《木兰诗》讲义

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《木兰诗》优秀课件(已整合)

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36
秋瑾
2017/5/10
近代革命家、作家。浙江绍兴人, 别号鉴湖女侠。庚子事变之后思 想剧变,决计献身革命。光绪三 十年(1904),赴日留学,次年 七月,加入同盟会。她经常登坛 演讲,鼓吹革命,又学习射击和 制造炸药,准备日后进行武装斗 争,成为激进的革命活动家。 后参与组织"光复军",准备与徐 锡麟同时在安徽与浙江起义。7 月6日,徐锡麟在安庆先期发动, 失败牺牲。13日,秋瑾在绍兴 被捕,15日,从容就义。1913年, 孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题 37 赠"巾帼英雄"匾额。
2017/5/10
17
爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆;
活泼欢快 前高后低 动词要读得响 亮,极力表现 轻松欢乐之情 惊叹与赞美
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,
脱我战时袍,著我旧时裳,
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。 充满喜剧氛围
2017/5/10 18
用小标题的形式概括全诗内容,力求文字简 洁、工整。
代父从军
辞官回乡
征战沙场
2017/5/10
建功受封
19
诗中是如何安排详略的?为什么要如此安排?
替父出征
征战沙场 凯旋受封 辞官回乡
——

木兰诗讲义

木兰诗讲义

一、说教材

《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗,学生在初一年级上册已接触过古诗词,对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一诈长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。本诗为民歌,结构分明,语言朴素,感情浓郁,适于吟诵,有利于培养学生对古诗文的语感。­

二、说教学目标

为了能培养学生的语文能力和人文素养,我们要引导学生对古诗文形成一定的兴趣和培养学生的爱国情操。据此,本文的教学目标为:

1、知识与技能掌握本文的生字词,并理解有古今意义的字词。理解课文,并在此基础上熟背课文。品味文中修辞手法的妙用。

2、过程与方法

通过理解课文、熟读课文到背诵课文,再到赏析课文,达到提高学生的语文能力和人文素养。

3、情感与价值观

了解劳动人民的艰辛,感受美好生活的来之不易。

学习花木兰的深明大义和爱国精神。

三、教学重点和难点:

1、重点掌握生字词,透彻的理解课文。了解劳动人民的艰辛,学习花木兰深明大义和爱国精神。

2、难点了解本诗的一些句式,并理解掌握互文,排比等修辞手法,并提醒学生在翻译时要注意体现。­

四、说教法学法

1教法

①诵读法:古诗教学应着重体现朗读,注意语气、语调、节拍,力求声情并茂,体现诗歌的声韵美,在反复的诵读中,深入体会诗中蕴含的思想感情,理解主人公的美好情操。­

②复述法:教师提示学生复述时要掌握诗中叙事的各个环节,而且要注意抓重点,做到详略得当,引导学生清晰、流畅、有条理地表达。­

③鉴赏法:在教师的引导下,集中鉴赏本文繁简相宜、形象丰满的写作特色。­

《木兰诗》完整版课件

《木兰诗》完整版课件
木兰诗
《乐府诗集》
乐府诗
在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐的新诗体,叫做乐府。 “乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌 民谣,以供朝廷祭祀宴会时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得 失。到南北朝时,社会上已经把“乐府”从官署的名称转变为诗体。 其中既有文人诗歌,又有民间歌诗,民间歌诗是乐府诗的精华。
但闻黄河流水鸣溅溅。 溅溅:流水声。
清。晨告别父母出征,傍晚住宿在黄河岸边, 听不到爹娘呼唤女儿的声音,只听到黄河溅 溅的流水声。
旦辞黄河去,
暮至黑山头,
不闻爷娘唤女声,
胡:古时对我国北方少数民族的称呼
但闻燕山胡骑鸣啾啾。骑:此指战马。
啾啾: 战马嘶叫声。 清。晨辞别黄河上路,傍晚来到黑山之巅,听 不到爹娘呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人 的战马啾啾嘶鸣。
①唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 勤劳孝顺
②愿为市鞍马,从此替爷征。勇敢坚毅,忠孝两全 ③万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战 死,壮士十年归。 英勇善战,坚强 ④木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
不慕荣华富贵,思念亲人 ⑤出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
著 旧时裳 云鬓 帖花黄 傍
读准节奏
正确停顿: 这首诗是五言诗,读法是二字三字停顿,而后三字 之中又可根据意思又有二字一字停顿,或一字二字停顿 。

第9课《木兰诗》课件(共48页)2022-2023学年部编版语文七年级下册

第9课《木兰诗》课件(共48页)2022-2023学年部编版语文七年级下册
• 杨家将都是豪杰,都会为国家付出一 切代价,特别是杨门女将,可说是中国历 史上得到最多敬意的女性之一。
• 樊梨花智勇双全,美貌绝伦,其自嫁薛丁山为 妻,她因与薛丁山平定西北边乱、沙场挥戈与 共的故事而家喻户晓,在后世影响深远。在民 间传说中,她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大 唐奇女,武艺高强、神通广大、文武全才的兵 马大元帅。
战事
表示多数, 不是确指
译文:木兰远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道 道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月 光映照着战士们的铠甲战袍。将士们身经百战,有的战 死在沙场,有的多年后重返故乡。
注释翻译5
千里马
有余
记功
原 5、归来见天子,天子坐明堂。策勋十二
转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书
傍晚
马叫的声音
译文:木兰到集市各处买了骏马,马鞍和垫子, 辔头和长鞭。早晨辞别父母上路,傍晚宿营在 黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到 黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路,傍晚 到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只 听到燕山胡人战马的嘶鸣声。
注释翻译4
奔赴
过像
北方
4、万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照 铁衣。将军百战死,壮士十年归。
简介:乐府诗和乐府
“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称,负 责制谱度曲,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝廷 祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考见政治 得失。

《木兰诗》优秀课件PPT

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课文导入
花木兰其人
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装,代父从军,屡立战 功。凯归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。唐初,追封为 孝烈将军。人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈 将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑,详细记载了花 木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大殿 等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
不愿意。 希望。 外城。 穿。 跑。

课文赏析
课文赏析
朗读课文:
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杵声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆,女 亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爹无 大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爹征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮至黄河边。 不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去,暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归 , 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎。 愿驰千里足,送儿还故乡。
爹娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向诸 羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。 出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。 双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

木兰诗(完整版)ppt课件

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女性形象塑造及其意义
木兰的女性身份
诗歌在描绘木兰英勇善战的同时,也强调了她的女性身份,展现了 女性在古代社会中的独特地位和作用。
女性形象的塑造
诗歌通过描绘木兰的外貌、性格、行为等方面,塑造了一个生动、 鲜明的女性形象,既具有女性的柔美,又具有男性的刚毅。
女性形象的意义
木兰作为女性形象的代表,她的出现打破了传统社会对女性的刻板印 象,展现了女性在古代社会中的多元角色和可能性。
关键句子
诗歌中一些关键句子表达了深刻的思想和感情,如“愿为市鞍马,从此替爷征” 展现了木兰的孝心和勇气;“将军百战死,壮士十年归”则体现了战争的残酷 和木兰的坚韧不拔。
思想感情与主题思想
思想感情
诗歌表达了丰富的思想感情,包括对木兰英勇善战、忠孝节义的赞美,对战争残酷、 家国情怀的深刻思考,以及对和平生活的向往和珍视。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用,以及她们在战
争中的贡献和牺牲。
诗歌的创作目的
03
通过木兰的故事,表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者,历史上没有 明确的记载,一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
民族文化传承与发展

《木兰诗》课文讲解

《木兰诗》课文讲解

《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一,“木兰从军”的传奇故事在中国几乎家喻户晓。这篇课文的故事情节学生比较熟悉,语言也相对平易,虽然是教读课文,教师应该放手让学生自主阅读,不宜句句精讲。在内容方面,应该要求学生从整体上把握故事情节,梳理基本脉络,理解人物形象,关注全诗叙事的详略安排,并思考这样安排的原因;从语言形式上,要注意本诗作为北方民歌的特点。这篇课文也很适合朗读,但这种朗读和《黄河颂》《土地的誓言》的朗读是不同的。《木兰诗》是一首叙事诗,抒情的因素并不是完全没有(比如结尾处),但不占主要地位,它的诵读,关注点应该在作为民歌的富有音乐性的语言形式上,注意其节奏感、韵律感以及民歌中常见的多种修辞手法(如排比、比喻、互文、对偶、顶针、反复等)的运用,通过反复朗读,熟读成诵。“思考探究”和“积累拓展”基本上也是围绕上述几点进行设计的。

《木兰诗》课件

《木兰诗》课件

展望中国古典文化的发展趋 势
《木兰诗》作为中国古代文化的代 表,将继续影响人们对中国传统文 化的认知和传承,促进中华文化的 传播与发展。
《木兰诗》PPT课件
# 《木兰诗》PPT课件
介绍木兰诗
1 背景简介
《木兰诗》是一首流传于古代中国的民间叙事诗,描述了女子木兰代父从军的英勇故事。
2 作者介绍
诗人不详,但这首诗是在北朝时期创作的,成为中国文化瑰宝之一。
3 诗歌内容概述
诗中描绘了木兰刀枪无眼、不怕困难的勇敢精神,以及家国情怀。
诗歌分析
词法分析
木兰诗运用了多种修辞手法,如 比喻、拟人等,使其形象生动、 富有感染力。
语法分析
诗歌采用了古代汉语的押韵和句 式结构,使其音韵优美、韵律流 畅。
修辞手法分析
通过运用修辞手法,如排比、对 偶等,增强了诗歌的表现力和感 染力。
木兰文化影响
1
木兰文化传承
木兰诗作为中国传统文化的一部分,引发了许多后世文人的创作和演绎。
课堂互动问题讨论
通过提出问题,鼓励学生思考木兰诗所传递的意义和对现代社会的启示。
总结Biblioteka Baidu
总结木兰诗的意义与价值
《木兰诗》代表了中国传统文化中 勇敢、坚毅和忠诚的价值观,对于 激励人们追求理想和克服困难具有 重要意义。
鼓励学生参与文化传承

第9课《木兰诗》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

第9课《木兰诗》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

重点语句翻译
1.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅 溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣 啾啾。 2.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。 3.策勋十二转,赏赐百千强。 4.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
结构梳理
仿照示例,用四字词语,概括文章情节。
解题
4.木兰可能实无其人,所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系猜测 或捕风捉影,我们用不着追究。北方民族尚武,女子也不例外,木兰女英 雄的形象可能是据此创造出来的。
字词预习
⑴唧唧(jī);⑵机杼(zhù);⑶军帖(tiě); ⑷可汗(kè hán);⑸愿为市鞍马(ān); ⑹鞍鞯(jiān);⑺辔头(pèi);⑻鸣溅溅(jiān); ⑼燕山(yān);⑽胡骑(jì);⑾鸣啾啾(jiū); ⑿戎机(róng);⒀朔气(shuò);⒁金柝(tuò); ⒂策勋(xūn);⒃十二转(zhuǎn); ⒄扶将(jiāng);⒅阿姊(zǐ);⒆旧时裳(cháng); ⒇扑朔迷离(pū shuò);
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。(《琵琶行》) 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。(《白雪歌送武判官归京》)
互文
开我东阁门,坐我西阁床。
(木兰)打开的东阁的房门,然后又坐在西阁的床上。 打开东阁,西阁的房门。坐坐东阁,西阁的床。(互文)

《木兰辞》优秀PPT课件

《木兰辞》优秀PPT课件
今:同行业的人 5.双兔傍地(靠近着)走( 古:跑 今:步行 )
Leabharlann Baidu
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通假字
1、对镜帖花黄: 帖,同“贴”,粘贴。 2、出门看火伴: 火,同"伙"。 3、策勋十二转: 策,同“册”,记。
成语
扑朔迷离——比喻事物错综复杂,难于辨别。 磨刀霍霍——原指加紧磨刀,准备宰杀猪羊。
后用来形容敌人准备杀人或即将发动战争。
.
pèi 东市买骏马,西市买鞍鞯, jiān
南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
不闻爷娘唤女声,
jiān
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,
不闻爷娘唤女声,
jiū
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
yān
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东市买骏马, 西市买鞍鞯, 南市买辔头, 北市买长鞭。 旦辞爷娘去, 暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去, 暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
.
tiě
kèhán
问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄, 愿为市鞍马,从此替爷征。
wèi
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问女何所思, 问女何所忆。 女亦无所思, 女亦无所忆。 昨夜见军帖, 可汗大点兵。

木兰诗小古文 文义注释

木兰诗小古文 文义注释

木兰诗小古文文义注释

《木兰诗 / 木兰辞》是南北朝时期的作品。

译文如下:

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

《木兰诗》全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩;详略安排极具匠心,虽然写的是战争题材,但着墨较多的却是生活场景和儿女情态,富有生活气息;以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态,刻画人物心理,生动细致,神气跃然,具有强烈的艺术感染力。

8、《木兰诗》(优质课一等奖)PPT课件

8、《木兰诗》(优质课一等奖)PPT课件

2021
51
归来见天子,天子坐明堂。策勋十 二转,赏赐百千强。可汗问所欲, 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送 儿还故乡。
2021
52
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
2021
53
既有英雄气慨 更具女儿情怀
机智、勇敢、刚毅、忠孝两全 勤劳、善良淳朴、谨慎
古代杰出的巾帼英雄形象
热爱国家、渴望和平
2021
15
2021
16
读准字音
jī zhù
tiě
1、唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机 杼声,唯闻女叹息。
2、问女何所思,问女何所忆,女亦无 所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗 大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿 爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马, 从此替爹征。
ān
kè hán
2021
17
读准字音 pèi
(在内容上)突出木兰的女儿情态,丰富了木兰 好 的英雄性格,使得人物形象真实感人。
处 (在结构上)详略得当2,021使全诗显得简洁紧凑。 44
1、从什么地方可看出木兰的身份? (木兰当户织)
2、不闻机杼声,惟闻女叹息。这组对偶 句表现了木兰停机不织,只是连声叹息的 情态。这样写有两个作用,请你说说看?
文中运用互文手法描写的句子还有哪些?找出来 并解释。 1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

第9课《木兰诗》知识梳理统编版语文七年级下册

第9课《木兰诗》知识梳理统编版语文七年级下册

第9课《木兰诗》知识梳理统编版语文七年级下册木兰诗知识梳理

原文

木兰诗

乐府诗集〔南北朝〕

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。(唯一作:惟)

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

译文

叹息声一声接着一声,木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音,只听见木兰在叹息。

问木兰在想什么?在惦记什么?木兰答道:我也没在想什么,也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书,君主在大规模征兵,征兵的名册有很多卷,每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子,我没有兄长,木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹,从此开始替代父亲去征战。

在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。

早上辞别父母上路,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼叫女儿的声音,只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼叫女儿的声音,只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。

(完整版)《木兰诗》优秀课件

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建功受封
14
诗中是如何安排详略的?为什么要如此安排?
替父出征 —— 详 写
征战沙场 —— 略 写 凯旋受封 —— 详 写
详写 女儿情态 略写 英雄气慨
辞官回乡 —— 详 写
因为:
①突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的
性格。
②略写战争残酷、详写回乡团聚,隐含了人们
对美好生活的向往。
2020/10/24
2(在结构上)详略得当,使全诗显得简
洁紧凑。 2020/10/24
16
品味语言
整理课文中的修辞句,进一步明 确其特点和作用,加深对乐府民歌大 量运用修辞手法这一特点的认识。
找一找 • 排比 • 互文
• 顶真 • 对偶
• 复沓 • 夸张
• 比喻 • 反问
2020/10/24
17
1、问女何所思,问女何所忆。
早晨告别黄河离开,晚上就到了黑山头,
听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到燕
20山20/10胡/24 人的战马叫的声音。
8
第四节: 若:像 寒光: 寒冷的月光。 “将军百战死,壮士十年归”:
互文。主语是将军和壮士。
翻译:
不远万里,奔赴战场。像飞一样跨过
一道道的关,越过一座座的山。北方的
寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照
2020/10/24
12
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第八课《木兰诗》乐府古诗

point1 新课导入美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕,轰动了世界,让全世界人民知道了这个英勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄,可她到底凭借什么魅力,打动了不同种族人民的心,以至于风靡世界呢?那么今天我们就一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中寻找答案吧。

point3 教学重点

反复诵读,感受诗歌的语言特点,理解诗歌内容,并背诵全诗。体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量。

学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

point4 背景

五六世纪时,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。

point5 乐府诗介绍乐府,本是汉武帝设立的音乐机构,其职责有训练乐工,制定乐谱,采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗” ,乐府诗以五言为主,兼有七言及杂言。point6 《木兰诗》及木兰《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。

木兰,中国古代女英雄,忠孝节义,以替父从军击败入侵民族闻名天下,唐代皇帝追封她为“孝烈将军”,设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。

point7

point9

(一)通假字

对镜帖花黄(帖:同“贴”,贴上)

(二)古今异义:

1.军书十二卷

古义:表示多数,不是确指;今古义:跑;今义:人或鸟兽的脚

义:数词,十二。

2.从此替爷征古义:父亲;

今义:爷爷。

3.出郭相扶将古义:外城;

今义:姓氏。point10

4.双兔傍地走

(四)词类活用

1.策勋十二转(名词用作动词,交互向前移动。

5.赏赐百千强古义:有

余;今义:力量大。

(三)一词多义

1.帖:昨夜见军帖(文

告)对镜帖花黄(同

“贴”,贴上)

2.市:愿为市鞍马

(买)东市买骏马(集

市)

point11

3.愿:愿为市鞍马(愿

记录)

2.愿为市鞍马(名词用作为动

词,买)(五)文言句式省略句愿为市鞍马

point12 倒装句

问女何所思点拨:宾语前置句,应为“问女所思何”。

(六)成语积累

1.磨刀霍霍:本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。例句:该国当局已经磨刀霍霍,很多居民担心他们可能采取报复行动。

2.扑朔迷离:形容事物错综复杂,难于辨别。例句:这一切似乎相当合理,又饱含希望,然而,今年的变化却更加扑朔迷离。

point13(七)名句积累

1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

2.万里赴戎机,关山度若飞。

3.朔气传金柝,寒光照铁衣。

4.将军百战死,壮士十年归。

5.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

point14

请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。《木兰诗》课文朗读。point15 木兰诗原文:①唧唧①复②唧唧,木兰当③户④织。不闻⑤机杼声⑥,唯⑦闻女叹息。叹息声响了又响,木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音,只听见这个女子的叹息声

译文:①唧唧:叹息声。②复:又。③当:对着。④户:门。⑤闻:听。⑥机杼声:织布机发出的声音。杼,织布的梭(suō)子。⑦唯:只。

注释:

point16 原文:②问女何所思①,问女何所忆②。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖③,可汗④大点兵⑤,军书⑥十二⑦卷,卷卷有爷⑧名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市⑨鞍马,从此替爷征。问木兰在想什么,在思念什么。木兰没有想什么,木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告,(知道)可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,卷卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子,木兰没有兄长,(木兰)愿意为(此)去买鞍马,从此替代父亲去出征。

译文:point17

①何所思:想什么。②忆:思念。

③军帖:军中的文告。④可汗:我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

⑤点兵:征兵

⑥军书:军中的文书,这里指征兵的名册。

⑦十二:表示多数,不是确指。下文的“十二年” ,用法与此相同。⑧爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲。⑨市:买。

注释:point18 原文:③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦①辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但②闻黄河流水鸣溅溅③。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑④鸣啾啾⑤。木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。早晨辞别父母离开家,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。

译文:point19

①旦:早晨。②但:只。③溅溅:水流声。④胡骑:胡人的战马。胡,古代对西北部民族的称呼。⑤啾啾:马叫的声音。

注释:point20

原文:④万里赴戎机①,关山度②若③飞。朔④气传金柝⑤,寒光照铁衣⑥。将军百战死,壮士十年归。远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战,有的战死沙场有的多年后重返故乡。

译文:point21

①戎机:战事。②度:越过。③若:好像。④朔:北方。⑤金柝:古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。⑥铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装。

注释:

point22 原文:⑤归来见天子,天子坐明堂。策勋①十二转②,赏赐百千强③。可汗问所欲④,木兰不用⑤尚书郎⑥,愿⑦驰千里足,送儿还故乡。胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的功,赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么,木兰不愿意做官;希望驰骋千里马,返回故乡。

译文:①策勋:记功。②转:勋位每升一级叫一转。③强:有余。④欲:想要。⑤不用:不愿做。⑥尚书郎:尚书省的官。⑦愿:希望。

注释:

point23 原文:⑥爷娘闻女来,出郭①相扶将②;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍③向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著④我旧时裳。当窗理云鬓⑤,对镜帖花黄⑥。出门看火伴⑦,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。point24

父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城(迎接木兰);姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮了起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。

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