C语言程序设计论文
c语言两千字论文
c语言两千字论文篇一:自己的C语言心得体会论文C语言心得体会姓名:学号:班级:指导老师:完成日期:【摘要】《C语言程序设计》是全国各地高等院校各专业本科教学中的一门重要的技术基础课,在各专业的本科教学计划中占有重要地位和作用。
其目的是培养学生的程序设计理念、掌握程序设计的基本方法,为后续课程(数据结构、面向对象程序设计、操作系统、编译原理和软件工程等)打下坚实的基础。
其目的是培养学生的程序设计理念、掌握程序设计的基本方法,为后续课程(数据结构、面向对象程序设计、操作系统、编译原理和软件工程等)打下坚实的基础。
学习C语言程序设计课程旨在使学生掌握C语言的基本语法、基本语句、基本控制结构以及自顶向下结构化程序设计的基本方法,使学生认识到算法、良好的程序设计风格以及实践在该课程学习中的重要性,培养学生熟练使用C语言编程分析和解决实际问题的能力。
【关键词】C语言程序设计、学习心得、数组、选择结构C程序设计、循环结构C程序设计正文:在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c 语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。
一、什么是C语言程序设计?C语言是一种结构化设计语言,它兼顾有高级语言的特点和低级语言的功能。
其设计功能十分强大,既可用于编写应用软件,又可用于设计制作系统软件。
同时,C语言是一种较为通用的编程软件,在目前的软件行业中使用也是十分的广泛。
虽然C语言是面向DOS编程的,但它是计算机的底层编程工具之一。
由C 语言编写的程序,它的代码质量和运行速度仅次于汇编语言编写的程序,C语言具有简单易学和可移植性好等特点,同时又具有汇编语言的特点,具有较强的生命力和广泛的应用前景。
二、为什么要学习C语言程序设计?随着计算机技术的深入发展,特别是微机的普及,越来越多的人在学习计算机知识以满足社会发展和自身的需要。
C语言不仅为计算机专业人员所使用和喜爱,近年来,许多计算机应用人员也开始喜爱和使用C语言。
c语言程序设计课程设计论文
c语言程序设计课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程方法,培养学生具备运用C语言解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生需要了解C语言的发展历程、特点和基本语法,掌握常用的数据类型、运算符、控制语句、函数等编程基础,了解指针、数组、字符串、结构体等高级数据结构,并理解程序的设计思想和方法。
2.技能目标:学生需要具备利用C语言进行程序设计的能力,能够熟练使用集成开发环境(IDE)进行代码编写、调试和运行,能够独立完成中小型程序的设计与实现,并掌握基本的算法分析和优化方法。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生自主学习和解决问题的能力,培养学生团队合作意识和良好的编程习惯。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言基础知识:介绍C语言的发展历程、特点和基本语法,包括数据类型、运算符、控制语句等。
2.高级数据结构:指针、数组、字符串、结构体等高级数据结构的使用和理解。
3.函数与模块化编程:函数的定义、声明和调用,模块化编程的思想和方法。
4.程序设计方法:算法分析、程序设计技巧、代码优化等方法。
5.综合案例实践:通过实际案例,使学生掌握C语言在实际问题中的应用。
三、教学方法为了实现教学目标,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:教师讲解C语言的基本概念、语法和编程方法,引导学生掌握知识要点。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解C语言在实际问题中的应用,提高学生的实践能力。
3.实验法:安排上机实验,使学生熟练掌握C语言编程技巧,培养学生的动手能力。
4.讨论法:学生进行课堂讨论,激发学生的思考,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将采用以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)或《C Primer Plus》。
c程序设计课程设计论文
c程序设计课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生独立编写C程序的能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生需要理解C程序设计的基本概念,包括数据类型、变量、运算符、控制结构、函数等;掌握C语言的语法规则,包括关键字、标识符、语句结构等。
2.技能目标:学生能够熟练使用C语言编写程序,解决简单的数学问题、输入输出问题、逻辑问题等;能够阅读和理解简单的C语言程序,进行代码的调试和修改。
3.情感态度价值观目标:学生通过对C程序设计的学习,培养对计算机科学的兴趣和热情,提高自我学习和解决问题的能力,培养良好的编程习惯和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C程序设计的基本概念、语法和编程技巧。
具体安排如下:1.第一章:C程序设计概述,介绍C语言的历史和发展,理解C程序的基本结构,学习C语言的编译和运行过程。
2.第二章:数据类型和变量,学习C语言的基本数据类型,理解变量的概念和作用,掌握变量的声明和初始化。
3.第三章:运算符和表达式,学习C语言的基本运算符,掌握运算符的优先级和结合性,理解表达式的计算规则。
4.第四章:控制结构,学习C语言的条件语句和循环语句,掌握条件表达式和循环条件的编写,能够解决简单的逻辑问题。
5.第五章:函数,学习函数的定义和声明,掌握函数的参数传递和返回值,理解函数的调用和递归调用。
6.第六章:数组和字符串,学习数组的概念和操作,掌握数组的声明和使用,理解字符串的基本操作和处理。
7.第七章:指针,学习指针的概念和语法,掌握指针的声明和初始化,理解指针的运算和指针数组的使用。
8.第八章:结构体和联合体,学习结构体的定义和使用,掌握结构体的声明和初始化,理解结构体数组和结构体指针的使用。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解和演示,向学生传授C程序设计的基本概念和语法,引导学生理解程序设计的基本原理。
c语言课程设计作业论文
c语言课程设计作业论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧,培养学生独立编程和解决问题的能力,并提高学生的计算机科学素养。
具体分为以下三个方面的目标:1.知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等基本概念,了解C语言的面向对象编程思想,以及常见的数据结构和算法。
2.技能目标:学生能够熟练使用C语言进行程序设计,具备独立编写和调试C程序的能力,掌握程序设计的基本方法和技巧,能够运用C语言解决实际问题。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生分析和解决问题的能力,培养学生团队协作和自主学习的意识,使学生认识到计算机科学在现代社会的重要性。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言基本语法和数据类型:介绍C语言的基本语法规则、数据类型、运算符和表达式。
2.控制结构:讲解顺序结构、分支结构和循环结构,使学生能够熟练使用if、switch、for、while等控制语句。
3.函数和数组:深入学习函数的定义和调用、数组的基本操作,掌握数组的排序和查找算法。
4.指针和结构体:讲解指针的概念和用法,以及结构体的定义和操作。
5.面向对象编程:介绍类和对象的概念,学习封装、继承和多态等面向对象的基本特性。
6.常见数据结构和算法:学习顺序表、链表、栈和队列等数据结构的基本操作,掌握常用的排序和查找算法。
三、教学方法为了实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:教师讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等基本概念,以及面向对象编程思想。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生掌握程序设计的基本方法和技巧,培养学生独立解决问题的能力。
3.实验法:安排上机实验,让学生亲自动手编写和调试程序,加深对C语言编程的理解和实践。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高学生的团队协作和沟通能力。
C语言程序设计教学论文
C语言程序设计教学论文1C语言程序设计教学方法研究1.1理论教学对于大多数课程而言,从宏观上将课程知识点及其关联讲授给学生非常必要,这便于学生更加系统深刻地理解所学内容。
作为教材讲解C语言程序设计的知识点结构。
知识点之间的关联可以层层细化,教师首先从宏观上给学生介绍C语言程序的整体组成结构。
教师对涉及的知识点进行归类,共包含预处理命令、数据类型、运算符、语句和函数等5部分,从宏观上梳理C语言与程序设计课程的知识点是非常必要和重要的,这样可以避免学生“只见树木,不见森林”,最后只学到一堆零散的知识点,只有从宏观上把握各个知识点在知识体系中的位置和作用,才能学得深、记得牢。
对于程序语言课程,如果仅仅介绍语法的运用,学生往往对知识点理解不深刻。
我们在教学实践中的体会是:在讲解C语言语法的基础上,适当地剖析编程语言在计算机中的运行机制,会让学生的理解更加透彻。
因此,我们的课堂教学方法分为如下两部分。
1)课件讲解。
课件讲解包括两部分,即知识点要点总结和知识点运行机制剖析。
知识点要点总结就是告诉学生该知识点如何使用;而知识点运行机制剖析则告诉学生该程序在计算机内存中的执行过程。
由于绝大部分高校在开设C 语言程序设计之前都会开设计算机文化基础等课程,因此学生有足够的计算机基础知识来理解C语言程序的运行机制。
2)实例演示。
作为一门编程语言,C语言需要在实践中理解和掌握,因此,课堂教学中,在具体的编程环境(如VC++6.0)下演示十分必要。
通过在具体的软件环境下编程,告诉学生应该做什么和不应该做什么,并总结该知识点的注意事项。
相比传统的脱离编程环境,只在PPT或黑板上进行板书的教学模式,该方法的教学效果要好得多。
在课堂教学中,具体的教学步骤如下:①使用PPT 或者板书列出该知识点的注意要点;②在编程环境(如VC++6.0)下演示该知识点的用法,给出正确的和错误的使用方法,并进行对比;③通过幻灯片动画或Flash 动画等形式演示程序在计算机内存中的执行过程,让学生更加深刻地理解程序的运行机制。
C语言程序设计范文
C语言程序设计范文C语言是一门通用的、面向过程的编程语言,由于其简洁、高效、可移植性好等特点,成为现代程序设计中最常用的语言之一,特别是在系统软件开发、嵌入式系统、游戏开发等领域有着广泛的应用。
C语言的设计目标是为了提供对硬件的底层访问,并能够通过适当的抽象层次为高级编程语言提供不同的语法结构和语义支持。
C语言基于函数式编程思想,程序通过函数的调用来实现不同的功能,函数可以进行嵌套调用,形成复杂的程序结构。
此外,C语言提供了丰富的语言特性,如指针、结构体、文件操作等,使得程序员可以更加灵活地进行程序设计。
```c#include <stdio.h>int mai//代码逻辑return 0;```其中,`#include`是预处理指令,用于引入头文件,`<stdio.h>`是标准输入输出头文件,提供了输入输出相关的函数;`int main(`是程序的入口函数,程序从这里开始执行;`//`是单行注释符号,用于注释代码。
C语言的基本数据类型包括整型、浮点型、字符型和指针类型等,可以根据需求选择合适的数据类型来存储数据。
C语言提供了丰富的算术运算符和逻辑运算符,可以进行数值计算和逻辑判断。
此外,C语言还提供了条件语句、循环语句和函数等控制结构,用于实现程序的流程控制和模块化设计。
下面以一个简单的例子来说明C语言程序的编写过程,在屏幕上输出“Hello, World!”。
```c#include <stdio.h>int maiprintf("Hello, World!");return 0;```在这个例子中,`printf`是C语言中的一个标准库函数,用于将指定的字符串输出到标准输出设备(通常是屏幕)。
通过调用`printf`函数,将字符串“Hello, World!”打印到屏幕上。
`return 0;`用于表示程序的正常结束。
C语言还支持用户自定义函数,通过函数可以将一段相关的代码进行封装,以方便进行重复使用。
c语言程序设计课程设计论文
c语言程序设计课程设计论文一、课程目标知识目标:1. 理解C语言的基本语法和程序结构,掌握变量定义、数据类型、运算符、表达式等基本概念。
2. 学会使用C语言进行顺序结构、分支结构和循环结构的编程,并能运用到实际问题中。
3. 熟悉函数的定义、声明和调用,掌握模块化编程的方法。
4. 掌握数组和字符串的基本操作,理解指针的概念和使用方法。
5. 了解结构体和文件操作的基础知识,为后续课程打下基础。
技能目标:1. 培养学生运用C语言解决实际问题的编程能力,提高逻辑思维能力。
2. 培养学生阅读和分析C语言代码的能力,提高编程技巧。
3. 培养学生调试程序、查找并解决问题的能力。
4. 培养学生团队协作和沟通能力,通过分组讨论和实践,共同完成课程任务。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机编程的兴趣和热情,培养探究精神和自主学习能力。
2. 培养学生面对困难时的坚持和毅力,树立克服编程难题的信心。
3. 强调编程规范和良好的编程习惯,培养学生的职业道德和责任感。
4. 培养学生分享知识和经验,乐于助人,形成团结协作的良好氛围。
课程性质:本课程为高年级学生的专业基础课,旨在使学生掌握C语言编程的基本知识和技能,为后续学习其他编程语言和计算机专业课程打下基础。
学生特点:学生已具备一定的计算机基础知识和逻辑思维能力,但对C语言编程尚处于入门阶段,需要系统学习和实践。
教学要求:结合课程目标和学生的实际情况,采用理论教学与实践教学相结合的方法,注重启发式教学,鼓励学生主动探索、实践和交流。
通过本课程的学习,使学生能够达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容本课程教学内容分为以下五个部分,确保科学性和系统性:1. C语言基础- 变量定义、数据类型、常量与变量- 运算符、表达式和语句- 顺序结构程序设计2. 控制结构- 分支结构(if、switch)- 循环结构(for、while、do-while)3. 函数与模块化编程- 函数的定义、声明和调用- 递归函数- 模块化编程方法4. 数据结构与算法- 数组、字符串- 指针的概念、使用和数组操作- 排序算法(冒泡、选择、插入)5. 复合数据类型与文件操作- 结构体- 共用体、枚举- 文件操作基础(打开、关闭、读写)教学大纲安排如下:- 第1周:C语言概述、数据类型与变量- 第2周:运算符、表达式和语句- 第3周:顺序结构程序设计- 第4周:分支结构程序设计- 第5周:循环结构程序设计- 第6周:函数的定义与调用- 第7周:模块化编程、递归函数- 第8周:数组、字符串- 第9周:指针、排序算法- 第10周:结构体、共用体、枚举- 第11周:文件操作基础- 第12周:课程复习、实践与总结教学内容与教材章节紧密关联,注重理论与实践相结合,引导学生逐步掌握C 语言编程的基本方法和技巧。
c语言课程设计优秀论文
c语言课程设计优秀论文一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习,让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识,培养学生编程思维和解决问题的能力。
同时,通过编程实践,使学生能够熟练使用C语言进行程序设计,提高学生的动手能力和创新能力。
此外,通过课程的学习,使学生养成良好的编程习惯,培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
在教学过程中,我们将按照教材的章节顺序进行讲解,并结合实际案例进行演示和分析。
具体的教学内容安排如下:1.第一章:C语言概述介绍C语言的历史、特点和应用领域,熟悉C语言的编译环境和基本语法。
2.第二章:数据类型和运算符学习C语言的基本数据类型、运算符及其使用方法。
3.第三章:控制结构学习条件语句、循环语句及其应用。
4.第四章:函数学习函数的定义、声明和调用,熟悉常用的库函数。
5.第五章:数组和字符串学习数组的概念和应用,字符串的操作。
6.第六章:指针学习指针的概念、运算和应用。
7.第七章:结构体和联合体学习结构体、联合体的定义和应用。
8.第八章:文件操作学习文件的概念、文件操作函数及其应用。
三、教学方法为了提高教学效果,我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解和掌握C语言的应用。
3.实验法:通过动手实践,使学生熟练掌握C语言的编程方法和技巧。
4.小组讨论法:通过小组合作,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)2.参考书:《C Primer Plus》、《C语言编程思想》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备:计算机、编程环境、调试工具五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,我们将采用多元化的评估方式。
c语言程序课程设计论文
c语言程序课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生具备基本的程序设计能力和算法思维,能够运用C语言解决一些实际问题。
1.理解C语言的基本语法和数据类型。
2.掌握C语言的运算符和表达式。
3.熟悉C语言的控制结构,包括条件语句、循环语句等。
4.了解C语言的函数和数组。
5.理解C语言的指针和引用。
6.能够使用C语言编写简单的程序,包括输入输出、计算、排序等。
7.能够阅读和理解C语言程序代码。
8.能够使用C语言进行基本的调试和优化。
情感态度价值观目标:1.培养学生的编程兴趣,提高学生对计算机科学的认知。
2.培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.培养学生团队合作和自主学习的意识。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、表达式、控制结构、函数、数组、指针和引用等。
具体的教学大纲和教材章节如下:1.C语言的基本语法和数据类型(第1-2章)2.运算符和表达式(第3章)3.控制结构,包括条件语句、循环语句(第4-5章)4.函数和数组(第6-7章)5.指针和引用(第8-9章)三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:通过教师的讲解和演示,向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作,培养学生的问题解决能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解C语言在实际中的应用,提高学生的编程实践能力。
4.实验法:安排学生进行上机实验,让学生通过实际操作来巩固和加深对C语言的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计》2.参考书:《C Primer Plus》、《C和指针》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程4.实验设备:计算机、编程环境以上教学资源将帮助学生更好地学习和掌握C语言程序设计,提高学生的编程能力和算法思维。
c语言程序设计论文模板(10篇)
c语言程序设计论文模板(10篇)1.1教学设计概述所谓教学设计,就是为了达到一定的教学目的,对教什么(课程、教学内容等)和怎么教(组织、方法、媒体的使用等)进行设计。
教学设计不等同于传统的备课写教案。
教学设计有利于教学工作的科学化,使教学活动纳入科学的轨道。
教学设计的意义就在于追求教学效果的最优化,不仅关心教师如何教,更关心学生如何学,注重将人类对教与学的研究结果和理论综合应用于教学实践。
教学设计主要包括确定教学目标、组织教学内容、分析教学对象、选择教学形式和方法及教学媒体、设计教学过程、教学质量评价设计等基本环节,其中,设计教学过程是课程教学设计的核心。
1.2该课程教学设计的内容2教学设计的实践及效果[2]李迎秋.C语言程序设计项目教程[M].大连:东软电子出版社,2023.1.引言2.教学中充分调动学生学习的积极性学生只有对C语言程序有浓厚的兴趣,才会积极和创造性地学习。
可从以下几个方面探讨:(1)强调学生学习C语言的重要性。
突出教学重点,使学生明确学习任务。
在首次课堂教学中,教师一定要向学生讲解清楚C语言课程的教学目标(为什么学习编程或程序设计)。
对于C语言程序设计课程的教学目标,可有如下三方面的讲解,学习基本的编程知识、培养求解问题的能力和具备一定的创新素质。
知识的传授和学习应融入问题求解中;问题求解能力是创新的基础。
(2)结合《C语言全国计算机等级考试》的试题库进行教学,学生学习起来更有动力。
试题库包括笔试试题库和上机试题库。
试题库按章节分类,题目类型以程序设计为主。
笔试题型有单项选择、程序分析、程序填空、程序改错和程序设计,上机题型有程序改错、程序填空和程序设计。
(3)利用Visual c++6.0工具进行C语言程序教学,培养学生的学习兴趣。
VC是一种基于Windows操作系统的可视化集成开发环境,是广泛使用的一种开发工具。
VC程序的两种模式是WINAPI方式和MFC方式。
应用这两种模式能够有效提高教学质量,激发学生的学习兴趣。
c语言论文-计算机应用技术论文-计算机论文
c语言论文-计算机应用技术论文-计算机论文——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——随着科学技术的不断发展,计算机技术已经取得了较快发展,C 语言已经成为应用最广泛的编程语言。
下面是搜索整理的c语言论文8篇,供大家借鉴参考。
c语言论文第一篇:C语言的命名规范和结构设计探究摘要:C语言作为目前国际上比较流行的高级编程语言之一,因其简洁、使用方便且具备强大的功能而受到编程人员的普遍青睐,C语言程序设计课程也已在高校计算机类专业中开设,但是鉴于高职院校的学生在学习过程中对有些技术掌握不好,应用时较易发生错误,因此结合长期从事C语言项目实践的体会,对C语言编程中命名规范和结构设计的应用进行了研究与分析,以期为初学者提供一定参考。
关键词:C语言; 命名; 结构;Application of C Language Naming and Structural Design TechnologyXU HuiCollege of Electronic and Information Engineering,Wuhan Technical College of CommunicationsAbstract:C language, being one of the most popular advanced programming languages in the world, is widely favored by programmers because of its simplicity, convenience and powerful functions. C language programming course has also been offered in the computer specialty of colleges and universities. However, in view of the students poor mastery of some technologies in the learning process in higher vocational colleges, errors in application are easy to occur. In this regard, combined with long-term experience in C language project practice, theapplication of naming specification and structure design in C language programming technology has been studied and analyzed in order to provide some reference for beginners.0 引言C语言是一种非常实用、应用广泛的程序设计语言。
(完整版)C语言本科毕业设计论文
电子科技大学毕业设计(论文)任务书题目:任务与要求:时间:年月日至年月日共周学习中心(或办学单位):专业:指导单位或教研室:指导教师:职称:年月日毕业设计(论文)任务书题目:任务与要求:时间:年月日至年月日共周学习中心:(或办学单位)学生姓名:学号:专业:指导单位或教研室:指导教师:职称:年月日毕业设计(论文)进度计划表本表作评定学生平时成绩的依据之一。
摘要随着计算机的普及和网络的出现,对信息的需求,书馆业务受到了强烈的冲击,传统的手工管理方式已不能适应现在的信息化社会。
如何利用现有的科学技术条件提高图书信息的管理效率是我们当下要考虑的问题.图书信息管理系统是典型的信息管理系统,其开发主要包括前端应用程序的设计和后台数据库的建立及维护两方面。
对于前者,要求应用程序功能;而对于后者,则要求数据库具有一致性、完整性、安全性等特点。
对此,建立一个规范化,系统化,程序化的图书管理系统迫不急待。
为方便对图书馆书籍、读者资料、借还书等进行高效的管理,特编写程序以提高图书馆的管理效率。
使用程序之后,工作人员可以查询某位读者、某种图书的借阅情况,还可以对当前图书借阅情况进行一些统计,以便全面掌握图书的流通情况等等。
关键词 C语言;图书管理;数据处理;信息技术AbstraCtWith the popularization of Computer and network, the demand forinformation, the library serviCe a strong impaCt, the traditional manual management unable to adapt to the information soCiety now. How to use the existing sCientifiC and teChnologiCal Conditions improve the book information management effiCienCy is our immediate Consideration. Library information management system is an information management a typiCal system, its development mainly inCludes the establishment and maintenanCe of the two front appliCation program design and the baCkstage database. For the former, requires the appliCation program funCtion; and for the latter, it requires a database with ConsistenCy, integrity, safety and so on In this regard, the establishment of a standardized, systematiC, wait the books management system management system programming. For the ConvenienCe of library books, readers information, book borrowing for effiCient management, speCial program to improve library management effiCienCy.After using the program, the staff Can borrow a reader, a book, Can borrow books on the Currentsituation of some statistiCs, so as to fully grasp the flow of booksKEY WORDSC language, Library Management, Data ProCessing, Information TeChnology目录摘要............................................................. (I)AbstraCt....................................................... . (II)1 绪论............................................................. . (1)1.1 选题的背景和选题的意义 (1)1.1.1 选题的背景 (1)1.1.2 选题的意义 (1)1.2 系统的特点 (2)1.3 需求分析.............................................................22 系统的总体设计 (3)2.1 系统总体设计 (3)2.2运行环境和开发工具 (3)2.2.1开发工具 (3)2.2.2运行环境 (4)2.3 系统流程3 系统的详细设计 (6)3.1主体界面设计 (6)3.1.1主函数 (6)3.1.2输入模块 (7)3.1.3删除模块 (8)3.1.4查询模块 (9)3.1.5修改模块 (11)3.1.6显示模块 (12)3.1.7借出模块 (13)3.1.8归还模块 (14)3.1.9公共函数 (16)4 系统调..175系统运行............................................................. (19)结论............................................................. .. (23)致谢............................................................. .. (24)参考文献............................................................. . (25)附录程序源代码............................................................. ..261 绪论1.1选题背景和选题意义1.1.1选题背景随着社会经济的迅速发展和现代科学技术的进步,人类社会正逐渐走向现代化。
C语言程序设计课程设计(论文)-贪吃蛇
C语言程序设计课程设计(论文)-贪吃蛇------------ 大学C语言程序设计课程设计(论文)题目: 贪吃蛇院(系):专业班级:学号:学生姓名:指导教师:教师职称:起止时间:课程设计(报告)任务及评语院(系): 教研室:学号学生姓名专业班级程序设计(报告)贪吃蛇题目程序设计的任务与要求:(1)掌握C语言编程的基础知识。
(2)较熟练地编写C语言应用程序。
(3)了解C语言的常用标准函数、编程技巧、异常处理。
程序(5)联系已学过的内容,巩固所学的理论,增强独立工作能力。
设(6)通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程,对理论学习及动手能计)力都有一个很大的提高。
报告(7)通过本次设计,进一步培养学生热爱专业的思想,同时对本专业综合素) 质的提高起一个积极的推动作用。
任务课程设计过程中,要严格遵守实践环节的时间安排,听从指导教师的指导。
正确地完成上述内容,记录实习日记,规范完整地撰写出课程设计报告。
指导教师评语及成绩成绩: 指导教师签字:2011年 1 月 4 日辽宁工业大学 C 语言课程设计说明书(论文)目录第1章 C语言课程设计的实训目的与要求 (1)1.1 C语言课程设计目的 (1)1.2 C语言课程设计的实验环境 (1)1.3 C语言课程设计的预备知识 (1)1.4 C语言课程设计要求 .................................................. 1 第2章 C语言课程设计内容 .. (2)2.1程序功能介绍 (2)2.2程序整体设计说明 (2)2.2.1设计思路 ......................................................22.2.2数据结构设计及用法说明 ........................................32.2.4各模块的功能及程序说明 ........................................72.2.5程序结果 ......................................................82.3程序源代码及注释 (10)第3章 C语言课程设计总结 .................................................. 17 参考资料.. .................................................................20辽宁工业大学 C 语言课程设计说明书(论文)第1章 C语言课程设计的目的与要求 1.1 C语言课程设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一,是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。
c语言课程设计优秀论文
c语言课程设计优秀论文c语言课程设计优秀论文(精选6篇)C语言程序设计课程是高等院校计算机专业基础课程之一,其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用。
今天小编为大家准备了c语言课程设计优秀论文,欢迎阅读!c语言课程设计优秀论文篇1摘要:现代化的图书管理需要有现代化的管理系统,采用计算机管理信息系统已成为图书管理科学化和现代化的一个重要特征,给图书管理带来极大的便利.近年来图书事业的发展,以及软件开发的逐步成熟,图书管理系统使得原来繁重而易出错的图书管理变得简单而有条理,我所开发这一图书管理系统的目的在于能够节省大量的人员成本,使得管理变得方便可靠。
关键词:图书管理系统关系模型功能模块随着社会的进步与发展,资源高效利用提高效率越来越受到人们的关注.图书管理也提出这样的要求,因此图书管理的数字化越来越受到大众的青睐.图书管理系统是现代图书管理工具中的重要组成部分。
它广泛应用于图书馆管理,力求开发出一套严谨、可靠、功能完整的管理系统。
使用图书管理系统能够很好的解决了传统图书管理的问题.人员需求能够减少,工作效率明显提高,管理更加便利。
一、系统介绍此图书管理系统主要采用的是VisualStudio2008做为前台开发工具以及SQL Server 2005做为后台支持。
以操作便捷、界面友好、灵活、实用为出发点,设计采用了模块化设计方法。
系统实现了以下基本功能:日常操作:此功能实现图书的借阅、归还。
读者管理:可以实现读者的添加、修改、查询等操作。
图书管理:实现图书的添加、修改、查询等操作。
系统管理:实现了对管理员的添加、修改、查询等操作。
开发工具:Microsoft Visual Studio2008(C#) 和SQL Server2005。
图书管理系统具有如下一些特点:方便性:读者以及工作人员能够及时了解图书情况,以便完成需要的工作。
稳定性:系统性能稳定。
操作性强:由于系统及面简洁,使用容易很便于用户操作。
程序设计论文 C语言论文
程序设计论文C语言论文浅谈C语言的结构化程序设计[摘要]C语言是一种很好的结构化程序设计语言;结构化程序设计方法可以概括为自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句,将原来较为复杂的问题化简为一系列简单模块的设计。
一个程序的任何逻辑问题均可用顺序结构、选择结构和循环结构这三种基本结构来描述。
[关键词]C语言结构化程序设计顺序结构选择结构循环结构当前,计算机技术飞速发展,程序设计技术已从结构化程序设计技术向面向对象程序设计技术过渡,对一个规模较大的应用程序,总体框架是由面向对象程序设计构搭而成,而在局部实现时仍需采用结构化程序设计技术。
C语言是一种很好的结构化程序设计语言,因此,笔者论述了C中的结构化程序设计的方法。
结构化程序设计(STRUCTURED PROGRAMING,简称SP)的概念是由荷兰学者E•W.DUKSTRA等人在20世纪60年代后期提出的,是以模块化设计为中心,将原来较为复杂的问题化简为一系列简单模块的设计,也就是将—个大的计算任务划分为一个个比较小的任务,这些小任务均由函数来完成。
而函数既可以是C的标准库函数,也可以是自定义函数。
在C中,一个具备一定规模的C程序往往是由多个函数组成,其中必有一个名为main的主函数,由main来调用其他函数,必要的话,其他函数还可以调用另外的函数。
同一函数可以被一个或多个函数调用一次或多次。
模块的独立性还为扩充已有的系统、建立新系统带来了不少的方便,因为我们可以充分利用现有的模块作积木式的扩展。
结构化程序设计的思想是一个程序的任何逻辑问题,均可用顺序结构、选择结构和循环结构这三种基本结构来描述。
顺序结构的程序流程是按语句的书写顺序依次执行;选择结构是对给定条件进行判断,根据判断结果决定执行两分支中的一个分支或多分支中的一个分支;循环结构是在给定条件成立的情况下,反复执行某个程序段。
实现这些程序流程的语句都是流程控制语句。
流程控制语句在程序设计中起着重要的作用,通过三种基本控制结构使结构化程序具有唯一的入口和出口,没有死循环,而且程序的静态形式与动态执行形式之间具有良好的对应关系。
c语言毕业论文
c语⾔毕业论⽂C语⾔是⼀门⾯向过程的、抽象化的通⽤程序设计语⾔,⼴泛应⽤于底层开发。
C语⾔能以简易的⽅式编译、处理低级存储器。
C语⾔是仅产⽣少量的机器语⾔以及不需要任何运⾏环境⽀持便能运⾏的⾼效率程序设计语⾔。
以⼀个标准规格写出的C 语⾔程序可在包括类似嵌⼊式处理器以及超级计算机等作业平台的许多计算机平台上进⾏编译。
c语⾔毕业论⽂1 ⼀、研究背景及研究意义 信息技术的快速发展加速了教育信息化的进程,在线教育系统与测试系统的出现为学⽣提供了⼀个可以提⾼和检测综合能⼒的便捷途径。
另⼀⽅⾯,C语⾔教学在各⼤⾼校中都是必修课程之⼀,且在计算机相关课程教学中,针对某个理论性的知识点的考察,⼀般会以客观题的形式给出。
由于答案具有唯⼀性,通过简单得匹配⽅式便能识别正确与否从⽽给出相应成绩。
针对这类客观题的⾃动评分技术已经相当成熟,因此后续在⾃动评分⽅向的研究中主要集中于主观题的⾃动评判。
在过去⼏年的积极探索阶段到现有的实际研究成果来看,有关C语⾔知识的检测中对编程题的考察是必不可少的。
虽然检测的形式各不相同(填写空缺代码块完成完整程序,按题⽬要求编写整个程序),但终究是为了考察学⽣掌握编程技巧及编程思想的程度。
本课题研究的主要⽬的是结合编程实现的特征,为⼀个正在初始运营中的在线测试平台提供⼀个能查重与⾃动评分的功能模块。
其中最终评分包括两个部分,⼀是对每个学⽣提交的程序代码⽂件相互之间进⾏相似度检测,当相似度超过预定阈值作为抄袭处理,此为查重检测。
⼆是将学⽣程序与模板程序匹配检测相似度并由此计算最终得分。
程序语⾔与⾃然语⾔在各⾃适⽤领域上有较⼤差异,其语⾔虽然都有词法、语法规则等,但编写程序语⾔时并没有⾃然语⾔那么的灵活,不会出现⼀词多义,⼀义多词,他只有固定的关键字,标识符编写规则,功能实现结构等,所以较于⾃然语⾔来说识别起来要容易⼀些。
国内外对编程题相似度检测及⾃动评分都有不少的研究,现也有⼀些系统⽐较成熟。
计算机毕业论文C语言程序设计一
C语言程序设计(一)课程设计的目的通过课程设计全面掌握《C语言程序设计》关键知识点,掌握C语言中数组、指针、结构体、文件等方面的基本知识。
通过课程设计了解并掌握C语言程序设计的方法,熟悉C程序设计的开发环境及C程序的调试过程。
培养学生查阅参考资料、手册的自学能力,通过独立思考深入钻研有关问题,学会自己分析、解决问题的方法。
课程设计的任务和要求任务:编程求出输入的两个正整数之和,这两个正整数的可能达到200位。
要求:输入:共有两行,第一行为第1个正整数;第二行为第2个正整数。
输出:2个正整数之和。
主要参与成员姓名学号系别班级主要作用(分工)成果形式设计软件作品其他:完成情况及以后的拓展设想通过用C语言编写函数基本实现了大整数相加这个程序,但该程序仍存在一些不足,还可以加上一些语句使程序具有容错功能,并且可以正确计算一个负数和一个正数相加。
课程设计鉴定情况表小组鉴定意见小组长签名:年月日指导教师意见教师签名:年月日课程设计成绩优良及格不及格教研室意见年月日备注《C语言程序设计》课程设计报告书作者:廖*课程设计概述课程设计名称大整数相加任务要求:编程求出输入的两个正整数之和,这两个正整数的可能达到200位。
输入:共有两行,第一行为第1个正整数;第二行为第2个正整数。
输出:2个正整数之和。
开发环境:C语言。
C语言是目前世界上流行、使用最广泛的高级程序设计语言。
1972年,C语言在美国贝尔实验室里问世,后来又被多次改进,并出现了多种版本。
80年代初,美国国家标准化协会(ANSI),根据C语言问世以来各种版本对C语言的发展和扩充,制定了ANSIC标准。
目前,在微机上广泛使用的C语言编译系统有MicrosoftC、Turbo C 、Borland C等。
这些C语言版本不仅实现了ANSIC标准,而且在此基础上各自作了一些扩充,使之更加方便、完美。
C语言的特点:C语言是一种结构化语言。
它层次清晰,便于按模块化方式组织程序,易于调试和维护。
C语言程序设计论文---C语言在生活中的运用,以计算器为例。
C语言程序设计在生活中的应用——以计算器为例*名:***学号: **********班级: 10351指导老师:**2012年05月29日《C语言程序设计》课程期末论文I目录1.综述 (2)1.1设计的现实意义 (2)1.2 硬件环境 (2)1.3 软件环境 (2)2.程序设计流程图 (3)2.1系统流程图(图1) (3)2.2主要功能表(表1) (3)3.系统分析和设计 (4)3.1 图形的绘制和输出 (4)3.2 文本的输出显示 (5)3.3 计算函数的调用 (6)3.4 程序的运行和退出 (6)3.4.1运行 (6)3.4.2退出 (7)4.系统测试 (7)4.1系统测试 (7)4.2调试 (7)4.3 错误原因分析一 (8)4.3.1缺少变量定义,定义位置不正确 (8)4.3.2语法错误 (8)4.4 错误原因分析二 (8)4.4.1注释的位置 (8)4.4.2逻辑错误 (8)5.用户使用说明书 (9)5.1运行Turbo C程序进入计算器界面 (9)5.2计算器的使用 (9)5.3退出程序 (9)6.总结 (10)附件:源代码 (10)《C语言程序设计》课程期末论文第2页【摘要】计算器是我们生活中常用的工具,本文中我们将看到C语言在计算器程序中的应用并实现简单初步的计算。
程序的编写基础是Tubro C2.0,它在tubro c的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。
生成的程序可移植性强兼容性好。
现在实现了加、减、乘、除、求幂、求模,求平方根,求Sin,求Cos,求Log10,以及一个时钟原代码。
这个系统是基于软件发展的生命周期来研制的,它可以直接输入数学表达式,不需要任何转换,就可以直接输出数学四则运算的结果。
本文主要介绍了程序的开发背景,开发的过程和所要完成的功能。
重点的说明了系统设计思想,设计的步骤、难点技术和解决方案。
【关键词】C语言;程序编写;计算器;时钟1.综述1.1设计的现实意义现实学习生活中,常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算,徒手运算起来很困难,这时候我们就必须用到计算器,所以便着手开发了这个计算器程序,以便用于自己的学习工作。
C语言论文
C语言论文第一篇:C语言论文谈及C语言,我想凡是学过它的朋友都有这样一种感觉,那就是“让我欢喜让我忧。
”欢喜的是,C语言功能非常强大、应用广泛,一旦掌握了后,你就可以理直气壮地对他人说“我是电脑高手!”,而且以后若是再自学其他语言就显得轻而易举了。
忧虑的是,C语言犹如“少林武功”一般博大精深,太难学了。
其实就笔者认为C语言并非是“difficult(困难)”的,只要你能理清思路,掌握它的精髓,那么自学C语言是一件非常容易且又其乐无穷的事。
今天本人就与大家一起谈谈如何学习C语言或者说学习C语言应从哪几方面着手。
了解一些基本知识一.C语言的背景就个人感触,无论学习哪门语言首先应该了解一下自己所学语言的背景,也可以说它的发展史。
C语言属于高级程序语言的一种,它的前身是“ALGOL”。
其创始人是布朗·W·卡尼汉和丹尼斯·M·利奇。
C语言问世时是带有很大的局限性,因为它只能用于UNIX系统上。
然而随着科学技术的进步,计算机工业的发展,C语言逐渐脱离UNIX。
1987年美国标准化协会制定了C语言的国际标准,简称“ANSI C”,从此以后它便成为一种广泛使用的程序语言。
C语言的优点很多,主要的有如下四点:1.兼备高级语言与低级语言的优点,属于一种中间语言。
2.它是一种结构化程序设计语言,非常适合结构化程序设计。
3.有较丰富的数据类型、运算符以及函数供以选用。
4.直接与内存打交道,使修改、编辑其他程序与文档变得轻松,简单。
二.二大语系二种不同的学习方法其实高级程序语言分为两大语系。
例如:C,C++(C语言的扩展),QBASIC,VB(BASIC的可视化),JAVAs cript,Js cript,VBs cript,JAVA,ASP,FOXPRO,PERL等等。
一路是以C为主的程序语言,例如:JAVAs cript,JAVA等,这类语言在函数的调用,程序语句的书写,循环的控制都极为相似。
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C语言程序设计论文学校:天津电子信息职业技术学院系别:电子技术系专业:通信技术班级:通信S13-26学号:89757姓名:王磊C语言课程设计报告一、设计题目:计算器二、设计目标:进一步加深、巩固学生所学专业课程(《C语言》)的基本理论知识,理论联系实际,进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
掌握运用C语言独立地编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能,充分发挥广大同学的潜力,使他们通过本次课程设计而得到全面的锻炼。
三、设计内容:1.设计系统的功能框图、流程图;2.编写计算器的源程序代码;3.上机调试;4.答辩;5.书写实习报告。
四、课程设计所用设备:每人一台计算机。
五、课程设计系统组成及模块功能:(1)主函数模块(2)设置系统进入图形模块(3)初始化图形系统模块(4)计算器计算函数模块(5)窗口函数模块(6)设计鼠标图形函数模块(7)获取特殊键函数模块六、软件环境:Visual c++6.0七、课程设计要求:在计算机上操作,通过Visual c++6.0,设计出“计算器”程序。
八、应提交的材料:实习报告一份,内容包含“计算器”程序代码。
设计报告:程序代码:#include <dos.h>#include <math.h>#include <conio.h>#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <stdarg.h>#include <graphics.h>#include <string.h>#include <ctype.h>#define UP 0x48#define DOWN 0x50#define LEFT 0x4b#define RIGHT 0x4d#define ENTER 0x0dvoid *rar;struct palettetype palette;int GraphDriver;int GraphMode;int ErrorCode;int MaxColors;int MaxX, MaxY;double AspectRatio;void drawboder(void);void initialize(void);void computer(void);void changetextstyle(int font, int direction, int charsize); void mwindow(char *header);int specialkey(void) ;int arrow();int main(){initialize();computer();closegraph();return(0);}void initialize(void){int xasp, yasp;GraphDriver = DETECT;initgraph( &GraphDriver, &GraphMode, "" ); ErrorCode = graphresult();if( ErrorCode != grOk ){printf("Graphics System Error: %s\n",grapherrormsg( ErrorCode ) );exit( 1 );}getpalette( &palette );MaxColors = getmaxcolor() + 1;MaxX = getmaxx();MaxY = getmaxy();getaspectratio( &xasp, &yasp );AspectRatio = (double)xasp/(double)yasp;}void computer(void){struct viewporttype vp;int color, height, width;int x, y,x0,y0, i, j,v,m,n,act,flag=1;float num1=0,num2=0,result;char cnum[5],str2[20]={""},c,temp[20]={""};char str1[]="1230.456+-789*/Qc=^%";mwindow( "Calculator" );color = 7;getviewsettings( &vp );width=(vp.right+1)/10;height=(vp.bottom-10)/10 ;x = width /2;y = height/2;setfillstyle(SOLID_FILL, color+3);bar( x+width*2, y, x+7*width, y+height );setcolor( color+3 );rectangle( x+width*2, y, x+7*width, y+height );setcolor(RED);outtextxy(x+3*width,y+height/2,"0.");x =2*width-width/2;y =2*height+height/2;for( j=0 ; 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