及表现形式 （3）明确条件与限制：根据要达到的目标和内容，分析其可行性（主要考 虑以我们目前的水平能否顺利完成作品的制作）。
•确定表现形式，设计呈现方式。（考虑作品内容的呈现方式及表现效果）
（3）结构设计
（4）版面设计
版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整体的印象。为此， 我们先设计一个版面模板，使用横幅、目录和正文三层的结构。在横幅部分放置作品的标 志、主题图片和栏目名称等，在目录部分放置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。
江苏省信息技术学业水平测试 试题集(最新整理)
必修基础知识――《信息技术基础》第一章信息与信息技术计算机的硬件组成：存储器、控制器、运算器、输入设备和输出设备，统称“三器二设备”，控制器和运算器组成CPU。
存储器：分为内存储器和外存储器。
内存储器由ROM和RAM 组成，ROM只读；RAM中的内容断电后消失。
外存储器包括硬盘、软盘、移动硬盘、U盘等。
1．信息的特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、可增值性等。
（世界由物质、能量、信息组成。
）2．信息技术(IT:Information Technology)：与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术。
3．信息技术发展史：有了人类就有了信息技术，历史上发生过五次信息技术革命：①语言的使用；②文字的发明；③印刷术的发明；④电报电话广播电视的发明和普及；⑤计算机技术与现代通信技术。
4．信息技术的发展趋势：⑴友好的人机界面，如①虚拟现实技术②语音技术（关键是语音识别和合成技术）③智能代理技术⑵个性化的功能设计⑶越来越高的性能价格比5．英文缩写：DOS、GUI（图形界面）、EC（电子商务）、WPS（字处理系统）第二章信息获取1.信息获取的一般过程：2.搜索引擎（Search Engine）：指用于因特网信息查找的网络工具。
最早是1994年的YAHOO。
3.搜索引擎按工作方式分为：全文搜索、目录索引类搜索、元搜索引擎。
4.URL（Uniform Resource Locator，统一资源定位器）：用来标识因特网上资源，由协议、主机名、路径和文档名等组成。
5.文件的类型：文件名由“主名.扩展名”组成。
常见的类型有：网页（*.HTML、*.ASP）；表格（*.XLS）；文本（*.PDF、*.TXT、*.DOC）；幻灯片（*.PPT）；动画（*.SWF）；图片（*.JPG、*.GIF、*.PSD、*.BMP）；压缩文件（*.ZIP、*.RAR）；声音（*.MID、*.MP3、*.WMA）；视频（*.WMV、*.MPEG、*.RMVB、*.MP4）；可执行文件（*.EXE）。
《图像的合成与表达》教学设计
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Ｅ ｍａ ： ｕ ａ ４ ｅｔ ｅ ｎ ｔｃ 栏 目编辑 ：刘向永 — ｉ ｔ ｇ ｏ ＠ｎ ｔ ｍ ． ｅ ． ｌｏ ｉ ｎ
评
信息蔽－ 教育 术
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“ 图像 的 合 成 与 表 达 ”是 教 育 科学 出 版 社 出 版 的
和交流观念。
２ 信息技术教育 ２０ ．０ ２ ０ ６１
维普资讯
信 息技术课
栏 目编辑 ：刘 向永 Ｅ ｍａ ： ｕ ａ ４ ｅｔ ｅ ｎ ｔａ — ｉ ｔ ｇ ｏ ＠ｎ ｔ ｍ ．ｅ ． １ ｌｏ ｉ
主体创设特定的情境 ， 感受图像的丰富视觉效果， 激发
教师活动： 引导学生根据兴趣爱好及技术水平来完
成 图像的 合成 与表 达 ， 师提供 参 考 主题后 ， 生可 以 教 学
作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规 ， 认真 负责地 利用作品进行表达 和交流， 树立健康的信息表达和交流
观念。
下载教师提供的图像素材 ， 也可以从网上下载图像进行 加工 ， 创作 出主题突出、 能很好地表达信息的图像作品。
五 、课堂 小 结
教师活动： 总结这节课 的重点及难点。 图像可以有 很好的表达效果 ， 但是我们在选择时， 一定要根据主题
和表 达 的需 求 ，恰 当地 选择媒 体 ，才 能达 到 最佳效 果 。 最后 ， 师通 过演 示 一幅 图像 作 品让学 生 知道 创作 图像 教
三、明确任务 ．自主探究协作学习
到承上启下的作用。 ） （ 给学生展示中学生获奖的图像作 ２
品， 播放 预先 准备 的 几幅用 Ｐ ｏｏｈ ｐ ｈ ｔｓ ｏ 合成 的优 秀 图像 作 品 ，让学 生 思考 一 下每幅 作 品所 表达 的 主题是 什 么 ， 它 们 是如 何根据 主 题需 求 合成 图像 作品的 。 学生活 动 ： 看 教 师播 放 图像 作 品 ，产生 好 奇 心 ， 观 萌发学 习和创 作 的强 烈欲 望 ，很快 进入学 习情境 。 设 计意 图： 学生 去观 看优 秀 图像 作品 ， 学生 为 让 以
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多媒体信息
多媒体技术
图像信息的采集与加工
数码相机
1.数字化图像采集设备 1.数字化图像采集设备
扫描仪
①画图
2.数字化图像加工软件 2.数字化图像加工软件
②Flash ③Photoshop
音频信息的采集与加工
硬件：话筒 1.采集过程 1.采集过程 软件：录音机
录音机（系统自带） 2.加工软件 2.加工软件 Audition ( Cool Edit )
6.某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史 6.某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史 的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色 彩调校、滤镜调整等加工，合适的工具是 ( B )。 )。 A.Windows自带的画图程序 A.Windows自带的画图程序 B.Photoshop C.Flash D.CooL3D
课堂练习
1.多媒体技术的产生与发展正是人类社会需求 1.多媒体技术的产生与发展正是人类社会需求 与科学技术发展相结合的结果，那么多媒 体技术诞生于( )。 体技术诞生于( C )。 A.20世纪60年代 A.20世纪60年代 C.20世纪80年代 C.20世纪80年代 B.20世纪70年代 B.20世纪70年代 D.20世纪90年代 D.20世纪90年代
2.下列不属于多媒体开发软件的是( D )。 2.下列不属于多媒体开发软件的是( )。 A.画图和绘图软件 B.音频编辑软件 A.画图和绘图软件 B.音频编辑软件 C.图像编辑软件 C.图像编辑软件 D.项目管理软件 D.项目管理软件
3.学校要开一个“弘扬奥运精神”的主题班会， 3.学校要开一个“弘扬奥运精神” 现在你手里有一张有关奥运会的VCD光盘， 现在你手里有一张有关奥运会的VCD光盘， 但是你只想要其中的一个片段，利用以下 哪个计算机软件能把所要片段截取出来 ( ) C。 A.画图 A.画图 C. Premiere B.ACDSee D.PowerPoint
4.适合制作三维动画的工具软件是( 4.适合制作三维动画的工具软件是( A.Authorware C.AutoCAD B.Photoshop D.3D MAX
D )。 )。
5.王老师想配制一台多媒体计算机，并且想在 5.王老师想配制一台多媒体计算机，并且想在 他的课件中添加录音，那么在他的电脑中 应该安装什么软件才可以进行录音，并且 可以对声音进行编辑处理( 可以对声音进行编辑处理( C )。 )。 A.Photoshop C.GoldWave B.Word D.PowerPoint
动画制作
平面动画 1.动画分类 1.动画分类 三维动画 Flash 2.制作软件 2.制作软件 3D Studio Max
视频信息采集与加工
1.采集设备——数码摄像机 1.采集设备——数码摄像机
①Movie maker
2.加工软件 2.加工软件
②会声会影 ③Premiere
课堂演示
1.用摄像头抓拍图片 1.用摄像头抓拍图片 2.用“画图”对图片进行简单的处理 2.用 画图” ——裁剪、旋转、缩放，变形等操作 ——裁剪、旋转、缩放，变形等操作 3.用“录音机”录制并处理声音 3.用 录音机” ——录制、裁剪、加大（减小）音量等操作 ——录制、裁剪、加大（减小）音量等操作
多媒体信息加工
美阳中学 毕忠刚
概念理解
①一般意义上的多媒体指两种或 两种以上媒体的组合。 两种以上媒体的组合。 图像 声音 ②本教材主要指除文本以 动画 外的其他载体形式的信息 视频 在计算机技术及其应用领域， 在计算机技术及其应用领域，通 多媒体计算机技术， 常指多媒体计算机技术 常指多媒体计算机技术，即运用 计算机处理多媒体信息的技术。 计算机处理多媒体信息的技术。